ä¸è¼å ¨æ¸ - The Chinese University of Hong Kong
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劉 安 之 : 建 設 人 間 淨 土 143<br />
如 「 公 民 社 會 理 論 與 實 踐 」、「 人 本 經 濟 學 」、「 設 計 倫 理 專 題 」、「 敘<br />
事 與 改 變 歷 程 」 等 ;(3) 理 解 全 球 脈 絡 。 透 過 探 討 全 球 化 與 在 地 化<br />
之 動 態 關 聯 , 培 養 學 生 具 備 探 究 全 球 化 議 題 所 需 之 基 本 分 析 能 力 , 如<br />
「 資 訊 社 會 與 網 路 文 化 」、「 多 元 文 化 整 合 及 跨 文 化 研 究 」、「 全 球 化<br />
與 區 域 合 作 專 題 」 等 課 程 ;(4) 實 踐 行 動 。 亦 即 促 進 學 生 於 行 動 研 究<br />
之 實 踐 與 延 伸 , 運 用 知 識 促 進 公 益 實 務 並 提 升 社 會 影 響 力 , 如 「 社 區<br />
組 織 與 發 展 」、「 公 益 募 款 」、「 方 案 設 計 與 評 估 」、「 數 位 化 知 識 擴 散<br />
理 論 與 實 踐 」 等 課 程 。<br />
4. 氣 候 變 遷 與 生 態 社 區 學 程 ( 環 境 學 院 )<br />
設 置 目 標 : 環 境 學 院 推 出 「 氣 候 變 遷 與 生 態 社 區 學 程 」, 透 過 低<br />
碳 社 會 、 生 態 社 區 與 循 環 型 社 會 等 課 題 之 發 展 , 探 討 如 何 應 對 氣 候<br />
變 遷 。<br />
規 劃 背 景 : 全 球 暖 化 問 題 日 益 嚴 重 , 地 球 面 臨 第 六 次 大 毀 滅 危<br />
機 , 身 為 地 球 村 一 員 , 要 從 己 身 及 社 區 著 手 , 改 變 生 活 模 式 、 態 度 、<br />
認 知 、 觀 念 與 行 為 , 並 以 具 體 行 動 推 動 節 能 減 碳 與 生 態 社 區 。 為 達 至<br />
這 些 目 標 , 地 球 村 的 成 員 需 從 源 頭 做 起 , 運 用 先 進 科 技 , 融 會 心 靈 環<br />
保 概 念 , 共 創 新 世 紀 綠 色 地 球 。 課 程 規 劃 以 思 考 氣 候 變 遷 對 全 球 之 影<br />
響 為 背 景 , 亟 思 評 估 與 推 動 建 立 在 地 生 態 社 區 之 作 為 。<br />
課 程 理 念 : 以 三 個 面 向 為 主 軸 :(1) 環 境 政 策 與 教 育 。 學 生 透 過<br />
認 知 與 行 為 改 變 , 對 環 境 政 策 、 教 育 與 傳 播 等 課 題 進 行 辯 證 和 論 述 ;<br />
(2) 態 度 與 動 機 。 培 養 學 生 對 生 態 、 自 然 環 境 之 尊 重 , 以 「 可 持 續 之<br />
生 態 化 社 區 」 與 「 循 環 型 社 會 」 為 訴 求 , 建 構 以 社 區 為 基 礎 , 重 視 環 境<br />
意 識 與 生 態 倫 理 之 未 來 社 會 ;(3) 行 動 力 。 由 關 注 生 態 社 區 出 發 , 進<br />
而 落 實 環 境 願 景 。 以 生 命 週 期 評 估 方 法 檢 視 生 活 世 界 中 各 個 子 系 統 ,<br />
如 對 能 源 、 食 物 、 水 資 源 等 之 設 計 , 從 個 人 層 面 到 企 業 、 全 球 的 碳