ä¸è¼å ¨æ¸ - The Chinese University of Hong Kong
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王 永 雄 、 趙 茱 莉 : 進 入 對 話 的 傳 統 133<br />
讓 同 學 進 入 對 話 的 傳 統 , 課 檢 結 果 與 焦 點 訪 談 成 員 的 意 見 顯 示 , 同 學<br />
對 兩 個 科 目 都 抱 十 分 正 面 的 態 度 。 這 次 試 辦 也 揭 示 了 很 多 問 題 , 包 括<br />
部 分 閱 讀 材 料 的 內 容 難 以 理 解 和 分 量 太 多 、 寫 作 分 量 太 多 及 學 生 的 語<br />
文 能 力 問 題 。 解 決 這 些 問 題 都 是 當 務 之 急 。<br />
當 課 程 全 面 推 行 時 , 每 年 將 會 最 少 有 3,400 人 修 讀 。 由 於 學 生 人 數<br />
多 , 我 們 必 須 周 詳 安 排 大 學 的 資 源 來 配 合 同 學 在 學 習 上 的 需 要 。 例 如 ,<br />
我 們 必 需 有 足 夠 的 參 考 書 , 也 要 有 足 夠 的 網 上 資 源 來 幫 助 學 生 閱 讀 、 討<br />
論 及 收 發 作 業 。 因 為 學 生 人 數 多 , 老 師 人 數 也 要 多 。 為 了 保 證 教 學 質<br />
素 , 以 及 將 課 程 的 理 念 有 效 傳 遞 給 所 有 老 師 , 我 們 必 需 編 寫 詳 細 的 教<br />
材 , 也 要 定 期 舉 行 聚 會 , 讓 老 師 分 享 教 學 心 得 、 互 相 支 持 和 勉 勵 。<br />
這 次 試 行 只 是 小 小 的 一 步 。 直 至 現 在 , 學 生 在 課 程 裏 大 致 上 只 能<br />
與 作 者 及 同 學 對 話 , 而 且 這 些 對 話 通 常 都 只 局 限 在 課 室 裏 。 我 們 期<br />
望 , 當 修 讀 的 人 數 愈 來 愈 多 , 對 話 的 氣 氛 將 會 瀰 漫 整 所 大 學 , 對 話<br />
將 會 發 生 於 修 讀 兩 門 科 目 的 同 學 之 間 、 正 在 修 讀 與 修 畢 的 同 學 之 間 和<br />
不 同 學 院 、 書 院 的 同 學 之 間 。 對 話 也 不 僅 在 課 室 裏 出 現 , 也 可 以 在 飯<br />
堂 裏 、 泳 池 旁 、 行 人 路 上 、 校 車 裏 面 。 此 外 , 我 們 也 開 始 構 思 引 入 一<br />
些 文 化 活 動 來 幫 助 同 學 進 入 經 典 , 例 如 欣 賞 以 經 典 著 作 為 題 材 的 電<br />
影 、 話 劇 、 音 樂 , 一 些 主 題 與 課 程 內 容 配 合 的 展 覽 也 必 定 對 學 生 有<br />
幫 助 。<br />
我 們 期 待 下 學 期 再 一 次 的 試 行 帶 來 的 啟 發 。<br />
參 考 書 目<br />
中 文 參 考 書 目<br />
1. 唐 君 毅 (1975)。〈 人 文 學 術 與 自 然 科 學 、 社 會 科 學 之 分 際 〉。<br />
載 於 《 中 華 人 文 與 當 今 世 界 》( 頁 185–186)。 台 北 : 學 生 書 局 。<br />
2. 張 祥 龍 (2009)。《 孔 子 的 現 象 學 闡 釋 九 講 .. 禮 樂 人 生 與 哲 理 》。<br />
上 海 : 華 東 師 範 大 學 出 版 社 。