fr eesamp le fr eesamp le - Macmillan

Nick Beare
Zeszyt cwiczen
FREE SAMPLE FREE SAMPLE

46
Evo s
Podpisz części twarzy.
1 8
2 7
3
4
Uzupełnij wyrażenia.
1 That’s _________ _________!
2 Now, your _________ _________.
3 That’s _________!
ques
Evo’s question
5
6
He has got a brother.
Jak brzmi skrócona forma
tego zdania
____________________
Who is it
Uzupełnij zdania, wpisując pełne formy: has
got lub has not got.
1 He ____________________ big eyes.
2 She ____________________ a small mouth.
3 She ____________________ small eyes.
4 He ____________________ long hair.
5 He ____________________ a short neck.
6 She ____________________ big ears.
Przepisz zdania z ćw. 3, używając form
skróconych.
1 ______________________________________
2 ______________________________________
3 ______________________________________
4 ______________________________________
5 ______________________________________
6 ______________________________________
Uzupełnij pytania i odpowiedzi.
1 – Has she _________ a long neck
– Yes, she _________.
2 – _________ he _________ a small nose
– No, he _________.
3 – _________she _________ small teeth
– No, she _________.
4 – _________ he _________ a small mouth
– Yes, he _________.
Narysuj w swoim zeszycie potwora z bajki
i opisz go, używając słów z ramek.
short long big small
face nose eyes ears hair
mouth teeth neck
Na przykład: It’s got big eyes. It hasn’t got long hair…
FREE SAMPLE FREE SAMPLE

Evo s
Uzupełnij zdania, wpisując wyrazy z ramek.
sweater
hat
coat
gloves
1 He’s got a _________, a _________ and
_________.
2 He hasn’t got a _________.
scarf fleece coat
gloves
3 She’s got a _________, a _________ and
_________.
4 She hasn’t got a _________.
Przeczytaj opis sytuacji i uzupełnij dialog.
1 Pytasz swojego kolegę, czy dobrze się czuje.
On odpowiada, że jest mu bardzo zimno.
– Are _________ all _________
– _________, I’m _________ cold.
2 Dajesz koledze czapkę i rękawiczki.
– _________ you are.
– _________ you.
– You’re __________.
ques
Evo’s question
Jak zamienić
zwrot: You’ve got…
na pytanie
____________________
Have you got a sweater
Przyporządkuj obrazki (a–f) do zdań (1–6).
a
b
1 I’ve got a scarf.
2 I haven’t got a scarf.
3 They haven’t got scarves but they’ve got
fleeces.
4 They’ve got boots.
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___
Wpisz have, has, haven’t lub hasn’t.
1 I ___________ have got.
2 You ___________ got.
3 He ___________ got.
4 She ___________ has got.
5 We ___________ got.
6 They ___________ got.
7 I ___________ haven’t got.
8 You ___________ haven’t got.
9 He ___________ hasn’t got.
10 She ___________ got.
11 We ___________ got.
12 They ___________ haven’t got.
13 ___________ I got
14 ___________ you got
15 ___________ he got
16 ___________ she got
17 ___________ Have we got
18 ___________ they got
Napisz zdania według wzoru.
1 (3 I / gloves)
______________________________________
I’ve got gloves.
2 (3 you / scarf)
______________________________________
3 ( you / fleece)
______________________________________
4 (7 they / sweatshirts)
______________________________________
5 (7 you / a coat)
______________________________________
FREE SAMPLE FREE SAMPLE
c
d
47

48
Uzupełnij krzyżówkę, wpisując nazwy części
ciała.
1
T H E P A R T S O F T H E B O D Y
WSKAZÓWKA
Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności.
Następnie przyporządkuj zdaniom obrazki.
1 (are / hands / these) _________________
2 (are / those / shoulders) _________________
3 (a / this / knee / is) _________________
4 (a / foot / is / that) _________________
a
c
2
3
4 5
Skuteczną metodą zapamiętywania angielskich
słówek jest powtarzanie przez tydzień danego
zestawu słownictwa. Codziennie zapisuj na kartce
wszystkie słowa, które pamiętasz z danej kategorii (np.
części ciała – parts of the body). Raz na tydzień zmieniaj
kategorię słówek.
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___
b
d
6
This is her hand.
7
8
Evo s
ques
Evo’s question
____________________
Uzupełnij zdania, wpisując this, that, these lub
those.
1 _________ is a knee.
3 _________ is a foot.
2 _________ are feet.
Zaznacz poprawne słowa.
Czy potrafisz
przetłumaczyć na język
polski słowa this, that,
these i those
4 _________ are hands.
1 What’s this / these – It’s a foot.
2 What are that / those – They’re hands.
3 What is this – It’s / They’re a knee.
4 What are these – It’s / They’re feet.
5 What is that – It’s / They’re a shoulder.
Napisz pytania i odpowiedzi. Tam, gdzie
to możliwe, użyj słów what, this, that, these
i those.
1 – ______________________
What are these
– ______________________
They’re toes.
2 – ______________________
What
– ______________________
3 – ______________________
– ______________________
FREE SAMPLE FREE SAMPLE

Dopasuj pytania do odpowiedzi.
1 What is your mother like
2 What does your mother look like
3 What is your brother like
4 What does your brother look like
5 What are you like
6 What do you look like
a
b
c
d
e
f
He’s clever and shy.
I’ve got brown hair and brown eyes.
He’s got short black hair.
I’m friendly and sporty.
She’s got long blonde hair and green eyes.
She’s funny.
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6 ___
Ułóż wyrazy w odpowiedniej kolejności
i wpisz imiona osób.
1 (friendly / and / She’s / funny; hair / got / She’s
/ short)
_____________________________________
She’s friendly and funny. She’s got short hair.
Her name’s _________.
2 (got / long / She’s / eyes / hair / big / and;
sporty / She / isn’t)
_____________________________________
Her name’s _________.
3 (isn’t / friendly / She; long / got / She / hair /
hasn’t)
_____________________________________
Her name’s _________.
Describing people
Ułóż wypowiedzi w dialogach A i B
w odpowiedniej kolejności. Ponumeruj kratki
od 1 do 4.
Dialog A
Dialog B
He’s shy.
He’s got short brown
hair and brown eyes.
What’s she like
What does your
sister look like
1
What’s your
brother like
She’s very clever.
Napisz dialogi na temat osób opisanych poniżej.
Hair: short, brown
Eyes: blue
What does he
look like
She’s got green eyes
and long black hair.
Sporty, friendly.
(What / look / like) – _______________________
What does
– _______________________
He’s got
(What / is / like) – _______________________
What is
– _______________________
Hair: long, black
Eyes: brown
Sporty, clever.
(What / look / like) – _______________________
– _______________________
(What / is / like) – _______________________
– _______________________
FREE SAMPLE FREE SAMPLE
1
49

50
Uzupełnij e-mail, który dostałeś/dostałaś od
Twojego kolegi – Patricka. Wpisz odpowiednie
słowa z ramki.
are my got them and clever
tall his favourite thanks
Przyporządkuj nagłówki (a–f) do
odpowiednich fragmentów tekstu (1–6).
a
b
c
d
e
f
Reply Replay All Forward
Opis pierwszego kolegi
Pożegnanie
Prośba o opis przyjaciół
Podziękowanie i krótki wstęp
Opis drugiego kolegi
Powitanie
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6 ___
WSKAZÓWKA
Zanim napiszesz tekst (np. e-mail):
• zaplanuj, jakie informacje umieścisz w kolejnych
akapitach,
• zanotuj słowa kluczowe, których chcesz użyć.
Skills
Twoim zadaniem jest odpisanie Patrickowi
na jego wiadomość. Jakich słów użyjesz, żeby
opisać mu dwoje swoich przyjaciół Zanotuj
słowa kluczowe.
Friend 1:
Friend 2:
Napisz e-mail do Patricka. Użyj wszystkich
słów, które wpisałeś/wpisałaś w ramki
w ćwiczeniu 3.
Reply Replay All Forward
Hi Patrick,
FREE SAMPLE FREE SAMPLE

His neck is
MY CRAZY FRIENDS!
My friend’s name is (1) _________. He’s got
(2) _________ hair. His eyes are (3) _________.
He’s got a big (4) _________ (5) _________ and
very small (6) _________ (7) _________.
His sister’s name is (8) _________. She’s got
(9) _________ hair and (10) _________ eyes. She’s
got a small (11) _________ (12) _________ and
very big (13) _________ (14) ________.
The Evolution Magazine
These spiders are
FREE SAMPLE FREE SAMPLE
51

52
A
D
B
C
E
Znajdź poniższe słowa (1–8) w słowniku
angielsko-polskim. Następnie przeczytaj
teksty o pięciu niezwykłych roślinach (A–E).
1 trap __________________
2 insects __________________
3 touch __________________
4 thirteen thousand __________________
5 horrible smell __________________
6 move __________________
7 eat __________________
8 can’t __________________
Amazing plants
Niesamowite ro ˘sliny
The Venus flytrap (muchołówka)
is from the United States. It’s
got small flowers and small
leaves. The leaves are a trap for
small insects. They close and the
insects can’t move. Small insects
are food for this plant!
This small oak tree (dąb) is in
California, in the United States. It
isn’t tall, but it’s very, very old. It’s
about 13 thousand years old!
This is the titan flower (dziwidło
olbrzymie). This plant is from
Indonesia. The flowers are very, very
big and they’ve got a horrible smell!
This is the sensitive plant
(mimoza wstydliwa). It’s from
South America. It’s a very small
plant and it’s got small flowers.
When you touch it, the leaves
close.
This is the dancing plant (tańcząca
roślina). It’s from China. It isn’t big
and it’s got small flowers. This plant
can dance. When you play music,
the leaves move.
Plants
Rozwiąż quiz profesora. Za każde poprawne
rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
1 This plant eats insects. ___
2 These plants have got small flowers. ___
3 The plant is very, very old. ___
4 This plant has got a horrible smell. ___
5 This plant has got very big flowers. ___
6 This plant is from China. ___
Przeczytaj opis tajemniczej rośliny i uzupełnij
tekst.
Name:
From:
Flowers:
Leaves:
Food:
O których roślinach mowa
Przy każdym zdaniu wpisz
odpowiednią literę (A–E).
Giant Pitcher Plant
the Philippines
big
big (a trap for big insects)
big insects
The _____________ is from the _________.
It’s got _________ flowers and _________ leaves.
The leaves are a trap for _________ insects.
_________ insects are food for this plant!
Rozwiąż drugi quiz profesora. Za każde
poprawne rozwiązanie otrzymasz 2 punkty.
Niektóre państwa, oprócz
flagi i godła, posiadają też
symbole w postaci kwiatów.
Czy potrafisz wyszukać nazwy
kwiatów – symboli ponższych
państw
1 Poland ___________
2 England ___________
3 The United States ___________
4 Scotland ___________
5 Ireland ___________
FREE SAMPLE FREE SAMPLE

Wpisz słowa z ramki do odpowiednich
kategorii. Za każde poprawne rozwiązanie
otrzymasz 1 punkt.
shoulder scarf nose mouth
finger friendly gloves toe
ears sweatshirt sporty
Ubranie: _________, scarf _________, _________
Części twarzy: _________, _________, _________
Części ciała: _________, _________, _________
Opis osoby: _________, _________
Extra
Uzupełnij zdania, wpisując nazwy
części roślin. Po rozwiązaniu ćwiczenia
pokoloruj puchar.
1 This tree has got r_____ oots and a t_____.
2 This plant has got a st_____, l_____s,
and fl_____s.
3 This cactus has got sp_____.
English to go
Przetłumacz na język polski. Za każde
poprawne rozwiązanie otrzymasz
1 punkt.
1 Don’t forget!
_________________________________
2 Pay attention!
_________________________________
3 What a nice family!
_________________________________
4 I agree.
_________________________________
5 I don’t agree.
_________________________________
Revision
Napisz zdania, używając poprawnych form
have got. Za każde poprawne rozwiązanie
otrzymasz 1 punkt.
1 (I / a scarf) _____________
I’ve got a scarf.
2 (I / gloves) _____________
1 (I / a scarf) _____________
2 (I / gloves) _____________
5 (Mike and Jenny / caps) _____________
6 (Mike and Jenny / coats) _____________
Uzupełnij pytania i odpowiedzi. Za każde
poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
1 – Have you _________ got a scarf
– Yes, I _________. have
2 – _________ you got a fleece
– No, I _________
3 – _________ they _________caps
– Yes, they _________.
Uzupełnij zdania, wpisując these, those lub
they’re. Za każde poprawne rozwiązanie
otrzymasz 1 punkt.
1 _________ are my sweaters.
2 – What are _________
– ________________ my boots.
3 – What are _________
– ________________ my coats.
FREE SAMPLE FREE SAMPLE
53

FREE SAMPLE FREE SAMPLE

Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV–VI
szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań. Zeszyt ćwiczeń to:
lt’s a time machine!
Przeczytaj 1. odcinek komiksu. Jak brzmi hasło uruchamiające wehikuł
__________________________________________________________________________________
S owniczek
correct – poprawny
easy – łatwy
invention – wynalazek
password – hasło
time machine – wehikuł czasu
university – uniwersytet
lt’s the year 3000!
Przeczytaj 2. odcinek komiksu. Jak Jed odgadł zawody Stercas i Gernisa
___________________________________________________________________________
_______
Napisz Yes albo No.
1 Justin is at Park school. _______
2 Jed is at Park school. _______
wJed is 10 years old.
_______
4 The invention
k. is a time machine
_______
5
The password is ‘EASY’. _______
3o
wn
w
ni
cz
ic
ek
ze
S owniczek
Help! – Pomocy!
jet pack – odrzutowy plecak
pet – zwierzątko domowe
Watch out! – Uważaj!
year –
The
rok
password is ‘EASY’.
Przeczytaj 3. odcinek komiksu. Które zwierzątko należy do Gernisa (A–F)
______________________
Wpisz is albo isn’t.
1
2
3
4
k
S owniczek
bird – ptak
Let’s go! – Chodźmy!
He ______ Gernis.
It ______ a jet pack.
It ______ the year 2000.
My name ______ Alyssa.
5 My name ______ Stercas.
lt’s a pet computer!
Zakreśl poprawne odpowiedzi.
1 It’s a Dungle Bird. / It’s a computer. / It’s a pet.
2 It’s a Dungle Bird. / It’s Gernis’s computer. / It’s a pet.
3 It’s Gernis’s pet. / It’s Stercas’s pet. / It’s a time machine.
9 ROZDZIAŁÓW
• Łamigłówki, krzyżówki, rebusy – utrwalenie
materiału w angażującej ucznia formie.
• Wskazówki pomocne w samodzielnej pracy.
• Zadania z gwiazdką dla ambitniejszych uczniów.
MOTYWACJA I WSPÓŁZAWODNICTWO
• Evo’s points – punkty za znajomość gramatyki
oraz Professor’s points – za rozumienie tekstów
i wyszukiwanie informacji.
• Naklejki wklejane na stronie Self assessment,
obrazujące wyniki pracy ucznia.
INTERACTIVE PICTURE DICTIONARY
• Innowacyjne rozwiązanie: słowniczek-układanka
z naklejek.
• Ćwiczenia pobudzające wyobraźnię przestrzenną
i logiczne myślenie.
KOMIKS
• 9 kolorowych odcinków historyjki obrazkowej
pt. The Time Machine.
• W każdym odcinku: zagadka oraz ćwiczenie
na rozumienie tekstu.
• Fascynujący kontekst dla języka z Książki ucznia.
Komponenty kursu:
• Książka ucznia + Songs & Raps CD
• Zeszyt ćwiczeń
• Książka nauczyciela
(z materiałami do kopiowania)
• Kinaesthetic Grammar Flashcards
• Audio CD
• Tests CD
• Evolution Interactive Classroom
ISBN 978-83-7621-110-7
FREE SAMPLE FREE SAMPLE