ä¸è¼å ¨æ¸ - The Chinese University of Hong Kong
ä¸è¼å ¨æ¸ - The Chinese University of Hong Kong
ä¸è¼å ¨æ¸ - The Chinese University of Hong Kong
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
龐 海 芍 : 中 國 高 校 的 通 識 教 育 課 程 105<br />
目 的 觀 , 即 主 張 教 育 和 教 學 目 的 應 該 使 學 生 確 立 以 社 會 為 本 位 的 道<br />
德 ,「 培 養 共 產 主 義 社 會 全 面 發 展 的 積 極 建 設 者 」。 具 體 的 教 學 目 的 和<br />
任 務 是 : 傳 授 和 學 習 系 統 的 科 學 基 礎 知 識 和 基 本 技 能 ; 在 此 基 礎 上 發<br />
展 學 生 的 智 力 和 體 力 ; 在 這 個 過 程 中 培 養 學 生 樹 立 共 產 主 義 世 界 觀 和<br />
道 德 品 質 ( 施 良 方 、 崔 允 漷 ,1999, 頁 48–49)。 這 是 上 世 紀 五 十 年 代<br />
全 面 學 習 前 蘇 聯 、 進 行 專 才 教 育 而 樹 立 的 教 學 觀 。<br />
中 國 內 地 高 校 的 本 科 課 程 結 構 也 學 習 前 蘇 聯 形 成 了 「 三 層 樓 」 的<br />
設 計 模 式 , 即 從 培 養 一 個 專 才 的 需 要 出 發 , 構 建 專 業 所 需 要 的 學 科 基<br />
礎 課 和 公 共 基 礎 課 , 形 成 了 「 公 共 基 礎 課 — 學 科 基 礎 課 — 專 業 課 」 體<br />
系 ; 在 課 程 內 容 上 , 則 突 出 了 思 想 政 治 教 育 、 工 具 技 能 教 育 、 自 然 科<br />
學 基 礎 教 育 及 專 業 教 育 。1978 年 以 來 , 內 地 大 學 開 始 提 倡 糾 偏 專 業<br />
教 育 、 強 調 拓 寬 基 礎 、 淡 化 專 業 教 育 。 近 年 來 , 有 的 大 學 也 採 取 了 新<br />
的 課 程 規 劃 方 式 , 如 復 旦 大 學 將 本 科 課 程 劃 分 為 :( 一 ) 綜 合 教 育 課<br />
程 、( 二 ) 文 理 基 礎 課 程 、( 三 ) 專 業 教 育 課 程 、( 四 ) 任 意 選 修 。 <br />
華 中 科 技 大 學 劃 分 為 :( 一 ) 通 識 教 育 課 、( 二 ) 學 科 基 礎 課 、( 三 )<br />
專 業 課 程 、( 四 ) 實 踐 教 學 環 節 。 但 是 , 目 前 主 要 還 是 課 程 形 式 結<br />
構 的 改 變 , 課 程 的 實 質 — 包 括 內 容 、 價 值 取 向 、 教 學 目 的 及 方 式 方<br />
法 — 還 沒 有 根 本 改 變 。<br />
三 、 通 識 教 育 課 程 建 設 的 出 路<br />
教 育 學 家 葉 瀾 認 為 , 教 育 系 統 是 功 能 選 擇 在 先 、 結 構 形 成 在 後 。<br />
只 有 確 定 了 希 望 教 育 發 揮 甚 麼 作 用 , 才 能 進 一 步 制 定 教 育 目 標 、 構<br />
建 教 育 制 度 、 選 擇 教 育 內 容 、 安 排 組 織 具 體 的 教 育 活 動 等 ( 葉 瀾 ,<br />
<br />
<br />
詳 情 可 參 考 復 旦 大 學 網 頁 (http://www.fudan.edu.cn) 中 的 《 復 旦 大 學 2006 年 教 學 培<br />
養 方 案 修 訂 說 明 》。<br />
詳 情 可 參 考 華 中 科 技 大 學 網 頁 (http://www.hust.edu.cn) 中 的 《 華 中 科 技 大 學 機 械 設<br />
計 製 造 機 器 自 動 化 專 業 本 科 培 養 計 劃 2006》。