Intrinsic, Extrinsic, and Integrative Orientations of French Canadian ...

440 Noels, Clement, and Pelletier
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Williams, M., & Burden, B. (1997). Psychology for language teachers: A social
constructivist approach. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Appendix
Pourquoi apprenez-vous I'anglais
Amotivation
1. Honnetement, je ne sais pas; j'ai reellement l'imprassion de perdre mon
temps en etudiant I'anglais.
2. Je ne peux pas voir pourquoi j'etudie I'anglais, et, franchement, je m'en
fous.
Extemai Regulation
1. De faon a obtenir un emploi plus prestigieux.
2. De fagon a avoir un meilleur salaire plus tard.
3. Pour les avantages que je peux retirer de mon admission dans la communaute
anglophone.
Introjected Regulation
1. Pour me prouver que je suis un bon citoyen parce que je peux parler
I'anglais.
2. Parce que je me sentirais coupable de ne pas connaitre I'anglais.
3 Parce que je me sentirais coupable de ne pas pouvoir parler h mes amis
anglophones en anglais.
Identified Regulation
1. Parce que je pense que c'est bon pour mon developpement personnel.
2. Parce que j'ai choisi d'etre le genre de personne qui parle plus d'une
langue.
3. Parce que j'ai choisi d'etre le genre de personne qui peut parler anglais.