sborník

25. KONFERENCE O GEOMETRII A POČÍTAČOVÉ GRAFICE
Katarína Mészárosová
KRÁSA A FRAKTÁLNA GEOMETRIA
Abstrakt
Krátke zamyslenie na tému krása v exaktných vedách. Úloha pedagóga
pri sprostredkovaní pocitov radosti a krásy. Fraktálna geometria a jej
paralely v ľudovom indickom umení.
Kľúčové slová
Fraktálna geometria, Lindenmayerove systémy, kolam.
Motto: Rozdiel medzi typom myslenia vedca exaktných vied
a obrazným myslením umelca vôbec nie je taký veľký,
ako si to niekedy ľudia predstavujú.
Kapica 1
1 Prieniky vedy a umenia
1.1 Úvod
Všeobecne je vžitý názor, že vo vede je rozhodujúce len racionálne
myslenie. V skutočnosti sa na vedeckej práci zúčastňujú všetky iracionálne
zložky človeka. Spomeňme len niektoré: intuícia, tvorivosť, emócie.
Medzi najsilnejšie emócie, ktoré prežíva vedec pri svojej práci, určite
patrí radosť z tvorby a radosť z poznania spojená so silným zážitkom krásy.
Vedecký experiment, alebo vedecká teória je opakovateľná pre každého, kto
je schopný ju pochopiť. Pri tom môže tento človek sprostredkovane
prežívať pocity, ktoré mal objaviteľ teórie. Podobne umelecké dielo
sprostredkúva emócie a myšlienky jeho tvorcu, ale je k tomu potrebná istá
schopnosť prijímateľa, jeho citová pripravenosť.
Úlohou pedagóga prírodovedných predmetov je odovzdávať študentom
dedičstvo vedeckého poznania. Majstrovstvom pedagóga je schopnosť
sprostredkovať študentom radosť z poznania, objavovania a prežívania
krásy, ktorú poskytuje logika vedy.
„Racionálne poznanie a racionálna činnosť tvoria hlavnú časť
vedeckého výskumu, ale nie sú preň všetkým. Racionálna časť výskumu by
bola v podstate zbytočná, keby ju nedopĺňala intuícia, ktorá obdarúva
1 Zdroj:[Kůrková,1989]
161