ä¸è¼å ¨æ¸ - The Chinese University of Hong Kong
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188 通 識 教 與 學<br />
爭 議 。 如 何 針 對 不 同 議 題 梳 理 其 中 種 種 複 雜 論 證 , 本 身 是 價 值 教 育 的<br />
一 部 分 。 但 當 未 經 社 會 充 分 討 論 便 將 種 種 問 題 歸 入 私 人 領 域 時 , 嚴 肅<br />
的 價 值 思 考 往 往 難 以 展 開 。<br />
最 後 , 價 值 教 育 在 今 天 舉 步 維 艱 , 最 根 本 的 原 因 , 還 是 我 們 生 活<br />
在 其 中 的 資 本 主 義 早 已 合 理 化 自 利 主 義 , 並 將 其 滲 透 到 日 常 生 活 每 一<br />
層 面 , 使 得 人 們 不 自 覺 地 相 信 追 求 個 人 利 益 極 大 化 為 所 有 行 動 背 後 的<br />
終 極 且 正 當 的 理 由 。 風 氣 所 及 , 自 利 貪 婪 不 僅 不 再 被 視 為 惡 , 反 而 被<br />
當 作 推 動 經 濟 發 展 和 社 會 進 步 的 主 要 動 力 , 並 在 制 度 和 文 化 層 面 得 到<br />
充 分 肯 定 。 這 樣 一 來 , 所 謂 對 幸 福 生 活 的 追 求 , 自 然 被 理 解 為 不 斷 尋<br />
求 個 人 欲 望 的 滿 足 , 而 道 德 考 量 則 被 視 為 對 個 人 幸 福 的 外 在 約 束 , 沒<br />
有 任 何 內 在 價 值 。「 只 要 不 違 反 法 律 , 甚 麼 都 可 以 做 」 遂 成 為 社 會 規<br />
範 的 底 線 , 底 線 之 上 的 倫 理 和 宗 教 約 束 則 被 減 到 最 低 , 價 值 追 求 和 德<br />
性 實 踐 也 就 變 成 個 人 可 有 可 無 的 選 擇 。<br />
三 、 價 值 教 育 邊 緣 化 的 後 果<br />
價 值 教 育 的 邊 緣 化 , 已 是 全 球 高 等 教 育 的 普 遍 現 象 , 雖 然 偶 爾 有<br />
人 大 聲 疾 呼 , 效 果 卻 微 乎 其 微 。 但 這 個 現 象 會 帶 來 甚 麼 後 果 答 案 並<br />
非 如 此 自 明 , 因 為 很 多 教 育 工 作 者 並 非 沒 有 看 到 這 個 情 況 , 而 是 認 為<br />
這 個 情 況 問 題 不 大 。<br />
但 由 前 面 的 分 析 可 見 , 價 值 思 考 絕 非 可 有 可 無 , 而 是 人 的 存 活 狀<br />
態 。 作 為 具 有 價 值 意 識 的 理 性 主 體 , 離 開 了 價 值 評 估 和 理 性 證 成 , 我<br />
們 根 本 無 從 知 道 怎 樣 的 生 活 才 有 意 義 , 怎 樣 的 社 會 堪 稱 公 正 , 怎 樣 的<br />
人 與 自 然 的 關 係 可 叫 和 諧 。 這 些 都 是 人 類 面 對 的 根 本 問 題 。 如 果 大 學<br />
放 棄 它 應 有 的 角 色 , 只 是 汲 汲 於 提 供 技 術 教 育 和 職 業 培 訓 , 卻 不 致 力<br />
於 發 展 學 生 的 價 值 意 識 和 反 思 意 識 , 結 果 必 然 是 學 生 批 判 性 精 神 的 喪<br />
失 。 所 謂 批 判 性 精 神 , 是 指 學 生 有 勇 氣 有 能 力 公 開 運 用 自 己 的 理 性 ,