Pobierz - Macmillan
Pobierz - Macmillan
Pobierz - Macmillan
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nick Beare<br />
Zeszyt cwiczen<br />
FREE SAMPLE FREE SAMPLE
20<br />
Z podanych liter ułóż nazwy przyborów<br />
szkolnych.<br />
1 urrel __________________<br />
ruler<br />
2 cpinle asec __________________<br />
3 ermakr __________________<br />
4 eugl cksit __________________<br />
5 urberb __________________<br />
6 olsohc agb __________________<br />
Zakreśl właściwe słowa w punktach 1–3.<br />
W punktach 4–6 napisz odpowiedzi.<br />
Evo’s question<br />
1 – It’s a pen.<br />
– That’s right / wrong.<br />
2 – It’s an eraser / a marker.<br />
– That’s correct.<br />
3 – It’s a pencil case.<br />
– That’s right / wrong.<br />
4 – It’s a pencil.’<br />
– ______________________<br />
5 – It’s a rubber.<br />
– ______________________<br />
6 – It’s a school bag.<br />
– ______________________<br />
Jak powiedzieć<br />
Carla’s pen i Carla’s ten po<br />
polsku Czy umiesz wyjaśnić<br />
dwa różne znaczenia ’s<br />
______________________<br />
Whose is it<br />
Połącz osoby z przedmiotami. Następnie<br />
uzupełnij zdania.<br />
1 pen It’s ____________ Carla’s pen.<br />
2 pencil It’s ____________ pencil.<br />
3 marker It’s __________________.<br />
4 glue stick ______________ glue stick.<br />
5 pencil case _______________________.<br />
Popatrz jeszcze raz na ilustrację w ćw. 3.<br />
Uzupełnij pytania i odpowiedzi.<br />
1 ______ rubber is it – It’s Darren’s.<br />
2 ______ key ring is it – ______ Evo’s.<br />
3 ______ school bag ___ it – It’s ______.<br />
4 ______ MP3 player ___ ___ – ___ ______.<br />
5 ______ computer ___ ___ – ___ ______<br />
and ______.<br />
FREE SAMPLE FREE SAMPLE
Opisz obrazki, używając słów z ramek.<br />
1 _____________________<br />
It’s long.<br />
2 _____________________<br />
It isn’t short.<br />
3 _____________________<br />
4 _____________________<br />
5 _____________________<br />
6 _____________________<br />
7 _____________________<br />
8 _____________________<br />
WSKAZÓWKA<br />
long<br />
expensive<br />
big<br />
old<br />
Napisz pełne zdania w języku angielskim.<br />
Co powiesz, gdy będziesz chciał/chciała:<br />
1 żeby ktoś znalazł coś starego<br />
_____________________________________<br />
2 żeby ktoś znalazł coś małego<br />
_____________________________________<br />
3 pogratulować Darrenowi czegoś, co dobrze<br />
zrobił<br />
_____________________________________<br />
4 pogratulować Carli czegoś, co dobrze<br />
zrobiła<br />
_____________________________________<br />
Jakimi częściami mowy<br />
są słowa long, old, big,<br />
expensive<br />
short<br />
cheap<br />
small<br />
new<br />
Dobrym ćwiczeniem ułatwiającym naukę pisania<br />
w języku angielskim jest literowanie słów w myślach.<br />
Bądź ambitny! Urządzaj sobie krótkie teksty z pisania<br />
najtrudniejszych słów.<br />
Evo’s question<br />
£££<br />
______________________<br />
Her school bag is new.<br />
£<br />
Wpisz odpowiednie wyrazy: her, his, my lub<br />
your.<br />
£££<br />
£££<br />
1 ___________ pencil is long.<br />
2 ___________ pencil is short.<br />
3 ___________ Frisbee is old.<br />
4 ___________ pencil is new.<br />
Ellie: 5 ___________ key ring is small.<br />
Justin: 6 ___________ key ring is big.<br />
Ellie: 7 ___________ MP3 player is<br />
expensive.<br />
Justin: 8 ___________ MP3 player is cheap.<br />
Uzupełnij dialogi.<br />
Her or His<br />
My or Your<br />
Dialog 1<br />
A: Justin’s ruler is old.<br />
B: Yes, that’s right.<br />
A: Is (1) ________ computer cheap<br />
B: No, it isn’t. It’s (2) ________. (3) ________ MP3<br />
player (4) ________ cheap.<br />
A: (5) ________ pencil case is small.<br />
B: That’s wrong. It’s (6) ________.<br />
Dialog 2<br />
Justin: My skateboard is long. (7) ________ Your<br />
skateboard is long too.<br />
Ellie: That’s wrong. My skateboard is (8)<br />
________. Is your key ring (9) ________<br />
Justin: Yes, it is. Your key ring is (10) ________.<br />
Ellie: That’s right. (11) ________ pencil case<br />
(12) ________ small too.<br />
FREE SAMPLE FREE SAMPLE<br />
£<br />
21
22<br />
Jaki wynik dają poniższe mieszanki kolorów<br />
1 red + white = ___________ pink<br />
2 blue + yellow = ___________<br />
3 red + yellow = ___________<br />
4 blue + red = ___________<br />
5 white + black = ___________<br />
Pokoloruj przemioty zgodnie z opisem.<br />
old school bag – blue<br />
cheap pencil case – orange<br />
small rubber – grey<br />
short ruler – pink<br />
new school bag – red<br />
big rubber – green<br />
expensive pencil case – red<br />
long ruler – purple<br />
1 5<br />
2 6<br />
3 7<br />
4 8<br />
Evo’s question<br />
Czym różni się słowo<br />
what w pytaniu What is<br />
it od tego samego słowa<br />
w What colour is it<br />
______________________<br />
______________________<br />
______________________<br />
What colour is it<br />
Wpisz a lub an.<br />
1 It’s _____ a pencil case.<br />
2 It’s _____ expensive ruler.<br />
3 It’s _____ school bag.<br />
4 it’s _____ orange rubber.<br />
5 It’s _____ green pencil.<br />
6 It’s _____ old key ring.<br />
7 It’s _____ glue stick.<br />
8 It’s _____ red marker.<br />
Uzupełnij pytania i odpowiedzi. Wpisz<br />
odpowiednie numery przedmiotów z ćw. 2.<br />
Dialog A<br />
What _________ it<br />
It’s a bag.<br />
What _________ is it<br />
It’s blue.<br />
It’s number _________.<br />
WSKAZÓWKA<br />
Skreśl zbędne wyrazy.<br />
Dialog B<br />
_________ is it<br />
It’s _________ rubber.<br />
_________ colour is it<br />
_________ green.<br />
It’s number _________.<br />
Napisz w zeszycie wszystkie znane Ci słowa pytające<br />
zaczynające się na wh-. Ułóż pytania z każdym z tych<br />
słów i dopisz odpowiedzi.<br />
1 What is his your friend’s favourite colour<br />
– It’s is black.<br />
2 What colour is her a notebook – It’s a red.<br />
3 It’s an a orange pen.<br />
4 What the colour is my the bag – It’s green.<br />
5 My ruler is new. It isn’t not blue. – It’s is white.<br />
6 Is your friend’s her mobile phone black<br />
– Yes, it’s it is.<br />
FREE SAMPLE FREE SAMPLE
Describing things<br />
Uzupełnij krzyżówkę, wpisując<br />
przeciwieństwa podanych<br />
przymiotników (1–8). Opisz przedmioty według wzoru. Użyj słów<br />
z ramek.<br />
4<br />
3<br />
1 old<br />
2 cheap<br />
3 long<br />
4 expensive<br />
Skreśl błędne zdania.<br />
1<br />
N<br />
5<br />
2<br />
E<br />
W<br />
8<br />
5 big<br />
6 short<br />
7 new<br />
8 small<br />
1 It’s old. It’s dirty. It’s big.<br />
2 It’s long. It’s dirty. It’s new.<br />
3 It’s short. It’s clean. It isn’t new.<br />
4 It’s long. It’s old. It isn’t clean.<br />
5 It’s old. It isn’t expensive. It’s<br />
small.<br />
7<br />
6 It isn’t expensive. It’s small. It’s<br />
new.<br />
6<br />
small big clean dirty<br />
1 ____________________<br />
It’s small. It’s dirty.<br />
2 ____________________<br />
cheap expensive light heavy<br />
3 ____________________<br />
4 ____________________<br />
Napisz krótkie teksty o przedmiotach<br />
należących do Natalii i Mungo.<br />
Natalia’s mobile phone is big. It isn’t new.<br />
Her laptop is<br />
FREE SAMPLE FREE SAMPLE<br />
£££<br />
£<br />
23
24<br />
Przeczytaj dialog i pokoloruj przedmioty<br />
należące do Martina i Mandy.<br />
– What’s your favourite colour, Mason<br />
– My favourite colour’s blue. My Frisbee’s blue<br />
and my computer is blue too.<br />
– Is your mobile phone blue<br />
– No, it isn’t. It’s grey.<br />
– What’s Mandy’s favourite colour<br />
– Her favourite colour is yellow. Her school bag<br />
is yellow.<br />
– Is your school bag yellow<br />
– No, it’s isn’t. It’s green.<br />
– What colour is Mandy’s computer<br />
– It’s yellow, of course.<br />
– And her mobile phone<br />
– It isn’t yellow. It’s red. And her Frisbee is orange.<br />
Uzupełnij teksty o Martinie i Mandy.<br />
His name’s Mason. His (1) _________ colour<br />
is blue. His Frisbee is blue and (2) _________<br />
computer is blue. His mobile phone<br />
(3) _________ blue. It’s (4) _________, and his<br />
school bag (5) _________ green.<br />
(6) _________ friend’s name is Mandy.<br />
(7) _________ favourite colour is yellow.<br />
Her school bag (8) _________ yellow and<br />
(9) _________ computer is yellow. Her mobile<br />
phone (10) _________ yellow. (11) _________<br />
red, and her Frisbee is (12) _________.<br />
Skills<br />
Napisz krótkie teksty o Naomi i Noelu.<br />
WSKAZÓWKA<br />
W trakcie pisania tekstów o Naomi i Noelu trzymaj<br />
się ściśle modelu wypowiedzi z ćw. 2. Pamiętaj, aby<br />
uwzględnić wszystkie słowa z ramek powyżej.<br />
Her name’s<br />
FREE SAMPLE FREE SAMPLE
B<br />
B<br />
O<br />
P<br />
B<br />
W<br />
Y<br />
N<br />
G<br />
K<br />
E<br />
R<br />
The extra colours are _________ and _________.<br />
przymiotniki<br />
O<br />
Y<br />
L<br />
D<br />
k o<br />
l o<br />
W<br />
r y<br />
E<br />
E<br />
E<br />
D<br />
E<br />
Y<br />
R<br />
W<br />
przybory szkolne<br />
The Evolution Magazine<br />
Look! What is it It’s a glue stick.<br />
________ is it ________ it Mick’s<br />
It ________ his glue stick, I think,<br />
________ glue stick isn’t pink!<br />
It’s ________ new glue stick, I think,<br />
Yes, ________ favourite colour’s pink!<br />
A<br />
B<br />
In Picture A, Todd’s pen is very small. In<br />
Picture B, it’s very big.<br />
FREE SAMPLE FREE SAMPLE<br />
25
26<br />
Przeczytaj tekst. Znajdź w nim słowa z lewej<br />
kolumny (1–5). Połącz je z ich polskimi<br />
odpowiednikami (a–e).<br />
WSKAZÓWKA<br />
Jeśli nie znasz jakiegoś angielskiego słowa, spróbuj<br />
domyślić się jego znaczenia na podstawie kontekstu.<br />
1 representative a swoją własną<br />
2 parliament b parlament<br />
3 its own c reprezentant<br />
4 pound d funt<br />
5 currency e waluta<br />
UK in the EU<br />
The United Kingdom (UK) is a country in the<br />
European Union (EU). The EU is a group of 27<br />
countries. Some countries in the EU are very<br />
big, for example, France. Other countries are<br />
small, for example Estonia. All the countries have<br />
representatives in the European Parliament.<br />
The EU has its own currency, the euro. 17<br />
countries in the EU use the euro. Other countries<br />
have their own currency. In Poland, for example,<br />
people use the zloty. In the United Kingdom,<br />
people use the pound.<br />
Some countries in Europe aren’t in the European<br />
Union. Norway and Switzerland, for example,<br />
aren’t in the EU.<br />
S owniczek<br />
European Union – Unia Europejska<br />
Norway – Norwegia<br />
Switzerland – Szwajcaria<br />
Rozwiąż quiz profesora. Za każde poprawne<br />
rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.<br />
Czego dowiedziałeś się<br />
o Unii Europejskiej<br />
The United Kingdom<br />
1 The number of countries in the European<br />
Union: _________<br />
2 A very big country in the European Union:<br />
_________<br />
3 A small country in the European Union:<br />
_________<br />
4 The number of countries with the euro:<br />
_________<br />
5 Two European countries that aren’t in the<br />
European Union: _________<br />
Przeczytaj tekst o Francji. Uzupełnij brakujące<br />
informacje w tabeli.<br />
France is a big country in the European Union.<br />
The population of France is 65 million. The capital<br />
of France is Paris. The population of Paris is about<br />
2 million. The flag of France is red, white and blue.<br />
The currency of France is the euro.<br />
Name:<br />
Capital:<br />
Population of the capital:<br />
Population of the country:<br />
Colour of the flag:<br />
Currency:<br />
Name:<br />
Capital:<br />
Population of the capital:<br />
Population of the country:<br />
Colour of the flag:<br />
Currency:<br />
France<br />
Czy potrafisz znaleźć<br />
jeszcze więcej<br />
informacji<br />
Poszukaj informacji na temat wybranego<br />
państwa Unii Europejskiej. Uzupełnij tabelę.<br />
Za każdą poprawną informację otrzymasz<br />
2 punkty.<br />
FREE SAMPLE FREE SAMPLE
Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich<br />
kolumn. Za każde poprawne rozwiązanie<br />
otrzymasz 1 punkt.<br />
long glue stick brown marker<br />
orange expensive short ruler<br />
purple cheap pen<br />
Przybory szkolne<br />
___________<br />
___________<br />
___________<br />
___________<br />
Extra<br />
Przymiotniki<br />
___________ long<br />
___________<br />
___________<br />
___________<br />
Kolory<br />
___________<br />
___________<br />
___________<br />
Wpisz angielskie słowa pasujące<br />
definicji. Po rozwiązaniu ćwiczenia<br />
pokoloruj puchar.<br />
1 Polska, Anglia, Niemcy… c_ _ _ _ _ _<br />
2 Na przykład biało-czerwona. f_ _ _<br />
3 Najważniejsze miasto w danym<br />
państwie. c_ _ _ _ _ _<br />
4 Liczba mieszkańców państwa.<br />
p_ _ _ _ _ _ _ _ _<br />
5 Kraków, Manchester, Nowy Jork…<br />
c_ _ _<br />
English to go<br />
Przetłumacz zdania na język polski. Za<br />
każde poprawne rozwiązanie otrzymasz<br />
1 punkt.<br />
1 That’s right! _______________<br />
Dobrze!<br />
2 That’s correct! _______________<br />
3 That’s wrong! _______________<br />
4 Find something big. _______________<br />
5 Well done, Darren. _______________<br />
6 It’s very beautiful. _______________<br />
Revision<br />
Zakreśl właściwe słowa. Za każde poprawne<br />
rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.<br />
1 This is Darren. His / Her skateboard is new.<br />
2 This is Carla. His / Her skateboard is old.<br />
3 This is a / an bag.<br />
4 It’s a / an orange bag.<br />
5 It’s Darren / Darren’s bag.<br />
6 It’s a new bag / bag new.<br />
Uzupełnij zdania słowami z ramek. Za każde<br />
poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.<br />
an a she<br />
1 _____ She is my friend. Her computer is expensive.<br />
2 This is _____ expensive pencil case.<br />
3 This is _____ new ruler.<br />
Darren’s her Darren<br />
4 ________ is my friend.<br />
5 This is ________ pencil case.<br />
6 Carla is my friend. ________ school bag is old.<br />
Napisz pytania i odpowiedzi. Za każde<br />
poprawne zdanie otrzymasz 0,5 punktu.<br />
BLUE<br />
RED<br />
PINK<br />
1 Whose, _______________ Whose watch is it – _________<br />
It’s Tina’s.<br />
2 (What colour) _______________ – _________<br />
3 Whose, _______________ – _________<br />
4 (What colour) _______________ – _________<br />
5 Whose, _______________ – _________<br />
6 (What colour) _______________ – _________<br />
FREE SAMPLE FREE SAMPLE<br />
27
Evolution to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV–VI<br />
szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań. Zeszyt ćwiczeń to:<br />
90<br />
lt’s a time machine!<br />
Przeczytaj 1. odcinek komiksu. Jak brzmi hasło uruchamiające wehikuł<br />
__________________________________________________________________________________<br />
S owniczek<br />
correct – poprawny<br />
easy – łatwy<br />
invention – wynalazek<br />
password – hasło<br />
time machine – wehikuł czasu<br />
university – uniwersytet<br />
lt’s the year 3000!<br />
Przeczytaj 2. odcinek komiksu. Jak Jed odgadł zawody Stercas i Gernisa<br />
__________________________________________________________________________________<br />
Napisz Yes albo No.<br />
1 Justin is at Park school. _______<br />
2 Jed is at Park school. _______<br />
3 Jed is 10 years old. _______<br />
4 The invention is a time machine. _______<br />
5 The password is ‘EASY’. _______<br />
S owniczek<br />
Help! – Pomocy!<br />
jet pack – odrzutowy plecak<br />
pet – zwierzątko domowe<br />
Watch out! – Uważaj!<br />
year – rok<br />
92<br />
Przeczytaj 3. odcinek komiksu. Które zwierzątko należy do Gernisa (A–F) ______________________<br />
Wpisz is albo isn’t.<br />
1 He ______ Gernis.<br />
2 It ______ a jet pack.<br />
3 It ______ the year 2000.<br />
4 My name ______ Alyssa.<br />
5 My name ______ Stercas.<br />
S owniczek<br />
bird – ptak<br />
Let’s go! – Chodźmy!<br />
S owniczek<br />
lt’s a pet computer!<br />
Zakreśl poprawne odpowiedzi.<br />
1 It’s a Dungle Bird. / It’s a computer. / It’s a pet.<br />
91<br />
2 It’s a Dungle Bird. / It’s Gernis’s computer. / It’s a pet.<br />
3 It’s Gernis’s pet. / It’s Stercas’s pet. / It’s a time machine.<br />
S owniczek<br />
9 ROZDZIAŁÓW<br />
• Łamigłówki, krzyżówki, rebusy – utrwalenie<br />
materiału w angażującej ucznia formie.<br />
• Wskazówki pomocne w samodzielnej pracy.<br />
• Zadania z gwiazdką dla ambitniejszych uczniów.<br />
MOTYWACJA I WSPÓŁZAWODNICTWO<br />
• Evo’s points – punkty za znajomość gramatyki<br />
oraz Professor’s points – za rozumienie tekstów<br />
i wyszukiwanie informacji.<br />
• Naklejki wklejane na stronie Self assessment,<br />
obrazujące wyniki pracy ucznia.<br />
INTERACTIVE PICTURE DICTIONARY<br />
• Innowacyjne rozwiązanie: słowniczek-układanka<br />
z naklejek.<br />
• Ćwiczenia pobudzające wyobraźnię przestrzenną<br />
i logiczne myślenie.<br />
KOMIKS<br />
• 9 kolorowych odcinków historyjki obrazkowej<br />
pt. The Time Machine.<br />
• W każdym odcinku: zagadka oraz ćwiczenie<br />
na rozumienie tekstu.<br />
• Fascynujący kontekst dla języka z Książki ucznia.<br />
Komponenty kursu:<br />
• Książka ucznia + Songs & Raps CD<br />
• Zeszyt ćwiczeń<br />
• Książka nauczyciela<br />
(z materiałami do kopiowania)<br />
• Kinaesthetic Grammar Flashcards<br />
• Audio CD<br />
• Tests CD<br />
• Evolution Interactive Classroom<br />
ISBN 978-83-7621-110-7<br />
FREE SAMPLE FREE SAMPLE