ADWC - Abu Dhabi Women's College - Higher Colleges of Technology

ADWC Brings Together
Counselling Experts
02
17 Scholarship Student
at Al Maktoum
Institute in Scotland
Even with Changes,
Women Maintain Our Culture
04
18
“Art Trip” a Journey
of Self-Discovery
UAE Working Women:
Expanding Roles and
Preserving Heritage
Who Am I?
06
07
20
Indaba 2009 Inspires
ADWC Designers
08
Men’s Thoughts on
Women’s Evolving Roles
08
22
Media Students
“Get Their Hands Dirty”
Preserving Heritage,
One Family at a Time
10
26
Alumnae Reunion
Strengthens Bonds
ADWC Launches
Arabic Website
11
29
A Unique Celebration
for Exceptional Women
UAE Heritage Exhibit:
A Legacy for Students
12
30 Robots Under Control
EDITORIAL STAFF
Kifah Saad Executive Editor
Karen Marie Belnap Writer
Abeer Haddad Editorial Assistant
Erwin Magbanua Graphic Designer
Students Practice
Work Skills and More in Spain
CONTRIBUTORS
Asma Almarzouqi, Nouf Khaled Al Kharzraji,
Fatima Saleh Awadh Mohamed Bin Ishaq,
Dina Al Alami, Alia Rashid Al Shamsi,
Shamsa Al Ameri, Cordula Peters, Afra Al
Zaabi, Alia Almatroushi, Angela Roberts,
Salma Farid, Abeer Haddad, Jane Tatterton,
Afra Almansoori
16
31 Creativity Contest and
Ajiyaluna Learning Showcase

At all ages, people need to be
reminded of who we are and where
we come from.
A Message from the Director,
Dr. Bradley J. Cook
Welcome back to another issue of Pearls! For
this final issue of the academic year, we asked our
campus community to respond to the question, “What
role do women have in preserving their culture?” The
input has been very stimulating, and this issue includes a
few examples of student writing on the subject. Since our
leaders here in the UAE have stressed the importance of
maintaining Emirati identity, I want to emphasize the part
our students play in preserving their culture.
Student Asma Almarzouqi, in our lead article,
confidently asserts that women are the agents who
keep their culture alive. Nouf Khaled Al Khazraji gives
credit to the late Sheikh Zayed for promoting women’s
education early in the history of this country. Nouf
points out that challenges to preserving culture have
emerged over the years, making support from leaders
(and institutions such as HCT) even more critical for a
solid Emirati identity. Fatima Saleh follows up on Nouf’s
article, discussing the essential question of Emirati men’s
attitudes toward women’s education.
A poem by two students asks the age-old
question of identity: “Who am I? And where do I come
from?” In a following article, faculty member Dina
Al Alami provides a sort of response. Dina recalls the
puzzlement she felt as a child about her grandmother’s
stories. Looking back from the perspective of her own
motherhood, Dina is now able to re-interpret the stories.
They represent, for Dina, “where she comes from.”
At all ages, people need to be reminded of
who we are and where we come from. We must look
back even as we prepare for the future. For us here at
ADWC, looking back was exemplified recently in two
significant achievements at the College. The first of
these was the debut of the ADWC website entirely in
Arabic. Although it’s true that for practical reasons, most
UAE nationals receive their higher education through
the medium of English, this situation in no way should
devalue Arabic as a medium of learning and culture.
The second achievement which directs
attention to UAE culture was an exhibit of Gulf antiques.
“Our Heritage and Legacy,” a collaboration between
ADWC and private collector Dr. Ahmed Khoori,
featured a variety of items, from ordinary people’s tools
to wealthy people’s adornments. The exhibit showed
that Emiratis and other Gulf peoples have followed
their own ways for a long, long time. Their ways are the
heritage and legacy handed down to today’s Emirati
students, and displaying these artifacts gives proper
credit, I believe, to those who did everything so that
today’s UAE citizens could benefit.
Students who have already made good use
of their opportunities include the large group who
have recently fulfilled work placement assignments.
Working in real-world settings is the ultimate test for the
education our students have received here at ADWC,
and this issue will feature several examples of students
and recent graduates who showed their ability under
challenging conditions.
It is here where I must bid you all a farewell.
It has been a distinct honor and privilege to serve as
ADWC’s Director. This is a unique and special place.
I will be following with interest the accomplishments
and continued progress of the College and its
alumnae. Thank you for many, many wonderful
memories. The future is indeed bright for this campus.
1

ADWC Brings Together
Counselling Experts
Organizers of
Counselling
Arabia, a
recognized
annual
conference
in the UAE,
recently
concluded a successful three-day
event. Held this year at Abu Dhabi
Women’s College, the conference
targets people working within the
wider counselling and human
development arena. This year’s
conference, “Transitions: Evolutions
of Client and Practitioner,” featured
workshops and presentations from
both a local and global context,
including visitors from Saudi Arabia,
Lebanon, Greece, New Zealand,
Canada, the US, and Germany.
The event was attended
by over 230 counsellors, career
advisers, and other professionals in
the human development industries.
ADWC’s Dean of Student Affairs
Dimitri Chami asserted, “ADWC staff
put forth extraordinary efforts in
preparing for this conference, and
naturally we’re all pleased that so
many people have benefited by
attending.”
ADWC staff put
forth extraordinary efforts
in preparing for this
conference, and
naturally we’re all
pleased that so many
people have benefited
by attending.
The first meetings
welcomed His Excellency Sheikh
Nahayan Mabarak Al Nahayan,
Minister of Higher Education
and Scientific Research and
Chancellor of the Higher Colleges
of Technology, who greeted
conference-goers in an opening
speech. One listener especially
appreciated these remarks, noting
later, “He recognized counselling
as a field, and helped us feel that
what we’re doing is important for
this country.”
Other special guests at the
conference included two keynote
speakers. Carol Ann Fried,
of Friedom Training and Coaching
Services in Vancouver, Canada,
addressed the question of how to
successfully negotiate transitions.
Dr. Nora Alarifi Pharaon, from New
Jersey, USA, spoke on the topic
of cultural competency in mental
health care. Both women also led
training sessions on the conference’s
final day.
Participants at the conference
appreciated the value of
getting oriented among the
different specialties in the counselling
and human development
fields. “I’m new in this area, and I
was glad to come meet people
and get acquainted with the work
being done by others,” remarked
one attendee.
2
Vol. 2 Issue 2, June 2009

PRIME TIME:
HCT Maths Conference
His Excellency
Sheikh
Nahayan
Mabarak Al
Nahayan,
UAE Minister of
Higher Education
and Scientific
Research
and Chancellor of the Higher
Colleges of Technology, addressed
HCT staff and students at the 6th
HCT Maths Conference, which concluded
Thursday, April 23 at
Abu Dhabi Women’s College.
The two-day Maths Conference
was designed for both teachers
and students to improve the
teaching and learning of maths, at
college and throughout life.
We have made
a total commitment
to develop the habit
of critical thinking and
problem-solving among
our students.
This year’s conference
theme was “M4CT: Maths for
Critical Thinking,” a topic HE Sheikh
Nahayan discussed in his speech
encouraging students to develop
problem-solving skills. He stated,
“This topic is timely and relevant to
what we are trying to do in the UAE.
We have made a total commitment
to develop the habit of critical
thinking and problem-solving
among our students.”
Faculty and students
also enjoyed presentations by
acclaimed math educator
Dr. Marcus du Sautoy, a keynote
speaker on both days of the
conference. Dr. du Sautoy, a
Professor of Mathematics at
Oxford University, is the author of
The Music of the Primes as well as
the presenter of the recent BBC
television series, The Story of Maths.
He also writes a regular column for
The Times of London called “Sexy
Maths.” All of these efforts have
provoked an increased interest in
maths among countless admirers.
Dr. du Sautoy told about making
The Story of Maths, which premiered
around the world last October. He
also answered the burning question,
“Why did Beckham choose the 23
shirt?” A clue: 23 is a prime number.
HCT students at the
conference appreciated Dr. du
Sautoy’s enthusiasm about maths.
One student stated, “I feel very
encouraged about my abilities in
maths after hearing Dr. du Sautoy.
He makes it seem interesting and
important.”
Dr. du Sautoy
answered the burning
question, ‘Why did
Beckham choose
the 23 shirt?’
3

Even with Changes,
Women Maintain Our Culture
A Diploma Foundations student applies henna to the hand of a small child. UAE Past & Present Fun Day, November 2008.
By Asma Almarzouqi, ADWC Student
Will it surprise anyone if I expressed that “women are the pillars that keep
culture on its feet”? This is a personal quote, and no, I have not
copy-pasted it from any site or any book written by a famous writer!
You do not have to
think twice when it
comes to knowing the
fact that women play
a vital role in giving
any culture its colors.
The way a certain
group of people of a certain culture
dress, their eating habits and the
way they behave, all have a lot to
do with the women of that certain
clan or tribe or village or city! The
United Arab Emirates, as a case
of this phenomenon, is an Islamic
Arab Gulf country that has a very
interesting culture, based on Islam
and its climate and whatever the
people of this country inherited from
their very early ancestors.
Women have always
played the role of the rainbow in
this brown grey desert; their basic
needs, their need of standing out
as female members of society, the
way that they dressed, the way
they presented themselves, what
the men expected of them and
what they expected of their men,
all these factors resulted in what we
now call “Emirati Culture.”
It’s women here in the
Emirates, like in any other country
in any part of the world, that
usually set or help in setting a
certain cultural trend. This is not
because women enforce their ways
onto their surroundings. It’s just
because of a simple fact, which
is that the Emirati women have
always done their part of the work
when it came to taking care of
home, education and work.
Women never ceased to play a
part in order to improve what can
be improved and preserve what
can be preserved.
Women have
always played the role
of the rainbow in this
brown grey desert.
4
Vol. 2 Issue 2, June 2009

Student Afra Almansoori captures life in the desert.
Women have become incomparably more educated than before,
and they now work in almost all professional fields, but they still respect
whatever they inherited from their ancestors, in their own
modern way.
Though it can be seen that
a lot has changed throughout times
due to the changing standards,
requirements, expectations, and
opening up to the rest of the world,
it’s obvious enough that it is rare
to see how beautifully the women
have modernized their old culture
without spoiling its taste! Women
have become incomparably more
educated than before, and they
now work in almost all professional
fields, but they still respect whatever
they inherited from their ancestors,
in their own modern way. Islam and
the fact that they are Arabs have
never ceased to affect the culture
of this region in a very positive way
through women.
Indeed, if it weren’t for
women’s role in preserving the
culture of the UAE, it would’ve been
as barren as the empty quarters of
the Saudi deserts!
Student Afra Almansoori took these photos to celebrate the Bedouin lifestyle.
5

Author Nouf Khaled Al Kharzraji
ADWC Student
UAE Working Women: Expanding Roles
and Preserving Heritage in the 21st Century
Emirati ladies have successfully played an important role in the development
of the UAE even while preserving their heritage in the 21st century.
The role of the Emirati
woman in society has
been important all
through the history of
the UAE. Along with the
flourishing of this country,
she has become an
important role model in all aspects
of UAE society.
It all began with the vision
of our late father Sheikh Zayed
Bin Sultan Al-Nahyan. He strongly
supported local women and
believed in their potential at a time
when the role of women in the
region was not dynamic.
Fortunately, within the past
30 years the Emirati lady proved
him right, due to holding various
positions in the community. She
became a successful businesswoman,
teacher, journalist, doctor,
minister, etc.
Dr. Alaa Khaled said, “The
Emirati female doctor is playing a
vital role in providing the best
quality of healthcare to the
patients in the country, and we are
very proud of that.” She added,
“I noticed that the number of
working women in various disciplines
has increased massively in the past
few years, yet they are still able to
preserve the Islamic regulations and
traditions.”
It all began with
the vision of our late
father Sheikh Zayed
Bin Sultan Al-Nahyan.
6
Vol. 2 Issue 2, June 2009

With all the
incredible changes that
the UAE has witnessed
in the past decade, the
duty of the working local
woman to preserve her
heritage has become
very challenging.
With all the incredible
changes that the UAE has witnessed
in the past decade, along with
the diversity of nationalities and
cultures living here, the duty of
the working local woman to
preserve her heritage has become
very challenging. Therefore, a
lot of traditional exhibitions are
established by the Heritage Village
and the UAE Women’s Federation in
Abu Dhabi. On the other hand, they
are often organized by Emirati
females. In addition, they include
the traditional “henna” and
“bokhour” as part of their business.
Sheikh Mohammed
bin Rashid, Prime Minister of the
UAE and Ruler of Dubai, once
said, “Arab women are half our
community. Sometimes better than
men. Perhaps in the past we lagged
behind, but today she is growing
to better heights in our society and
is able to achieve goals within our
communities. She will only grow.”
Who Am I?
By Alia Almatroushi and Afra Al Zaabi
ADWC Students
Who am I? And where do I come from?
I am lost in the darkness of the sea.
Sleeping in the middle of the huge desert . . .
in the middle of the frozen sea.
I am the luminous candle in the
dark of the day time.
I am the title of an old lost book.
I am the dewdrop above a withered flower.
I am straying in the desolate forests.
Who am I?
7

Author Fatima Saleh Mohamed Bin Ishaq
ADWC Student
Men’s Thoughts on
Women’s Evolving Roles
The role of women in society is changing. What do men think about
that? If you take an Arabian society, you can say that almost each
person has thought about this question at least once. It particularly
touches men’s minds.
The UAE is one of the
countries where this issue
arises pretty often. Many
years ago, you would
not be able to find
women in the Emirates
who had an education
or some kind of work.
Now the situation is completely
changed. In each family you can
find a woman who tries to have an
education or work. Unfortunately
not every man supports this idea.
And it doesn’t mean that these men
are from older generations. Some of
the young men also think likewise.
Abu Mohammad is a
40-year-old man who has five
daughters. He was born in a time
when women could not even
dream about education, and he
became a witness of development
of our country and the changes
that happened to Emirati women.
His point of view on this matter is
very positive, because three of his
daughters are working women who
share their workplace with men.
8
Vol. 2 Issue 2, June 2009

He says, “As long as a
woman respects Islamic rules,
respecting herself and her family,
she might work even among men. I
tried to teach them the right way to
live, and I completely have a faith
in my daughters, in their goodness.”
Ahmed Faisel is a 23-yearold
man who works in an oil
company. He has been married for
two years to a woman who
didn’t complete her high school
education. She stopped it
because of his wish. He says that a
woman should stay at home, and
her responsibility is to be a good
housewife and mother. He doesn’t
think that a woman can work and
be a good mother and wife at the
same time. Moreover, he thinks that
a woman must not be seen by a
strange man and talk about work
with him. So these are the reasons
he doesn’t approve for his wife to
complete her education.
Here are two different
visions of the woman’s role in
society by two men from different
generations. It is expected that
old people usually think negatively
about woman’s development. But
here is an example of the opposite,
when an old man has a very
positive point of view, and a man
from the young generation is
having a negative opinion. We
cannot judge a whole society just
by the opinion of one individual.
As long as
a woman respects
Islamic rules, respecting
herself and her family,
she might work even
among men. I tried
to teach them the
right way to live, and I
completely have a faith
in my daughters, in their
goodness.
9

By Dina Al Alami,
ADWC Faculty
Preserving Heritage,
One Family at a Time
It is amazing to me that
academic disciplines
studying cultures now take
“storytelling” seriously. Why
would an academic want to
hear about a grandmother’s
stories of her younger years?
In fact, a grandmother’s
stories are accepted as firsthand
authentic evidence about
community developments. Personal
stories preserve details of an era,
details which might be lost if
grandmothers don’t tell them to
their grandchildren.
My grandmother used
to tell us stories, sometimes the
same stories over and over. I loved
listening to her stories, about when
she was young and about to get
married, about how she was upset
when her father took her out of
school and decided that she
would go to a craft school to learn
dressmaking. Even though she
hated it then, it turned out to be
great for her future. In her early
marriage years, she flourished with
her new skill, and soon her “haute
couture” became well known within
her community. Despite her little
means and her immense
amount of home and children
responsibilities, my grandmother
managed to make herself exclusive:
she would only make dresses for
herself and her two daughters (my
mother being the eldest).
Her art and personal style
made her life more interesting and
distinguished. The needlework must
have been time-consuming, but
liberating in that she lost herself in
time and space when she put her
mind to finish a beautiful piece. And
today, when I touch the fabric
my grandmother made into
fashionable dresses, I see culture.
I also feel a determination to be
distinguished. That realization
only hit me years after I lost my
grandmother, even as her stories
linger in my ears. “Dina,” she
used to call me, “let me tell what
happened, when I moved into my
new home, . . .” and the story goes.
Being young and bashful,
my sisters and I used to wonder why
our grandmother kept repeating
her stories many times over. Only
now, as I am raising my own
children, do I understand what she
was doing. She was preserving our
heritage, then her present, for us,
a history that has come alive only
with the breaths of those little ones
whom we love and cherish.
Personal stories
preserve details
of an era, details
which might be lost if
grandmothers don’t
tell them to their
grandchildren.
10
Vol. 2 Issue 2, June 2009

ADWC Launches
Arabic Website
Abu Dhabi
Women’s
College of HCT
has become
the first campus
of the federal
system of higher
education to go
online with an entirely Arabic
website, in support of its students,
potential students, and their
families. Seeking an expanded
audience, both English and Arabic
versions of the site contain
information about admissions and
academic programs, as well as
news of campus activities. The
ADWC site (now including both
languages) is updated frequently to
reflect ongoing events at ADWC.
Dr. Bradley Cook, ADWC’s
Director, unveiled the Arabic site
at a staff meeting in early February
2009. Referring to the benefits of
an Arabic website for current and
prospective students and their
families, he said, “When people
have to make a decision about
higher education, it’s important that
they have access to information in
their own language. ADWC’s Arabic
website can make a huge
difference in people’s decisions
about pursuing higher education.”
The target audience of the
College’s web presence, in
addition to students and their
families, includes high school
students, ADWC’s alumnae, and
employers throughout the UAE.
ADWC web developer
Munir El-Kadi, who had a handson
role in creating the Arabic site,
acknowledged the significance of
the effort. “The Arabic website,” he
noted, “is a great achievement,
since we’re the first college of all
the federal institutions, and only the
second among all the universities
in the country, to have a full Arabic
website. We’re also following the
lead of the government’s policy
to promote the Arabic language.”
The site’s other key developer,
Coordinator of Marketing and PR
Kifah Saad, simply said with a smile,
“It’s a work in progress.”
Much debate, including
on our campus, has surrounded
the question of encouraging the
use of Arabic among Arabs of all
nationalities resident in the UAE,
and especially among Emiratis.
ADWC, while educating through
the medium of English, is pleased
to support the use of the Arabic
language whenever suitable, since
Arabic is part of the heritage of the
Emirates.
When people have
to make a decision
about higher education,
it’s important that
they have access to
information in their own
language. ADWC’s
Arabic website can
make a huge difference
in people’s decisions
about pursuing higher
education.
11

UAE Heritage Exhibit:
A Legacy for Students
Under the
patronage of
His Excellency
Sheikh Nahayan
Mabarak Al
Nahayan,
Minister of
Higher
Education and
Scientific Research and Chancellor
of the Higher Colleges of
Technology, Abu Dhabi Women’s
College recently hosted a display of
antiques from around the Gulf. The
exhibit, “Our Heritage and Legacy,”
was a collaboration between
ADWC and Dr. Ahmed Khoori,
a private collector and College
supporter. Dr. Khoori, who works as
a manager at ADCO, volunteers
as the chair of the College’s
Business Program Advisory
Committee. He provided the
College with access to and
information about his collection,
and with his support ADWC
created the exhibit, which was
open to public viewing from 26 April
through 7 May.
Included in the exhibit were
items as old as handwritten copies
of the Holy Qur’an, preserved
over hundreds of years, as
well as antiques as “new” as 1920s
telephones imported to the
Emirates from the UK. Many items
were familiar to residents of the UAE,
such as ornate carved doors and
silver jewelry. Other items used in
the UAE before its oil industry
developed, such as balance
scales, old well wheels, and palm
frond baskets, gave viewers a new
perspective on life in the Gulf in
centuries past.
As part of their education,
UAE national students at the
College have been influenced by
Western culture and technology.
In this context, Dr. Khoori reminded
visitors to the exhibit, “Our late
president, HH Sheikh Zayed (may
God bless his soul), said, ‘Those who
HE Sheikh Nahayan passes through a set of antique doors
while viewing “Our Heritage and Legacy.”
do not have a past have neither a
present nor a future.’ Our president
HH Sheikh Khalifa (may God protect
him) has said, ‘Anyone lacking
understanding of their identity is
destined to remain in obscurity.’
These statements encourage Emirati
citizens to take pride in our culture
even while we build up our country
socio-economically.”
One visitor from the
community said, “It was a brilliant
display that taught me a lot
about early life in the UAE.”
Students who viewed the exhibition
commented that they enjoyed
viewing the items used by their
ancestors and learning more about
the people who came
before them.
Our Heritage
and Legacy” was
a collaboration
between ADWC and
Dr. Ahmed Khoori, a
private collector and
College supporter.
In use, this well wheel would have had
an axel through its middle. The wheel
functioned as a pulley, allowing an ox to
pull a huge bucket of water up from a well.
This 18th-century “pirate pistol” uses a
flintlock mechanism that was obsolete by
the mid-19th century. Although this gun’s
age means it is well worn, its inlay
decorations are still beautiful.
12
Vol. 2 Issue 2, June 2009

Students Make an
Impact at IDEX
Two ADWC Applied
Media students,
Shaima Al Maisari and
Amena Abu Haleeqa,
experienced the graphic
design opportunity of
a lifetime: to prepare
all the required media
for Caracal, a pistol manufacturer
based in the UAE, for IDEX 2009. The
assignment involved working as
professional graphic designers for
eight weeks of creative thinking
under strict deadlines.
Shaima and Amena started
working for Caracal in the first days
of January, even during the first
semester’s exam period. Although
both women were pressed for time,
it was crucial that they complete
their work at Caracal, too. In the
early stages of their assignment,
they brainstormed with Caracal’s
marketing team, and eventually the
two students came up with the idea
and theme that took shape in the
designs for IDEX.
The students
conceptualized and designed
several towering banners, both
internal and external;
three gate entrances;
an exhibition stand; and
an eight-meter-long wall
branding, in addition
to multiple displays and
other graphics. And they
didn’t just finish the work;
they did it with style and
professionalism. Shaima
admitted, “The supervisor
told us, ‘You’ve far exceeded our
quality expectations.’”
One of the challenges was
to show the inner workings of the
Caracal F, a UAE-manufactured
pistol. Shaima and Amena decided
to do a 3-D visual that showed
the different layers inside the gun,
with different colors to emphasize
each feature. The model was well
received, and it complemented
the branding and design of the
exhibition stand.
So that other Applied
Media students could benefit from
this big assignment, pictures of the
Caracal exhibit and the 3-D model
were displayed in ADWC’s Applied
Media hallway during April. “It was
Shaima Al Maisari stands beneath a graphic she and
partner Amena Abu Haleeqa designed for local gun
manufacturer Caracal International. Above, a gate
entrance designed by the students.
a really great experience,” Amena
reported. “Our supervisor told us,
‘You two came up with a new level
for us in graphics.’”
The students
conceptualized and
designed several
towering banners, both
internal and external;
three gate entrances;
an exhibition stand;
and an eight-meterlong
wall branding.
13

“Ambassadors”
in Nebraska, USA
Three ADWC students
recently spent two
months in an intensive
language and culture
program in the United
States. Aaya Abdul Basit
Al Bateeh, her sister Alaa
Abdul Basit
Al Bateeh, both Business
students, and Applied
Media student Amena
Mohamed Abu Haleeqa
spent a busy time in
Omaha, Nebraska,
perfecting their English
and “living like an
American” in a program
sponsored by the US State
Department.
The students lived
in a campus residence at
the University of Nebraska
at Omaha, like other
students, and without
the comforts they are
accustomed to at home.
“Living like an American
was really hard,” said
Aaya. “We had to shop
for groceries, wash our
own clothes, iron, cook
our meals, and on top
of all that, we also had
to study. Here in the UAE
we mainly just have to
study.” Nevertheless, as a lesson in
self-management, the experience
led to personal growth. “It’s like
life, actually. I learned a lot of
things about myself I never knew
before.” Alaa agreed, “I liked the
independence. It made me feel
stronger.”
Perhaps by enduring
hardship side-by-side, the Emiratis,
along with other Arabs in the
scholarship group, became close
friends. “We were four Emiratis in
our group, three girls and one guy,
Abdallah Eissa Al Mazem, from
Sharjah,” said Alaa. Other group
members were Omani and Yemeni.
“We were like one family, like sisters
and brothers. We would help them
if they needed, and they would
help us. It’s different when you’re
out there, Arabs living in a different
country.”
Commenting on the
perspective she gained after
Sisters Alaa (left) and Aaya Abdul Basit Al Bateeh, together with
classmate Amena Mohamed Abu Haleeqa, enjoyed teaching
Americans about life in the UAE.
attending university in Nebraska,
Amena noted, “HCT does a really
good thing in making the girls
attend their classes, teaching us
to be responsible, to be on time to
class, etc. The basic habits I needed
in the US, the way to behave, I
learned at ADWC.”
A highlight of the Emiratis’
time in the US involved sharing
their culture with their American
associates. Said Aaya, “What I
liked most was teaching Americans
about the UAE. Americans like our
culture a lot. They were surprised
by how similar our cultures are.
They could see that we’re all just
people, after all.” The students
acknowledge that most Americans
know little or nothing about the
UAE. Exceptions emerged, however,
among students in the university’s
Arabic language class. Aaya
described one such encounter.
“When I told one Arabic language
student I was from
the UAE, he said, ‘I
love the UAE! I want
to visit there!’” Aaya
explained, “I invited
a lot of Americans
to visit the UAE. Most
Americans thought
it was too expensive
to come here, but I
showed them how
much it would cost
to come. I told them
they don’t have
to pay for a hotel,
because our houses
are big, and we’ll take
care of everything.”
These young people
clearly have a future,
if not in international
diplomacy then in
marketing! If you
happen to meet
visitors from Nebraska
here in the UAE, the
chances are good
they are guests of
some friendly students from Abu
Dhabi Women’s College.
It’s like life,
actually. I learned a
lot of things about
myself I never knew
before.
14
Vol. 2 Issue 2, June 2009

HCT’s Sheikh Mohamed Scholar’s Visit
New York & Washington
Abu Dhabi
Women’s
College student
Ayesha Al
Ateeqi has
gained a special
perspective
on the United
States after meeting some of its
leading figures and attending one
of its most historic public events, the
inauguration of President Barack
Hussein Obama. The Education
student, completing her final
year of a degree in teaching
English, has been designated a
Sheikh Mohamed Scholar, and
with a group of other scholars
from national institutions of higher
learning, she visited New York
City and Washington, D.C. to get
acquainted with the U.S.
The program, an initiative
of New York University’s Abu Dhabi
Institute, recruited top students
from the UAE’s federal system of
higher education, including the
HCT, Zayed University, and UAE
University. The students chosen for
the program are taking a course on
religion and government taught by
NYU’s President, John Sexton. In the
context of their study of the US, they
were able to travel during January
to visit important US sites, where
they met American officials and
other personalities connected to
New York University, including NYU
student leaders.
“We saw an actress
from Grey’s Anatomy [television
series], and the two US senators
from New York,” she reported.
“We also met a US Supreme Court
justice, Stephen Breyer, and we
had lunch with [retired justice]
Sandra Day O’Connor. That was
special, because she’s the first
American woman to be a judge in
the Supreme Court.” Students also
heard cases, in the company of the
nine Supreme Court judges, in an
open session of the court.
Capital Building on day of Obama’s Inauguration in Washington, D.C.
Photo by Alia Rashid Al Shamsi
In New York City, students
attended classes (of course!) as
well as visiting different parts of NYU,
including the law school. They also
met representatives from various
NYU student organizations. “We
got to see a Broadway show, South
Pacific,” added Ayesha. “And we
had lunch with the actor Anna
Deavere Smith. She performed for
us.” Smith is on the faculty of NYU’s
Tisch School of the Arts.
Ayesha’s favorite part of
the trip, though, was being present
at the US presidential inauguration.
“I’m a big fan of Obama,” she
claimed, “and it was such a
historic event. There were loads of
black Americans, and they felt so
good, like it was their day. Some
of them were crying.” Overall,
Ayesha claimed that contrary to
expectations, she enjoyed her time
in Washington more than New York,
since “I did something there that
not many people have done.”
Ayesha’s new perspective
of the US includes her observation
that “things in the US are bigger
than in Europe. And the people
are very nice.” The downside?
“Americans are ignorant about
the UAE. In Europe, people know
about Abu Dhabi, but in the US,
they’re like, ‘Huh?’” Thanks to this
visit by some of the Emirates’ most
promising students, many more
Americans will be acquainted with
what the UAE has to offer.
Supreme Court Building in Washington, D.C.
Photo by Alia Rashid Al Shamsi
Brooklyn Bridge, Manhattan, N.Y.
Photo by Sami Husain Al Marzo
15

Students Practice
Work Skills and More in Spain
Anoud, Fatima, Nasma and Mariam pose with a street performer at a Valencia festival.
Five adventurous
students recently spent
two-months on an
international work
placement in Valencia,
Spain. Students always
benefit from time in
the workplace, but this
opportunity was a very different
kind of experience for these five
women.
ADWC’s Student Services
Manager, Maria Habibe, was very
pleased to see the students take this
journey. “It was a fantastic
opportunity to broaden their
horizons, culturally, personally,
academically, and professionally,”
she said. “And from a broader
perspective, international work
placements are an excellent way
for HCT to accomplish our
graduate outcome to increase
cultural awareness and global
citizenship.”
The students, who study
areas such as Human Resource
Management and IT, lived together
in an apartment in the city of
Valencia, and worked in two
Spanish companies. The students
had previously worked in
short-term jobs across Abu Dhabi,
and they wanted to bring
international experience back to a
local company.
Students attended a
Spanish class to help get oriented to
their new environment, even though
they were able to work in English.
“I was excited to learn Spanish,
honestly,” said Marwa Ali Ali Hadi.
“I wanted to have an international
experience.” Their Spanish skills,
as would be expected, improved
considerably during their two
months away from home. “I didn’t
mind having to learn Spanish,” said
Nasma Abdulla Al Mansoori. “We
were there to get more knowledge
and see the world’s different
thinking, not to play.”
According to ADWC Work
Experience Coordinator Manal
Habba, “The students improved
their work skills in Spain, because
they had to give their input on the
companies’ projects, and they were
recognized for their work.” Nasma
added, “We and our manager
shared every idea we had, so we
could come to better conclusions.”
Students were determined
to go on the trip, and grateful for its
realization. “I could not have done
it without the College because
of our tradition and culture,” said
Anoud Khalifa Al Ahmed. “It was
a really nice feeling to reach the
aim—Spain.”
I didn’t mind
having to learn
Spanish. We were
there to get more
knowledge and see
the world’s different
thinking, not to play.
16
Vol. 2 Issue 2, June 2009

Scholarship Student
at Al Maktoum Institute in Scotland
A
senior ADWC
student has
returned from
a three-week
study trip to
Scotland with
a message for
her College
companions: “More students should
apply and get this opportunity!” The
opportunity Nouf Darwish Al Muhairi
mentions is a set of intensive classes
she took recently at Scotland’s Al
Maktoum Institute for Arabic and
Islamic Studies.
Nouf is pursuing her
Bachelor’s in Business Administration
at ADWC, and she says the courses
she took at the Institute, including
“Leadership,” “Management Across
Cultures,” and “Islam and Muslims,”
were “very intensive but also very
informative.” The program promotes
leadership among young Gulf
nationals, and this year’s group of
twenty-five female students
included six from the HCT. The
courses at the Institute supplement
the students’ work at the HCT,
introducing a new context for
cultural exchange. “We met
students from all over the world
there in Scotland,” said Nouf, “and
we gave a good impression of Abu
Dhabi, too.”
ADWC Dean of Professional
Programs Rula Al Kayyali
congratulated Nouf for pursuing
this unique scholarship. “Nouf has
sought out and taken advantage
of the increasing number of
opportunities which come to HCT
students,” said Ms. Kayyali. “Her
openness to new ideas and her
desire to learn will further improve
her qualifications and prepare her
well for the work world.”
One of the best parts
of the trip was visiting other
universities in the area, as well as
government institutions such as
the Scottish Parliament Building in
Edinburgh. “It’s always nice to meet
people from different
nationalities,” said Nouf, and
this program allowed her to
see students not only in her
own classes, but also in
classes she visited in
neighboring institutions.
“I attended a financial
accounting class at another
university, and it’s much
better here at ADWC. We
have much more class
participation,” she affirmed.
ADWC Business
faculty member Graham
Moores, one of Nouf’s
teachers, asserted, “Nouf
serves as an excellent role
model for other students. Her
eager pursuit of life
experiences in different
surroundings and cultures
demonstrates her
self-confidence and her
determination to make a
difference. Furthermore,
Nouf serves as a great
ambassador for her
country and ADWC.”
Indeed, if others follow Nouf’s
advice, applications from
ADWC students seeking to
study at the Al Maktoum
Institute will start to increase.
We met
students from all
over the world
there in Scotland,
and we gave a
good impression of
Abu Dhabi, too.
Nouf studied leadership, Islam,
and management during her time in Scotland.
17

CENTER OF EXCELLENCE
FOR APPLIED MEDIA
“Art Trip” a Journey
of Self-Discovery
Five senior students from
ADWC’s program in
Applied Media
became professional
artists this semester,
thanks to a unique,
off-campus experiment
in art-making and
exhibiting. “Jalal’s Art Trip,” founded
by artist and gallery owner Jalal
Luqman, engages community artists
around a collective journey. This
year’s trip was to a Ras Al Khaimah
“ghost town” called Al Jazeera Al
Hamra. After going on the trip with
the group, each artist creates art
within a specified time, and Mr.
Luqman organizes an art show at his
Ghaf Gallery to display the results.
Under the patronage of the Abu
Dhabi Music and Arts Foundation,
“Jalal’s Art Trip 2009” included works
by ADWC students Rahma Al
Mehairbi, Shaima Al Maisari,
Shaqra Al Hameli, Afra Al Mehairi,
and Fatima Al Shamsi, along with
seven other artists. The group,
and mentoring from Mr. Luqman,
played a critical role in the artists’
development as professionals.
One only has to see the
work of art Afra Al Mehairi displayed
at the Ghaf Gallery to realize that
this artist is not trying to imitate
anyone. A small dead tree, painted
black, with tiny wood figures
dangling from its leafless branches,
this work is definitely original—and
also a bit creepy! Inspired by the
sensation of being haunted Afra felt
in the town’s lonesome houses, she
called her creation “Black Magic.”
A much-noticed work by
Shaqra Al Hameli represents a map.
“The Way to Creativity” is a large
digital map in black and white that
in some ways resembles the surface
of a severe-looking board game.
While
exploring Al
Jazeera Al Hamra,
Rahma Al Mehairbi
found herself
momentarily
unable to rejoin
the group. “I was
by myself, and I
couldn’t get out
of the house I was
in. There were
many doors and
many windows.”
Being cut off
inspired her three
paintings. “They’re
like a maze,”
she explained. “I
wanted people to
see how I felt
in that moment.”
Using a new
medium—acrylics instead of her
usual water-color painting—was
also “a discovery of a new thing I
can do.”
Shaima Al Maisari felt an
increased artistic sensitivity while
preparing for the exhibit. Her
artworks, like Afra’s and Rahma’s,
play on the mystery surrounding
Al Jazeera Al Hamra. One of
her paintings, “Illusion,” depicts a
woman at a door. “You don’t know
if she wants to move to the future
or go back to the past,” explained
Shaima. “That’s how I felt when I
saw the old houses. I wondered
whether I should explore, or if I
should leave it like it is.”
The National’s art critic
noted that “it was the work of the
young Emirati women that stole
the show” at the exhibit’s opening,
making special mention of Fatima
Al Shamsi’s painting and sculpture,
“What I Was.” Fatima’s explanation
Applied Communications faculty members Andrew Buchanan
and Cordula Peters, among others, supported Shaima and
the other artists at the opening of the exhibit. Note Shaima’s
paintings in the background.
of her Australian aborigineinfluenced
works shows the
significance of her years at ADWC.
“A piece of coral I picked up on the
trip reminded me of myself before I
entered the College. I used to have
this low self-esteem.” Referring to
her unusual cubic sculpture, she
said, “I felt like I was stuck inside
the cube, and I wanted to get out.
Since I have been in the College, I
have more confidence.”
I learned
many things about the
professional artist’s life.
Before, I was just
sketching. Now I am
getting my work
out there.
18
Vol. 2, Issue 2, June 2009

I felt like I was stuck inside the cube, and
I wanted to get out. Since I have been in the
College, I have more confidence.
art with the public has been an
awakening for these women.
Shaima summed it up thus:
“Before the exhibition, I was very
nervous, but when we put the
art on the wall, it was a different
feeling. It felt like being a real
artist.”
“What I Was,” 15 x 15 x 15 cm, by Fatima Al Shamsi.
Confidence is certainly
required even to think about
participating in “Jalal’s Art Trip,”
and yet these students suggest
that their confidence and maturity
have grown by taking risks. Making
art comes naturally to them, surely.
Displaying their works, engaging
with the public, and possibly
dealing with criticism are different
matters entirely. The journey to Al
Jazeera Al Hamra and the ensuing
meetings with Mr. Luqman and
the artists’ group combined with
these students’ artistic impulses to
professionalize their art. “I learned
many things about the professional
artist’s life,” said Rahma. “Before, I
was just sketching. Now I am getting
my work out there.” What about
dealing with criticism? “Jalal helped
us to be professional in all aspects,”
asserted Shaima. “He told us,
‘Don’t ruin your art with a negative
personality.’” Shaqra called her first
exhibit “a step to being an artist.”
The experience of sharing their
A confident Fatima Al Shamsi poses with her painting, “What I Was.”
Shaima stands before her art works with artist, mentor, and gallery owner Jalal Luqman.
19

CENTER OF EXCELLENCE
FOR APPLIED MEDIA
Fatima makes friends with children
at a creche in a township.
Ayesha, Ameera & Fatima
surrounded by local children.
Ayesha, Cordula and Ameera enjoy the view
from the top of Table Mountain.
Ayesha, Cordula, Fatima and Ameera in front of their favorite
house in Bo-Kaap, the Muslim neighborhood in Cape Town.
Indaba 2009 Inspires
ADWC Designers By Cordula Peters
In February, four students and
an instructor from ADWC’s
Applied Communications
department went on a
stimulating and educational
trip to Cape Town, South
Africa. This was the second
time that students from the
College, with the generous
support of the Abu Dhabi Music
and Arts Foundation, have been
able to attend Design Indaba, a
leading design conference. The
indaba (“conference” or “meeting”
in the Zulu language) is a “platform
through which young and existing
designers can showcase their
talents to a world audience.” For
the ADWC students, the trip to
Cape Town was a platform for
meeting other designers, seeing
how other people live, and getting
inspired to change the world for the
better.
The ADWC students, two
majoring in Interior Design and
two in Applied Media, had the
opportunity to listen to some of the
world’s most renowned design
professionals, getting inspired by
their work and even asking them
for advice. Indaba presenters
represented an eclectic mix of
graphic designers, architects,
interior designers, industrial
designers, filmmakers, animators,
entrepreneurs, and artists from
around the globe.
Massive Change is the title
of Canadian designer Bruce Mau’s
book on creativity, and “massive”
could describe the impact Mau’s
presentation had on Aisha Ali. She
explained afterward, “The speakers
I met in the conference filled me
full of confidence in designing
everything that comes in my mind.
There is nothing to be afraid of in
design—just show what you got!”
Student Fatima Salem,
studying interior design, was deeply
impressed by Design Indaba’s
“10x10 Low-Cost Housing Project,”
an effort to improve housing
conditions in poor parts of the
world. Teams of South African
and international designers
competed to produce an
attractive and space-efficient
house for the world’s urban poor,
with a design emphasis on
sustainability. “I learned the real
meaning of design, to be creative
in everything,” said Fatima.
There is nothing
to be afraid of in
design—just show
what you got!
20
Vol. 2 Issue 2, June 2009

A sleeping rhinoceros in the Aquilla Game Park.
People took lots of photos with us, and they
were just really nice.
And what impact did
the ADWC students have? Asma
Mohammed remarked, “People at
the conference were happy to see
Arabs. It was an international
conference, but we were the only
Arabs there.” “People took lots of
photos with us, and they were just
really nice,” agreed Aisha. Fatima
added, “I felt like an ambassador of
my country.”
The trip to South Africa
was more than just a visit to the
conference, however. The days
before the conference were
spent exploring Cape Town and its
surroundings. Cape Town has a rich
history, and the students took the
opportunity to broaden their horizon
by learning about different cultures,
both African and European. “The
poor people there don’t ask for
help, but they work and use their
talents,” said Asma. Students
talked to locals about the injustice
endured by the country’s majority
during the time of apartheid, and,
beyond that, they experienced the
rich cultural heritage this part of
the world has to offer. Fatima later
said, “I learned to try to understand
others and the way they think.”
Highlights of this part of the
trip included a boat ride to Robben
Island, the one-time prison where
Nelson Mandela was imprisoned for
eighteen years; a trip to the Cape
of Good Hope, the southernmost
tip of the African continent; a
cable car ride to the top of Table
Mountain, Cape Town’s flat-topped
landmark; and frequent sightings
of local wildlife, including penguins,
ostriches, baboons, and seals. They
also were able to take a short safari
to a game reserve park, where
they spotted South Africa’s “Big
Five” dangerous animals: the lion,
the buffalo, the rhinoceros, the
elephant, and the leopard. Students
spent evenings walking along the
city’s waterfront watching street
artists play local music, perform
traditional tribal dances, or show off
their skills in traditional handicrafts.
Needless to say, this trip was
a life-changing experience for the
students. It was full of adventures
and learning opportunities that will
help shape these women’s creative
activities from now onward. Asma
shared this perspective after the
trip: “I learned that we can change
our life if we have the determination
to develop our talents.”
I learned
that we can
change our life
if we have the
determination
to develop
our talents.
Enjoying a break while on safari at Aquilla Game Park.
Wild zebras.
Ameera at the Design Indaba conference.
A giraffe we saw on our safari.
21

CENTER OF EXCELLENCE
FOR APPLIED MEDIA
Media Students
“Get Their Hands Dirty”
HCT has designated Abu Dhabi Women’s College a Center of Excellence
for Applied Media. With generous support from the Abu Dhabi Music and
Arts Foundation (ADMAF), the Department of Applied Communications
was able to host several visiting lecturers during 2008-2009. Below, Applied
Communications faculty member Cordula Peters sums up the learning
experiences shared by students and visitors this year.
Timba Smits: Trying New Things with Typography
Timba Smits has
become a welcome
visiting lecturer to
ADWC’s Applied
Communications
Department. Thanks to
ADMAF, he comes each
year to give design
workshops and to inspire students.
Timba is an award-winning
art director, designer, and artist
from Melbourne, Australia. His
work is commonly known, and
he is credited with creating and
producing Wooden Toy Quarterly,
an art and design magazine
purchased by collectors, artists
and designers from all over the
world. Also competing for Timba’s
attention are his artistic career; the
creative direction of his art gallery,
“Goker”; and his work for his design
studio, The Fad Experiment.
This time around, Timba
gave week-long workshops to our
2nd and 3rd year students, and
he gave critique sessions to the
4th year students. In his workshops
Timba focuses mainly on how
typography can be turned into
a work of art itself by designing
individual letters and words. Timba
pushes the students to think outside
the box and to understand that the
computer is only one of many tools
a designer has available.
As always, Applied
Communications students
welcomed the opportunity to work
with a professional in the design
industry. “I believe workshops
help us to step aside from our
daily routine, work, and projects,
enabling us to experience new
things. Workshops help filter our
minds and work with things that
could be a point of inspiration,” said
Fatima Ahmed Al Mehairbi.
22
Vol. 2 Issue 2, June 2009

Kiran Chandra: Good Morning, Baltimore!
In May 2009, the Applied
Communications Department
welcomed ADMAF-sponsored
visiting lecturer Kiran Chandra.
This was Kiran’s second visit to
the campus and, again, she was
a source of both inspiration and
knowledge.
A multi-disciplinary artist,
Kiran has exhibited her artwork in
galleries in her native India as well
as the US. Her work encompasses
painting, printmaking, installation
art, video, and more. This year, Kiran
gave a set design workshop to our
2nd year students and a workshop
called “Fine Arts Practice and
Typography in Design” to our 1st
and 4th year students. The results of
the workshops were impressive.
Set Design Workshop
This 5-day workshop was to
build a set for a scene from a film.
The girls chose a scene from the
musical “Hairspray,” and the set
was the interior of a middle class
American home in 1961 Baltimore.
Kiran divided the class of 17
students into a crew, each member
with separate duties. They collected
materials that reflected how they
wanted the set to look, taking into
account the aesthetic of the time
period: the colors, tones, fabrics,
and pictures on the walls. Working
within a budget, students learned
not only to ‘make do,’ but to ‘make
it better.’ They spent half a day
painting the set to simulate period
wallpaper. On the last morning they
all brought suitable items (linens,
cushion covers, etc.) from their own
homes, and they dressed the set to
completion.
Kiran said later, “I was
impressed to see how the students
stepped up to take responsibility,
and also how they were willing to
get their hands dirty and paint! I
think the physical labor was also a
refreshing task for many of them.
It was also a peek into how much
set design depends on excellent
research and a hard working ethic!”
All the students also
responded very well to the
workshop with Kiran. Hajer Ahmed
Al Nuaimi said, “I loved Kiran’s
project, because I found working
together with all the girls very
interesting, and I learned lots of
things about set design.”
Fine Arts Practice and
Typography in Design
This workshop for 1st and
4th year students incorporated
hand-made imagery into what is
often a computer-dependent field.
It introduced simple exercises to
help students understand that markmaking,
drawing, and handwriting
are particular and unique to us
as human beings. According to
Kiran, “We have an inbuilt aesthetic
system so to speak, and students
should learn to tap into that for
design-making.”
Exercises involved drawing
to music, responding to words
and making abstract marks, and
visualizing a piece of poetry. Kiran
gave students a half-day workshop
on simple print-making methods, so
that students could make multiple
images from one plate and play
with variation in line and color.
The purpose was to incorporate
image and text, but in a handmade
manner, and then to scan
these images and use Photoshop to
enhance what was already rich in
surface and texture.
Kiran described her
experience with the students as
follows: “I found, as with the set
design workshop, that the girls
enjoyed working with their hands.
Also it helped that they were
encouraged to have some fun, and
were given full freedom in choosing
their imagery and text, within the
confines of the poem only.”
Salama Shaya Al Hamed,
a 4th year student specializing in
graphic design, particularly enjoyed
working with her hands instead of
using technology. She said: “To me
the workshops are so important,
because they teach us new
techniques. The thing I liked most was
using my hands to do the art work.”
The thing I liked
most was using my
hands to do the art
work.
23

Designer Tarek Atrissi showed Applied Media students how to design
each Arabic word by its meaning, a technique of Arabic calligraphy.
Tarek Atrissi: Arabic Design Traditions
In May, Applied Communications
students also welcomed
award-winning Dutch-Lebanese
designer Tarek Atrissi. This
was Tarek’s fourth ADMAFsponsored
visit to the College,
and as always it was a pleasure
to have this distinguished
graphic and type designer work
with our students.
Born in Beirut, Tarek has
worked and studied in Lebanon, the
Netherlands, and the United States.
His works have been exhibited in
museums including New York’s
Guggenheim Museum and can
be found in collections around
the world; his design projects
have been published in numerous
books and magazines. Tarek now
runs his own design studio in the
Netherlands.
This year Tarek gave twoday
workshops to groups of 1st
and 2nd year students. The 1st year
students learned how to create
Arabesque patterns and to apply
them to their designs. The 2nd year
students worked on a project with
local calligraphers, incorporating
Arabic calligraphy into their design
work. Like Arabesque patterns,
calligraphy has a long tradition in
Arab design and architecture, and
students embraced this learning
opportunity.
Sara Abdulla Al Falahi, a
2nd year student, said after the
workshop: “In Tarek’s workshop
we learned how to deal with
Arabic calligraphy and to design
each word by its meaning. It was
amazing. I never thought that I
could learn something like that
in only three days.” Second-year
student Hajar Awadh Al Nuaimi
commented, “I think it’s important
to add Arabic calligraphy to the
graphic design project, because
as Arabs, we are very interested in
this.”
Tarek welcomed the
students’ enthusiasm about
Arabic design traditions, saying,
“The students are always positive
and are welcoming to learning
opportunities. They try to benefit
as much as possible from external
speakers and teachers.”
As Arabs, we
are very interested
in adding Arabic
calligraphy to graphic
design.
24
Vol. 2 Issue 2, June 2009

Partner ESNAAD
Gives Students a Chance
Five third-year
students from Abu
Dhabi Women’s
College recently
completed technical
projects for ESNAAD,
which runs a logistics
supply base in
Mussafah, Abu Dhabi. As part of
an Educational Development
Agreement between ADWC and
ESNAAD, selected College students
complete part of their graduation
requirements by working on projects
for ESNAAD. For its part, ESNAAD, a
wholly owned subsidiary of ADNOC,
establishes requirements and
anticipated outcomes for each
student project, and provides a
work-placement position for ADWC’s
up-and-coming professionals.
The projects
our students
produced have
been implemented
in ESNAAD.
“What’s important about this work
placement,” said ADWC’s Work
Placement Coordinator Manal
Habba, “is that the projects our
students produced, under ESNAAD’s
guidelines, have been implemented
in ESNAAD.” In a letter sent thanking
the College for this year’s cohort of
work placement students, ESNAAD’s
General Manager, Mr. Darwish Al
Qubaisi, credited the work
placement students’ “invaluable
knowledge” in developing seven
software programs “to further the
success of ESNAAD in various areas
throughout the company.”
This year’s group of
interns included top students Noora
Saleh Hussain Ali, who prepared a
tracking system for ESNAAD’s base
operations; Alia Ahmed
Mohammed Tenaiji, who designed
a system to keep track of ESNAAD’s
property rental schedule; Hussa
Mohamed Ghareeb Al Bloushi,
tasked with publishing the
company’s e-newsletter; and
Ashwaq Abu Baker Salem Al
Menhali and Afra Nasser Mohamed
Abdulla Al Saadi, who worked on a
behavioral competency marketing
strategy. The students are pursuing
Higher Diplomas in areas of
Information Technology and
Business, and they were mentored
throughout the work placement by
ADWC faculty. Mentor Ned
Nedumaran insisted, “I have
complete confidence in our
students. They can always do the
task required.”
I have complete
confidence in our
students. They can
always do the task
required.
25

Alumnae Reunion
Strengthens Bonds
The Higher Colleges of
Technology’s Abu
Dhabi Women’s
College recently hosted
approximately 200
graduates for its 2009
Alumnae Reunion. The
annual reunion is the
highlight of the alumnae calendar,
giving the opportunity for former
graduates to revisit their College,
meet old and new friends, and give
something back.
ADWC Alumnae Affairs
staff took advantage of this year’s
gathering to inform graduates
about support services available to
them. Communication was also
enhanced by a new Alumnae
Newsletter (featuring an
alumna-designed logo), which
each woman was able to
take home afterward. Services
mentioned include the HCT Alumni
E-Campus, an online community
where HCT graduates can register
to find old friends and sign up for a
life-long email account. Graduates
are also entitled to College library
services. In addition to services
available, College staff stressed
services needed, inviting graduates
to participate on ADWC’s Alumnae
Board.
The ADWC Alumnae Board
joined the Alumnae Affairs Office
in planning the event. Shaikha Al
Jaberi, ADWC’s Graduate Liaison
Officer and an ADWC graduate,
said that events like the reunion are
important because they provide a
networking opportunity for Emirati
women. “Whether our graduates
are now full-time mothers,
jobseekers, continuing their
education or interested in
developing their leadership
potential, we invite them all to stay
connected to ADWC,” she stated.
As one way of staying connected,
several entrepreneurial graduates
prepared booths to showcase their
businesses during the reunion.
Perhaps the highlight of the
event was an enthusiastic speech
by a member of ADWC’s first
graduating class, the class of 1991.
Shafika Al Ameri encouraged the
women in attendance to feel proud
of their ADWC education, and to
believe in themselves. Ms. Al Ameri
currently works as the Assistant
Director General of the Abu Dhabi
Businesswomen’s Council, where
she helps women start and sustain
their own businesses. Graduate
Mona Al Mansoori, who finished a
bachelor’s degree at the College in
2003, said of Ms. Al Ameri, “I admire
her a lot. She’s active in her family,
active in her work, and socially
active. She’s a good example for
UAE women.” Throughout the later
luncheon, an energetic atmosphere
prevailed, as friendships were
renewed and live piano music
played in the background.
ADWC graduates wishing
to volunteer or learn more about
upcoming events and activities
should email adwc-alumnae@hct.
ac.ae, or go to www.adwc.hct.
ac.ae to view the ADWC Alumnae
Newsletter.
Shafika Al
Ameri, from ADWC’s
inaugural class of
1991, encouraged the
women in attendance
to feel proud of their
ADWC education,
and to believe in
themselves.
26
Vol. 2 Issue 2, June 2009

Work Readiness Grads Celebrate
“Taking the Next Step”
One hundred
thirty-seven
graduates
of the Work
Readiness
Program at
the Higher
Colleges of
Technology’s Abu Dhabi Women’s
College were honored at a
ceremony this past February.
College officials, employers, and
families gathered on the ADWC
campus to celebrate the
conclusion of the WRP’s
eighteen-month training course,
sponsored by Tawteen.
Student speakers discussed
their learning experiences in the
Program, in speeches delivered in
both English and Arabic. To
graduate, participants complete
courses in English, work skills,
computing, math, and Arabic.
They also fulfill a two-month workplacement
experience with a local
employer, many of whom then hire
graduates full-time.
Fatima Al Mansouri, Chair of
ADWC’s Work Readiness Program,
congratulated students and their
families, saying, “You have
prepared yourselves, and you
should feel good about what you
have accomplished.” Abu Dhabi
Women’s College Director Dr.
Bradley Cook added further words
of encouragement to the new
graduates.
After the graduates
received their certificates and small
gifts, the many employers who
attended the ceremony were also
recognized. Dr. Cook said, “These
employers contribute greatly to
our students’ preparation, and
we’re grateful for this valuable
partnership.”
You should
feel good about
what you have
accomplished.
27

Scholarship Winner
Grows Independent in France
Abu Dhabi
Women’s College
2008 B.Ed.
graduate
Khadija
Al-Ameri,
who recently
spent some
months in the UAE after her first term
at the University of Paris-Sorbonne,
considers herself “changed” by her
graduate studies in France.
Describing her experience so far,
she called her adventure
“challenging, but worth it.”
Khadija returned to the
Emirates recently to carry out a
project for TOTAL, the French energy
company which sponsors her post-
HCT graduate study. Fortunately,
the project involves educating Abu
Dhabi school children about the
oil and gas business; Khadija’s HCT
background in education is helping
her carry out the task. “We want
our students to have an idea about
what’s going on in the energy
sector,” she said. “Our economy
depends on oil.” Furthermore,
Khadija is interfacing directly with
schools to organize an “energy
explorers” competition for middle
and high school students.
Khadija, who is pursuing
a master’s degree in International
Human Resource Management
(IHRM), recently reflected on what
she learned in her first five months
in France. Yes, she suffered “culture
shock” and its accompanying
homesickness in her early weeks.
People in Europe are “different, the
culture is different. It’s just their way.
Culture shock is normal,” she
continued. “The best response
is just to be positive, be patient,
and try to adapt. And don’t
compare yourself with others!”
In fact, her experience
with culture shock actually
reinforces her studies in IHRM,
since multinational corporations
who move their employees
internationally need professionals
to support their people as they
adjust to new surroundings. “It’s
very important to train people
about the culture where they will be
living,” she insisted. “The UAE is full
of expatriates, so there’s definitely a
future here for IHRM.”
I encourage
everyone to learn
languages. All my
classmates speak
more than three
languages.
Another lesson Khadija brings back
from France is the importance of
learning other languages. Although
she has been learning French, her
IHRM course is carried out in English.
“My years at HCT taught me good
English, and I have had no problems
studying my master’s program in
English,” she said. In fact, besides
English and French, she says, it
is very common for Europeans
to speak several languages. “I
encourage everyone to learn
languages,” she stated. “All my
classmates speak more than three
languages.”
An important difference
between her education in France
and her education at ADWC relates
to the balance between support
and independence. In France, she
confirmed, “You have to be
independent. You have to get
everything—transportation, visa
papers, school books, everything—
on your own.” In contrast, her
teachers from ADWC have
provided a support for her, even in
France. “I’m still in touch with some
of my HCT teachers. They helped
me even when I was in Paris,
recommending books for me to
read, and supporting me
emotionally. They are really like
a family, always there, no matter
what.”
Timings in the Sorbonne
master’s program are long: 8 AM
to 8 PM during the work week, and
half-day on Saturdays. The good
side of these intense hours is that
Khadija is scheduled to earn her
degree in December 2009. “I’m
definitely coming back to the UAE
after graduation,” she promised.
“I’m doing this all for my country!”
Facing challenges in France
has taught her “toughness and
independence. It’s really good,”
she asserted, “because you learn
how to work under pressure.” About
her time at ADWC, she maintained,
“HCT really gives a good education.
If not, I might not have survived my
first term in France!” And to current
HCT students, she declared,
“Teachers at HCT are supportive
and understanding. You don’t find
this elsewhere in the world.
Appreciate it!”
Teachers at HCT
are supportive and
understanding. You
don’t find this elsewhere
in the world.
28
Vol. 2 Issue 2, June 2009

On the occasion of International Women’s Day, current students joined Dr. Cook in welcoming visiting alumnae, as well as Federal National
Council member HE Ms. Najla Al-Awadhi. Left to right, student Shafaa Omar Al Menhali, Dr. Lamees Al Qaisi (1991 graduate), Mariam Al Ketbi
(2008 graduate), HE Ms. Najla Al-Awadhi, Sara Al Mehairi (2007 graduate), and student Amal Al Hajeri.
A Unique Celebration
for Exceptional Women
Abu Dhabi
Women’s
College hosted
a multi-faceted
celebration of
International
Women’s Day
on March 11,
including events promoting women
in business, women’s everyday lives
across various cultures, art
produced by women, and
women’s health. The College
received many special guests for
the occasion, including alumnae,
community supporters, embassy
representatives, and Federal
National Council member Her
Excellency Ms. Najla Al-Awadhi.
Work hard and
do great things!
HE Ms. Al-Awadhi, who is also the
vice-CEO of Dubai
Media Incorporated and
General Manager of Dubai One
TV, was welcomed by ADWC’s
Director, Dr. Bradley Cook, at
the College’s official opening
ceremony. HE Ms. Al-Awadhi then
delivered the ceremony’s keynote
speech, in which she emphasized
the example of Khadija, the Prophet
Muhammad’s wife. Invoking her
faith in Islam, HE Ms. Al-Awadhi
told students to “work hard and do
great things.” Students later stated
that her speech had increased their
determination to reach their goals.
The media and political
leader was followed at the podium
by two ADWC alumnae: Dr. Lamees
Al Qaisi, from the College’s first
graduating class, in 1991; and
Mariam Al Ketbi, a recent graduate.
They spoke with enthusiasm about
the positive impact their College
experience has had on their
careers. After an enlightening Q & A
with students, these three role
models then joined many other
visitors at the College’s separate
zones set up for the occasion.
In the “Women and
Culture” zone, representatives from
several different countries, from
Germany to Korea, shared
interactive displays about their
women’s cultures. These women
showed students their traditional
women’s dresses, items of jewelry,
and other women’s artifacts. The
ADWC students, in their turn, ran
the “Women in the UAE” booth,
demonstrating practices such as a
traditional Emirati welcome. In an
additional display of Emirati
women’s culture, the College’s
Student Representative Council
organized more than a dozen stalls
in which talented students
sold their own handmade or
hand-decorated items, including
tablecloths, ribbons, and bags.
The “Women and Art”
zone, set up at the College’s main
reception area, featured an
exhibit of outstanding works of
photography, painting on silk, and
painting on canvas, all done by
College alumnae. Student works
were later displayed at a separate
art show.
At the “Health Zone,”
Health Sciences students
participated side-by-side with
community supporters from the
Ministry of Health; Al Corniche
Hospital; Emirates Hospital;
Zayed Higher Organization for
Humanitarian Care – Special
Needs & Minor Affairs; the
American Center for Psychiatry
and Neurology; the Emirates
Driving Company; the Emirates
Foundation; Starbuck’s; and Marks
and Spencer’s Organic Exchange.
Students manned every booth,
addressing a thorough crosssection
of health issues, from safe
driving habits to nutrition, with a
special emphasis on women’s and
children’s needs.
Representatives
from several different
countries, from
Germany to Korea,
shared interactive
displays about their
women’s cultures.
29

Robots Under Control
In late May, Abu Dhabi
Women’s College hosted
HCT’s annual Robot
Programming Competition.
Female student-programmers
from around the system
gathered in the College’s
Emirates Hall, with plenty of
space for their robots to roam. The
purpose of the competition is to
challenge students in the use of IT
programming skills.
IT students from HCT’s
Abu Dhabi Women’s College,
Fujairah Women’s College, Al Ain
Women’s College, and Sharjah
Women’s College competed in
teams of three to complete a series
of programming tasks involving
9797 Mindstorms NXT Robots and
NXT-G Software. The test of their
programming was the robots’
performance. Each team earned
points based on their robot’s
ability to complete designated
tasks, such as navigating a maze,
circumnavigating obstacles,
navigating a zigzag course and
navigating a tabletop without
falling off.
Prior to the start of each
programmed mission, team
members had an opportunity to
perform the necessary coding for
the robot’s program, check the
robot’s sensors, and complete any
necessary calibrations. Once the
mission started, the robot had to
successfully complete the task its
team had programmed it to do
without further assistance.
Once the
mission started,
the robot had to
successfully complete
the task its team had
programmed it to
do without further
assistance.
“This competition provided
a lot of fun and a lot of learning for
everyone involved,” stated Jean
Witthoft, ADWC’s acting Chair of
Information Technology. “Students
had the chance to work together
in teams to solve problems, learn
about the challenges available in IT
fields, and increase their confidence
in overcoming obstacles in order to
succeed.”
HCT introduced Lego’s
Mindstorm NXT Robots in classrooms
in 2007. Learning to program the
robots has increased student
participation and performance in IT
programming. “The robots provide
a hands-on, interactive approach
for students to develop skills in the
areas of critical thinking, problemsolving,
and basic programming,”
said David Smith, IT faculty member.
At the end of the competition,
points earned for each task
were tallied, and the team with
the highest number of combined
points was declared the winner.
This year’s victors were IT Diploma
students from Al Ain Women’s College,
Khawla Al Kalbani, Nawal Al
Dhaheri, and Hamda Al Dhaheri.
Winners and runners-up received
digital photo frames and MP4 music
players as prizes. All the participating
Colleges are looking forward to
next year’s event, and to working
more with robots to further develop
their programming skills.
30
Vol. 2 Issue 2, June 2009

His Excellency Sheikh Nahayan honors winners of ADWC’s Al Khaial Awards,
(l to r) Warda Mohammed, Afra Ali, Noora Haqi, Afra Al Mehairi, and Abeer Mubarak.
Creativity Contest and Ajiyaluna
Learning Showcase
Under the
patronage of His
Excellency Sheikh
Nahayan Mabarak
Al Nahayan, U.A.E.
Minister of Higher
Education and
Scientific Research
and Chancellor of the Higher
Colleges of Technology, HCT’s
Abu Dhabi Women’s College held
its annual learning showcase on
Tuesday, 23 December. Entitled
“Ajiyaluna” (Arabic for “our
generation”), the campus-wide
event featured dozens of projects
and exhibitions by ADWC students.
A highlight was a ceremony
in which His Excellency Sheikh
Nahayan announced winners
of the first “Al Khaial Awards” for
student creativity.
In addition to inviting
students’ families, the College
hosted distinguished guests
from throughout the Emirates,
including HCT’s Vice Chancellor,
Dr. Tayeb Kamali; the directors of
all sixteen HCT campuses; and
various diplomats, business leaders,
educators, and other community
partners. Another special invitee
was Mohammed Saeed Harib,
creator of the hit cartoon FREEJ,
who addressed students at the “Al
Khaial” awards ceremony. Guests
were able to view most of the
finalist entries to the creativity
contest before the start of the
awards ceremony.
Ajiyaluna’s theme was
“Education in Action,” and many
of the exhibits featured students
working with the resources and skills
they have acquired at the College.
For example, Education students
displayed hands-on “story sacks”
they use to make storybooks more
accessible for children with physical
or other disabilities. Student projects
from every program offered on the
ADWC campus were exhibited,
including Business, IT, Education,
Health Sciences, and Applied
Media. Extra-curricular learning
also had its place at Ajiyaluna.
Language clubs, the Environmental
Club, Debate Club, and many
others highlighted their activities.
“Holding an event like
Ajiyaluna lets students show the
community what they can do,”
noted Stephen Munns, Dean of
General Education, “and it gives
families an occasion to feel pride in
their daughters’ achievements.”
Holding an
event like Ajiyaluna
lets students show
the community what
they can do, and
it gives families an
occasion to feel pride
in their daughers’
achievements.
31

Distinguished
Guests at ADWC
Dr. APJ Abdul Kalam
Former President of India
As one of India’s most distinguished scientists,
Dr. APJ Abdul Kalam made significant
contributions to India’s defense systems
before being elected President of India
(2002-2007). Several of his books, including
India 2020: A Vision for the New Millennium
and Ignited Minds: Unleashing the Power
within India, have inspired Indians around
the world to work for their country’s advancement. Dr. Kalam
visited the UAE on the occasion of HCT’s international student
conference, “Education Without Borders,” where he delivered
a keynote address. He was accompanied to ADWC by India’s
Ambassador to the UAE, HE Talmiz Ahmad, as well as by First
Secretary for Culture and Education Mr. SK Nangia. Dr. Kalam has, over
the course of his career, taken a special interest in young people’s role
in developing India, and he shared what he has learned with about
one hundred fifty young Emirati women at ADWC.
Dr. APJ Abdul Kalam, former President of India,
addressing an ADWC audience on the topic,
“Empowerment and Education.”
H.E. Ms. Najla Al-Awadhi
Federal National Council Member
HE Ms. Najla Al-Awadhi,
vice-CEO of Dubai Media
Incorporated and General
Manager of Dubai One
TV, delivered ADWC’s
International Women’s
Day keynote speech, in
which she encouraged
students to make a difference by preparing
themselves carefully while in College. Ms.
Al-Awadhi’s climb to corporate leadership
positions in the UAE’s media industry has
encouraged UAE women to pursue media
careers. HE Ms. Najla was one of the first
women to serve in the UAE’s Federal National
Council and was its youngest member. She
serves on the Education, Youth, Media and
Culture Committee and on the FNC steering
committee.
Federal National Council member
HE Ms. Najla Al-Awadhi speaking to students
on International Women’s Day.
32
Vol. 2 Issue 2, June 2009

Andreas Gursky
Art Photographer
Called “the world’s
most collectable living
photographer,” Andreas
Gursky tends to approach
his subjects from a high
perspective, making people
or things seem tiny and even
mass-produced. Art critics
love to analyze the way Gursky’s photos invoke
people as mere parts of a vast machine, often
interpreted as the global economy. Critic Alix
Ohlin calls Gursky’s images “both awe-inspiring
and disturbing.” The ADWC audience found them
fascinating. He gave examples of his photography
over the last 30 years, and explained how his
thinking and his art have evolved in that time.
Speaking of an early photo featuring people
gathered on a distant river bank, he said, “The
important thing is the human species. It’s not
important if they are Germans or Arabic people—
it’s the collective.”
Andreas Gursky answers questions from media students after he
presented his artwork and discussed his approach to photography.
Marcus du Sautoy
Mathematician
Marcus du Sautoy, Oxford
University’s Charles Simonyi
Professor for the Public
Understanding of Science
and Professor of Mathematics,
discussed symmetry and
prime numbers at the 6th HCT
Maths Conference. Students
and faculty members from throughout the Higher
Colleges of Technology were enthusiastic about
participating in his interactive lecture. Challenged to
name all the prime numbers from 1 to 100, students
came to understand why David Beckham chose the
number 23 for his football jersey.
Professor du Sautoy wrote a best-selling popular
mathematics book, The Music of the Primes. He also
wrote and presented a recent series for BBC television,
The Story of Maths. The professor is one of the world’s
foremost communicators on the subject of maths.
Eager to share his love of numbers, Professor Marcus du Sautoy
explains how prime numbers help win football matches.
33

Mohammed Saeed Harib
Animator and Producer
Mohammed
Saeed
Harib, a UAE
national
born in
Dubai,
studied
General
Arts and Animation at Northeastern
University in Boston, USA. After
gaining work experience in Dubai
Media City, Harib established
Lammtara Pictures and announced
his first animation project, FREEJ,
which first aired in September 2006
to rave reviews. Two successful
seasons of the show followed in
2007 and 2008.
While visiting ADWC,
Harib discussed his latest
project, FREEJ FOLKLORE, a
theatrical production which
debuted during the 2009
Dubai Shopping Festival.
The show marked a new era
in Arabic theatre, blending
dance, music, and animation.
Harib encouraged ADWC students
to enjoy their years of higher
education. “You guys are living the
high life at the moment,” he insisted.
Mohammed Saeed Harib, creator of the hit cartoon FREEJ, addresses students
at the “Al Khaial” awards ceremony, held during this year’s Ajiyaluna: Learning Showcase.
Mohammed Ben Sulayem
Rally Driver and Sports Leader
Fourteen-time FIA Middle-East Rally Champion
Mohammed Ben Sulayem and several of
his colleagues united to encourage ADWC
students to volunteer in this year’s inaugural
Formula One Championship race at Abu
Dhabi’s Yas Marina Circuit. Ben Sulayem, the
renowned Emirati rally driver, brought a very
direct message to ADWC students: “Your
country needs you!” With great energy and enthusiasm,
the racing legend encouraged a large group of young
UAE women to provide “an Emirati identity in the Formula
One.” Students packed into the College’s auditorium
to hear from one of the UAE’s most accomplished
sportsmen. Ben Sulayem, currently the Vice-President for
Sport of the Fédération Internationale de l’Automobile
(FIA), is the first Arab to occupy such a senior position in
the Paris-based organization. In addition, he serves as
President of the Automobile and Touring Club of the UAE
(ATCUAE). He reminded students that his involvement in
world motorsport has been a way for him to promote his
country around the world.
“Proud to Be There,” Ben Sulayem shares his
vision for Abu Dhabi’s upcoming Formula One race.
34
Vol. 2 Issue 2, June 2009

Olympic gold medalists Donna de Varona (left)
and Jennifer Azzi (right) discuss their experiences
with students and encourage them to get active.
Two-time Olympic Gold medalist Michele Smith shares her love of softball, and some
equipment, with the ADWC Sports team. Students from left to right: Maitha Al Marzouqi,
Naima Bader, Hamda Gissa, Rajwa Al Shamsi, Sara Ibrahim, Khulood Ali and Asma Al
Mahmoud.
Jennifer Azzi, Donna de Varona and Michele Smith
3 Olympic Medalists
Abu Dhabi
Women’s
College
welcomed three
female Olympic
gold medalists,
who met with
students to
create a dialogue about women
and sports. Donna de Varona and
Jennifer Azzi were in Abu Dhabi
with Prince Feisal of Jordan’s
“Generations for Peace” sports
camp. BackSoftball, a campaign to
promote women’s participation in
softball, sent representative Michele
Smith to the College to donate
softball equipment through the
International Softball Federation.
Students found the visitors stimulating
and friendly, and the guests called their
talks with ADWC students “a highlight
of our trip.”
Donna de Varona, who
retired from competitive swimming
after winning two Olympic gold
medals at age 17, became the first
female sportscaster in the United
States and the first female to cover
the Olympics for television. She is very
active in promoting women’s sports.
Jennifer Azzi played on an
NCAA Championship basketball
team at Stanford University, and
later won an Olympic gold medal
with Team USA. She is regarded as
one of the best players ever to play
the game of basketball. Since
retiring from a long career in
professional women’s basketball,
Jennifer runs a company promoting
health and wellness.
American-born Michele
Smith, now a Japanese citizen, has
been playing professional softball in
Japan for the last 14 years. Fluent in
Japanese, she is also employed by
Toyota Corporation to teach English
to executives. Smith played as both
a pitcher and a designated hitter
in the 1996 & 2000 Olympics, where
she won her gold medals.
Dr. Shaikha Saif Al Shamsi
Educator and Consultant
Dr. Shaikha Saif Al Shamsi, President of
the Arab Citizenship and Development
Center, addressed a large group of
students, giving examples of how
Emirati women of previous generations
lived and contrasting today’s College
students with their grandmothers. “If you
want to develop your country,” she told
listening students, “you have to prepare yourselves through
hard work and education.” She pointed out the many
opportunities available for Emirati women to contribute to
society here, and encouraged her listeners to “participate
more—economically, socially, and politically.”
Dr. Al Shamsi has had a chance to work in many
educational settings, including Assistant Dean for Female
Affairs at UAE University and Deputy Minister for Educational
Programs and Curricula in the UAE’s Ministry of Education.
Economic development expert Dr. Shaikha Saif Al Shamsi
addresses students on the topic of “The Changing
Role of Arab Women.”
35

حاملة امليدالية الذهبية االوملبية للمرة الثانية ميشيل سميث تشارك حبها للكرة
الناعمة مع فريق الكلية للكرة.‏ والطالبات من اليسار إلى اليمني:‏ ميثاء املرزوقي،‏ ونعمة
بدر،‏ وحمدة جيسا،‏ ورجوة الشامسي،‏ وسارة ابراهيم،‏ وخلود علي وأسماء احملمود.‏
حاملتا امليداليات الذهبية األوملبية دونا دي
فارونا ‏)اليسار(‏ وجنيفر قزي ‏)اليمني(‏ تناقشان
جتاربهما مع الطالبات وتشجعاهن
ليكونوا نشطات.‏
ثالثة حامالت للميداليات الذهبية األوملبية
جنيفر قزي،‏ دونا دي فارونا،‏ ميشيل سميث
35
Vol. 2 Issue 2, June 2009
رحبت كلية أبوظبي للطالبات بحامالت امليداليات الذهبية
األوملبية الثالث الالتي اجتمعن مع الطالبات في حوار حول املرأة
والرياضة وكانت دونا دي فارونا وجنيفر قزي في أبوظبي مع مخيم
األمير فيصل األردني الرياضي ‏»أجيال السالم.«‏ وفي حملة
لتسويق مشاركة النساء في الكرة الناعمة أرسلت ممثلتها
ميشيل سميث إلى الكلية للتبرع بكمية كبيرة من معدات الكرة
الناعمة من خالل جتمع الكرة الناعمة الدولي.‏ ووجدت الطالبات
في الزائرات التشجيع واالنفتاح وقالت الزائرات بأن حوارهم مع
طالبات الكلية كان من ‏»معالم رحلتهم البارزة.«‏
ربحت دونا دي فارنا ميداليتني ذهبيتني اوملبية وهي في السابعة
عشر من عمرها،‏ وبعد ذلك تركت مجال املنافسة وعملت في
تسويق الرياضة،‏ فكانت أول اإلناث اإلذاعيات الرياضيات في الواليات
املتحدة وكانت أولى اإلناث لتغطية األوملبياد في التلفزيون.‏ وتعمل
حالياً‏ على تسويق الرياضات النسوية.‏ وقد دُعيت لتنضم إلى
قاعة املشهورين في رياضات املرأة،‏ والبعثة الرئاسية األمريكية
للرياضة األوملبية وكانت َ أيضاً‏ عضواً‏ مؤسساً‏ ورئيسة سابقة
ملؤسسة الرياضات النسوية.‏
حتاضر الدكتورة شيخة سيف الشامسي اخلبيرة في
التطوير االقتصادي أمام الطالبات حول موضوع
‏»تغير دور املرأة العربية.«‏
أما جنيفر قزي فقد لعبت في بطولة كرة السلة )NCAA(
في جامعة ستانفورد وفازت الحقاً‏ مبيدالية اوملبية ذهبية مع
فريق الواليات املتحدة.‏ وتعتبر جنبفر واحدة من أفضل العبات
كرة السلة في العالم.‏ ومنذ تقاعدها في مجالها الطويل من
االحتراف في كرة السلة تدير جنيفر شركة تسويقية للصحة
والكمال الصحي.‏
أما األمريكية األصل ميشل سميث فهي اآلن مواطنة يابانية،‏ وقد
كانت العبة محترفة لكرة السلة في اليابان طوال األربعة عشر
سنة األخيرة.‏ وهي متمكنة في اللغة اليابانية وتعمل في شركة
تويوتا في كاديا،‏ اليابان،‏ حيث تعلم اإلنكليزية لرؤساء الشركة.‏
وحصلت سميث على ميداليتني ذهبيتني عام 1996 وعام 2000
حيث لعبت دوراً‏ مزدوجاً‏ كضاربة وملتقطة.‏
الدكتورة شيخة سيف الشامسي
معلمة واستشارية
أعطت محاضرة الدكتورة شيخة سيف الشامسي أمثلة عن
حياة النساء اإلماراتيات في األجيال السابقة،‏ مقارنة طالبات
الكلية اآلن مع جداتهن وكانت تخاطبهن ‏»إن أردتن تطوير بلدكن
فيجب عليكن إعداد أنفسكن بالعمل الشاق والتعلم«‏ وأشارت
إلى الفرص العديدة واملتوفرة للنساء اإلماراتيات للمساهمة في
مجتمعهن،‏ وشجعت احلاضرات على ‏»كثرة املشاركة – اقتصادياً‏
واجتماعياً‏ وسياسياً.«‏
أكملت الدكتورة الشامسي دراستها للدكتوراة في االقتصاد
في جامعة القاهرة عام 1990 ومنذ ذلك احلني وهي محظوظة
بالعمل في مواقع ثقافية عديدة وتتضمن مساعدة مدير اجلامعة
لشؤون الطالبات في جامعة اإلمارات في العني.‏ وقبل مركزها
احلالي كرئيسة ملركز التطوير واملواطنية العربية،‏ عملت لثماني
سنوات كنائبة وزير لبرامج التعليم واملناهج في وزارة اإلمارات
للتربية.‏ ومركز التطوير واملواطنية العربية الذي أسسته الدكتورة
الشامسي عام 2007، يستشير ويطور املواد التعليمية في اجملاالت
االقتصادية وعلوم االجتماع.‏

محمد سعيد حارب،‏ مبدع الكرتون الشهير ‏»الفريج«‏ يحاضر
الطالبات في احتفال جوائز ‏»اخليال«‏ والذي أقيم خالل ‏»أجيالنا«‏
هذا العام .
محمد سعيد حارب
منتج أفالم كرتونية
اختار محمد سعيد حارب،‏ وهو مواطن إماراتي ولد في
دبي،‏ التخصص في مجال الفنون العامة والكرتون عندما
كان يدرس في جامعة نورث ايسترن في بوسطن الواليات
املتحدة.‏ وبعد اكتسابه اخلبرة أثناء عمله في مدينة دبي
اإلعالمية،‏ أسس شركة ‏»أفالم الماترا«‏ وأعلن عن أول
مشروعاته الكرتونية ‏»الفريج«‏ الذي عرض ألول مرة في
سبتمبر عام 2006 وأثار اعجاب النقاد.‏
وخالل زيارته لكلية أبو ظبي للطالبات،‏ ناقش حارب آخر
مشروعاته ‏»فولكلور الفريج«‏ وهو أكبر
إنتاج مسرحي عربي في املنطقة.‏
وهذا الفيلم الذي عرض أيام احتفال
التسوق في دبي لعام 2009 كان
عالمة لعصر جديد في املسرح
العربي في مزجه للرقص
واملوسيقى والكرتون.‏
وشجع حارب الطالبات على
االستمتاع بسنوات دراستهن
العليا وقال ‏»اننت تعشن احلياة
الفضلى لهذا الزمن.«‏
محمد بن سليم
بطل رالي الشرق االوسط
بن سليم يشارك رؤيته احلماسية لسباق أبوظبي
فورميوال واحد القادم.‏
احتشدت الطالبات في قاعة الكلية لالستماع إلى واحد من أكثر
اإلماراتيني شهرة رياضية،‏ محمد بن سليم،‏ الذي يحتل حالياً‏
مركز نائب رئيس الرياضة العاملية للسيارات .»FIA« بن سليم
هو العربي األول الذي يشغل مثل هذا املنصب الرفيع في منظمة
مركزها في باريس.‏ وإضافة إلى ذلك،‏ فهو يشغل منصب رئيس نادي
السياحة والسيارات في اإلمارات .)ATCUAE( وذكر للطالبات بأن
انضمامه إلى سباق السيارات العاملي كان سبيله للتعريف الوطني
حول العالم.‏
شجع محمد بن سليم،‏ بطل رالي الشرق األوسط FIA ألربعة
عشر مرة،‏ طالبات كلية أبوظبي حتى يشاركن في سباق البطولة
فورميوال واحد في حلبة مارينا ياس أبوظبي.‏ وكانت رسالة بن
سليم،‏ سائق الرالي اإلماراتي الشهير،‏ مباشرة جداً‏ لطالبات الكلية
‏»وطنكن يحتاج لكن.«‏ وبحماس شديد وطاقة عالية شجع
اسطورة السباق ممجموعة كبيرة من اإلماراتيات الشابات ليوفرن
‏»الهوية اإلماراتية في الفورميوال واحد.«‏
34

اندرياس جيرسكي
مصور فني
اندرياس جيرسكي يجيب على أسئلة طالبات اإلعالم بعد انتهائه
من تقدمي عمله الفني وبعد شرح أسلوبه في التصوير.‏ قيل عنه
‏»بأنه املصور العاملي صاحب األكثر مجموعة.«‏
ترعرع اندرياس جيرسكي في دوسلدورف بأملانيا حيث تتلمذ على
يد بيرند وهيال بتشر،‏ مييل في عمله إلى التقرب من مواضيعه
من املوضعيات العليا،‏ جاعالً‏ من الناس أو األشياء تظهر ضئيلة
أو حتى وكأنها تنتج بكميات هائلة.‏ عمله الصوري »99 سنت
11 ديبتيشون«‏ والذي بيع في مزاد سوتيباي عام 2007 مببلغ
3.3 مليون دوالر أمريكي،‏ هو منوذج عن تقنيته.‏ وحتى يحصل
على هذه الصورة،‏ التقط جيريسكي صوراً‏ مختلفة من األشياء
املصفوفة على رفوف السوبرماركت وبعدئذِ‏ تالعب رقمياً‏ بهذه
الصور لينتج عمله الفني النهائي:‏ صورة وكأنك تنظر إلى
األسفل باجتاه الرفوف لتظهر وكأنها التقطت من بعيد.‏ يحب
نقاد الفن حتليل أسلوب التصوير عند جيرسكي وإظهاره للناس
كمجرد أجزاء من ماكينة ضخمة وغالباً‏ ما فسرت كاالقتصاد
العاملي.‏ أما الناقد اليكس أوهلني فيدعو أعمال جيرسكي
‏»مثيرة للدهشة ومحيرة.«‏
وجد جمهور الكلية أعمال جيرسكي بأنها حقاً‏ مميزة.‏ وقدم
مناذج من أعماله الفوتوغرافية التي جمعها طوال الثالثني سنة،‏
وشرح كيف أن تفكيره وفنه تطورا خالل ذلك الزمن.‏
وبالكالم حول صورة قدمية تُظهر الناس مجتمعني على ضفة
نهر بعيد قال ‏»أهم األشياء هي اجملموعات اآلدمية.‏ ليس مهماً‏
أن يكونوا املاناً‏ أو عرباً‏ – إمنا هي الشمولية.«‏
ماركوس دي سوتوي
بروفيسور رياضيات
لرغبته في مشاركة حبه لألرقام،‏ يشرح البروفيسور ماركوس
دي سوتوي كيف أن األعداد الرئيسية تساعد في ربح ألعاب
كرة القدم.‏
قدم ماركوس دي سوتوي،‏ بروفيسور الرياضيات ومفهوم العلوم
عند العامة في جامعة أكسفورد،‏ نظرياته حول الوسطية
واألعداد الرئيسية في مؤمتر كليات التقنية العليا السادس
للرياضيات.‏ وكانت الطالبات ومعلميهم من جميع الكليات
ميألهم احلماس للمشاركة في محاضرته التفاعلية.‏ وبتحدي
الطالبات في تسمية األرقام الرئيسية من واحد إلى مائة،‏
فهمن ملاذا اختار العب كرة القدم املشهور دافيد بيكهام الرقم
23 على سترته الرياضية لكرة القدم.‏
كتب البروفيسور دي سوتوي كتاباً‏ في الرياضيات وكان األكثر
مبيعاً‏ وشهرة وعنوانه ‏»موسيقى األرقام الرئيسية«‏ وكتب
وقدم أيضاً‏ مجموعة أفالم وثائقية حديثة العهد لتلفزيون
ال ‏»ب ب سي«‏ حتت عنوان ‏»قصة الرياضيات«‏ والبروفيسور
هو واحد من أكثر الناس في العالم محاورة حول موضوع
الرياضيات.‏
33
Vol. 2 Issue 2, June 2009

ابرز ضيوف كلية أبوظبي للطالبات
خالل عام 2009
د.عبد الكالم
الرئيس احلادي عشر جلمهورية الهند
د.عبد الكالم،‏ الرئيس احلادي عشر
جلمهورية الهند.‏
استضافت كلية أبوظبي للطالبات د.عبد الكالم،‏ الرئيس احلادي عشر
جلمهورية الهند،‏ وأحد العلماء البارزين في 31 مارس 2009. وقد عمل
د.عبد الكالم في مجال تطوير االبحاث الدفاعية قبل توليه منصب الرئيس
احلادي عشر جلمهورية الهند.‏
كما الف الدكتور عبد الكالم العديد من الكتب منها الهند 2020: رؤيا
لاللفية اجلديدة والعقول املشتعلة.‏
ومن اجلدير بالذكر ان د.عبد الكالم كان في زيارة لدولة االمارات جاءت
مبناسبة افتتاح الدورة اخلامسة ملؤمتر التعليم بال حدود الذى تنظمه كليات
التقنية العليا حيث ألقى كلمة أمام املشاركني.‏ وحرصت طالبات الكلية
فى أبوظبي على حضور امللتقى واالستماع للدكتور الذي له اهتمام كبير
بشؤون الشباب ودورهم في التطوير.‏
كانت طالبات الكلية مهتمات باحملاضرة فهو يهتم بشكل خاص بدور
الشباب في تطوير بالدهم وتشجيعهم على القيام بدور فعال في اجملتمع.‏
كما أجاب د.عبد الكالم على أسئلة الطالبات حول التحديات التي واجهته
وكيفية التغلب عليها.‏ كما بني دور املرأة في الهند،‏ والدور الذي تلعبه
الهند في العالم واألزمة االقتصادية العاملية.‏
سعادة السيدة جنالء العوضي
عضو مجلس االحتاد الوطني
قامت سعادة السيدة جنالء العوضي والتي تشغل حالياً‏ منصب نائبة املدير
العام لشركة دبي األعالمية،‏ واملدير العام لقناة دبي األولى بإلقاء كلمة
للطالبات مبناسبة يوم املرأة العاملي.‏
حثت السيدة جنالء الطالبات على تنمية قدراتهن خالل دراستهن في
الكلية ليستطعن أحداث التغيير األيجابي في اجملتمع وقد أمتثلت
بالسيدة خديجة رضي اهلل عنها زوجة الرسول محمد صلى اهلل عليه
وسلم وأكدت أن إميانها القوي باهلل كان دافعها األساسي لتعمل بجد
وحتقق أهدافها.‏
كان صعود السيدة جنالء ملراكز القيادة فى االعالم مشجعاً‏ لالماراتيات في
االلتحاق مبجال االعالم الذى كان وقفاً‏ على الذكور.‏ اصبحت السيدة جنالء
من اوائل النساء في تاريخ الوطن تعمل فى مجلس االحتاد الوطني
االماراتي وكانت أيضاً‏ اصغر اعضاؤه.‏
سعادة السيدة جنالء العوضي،‏
عضو مجلس االحتاد الوطني.‏
32

الشيخ نهيان بن مبارك أل نهيان يكرم الفائزات بجوائز اخليال،‏ عبير مبارك،‏ عفراء املهيري،‏ نور حقي،‏ عفراء علي،‏ ووردة محمد
أجيالنا واخليال
برعاية معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان،‏ وزير التعليم العالي
والبحث العلمي رئيس كليات التقنية العليا،‏ أقامت كلية أبوظبي
للطالبات معرضها التعليمي السنوي الثاني يوم الثالثاء،‏ ‎23‎ديسمبر،‏
وقد حضر هذا احلدث حتت عنوان ‏»أجيالنا«،‏ جميع أعضاء التدريس
في الكلية والطالبات.‏ وغطى العديد من مشاريع ومعارض طالبات
كلية أبوظبي للطالبات وكان التركيز على االحتفال الذي اعلن من
خالله معالي الشيخ نهيان أسماء الفائزات ب ‏»جوائز اخليال«‏ البداع
الطالبات.‏ والفائزات بجوائز ‏»اخليال«‏ لسنة 2008 هن:‏
املرتبة االولى لعفراء ممتاز أحمد علي،‏ على مقطوعتها املوسيقية
‏»االلهام«‏
املرتبة الثانية لعفراء املهيري على مقالها ‏»تذكر دائماً«‏
املرتبة الثالثة لعبير مبارك على ‏»سجني عطايا ربي«‏
املرتبة الرابعة لوردة محمد على ‏»مفاتيح السالم«‏
املرتبة اخلامسة جملموعة من الطالبات صانعات االفالم على فلمهم
‏»مفتاح الدور السفلي«‏
وباالضافة لعائالت الطالبات فقد استضافت الكلية شخصيات بارزة
في االمارات منهم مدير عام كليات التقنية العليا الدكتور طيب
كمالي،‏ ومدراء كليات التقنية الستة عشرة الذين يشكلون مع املدير
العام ‏“مجلس سياسة الكليات”‏ ودبلوماسيني،‏ وقياديي أعمال،‏
ومدرسني،‏ وممثلني من شركة صروح العقارية.‏ وكان أيضاً‏ بني الضيوف
املميزين محمد سعيد حارب مبدع املسلسل الكرتوني الناجح
‏»الفريج«.‏
وخاطب محمد سعيد حارب الطالبات فقال بأنه ‏»حلق بعيداً«‏
بسبب نوعية املشاركات في املنافسة االبداعية وخاصة اداء عفراء
علي املوسيقي،‏ وقدم أيضاً‏ كلمات تقديرية ملعالي الشيخ نهيان
فقال ‏»لقد تأثرنا جميعاً‏ واثر بنا هذا االنسان املميز.«‏
كان عنوان أجيالنا ‏»التعلم في التطبيق«‏ وقد ظهر ذلك من خالل
املعروضات التي اظهرت اعمال الطالبات واملهارات التي اكتسبنها
في الكلية.‏ فمثالً‏ ركّزت الطالبات املتخصصات بالتعليم في
عروضهن على تعليم األطفال ذوى احلاجات اخلاصة . ومن ضمن
مواضيع أخرى،‏ عرضت بعض الطالبات ‏»الطرق الشيقة«‏ جلعل
الكتب القصصية سهلة الفهم من قبل األطفال ذوي االحتياجات
اخلاصة.‏ وعرضت طالبات املعلومات التقنية أجهزة روبوت صغيرة
مبرمجة.‏ واجرى قسم الرياضيات عرضاً‏ رياضياً‏ للعبة ‏»من يريد
أن يصبح مليونيراً؟«‏ وشمل ذلك عروض أكادميية أظهرت كفاءة
مشاريع الطالبات مبا فيها ادارة األعمال،‏ وتقنية املعلومات والتعلم
والعلوم الصحية واإلعالم.‏
تعتبر كلية أبوظبي للطالبات كمركز التميز لالعالم التطبيقي
وتتركز عروض هذه السنة لطالبات الفن البياني والتصميم
حول الصحوة ألزمة املياه العاملية القادمة.‏ وتتضمن األعمال
موضوع ‏»تصميم املستقبل املائي«‏ ‏)منافسة التصميم العاملية
– تصميم أسنب(‏ ومواد عرض ومواقع الكترونية وأفالم وكتب
قصصية لألطفال وملصقات صممتها الطالبات.‏
وكان لألنشطة مكانها املميز طبعاً‏ في أجيالنا.‏ فمثالً‏ مت عرض
العديد من أنواع الفن مبا فيها تصميم األزياء والرسم على احلرير،‏
ولوحات املشاهد الطبيعية.‏ وقد أوضحت احدى طالبات ادارة
األعمال ان مزاولتها للفن في أوقات فراغها يحسن من ادائها
األكادميي ‏»يساعدك الفن ملالحظة األشياء بطريقة جديدة.«‏ كما
شمل املعرض نوادي اللغات ونادي البيئة ونادي املناظرة وكثير
غيرها تبرز نشاطات الثقافة في الكلية.‏
كما شاركت العديد من اخلريجات والطالبات في بازار صغير لعرض
بعض نشاطاتهن اليدوية وشركات اسسنها وادرنها بأنفسهن.‏
31
Vol. 2 Issue 2, June 2009

الروبوت حتت السيطرة
حتت رعاية كليات التقنية العليا مت تنظيم مسابقة الروبوت السنوية
في مايو 2009 في كلية أبوظبي للطالبات.‏ والهدف من هذه
املسابقة حتدي الطالبات على استخدام مهارات البرمجة وتقنية
املعلومات في تسيير الروبوت للقيام بأعمال محددة.‏
تنافست طالبات كليات التقنية من أبوظبي والعني والفجيرة حيث
شكلوا فرق مؤلفة من 3 أشخاص إلجناز مهام برمجية باستخدام
روبوت 9797 مايند ستورمز ان اكس تي،‏ وبرمجيات ان اكس تي-‏
جي.‏ وحصل كل فريق على مجموع نقاط بناءً‏ على قدرة الروبوت
على إجناز مهام محددة ثم مت جمع النقاط في نهاية املسابقة
والفريق احلائز على عدد نقاط أكبر كان هو الرابح.‏ ومن ضمن املهام
التي قام بها الروبوت السير في متاهة،‏ وحتديد مواقع بعض األشياء
والوصول إلى وجهات محددة وعبور مسارات للقطارات.‏
وقبل بداية كل مهمة مُ‏ نح كل فريق الفرصة لبرمجة الروبوت
وفحص مجساته.‏ ويتوقف إمتام املهمة على الروبوت وفقً‏ ا لبرمجة
أعضاء الفريق.‏
لقد ساعدت هذه املسابقة املشاركات على التعلم والتسلية كما
قالت جني ويتهوفت،‏ رئيسة قسم تقنية املعلومات في كلية أبوظبي
للطالبات ‏»لقد أتاحت هذه املسابقة الفرصة للطالبات على العمل
اجلماعي وحل املشكالت وتعلم املزيد حول الفرص املتاحة في مجال
تقنية املعلومات وزيادة الثقة بقدراتهم على التغلب على املعوقات
لتحقيق النجاح.«‏
بدأت كليات التقنية العليا استخدام الروبوت من نوع ليجو مايند
ستورمز ان اكس تي وطرحها كأسلوب جديد لدراسة طلبة تقنية
املعلومات في بداية العام 2007. وقد استخدم الروبوت كطريقة
لزيادة مشاركة الطالب واألداء في مجال برمجة تقنية
املعلومات،‏ ويتيح استخدام الروبوت فرصة التدريب العملي
والتواصل بني الطالب لتنمية مهاراتهم في مجاالت التفكير
الناقد وحل املشكالت ومعرفة البرمجة األساسية.‏
فاز باملسابقة فريق كلية العني للطالبات،‏ تخصص دبلوم تقنية
املعلومات ‏)خولة الكلباني،‏ نوال الظاهري،‏ حمدة الظاهري(.‏ وقد
حصلت الفائزات على مشغل موسيقى رقمي.‏
لقد أتاحت هذه املسابقة
الفرصة للطالبات على العمل
اجلماعي وحل املشكالت وتعلم
املزيد حول الفرص املتاحة في
مجال تقنية املعلومات وزيادة
الثقة بقدراتهم على التغلب
على املعوقات لتحقيق النجاح.‏
30

د.برادلي كوك وطالبات الكلية يرحبوا بخريجات كلية أبوظبي للطالبات وسعادة جنالء العوضي خالل االحتفال بيوم املرأة العاملي.‏
‏)من اليمني الى اليسار(‏ د.برادلي كوك،‏ الطالبة أمل الهاجري،‏ سارة املهيري ‏)خريجة صف 2007(، سعادة جنالء العوضي ‏،مرمي الكتبي
‏)خريجة صف 2008(، د.‏ مليس القيسي ‏)خريجة صف 1991(، والطالبة شفاء عمر املنهالي.‏
االحتفال بيوم املرأة العاملي
اقامت الكلية حفل يوم املرأة العاملي في 11 مارس ‎2009‎واشتمل
على أنشطة تشجيع عمل املرأة وحياة املرأة في الثقافات اخملتلفة
والفنون التي أنتجتها املرأة وصحة املرأة.‏ وحضر إلى الكلية العديد
من الضيوف ومن بينهم اخلريجات وممثلي السفارات وأفراد اجملتمع
وسعادة السيدة جنالء العوضي،‏ عضو اجمللس الوطني اإلحتادي.‏
والسيدة جنالء العوضي تشغل منصب نائبة الرئيس التنفيذي
لشركة دبي لإلعالم واملدير العام لتلفزيون دبي االولى.‏ وقد رحب
بها الدكتور برادلي كوك،‏ مدير الكلية في حفل االفتتاح.‏ ثم ألقت
السيدة العوضي كلمة افتتاحية ركزت فيها على حياة السيدة
خديجة زوجة الرسول محمد صلى اهلل عليه وسلم.‏ وحثت
الطالبات على العمل اجلاد.‏ وقالت الطالبات بعد ذلك أن كلمتها
زادت من إصرارهن وعزميتهن على حتقيق أهدافهن.‏
وبعد ذلك حتدثت كل من الدكتورة مليس القيسي،‏ خريجة الكلية
عام 1991 ومرمي الكتبي،‏ خريجة حديثة،‏ حول التأثير اإليجابي
للدراسة على أعمالهن.‏
وفي ركن ‏»املرأة والثقافة«‏ شاركت ممثالت عن العديد من الدول
مثل أملانيا وكوريا بعروض حول ثقافة املرأة في احلضارات اخملتلفة،‏
حيث مت عرض األزياء واجملوهرات واألشغال اليدوية النسائية.‏ كما
عرضت طالبات الكلية في ركن ‏»املرأة في اإلمارات«‏ ثقافة املرأة
اإلماراتية والصناعات اليدوية مثل مفارش الطاوالت واحلقائب.‏
ومت تخصيص منطقة االستقبال في الكلية ‏»للمرأة والفنون«‏
حيث مت عرض أعمال التصوير والرسم على احلرير والكانفا التي
قامت بها الطالبات.‏
وشاركت طالبات العلوم الصحية في ‏»الركن الصحي«‏ بالتعاون
مع وزارة الصحة ومستشفى الكورنيش ومستشفى اإلمارات
ومؤسسة زايد العليا للرعاية اإلنسانية لذوي االحتياجات اخلاصة
وشؤون القصر واملركز األمريكي للطب النفسي وطب األعصاب
وشركة اإلمارات للسيارات ومؤسسة اإلمارات وستاربكس
وماركس آند سبنسرز.‏ وأشرفت الطالبات على جميع األكشاك
اخملتصة باحملافظة على الصحة ومواضيع مثل عادات القيادة
اآلمنة والتغذية مع التركيز على احتياجات املرأة والطفل.‏
شاركت ممثالت عن العديد من
الدول مثل أملانيا وكوريا بعروض حول
ثقافة املرأة في احلضارات اخملتلفة،‏ حيث
مت عرض األزياء واجملوهرات واألشغال
اليدوية النسائية.‏
29
Vol. 2 Issue 2, June 2009

االنطالق الى مناصب اعلى!‏
نالت خديجة العامري،‏ عام 2008 بكالوريوس في التعليم من كلية
أبوظبي للطالبات،‏ وحصلت على منحة من شركة توتال لدراسة
املاجستير في ارقى جامعات فرنسا،‏ السوربون.‏ عادت خديجة الى
الوطن بعد خمسة اشهر في فرنسا لتمضي فترة من التدريب
العملي في شركة توتال في أبوظبي ضمن برنامج املنحة الدراسية
وتأكد بأن دراساتها في فرنسا قد غيرتها وتصف جتربتها هذه
‏»مبغامرة حتدي وانها تستحق ذلك.«‏
وحلسن احلظ،‏ فإن احد جهودها الرئيسية هنا يتعلق بتعليم
أطفال املدراس في ابوظبي حول اعمال البترول والغاز.‏ ويساعد
خديجة في قيامها بهذا العمل ثقافتها التي اكتسبتها في
كليات التقنية العليا،‏ وتقول « نريد من طالبنا ان يتعرفوا على
ما يجري في نطاق الطاقة.‏ فاقتصادنا يعتمد على البترول.«‏
وتساعد خديجة على تسويق موقع توتال االلكتروني اجلديد واملوجه
العمار ما بني عشرة الى ثمانية عشرة سنة،‏ وهذا املوقع
www. planete-energies.com يعرض بكال اللغتني
الفرنسية واالنكليزية ( والعمل جار على اقامة نسخة لهذا
املوقع باللغة العربية(‏ وباالضافة الى ذلك،‏ تتعاون خديجة مع
املدارس من اجل تنظيم مسابقة حتت عنوان « مكتشفو الطاقة«‏
لطالب مرحلتي الوسطى والثانوية العامة.‏
وتسعى خديجة للحصول على درجة املاجستير في ادارة املوارد
البشرية العاملية )IHRM( وتذكر ما تعلمته في شهورها األولى
في فرنسا.‏ نعم لقد عانت خديجة من صدمة حضارية ومبا
يصاحبها من احلنني الى مجتمعها ووطنها خالل ايامها األولى في
الغربة.‏ وتعلمت من خالل جتربتها بأن الشعب االوروبي ‏»مختلف
والثقافة مختلفة،‏ والصدمة احلضارية شيء عادي ولكن االستجابة
الفضلى هي ان نكون ايجابيني وصبورين ونحاول التكيف وال تعتمد
املقارنة فيما بينك واآلخرين.«‏
وفي احلقيقة،‏ فان جتربتها بالصدمة احلضارية تساعدها في
تخصصها في ادارة املوارد البشرية العاملية )IHRM( وذلك ألن
الشركات العاملية التي حترك موظفيها عاملياً‏ حتتاج الى خبراء
يساعدون موظفيهم في التكيف وفق محيطهم اجلديد،‏ « من
املهم جداً‏ تدريب الناس وتعليمهم ثقافة املناطق التي سيعيشون
ويعملون بها.«‏ واالمارات بلد يتميز بتنوع الثقافات واجلنسيات
اوهذا يؤدي طبعاً‏ الى احلاجة الى ادارة املوارد البشرية العاملية
. )IHRM(
كليات التقنية العليا توفر لنا
الثقافة اجليدة ولوالها ملا صمدت في
الفصل الدراسي األول في فرنسا.‏
وتعود خديجة ايضاً‏ مبعلومة جديدة من فرنسا وهي أهمية
تعلم اللغات األخرى.‏ وبالرغم من انها كانت تتعلم الفرنسية
إال أن دراستها في ادارة املوارد البشرية العاملية )IHRM( كانت
باالنكليزية وقالت خديجة « علمتني سنواتي التي قضيتها
في كليات التقنية العليا اللغة االنكليزية ولم يكن عندي اية
مشكلة في دراستي لنظام املاجستير املطروح باالنكليزية.‏
وباحلقيقة وباالضافة الى االنكليزية والفرنسية فهو عادي لدى
االوروبني التكلم بلغات عديدة.‏ وانا اشجع كل انسان على تعلم
اللغات فقد كان جميع زمالئي في دراستهم يتكلمون بأكثر من
ثالثة لغات.«‏
ويعود التفاوت املهم بني دراستها في فرنسا وبني كلية أبوظبي
الى التوازن بني املساعدة واالستقاللية ففي فرنسا أكدت
خديجة ‏»بأنك يجب أن تكون مستقالً‏ في احلصول على أي شيء،‏
كاملواصالت واوراق التأشيرة والكتب املدرسية يعتمد كل ذلك
عليك وحدك.«‏ بينما مدرسيها في كلية أبوظبي كانوا يقدمون
املساعدة لها حتى في فرنسا ‏»مازلت على اتصال مع بعض
اساتذتي من كلية أبوظبي للطالبات.‏ فقد ساعدوني حتى حني
كنت في باريس،‏ كانوا يوفرون لي اسماء الكتب املطلوب قراءتها
وكانت مساعدتهم لي متثل دعماً‏ عاطفيا فهم باحلقيقة كالعائلة
لي فكانوا دائما موجودين حني احتاجهم.«‏
كانت اوقات السوربون طويلة؛ اليوم الدراسي من الثامنة
صباحاً‏ حتى الثامنة مساءً،‏ والدوام يوم السبت نصف يوم.‏ اما
اجلانب اجليد لهذه الساعات الطويلة هو ان خديجة ستتخرج في
ديسمبر 2009 ‏»حتماً‏ سأعود الى االمارات بعد تخرجي فكل ما
عملته هو من اجل وطني.«‏
كسبت خديجة من مواجهتها للتحديات في فرنسا ‏»الصالبة
واالستقاللية«‏ وهذا حقاً‏ شيء جيد.‏ هذا ما أكدته وقالت ايضاً‏
‏»فأنت تتعلم كيفية العمل حتت الضغط«‏ وحول ايامها في كلية
أبوظبي للطالبات تقول ‏»كليات التقنية العليا توفر لنا الثقافة
اجليدة ولوالها ملا صمدت الفصل الدراسي األول في فرنسا«‏
وخاطبت طالبات الكليات معلنة بأن مدرسي الكليات يساعدون
وهم متفهمون ولن جتدن ذلك في اي مكان في العالم ، فقدروها.‏
28

اكثر من مائة طالبة يتممن برنامج
التأهيل لسوق العمل
مت تخريج اكثر من مائة طالبة من كلية
أبوظبي للطالبات،‏ برنامج التأهيل لسوق
العمل في فبراير املاضي.‏ وقد مت تنظيم
حفل بحضور املسؤولني في الكلية
واملوظفني وعائالت اخلريجات لالحتفال
مبناسبة إمتام الفترة التدريبية والتي
استغرقت 18 شهراً،‏ وكانت برعاية مجلس
أبوظبي للتوطني.‏
وحتدثت الطالبات عن خبراتهن التعلمية
خالل البرنامج التي شملت دورات باللغة
اإلجنليزية ومهارات العمل والكمبيوتر
والرياضيات واللغة العربية.‏ وكذلك التدريب
ملدة شهرين لدى شركة محلية،‏ حيث
حصلت العديد من اخلريجات على عمل دائم
لدى هذه الشركات.‏
وقد هنأت فاطمة املنصوري،‏ رئيسة البرنامج،‏
الطالبات وعائالتهن كما أكدت أن الطالبات
قد حصلن على التدريب الالزم لاللتحاق
مبختلف اجملاالت في سوق العمل.‏
وفي نهاية احلفل،‏ مت توزيع الشهادات
التقديرية،‏ وتقدمي الشكر ألصحاب العمل
والشركات التي قامت بالتوظيف.‏
إن الطالبات قد حصلن على التدريب الالزم
لاللتحاق مبختلف اجملاالت في سوق العمل.‏
27
Vol. 2 Issue 2, June 2009

اجتماع اخلريجات في كلية أبوظبي
للطالبات يعزز العالقات
استضافت كلية أبوظبي للطالبات مؤخراً‏ حوالي 200 خريجة في
لقاء اخلريجات السنوي الذي يعد من األنشطة البارزة خالل العام
األكادميي ويتيح الفرصة للخريجات السابقات لزيارة الكلية ولقاء
الزميالت القدامى واجلدد ومتابعة أخبار الكلية واملشاركة في
األنشطة.‏
وتعتبر كلية أبو ظبي للطالبات من أولى الكليات في اإلمارات
حيث تأسست عام 1988 ولقد تخرج من الكلية ما يزيد على
4500 خريجة.‏ وقالت ليلى الظاهري،‏ عضوة هيئة اخلريجات ‏»من
املفيد التواصل مع اخلريجات األخريات،‏ إننا نحب رؤية الصديقات
السابقات وزميالت الدراسة«‏ وقال مدير الكلية د.برادلي كوك
‏»نحن نؤمن أن التزام الكلية بالتعليم واملشاركة والقيادة ميتد
للخريجات،‏ فنجاحهن هو جناحنا.«‏
واستفادت هيئة اخلريجات من اإلجتماع لتعريفهن على اخلدمات
املتاحة لهن.‏ كما يعزز التواصل بني اخلريجات عن طريق الرسالة
اإلخبارية التي حتمل شعاراً‏ من تصميمهن وحصلت كل واحدة
منهن على نسخة منها.‏ وشملت اخلدمات التقنية االلكترونية
عن طريق االنترنت،‏ حيث تستطيع اخلريجة التسجيل للبحث
عن صديقة قدمية واحلصول على اشتراك مدى احلياة في هذه
اخلدمة.كما تتاح الفرصة للخريجات املشاركة باملكتبة،‏ وغيرها
من األنشطة.‏ وقد حثت اخلريجات على املشاركة بهيئة اخلريجات
لتوطيد التواصل بني اخلريجات والكلية.‏
وقد شاركت عضوات هيئة اخلريجات بالكلية مكتب شؤون اخلريجات
في التخطيط لهذا النشاط.‏ وقالت شيخة اجلابري،‏ احدى خريجات
الكلية ومسؤولة اتصال اخلريجات بالكلية أن هذا احلدث مهم ألنه
يشكل فرصة للتواصل بني اخلريجات ‏»ونحن ندعو اخلريجات للتواصل
الدائم مع الكلية سواء كن أمهات،‏ باحثات عن عمل،‏ ملتحقات
بالدراسات العليا،‏ أو مهتمات بتنمية مهارات القيادة.«‏
ومن ابرز الكلمات خالل االجتماع،‏ الكلمة التي ألقتها إحدى خريجات
الدفعة األولى عام 1991، شفيقة العامري،‏ التي تعمل حالياً‏
كمديرة مساعدة جمللس سيدات اعمال أبوظبي،‏ فقد حثت احلاضرات
على الشعور بالفخر واالعتزاز بتخرجهن من الكلية،‏ وعلى االميان
بأنفسهن.‏ وقالت اخلريجة منى املنصوري التي تخرجت عام 2003،
إنها شديدة االعجاب بشفيقة العامري ‏»إنها نشيطة مع أفراد
عائلتها،‏ وفي عملها،‏ كما أنها نشيطة اجتماعياً،‏ أنها مثال جيد
للمرأة األماراتية .«
على اخلريجات الراغبات بالتطوع أو معرفة املزيد عن األنشطة القادمة
زيارة موقع الكلية على :
www.adwc.hct.ac.ae
أو مراسلة العنوان التالي :
adwc-alumnae@hct.ac.ae
26

اجناز مشاريع لشركة اسناد عبر التدريب
العملي للطالبات
25
أكد الدكتور
برادلي كوك مدير
الكلية أهمية
املشروع الذي
تقوم به الطالبات
حتت إشراف
شركة إسناد
ويتم تنفيذه في الشركة نفسها،‏ إلتاحة الفرصة للطالبات
لرؤية أعمالهن على أرض الواقع كما أضاف أن مشاركة الطالبات
في تقدمي مشاريع عملية حقيقية خالل أوقات محددة يساعدهن
على تنمية مهارة إدارة الوقت وحتديد األولويات إلرضاء صاحب
العمل.‏
و فى خطاب شكر موجه جملموعة الطالبات املشاركني هذا العام
من قبل شركة اسناد،‏ أكد السيد درويش القبيسي املدير العام
للشركة أن ‏»اسناد تؤمن أن جناح أي مؤسسة ال يقع على عمل
وحدات املؤسسة و لكن بالتفاعل اجلاد مع اجملتمع و دعمه من
أجل مواكبة استراتيجية احلكومة في دعم التوطني و املواطنني.‏
هذه التجربة مع كلية التقنية العليا للطالبات في أبوظبي
هي ليست األولى من نوعها و لكنها استكماالً‏ لتجارب جنحت
سابقاً‏ في تدريب اخلريجات واستخدام مشاريع التخرج فعلياً‏
في مختلف دوائر وادارات الشركة.«‏
Vol. 2 Issue 2, June 2009
مت اختيار 6 طالبات من السنة الثالثة بكلية أبوظبي للطالبات
في أبوظبي إلمتام وإجناز مشاريع لشركة إسناد التابعة ل»أدنوك«‏
ضمن برنامج التدريب العملي للطالبات.‏ وتشمل هذه املشاريع
إعداد نشرة صحفية إلكترونية للشركة،‏ ونظام إلكتروني للبريد
الصادر والوارد وكذلك مشروع إلستراتيجية التسويق ملشاريع
الشركة.‏
وتقوم شركة إسناد بتأمني بنية حتتية متطورة لصناعة النفط
وتوريد اإلمدادات وتأمني املستودعات والنقل واألعمال اللوجستية
في مقرها باملصفح – أبوظبي.‏
ووفقاً‏ التفاقية التنمية التربوية بني شركة إسناد والكلية تتمكن
الطالبات في الكلية من التعامل مع مختلف األقسام في الشركة
وتطويرها ضمن مشاريع تخرجهن كجزء من متطالبات التخرج.‏
وتقوم إسناد من جهتها بتحديد املتطلبات والنتائج املتوقعة من
كل طالبة في املشروع و تقدم فرصة عمل للخريجات .
هذه التجربة مع كلية التقنية
العليا للطالبات في أبوظبي هي ليست
األولى من نوعها و لكنها استكماالً‏
لتجارب جنحت سابقاً‏ في تدريب اخلريجات
و استخدام مشاريع التخرج فعلياً‏ في
مختلف دوائر وادارات الشركة.‏

طارق عتريسي:‏ تقاليد التصميم العربي
عرض املصمم طارق عتريسي كيفية خط الكلمات
العربية حسب معناها لطالبات اإلعالم التطبيقي
في شهر مايو،‏ استضافت طالبات قسم االعالم التطبيقي
املصمم اللبناني الهولندي طارق عتريسي احلائز على جوائز
عديدة.‏ وكانت هذه الزيارة الرابعة له للكلية.‏ وكما هو احلال،‏
استفادت واستمتعت الطالبات بهذه الزيارة كثيراً.‏
ولد طارق في بيروت ودرس في لبنان وهولندا والواليات املتحدة.‏
كما عرضت أعماله في املتاحف مثل متحف جوجينهامي
والعديد من املتاحف في العالم.‏ ونشرت مشاريعه في العديد
من الكتب واجملالت.‏ وهو حالياً‏ يدير استوديو للتصميم في
هولندا.‏
وقد قدم طارق هذا العام ورشتي عمل لطالبات السنة
األولى والثانية.‏ تعلمت طالبات السنة األولى كيفية عمل
مناذج أرابيسك وتطبيقها على تصاميمهن.‏ أما طالبات
السنة الثانية فقد قمن بعمل مشروع مع خطاطني محليني
باستخدام اخلط العربي في أعمال التصميم.‏ ويعد اخلط
العربي واألرابيسك من التقاليد في التصميم العربي وفن
العمارة وقد استفادت الطالبات من هذه الفرصة.‏
وقالت الطالبة سارة عبداهلل الفالحي من طالبات السنة
الثانية ‏»بعد انتهاء الورشة،‏ تعلمنا كيفية التعامل مع اخلط
العربي وتصميم كل كلمة حسب معناها.‏ لقد كانت جتربة
مدهشة.‏ لم أتخيل أن أتعلم شيئاً‏ من هذا القبيل خالل 3 أيام
فقط.«‏ أما الطالبة في السنة الثانية،‏ هاجر عوض النعيمي
فقالت ‏»أعتقد أنه من املهم أن نضيف اخلط العربي ملشروع
تصميم اجلرافيك،‏ ألننا كعرب مهتمون بذلك.«‏
وأكد طارق اهتمام الطالبات على استخدام اللغة العربية في
التصميم قائالً‏ ‏»لقد كانت الطالبات إيجابيات طوال الوقت ورحنب
بفرص التعلم وحاولن االستفادة من احملاضرين الزائرين«.‏
أعتقد أنه من املهم أن
نضيف اخلط العربي ملشروع
تصميم اجلرافيك،‏ ألننا كعرب
مهتمون بذلك.‏
24

23
كيران شاندرا:‏ صباح اخلير بولتيمور
في مايو 2009، استقبلت كلية أبوظبي للطالبات قسم االعالم ممارسة الفنون اجلميلة والطباعة في التصميم
التطبيقي كيران شاندرا بالتعاون مع هيئة أبوظبي للموسيقى
والفنون.‏ وهذه هي الزيارة الثانية للمحاضرة الزائرة.‏ وقد كانت
ملهمة للطالبات ومصدر معرفة لهم.‏
وهي فنانة متعددة املواهب والتخصصات،‏ حصلت على تدريبها
في دلهي وبوسطن ونيويورك وفلورنسا.‏ كما عرضت أعمالها
في صاالت العرض في الهند وأمريكا والواليات املتحدة.‏ وقد
تركزت أعمالها حول الرسم والطباعة واألعمال الفنية الكبيرة
والفيديو.‏ وفي هذا العام قدمت ورشة عمل في التصميم
لطالبات السنة الثانية وورشة عمل أخرى تسمى الفنون
اجلميلة والطباعة لطالبات السنتني األولى والرابعة.‏ وكانت
النتائج ممتازة.‏
ورشة عمل تصميم موقع التصوير
تهدف هذه الورشة،‏ ومدتها 5 أيام إلى اعداد استوديو لتصوير
مشهد من فيلم تختاره الطالبات.‏
واختارت الطالبات مشهد من ‏»هيرسبراي«،‏ وهو مشهد
موسيقي عام 1961 في بولتيمور.‏ وكان املشهد داخل
االستوديو وهو عبارة عن منزل لشخص أمريكي من الطبقة
الوسطى.‏ وقامت كيران خالل اخلمسة أيام بتقسيم الصف
املؤلف من 17 طالبة وذلك بتخصيص واجبات ومهام لكل
واحدة منهن لتصوير املشهد وجمع األلوان والصور واملواد التي
تعكس كيفية عرض املشاهد.‏
وقد عملت الطالبات من خالل ميزانية محددة وتعلمن
كيفية اإلنتاج اجليد فعلى سبيل املثال،‏ قامت الطالبات بطالء
الشقق حتت إشراف كيران وذلك حملاكاة ورق اجلدران الذي يعود
للستينات من القرن العشرين.‏ وبعد أربعة أيام من العمل
سوياً،‏ تعلم الفريق اجلماليات في تلك الفترة واأللوان واملواد
املستخدمة والصور املعلقة على اجلدران.‏ وفي آخر يوم أحضرت
الطالبات املواد الالزمة مثل االقمشة وأغطية الوسائد.‏ وانتهى
إعداد موقع تصوير الفيلم.‏
وقد شاركت كيران الطالبات باألفكار قائلة ‏»لقد شعرت
بالدهشة لتحملهن املسؤولية وقيامهن بالتنظيم
واستعدادهن للعمل باألصباغ.‏ وأعتقد أن العمل اليدوي قد
ساعد على نشاطهن،‏ كما أن التصميم يعتمد على البحث
املتميز وأخالقيات العمل.«‏
واستجابت جميع الطالبات لورشة العمل واستمتعن بها.‏
وقالت هاجر أحمد النعيمي ‏»أحببت مشروع كيران،‏ ألن
العمل مع اجملموعة كان ممتعاً.‏ لقد أحببت هذه التجربة كثيراً،‏
وتعلمت الكثير عن التصميم.«‏
اشتملت ورشة العمل للسنة األولى والرابعة على أعمال
تعتمد على الكمبيوتر ولكن باستخدام العمل اليدوي.‏ مت تقدمي
تدريبات بسيطة ملساعدة الطالبات على فهم الرسم واخلط
بشكل فريد بالنسبة لإلنسان.‏ وتقول كيران ‏»لدينا نظام
جمالي داخلي ويتعني على الطالبات تعلم ذلك من أجل عمل
التصاميم.«‏
واشتملت التمارين على الرسم على أنغام املوسيقى
واإلستجابة للكلمات والعالمات التجريدية وتصور قصيدة
شعر مؤثرة.‏ كما قدمت كيران ورشة عمل ملدة نصف يوم عن
قص األقمشة وتلوينها للتوضيح للطالبات طرق الطباعة
البسيطة.‏ وبذلك تتمكن الطالبات من صنع صور متعددة
والتعامل مع اخلطوط واأللوان.‏ وهدفت الورشة إلى دمج
الصورة مع القماش باستخدام العمل اليدوي ثم حتليل هذه
الصور واستخدام الفوتوشوب لتحسني العمل.‏
وصفت كيران هذه التجربة مع الطالبات كما يلي ‏»التقيت
مع مجموعتني من الطالبات ووجدت أنهن استمتعن بالعمل
باأليدي.‏ كما قمت مبساعدتهن وتشجيعهن على االستمتاع
بالعمل ومنحهن احلرية الكاملة باختيار الصور واملواد واإللتزام
بالقصيدة الشعرية.«‏
استمتعت الطالبة سالمة شايع آل حامد،‏ الطالبة من السنة
الرابعة،‏ تخصص تصميم جرافيك،‏ بالعمل اليدوي بدالً‏ من
استخدام التكنولوجيا.‏ وقالت ‏»بالنسبة لي،‏ ورش العمل
مهمة ألنها تعلمنا تقنيات جديدة ولكن ما أحببته هو
استخدام األيادي في العمل الفني.«‏
بالنسبة لي،‏ ورش
العمل مهمة ألنها تعلمنا
تقنيات جديدة ولكن ما
أحببته هو استخدام
األيادي في العمل الفني.‏
Vol. 2 Issue 2, June 2009

مركز التميز
لإلعالم التطبيقي
طالبات اإلعالم يعملن بايديهن
لقد نصبت كليات التقنية العليا كلية أبوظبي للطالبات كمركز التميز في مجال
اإلعالم التطبيقي وبدعم من سخي من هيئة أبوظبي للموسيقى والفنون،‏ استطاع قسم االعالم
التطبيقي استضافة العديد من احملاضرين الزائرين خالل العام الدراسي احلالي.‏ وتلخص املدرّسة في
االعالم التطبيقي كوردوال بيترز اخلبرات التعليمية للطالبات والزوار هذا العام في التقرير التالي.‏
تيمبا سميث:‏ التجديد في أسلوب الطباعة
أصبح تيمبا سميث محاضر زائر سنوي مرحب به بكلية أبوظبي
للطالبات،‏ قسم االعالم التطبيقي.‏ فهو عضو في هيئة أبوظبي
للموسيقى والفنون،‏ يحضر كل عام لتقدمي ورش عمل في مجال
التصميم إللهام الطالبات.‏ ويعود الفضل في ذلك لهيئة
أبوظبي للموسيقى والفنون.‏
وتيمبا مدير ومصمم فن من ملبورن،‏ استراليا،‏ حصل على
العديد من اجلوائز،‏ وأعماله معروفة،‏ وهو مؤسس ومخرج مجلة
متخصصة في الفنون تصدر أربع مرات في العام)‏ وودن توي
كوارترلي(،‏ ويشتريها محبو الفنون والفنانون واملصممون من
جميع أنحاء العالم.‏ كما يهتم بأعماله ويشرف على صالة عرض
خاصة به تدعى ‏»جوكر«‏ ويعمل أيضا في ستوديو تصميم خاص
به.‏
قدم تيمبا ورش عمل ملدة أسبوع لطالبات السنة الثانية والثالثة،‏
كما قدم محاضرات نقدية لطالبات السنة الرابعة.‏ يركز تيمبا
على أسلوب الطباعة وحتويل احلروف إلى عمل فني عن طريق
تصميم كلمات وحروف مستقلة.‏ ويدفع تيمبا الطالبات للتفكير
خارج الصندوق وفهم أن الكمبيوتر أحد األدوات املستخدمة في
التصميم.‏
ورحبت طالبات االعالم التطبيقي بهذه الفرصة والعمل مع
متخصصي مجال التصميم.‏ ‏»أعتقد أن ورش العمل تساعدنا على
اخلروج من الروتني اليومي والعمل واملشاريع وتساعدنا في اكتساب
خبرة جديدة،‏ وتنقي عقولنا وأعمالنا عن طريق اإللهام.«‏ هذا ما
قالته الطالبة فاطمة أحمد احمليربي.‏
22

وحيد القرن في منتزه ‏“أكيال جيم”‏
الطالبات خالل رحلة السفاري
حيوانات برية في منتزه ‏“أكيال جيم”‏
أميرة في مؤمتر اندابا للتصميم
وأضافت أسماء محمد ‏»لقد سر الناس
في املؤمتر لرؤية العرب.‏ فقد كان املؤمتر
عاملياً‏ وكنا نحن العرب الوحيدين هناك.«‏
وايدتها عائشة قائلة ‏»لقد طلب منا
الناس الكثير من الصور التذكارية
معهم،‏ وكانوا متفهمني جداً.«‏ وأضافت
فاطمة قائلة ‏»لقد شعرت وكأني
سفيرة بلدي.«‏
كان جزء من مؤمتر التصميمات ‏»اكسبو
للتصميم«‏ فرصة لرؤية أعمال اكثر
واحلديث مع كال احملترفني والطالب
اآلخرين وأيضاً‏ لرؤية أحدث االجتاهات في
الصناعة.‏ قضت الطالبات يوماً‏ كامالً‏
في استكشاف اماكن العروض اخملتلفة
والتقاط الصور وجمع األفكار.‏
كانت الرحلة الى جنوب افريقيا اكثر مما
هي زيارة للمؤمتر فقط.‏ فقد استغلت
األيام السابقة للمؤمتر الكتشاف كيب
تاون ومحيطتها.‏ فكيب تاون مدينة
تاريخية واستغلت الطالبات هذه
الفرصة لتوسيع مداركهن بتعلم
الثقافات اخملتلفة افريقية واوروبية.‏ قالت
اسماء ‏»الفقراء هناك ال يستجدون
املساعدة ولكنهم يعملون ويستعملون
مواهبهم.«‏ وحتدثت الطالبات مع الناس
احملليني حول الظلم الذي عانته اكثرية
البالد ايام التميز العنصري.‏ وفيما بعد
قالت فاطمة ‏»لقد تعلمت محاولة فهم
اآلخرين وطريقة تفكيرهم.«‏
ومن األحداث البارزة في هذه الرحلة
هو قيامهم بزيارة جزيرة روبن عن طريق
القارب وهي اجلزيرة-‏ السجن حيث قضى
فيها نلسون مانديال ثمانية عشرة سنة،‏
وزيارة الى رأس الرجاء الصالح الذي ميثل
أقصى طرف جنوبي لقارة أفريقيا،‏ وزيارة
قمة جبل الطاولة بواسطة عربة الكابل
وهي احدى عالمات كيب تاون الفارقة،‏
وزيارة البيئات الطبيعية احمللية حليوان
البطريق والنعام وقرد البابون واسد
البحر.‏ وأمضت الطالبات األمسيات
يتمشني على طول الواجهة املائية
للمدينة واالستماع الى فناني الشوارع
وهم يعزفون املوسيقى احمللية ويعرضون
الرقصات القبلية التراثية،‏ أو يعرضون
مهاراتهم في فنونهم اليدوية التراثية.‏
وما كان اكتشاف منطقة كيب تاون
يعتبر كامالً‏ بدون زيارة احملميات الداخلية
حيث شاركت الطالبات في القيام
برحلة سفاري لرؤية مصدر فخر جنوب
أفريقيا أال وهي ‏»اخلمسة الكبيرة«‏
وهو اسم اطلق على أكثر ثدييات البلد
خطورة:‏ األسد،‏ الثور،‏ وحيد القرن،‏
الفيل،‏ والفهد.‏ خالل الثالث ساعات
من السفاري استمتعت الطالبات برؤية
حيوانات أخرى متنوعة كحيوان الزيبرا
والزرافة والتمساح وفرس النهر.‏
كانت هذه الرحلة مبثابة جتربة حياتية
تغييرية فقد كانت مليئة باملغامرات
وبتعلم الفرص التي سوف تساعد على
تشكيل النشاطات اإلبداعية للطالبات
منذ اآلن وفيما بعد.‏ واعلنت أسماء
انطباعها هذا بعد الرحلة ‏»لقد تعلمت
باننا قادرات على تغيير حياتنا اذا قررنا
تطوير مواهبنا.«‏
لقد تعلمت املعنى
احلقيقي للتصميم،‏ أال
وهو أن تكون خالقاً‏ في
كل شيء.‏
21
Vol. 2 Issue 2, June 2009
زرافة في منتزه ‏“أكيال جيم”‏

مركز التميز
لإلعالم التطبيقي
فاطمة مع بعض األطفال
عائشة،‏ كورديوال،‏ فاطمة،‏
وأميرة في احلي اإلسالمي
عائشة،‏ كورديوال،‏ وأميرة على
قمة جبل الطاولة
ملتقى إندابا 2009 مصدر اللهام
عائشة،‏ اميرة،‏ وفاطمة مع مجموعة
من األطفال
مصممات من كلية أبوظبي للطالبات
بقلم كورديوال بيترز
في شهر فبراير من عام 2009 قامت أربعة طالبات مع مدرسة من
قسم االعالم التطبيقي في كلية أبوظبي للطالبات برحلة مثيرة
وثقافية الى كيب تاون في جنوب أفريقيا.‏ وكانت هذه ثاني رحلة
لطالبات الكلية وذلك بفضل الدعم الكرمي من قبل مؤسسة
أبوظبي للفنون واملوسيقى ليحضرن املؤمتر القيادي للتصميم أال
وهو تصميم إندابا.‏
وهذا املؤمتر الذي يقام سنوياً‏ في كيب تاون يجذب رواد املصممني
من جميع أنحاء العالم.‏ واندابا ‏)مؤمتر أو اجتماع في لغة الزولو(‏
هو مسرح جلميع املصممني الشباب حيث يعرضون مواهبهم
على حضور عاملي.‏ كانت رحلة الطالبات الى كيب تاون مسرحاً‏
ليقابلوا فيه املصممني ويروا كيف يعيش الناس األخرون وليلهموا
في تغيير العالم الى األحسن.‏
تألفت مجموعة طالبات الكلية من طالبتني من قسم التصميم
الداخلي وطالبتني من قسم اإلعالم وكان لهن الفرصة النادرة
لالصغاء الى محاضرات بعض الفنانني األكثر شهرة في العالم
وليلهموا بهذه األعمال.‏ ضم هذا احلدث خليطاً‏ من املصممني
البيانيني،‏ واملهندسني،‏ ومصممي الداخل،‏ واملصممني الصناعيني،‏
وصانعي األفالم والكارتونيني،‏ واملستثمرين،‏ والفنانني من جميع
أنحاء العالم.‏
كان ‏»التغيير الهائل«‏ هو اسم لكتاب بروس ماو املصمم الكندي
حول اإلبداع،‏ وقد تصف كلمة ‏»هائل«‏ األثر اإلنطباعي الذي خلقه
عرض ماو على عائشة علي.‏ كان الكتاب،‏ وقد وقعه املؤلف من
أجل عائشة،‏ يدعو وبشجاعة الى أن ‏»التغييرالهائل«‏
ليس حول عالم التصميم،‏ بل حول تصميم العالم.‏ وأوضحت
عائشة فيما بعد ‏»مألني احملاضرون الذين قابلتهم بالثقة
لتصميم كل ما يجول في ذهني.ليس هناك ما يدعو الى
اخلوف من التصميم-‏ فقط اعرض ما لديك.«‏ أما الطالبة
فاطمة سالم والتي تدرس التصميم الداخلي فقد تأثرت جداً‏
بتصميم اندابا ‏»مشروع اإلسكان املنخفض التكلفة 10×10«.
هذا التصميم محاولة لتحسني فرص االسكان في أجزاء
العالم الفقيرة.‏ وقد تنافس فرقاء من مصممي جنوب أفريقيا
واملصممني العامليني على انتاج منزل فعال بسعته وجاذبيته
من أجل الريف الفقير في العالم،‏ مع تصميم يؤكد على طول
عمره.‏ وقالت فاطمة ‏»لقد تعلمت املعنى احلقيقي للتصميم،‏
أال وهو أن تكون خالقاً‏ في كل شيء.«‏
وقد تعلمت الطالبات من املصممون اآلخرون كاجلنوب أفريقي
جانيز هندركز ألنه علم نفسه بنفسه متاماً‏ وستيفن بيركس
الذي يبدع في جميع األنواع املتعلقة مبنتوجات التصميم
الداخلي.‏
مألني احملاضرون الذين قابلتهم
بالثقة لتصميم كل ما يجول في ذهني.‏
ليس هناك ما يدعو الى اخلوف من
التصميم-‏ فقط اعرض ما لديك.‏
20

أحسست وكأني سجينة املكعب،‏ وأردت اخلروج.‏
ومنذ التحاقي بالكلية إزدادت ثقتي بنفسي.‏
ومن املؤكد أن الثقة بالنفس مطلوبة حتى في
التفكير باالشتراك في ‏»رحلة جالل الفنية«.‏ وتأكد
هذه الطالبات أن ثقتهن ونضوجهن قد منيا مع
املغامرة.‏ والعمل الفني يأتيهم على طبيعته،‏ فعرض
أعمالهن ومعاشرة الناس ورمبا تعاملهن مع النقد
هي أشياء مختلفة متاماً.فالرحلة الى اجلزيرة احلمراء
واالجتماعات املتتالية مع السيد لوقمان واجملموعة
الفنية تفاعلت مع استعدادات الطالبات الفنية
لكسب االحتراف في فنونهم.‏ قالت رحمة ‏»لقد
تعلمت الكثير عن حياة الفنان احملترف.‏ فقد كنت
في السابق اخط فقط،‏ ولكني اآلن اعرض أعمالي.«‏
وماذا عن النقد؟ اكدت شيماء قائلة ‏»لقد ساعدنا
جالل أن نكون محترفني في جميع النواحي،‏ وقال لنا
‏»ال تخربوا فنكم بالشخصية السلبية.«‏ وأسمت
شقراء عرضها األول ‏»خطوة ألن أكون فنانة.«‏ غيرت
هذه التجربة الطالبات فأكدت شيماء ذلك بقولها
‏»قبل العرض كنت متوترة ولكني حني علقت
اعمالي اختلف الشعور.‏ أحسست وكأنني فنانة
حقيقية.«‏
فاطمة الشامسي وتصميمها ‏»ماذا أكونظظ«‏
شيماء والسيد جالل لوقمان امام احدى لوحات شيماء
19
Vol. 2 Issue 2, June 2009

مركز التميز
لإلعالم التطبيقي
رحلة فنية الكتشاف الذات
أصبحت خمسة من طالبات السنة النهائية في كلية أبوظبي
للطالبات تخصص إعالم فنانات محترفات بفضل جتربة فريدة
خارج الكلية حول صنع الفن وعرضه من خالل ‏»رحلة جالل
الفنية«‏ التي أسسها الفنان وصاحب املعرض جالل لوقمان،‏
والتي تضم مجموعة من فناني املنطقة.‏ وكانت رحلة هذا العام
مخصصة لزيارة ‏»البلدة الشبح«‏ في رأس اخليمة وتدعى باجلزيرة
احلمراء.‏ وبعد االنضمام إلى الرحلة،‏ يتوقع من كل فنان صنع
قطع فنية في وقت محدد،‏ ونظم السيد لوقمان عرضاً‏ فنياً‏
في ال ‏»غاف غاليري«‏ لعرض النتائج.‏ وحتت رعاية مؤسسة
أبوظبي للفنون واملوسيقى تضمنت ‏»رحلة جالل الفنية لعام
2009« أعماالً‏ لطالبات كلية أبوظبي للطالبات،‏ وهن:‏ رحمة
احمليربي،‏ شيماء امليسري،‏ شقراء الهاملي،‏ عفراء املهيري وفاطمة
الشامسي إلى جانب سبعة فنانني آخرين.‏ التوجيه من قبل
السيد لوقمان والتفاعل مع بعضهم البعض طور احتراف الفنانني
االثني عشر.‏
العمل الفني الذي عرضته عفراء املهيري في ال ‏»غاف غاليري«‏
يأكد متيز أعمال هذه الفنانة.‏ وكان العمل ميثل شجرة صغيرة
ميتة وملونة باألسود مع أشكال خشبية صغيرة معلقة على
فروعها اخلالية من األوراق.‏ كان هذا العمل أصيالً‏ وأيضاً‏ مخيفاً‏
قليالً،‏ وذلك ألنه نابع عن اإللهام الذي راود عفراء في زيارتها ملنازل
املدينة املهجورة،‏ وأسمت عفراء عملها ب ‏»السحر األسود.«‏
بدأت شقراء الهاملي برسم أحد أعمالها التي عرضت حتت إسم
‏»الطريق إلى اإلبداع«‏ وهي في باص الرحلة إلى رأس اخليمة.‏
كان العمل يتمثل بخريطة رقمية كبيرة ملونة باألسود واألبيض
وتشبه سطح لعبة الشطرجن.‏ ومتلّك رحمة احمليربي خالل جتوالها
في اجلزيرة احلمراء احساس بعدم قدرتها على متابعة اجملموعة
‏»لقد كنت مع نفسي،‏ ولم استطع مغادرة املنزل حيث كنت
بالداخل وكان هناك الكثير من األبواب والنوافذ«‏ وانقطاعها
هذا الهمها رسوماتها الثالث.‏ وأوضحت قائلة بأنهم ‏»كخطوط
الضياع،‏ وأردت أن يرى الناس ما أحسست به في تلك اللحظة.«‏
وباستعمالها طريقة جديدة كالتلوين بالزيت بدالً‏ عن عادتها
بالتلوين باأللوان املائية اكتشفت قدرة جديدة.‏
مدرسو اإلعالم أندرو بيوكانن وكورديوال بيترز والطالبة شيماء خالل
احلفل االفتتاحي للمعرض
وشعرت شيماء امليسري باحلساسية الفنية جتاه األسرار التي
حتيط باجلزيرة احلمراء.‏ فأحد أعمالها ‏»أنت ال تعرف ما إذا كنت تريد
االجتاه نحو املستقبل أو املاضي«‏ ما شعرت به من خالل مشاهدة
املنازل القدمية،‏ واحترت فيما إذا كنت أود استكشافها أو أن أدعها
حلالها.«‏
علقت صفحة النقد الفني في جريدة ‏»ذا ناشونال«‏ بأن عمل
اإلماراتيات الشابات كان محط األضواء في املعرض.‏ وذكرت بشكل
خاص أعمال فاطمة الشامسي في الرسم والنحت،‏ وعملها ‏»ماذا
أكون«‏ الذي توضح فيه فاطمة أثر مواطني استراليا األصليني في
أعمالها خالل سنواتها في كلية أبوظبي للطالبات.‏ ‏»التقطت في
الرحلة قطعة مرجانية فذكرتني بنفسي قبل التحاقي بالكلية
فقد اعتدت الشعور بضآلة.«‏ وعودة ملنحوتتها ‏»املكعب«‏ قالت
أحسست وكأني سجينة املكعب،‏ وأردت اخلروج.‏ ومنذ التحاقي
بالكلية إزدادت ثقتي بنفسي.‏
لقد تعلمت الكثير عن حياة
الفنان احملترف.‏ فقد كنت في السابق
اخط فقط،‏ ولكني اآلن اعرض أعمالي.‏
18

منحة دراسية الى اسكتلندا
الطالبة نوف تكمل حالياً‏ تخصصها
في ادارة األعمال في كلية أبوظبي للطالبات
عادت نوف املهيري بعد رحلة دراسية
في اسكتلندا دامت ثالث أسابيع
وقالت مخاطبة زميالتها في الكلية
‏»يجب على الكثير من الطالبات
االنتساب واحلصول على هذه
الفرصة الذهبية«‏ وهذه الفرصة
التي ذكرتها نوف درويش املهيري
هي عبارة عن مجموعة مساقات
مكثفة أخذتها في معهد آل
مكتوم في اسكتلندا للدراسات
االسالمية والعربية.‏
تكمل نوف حالياً‏ تخصصها في ادارة
األعمال في كلية أبوظبي للطالبات
وتقول بأن مساقات الدراسة التي
أخذتها في املعهد هي ‏»القيادة
واالدارة من منظور الثقافات اخملتلفة
واالسالم واملسلمني«وكانت كثيفة
جداً‏ وايضاً‏ معلوماتية جداً.‏ يشجع
البرنامج القيادة للخليجيات
اليافعات ومجموعة هذه السنة
والتي تألفت من خمسة وعشرين
طالبة تضمنت ستة طالبات من
كليات التقنية.‏ والساعات الدراسية
هذه تكمل عمل الطالبات في
الكليات وتقدم مفهوماً‏ جديداً‏ في
التبادل الثقافي.‏ فقالت نوف ‏»قابلت
الكثير من الطالبات من مختلف
أنحاء العالم وخلفت عندهن انطباعاً‏
جيداً‏ عن أبوظبي.«‏
وهنأ الدكتور برادلي كوك مدير كلية
أبوظبي للطالبات نوف حلصولها
على هذه املنحة الدراسية الفريدة
وقال ‏»وجدت نوف استفادة من عدد
الفرص املتزايدة التي تقدم لطالبات
الكلية«‏ وقال ايضاً‏ بأن ‏»انفتاحها
نحو أفكار جديدة ورغبتها في التعلم
سوف يحسن من مؤهالتها ويؤهلها
جيداً‏ لعالم العمل.«‏
وأفضل ما تضمنت رحلتها هو زيارتها
جلامعات أخرى في املنطقة وايضاً‏
ملؤسسات حكومية كمبنى البرملان في
ادنبره.‏ وقالت نوف بأنه ‏»من اجليد واملفيد
مقابلة الناس من جنسيات متعددة.«‏
وساعدها هذا البرنامج في التعرف
على طالبات أخريات غير زميالتها في
الدفعة بل وايضاً‏ على طالبات في
معاهد مجاورة كانت قد زارتها.‏ وأكدت
نوف بأنها قد حضرت حصة في مساق
املالية في جامعة في اسكتلندا وقالت
بأنه على وجه املقارنة فإن مستوى كلية
أبوظبي للطالبات جيد جداً‏ وخاصة
بالنسبة الى مشاركة الطالبات في
احلصة الدراسية.‏
وأكّد جراهام مورس وهو أحد أعضاء
قسم ادارة األعمال في كلية أبوظبي
للطالبات بأن ‏»نوف متثل منوذجاً‏
ممتازا للطالبات األخريات.‏ فطموحها
الكتساب اخلبرات احلياتية في احمليط
اخلارجي وثقافاته يبرز ثقتها بنفسها
وتصميمها للعب دور مميز.‏ وأكثر من
ذلك،‏ فإن نوف تلعب دور املبعوث واملمثل
الدبلوماسي لوطنها وللكليات.«‏ وبحق،‏
لو ان األخريات يتبعن نصيحة نوف فإن
طلبات االنتساب الصادرة عن كلية
أبوظبي للطالبات للدراسات اخلارجية
في معهد آل مكتوم ستتزايد.‏
قابلت الكثير من
الطالبات من مختلف
أنحاء العالم وخلفت
عندهن انطباعاً‏ جيداً‏
عن أبوظبي.‏
17
Vol. 2 Issue 2, June 2009

التدريب العملي في إسبانيا
‏)من اليمني الى اليسار(‏ مرمي،‏ نسمة،‏ فاطمة والعنود خالل رحلتهن الى اسبانيا
قامت خمس طالبات طموحات من كلية أبوظبي للطالبات
بالتدريب العملي في فلنسيا،‏ إسبانيا بفبراير املاضي.‏ دام
التدريب العملي سبعة أسابيع كمتطلب للتخرج خالل الفصل
الدراسي النهائي.‏ للتدريب العملي دوراً‏ أساسياً‏ في تنمية
مهارات الطالبات العملية والقيادية خصوصاً‏ من خالل التفاعل
مع أساليب التجارة العاملية.‏
و تقول ماريا حبيب مديرة قسم دعم الطالبات بالكلية»نحن
سعداء مبثل هذه البعثات للخارج النها توسع افق الطالبات على
املستوى الثقافي،‏
الشخصي،‏
العملي
واالكادميي.‏ كما
انها وسيلة
فعالة لتحقيق
نتائج مبهرة
للطالبات وتعمل على زيادة وعيهم الثقافي.«‏
أقامت هذه الطالبات اللواتي يدرسن تخصص إدارة املوارد
البشرية سوياً‏ في مدينة فلنسيا وعملن لدى شركتني
اسبانيتني.‏ وقالت إحدى الطالبات املشاركات في الرحلة أنها
عملت في أبوظبي لفترة وجيزة ولكنها ترغب في اكتساب خبرة
عاملية ونقلها الى االمارات.‏ وأكدت الطالبة مروة علي هادي أن
أهم شيء هو تطبيق كل شيء تعلمناه في الكلية عن إدارة
املوارد البشرية.‏ و قد درست الطالبات اللغة االسبانية للتكيف
مع مجتمعهم اجلديد بالرغم من اتقانهم االجنليزية.‏ و قالت
مروة هادي قبل الذهاب السبانيا ‏»اني متحمسة جداً‏ لتعلم
اللغة االسبانية واود ان اكتسب خبرة عاملية.«‏
أكدت الطالبات أن التدريب العملي في اسبانيا والتعامل
مع الشعب اإلسباني ادى الى حتسني لغتهم األسبانية وزاد
معرفتهم بالثقافة االسبانية.‏ وأضفن انه ال احد يتحدث
االجنليزية باسبانيا مما ادى الى حتسني لغتهم االسبانية خالل
شهري التدريب.‏ وأضافت نسمة املنصورى ‏»لقد توجهنا لهذه
الرحلة من اجل تعلم املزيد ومعرفة كيف يفكر العالم االخر.«‏
و تؤكد منال حبة مسؤولة التدريب العملي جناح هذا التدريب
الن الطالبات اكتسبوا خبرات من اكبر الشركات فى فالنسيا
والتى لم تطور
مهاراتهم
اود تعلم اللغة االسبانية ، لقد توجهنا لهذه الرحلة العملية
فقط بل
من اجل تعلم املزيد ومعرفة كيف يفكر العالم االخر.‏ انهم اضافوا
الى مشاريع
الشركات التى
حظيت باعجاب اجلميع.‏ وتقول نسمة املنصورى ‏»كنا فريق
عمل نتبادل كل االفكار للوصول الفضل النتائج«.‏ وتضيف
عنود االحمد « لقد قررنا الذهاب لهذه الرحلة ونحن ممتنون
لنتائجها،‏ لم نكن نستطيع القيام مبثل هذه الرحلة لوال رعاية
الكلية وذلك حرصاً‏ على عادتنا وتقاليدنا وكان حقاً‏ شعور طيب
الوصول الى هدفنا.«‏
وقد عبر الدكتور برادلي كوك مدير الكلية عن سعادته بالتحاق
الطالبات بالتدريب والقيام بهذه الرحلة وأكد أنها فرصة
رائعة ستثري ثقافتهن على الصعيدين األكادميي والعملي
وتقوي شخصياتهن.‏ كما أنها ستزيد من الوعي الثقافي لدى
اخلريجات.‏
16

جتربة فريدة في الواليات املتحدة
تكونت لدى عائشة العتيقي –
طالبة في كلية أبوظبي للطالبات-‏
رؤيا خاصة حول الواليات املتحدة إثر
مقابلتها لبعض رموزها القيادية
وبعد حضورها للحدث التاريخي
الوطني أال وهو االحتفال بتنصيب
الرئيس باراك حسني اوباما.‏ هذه
الطالبة وبعد نيلها شهادة
البكالوروس في تعليم االنكليزية
لالطفال،‏ اختيرت كباحثة مع
مجموعة من الباحثني من معاهد
وطنية بالتعليم العالي من قبل
الشيخ محمد بن زايد فزارت مدينة
نيويورك وواشنطن لتتعرف على
الواليات املتحدة.‏
ضمن البرنامج،‏ قابل الطالب
مسؤولني امريكيني وشخصيات
أخرى تتصل بجامعة نيويورك مبا فيهم القيادات الطالبية في
جامعة نيويورك.‏ ويستقطب برنامج بعثة الشيخ محمد بن زايد
الطلبة املتميزين في مؤسسات التعليم العالي في دولة اإلمارات
العربية املتحدة ككليات التقنية العليا،‏ جامعة زايد،‏ وجامعة
اإلمارات.‏
قالت عائشة ‏»لقد قابلنا ممثلة من برنامج ‏»جرايز اناتومي«‏ وهو
مسلسل تلفزيوني طبي ذائع الصيت،‏ ونواب عن نيويورك وقابلنا
أيضاً‏ ستيفن براير قاضي احملكمة العليا وتناولنا الغذاء مع ساندرا
داي اوكونر ‏)قاضية متقاعدة(.‏ وهذا احلدث كان خاصاً‏ جداً‏ ألنها
كانت أول امرأة امريكية حتصل على هذا املركز كقاضية في احملكمة
العليا.‏ وحضر الطالب بعض املرافعات مبعية التسعة قضاة
للمحكمة العليا.‏
وفي نيويورك حضر الطالب بعض احلصص الدراسية ملساقات
مختلفة،‏ وزاروا اماكن مختلفة في نيويورك من ضمنها كلية
القانون.‏ وقابلوا ممثلني عن منظمات طالبية مختلفة في نيويورك.‏
وقالت عائشة ‏»شاهدنا عرضاً‏ في برودواي ‏)ساوث باسيفيك(‏
وتناولنا الغداء مع املمثلة آنا ديفيز سميث،‏ وهي من أعضاء مدرسة
نيويورك للفنون التابعة جلامعة نيويورك وكان اجلزء املفضل لدى
عائشة في رحلتها هو حضورها حفل التنصيب الرئاسي للواليات
املتحدة.‏ وقالت بأنها من املعجبني بأوباما وكان احلدث تاريخياً‏ فقد
حضره عدد كبير من األمريكيني.‏
مبنى الكوجنرس في واشنطن
الصورة من:‏ علياء راشد الشامسي
وقالت عائشة ‏»خالفاً‏ ملا توقعت فقد أحببت واشنطن أكثر من
نيويورك وذلك ألني شاركت باعمال مميزة هناك.«‏ وقالت بأن الناس
كانوا طيبني ولكن معلوماتهم قليلة عن االمارات العربية املتحدة
واآلن بفضل
هذه الزيارة التي
قام بها الطالب
اإلماراتيني املميزين
سيتعرف الكثير
من األمريكيني
على االمارات.‏
وضمن برنامج
البعثة قام
الطلبة باملشاركة
مبادة تطرحها
جامعة نيويورك
حول الدين
واحلكومة
تدرس من قبل
البروفيسور جون
سكستون،‏ رئيس
جامعة نيويورك.‏
مبنى احملكمة العليا في واشنطن
الصورة من:‏ علياء راشد الشامسي
جسر بروكلني في مانهاتن نيويورك
الصورة من:‏ سامي حسني
15
Vol. 2 Issue 2, June 2009

رحلة دراسية الى نبراسكا
عادت مؤخراً‏ ثالثة طالبات من كلية أبوظبي للطالبات الى
أبوظبي بعد امتام برنامج دراسي مكثف للغة وملدة شهرين
في الواليات املتحدة االمريكية.‏ فوصلت الشقيقتان آية
وأالء عبد الباسط البطيح وكالهما متخصصتان فى إدارة
األعمال،‏ و امنة محمد أبو حليقة الطالبة االعالمية بعد
ان قضوا وقتا جدياً‏ فى اوماها-‏ نبراسكا بالواليات املتحدة
االمريكية وذلك لتطوير لغتهم االجنليزية ودراسة ثقافة
الواليات املتحدة والعيش كأمريكيني في برنامج تبنته الدائرة
احلكومية للواليات املتحدة.‏
منحت الطالبات املنحة الدراسية في اوائل الفصل الدراسي
وشجعهم املسؤولون فى الكلية على اغتنام فرصة الدراسة
فى اخلارج.‏ قالت أالء ‏»كان اجلميع مشجعني فى الكلية.«‏
وتعليقاً‏ على ما استفادته في جامعة نبراسكا قالت امنة
‏»كانت كلية أبوظبي للطالبات حريصة على متابعتنا لهذه
الدراسة.‏ لقد تعلمت في الكلية السلوكيات االساسية
التي ساعدتني في الواليات املتحدة.«‏
اقامت الطالبات كغيرهن فى مساكن جامعة نبراسكا
فى اوماها بدون وسائل الرفاهية التى اعتدن عليها هنا فى
ابوظبي،‏ فقالت آية ‏»كان العيش كأمريكني قاسياً‏ حقاً.‏ فقد
كان علينا ان نتسوق مأكوالتنا وأن نغسل مالبسنا ونكويها
ونطبخ ما نأكل وفوق ذلك كان علينا أن ندرس،‏ بينما هنا في
االمارات نحن متفرغات فقط للدراسة.«‏
إال أن هذا كان درساً‏ فى تدبير احوالهن و جتربة ادت الى تطور
شخصياتهن.‏ وايدتها أالء قائلة ‏»انها احلياة الواقعية متاماً،‏ فقد
تعلمت الكثير من االشياء حول نفسي واشياء لم اعرفها من
قبل.«‏ احب االستقاللية ‏»فقد جعلتنى اشعر بقوتي املتزايدة.«‏
اصبحت االمارتيات والعربيات في مجموعة املنحة الدراسية
صديقات رمبا بسبب معاناتهن للصعوبات جنباً‏ جلنب.‏ فقد قالت
أالء ‏»كنا اربعة امارتيني فى مجموعتنا:‏ ثالث بنات و شاب يدعى
عبداهلل عيسى املازم من الشارقة.‏ اما االخرين فقد كانوا مينيني
وعمانينى وكنا كعائلة واحدة اخوات واخوة.‏ فكنا نساعدهم
عند احلاجة وكانوا يساعدونا.«‏
األختان أالء ‏)يسار(‏ وآية عبد الباسط البطيح ‏)ميني(‏
و اكثر ما برز في هذه الرحلة الدراسية في امريكا هو مشاركة
زمالؤهم االمريكيني في الثقافة،‏ فتقول اية ‏»إن اكثر ما احببت
هو اعالم االمريكيني عن االمارات.‏ فاالمريكيون يحبون ثقافتنا
وراؤوا اننا اناس عاديني مثلهم.‏ االمريكيني يعرفون القليل عن
االمارات اال أن استثناءات برزت بني طالب اللغة العربية الذىن
عبروا عن رغبتهم فى زيارة االمارات.‏ لقد وجهت الدعوة الى
الكثير من االمريكيون ليزوروا االمارات.‏ لقد ظن األمريكيون بأن
اجملىء الى االمارات يكلف كثيراً‏ و لكني اوضحت لهم حقيقة
االمر.‏ فاخبرتهم بانهم لن يحتاجو الى االقامة فى الفنادق,‏
فمنازلنا كبيرة وسنرحب بهم.«‏
انها احلياة الواقعية متاماً،‏ فقد
تعلمت الكثير من االشياء حول
نفسي و اشياء لم اعرفها من قبل.‏
14

طالباتنا تتركن بصماتهن على
ايدكس
شيماء امليسري تقف حتت احدى التصاميم
التي صممتها مع أمنة أبو حليقة و عرضت في
‏“أيدكس”‏
حققت الطالبتان االعالميتان في كلية أبوظبي للطالبات،‏
شيماء امليسري وأمينة ابو حليقة جناحاً‏ مميزاً‏ في التصميم
البياني حني اسندت اليهما مهمة اعداد التغطية اإلعالنية
املطلوبة لكاراكال صانعة املسدسات في االمارت العربية
املتحدة،‏ في ايدكس عام 2009. وتتطلب املهمة العمل
كمصممات بيانات محترفات ملدة ثمانية أسابيع من الفكر
اخلالّق ضمن اوقات محددة قاسية.‏
وفي ظل االستعداد للعمل الشاق،‏ بدأت شيماء وأمنة العمل
على مشروع كاراكال في األيام األولى من يناير وحتى خالل فترة
االمتحانات للفصل الدراسي األول.‏ وبالرغم من ضيق الوقت
خالل االمتحانات،‏ فقد كان من األهمية ان تنتهيا من عملهما
في كاراكال في الوقت احملدد.‏ ففي املراحل األولى من مهمتهما
اجتمعا وتبادال األفكار مع فريق التسويق في كاراكال وفي احلال
خرجت الطالبتان بالفكرة والهدف اللذان ظهرا في تصميمات
ايدكس.‏
صممت الطالبتان العديد من لوحات اإلعالنات الداخلية
واخلارجية وثالثة بوابات للدخول ومنصة للعرض،‏ وجداراً‏ بطول
ثمانية أمتار كلوحة اعالنات،‏ باالضافة الى العديد من العروض
والبيانات.‏ ولم ينهني عملهن فقط،‏ ولكن عملن باحتراف
وبطراز رفيع.‏
كان احد التحديات عرض التصميم الداخلي لكاراكال ، F
وهو مسدس صنع في االمارات.‏ فقررت شيماء وامينة عمل
عرض بصري ثالثي االبعاد يُري الطبقات اخملتلفة داخل املسدس
مستعملني األلوان اخملتلفة لتمييز كل جانب.‏ وتقول أمنة
‏»لقد عانينا من اجل وضع كل شيء حسب القرار الصائب
وذلك ألنه كان املرة األولى لنا للعمل على مشروع ضخم ولكن
كلما واجهتنا مشكلة تقنية،‏ كنا نطلب مساعدة استاذة
التصميم البياني كوردوال بيترز في الكلية.«‏
ولتستفيد طالبات االعالم األخريات من هذا املشروع الضخم
مت عرض صور معرض كاراكال والنموذج الثالثي األبعاد في قاعة
االعالم في كلية أبوظبي للطالبات في شهر ابريل.‏ وقالت
شيماء : ‏»كانت جتربة عظيمة لنا حقاً‏ وقد قال لنا املشرف
بأننا قد قدمنا مستوىً‏ عالٍ‏ وجديد في التصاميم البيانية.«‏
13
Vol. 2 Issue 2, June 2009

معرض تراث االمارات
‏«تراثنا»‏
الشيخ نهيان بن مبارك أل نهيان خالل زيارته ملعرض التراث
دوالب استخدم لسحب املاء من البئر
مسدس من القرن الثامن عشر
حتت رعاية معالي الشيخ نهيان بن مبارك أل
نهيان،‏ وزير التعليم العالي والبحث العلمي
رئيس كليات التقنية العليا،‏ نظمت كلية
أبوظبي للطالبات معرض تراث اإلمارات
بالتعاون مع الدكتور أحمد خوري،‏ حيث عرضت
قطعاً‏ أثرية من منطقة اخلليج.‏ والدكتور
خوري،‏ مقتني خاص ويعمل مديراً‏ بشركة
أدكو للبترول ‏)العمليات البرية(‏ ورئيس اللجنة
االستشارية لبرنامج إدارة األعمال بالكلية.‏
استمر املعرض في كلية أبوظبي للطالبات من
26 ابريل لغاية 7 مايو .
ويقوم الدكتور خوري بالبحث عن القطع األثرية
النادرة التي تذكره باملاضي،‏ وقال ‏»نحن منتلك
ثقافة ثرية وإن تقدير تراثنا يساعدنا على
احملافظة عليه رغم التغيرات في عالم اليوم.«‏
اشتمل املعرض على نسخ للقرآن الكرمي
مخطوطة باليد،‏ وتعود إلى مئات السنني،‏ كما
احتوى على قطع أثرية تعود إلى العشرينات
من القرن العشرين،‏ مثل الهواتف املستوردة
من اململكة املتحدة.‏ والعديد من املعروضات
مألوفة لسكان اإلمارات،‏ مثل األبواب احملفورة،‏
وامليزان املصنوع من سعف النخيل على
شكل سالل.‏
ويشير الدكتور برادلي كوك،‏ مدير الكلية
إلى أن طالبات اإلمارات املواطنات في
الكلية قد تأثرن بالثقافة والتقنية
الغربية إلعداد أنفسهن لاللتحاق
بالعمل.‏ « إن تنظيم مثل هذا املعرض
حول الثقافة والتراث يساعد الطالبات
على تذكر املاضي والتراث واالعتزاز به.«‏
وأضاف الدكتور خوري ‏»لقد قال املغفور
له بإذن اهلل الشيخ زايد « إن من ليس
له ماض،‏ ليس له حاضر أو مستقبل«‏
وقال صاحب السمو الشيخ خليفة بن
زايد رئيس الدولة حفظه اهلل « إن من
يفتقد فهم هويته،‏ سيعيش مغموراً‏ في
الظالم.«‏ إن هذه العبارات تفرض علينا
نحن أبناء اإلمارات أن نفتخر بثقافتنا
وتراثنا وهويتنا،‏ بينما نقوم في بناء وطننا
اقتصادياً‏ واجتماعياً.«‏
وقال أحد الزوار ‏»لقد كان معرضاً‏ رائعاً،‏
علمني الكثير عن حياة أبناء اإلمارات
قدمياً.‏ طريقة تصنيع اخلناجر كانت في
غاية الروعة.«‏ وقد علق الطلبة الذين
شاهدو املعروضات بأنهم تعلموا الكثير
عن أسالفهم الذين سبقوهم من خالل
هذا املعرض.‏
إن من ليس له
ماض،‏ ليس له حاضر أو
مستقبل.‏
12

اطالق املوقع االكتروني العربي
االول في كليات التقنية العليا
اطلقت كلية أبوظبي للطالبات في أبوظبي موقعها االلكتروني
اجلديد باللغة العربية وبذلك تكون كلية أبوظبي للطالبات من
أولى كليات التقنية العليا في اطالق موقع الكتروني باللغة
العربية.‏ وقد اطلق املوقع بهدف تقدمي الدعم للطالبات وتعزيز
التواصل مع أولياء األمور وجميع الشركات واملؤسسات في
الدولة.‏ ويتضمن املوقع معلومات حول االلتحاق والتسجيل
والبرامج األكادميية وأنشطة الكلية.‏ وسوف يتم حتديث املوقع
ليعكس األنشطة املستمرة في الكلية.‏
ويتيح املوقع باللغة العربية الفرصة للطالبات اللواتي يفكرن
في االلتحاق بالكلية وأولياء األمور التواصل مع الكلية والتعرف
على مختلف البرامج األكادميية واألنشطة الثقافية املتاحة
لبناتهم.‏ كما يتضمن املوقع خطة األنشطة واملؤمترات والندوات
التي ستعقد في الكلية بهدف إثراء اخلبرة التعليمية للطالبات
وتطوير مهاراتهن في شتى اجملاالت األكادميية والالمنهاجية.‏
وقد أكد الدكتور برادلي كوك،‏ مدير الكلية،‏ أهمية املوقع ملساعدة
أفراد اجملتمع اتخاذ قرار بخصوص التعليم العالي كما أنه يتيح
الفرصة ألولياء األمور والطالبات ملعرفة أخبار الكلية بلغتهم
األم التخاذ القرار األفضل بشأن متابعة التعليم العالي.‏ كما
أكد أهمية املوقع للحفاظ على التواصل مع الطالبات واخلريجات
وعائالتهن.‏
و يقول منير القاضى و هو مطور مواقع الشبكات بالكلية والذي
قام بانشاء املوقع ‏»املوقع يعد خطوة هامة حيث أن اطالقه
بالعربية يواكب النظام احلكومي لترويج اللغة العربية.«‏ و تعبر
كفاح سعد مسؤولة التسويق و العالقات العامة بالكلية عن
سعادتها بنجاح املوقع الذي كلل مجهود كل من شارك فى اجنازه.‏
أنه يتيح الفرصة ألولياء األمور والطالبات
ملعرفة أخبار الكلية بلغتهم األم التخاذ القرار
األفضل بشأن متابعة التعليم العالي.‏
11
Vol. 2 Issue 2, June 2009

دينا العلمي
احملافظة على التراث تبدأ من العائلة
بقلم دينا العلمي،‏ مدرسة إدارة أعمال في كلية أبوظبي للطالبات
ما يدهشني هو أن النظم األكادميية لدراسة الثقافات تتخذ
اآلن املنحى الروائي وبشكل جاد.‏ ملاذا يرغب شخص أكادميي
التعرف على سنوات الصبا جلدتي االماراتية؟ حكايات جدتي تُقبل
كإثباتات أصلية اولية حول تطورات اجملتمع.‏ مثل هذه األحاديث
الشخصية حتافظ على تفاصيل عصرها وهذه التفاصيل قد
يكون مصيرها الضياع لو أن جدتي لم تروي القصص ألحفادها.‏
اعتادت جدتي رواية القصص لنا،‏ وأحياناً‏ نفس القصص مرة
بعد مرة.‏ احببت سماع حكاياتها عن نفسها ايام الصبا،‏ وحول
زواجها،‏ وكيف انها انزعجت حني اخرجها والدها من املدرسة وقرر
بأن يلحقها مبدرسة مهنية لتتعلم خياطة املالبس وصنعها.‏
وبالرغم من كرهها لهذا حينئذ فقد تبني لها بأن هذا كان جيداً‏
جداً‏ ملستقبلها،‏ ففي سنوات زواجها األولى،‏ ازدهر حالها مبهارتها
اجلديدة وسرعان ما اشتهرت في مجتمعها كمصممة أزياء.‏
وبالرغم من ضآلة الوسائل وعظم مسؤولياتها كأم وسيدة منزل
فقد قررت جدتي ان تصنع املالبس فقط لنفسها والبنتيها.‏
فنها وشخصيتها جعال من حياتها شيئا مميزاً‏ ومثيراً‏ لالهتمام،‏
فاخلياطة تستهلك الوقت ولكنها حتررها حيث تنسى نفسها
زماناً‏ ومكاناً‏ وينصب اهتمامها الفكري في إنهاء لباس جميل.‏
واآلن،‏ حني أملس القماش الذي حولته جدتي الى لباس عصري
فإنني ارى الثقافة،‏ واشعر ايضا باالرادة نحو التميز.‏
اصابني احساسي هذا فجأة بعد سنوات من فقداني جلدتي
بصدى حكاياتها يشنف اذني.‏ كان من عادتها ان تناديني
قائلة ‏»دينا،‏ دعيني احدثك مبا حدث،‏ فعندما انتقلت الى بيتي
اجلديد....«‏ وللقصة بقية.‏
ولصغرنا وخجلنا،‏ كنت واخوتي نستغرب من جدتي اعادة تالوة
حكايتها مرات ومرات،‏ ولكننى اآلن،‏ وفيما أجلس مع أطفالي،‏
افهم أن جدتي كانت حتاول احلفاظ على تراثنا الذي كان هديتها
لنا:‏ تاريخ نحياه مع انفاس صغارنا الذين نحبهم.‏
10

طاملا املرأة حتترم
الشرائع االسالمية،‏ وحتترم
نفسها وعائلتها فإنها قادرة
على العمل حتى بني الرجال،‏
حاولت تعليمهن طريقة احلياة
السوية،‏ وانا أثق كلياً‏ ببناتي
وبأخالقهن.‏
ويقول ‏»طاملا املرأة حتترم الشرائع االسالمية،‏ وحتترم نفسها وعائلتها فإنها
قادرة على العمل حتى بني الرجال،‏ حاولت تعليمهن طريقة احلياة السوية،‏
وانا أثق كلياً‏ ببناتي وبأخالقهن.«‏
أحمد فيصل-عمره ثالث وعشرون عاماً-‏ ويعمل في شركة بترول.‏ تزوج
منذ سنتني من امرأة لم تكمل دراستها الثانوية العامة.‏ لقد توقفت
بسبب رغبته في ذلك.‏ ويقول بأن املرأة مكانها في البيت ومسؤوليتها
تكون في كونها زوجة جيدة وأم.‏ فهو ال يؤمن بأن باستطاعة املرأة أن
جتمع ما بني عملها وكونها ام جيدة وزوجة في ذات الوقت.‏ وأكثر من ذلك
ال يحبذ ان يرى املرأة رجل غريب او أن تتكلم معه حول العمل.‏ ولهذه
األسباب ال يوافق على امتام دراسة زوجته.‏
هاتني رؤيتني مختلفتني حول دور املرأة في اجملتمع عند رجلني من أجيال
مختلفة.‏ من املتوقع ان يفكر الرجال الكبار سلبياً‏ حول تطور املرأة.‏ ولكن
املثل الذي رأيناه ميثل العكس،‏ فالرجل الكبير كان ايجابياً‏ والرجل الشاب
كان سلبياً،‏ ولهذا نحن ال نستطيع ان نحكم على اجملتمع كله من خالل
الفرد الواحد.‏
9
Vol. 2 Issue 2, June 2009

أفكار الرجال حول
تطور أدوار النساء
فاطمة صالح
بقلم فاطمة صالح بن اسحاق،‏ طالبة إعالم في كلية أبوظبي للطالبات
دور املرأة في اجملتمع يتغير.‏ ماذا يفكر الرجال حيال ذلك؟ لو أخذت مجتمعاً‏ عربياً‏ فباستطاعتك القول
بأن كل انسان تقريباً‏ كان قد فكر بهذا السؤال مرة واحدة على األقل.‏ وهذا بشكل خاص يؤثر في
عقول الرجال.‏
دولة االمارات العربية املتحدة هي احدى الدول التي يبرز فيها هذا
التساؤل غالباً.‏ في السنني املاضية لم يكن باستطاعتك ايجاد
نساء اماراتيات مثقفات او عامالت.‏ اما اآلن فالوضع تغير كلياً‏
ففي كل عائلة جتد امرأة حتاول ان تتعلم او ان تعمل.‏ ولألسف
ليس كل الرجال يحبذون ذلك.‏ وهذا ال يعني بأن هؤالء الرجال من
جيل قدمي،‏ بل بعضهم شباب ويفكرون كذلك أيضاً.‏
ابو محمد–عمره اربعون عاماً‏ ولديه خمسة بنات،‏ ولد في
عصر كان من املستحيل على املرأة حتى ان حتلم بالتعلم.‏
شهد منو وتطور وطننا والتغيرات التي حدثت للنساء
االماراتيات،‏ ولكن رأيه حول هذا املوضوع ايجابياً‏ جداً.‏ وذلك ألن
ثالثة من بناته يعملن ويشاركن الرجال في مكان العمل.‏
8

ومع جميع التغيرات املذهلة والتي شهدتها االمارات خالل األعوام
املاضية ومع تنوع اجلنسيات والثقافات في االمارات،‏ يبقى من
واجب املرأة االماراتية العاملة احملافظة على تقاليدها وكان هذا
حتدياً‏ لها.‏ ولهذا السبب،‏ أقيمت الكثير من املعارض التراثية من
قبل قرية التراث ونساء االمارات في ابوظبي.‏ وغالباً‏ ما شاركت
االماراتيات في تنظيمها وال ننسى احلنة والبخور التقليديني
كجزء من عملهن.‏
وفي إحدى املرات قال الشيخ محمد بن راشد،‏ رئيس وزراء دولة
االمارات وحاكم دبي ‏»تشكل النساء العربيات نصف مجتمعنا.‏
وهن أفضل من الرجال في بعض األحيان،‏ رمبا في املاضي تخاذلنا
كمجتمع ولكن املرأة العربية اليوم تنمو نحو اعالي مجتمعنا
وهي قادرة على حتقيق أهدافها في مجتمعاتنا وسوف يكون لها
مستقبالً‏ واعداً.«‏
تشكل النساء العربيات نصف
مجتمعنا.‏ وهن أفضل من الرجال في
بعض األحيان،‏ رمبا في املاضي تخاذلنا
كمجتمع ولكن املرأة العربية اليوم تنمو
نحو اعالي مجتمعنا وهي قادرة على
حتقيق أهدافها في مجتمعاتنا وسوف
يكون لها مستقبالً‏ واعداً.‏
من أنا؟
بقلم علياء املطروشي
من أنا ومن أكون ومن أين اتيت
تائهة في بحر الظالم أنا
نائمة وسط زوابع احلياة وسط الصحاري
وسط البحور املتجمدة
وسط قوالب احلياة الرملية
انا دمعة حائرة في جفون العيون،‏
أنا شمعة في وسط النهار املنسي،‏
انا انشودة حزينة في عني اليتيم،‏
انا عنوان ضائع لكتاب قدمي،‏
انا قطرة ندى على الورد الذابل الهشيم
أنا تائهة في غابات الظالم املوحشة
من انا..‏
؟
و من أكون ،، من اين جئت وإلى اين سأمضي؟!‏
ابحث عن نفسي في دنيا السراب
وسط دنيا العذاب
ابحث عن ذاتي في كل مكان في دنيا احلرمان فال اجدها
طائرة انا متشتتة،‏ ضائعة،‏ تائهة
مجهولة الذات
7
Vol. 2 Issue 2, June 2009

نوف خالد اخلزرجي
االماراتيات العامالت:‏ ادوار تتوسع
وثقافة عريقة يحافظ عليها في
القرن احلادي والعشرين
بقلم نوف خالد اخلزرجي،‏ طالبة إعالم في كلية أبوظبي للطالبات
لعبت السيدات االمارتيات وبنجاح دوراً‏ مهماً‏ في تطوير االمارات
العربية املتحدة مع احملافظة على ثقافاتهن في القرن احلادي
والعشرين.‏ كان دور االماراتيات في اجملتمع مهماً‏ في تاريخ االمارات
ومع ازدهار هذا البلد اصبحت االماراتية مثاالً‏ يحتذى به.‏
وكل هذا بدأ مع رؤية والدنا املرحوم الشيخ زايد بن سلطان آل
نهيان.‏ فهو الذي دعم االماراتيات وبقوة،‏ وآمن بقدراتها حني كان دور
املرأة في هذه املنطقة منسياً.‏
وحلسن احلظ،‏ وخالل الثالثني سنة املاضية،‏ برهنت االماراتية على
صحة رأيه فيهن من خالل احتاللهن ملراكز عديدة في اجملتمع.‏ فقد
اصبحت املرأة االماراتية سيدة اعمال ناجحة،‏ ومدرسة،‏ وصحافية،‏
ودكتورة،‏ ووزيرة ... الخ.‏
قال الدكتور عالء خالد:‏ ‏»تلعب الدكتورة االمارتية دوراً‏ حيوياً‏ في
إعطاء أفضل نوعية للعناية الصحية ملرضى البلد.‏ ونحن فخورون
بذلك.‏ والحظت بأن عدد النساء العامالت في جميع اجملاالت قد
تزايد بشكل هائل في السنوات املاضية،‏ إال انهن ما زلن يحافظن
على الشرائع االسالمية والتقاليد.«‏
عدد النساء العامالت في جميع
اجملاالت قد تزايد بشكل هائل في السنوات
املاضية،‏ إال انهن ما زلن يحافظن على
الشرائع االسالمية والتقاليد.‏
6

صورة للطالبة عفراء املنصوري تصور فيها احلياة في صحراء االمارات
أصبحت النساء اآلن أكثر ثقافة مما قبل ويعملن في أغلب اجملاالت املهنية،‏ ولكنهن
ما زلن على احترامهن لكل ما توارثنه عن اسالفهن مع حتديثه.‏
وبالرغم من املالحظة على ان الكثير قد تغير
مع الزمن تبعاً‏ ملقاييس التغير،‏ واملتطلبات
والتوقعات واالنفتاح على باقي العالم فما
يظهر جلياً‏ هو التحديث من قبل النساء
لثقافتهن القدمية دون املساس بالقيم
والتراث.‏ أصبحت النساء اآلن أكثر ثقافة
مما قبل ويعملن في أغلب اجملاالت املهنية،‏
ولكنهن ما زلن على احترامهن لكل ما
توارثنه عن اسالفهن مع حتديثه،‏ وعدم
املساس بالقيم االسالمية والتي ال تزال
صامدة وقوية باجملتمع االماراتي بفضل
النساء.‏
وباحلقيقة،‏ لو لم يكن بسبب دور النساء في
احملافظة على ثقافة االمارات فإنها ستكون
جرداء وقاحلة كصحاري السعودية.‏
صورة للطالبة عفراء املنصوري وتعكس ادحلياة البدوية
5
Vol. 2 Issue 2, June 2009

النساء هن األعمدة التي تبقي
الثقافة على قدميها
طالبة من كلية أبوظبي للطالبات تضع احلنة على يد طفلة
بقلم أسماء املرزوقي،‏ طالبة في كلية أبوظبي للطالبات
هل سيفاجأ أحد إذا قلت بأن ‏»النساء هن األعمدة التي تبقي
الثقافة على قدميها«‏ هذا قول شخصي ولم أنسخه من اي موقع
او من أي كتاب لكاتب مشهور.‏
ليس عليك ان تفكر مرتني حني تواجه مبعرفة احلقيقة بأن النساء
يلعنب دوراً‏ حيوياً‏ في إغناء الثقافة.‏ فطريقة بعض الناس من ثقافة
معينة في اللبس،‏ وعاداتهم في األكل وطريقتهم في السلوك كل
هذا ينبع من تأثير النساء في تلك اجملموعات أو القبائل او القرية او
املدينة.‏ واالمارت العربية املتحدة ليست مبعزل عن هذا فهي دولة
خليجية عربية اسالمية ولها ثقافة مثيرة جداً‏ لالهتمام،‏ ترتكز على
اإلسالم وعلى قيمها الذاتية وعلى كل ما توارثه شعب هذه الدولة
عن االسالم.‏
كانت النساء دائماً‏ تلعب دور قوس قزح في هذه الصحراء البنية
الرمادية،‏ فحاجاتهن األساسية ، وحاجاتهن في الظهور كأعضاء
نسائية في اجملتمع،‏ والزي الذي يلبسنه وطريقة التعريف عن
أنفسهن وما يتوقع الرجال منهن وما يتوقعن هن من رجالهن،‏ كل
هذه العوامل انتجت ما ندعوه اآلن ‏»بالثقافة االمارتية«.‏
النساء هنا في االمارات كغيرهن في اي بلد آخر وفي أي جزء في هذا
العالم هن غالباً‏ من يساعدن في وضع منحى ثقافي معني.‏ وهذا
ليس ألنهن يفرضن بالقوة رغباتهن على ما حولهن،‏ بل السبب
بسيط أال وهو ان االماراتيات كن دائماً‏ يؤدين حصتهن في العمل،‏
كالعمل املنزلي والتعلم والعمل.‏ والنساء لم يتوقفن عن لعب
دورهن في تطوير ما ميكن ان يُطور وفي احملافظة على ما ميكن ان
يُحافظ عليه.‏
كانت النساء دائماً‏ تلعب
دور قوس قزح في هذه الصحراء
البنية الرمادية.‏
4

مؤمتر الرياضيات السادس
ألقى معالي الشيخ نهيان بن مبارك أل نهيان وزير التعليم العالي
والبحث العلمي رئيس كليات التقنية العليا كلمة خالل مؤمتر
كليات التقنية العليا السادس للرياضيات الذي عقد بكلية
أبوظبي للطالبات واختتم يوم اخلميس،‏ 23 ابريل،‏ خاطب أعضاء
هيئة التدريس والطلبة.‏ ويشارك في هذا املؤمتر أعضاء هيئة
التدريس والطلبة بهدف حتسني طرق تعليم وتعلم الرياضيات في
الكلية واحلياة العملية.‏
وقد كان موضوع مؤمتر هذا العام ‏»الرياضيات للتفكير الناقد«‏
وقد ناقش معالي الشيخ نهيان هذا املوضوع في كلمته وشجع
املشاركني على تنمية مهارات حل املشكالت.‏ وقال أن املوضوع جاء
في الوقت املناسب وهو متعلق مبا نحاول القيام به في االمارات من
التزامنا بتنمية عادة التفكير الناقد وحل املشكالت.‏
كما استمع الطلبة الى احملاضرات التي قدمها الدكتور املعروف
ماركوس دو ساتوي،‏ استاذ الرياضيات بجامعة اكسفورد ومؤلف
موسيقى األعداد،‏ وهو يكتب عموداً‏ يومياً‏ في صحيفة التاميز
بعنوان األعداد اجلذابة،‏ ويقدم برنامجاً‏ في تلفزيون بي بي سي.‏
كل هذه األنشطة حفزت الطالب وغيرهم على حب مادة
الرياضيات.‏
وقد أجاب الدكتور ساتوي عن السؤال احمليِر ‏»ملاذا اختار العب
الكرة بيكهام الرقم 23 لقميصه؟«‏ وأوضح للحاضرين أن
بيكهام اختار الرقم 23 ألنه رقم أولي.‏
وقالت إحدى الطالبات ‏»أحسست بتشجيع لقدراتي في الرياضيات
بعد استماعي للدكتور ماركوس دو ساتوي.‏ لقد جعل من مادة
الرياضيات مادة ممتعة وهامة.«‏
أحسست بتشجيع لقدراتي
في الرياضيات بعد استماعي
للدكتور ماركوس دو ساتوي.‏ لقد
جعل من مادة الرياضيات مادة
ممتعة وهامة.‏
3
Vol. 2 Issue 2, June 2009

كلية أبوظبي للطالبات تنظم
مؤمتر اإلرشاد 2009
استضافت كلية أبوظبي للطالبات مؤمتر االرشاد على مدى ثالثة
أيام.‏ واستقطب املؤمتر املرشدين العاملني في مجال االرشاد
التربوي واملؤسسي واملوارد البشرية.‏ وكان عنوان املؤمتر هذا العام
‏»تطوير عالقة املرشد األكادميي ومتلقي اإلرشاد«‏ واشتمل على
ورش عمل ومحاضرات من خبراء محليني وعامليني.‏ وحضر املؤمتر
وفود من اململكة السعودية ولبنان و اليونان و نيوزيالندة وكندا
والواليات املتحدة وأملانيا.‏
ألقى معالي الشيخ نهيان بن مبارك أل نهيان وزير التعليم العالي
والبحث العلمي رئيس كليات التقنية العليا الكلمة االفتتاحية،‏
وقال أحد املشاركيني معبراً‏ عن تقديره لتوجيهاته ‏»لقد وصف
معاليه اإلرشاد بأنه تخصص ومجال واسع في حد ذاته،‏ وجعلنا
نشعر بأن عملنا مهم جداً‏ للوطن.«‏
وقد عبرت كل من جني تاترتون و جيسيكا لورانس اللتان أشرفتا
على التنظيم عن الرضا عن احلدث الذي شارك فيه ما يزيد عن
230 مشارك في مجال االرشاد والتنمية البشرية.‏ ومن الضيوف
احملاضرين في املؤمتر كارون ان فريد من فانكوفر-‏ كندا،‏ مؤسسة
ومديرة شركة فريدم خلدمات التدريب التي قدمت محاضرة حول
كيفية التفاوض الناجح والتحول.‏ أما الدكتورة نورة العريفي
فرعون من نيوجيرسي ‏–الواليات املتحدة،‏ فتحدثت عن موضوع
الكفاءة الثقافية في الرعاية الصحية العقلية.‏ كما قامت
كالهما بإدارة ورش عمل في اليوم الثالث من املؤمتر.‏
وقد عبر املشاركون عن مدى اإلستفادة التي حققوها من املؤمتر في
العديد من التخصصات مثل االرشاد األكادمي والتنميية البشرية.‏
وقال أحد املشاركني ‏»هذه املؤمترات توفر لنا فرصة متابعة
التطورات في مجال االرشاد العاملي واالطالع على ومناقشة
االسباب األكثر فعالية لتطوير ورفع مستوى عملنا.«‏
لقد وصف معاليه
اإلرشاد بأنه تخصص
ومجال واسع في حد ذاته،‏
وجعلنا نشعر بأن عملنا
مهم جداً‏ للوطن.‏
2

على مر العصور،‏ يحتاج الناس الى
تذكيرهم بهويتهم ومن اين اتوا.‏
كلمة مدير الكلية،‏
الدكتور برادلي كوك
اهال بكم في عدد جديد من مجلة كلية أبوظبي للطالبات
‏»الآللىء«.‏ من اجل هذه العدد النهائي للعام األكادميي طلبنا من
الطالبات واعضاء هيئة التدريس االجابة عن السؤال التالي ‏»ما هو
دور النساء في احملافظة على ثقافتهن؟«‏ كان املوضوع محفزاً‏ جداً‏
وهذه النشرة حتتوي على بعض الكتابات حول هذا املوضوع.ومبا ان
قادتنا هنا في االمارات يشددون على أهمية احلفاظ على الهوية
االماراتية فأنا اشدد بدوري على الدور الذي تلعبه طالباتنا في احلفاظ
على ثقافتهن.‏
وتؤكد الطالبة اسماء املرزوقي في نشرتنا الرئيسية وبثقة تامة
على ان النساء هن من يحافظن على بقاء ثقافتهن حية.‏ وتنسب
نوف خالد اخلزرجي الفضل في نشر تعليم النساء في تاريخ هذه
البالد الى الشيخ زايد رحمه اهلل.‏ وتشير نوف الى ان التحديات
في احملافظة على الثقافة قد برزت مع السنني،‏ وكلها تلقى دعماً‏
من قبل القادة واملعاهد مثل كليات التقنية العليا في التركيز على
الهوية االماراتية الصلبة.‏ وتتابع فاطمة صالح على ما كتبته نوف
في مناقشة املشكلة األساسية لسلوك بعض الرجال االمارتيني
جتاه تعليم املرأة.‏ وارى ما يشجع حني اقرأ مؤخراً‏ بأن هيئة أبوظبي
العام للشؤون الدينية واملنح AWQAF قد قررت بأن للنساء احلق
في متابعة دراستهن العليا.‏ والدين اإلسالمي الذي ميثل االساس
لثقافة اإلمارات يوفر دعماً‏ مميزاً‏ للنساء في رغبتهن لالزدياد على ما
تدربن عليه من عائالتهن.‏
وفي قصيدة شعرية كتبتها طالبتان يبرز السؤال األزلي حول الهوية
‏»من أنا؟ ومن اين جئت؟«‏ وفي املوضوع التالي توفر لنا عضوة هيئة
التدريس دينا العلمي نوعاً‏ من اجلواب.‏ تتذكر دينا احليرة التي شعرت
بها في طفولتها حول حكايات جدتها.‏ وعندما تتذكر وهي اآلن
في دور األمومة تستطيع دينا اآلن فهم احلكايات،‏ فهي متثل لدينا
‏»املكان الذي جاءت منه.«‏
وعلى مر العصور،‏ يحتاج الناس الى تذكيرهم بهويتهم ومن أين اتوا.‏
يجب علينا ان نتذكر املاضي حتى حني نعد للمستقبل.‏ ونحن في
كلية أبوظبي للطالبات احرزنا اجنازين بارزين في هذا اجملال.‏ اولهما
كان اطالق موقع كلية أبوظبي االلكتروني باللغة العربية.‏ فبالرغم
من ان معظم مواطني االمارات يتلقون دراساتهم العليا باللغة
االنكليزية غير ان هذا يجب اال ينقص من قيمة اللغة العربية في
التعلم والتعليم.‏
واالجناز اآلخر يوجه االهتمام الى ثقافة االمارات من خالل معرض
اخلليج للتراث.‏ وفي تعاون بني كلية أبوظبي للطالبات وبني الدكتور
احمد خوري – مقتني االثريات اخلاص القي الضوء على العديد
من املواضيع من أدوات العامة من الناس الى زينة األغنياء.‏ واظهر
املعرض بأن االماراتيني وشعوب اخلليج األخرى كان لهم طرقهم
اخلاصة بهم ولزمن طويل،‏ طويل جداً‏ وطرقهم هذه متثل التراث
واالرث الذي وصل الى الطالبات االماراتيات اآلن.‏ وعرض هذه التحف
يعطي قيمة ملحوظة كما اعتقد ألولئك الذين حرصوا على
مصلحة مواطني االمارات احلاليني.‏
والطالبات الالتي يستخدمن وبشكل جيد فرصتهن للتعلم يشكلن
اجملموعة الكبرى ممن قمن حديثاً‏ مبلء املراكز الوظيفة،‏ والعمل في
عالم الواقع هو االمتحان النهائي ملا قد كسبته طالباتنا في الكلية
من دراسات.‏ وهذه النشرة تلقي الضوء على امثلة عديدة من
الطالبات واخلريجات الالتي اظهرن قدرتهن في ظل حتديات قاهرة.‏
1
Vol. 2 Issue 2, June 2009

17
الكلية تستضيف مؤمتر اإلرشاد 02
منحة دراسية الى اسكتلندا
18 رحلة فنية إلكتشاف الذات
النساء هن األعمدة التي تبقي 04
الثقافة على قدميها
20 ملتقى اندبا يلهم املصممات
06
07
االماراتيات العامالت
من أنا؟
22 طالبات االعالم تعملن بايديهن
08
أفكار الرجال حول
تطور أدوار النساء
26 ملتقى اخلريجات يعزز الروابط
10
احملافظة على التراث
تبدأ من العائلة
29 اإلحتفال بيوم املرأة العاملي
11
اطالق موقع الكلية
االكتروني باللغة العربية
12
معرض تراث االمارات
30 الروبوت حتت السيطرة
أجيالنا واخليال
31
16
التدريب العملي في اسبانيا
فريق التحرير
كفاح سعد رئيس التحرير
كارن بلناب محرر/كاتب
عبير حداد مساعد حترير
اروين ماجبانوا مصمم جرافيكي
املساهمون
أسماء املرزوقي،‏ نوف خالد اخلزرجي،‏ فاطمة صالح
بن إسحق،‏ دينا العلمي،‏ علياء الشامسي،‏ شمسة
العامري،‏ كوردوال بيترز،‏ عفراء الزعابي،‏ علياء
املطروشي،‏ أجنيال روبرتز،‏ سلمى فريد،‏ جني تاترتون،‏
عفراء املنصوري.‏