ä¸è¼å ¨æ¸ - The Chinese University of Hong Kong
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周 保 松 : 價 值 教 育 的 價 值 189<br />
對 各 種 規 範 問 題 作 出 價 值 評 估 , 挑 戰 既 有 的 觀 念 習 俗 制 度 , 並 在 生 活<br />
中 實 踐 經 過 合 理 證 成 的 價 值 。 欠 缺 批 判 精 神 的 學 生 , 往 往 只 會 人 云 亦<br />
云 , 跟 著 主 流 走 , 習 慣 由 工 具 理 性 支 配 自 己 的 思 考 和 行 動 。<br />
批 判 精 神 的 喪 失 , 不 是 個 別 現 象 , 而 是 整 個 高 等 教 育 的 現 狀 。 這<br />
種 情 況 不 斷 惡 化 , 後 果 是 一 代 又 一 代 年 青 人 根 本 未 曾 真 正 經 歷 過 價 值<br />
啟 蒙 便 已 離 開 大 學 , 並 安 分 地 進 入 社 會 一 早 為 他 們 編 排 好 的 角 色 。 就<br />
我 所 見 , 他 們 當 中 很 多 不 曾 有 機 會 深 入 認 識 自 己 , 不 曾 試 過 和 同 學 激<br />
烈 辯 論 宗 教 和 民 主 , 不 曾 為 著 某 些 不 公 之 事 而 走 上 街 頭 抗 議 , 也 不 曾<br />
想 過 自 己 那 一 套 自 以 為 天 經 地 義 的 信 念 是 否 經 得 起 考 驗 。 在 理 應 是 他<br />
們 人 生 最 自 由 最 富 理 想 的 時 期 , 我 們 的 大 學 沒 有 提 供 那 樣 的 機 會 , 讓<br />
這 些 優 秀 的 年 青 人 認 真 地 面 對 他 們 的 生 命 及 生 命 背 後 承 載 的 價 值 。 恰<br />
恰 相 反 , 大 學 往 往 從 學 生 踏 入 校 門 那 一 天 開 始 , 千 方 百 計 引 導 學 生 學<br />
會 如 何 在 既 定 的 遊 戲 規 則 中 增 強 競 爭 力 , 擊 敗 別 人 , 並 為 自 己 爭 得 最<br />
多 利 益 。 至 於 這 些 制 度 本 身 是 否 公 正 , 能 否 合 理 地 保 障 和 促 進 個 人 福<br />
祉 , 以 及 大 學 生 作 為 未 來 社 會 棟 樑 應 負 的 責 任 等 , 卻 甚 少 觸 及 。<br />
這 絕 對 不 是 價 值 中 立 ! 實 情 是 , 大 學 早 已 選 擇 站 好 了 邊 , 然 後 引<br />
導 學 生 走 那 樣 的 路 , 同 時 卻 以 中 立 之 名 , 不 鼓 勵 師 生 對 那 既 定 的 立 場<br />
作 出 反 思 批 判 。 這 樣 的 大 學 , 實 在 難 以 培 養 出 有 見 地 有 抱 負 有 價 值 承<br />
擔 的 公 民 , 並 令 社 會 進 步 。 學 生 批 判 精 神 的 喪 失 , 意 味 著 大 學 基 本 使<br />
命 的 喪 失 , 而 後 果 則 要 整 個 社 會 承 受 。<br />
四 、 價 值 教 育 的 出 路<br />
在 這 種 困 境 下 , 價 值 教 育 可 有 出 路 我 實 在 沒 有 信 心 回 答 此 問<br />
題 。 不 過 , 我 可 以 分 享 一 點 個 人 心 得 。<br />
從 事 教 學 多 年 , 我 最 深 的 感 受 , 是 即 使 在 目 前 的 環 境 下 , 不 少 學<br />
生 還 是 對 價 值 思 考 有 很 大 的 投 入 。 還 記 得 初 為 人 師 時 , 我 和 許 多 人 一