ADWC - Abu Dhabi Women's College - Higher Colleges of Technology
ADWC - Abu Dhabi Women's College - Higher Colleges of Technology
ADWC - Abu Dhabi Women's College - Higher Colleges of Technology
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>ADWC</strong> Brings Together<br />
Counselling Experts<br />
02<br />
17 Scholarship Student<br />
at Al Maktoum<br />
Institute in Scotland<br />
Even with Changes,<br />
Women Maintain Our Culture<br />
04<br />
18<br />
“Art Trip” a Journey<br />
<strong>of</strong> Self-Discovery<br />
UAE Working Women:<br />
Expanding Roles and<br />
Preserving Heritage<br />
Who Am I?<br />
06<br />
07<br />
20<br />
Indaba 2009 Inspires<br />
<strong>ADWC</strong> Designers<br />
08<br />
Men’s Thoughts on<br />
Women’s Evolving Roles<br />
08<br />
22<br />
Media Students<br />
“Get Their Hands Dirty”<br />
Preserving Heritage,<br />
One Family at a Time<br />
10<br />
26<br />
Alumnae Reunion<br />
Strengthens Bonds<br />
<strong>ADWC</strong> Launches<br />
Arabic Website<br />
11<br />
29<br />
A Unique Celebration<br />
for Exceptional Women<br />
UAE Heritage Exhibit:<br />
A Legacy for Students<br />
12<br />
30 Robots Under Control<br />
EDITORIAL STAFF<br />
Kifah Saad Executive Editor<br />
Karen Marie Belnap Writer<br />
Abeer Haddad Editorial Assistant<br />
Erwin Magbanua Graphic Designer<br />
Students Practice<br />
Work Skills and More in Spain<br />
CONTRIBUTORS<br />
Asma Almarzouqi, Nouf Khaled Al Kharzraji,<br />
Fatima Saleh Awadh Mohamed Bin Ishaq,<br />
Dina Al Alami, Alia Rashid Al Shamsi,<br />
Shamsa Al Ameri, Cordula Peters, Afra Al<br />
Zaabi, Alia Almatroushi, Angela Roberts,<br />
Salma Farid, Abeer Haddad, Jane Tatterton,<br />
Afra Almansoori<br />
16<br />
31 Creativity Contest and<br />
Ajiyaluna Learning Showcase
At all ages, people need to be<br />
reminded <strong>of</strong> who we are and where<br />
we come from.<br />
A Message from the Director,<br />
Dr. Bradley J. Cook<br />
Welcome back to another issue <strong>of</strong> Pearls! For<br />
this final issue <strong>of</strong> the academic year, we asked our<br />
campus community to respond to the question, “What<br />
role do women have in preserving their culture?” The<br />
input has been very stimulating, and this issue includes a<br />
few examples <strong>of</strong> student writing on the subject. Since our<br />
leaders here in the UAE have stressed the importance <strong>of</strong><br />
maintaining Emirati identity, I want to emphasize the part<br />
our students play in preserving their culture.<br />
Student Asma Almarzouqi, in our lead article,<br />
confidently asserts that women are the agents who<br />
keep their culture alive. Nouf Khaled Al Khazraji gives<br />
credit to the late Sheikh Zayed for promoting women’s<br />
education early in the history <strong>of</strong> this country. Nouf<br />
points out that challenges to preserving culture have<br />
emerged over the years, making support from leaders<br />
(and institutions such as HCT) even more critical for a<br />
solid Emirati identity. Fatima Saleh follows up on Nouf’s<br />
article, discussing the essential question <strong>of</strong> Emirati men’s<br />
attitudes toward women’s education.<br />
A poem by two students asks the age-old<br />
question <strong>of</strong> identity: “Who am I? And where do I come<br />
from?” In a following article, faculty member Dina<br />
Al Alami provides a sort <strong>of</strong> response. Dina recalls the<br />
puzzlement she felt as a child about her grandmother’s<br />
stories. Looking back from the perspective <strong>of</strong> her own<br />
motherhood, Dina is now able to re-interpret the stories.<br />
They represent, for Dina, “where she comes from.”<br />
At all ages, people need to be reminded <strong>of</strong><br />
who we are and where we come from. We must look<br />
back even as we prepare for the future. For us here at<br />
<strong>ADWC</strong>, looking back was exemplified recently in two<br />
significant achievements at the <strong>College</strong>. The first <strong>of</strong><br />
these was the debut <strong>of</strong> the <strong>ADWC</strong> website entirely in<br />
Arabic. Although it’s true that for practical reasons, most<br />
UAE nationals receive their higher education through<br />
the medium <strong>of</strong> English, this situation in no way should<br />
devalue Arabic as a medium <strong>of</strong> learning and culture.<br />
The second achievement which directs<br />
attention to UAE culture was an exhibit <strong>of</strong> Gulf antiques.<br />
“Our Heritage and Legacy,” a collaboration between<br />
<strong>ADWC</strong> and private collector Dr. Ahmed Khoori,<br />
featured a variety <strong>of</strong> items, from ordinary people’s tools<br />
to wealthy people’s adornments. The exhibit showed<br />
that Emiratis and other Gulf peoples have followed<br />
their own ways for a long, long time. Their ways are the<br />
heritage and legacy handed down to today’s Emirati<br />
students, and displaying these artifacts gives proper<br />
credit, I believe, to those who did everything so that<br />
today’s UAE citizens could benefit.<br />
Students who have already made good use<br />
<strong>of</strong> their opportunities include the large group who<br />
have recently fulfilled work placement assignments.<br />
Working in real-world settings is the ultimate test for the<br />
education our students have received here at <strong>ADWC</strong>,<br />
and this issue will feature several examples <strong>of</strong> students<br />
and recent graduates who showed their ability under<br />
challenging conditions.<br />
It is here where I must bid you all a farewell.<br />
It has been a distinct honor and privilege to serve as<br />
<strong>ADWC</strong>’s Director. This is a unique and special place.<br />
I will be following with interest the accomplishments<br />
and continued progress <strong>of</strong> the <strong>College</strong> and its<br />
alumnae. Thank you for many, many wonderful<br />
memories. The future is indeed bright for this campus.<br />
1
<strong>ADWC</strong> Brings Together<br />
Counselling Experts<br />
Organizers <strong>of</strong><br />
Counselling<br />
Arabia, a<br />
recognized<br />
annual<br />
conference<br />
in the UAE,<br />
recently<br />
concluded a successful three-day<br />
event. Held this year at <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong><br />
Women’s <strong>College</strong>, the conference<br />
targets people working within the<br />
wider counselling and human<br />
development arena. This year’s<br />
conference, “Transitions: Evolutions<br />
<strong>of</strong> Client and Practitioner,” featured<br />
workshops and presentations from<br />
both a local and global context,<br />
including visitors from Saudi Arabia,<br />
Lebanon, Greece, New Zealand,<br />
Canada, the US, and Germany.<br />
The event was attended<br />
by over 230 counsellors, career<br />
advisers, and other pr<strong>of</strong>essionals in<br />
the human development industries.<br />
<strong>ADWC</strong>’s Dean <strong>of</strong> Student Affairs<br />
Dimitri Chami asserted, “<strong>ADWC</strong> staff<br />
put forth extraordinary efforts in<br />
preparing for this conference, and<br />
naturally we’re all pleased that so<br />
many people have benefited by<br />
attending.”<br />
<strong>ADWC</strong> staff put<br />
forth extraordinary efforts<br />
in preparing for this<br />
conference, and<br />
naturally we’re all<br />
pleased that so many<br />
people have benefited<br />
by attending.<br />
The first meetings<br />
welcomed His Excellency Sheikh<br />
Nahayan Mabarak Al Nahayan,<br />
Minister <strong>of</strong> <strong>Higher</strong> Education<br />
and Scientific Research and<br />
Chancellor <strong>of</strong> the <strong>Higher</strong> <strong>College</strong>s<br />
<strong>of</strong> <strong>Technology</strong>, who greeted<br />
conference-goers in an opening<br />
speech. One listener especially<br />
appreciated these remarks, noting<br />
later, “He recognized counselling<br />
as a field, and helped us feel that<br />
what we’re doing is important for<br />
this country.”<br />
Other special guests at the<br />
conference included two keynote<br />
speakers. Carol Ann Fried,<br />
<strong>of</strong> Friedom Training and Coaching<br />
Services in Vancouver, Canada,<br />
addressed the question <strong>of</strong> how to<br />
successfully negotiate transitions.<br />
Dr. Nora Alarifi Pharaon, from New<br />
Jersey, USA, spoke on the topic<br />
<strong>of</strong> cultural competency in mental<br />
health care. Both women also led<br />
training sessions on the conference’s<br />
final day.<br />
Participants at the conference<br />
appreciated the value <strong>of</strong><br />
getting oriented among the<br />
different specialties in the counselling<br />
and human development<br />
fields. “I’m new in this area, and I<br />
was glad to come meet people<br />
and get acquainted with the work<br />
being done by others,” remarked<br />
one attendee.<br />
2<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
PRIME TIME:<br />
HCT Maths Conference<br />
His Excellency<br />
Sheikh<br />
Nahayan<br />
Mabarak Al<br />
Nahayan,<br />
UAE Minister <strong>of</strong><br />
<strong>Higher</strong> Education<br />
and Scientific<br />
Research<br />
and Chancellor <strong>of</strong> the <strong>Higher</strong><br />
<strong>College</strong>s <strong>of</strong> <strong>Technology</strong>, addressed<br />
HCT staff and students at the 6th<br />
HCT Maths Conference, which concluded<br />
Thursday, April 23 at<br />
<strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong> Women’s <strong>College</strong>.<br />
The two-day Maths Conference<br />
was designed for both teachers<br />
and students to improve the<br />
teaching and learning <strong>of</strong> maths, at<br />
college and throughout life.<br />
We have made<br />
a total commitment<br />
to develop the habit<br />
<strong>of</strong> critical thinking and<br />
problem-solving among<br />
our students.<br />
This year’s conference<br />
theme was “M4CT: Maths for<br />
Critical Thinking,” a topic HE Sheikh<br />
Nahayan discussed in his speech<br />
encouraging students to develop<br />
problem-solving skills. He stated,<br />
“This topic is timely and relevant to<br />
what we are trying to do in the UAE.<br />
We have made a total commitment<br />
to develop the habit <strong>of</strong> critical<br />
thinking and problem-solving<br />
among our students.”<br />
Faculty and students<br />
also enjoyed presentations by<br />
acclaimed math educator<br />
Dr. Marcus du Sautoy, a keynote<br />
speaker on both days <strong>of</strong> the<br />
conference. Dr. du Sautoy, a<br />
Pr<strong>of</strong>essor <strong>of</strong> Mathematics at<br />
Oxford University, is the author <strong>of</strong><br />
The Music <strong>of</strong> the Primes as well as<br />
the presenter <strong>of</strong> the recent BBC<br />
television series, The Story <strong>of</strong> Maths.<br />
He also writes a regular column for<br />
The Times <strong>of</strong> London called “Sexy<br />
Maths.” All <strong>of</strong> these efforts have<br />
provoked an increased interest in<br />
maths among countless admirers.<br />
Dr. du Sautoy told about making<br />
The Story <strong>of</strong> Maths, which premiered<br />
around the world last October. He<br />
also answered the burning question,<br />
“Why did Beckham choose the 23<br />
shirt?” A clue: 23 is a prime number.<br />
HCT students at the<br />
conference appreciated Dr. du<br />
Sautoy’s enthusiasm about maths.<br />
One student stated, “I feel very<br />
encouraged about my abilities in<br />
maths after hearing Dr. du Sautoy.<br />
He makes it seem interesting and<br />
important.”<br />
Dr. du Sautoy<br />
answered the burning<br />
question, ‘Why did<br />
Beckham choose<br />
the 23 shirt?’<br />
3
Even with Changes,<br />
Women Maintain Our Culture<br />
A Diploma Foundations student applies henna to the hand <strong>of</strong> a small child. UAE Past & Present Fun Day, November 2008.<br />
By Asma Almarzouqi, <strong>ADWC</strong> Student<br />
Will it surprise anyone if I expressed that “women are the pillars that keep<br />
culture on its feet”? This is a personal quote, and no, I have not<br />
copy-pasted it from any site or any book written by a famous writer!<br />
You do not have to<br />
think twice when it<br />
comes to knowing the<br />
fact that women play<br />
a vital role in giving<br />
any culture its colors.<br />
The way a certain<br />
group <strong>of</strong> people <strong>of</strong> a certain culture<br />
dress, their eating habits and the<br />
way they behave, all have a lot to<br />
do with the women <strong>of</strong> that certain<br />
clan or tribe or village or city! The<br />
United Arab Emirates, as a case<br />
<strong>of</strong> this phenomenon, is an Islamic<br />
Arab Gulf country that has a very<br />
interesting culture, based on Islam<br />
and its climate and whatever the<br />
people <strong>of</strong> this country inherited from<br />
their very early ancestors.<br />
Women have always<br />
played the role <strong>of</strong> the rainbow in<br />
this brown grey desert; their basic<br />
needs, their need <strong>of</strong> standing out<br />
as female members <strong>of</strong> society, the<br />
way that they dressed, the way<br />
they presented themselves, what<br />
the men expected <strong>of</strong> them and<br />
what they expected <strong>of</strong> their men,<br />
all these factors resulted in what we<br />
now call “Emirati Culture.”<br />
It’s women here in the<br />
Emirates, like in any other country<br />
in any part <strong>of</strong> the world, that<br />
usually set or help in setting a<br />
certain cultural trend. This is not<br />
because women enforce their ways<br />
onto their surroundings. It’s just<br />
because <strong>of</strong> a simple fact, which<br />
is that the Emirati women have<br />
always done their part <strong>of</strong> the work<br />
when it came to taking care <strong>of</strong><br />
home, education and work.<br />
Women never ceased to play a<br />
part in order to improve what can<br />
be improved and preserve what<br />
can be preserved.<br />
Women have<br />
always played the role<br />
<strong>of</strong> the rainbow in this<br />
brown grey desert.<br />
4<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
Student Afra Almansoori captures life in the desert.<br />
Women have become incomparably more educated than before,<br />
and they now work in almost all pr<strong>of</strong>essional fields, but they still respect<br />
whatever they inherited from their ancestors, in their own<br />
modern way.<br />
Though it can be seen that<br />
a lot has changed throughout times<br />
due to the changing standards,<br />
requirements, expectations, and<br />
opening up to the rest <strong>of</strong> the world,<br />
it’s obvious enough that it is rare<br />
to see how beautifully the women<br />
have modernized their old culture<br />
without spoiling its taste! Women<br />
have become incomparably more<br />
educated than before, and they<br />
now work in almost all pr<strong>of</strong>essional<br />
fields, but they still respect whatever<br />
they inherited from their ancestors,<br />
in their own modern way. Islam and<br />
the fact that they are Arabs have<br />
never ceased to affect the culture<br />
<strong>of</strong> this region in a very positive way<br />
through women.<br />
Indeed, if it weren’t for<br />
women’s role in preserving the<br />
culture <strong>of</strong> the UAE, it would’ve been<br />
as barren as the empty quarters <strong>of</strong><br />
the Saudi deserts!<br />
Student Afra Almansoori took these photos to celebrate the Bedouin lifestyle.<br />
5
Author Nouf Khaled Al Kharzraji<br />
<strong>ADWC</strong> Student<br />
UAE Working Women: Expanding Roles<br />
and Preserving Heritage in the 21st Century<br />
Emirati ladies have successfully played an important role in the development<br />
<strong>of</strong> the UAE even while preserving their heritage in the 21st century.<br />
The role <strong>of</strong> the Emirati<br />
woman in society has<br />
been important all<br />
through the history <strong>of</strong><br />
the UAE. Along with the<br />
flourishing <strong>of</strong> this country,<br />
she has become an<br />
important role model in all aspects<br />
<strong>of</strong> UAE society.<br />
It all began with the vision<br />
<strong>of</strong> our late father Sheikh Zayed<br />
Bin Sultan Al-Nahyan. He strongly<br />
supported local women and<br />
believed in their potential at a time<br />
when the role <strong>of</strong> women in the<br />
region was not dynamic.<br />
Fortunately, within the past<br />
30 years the Emirati lady proved<br />
him right, due to holding various<br />
positions in the community. She<br />
became a successful businesswoman,<br />
teacher, journalist, doctor,<br />
minister, etc.<br />
Dr. Alaa Khaled said, “The<br />
Emirati female doctor is playing a<br />
vital role in providing the best<br />
quality <strong>of</strong> healthcare to the<br />
patients in the country, and we are<br />
very proud <strong>of</strong> that.” She added,<br />
“I noticed that the number <strong>of</strong><br />
working women in various disciplines<br />
has increased massively in the past<br />
few years, yet they are still able to<br />
preserve the Islamic regulations and<br />
traditions.”<br />
It all began with<br />
the vision <strong>of</strong> our late<br />
father Sheikh Zayed<br />
Bin Sultan Al-Nahyan.<br />
6<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
With all the<br />
incredible changes that<br />
the UAE has witnessed<br />
in the past decade, the<br />
duty <strong>of</strong> the working local<br />
woman to preserve her<br />
heritage has become<br />
very challenging.<br />
With all the incredible<br />
changes that the UAE has witnessed<br />
in the past decade, along with<br />
the diversity <strong>of</strong> nationalities and<br />
cultures living here, the duty <strong>of</strong><br />
the working local woman to<br />
preserve her heritage has become<br />
very challenging. Therefore, a<br />
lot <strong>of</strong> traditional exhibitions are<br />
established by the Heritage Village<br />
and the UAE Women’s Federation in<br />
<strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong>. On the other hand, they<br />
are <strong>of</strong>ten organized by Emirati<br />
females. In addition, they include<br />
the traditional “henna” and<br />
“bokhour” as part <strong>of</strong> their business.<br />
Sheikh Mohammed<br />
bin Rashid, Prime Minister <strong>of</strong> the<br />
UAE and Ruler <strong>of</strong> Dubai, once<br />
said, “Arab women are half our<br />
community. Sometimes better than<br />
men. Perhaps in the past we lagged<br />
behind, but today she is growing<br />
to better heights in our society and<br />
is able to achieve goals within our<br />
communities. She will only grow.”<br />
Who Am I?<br />
By Alia Almatroushi and Afra Al Zaabi<br />
<strong>ADWC</strong> Students<br />
Who am I? And where do I come from?<br />
I am lost in the darkness <strong>of</strong> the sea.<br />
Sleeping in the middle <strong>of</strong> the huge desert . . .<br />
in the middle <strong>of</strong> the frozen sea.<br />
I am the luminous candle in the<br />
dark <strong>of</strong> the day time.<br />
I am the title <strong>of</strong> an old lost book.<br />
I am the dewdrop above a withered flower.<br />
I am straying in the desolate forests.<br />
Who am I?<br />
7
Author Fatima Saleh Mohamed Bin Ishaq<br />
<strong>ADWC</strong> Student<br />
Men’s Thoughts on<br />
Women’s Evolving Roles<br />
The role <strong>of</strong> women in society is changing. What do men think about<br />
that? If you take an Arabian society, you can say that almost each<br />
person has thought about this question at least once. It particularly<br />
touches men’s minds.<br />
The UAE is one <strong>of</strong> the<br />
countries where this issue<br />
arises pretty <strong>of</strong>ten. Many<br />
years ago, you would<br />
not be able to find<br />
women in the Emirates<br />
who had an education<br />
or some kind <strong>of</strong> work.<br />
Now the situation is completely<br />
changed. In each family you can<br />
find a woman who tries to have an<br />
education or work. Unfortunately<br />
not every man supports this idea.<br />
And it doesn’t mean that these men<br />
are from older generations. Some <strong>of</strong><br />
the young men also think likewise.<br />
<strong>Abu</strong> Mohammad is a<br />
40-year-old man who has five<br />
daughters. He was born in a time<br />
when women could not even<br />
dream about education, and he<br />
became a witness <strong>of</strong> development<br />
<strong>of</strong> our country and the changes<br />
that happened to Emirati women.<br />
His point <strong>of</strong> view on this matter is<br />
very positive, because three <strong>of</strong> his<br />
daughters are working women who<br />
share their workplace with men.<br />
8<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
He says, “As long as a<br />
woman respects Islamic rules,<br />
respecting herself and her family,<br />
she might work even among men. I<br />
tried to teach them the right way to<br />
live, and I completely have a faith<br />
in my daughters, in their goodness.”<br />
Ahmed Faisel is a 23-yearold<br />
man who works in an oil<br />
company. He has been married for<br />
two years to a woman who<br />
didn’t complete her high school<br />
education. She stopped it<br />
because <strong>of</strong> his wish. He says that a<br />
woman should stay at home, and<br />
her responsibility is to be a good<br />
housewife and mother. He doesn’t<br />
think that a woman can work and<br />
be a good mother and wife at the<br />
same time. Moreover, he thinks that<br />
a woman must not be seen by a<br />
strange man and talk about work<br />
with him. So these are the reasons<br />
he doesn’t approve for his wife to<br />
complete her education.<br />
Here are two different<br />
visions <strong>of</strong> the woman’s role in<br />
society by two men from different<br />
generations. It is expected that<br />
old people usually think negatively<br />
about woman’s development. But<br />
here is an example <strong>of</strong> the opposite,<br />
when an old man has a very<br />
positive point <strong>of</strong> view, and a man<br />
from the young generation is<br />
having a negative opinion. We<br />
cannot judge a whole society just<br />
by the opinion <strong>of</strong> one individual.<br />
As long as<br />
a woman respects<br />
Islamic rules, respecting<br />
herself and her family,<br />
she might work even<br />
among men. I tried<br />
to teach them the<br />
right way to live, and I<br />
completely have a faith<br />
in my daughters, in their<br />
goodness.<br />
9
By Dina Al Alami,<br />
<strong>ADWC</strong> Faculty<br />
Preserving Heritage,<br />
One Family at a Time<br />
It is amazing to me that<br />
academic disciplines<br />
studying cultures now take<br />
“storytelling” seriously. Why<br />
would an academic want to<br />
hear about a grandmother’s<br />
stories <strong>of</strong> her younger years?<br />
In fact, a grandmother’s<br />
stories are accepted as firsthand<br />
authentic evidence about<br />
community developments. Personal<br />
stories preserve details <strong>of</strong> an era,<br />
details which might be lost if<br />
grandmothers don’t tell them to<br />
their grandchildren.<br />
My grandmother used<br />
to tell us stories, sometimes the<br />
same stories over and over. I loved<br />
listening to her stories, about when<br />
she was young and about to get<br />
married, about how she was upset<br />
when her father took her out <strong>of</strong><br />
school and decided that she<br />
would go to a craft school to learn<br />
dressmaking. Even though she<br />
hated it then, it turned out to be<br />
great for her future. In her early<br />
marriage years, she flourished with<br />
her new skill, and soon her “haute<br />
couture” became well known within<br />
her community. Despite her little<br />
means and her immense<br />
amount <strong>of</strong> home and children<br />
responsibilities, my grandmother<br />
managed to make herself exclusive:<br />
she would only make dresses for<br />
herself and her two daughters (my<br />
mother being the eldest).<br />
Her art and personal style<br />
made her life more interesting and<br />
distinguished. The needlework must<br />
have been time-consuming, but<br />
liberating in that she lost herself in<br />
time and space when she put her<br />
mind to finish a beautiful piece. And<br />
today, when I touch the fabric<br />
my grandmother made into<br />
fashionable dresses, I see culture.<br />
I also feel a determination to be<br />
distinguished. That realization<br />
only hit me years after I lost my<br />
grandmother, even as her stories<br />
linger in my ears. “Dina,” she<br />
used to call me, “let me tell what<br />
happened, when I moved into my<br />
new home, . . .” and the story goes.<br />
Being young and bashful,<br />
my sisters and I used to wonder why<br />
our grandmother kept repeating<br />
her stories many times over. Only<br />
now, as I am raising my own<br />
children, do I understand what she<br />
was doing. She was preserving our<br />
heritage, then her present, for us,<br />
a history that has come alive only<br />
with the breaths <strong>of</strong> those little ones<br />
whom we love and cherish.<br />
Personal stories<br />
preserve details<br />
<strong>of</strong> an era, details<br />
which might be lost if<br />
grandmothers don’t<br />
tell them to their<br />
grandchildren.<br />
10<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
<strong>ADWC</strong> Launches<br />
Arabic Website<br />
<strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong><br />
Women’s<br />
<strong>College</strong> <strong>of</strong> HCT<br />
has become<br />
the first campus<br />
<strong>of</strong> the federal<br />
system <strong>of</strong> higher<br />
education to go<br />
online with an entirely Arabic<br />
website, in support <strong>of</strong> its students,<br />
potential students, and their<br />
families. Seeking an expanded<br />
audience, both English and Arabic<br />
versions <strong>of</strong> the site contain<br />
information about admissions and<br />
academic programs, as well as<br />
news <strong>of</strong> campus activities. The<br />
<strong>ADWC</strong> site (now including both<br />
languages) is updated frequently to<br />
reflect ongoing events at <strong>ADWC</strong>.<br />
Dr. Bradley Cook, <strong>ADWC</strong>’s<br />
Director, unveiled the Arabic site<br />
at a staff meeting in early February<br />
2009. Referring to the benefits <strong>of</strong><br />
an Arabic website for current and<br />
prospective students and their<br />
families, he said, “When people<br />
have to make a decision about<br />
higher education, it’s important that<br />
they have access to information in<br />
their own language. <strong>ADWC</strong>’s Arabic<br />
website can make a huge<br />
difference in people’s decisions<br />
about pursuing higher education.”<br />
The target audience <strong>of</strong> the<br />
<strong>College</strong>’s web presence, in<br />
addition to students and their<br />
families, includes high school<br />
students, <strong>ADWC</strong>’s alumnae, and<br />
employers throughout the UAE.<br />
<strong>ADWC</strong> web developer<br />
Munir El-Kadi, who had a handson<br />
role in creating the Arabic site,<br />
acknowledged the significance <strong>of</strong><br />
the effort. “The Arabic website,” he<br />
noted, “is a great achievement,<br />
since we’re the first college <strong>of</strong> all<br />
the federal institutions, and only the<br />
second among all the universities<br />
in the country, to have a full Arabic<br />
website. We’re also following the<br />
lead <strong>of</strong> the government’s policy<br />
to promote the Arabic language.”<br />
The site’s other key developer,<br />
Coordinator <strong>of</strong> Marketing and PR<br />
Kifah Saad, simply said with a smile,<br />
“It’s a work in progress.”<br />
Much debate, including<br />
on our campus, has surrounded<br />
the question <strong>of</strong> encouraging the<br />
use <strong>of</strong> Arabic among Arabs <strong>of</strong> all<br />
nationalities resident in the UAE,<br />
and especially among Emiratis.<br />
<strong>ADWC</strong>, while educating through<br />
the medium <strong>of</strong> English, is pleased<br />
to support the use <strong>of</strong> the Arabic<br />
language whenever suitable, since<br />
Arabic is part <strong>of</strong> the heritage <strong>of</strong> the<br />
Emirates.<br />
When people have<br />
to make a decision<br />
about higher education,<br />
it’s important that<br />
they have access to<br />
information in their own<br />
language. <strong>ADWC</strong>’s<br />
Arabic website can<br />
make a huge difference<br />
in people’s decisions<br />
about pursuing higher<br />
education.<br />
11
UAE Heritage Exhibit:<br />
A Legacy for Students<br />
Under the<br />
patronage <strong>of</strong><br />
His Excellency<br />
Sheikh Nahayan<br />
Mabarak Al<br />
Nahayan,<br />
Minister <strong>of</strong><br />
<strong>Higher</strong><br />
Education and<br />
Scientific Research and Chancellor<br />
<strong>of</strong> the <strong>Higher</strong> <strong>College</strong>s <strong>of</strong><br />
<strong>Technology</strong>, <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong> Women’s<br />
<strong>College</strong> recently hosted a display <strong>of</strong><br />
antiques from around the Gulf. The<br />
exhibit, “Our Heritage and Legacy,”<br />
was a collaboration between<br />
<strong>ADWC</strong> and Dr. Ahmed Khoori,<br />
a private collector and <strong>College</strong><br />
supporter. Dr. Khoori, who works as<br />
a manager at ADCO, volunteers<br />
as the chair <strong>of</strong> the <strong>College</strong>’s<br />
Business Program Advisory<br />
Committee. He provided the<br />
<strong>College</strong> with access to and<br />
information about his collection,<br />
and with his support <strong>ADWC</strong><br />
created the exhibit, which was<br />
open to public viewing from 26 April<br />
through 7 May.<br />
Included in the exhibit were<br />
items as old as handwritten copies<br />
<strong>of</strong> the Holy Qur’an, preserved<br />
over hundreds <strong>of</strong> years, as<br />
well as antiques as “new” as 1920s<br />
telephones imported to the<br />
Emirates from the UK. Many items<br />
were familiar to residents <strong>of</strong> the UAE,<br />
such as ornate carved doors and<br />
silver jewelry. Other items used in<br />
the UAE before its oil industry<br />
developed, such as balance<br />
scales, old well wheels, and palm<br />
frond baskets, gave viewers a new<br />
perspective on life in the Gulf in<br />
centuries past.<br />
As part <strong>of</strong> their education,<br />
UAE national students at the<br />
<strong>College</strong> have been influenced by<br />
Western culture and technology.<br />
In this context, Dr. Khoori reminded<br />
visitors to the exhibit, “Our late<br />
president, HH Sheikh Zayed (may<br />
God bless his soul), said, ‘Those who<br />
HE Sheikh Nahayan passes through a set <strong>of</strong> antique doors<br />
while viewing “Our Heritage and Legacy.”<br />
do not have a past have neither a<br />
present nor a future.’ Our president<br />
HH Sheikh Khalifa (may God protect<br />
him) has said, ‘Anyone lacking<br />
understanding <strong>of</strong> their identity is<br />
destined to remain in obscurity.’<br />
These statements encourage Emirati<br />
citizens to take pride in our culture<br />
even while we build up our country<br />
socio-economically.”<br />
One visitor from the<br />
community said, “It was a brilliant<br />
display that taught me a lot<br />
about early life in the UAE.”<br />
Students who viewed the exhibition<br />
commented that they enjoyed<br />
viewing the items used by their<br />
ancestors and learning more about<br />
the people who came<br />
before them.<br />
Our Heritage<br />
and Legacy” was<br />
a collaboration<br />
between <strong>ADWC</strong> and<br />
Dr. Ahmed Khoori, a<br />
private collector and<br />
<strong>College</strong> supporter.<br />
In use, this well wheel would have had<br />
an axel through its middle. The wheel<br />
functioned as a pulley, allowing an ox to<br />
pull a huge bucket <strong>of</strong> water up from a well.<br />
This 18th-century “pirate pistol” uses a<br />
flintlock mechanism that was obsolete by<br />
the mid-19th century. Although this gun’s<br />
age means it is well worn, its inlay<br />
decorations are still beautiful.<br />
12<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
Students Make an<br />
Impact at IDEX<br />
Two <strong>ADWC</strong> Applied<br />
Media students,<br />
Shaima Al Maisari and<br />
Amena <strong>Abu</strong> Haleeqa,<br />
experienced the graphic<br />
design opportunity <strong>of</strong><br />
a lifetime: to prepare<br />
all the required media<br />
for Caracal, a pistol manufacturer<br />
based in the UAE, for IDEX 2009. The<br />
assignment involved working as<br />
pr<strong>of</strong>essional graphic designers for<br />
eight weeks <strong>of</strong> creative thinking<br />
under strict deadlines.<br />
Shaima and Amena started<br />
working for Caracal in the first days<br />
<strong>of</strong> January, even during the first<br />
semester’s exam period. Although<br />
both women were pressed for time,<br />
it was crucial that they complete<br />
their work at Caracal, too. In the<br />
early stages <strong>of</strong> their assignment,<br />
they brainstormed with Caracal’s<br />
marketing team, and eventually the<br />
two students came up with the idea<br />
and theme that took shape in the<br />
designs for IDEX.<br />
The students<br />
conceptualized and designed<br />
several towering banners, both<br />
internal and external;<br />
three gate entrances;<br />
an exhibition stand; and<br />
an eight-meter-long wall<br />
branding, in addition<br />
to multiple displays and<br />
other graphics. And they<br />
didn’t just finish the work;<br />
they did it with style and<br />
pr<strong>of</strong>essionalism. Shaima<br />
admitted, “The supervisor<br />
told us, ‘You’ve far exceeded our<br />
quality expectations.’”<br />
One <strong>of</strong> the challenges was<br />
to show the inner workings <strong>of</strong> the<br />
Caracal F, a UAE-manufactured<br />
pistol. Shaima and Amena decided<br />
to do a 3-D visual that showed<br />
the different layers inside the gun,<br />
with different colors to emphasize<br />
each feature. The model was well<br />
received, and it complemented<br />
the branding and design <strong>of</strong> the<br />
exhibition stand.<br />
So that other Applied<br />
Media students could benefit from<br />
this big assignment, pictures <strong>of</strong> the<br />
Caracal exhibit and the 3-D model<br />
were displayed in <strong>ADWC</strong>’s Applied<br />
Media hallway during April. “It was<br />
Shaima Al Maisari stands beneath a graphic she and<br />
partner Amena <strong>Abu</strong> Haleeqa designed for local gun<br />
manufacturer Caracal International. Above, a gate<br />
entrance designed by the students.<br />
a really great experience,” Amena<br />
reported. “Our supervisor told us,<br />
‘You two came up with a new level<br />
for us in graphics.’”<br />
The students<br />
conceptualized and<br />
designed several<br />
towering banners, both<br />
internal and external;<br />
three gate entrances;<br />
an exhibition stand;<br />
and an eight-meterlong<br />
wall branding.<br />
13
“Ambassadors”<br />
in Nebraska, USA<br />
Three <strong>ADWC</strong> students<br />
recently spent two<br />
months in an intensive<br />
language and culture<br />
program in the United<br />
States. Aaya Abdul Basit<br />
Al Bateeh, her sister Alaa<br />
Abdul Basit<br />
Al Bateeh, both Business<br />
students, and Applied<br />
Media student Amena<br />
Mohamed <strong>Abu</strong> Haleeqa<br />
spent a busy time in<br />
Omaha, Nebraska,<br />
perfecting their English<br />
and “living like an<br />
American” in a program<br />
sponsored by the US State<br />
Department.<br />
The students lived<br />
in a campus residence at<br />
the University <strong>of</strong> Nebraska<br />
at Omaha, like other<br />
students, and without<br />
the comforts they are<br />
accustomed to at home.<br />
“Living like an American<br />
was really hard,” said<br />
Aaya. “We had to shop<br />
for groceries, wash our<br />
own clothes, iron, cook<br />
our meals, and on top<br />
<strong>of</strong> all that, we also had<br />
to study. Here in the UAE<br />
we mainly just have to<br />
study.” Nevertheless, as a lesson in<br />
self-management, the experience<br />
led to personal growth. “It’s like<br />
life, actually. I learned a lot <strong>of</strong><br />
things about myself I never knew<br />
before.” Alaa agreed, “I liked the<br />
independence. It made me feel<br />
stronger.”<br />
Perhaps by enduring<br />
hardship side-by-side, the Emiratis,<br />
along with other Arabs in the<br />
scholarship group, became close<br />
friends. “We were four Emiratis in<br />
our group, three girls and one guy,<br />
Abdallah Eissa Al Mazem, from<br />
Sharjah,” said Alaa. Other group<br />
members were Omani and Yemeni.<br />
“We were like one family, like sisters<br />
and brothers. We would help them<br />
if they needed, and they would<br />
help us. It’s different when you’re<br />
out there, Arabs living in a different<br />
country.”<br />
Commenting on the<br />
perspective she gained after<br />
Sisters Alaa (left) and Aaya Abdul Basit Al Bateeh, together with<br />
classmate Amena Mohamed <strong>Abu</strong> Haleeqa, enjoyed teaching<br />
Americans about life in the UAE.<br />
attending university in Nebraska,<br />
Amena noted, “HCT does a really<br />
good thing in making the girls<br />
attend their classes, teaching us<br />
to be responsible, to be on time to<br />
class, etc. The basic habits I needed<br />
in the US, the way to behave, I<br />
learned at <strong>ADWC</strong>.”<br />
A highlight <strong>of</strong> the Emiratis’<br />
time in the US involved sharing<br />
their culture with their American<br />
associates. Said Aaya, “What I<br />
liked most was teaching Americans<br />
about the UAE. Americans like our<br />
culture a lot. They were surprised<br />
by how similar our cultures are.<br />
They could see that we’re all just<br />
people, after all.” The students<br />
acknowledge that most Americans<br />
know little or nothing about the<br />
UAE. Exceptions emerged, however,<br />
among students in the university’s<br />
Arabic language class. Aaya<br />
described one such encounter.<br />
“When I told one Arabic language<br />
student I was from<br />
the UAE, he said, ‘I<br />
love the UAE! I want<br />
to visit there!’” Aaya<br />
explained, “I invited<br />
a lot <strong>of</strong> Americans<br />
to visit the UAE. Most<br />
Americans thought<br />
it was too expensive<br />
to come here, but I<br />
showed them how<br />
much it would cost<br />
to come. I told them<br />
they don’t have<br />
to pay for a hotel,<br />
because our houses<br />
are big, and we’ll take<br />
care <strong>of</strong> everything.”<br />
These young people<br />
clearly have a future,<br />
if not in international<br />
diplomacy then in<br />
marketing! If you<br />
happen to meet<br />
visitors from Nebraska<br />
here in the UAE, the<br />
chances are good<br />
they are guests <strong>of</strong><br />
some friendly students from <strong>Abu</strong><br />
<strong>Dhabi</strong> Women’s <strong>College</strong>.<br />
It’s like life,<br />
actually. I learned a<br />
lot <strong>of</strong> things about<br />
myself I never knew<br />
before.<br />
14<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
HCT’s Sheikh Mohamed Scholar’s Visit<br />
New York & Washington<br />
<strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong><br />
Women’s<br />
<strong>College</strong> student<br />
Ayesha Al<br />
Ateeqi has<br />
gained a special<br />
perspective<br />
on the United<br />
States after meeting some <strong>of</strong> its<br />
leading figures and attending one<br />
<strong>of</strong> its most historic public events, the<br />
inauguration <strong>of</strong> President Barack<br />
Hussein Obama. The Education<br />
student, completing her final<br />
year <strong>of</strong> a degree in teaching<br />
English, has been designated a<br />
Sheikh Mohamed Scholar, and<br />
with a group <strong>of</strong> other scholars<br />
from national institutions <strong>of</strong> higher<br />
learning, she visited New York<br />
City and Washington, D.C. to get<br />
acquainted with the U.S.<br />
The program, an initiative<br />
<strong>of</strong> New York University’s <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong><br />
Institute, recruited top students<br />
from the UAE’s federal system <strong>of</strong><br />
higher education, including the<br />
HCT, Zayed University, and UAE<br />
University. The students chosen for<br />
the program are taking a course on<br />
religion and government taught by<br />
NYU’s President, John Sexton. In the<br />
context <strong>of</strong> their study <strong>of</strong> the US, they<br />
were able to travel during January<br />
to visit important US sites, where<br />
they met American <strong>of</strong>ficials and<br />
other personalities connected to<br />
New York University, including NYU<br />
student leaders.<br />
“We saw an actress<br />
from Grey’s Anatomy [television<br />
series], and the two US senators<br />
from New York,” she reported.<br />
“We also met a US Supreme Court<br />
justice, Stephen Breyer, and we<br />
had lunch with [retired justice]<br />
Sandra Day O’Connor. That was<br />
special, because she’s the first<br />
American woman to be a judge in<br />
the Supreme Court.” Students also<br />
heard cases, in the company <strong>of</strong> the<br />
nine Supreme Court judges, in an<br />
open session <strong>of</strong> the court.<br />
Capital Building on day <strong>of</strong> Obama’s Inauguration in Washington, D.C.<br />
Photo by Alia Rashid Al Shamsi<br />
In New York City, students<br />
attended classes (<strong>of</strong> course!) as<br />
well as visiting different parts <strong>of</strong> NYU,<br />
including the law school. They also<br />
met representatives from various<br />
NYU student organizations. “We<br />
got to see a Broadway show, South<br />
Pacific,” added Ayesha. “And we<br />
had lunch with the actor Anna<br />
Deavere Smith. She performed for<br />
us.” Smith is on the faculty <strong>of</strong> NYU’s<br />
Tisch School <strong>of</strong> the Arts.<br />
Ayesha’s favorite part <strong>of</strong><br />
the trip, though, was being present<br />
at the US presidential inauguration.<br />
“I’m a big fan <strong>of</strong> Obama,” she<br />
claimed, “and it was such a<br />
historic event. There were loads <strong>of</strong><br />
black Americans, and they felt so<br />
good, like it was their day. Some<br />
<strong>of</strong> them were crying.” Overall,<br />
Ayesha claimed that contrary to<br />
expectations, she enjoyed her time<br />
in Washington more than New York,<br />
since “I did something there that<br />
not many people have done.”<br />
Ayesha’s new perspective<br />
<strong>of</strong> the US includes her observation<br />
that “things in the US are bigger<br />
than in Europe. And the people<br />
are very nice.” The downside?<br />
“Americans are ignorant about<br />
the UAE. In Europe, people know<br />
about <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong>, but in the US,<br />
they’re like, ‘Huh?’” Thanks to this<br />
visit by some <strong>of</strong> the Emirates’ most<br />
promising students, many more<br />
Americans will be acquainted with<br />
what the UAE has to <strong>of</strong>fer.<br />
Supreme Court Building in Washington, D.C.<br />
Photo by Alia Rashid Al Shamsi<br />
Brooklyn Bridge, Manhattan, N.Y.<br />
Photo by Sami Husain Al Marzo<br />
15
Students Practice<br />
Work Skills and More in Spain<br />
Anoud, Fatima, Nasma and Mariam pose with a street performer at a Valencia festival.<br />
Five adventurous<br />
students recently spent<br />
two-months on an<br />
international work<br />
placement in Valencia,<br />
Spain. Students always<br />
benefit from time in<br />
the workplace, but this<br />
opportunity was a very different<br />
kind <strong>of</strong> experience for these five<br />
women.<br />
<strong>ADWC</strong>’s Student Services<br />
Manager, Maria Habibe, was very<br />
pleased to see the students take this<br />
journey. “It was a fantastic<br />
opportunity to broaden their<br />
horizons, culturally, personally,<br />
academically, and pr<strong>of</strong>essionally,”<br />
she said. “And from a broader<br />
perspective, international work<br />
placements are an excellent way<br />
for HCT to accomplish our<br />
graduate outcome to increase<br />
cultural awareness and global<br />
citizenship.”<br />
The students, who study<br />
areas such as Human Resource<br />
Management and IT, lived together<br />
in an apartment in the city <strong>of</strong><br />
Valencia, and worked in two<br />
Spanish companies. The students<br />
had previously worked in<br />
short-term jobs across <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong>,<br />
and they wanted to bring<br />
international experience back to a<br />
local company.<br />
Students attended a<br />
Spanish class to help get oriented to<br />
their new environment, even though<br />
they were able to work in English.<br />
“I was excited to learn Spanish,<br />
honestly,” said Marwa Ali Ali Hadi.<br />
“I wanted to have an international<br />
experience.” Their Spanish skills,<br />
as would be expected, improved<br />
considerably during their two<br />
months away from home. “I didn’t<br />
mind having to learn Spanish,” said<br />
Nasma Abdulla Al Mansoori. “We<br />
were there to get more knowledge<br />
and see the world’s different<br />
thinking, not to play.”<br />
According to <strong>ADWC</strong> Work<br />
Experience Coordinator Manal<br />
Habba, “The students improved<br />
their work skills in Spain, because<br />
they had to give their input on the<br />
companies’ projects, and they were<br />
recognized for their work.” Nasma<br />
added, “We and our manager<br />
shared every idea we had, so we<br />
could come to better conclusions.”<br />
Students were determined<br />
to go on the trip, and grateful for its<br />
realization. “I could not have done<br />
it without the <strong>College</strong> because<br />
<strong>of</strong> our tradition and culture,” said<br />
Anoud Khalifa Al Ahmed. “It was<br />
a really nice feeling to reach the<br />
aim—Spain.”<br />
I didn’t mind<br />
having to learn<br />
Spanish. We were<br />
there to get more<br />
knowledge and see<br />
the world’s different<br />
thinking, not to play.<br />
16<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
Scholarship Student<br />
at Al Maktoum Institute in Scotland<br />
A<br />
senior <strong>ADWC</strong><br />
student has<br />
returned from<br />
a three-week<br />
study trip to<br />
Scotland with<br />
a message for<br />
her <strong>College</strong><br />
companions: “More students should<br />
apply and get this opportunity!” The<br />
opportunity Nouf Darwish Al Muhairi<br />
mentions is a set <strong>of</strong> intensive classes<br />
she took recently at Scotland’s Al<br />
Maktoum Institute for Arabic and<br />
Islamic Studies.<br />
Nouf is pursuing her<br />
Bachelor’s in Business Administration<br />
at <strong>ADWC</strong>, and she says the courses<br />
she took at the Institute, including<br />
“Leadership,” “Management Across<br />
Cultures,” and “Islam and Muslims,”<br />
were “very intensive but also very<br />
informative.” The program promotes<br />
leadership among young Gulf<br />
nationals, and this year’s group <strong>of</strong><br />
twenty-five female students<br />
included six from the HCT. The<br />
courses at the Institute supplement<br />
the students’ work at the HCT,<br />
introducing a new context for<br />
cultural exchange. “We met<br />
students from all over the world<br />
there in Scotland,” said Nouf, “and<br />
we gave a good impression <strong>of</strong> <strong>Abu</strong><br />
<strong>Dhabi</strong>, too.”<br />
<strong>ADWC</strong> Dean <strong>of</strong> Pr<strong>of</strong>essional<br />
Programs Rula Al Kayyali<br />
congratulated Nouf for pursuing<br />
this unique scholarship. “Nouf has<br />
sought out and taken advantage<br />
<strong>of</strong> the increasing number <strong>of</strong><br />
opportunities which come to HCT<br />
students,” said Ms. Kayyali. “Her<br />
openness to new ideas and her<br />
desire to learn will further improve<br />
her qualifications and prepare her<br />
well for the work world.”<br />
One <strong>of</strong> the best parts<br />
<strong>of</strong> the trip was visiting other<br />
universities in the area, as well as<br />
government institutions such as<br />
the Scottish Parliament Building in<br />
Edinburgh. “It’s always nice to meet<br />
people from different<br />
nationalities,” said Nouf, and<br />
this program allowed her to<br />
see students not only in her<br />
own classes, but also in<br />
classes she visited in<br />
neighboring institutions.<br />
“I attended a financial<br />
accounting class at another<br />
university, and it’s much<br />
better here at <strong>ADWC</strong>. We<br />
have much more class<br />
participation,” she affirmed.<br />
<strong>ADWC</strong> Business<br />
faculty member Graham<br />
Moores, one <strong>of</strong> Nouf’s<br />
teachers, asserted, “Nouf<br />
serves as an excellent role<br />
model for other students. Her<br />
eager pursuit <strong>of</strong> life<br />
experiences in different<br />
surroundings and cultures<br />
demonstrates her<br />
self-confidence and her<br />
determination to make a<br />
difference. Furthermore,<br />
Nouf serves as a great<br />
ambassador for her<br />
country and <strong>ADWC</strong>.”<br />
Indeed, if others follow Nouf’s<br />
advice, applications from<br />
<strong>ADWC</strong> students seeking to<br />
study at the Al Maktoum<br />
Institute will start to increase.<br />
We met<br />
students from all<br />
over the world<br />
there in Scotland,<br />
and we gave a<br />
good impression <strong>of</strong><br />
<strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong>, too.<br />
Nouf studied leadership, Islam,<br />
and management during her time in Scotland.<br />
17
CENTER OF EXCELLENCE<br />
FOR APPLIED MEDIA<br />
“Art Trip” a Journey<br />
<strong>of</strong> Self-Discovery<br />
Five senior students from<br />
<strong>ADWC</strong>’s program in<br />
Applied Media<br />
became pr<strong>of</strong>essional<br />
artists this semester,<br />
thanks to a unique,<br />
<strong>of</strong>f-campus experiment<br />
in art-making and<br />
exhibiting. “Jalal’s Art Trip,” founded<br />
by artist and gallery owner Jalal<br />
Luqman, engages community artists<br />
around a collective journey. This<br />
year’s trip was to a Ras Al Khaimah<br />
“ghost town” called Al Jazeera Al<br />
Hamra. After going on the trip with<br />
the group, each artist creates art<br />
within a specified time, and Mr.<br />
Luqman organizes an art show at his<br />
Ghaf Gallery to display the results.<br />
Under the patronage <strong>of</strong> the <strong>Abu</strong><br />
<strong>Dhabi</strong> Music and Arts Foundation,<br />
“Jalal’s Art Trip 2009” included works<br />
by <strong>ADWC</strong> students Rahma Al<br />
Mehairbi, Shaima Al Maisari,<br />
Shaqra Al Hameli, Afra Al Mehairi,<br />
and Fatima Al Shamsi, along with<br />
seven other artists. The group,<br />
and mentoring from Mr. Luqman,<br />
played a critical role in the artists’<br />
development as pr<strong>of</strong>essionals.<br />
One only has to see the<br />
work <strong>of</strong> art Afra Al Mehairi displayed<br />
at the Ghaf Gallery to realize that<br />
this artist is not trying to imitate<br />
anyone. A small dead tree, painted<br />
black, with tiny wood figures<br />
dangling from its leafless branches,<br />
this work is definitely original—and<br />
also a bit creepy! Inspired by the<br />
sensation <strong>of</strong> being haunted Afra felt<br />
in the town’s lonesome houses, she<br />
called her creation “Black Magic.”<br />
A much-noticed work by<br />
Shaqra Al Hameli represents a map.<br />
“The Way to Creativity” is a large<br />
digital map in black and white that<br />
in some ways resembles the surface<br />
<strong>of</strong> a severe-looking board game.<br />
While<br />
exploring Al<br />
Jazeera Al Hamra,<br />
Rahma Al Mehairbi<br />
found herself<br />
momentarily<br />
unable to rejoin<br />
the group. “I was<br />
by myself, and I<br />
couldn’t get out<br />
<strong>of</strong> the house I was<br />
in. There were<br />
many doors and<br />
many windows.”<br />
Being cut <strong>of</strong>f<br />
inspired her three<br />
paintings. “They’re<br />
like a maze,”<br />
she explained. “I<br />
wanted people to<br />
see how I felt<br />
in that moment.”<br />
Using a new<br />
medium—acrylics instead <strong>of</strong> her<br />
usual water-color painting—was<br />
also “a discovery <strong>of</strong> a new thing I<br />
can do.”<br />
Shaima Al Maisari felt an<br />
increased artistic sensitivity while<br />
preparing for the exhibit. Her<br />
artworks, like Afra’s and Rahma’s,<br />
play on the mystery surrounding<br />
Al Jazeera Al Hamra. One <strong>of</strong><br />
her paintings, “Illusion,” depicts a<br />
woman at a door. “You don’t know<br />
if she wants to move to the future<br />
or go back to the past,” explained<br />
Shaima. “That’s how I felt when I<br />
saw the old houses. I wondered<br />
whether I should explore, or if I<br />
should leave it like it is.”<br />
The National’s art critic<br />
noted that “it was the work <strong>of</strong> the<br />
young Emirati women that stole<br />
the show” at the exhibit’s opening,<br />
making special mention <strong>of</strong> Fatima<br />
Al Shamsi’s painting and sculpture,<br />
“What I Was.” Fatima’s explanation<br />
Applied Communications faculty members Andrew Buchanan<br />
and Cordula Peters, among others, supported Shaima and<br />
the other artists at the opening <strong>of</strong> the exhibit. Note Shaima’s<br />
paintings in the background.<br />
<strong>of</strong> her Australian aborigineinfluenced<br />
works shows the<br />
significance <strong>of</strong> her years at <strong>ADWC</strong>.<br />
“A piece <strong>of</strong> coral I picked up on the<br />
trip reminded me <strong>of</strong> myself before I<br />
entered the <strong>College</strong>. I used to have<br />
this low self-esteem.” Referring to<br />
her unusual cubic sculpture, she<br />
said, “I felt like I was stuck inside<br />
the cube, and I wanted to get out.<br />
Since I have been in the <strong>College</strong>, I<br />
have more confidence.”<br />
I learned<br />
many things about the<br />
pr<strong>of</strong>essional artist’s life.<br />
Before, I was just<br />
sketching. Now I am<br />
getting my work<br />
out there.<br />
18<br />
Vol. 2, Issue 2, June 2009
I felt like I was stuck inside the cube, and<br />
I wanted to get out. Since I have been in the<br />
<strong>College</strong>, I have more confidence.<br />
art with the public has been an<br />
awakening for these women.<br />
Shaima summed it up thus:<br />
“Before the exhibition, I was very<br />
nervous, but when we put the<br />
art on the wall, it was a different<br />
feeling. It felt like being a real<br />
artist.”<br />
“What I Was,” 15 x 15 x 15 cm, by Fatima Al Shamsi.<br />
Confidence is certainly<br />
required even to think about<br />
participating in “Jalal’s Art Trip,”<br />
and yet these students suggest<br />
that their confidence and maturity<br />
have grown by taking risks. Making<br />
art comes naturally to them, surely.<br />
Displaying their works, engaging<br />
with the public, and possibly<br />
dealing with criticism are different<br />
matters entirely. The journey to Al<br />
Jazeera Al Hamra and the ensuing<br />
meetings with Mr. Luqman and<br />
the artists’ group combined with<br />
these students’ artistic impulses to<br />
pr<strong>of</strong>essionalize their art. “I learned<br />
many things about the pr<strong>of</strong>essional<br />
artist’s life,” said Rahma. “Before, I<br />
was just sketching. Now I am getting<br />
my work out there.” What about<br />
dealing with criticism? “Jalal helped<br />
us to be pr<strong>of</strong>essional in all aspects,”<br />
asserted Shaima. “He told us,<br />
‘Don’t ruin your art with a negative<br />
personality.’” Shaqra called her first<br />
exhibit “a step to being an artist.”<br />
The experience <strong>of</strong> sharing their<br />
A confident Fatima Al Shamsi poses with her painting, “What I Was.”<br />
Shaima stands before her art works with artist, mentor, and gallery owner Jalal Luqman.<br />
19
CENTER OF EXCELLENCE<br />
FOR APPLIED MEDIA<br />
Fatima makes friends with children<br />
at a creche in a township.<br />
Ayesha, Ameera & Fatima<br />
surrounded by local children.<br />
Ayesha, Cordula and Ameera enjoy the view<br />
from the top <strong>of</strong> Table Mountain.<br />
Ayesha, Cordula, Fatima and Ameera in front <strong>of</strong> their favorite<br />
house in Bo-Kaap, the Muslim neighborhood in Cape Town.<br />
Indaba 2009 Inspires<br />
<strong>ADWC</strong> Designers By Cordula Peters<br />
In February, four students and<br />
an instructor from <strong>ADWC</strong>’s<br />
Applied Communications<br />
department went on a<br />
stimulating and educational<br />
trip to Cape Town, South<br />
Africa. This was the second<br />
time that students from the<br />
<strong>College</strong>, with the generous<br />
support <strong>of</strong> the <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong> Music<br />
and Arts Foundation, have been<br />
able to attend Design Indaba, a<br />
leading design conference. The<br />
indaba (“conference” or “meeting”<br />
in the Zulu language) is a “platform<br />
through which young and existing<br />
designers can showcase their<br />
talents to a world audience.” For<br />
the <strong>ADWC</strong> students, the trip to<br />
Cape Town was a platform for<br />
meeting other designers, seeing<br />
how other people live, and getting<br />
inspired to change the world for the<br />
better.<br />
The <strong>ADWC</strong> students, two<br />
majoring in Interior Design and<br />
two in Applied Media, had the<br />
opportunity to listen to some <strong>of</strong> the<br />
world’s most renowned design<br />
pr<strong>of</strong>essionals, getting inspired by<br />
their work and even asking them<br />
for advice. Indaba presenters<br />
represented an eclectic mix <strong>of</strong><br />
graphic designers, architects,<br />
interior designers, industrial<br />
designers, filmmakers, animators,<br />
entrepreneurs, and artists from<br />
around the globe.<br />
Massive Change is the title<br />
<strong>of</strong> Canadian designer Bruce Mau’s<br />
book on creativity, and “massive”<br />
could describe the impact Mau’s<br />
presentation had on Aisha Ali. She<br />
explained afterward, “The speakers<br />
I met in the conference filled me<br />
full <strong>of</strong> confidence in designing<br />
everything that comes in my mind.<br />
There is nothing to be afraid <strong>of</strong> in<br />
design—just show what you got!”<br />
Student Fatima Salem,<br />
studying interior design, was deeply<br />
impressed by Design Indaba’s<br />
“10x10 Low-Cost Housing Project,”<br />
an effort to improve housing<br />
conditions in poor parts <strong>of</strong> the<br />
world. Teams <strong>of</strong> South African<br />
and international designers<br />
competed to produce an<br />
attractive and space-efficient<br />
house for the world’s urban poor,<br />
with a design emphasis on<br />
sustainability. “I learned the real<br />
meaning <strong>of</strong> design, to be creative<br />
in everything,” said Fatima.<br />
There is nothing<br />
to be afraid <strong>of</strong> in<br />
design—just show<br />
what you got!<br />
20<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
A sleeping rhinoceros in the Aquilla Game Park.<br />
People took lots <strong>of</strong> photos with us, and they<br />
were just really nice.<br />
And what impact did<br />
the <strong>ADWC</strong> students have? Asma<br />
Mohammed remarked, “People at<br />
the conference were happy to see<br />
Arabs. It was an international<br />
conference, but we were the only<br />
Arabs there.” “People took lots <strong>of</strong><br />
photos with us, and they were just<br />
really nice,” agreed Aisha. Fatima<br />
added, “I felt like an ambassador <strong>of</strong><br />
my country.”<br />
The trip to South Africa<br />
was more than just a visit to the<br />
conference, however. The days<br />
before the conference were<br />
spent exploring Cape Town and its<br />
surroundings. Cape Town has a rich<br />
history, and the students took the<br />
opportunity to broaden their horizon<br />
by learning about different cultures,<br />
both African and European. “The<br />
poor people there don’t ask for<br />
help, but they work and use their<br />
talents,” said Asma. Students<br />
talked to locals about the injustice<br />
endured by the country’s majority<br />
during the time <strong>of</strong> apartheid, and,<br />
beyond that, they experienced the<br />
rich cultural heritage this part <strong>of</strong><br />
the world has to <strong>of</strong>fer. Fatima later<br />
said, “I learned to try to understand<br />
others and the way they think.”<br />
Highlights <strong>of</strong> this part <strong>of</strong> the<br />
trip included a boat ride to Robben<br />
Island, the one-time prison where<br />
Nelson Mandela was imprisoned for<br />
eighteen years; a trip to the Cape<br />
<strong>of</strong> Good Hope, the southernmost<br />
tip <strong>of</strong> the African continent; a<br />
cable car ride to the top <strong>of</strong> Table<br />
Mountain, Cape Town’s flat-topped<br />
landmark; and frequent sightings<br />
<strong>of</strong> local wildlife, including penguins,<br />
ostriches, baboons, and seals. They<br />
also were able to take a short safari<br />
to a game reserve park, where<br />
they spotted South Africa’s “Big<br />
Five” dangerous animals: the lion,<br />
the buffalo, the rhinoceros, the<br />
elephant, and the leopard. Students<br />
spent evenings walking along the<br />
city’s waterfront watching street<br />
artists play local music, perform<br />
traditional tribal dances, or show <strong>of</strong>f<br />
their skills in traditional handicrafts.<br />
Needless to say, this trip was<br />
a life-changing experience for the<br />
students. It was full <strong>of</strong> adventures<br />
and learning opportunities that will<br />
help shape these women’s creative<br />
activities from now onward. Asma<br />
shared this perspective after the<br />
trip: “I learned that we can change<br />
our life if we have the determination<br />
to develop our talents.”<br />
I learned<br />
that we can<br />
change our life<br />
if we have the<br />
determination<br />
to develop<br />
our talents.<br />
Enjoying a break while on safari at Aquilla Game Park.<br />
Wild zebras.<br />
Ameera at the Design Indaba conference.<br />
A giraffe we saw on our safari.<br />
21
CENTER OF EXCELLENCE<br />
FOR APPLIED MEDIA<br />
Media Students<br />
“Get Their Hands Dirty”<br />
HCT has designated <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong> Women’s <strong>College</strong> a Center <strong>of</strong> Excellence<br />
for Applied Media. With generous support from the <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong> Music and<br />
Arts Foundation (ADMAF), the Department <strong>of</strong> Applied Communications<br />
was able to host several visiting lecturers during 2008-2009. Below, Applied<br />
Communications faculty member Cordula Peters sums up the learning<br />
experiences shared by students and visitors this year.<br />
Timba Smits: Trying New Things with Typography<br />
Timba Smits has<br />
become a welcome<br />
visiting lecturer to<br />
<strong>ADWC</strong>’s Applied<br />
Communications<br />
Department. Thanks to<br />
ADMAF, he comes each<br />
year to give design<br />
workshops and to inspire students.<br />
Timba is an award-winning<br />
art director, designer, and artist<br />
from Melbourne, Australia. His<br />
work is commonly known, and<br />
he is credited with creating and<br />
producing Wooden Toy Quarterly,<br />
an art and design magazine<br />
purchased by collectors, artists<br />
and designers from all over the<br />
world. Also competing for Timba’s<br />
attention are his artistic career; the<br />
creative direction <strong>of</strong> his art gallery,<br />
“Goker”; and his work for his design<br />
studio, The Fad Experiment.<br />
This time around, Timba<br />
gave week-long workshops to our<br />
2nd and 3rd year students, and<br />
he gave critique sessions to the<br />
4th year students. In his workshops<br />
Timba focuses mainly on how<br />
typography can be turned into<br />
a work <strong>of</strong> art itself by designing<br />
individual letters and words. Timba<br />
pushes the students to think outside<br />
the box and to understand that the<br />
computer is only one <strong>of</strong> many tools<br />
a designer has available.<br />
As always, Applied<br />
Communications students<br />
welcomed the opportunity to work<br />
with a pr<strong>of</strong>essional in the design<br />
industry. “I believe workshops<br />
help us to step aside from our<br />
daily routine, work, and projects,<br />
enabling us to experience new<br />
things. Workshops help filter our<br />
minds and work with things that<br />
could be a point <strong>of</strong> inspiration,” said<br />
Fatima Ahmed Al Mehairbi.<br />
22<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
Kiran Chandra: Good Morning, Baltimore!<br />
In May 2009, the Applied<br />
Communications Department<br />
welcomed ADMAF-sponsored<br />
visiting lecturer Kiran Chandra.<br />
This was Kiran’s second visit to<br />
the campus and, again, she was<br />
a source <strong>of</strong> both inspiration and<br />
knowledge.<br />
A multi-disciplinary artist,<br />
Kiran has exhibited her artwork in<br />
galleries in her native India as well<br />
as the US. Her work encompasses<br />
painting, printmaking, installation<br />
art, video, and more. This year, Kiran<br />
gave a set design workshop to our<br />
2nd year students and a workshop<br />
called “Fine Arts Practice and<br />
Typography in Design” to our 1st<br />
and 4th year students. The results <strong>of</strong><br />
the workshops were impressive.<br />
Set Design Workshop<br />
This 5-day workshop was to<br />
build a set for a scene from a film.<br />
The girls chose a scene from the<br />
musical “Hairspray,” and the set<br />
was the interior <strong>of</strong> a middle class<br />
American home in 1961 Baltimore.<br />
Kiran divided the class <strong>of</strong> 17<br />
students into a crew, each member<br />
with separate duties. They collected<br />
materials that reflected how they<br />
wanted the set to look, taking into<br />
account the aesthetic <strong>of</strong> the time<br />
period: the colors, tones, fabrics,<br />
and pictures on the walls. Working<br />
within a budget, students learned<br />
not only to ‘make do,’ but to ‘make<br />
it better.’ They spent half a day<br />
painting the set to simulate period<br />
wallpaper. On the last morning they<br />
all brought suitable items (linens,<br />
cushion covers, etc.) from their own<br />
homes, and they dressed the set to<br />
completion.<br />
Kiran said later, “I was<br />
impressed to see how the students<br />
stepped up to take responsibility,<br />
and also how they were willing to<br />
get their hands dirty and paint! I<br />
think the physical labor was also a<br />
refreshing task for many <strong>of</strong> them.<br />
It was also a peek into how much<br />
set design depends on excellent<br />
research and a hard working ethic!”<br />
All the students also<br />
responded very well to the<br />
workshop with Kiran. Hajer Ahmed<br />
Al Nuaimi said, “I loved Kiran’s<br />
project, because I found working<br />
together with all the girls very<br />
interesting, and I learned lots <strong>of</strong><br />
things about set design.”<br />
Fine Arts Practice and<br />
Typography in Design<br />
This workshop for 1st and<br />
4th year students incorporated<br />
hand-made imagery into what is<br />
<strong>of</strong>ten a computer-dependent field.<br />
It introduced simple exercises to<br />
help students understand that markmaking,<br />
drawing, and handwriting<br />
are particular and unique to us<br />
as human beings. According to<br />
Kiran, “We have an inbuilt aesthetic<br />
system so to speak, and students<br />
should learn to tap into that for<br />
design-making.”<br />
Exercises involved drawing<br />
to music, responding to words<br />
and making abstract marks, and<br />
visualizing a piece <strong>of</strong> poetry. Kiran<br />
gave students a half-day workshop<br />
on simple print-making methods, so<br />
that students could make multiple<br />
images from one plate and play<br />
with variation in line and color.<br />
The purpose was to incorporate<br />
image and text, but in a handmade<br />
manner, and then to scan<br />
these images and use Photoshop to<br />
enhance what was already rich in<br />
surface and texture.<br />
Kiran described her<br />
experience with the students as<br />
follows: “I found, as with the set<br />
design workshop, that the girls<br />
enjoyed working with their hands.<br />
Also it helped that they were<br />
encouraged to have some fun, and<br />
were given full freedom in choosing<br />
their imagery and text, within the<br />
confines <strong>of</strong> the poem only.”<br />
Salama Shaya Al Hamed,<br />
a 4th year student specializing in<br />
graphic design, particularly enjoyed<br />
working with her hands instead <strong>of</strong><br />
using technology. She said: “To me<br />
the workshops are so important,<br />
because they teach us new<br />
techniques. The thing I liked most was<br />
using my hands to do the art work.”<br />
The thing I liked<br />
most was using my<br />
hands to do the art<br />
work.<br />
23
Designer Tarek Atrissi showed Applied Media students how to design<br />
each Arabic word by its meaning, a technique <strong>of</strong> Arabic calligraphy.<br />
Tarek Atrissi: Arabic Design Traditions<br />
In May, Applied Communications<br />
students also welcomed<br />
award-winning Dutch-Lebanese<br />
designer Tarek Atrissi. This<br />
was Tarek’s fourth ADMAFsponsored<br />
visit to the <strong>College</strong>,<br />
and as always it was a pleasure<br />
to have this distinguished<br />
graphic and type designer work<br />
with our students.<br />
Born in Beirut, Tarek has<br />
worked and studied in Lebanon, the<br />
Netherlands, and the United States.<br />
His works have been exhibited in<br />
museums including New York’s<br />
Guggenheim Museum and can<br />
be found in collections around<br />
the world; his design projects<br />
have been published in numerous<br />
books and magazines. Tarek now<br />
runs his own design studio in the<br />
Netherlands.<br />
This year Tarek gave twoday<br />
workshops to groups <strong>of</strong> 1st<br />
and 2nd year students. The 1st year<br />
students learned how to create<br />
Arabesque patterns and to apply<br />
them to their designs. The 2nd year<br />
students worked on a project with<br />
local calligraphers, incorporating<br />
Arabic calligraphy into their design<br />
work. Like Arabesque patterns,<br />
calligraphy has a long tradition in<br />
Arab design and architecture, and<br />
students embraced this learning<br />
opportunity.<br />
Sara Abdulla Al Falahi, a<br />
2nd year student, said after the<br />
workshop: “In Tarek’s workshop<br />
we learned how to deal with<br />
Arabic calligraphy and to design<br />
each word by its meaning. It was<br />
amazing. I never thought that I<br />
could learn something like that<br />
in only three days.” Second-year<br />
student Hajar Awadh Al Nuaimi<br />
commented, “I think it’s important<br />
to add Arabic calligraphy to the<br />
graphic design project, because<br />
as Arabs, we are very interested in<br />
this.”<br />
Tarek welcomed the<br />
students’ enthusiasm about<br />
Arabic design traditions, saying,<br />
“The students are always positive<br />
and are welcoming to learning<br />
opportunities. They try to benefit<br />
as much as possible from external<br />
speakers and teachers.”<br />
As Arabs, we<br />
are very interested<br />
in adding Arabic<br />
calligraphy to graphic<br />
design.<br />
24<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
Partner ESNAAD<br />
Gives Students a Chance<br />
Five third-year<br />
students from <strong>Abu</strong><br />
<strong>Dhabi</strong> Women’s<br />
<strong>College</strong> recently<br />
completed technical<br />
projects for ESNAAD,<br />
which runs a logistics<br />
supply base in<br />
Mussafah, <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong>. As part <strong>of</strong><br />
an Educational Development<br />
Agreement between <strong>ADWC</strong> and<br />
ESNAAD, selected <strong>College</strong> students<br />
complete part <strong>of</strong> their graduation<br />
requirements by working on projects<br />
for ESNAAD. For its part, ESNAAD, a<br />
wholly owned subsidiary <strong>of</strong> ADNOC,<br />
establishes requirements and<br />
anticipated outcomes for each<br />
student project, and provides a<br />
work-placement position for <strong>ADWC</strong>’s<br />
up-and-coming pr<strong>of</strong>essionals.<br />
The projects<br />
our students<br />
produced have<br />
been implemented<br />
in ESNAAD.<br />
“What’s important about this work<br />
placement,” said <strong>ADWC</strong>’s Work<br />
Placement Coordinator Manal<br />
Habba, “is that the projects our<br />
students produced, under ESNAAD’s<br />
guidelines, have been implemented<br />
in ESNAAD.” In a letter sent thanking<br />
the <strong>College</strong> for this year’s cohort <strong>of</strong><br />
work placement students, ESNAAD’s<br />
General Manager, Mr. Darwish Al<br />
Qubaisi, credited the work<br />
placement students’ “invaluable<br />
knowledge” in developing seven<br />
s<strong>of</strong>tware programs “to further the<br />
success <strong>of</strong> ESNAAD in various areas<br />
throughout the company.”<br />
This year’s group <strong>of</strong><br />
interns included top students Noora<br />
Saleh Hussain Ali, who prepared a<br />
tracking system for ESNAAD’s base<br />
operations; Alia Ahmed<br />
Mohammed Tenaiji, who designed<br />
a system to keep track <strong>of</strong> ESNAAD’s<br />
property rental schedule; Hussa<br />
Mohamed Ghareeb Al Bloushi,<br />
tasked with publishing the<br />
company’s e-newsletter; and<br />
Ashwaq <strong>Abu</strong> Baker Salem Al<br />
Menhali and Afra Nasser Mohamed<br />
Abdulla Al Saadi, who worked on a<br />
behavioral competency marketing<br />
strategy. The students are pursuing<br />
<strong>Higher</strong> Diplomas in areas <strong>of</strong><br />
Information <strong>Technology</strong> and<br />
Business, and they were mentored<br />
throughout the work placement by<br />
<strong>ADWC</strong> faculty. Mentor Ned<br />
Nedumaran insisted, “I have<br />
complete confidence in our<br />
students. They can always do the<br />
task required.”<br />
I have complete<br />
confidence in our<br />
students. They can<br />
always do the task<br />
required.<br />
25
Alumnae Reunion<br />
Strengthens Bonds<br />
The <strong>Higher</strong> <strong>College</strong>s <strong>of</strong><br />
<strong>Technology</strong>’s <strong>Abu</strong><br />
<strong>Dhabi</strong> Women’s<br />
<strong>College</strong> recently hosted<br />
approximately 200<br />
graduates for its 2009<br />
Alumnae Reunion. The<br />
annual reunion is the<br />
highlight <strong>of</strong> the alumnae calendar,<br />
giving the opportunity for former<br />
graduates to revisit their <strong>College</strong>,<br />
meet old and new friends, and give<br />
something back.<br />
<strong>ADWC</strong> Alumnae Affairs<br />
staff took advantage <strong>of</strong> this year’s<br />
gathering to inform graduates<br />
about support services available to<br />
them. Communication was also<br />
enhanced by a new Alumnae<br />
Newsletter (featuring an<br />
alumna-designed logo), which<br />
each woman was able to<br />
take home afterward. Services<br />
mentioned include the HCT Alumni<br />
E-Campus, an online community<br />
where HCT graduates can register<br />
to find old friends and sign up for a<br />
life-long email account. Graduates<br />
are also entitled to <strong>College</strong> library<br />
services. In addition to services<br />
available, <strong>College</strong> staff stressed<br />
services needed, inviting graduates<br />
to participate on <strong>ADWC</strong>’s Alumnae<br />
Board.<br />
The <strong>ADWC</strong> Alumnae Board<br />
joined the Alumnae Affairs Office<br />
in planning the event. Shaikha Al<br />
Jaberi, <strong>ADWC</strong>’s Graduate Liaison<br />
Officer and an <strong>ADWC</strong> graduate,<br />
said that events like the reunion are<br />
important because they provide a<br />
networking opportunity for Emirati<br />
women. “Whether our graduates<br />
are now full-time mothers,<br />
jobseekers, continuing their<br />
education or interested in<br />
developing their leadership<br />
potential, we invite them all to stay<br />
connected to <strong>ADWC</strong>,” she stated.<br />
As one way <strong>of</strong> staying connected,<br />
several entrepreneurial graduates<br />
prepared booths to showcase their<br />
businesses during the reunion.<br />
Perhaps the highlight <strong>of</strong> the<br />
event was an enthusiastic speech<br />
by a member <strong>of</strong> <strong>ADWC</strong>’s first<br />
graduating class, the class <strong>of</strong> 1991.<br />
Shafika Al Ameri encouraged the<br />
women in attendance to feel proud<br />
<strong>of</strong> their <strong>ADWC</strong> education, and to<br />
believe in themselves. Ms. Al Ameri<br />
currently works as the Assistant<br />
Director General <strong>of</strong> the <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong><br />
Businesswomen’s Council, where<br />
she helps women start and sustain<br />
their own businesses. Graduate<br />
Mona Al Mansoori, who finished a<br />
bachelor’s degree at the <strong>College</strong> in<br />
2003, said <strong>of</strong> Ms. Al Ameri, “I admire<br />
her a lot. She’s active in her family,<br />
active in her work, and socially<br />
active. She’s a good example for<br />
UAE women.” Throughout the later<br />
luncheon, an energetic atmosphere<br />
prevailed, as friendships were<br />
renewed and live piano music<br />
played in the background.<br />
<strong>ADWC</strong> graduates wishing<br />
to volunteer or learn more about<br />
upcoming events and activities<br />
should email adwc-alumnae@hct.<br />
ac.ae, or go to www.adwc.hct.<br />
ac.ae to view the <strong>ADWC</strong> Alumnae<br />
Newsletter.<br />
Shafika Al<br />
Ameri, from <strong>ADWC</strong>’s<br />
inaugural class <strong>of</strong><br />
1991, encouraged the<br />
women in attendance<br />
to feel proud <strong>of</strong> their<br />
<strong>ADWC</strong> education,<br />
and to believe in<br />
themselves.<br />
26<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
Work Readiness Grads Celebrate<br />
“Taking the Next Step”<br />
One hundred<br />
thirty-seven<br />
graduates<br />
<strong>of</strong> the Work<br />
Readiness<br />
Program at<br />
the <strong>Higher</strong><br />
<strong>College</strong>s <strong>of</strong><br />
<strong>Technology</strong>’s <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong> Women’s<br />
<strong>College</strong> were honored at a<br />
ceremony this past February.<br />
<strong>College</strong> <strong>of</strong>ficials, employers, and<br />
families gathered on the <strong>ADWC</strong><br />
campus to celebrate the<br />
conclusion <strong>of</strong> the WRP’s<br />
eighteen-month training course,<br />
sponsored by Tawteen.<br />
Student speakers discussed<br />
their learning experiences in the<br />
Program, in speeches delivered in<br />
both English and Arabic. To<br />
graduate, participants complete<br />
courses in English, work skills,<br />
computing, math, and Arabic.<br />
They also fulfill a two-month workplacement<br />
experience with a local<br />
employer, many <strong>of</strong> whom then hire<br />
graduates full-time.<br />
Fatima Al Mansouri, Chair <strong>of</strong><br />
<strong>ADWC</strong>’s Work Readiness Program,<br />
congratulated students and their<br />
families, saying, “You have<br />
prepared yourselves, and you<br />
should feel good about what you<br />
have accomplished.” <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong><br />
Women’s <strong>College</strong> Director Dr.<br />
Bradley Cook added further words<br />
<strong>of</strong> encouragement to the new<br />
graduates.<br />
After the graduates<br />
received their certificates and small<br />
gifts, the many employers who<br />
attended the ceremony were also<br />
recognized. Dr. Cook said, “These<br />
employers contribute greatly to<br />
our students’ preparation, and<br />
we’re grateful for this valuable<br />
partnership.”<br />
You should<br />
feel good about<br />
what you have<br />
accomplished.<br />
27
Scholarship Winner<br />
Grows Independent in France<br />
<strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong><br />
Women’s <strong>College</strong><br />
2008 B.Ed.<br />
graduate<br />
Khadija<br />
Al-Ameri,<br />
who recently<br />
spent some<br />
months in the UAE after her first term<br />
at the University <strong>of</strong> Paris-Sorbonne,<br />
considers herself “changed” by her<br />
graduate studies in France.<br />
Describing her experience so far,<br />
she called her adventure<br />
“challenging, but worth it.”<br />
Khadija returned to the<br />
Emirates recently to carry out a<br />
project for TOTAL, the French energy<br />
company which sponsors her post-<br />
HCT graduate study. Fortunately,<br />
the project involves educating <strong>Abu</strong><br />
<strong>Dhabi</strong> school children about the<br />
oil and gas business; Khadija’s HCT<br />
background in education is helping<br />
her carry out the task. “We want<br />
our students to have an idea about<br />
what’s going on in the energy<br />
sector,” she said. “Our economy<br />
depends on oil.” Furthermore,<br />
Khadija is interfacing directly with<br />
schools to organize an “energy<br />
explorers” competition for middle<br />
and high school students.<br />
Khadija, who is pursuing<br />
a master’s degree in International<br />
Human Resource Management<br />
(IHRM), recently reflected on what<br />
she learned in her first five months<br />
in France. Yes, she suffered “culture<br />
shock” and its accompanying<br />
homesickness in her early weeks.<br />
People in Europe are “different, the<br />
culture is different. It’s just their way.<br />
Culture shock is normal,” she<br />
continued. “The best response<br />
is just to be positive, be patient,<br />
and try to adapt. And don’t<br />
compare yourself with others!”<br />
In fact, her experience<br />
with culture shock actually<br />
reinforces her studies in IHRM,<br />
since multinational corporations<br />
who move their employees<br />
internationally need pr<strong>of</strong>essionals<br />
to support their people as they<br />
adjust to new surroundings. “It’s<br />
very important to train people<br />
about the culture where they will be<br />
living,” she insisted. “The UAE is full<br />
<strong>of</strong> expatriates, so there’s definitely a<br />
future here for IHRM.”<br />
I encourage<br />
everyone to learn<br />
languages. All my<br />
classmates speak<br />
more than three<br />
languages.<br />
Another lesson Khadija brings back<br />
from France is the importance <strong>of</strong><br />
learning other languages. Although<br />
she has been learning French, her<br />
IHRM course is carried out in English.<br />
“My years at HCT taught me good<br />
English, and I have had no problems<br />
studying my master’s program in<br />
English,” she said. In fact, besides<br />
English and French, she says, it<br />
is very common for Europeans<br />
to speak several languages. “I<br />
encourage everyone to learn<br />
languages,” she stated. “All my<br />
classmates speak more than three<br />
languages.”<br />
An important difference<br />
between her education in France<br />
and her education at <strong>ADWC</strong> relates<br />
to the balance between support<br />
and independence. In France, she<br />
confirmed, “You have to be<br />
independent. You have to get<br />
everything—transportation, visa<br />
papers, school books, everything—<br />
on your own.” In contrast, her<br />
teachers from <strong>ADWC</strong> have<br />
provided a support for her, even in<br />
France. “I’m still in touch with some<br />
<strong>of</strong> my HCT teachers. They helped<br />
me even when I was in Paris,<br />
recommending books for me to<br />
read, and supporting me<br />
emotionally. They are really like<br />
a family, always there, no matter<br />
what.”<br />
Timings in the Sorbonne<br />
master’s program are long: 8 AM<br />
to 8 PM during the work week, and<br />
half-day on Saturdays. The good<br />
side <strong>of</strong> these intense hours is that<br />
Khadija is scheduled to earn her<br />
degree in December 2009. “I’m<br />
definitely coming back to the UAE<br />
after graduation,” she promised.<br />
“I’m doing this all for my country!”<br />
Facing challenges in France<br />
has taught her “toughness and<br />
independence. It’s really good,”<br />
she asserted, “because you learn<br />
how to work under pressure.” About<br />
her time at <strong>ADWC</strong>, she maintained,<br />
“HCT really gives a good education.<br />
If not, I might not have survived my<br />
first term in France!” And to current<br />
HCT students, she declared,<br />
“Teachers at HCT are supportive<br />
and understanding. You don’t find<br />
this elsewhere in the world.<br />
Appreciate it!”<br />
Teachers at HCT<br />
are supportive and<br />
understanding. You<br />
don’t find this elsewhere<br />
in the world.<br />
28<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
On the occasion <strong>of</strong> International Women’s Day, current students joined Dr. Cook in welcoming visiting alumnae, as well as Federal National<br />
Council member HE Ms. Najla Al-Awadhi. Left to right, student Shafaa Omar Al Menhali, Dr. Lamees Al Qaisi (1991 graduate), Mariam Al Ketbi<br />
(2008 graduate), HE Ms. Najla Al-Awadhi, Sara Al Mehairi (2007 graduate), and student Amal Al Hajeri.<br />
A Unique Celebration<br />
for Exceptional Women<br />
<strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong><br />
Women’s<br />
<strong>College</strong> hosted<br />
a multi-faceted<br />
celebration <strong>of</strong><br />
International<br />
Women’s Day<br />
on March 11,<br />
including events promoting women<br />
in business, women’s everyday lives<br />
across various cultures, art<br />
produced by women, and<br />
women’s health. The <strong>College</strong><br />
received many special guests for<br />
the occasion, including alumnae,<br />
community supporters, embassy<br />
representatives, and Federal<br />
National Council member Her<br />
Excellency Ms. Najla Al-Awadhi.<br />
Work hard and<br />
do great things!<br />
HE Ms. Al-Awadhi, who is also the<br />
vice-CEO <strong>of</strong> Dubai<br />
Media Incorporated and<br />
General Manager <strong>of</strong> Dubai One<br />
TV, was welcomed by <strong>ADWC</strong>’s<br />
Director, Dr. Bradley Cook, at<br />
the <strong>College</strong>’s <strong>of</strong>ficial opening<br />
ceremony. HE Ms. Al-Awadhi then<br />
delivered the ceremony’s keynote<br />
speech, in which she emphasized<br />
the example <strong>of</strong> Khadija, the Prophet<br />
Muhammad’s wife. Invoking her<br />
faith in Islam, HE Ms. Al-Awadhi<br />
told students to “work hard and do<br />
great things.” Students later stated<br />
that her speech had increased their<br />
determination to reach their goals.<br />
The media and political<br />
leader was followed at the podium<br />
by two <strong>ADWC</strong> alumnae: Dr. Lamees<br />
Al Qaisi, from the <strong>College</strong>’s first<br />
graduating class, in 1991; and<br />
Mariam Al Ketbi, a recent graduate.<br />
They spoke with enthusiasm about<br />
the positive impact their <strong>College</strong><br />
experience has had on their<br />
careers. After an enlightening Q & A<br />
with students, these three role<br />
models then joined many other<br />
visitors at the <strong>College</strong>’s separate<br />
zones set up for the occasion.<br />
In the “Women and<br />
Culture” zone, representatives from<br />
several different countries, from<br />
Germany to Korea, shared<br />
interactive displays about their<br />
women’s cultures. These women<br />
showed students their traditional<br />
women’s dresses, items <strong>of</strong> jewelry,<br />
and other women’s artifacts. The<br />
<strong>ADWC</strong> students, in their turn, ran<br />
the “Women in the UAE” booth,<br />
demonstrating practices such as a<br />
traditional Emirati welcome. In an<br />
additional display <strong>of</strong> Emirati<br />
women’s culture, the <strong>College</strong>’s<br />
Student Representative Council<br />
organized more than a dozen stalls<br />
in which talented students<br />
sold their own handmade or<br />
hand-decorated items, including<br />
tablecloths, ribbons, and bags.<br />
The “Women and Art”<br />
zone, set up at the <strong>College</strong>’s main<br />
reception area, featured an<br />
exhibit <strong>of</strong> outstanding works <strong>of</strong><br />
photography, painting on silk, and<br />
painting on canvas, all done by<br />
<strong>College</strong> alumnae. Student works<br />
were later displayed at a separate<br />
art show.<br />
At the “Health Zone,”<br />
Health Sciences students<br />
participated side-by-side with<br />
community supporters from the<br />
Ministry <strong>of</strong> Health; Al Corniche<br />
Hospital; Emirates Hospital;<br />
Zayed <strong>Higher</strong> Organization for<br />
Humanitarian Care – Special<br />
Needs & Minor Affairs; the<br />
American Center for Psychiatry<br />
and Neurology; the Emirates<br />
Driving Company; the Emirates<br />
Foundation; Starbuck’s; and Marks<br />
and Spencer’s Organic Exchange.<br />
Students manned every booth,<br />
addressing a thorough crosssection<br />
<strong>of</strong> health issues, from safe<br />
driving habits to nutrition, with a<br />
special emphasis on women’s and<br />
children’s needs.<br />
Representatives<br />
from several different<br />
countries, from<br />
Germany to Korea,<br />
shared interactive<br />
displays about their<br />
women’s cultures.<br />
29
Robots Under Control<br />
In late May, <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong><br />
Women’s <strong>College</strong> hosted<br />
HCT’s annual Robot<br />
Programming Competition.<br />
Female student-programmers<br />
from around the system<br />
gathered in the <strong>College</strong>’s<br />
Emirates Hall, with plenty <strong>of</strong><br />
space for their robots to roam. The<br />
purpose <strong>of</strong> the competition is to<br />
challenge students in the use <strong>of</strong> IT<br />
programming skills.<br />
IT students from HCT’s<br />
<strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong> Women’s <strong>College</strong>,<br />
Fujairah Women’s <strong>College</strong>, Al Ain<br />
Women’s <strong>College</strong>, and Sharjah<br />
Women’s <strong>College</strong> competed in<br />
teams <strong>of</strong> three to complete a series<br />
<strong>of</strong> programming tasks involving<br />
9797 Mindstorms NXT Robots and<br />
NXT-G S<strong>of</strong>tware. The test <strong>of</strong> their<br />
programming was the robots’<br />
performance. Each team earned<br />
points based on their robot’s<br />
ability to complete designated<br />
tasks, such as navigating a maze,<br />
circumnavigating obstacles,<br />
navigating a zigzag course and<br />
navigating a tabletop without<br />
falling <strong>of</strong>f.<br />
Prior to the start <strong>of</strong> each<br />
programmed mission, team<br />
members had an opportunity to<br />
perform the necessary coding for<br />
the robot’s program, check the<br />
robot’s sensors, and complete any<br />
necessary calibrations. Once the<br />
mission started, the robot had to<br />
successfully complete the task its<br />
team had programmed it to do<br />
without further assistance.<br />
Once the<br />
mission started,<br />
the robot had to<br />
successfully complete<br />
the task its team had<br />
programmed it to<br />
do without further<br />
assistance.<br />
“This competition provided<br />
a lot <strong>of</strong> fun and a lot <strong>of</strong> learning for<br />
everyone involved,” stated Jean<br />
Witth<strong>of</strong>t, <strong>ADWC</strong>’s acting Chair <strong>of</strong><br />
Information <strong>Technology</strong>. “Students<br />
had the chance to work together<br />
in teams to solve problems, learn<br />
about the challenges available in IT<br />
fields, and increase their confidence<br />
in overcoming obstacles in order to<br />
succeed.”<br />
HCT introduced Lego’s<br />
Mindstorm NXT Robots in classrooms<br />
in 2007. Learning to program the<br />
robots has increased student<br />
participation and performance in IT<br />
programming. “The robots provide<br />
a hands-on, interactive approach<br />
for students to develop skills in the<br />
areas <strong>of</strong> critical thinking, problemsolving,<br />
and basic programming,”<br />
said David Smith, IT faculty member.<br />
At the end <strong>of</strong> the competition,<br />
points earned for each task<br />
were tallied, and the team with<br />
the highest number <strong>of</strong> combined<br />
points was declared the winner.<br />
This year’s victors were IT Diploma<br />
students from Al Ain Women’s <strong>College</strong>,<br />
Khawla Al Kalbani, Nawal Al<br />
Dhaheri, and Hamda Al Dhaheri.<br />
Winners and runners-up received<br />
digital photo frames and MP4 music<br />
players as prizes. All the participating<br />
<strong>College</strong>s are looking forward to<br />
next year’s event, and to working<br />
more with robots to further develop<br />
their programming skills.<br />
30<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
His Excellency Sheikh Nahayan honors winners <strong>of</strong> <strong>ADWC</strong>’s Al Khaial Awards,<br />
(l to r) Warda Mohammed, Afra Ali, Noora Haqi, Afra Al Mehairi, and Abeer Mubarak.<br />
Creativity Contest and Ajiyaluna<br />
Learning Showcase<br />
Under the<br />
patronage <strong>of</strong> His<br />
Excellency Sheikh<br />
Nahayan Mabarak<br />
Al Nahayan, U.A.E.<br />
Minister <strong>of</strong> <strong>Higher</strong><br />
Education and<br />
Scientific Research<br />
and Chancellor <strong>of</strong> the <strong>Higher</strong><br />
<strong>College</strong>s <strong>of</strong> <strong>Technology</strong>, HCT’s<br />
<strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong> Women’s <strong>College</strong> held<br />
its annual learning showcase on<br />
Tuesday, 23 December. Entitled<br />
“Ajiyaluna” (Arabic for “our<br />
generation”), the campus-wide<br />
event featured dozens <strong>of</strong> projects<br />
and exhibitions by <strong>ADWC</strong> students.<br />
A highlight was a ceremony<br />
in which His Excellency Sheikh<br />
Nahayan announced winners<br />
<strong>of</strong> the first “Al Khaial Awards” for<br />
student creativity.<br />
In addition to inviting<br />
students’ families, the <strong>College</strong><br />
hosted distinguished guests<br />
from throughout the Emirates,<br />
including HCT’s Vice Chancellor,<br />
Dr. Tayeb Kamali; the directors <strong>of</strong><br />
all sixteen HCT campuses; and<br />
various diplomats, business leaders,<br />
educators, and other community<br />
partners. Another special invitee<br />
was Mohammed Saeed Harib,<br />
creator <strong>of</strong> the hit cartoon FREEJ,<br />
who addressed students at the “Al<br />
Khaial” awards ceremony. Guests<br />
were able to view most <strong>of</strong> the<br />
finalist entries to the creativity<br />
contest before the start <strong>of</strong> the<br />
awards ceremony.<br />
Ajiyaluna’s theme was<br />
“Education in Action,” and many<br />
<strong>of</strong> the exhibits featured students<br />
working with the resources and skills<br />
they have acquired at the <strong>College</strong>.<br />
For example, Education students<br />
displayed hands-on “story sacks”<br />
they use to make storybooks more<br />
accessible for children with physical<br />
or other disabilities. Student projects<br />
from every program <strong>of</strong>fered on the<br />
<strong>ADWC</strong> campus were exhibited,<br />
including Business, IT, Education,<br />
Health Sciences, and Applied<br />
Media. Extra-curricular learning<br />
also had its place at Ajiyaluna.<br />
Language clubs, the Environmental<br />
Club, Debate Club, and many<br />
others highlighted their activities.<br />
“Holding an event like<br />
Ajiyaluna lets students show the<br />
community what they can do,”<br />
noted Stephen Munns, Dean <strong>of</strong><br />
General Education, “and it gives<br />
families an occasion to feel pride in<br />
their daughters’ achievements.”<br />
Holding an<br />
event like Ajiyaluna<br />
lets students show<br />
the community what<br />
they can do, and<br />
it gives families an<br />
occasion to feel pride<br />
in their daughers’<br />
achievements.<br />
31
Distinguished<br />
Guests at <strong>ADWC</strong><br />
Dr. APJ Abdul Kalam<br />
Former President <strong>of</strong> India<br />
As one <strong>of</strong> India’s most distinguished scientists,<br />
Dr. APJ Abdul Kalam made significant<br />
contributions to India’s defense systems<br />
before being elected President <strong>of</strong> India<br />
(2002-2007). Several <strong>of</strong> his books, including<br />
India 2020: A Vision for the New Millennium<br />
and Ignited Minds: Unleashing the Power<br />
within India, have inspired Indians around<br />
the world to work for their country’s advancement. Dr. Kalam<br />
visited the UAE on the occasion <strong>of</strong> HCT’s international student<br />
conference, “Education Without Borders,” where he delivered<br />
a keynote address. He was accompanied to <strong>ADWC</strong> by India’s<br />
Ambassador to the UAE, HE Talmiz Ahmad, as well as by First<br />
Secretary for Culture and Education Mr. SK Nangia. Dr. Kalam has, over<br />
the course <strong>of</strong> his career, taken a special interest in young people’s role<br />
in developing India, and he shared what he has learned with about<br />
one hundred fifty young Emirati women at <strong>ADWC</strong>.<br />
Dr. APJ Abdul Kalam, former President <strong>of</strong> India,<br />
addressing an <strong>ADWC</strong> audience on the topic,<br />
“Empowerment and Education.”<br />
H.E. Ms. Najla Al-Awadhi<br />
Federal National Council Member<br />
HE Ms. Najla Al-Awadhi,<br />
vice-CEO <strong>of</strong> Dubai Media<br />
Incorporated and General<br />
Manager <strong>of</strong> Dubai One<br />
TV, delivered <strong>ADWC</strong>’s<br />
International Women’s<br />
Day keynote speech, in<br />
which she encouraged<br />
students to make a difference by preparing<br />
themselves carefully while in <strong>College</strong>. Ms.<br />
Al-Awadhi’s climb to corporate leadership<br />
positions in the UAE’s media industry has<br />
encouraged UAE women to pursue media<br />
careers. HE Ms. Najla was one <strong>of</strong> the first<br />
women to serve in the UAE’s Federal National<br />
Council and was its youngest member. She<br />
serves on the Education, Youth, Media and<br />
Culture Committee and on the FNC steering<br />
committee.<br />
Federal National Council member<br />
HE Ms. Najla Al-Awadhi speaking to students<br />
on International Women’s Day.<br />
32<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
Andreas Gursky<br />
Art Photographer<br />
Called “the world’s<br />
most collectable living<br />
photographer,” Andreas<br />
Gursky tends to approach<br />
his subjects from a high<br />
perspective, making people<br />
or things seem tiny and even<br />
mass-produced. Art critics<br />
love to analyze the way Gursky’s photos invoke<br />
people as mere parts <strong>of</strong> a vast machine, <strong>of</strong>ten<br />
interpreted as the global economy. Critic Alix<br />
Ohlin calls Gursky’s images “both awe-inspiring<br />
and disturbing.” The <strong>ADWC</strong> audience found them<br />
fascinating. He gave examples <strong>of</strong> his photography<br />
over the last 30 years, and explained how his<br />
thinking and his art have evolved in that time.<br />
Speaking <strong>of</strong> an early photo featuring people<br />
gathered on a distant river bank, he said, “The<br />
important thing is the human species. It’s not<br />
important if they are Germans or Arabic people—<br />
it’s the collective.”<br />
Andreas Gursky answers questions from media students after he<br />
presented his artwork and discussed his approach to photography.<br />
Marcus du Sautoy<br />
Mathematician<br />
Marcus du Sautoy, Oxford<br />
University’s Charles Simonyi<br />
Pr<strong>of</strong>essor for the Public<br />
Understanding <strong>of</strong> Science<br />
and Pr<strong>of</strong>essor <strong>of</strong> Mathematics,<br />
discussed symmetry and<br />
prime numbers at the 6th HCT<br />
Maths Conference. Students<br />
and faculty members from throughout the <strong>Higher</strong><br />
<strong>College</strong>s <strong>of</strong> <strong>Technology</strong> were enthusiastic about<br />
participating in his interactive lecture. Challenged to<br />
name all the prime numbers from 1 to 100, students<br />
came to understand why David Beckham chose the<br />
number 23 for his football jersey.<br />
Pr<strong>of</strong>essor du Sautoy wrote a best-selling popular<br />
mathematics book, The Music <strong>of</strong> the Primes. He also<br />
wrote and presented a recent series for BBC television,<br />
The Story <strong>of</strong> Maths. The pr<strong>of</strong>essor is one <strong>of</strong> the world’s<br />
foremost communicators on the subject <strong>of</strong> maths.<br />
Eager to share his love <strong>of</strong> numbers, Pr<strong>of</strong>essor Marcus du Sautoy<br />
explains how prime numbers help win football matches.<br />
33
Mohammed Saeed Harib<br />
Animator and Producer<br />
Mohammed<br />
Saeed<br />
Harib, a UAE<br />
national<br />
born in<br />
Dubai,<br />
studied<br />
General<br />
Arts and Animation at Northeastern<br />
University in Boston, USA. After<br />
gaining work experience in Dubai<br />
Media City, Harib established<br />
Lammtara Pictures and announced<br />
his first animation project, FREEJ,<br />
which first aired in September 2006<br />
to rave reviews. Two successful<br />
seasons <strong>of</strong> the show followed in<br />
2007 and 2008.<br />
While visiting <strong>ADWC</strong>,<br />
Harib discussed his latest<br />
project, FREEJ FOLKLORE, a<br />
theatrical production which<br />
debuted during the 2009<br />
Dubai Shopping Festival.<br />
The show marked a new era<br />
in Arabic theatre, blending<br />
dance, music, and animation.<br />
Harib encouraged <strong>ADWC</strong> students<br />
to enjoy their years <strong>of</strong> higher<br />
education. “You guys are living the<br />
high life at the moment,” he insisted.<br />
Mohammed Saeed Harib, creator <strong>of</strong> the hit cartoon FREEJ, addresses students<br />
at the “Al Khaial” awards ceremony, held during this year’s Ajiyaluna: Learning Showcase.<br />
Mohammed Ben Sulayem<br />
Rally Driver and Sports Leader<br />
Fourteen-time FIA Middle-East Rally Champion<br />
Mohammed Ben Sulayem and several <strong>of</strong><br />
his colleagues united to encourage <strong>ADWC</strong><br />
students to volunteer in this year’s inaugural<br />
Formula One Championship race at <strong>Abu</strong><br />
<strong>Dhabi</strong>’s Yas Marina Circuit. Ben Sulayem, the<br />
renowned Emirati rally driver, brought a very<br />
direct message to <strong>ADWC</strong> students: “Your<br />
country needs you!” With great energy and enthusiasm,<br />
the racing legend encouraged a large group <strong>of</strong> young<br />
UAE women to provide “an Emirati identity in the Formula<br />
One.” Students packed into the <strong>College</strong>’s auditorium<br />
to hear from one <strong>of</strong> the UAE’s most accomplished<br />
sportsmen. Ben Sulayem, currently the Vice-President for<br />
Sport <strong>of</strong> the Fédération Internationale de l’Automobile<br />
(FIA), is the first Arab to occupy such a senior position in<br />
the Paris-based organization. In addition, he serves as<br />
President <strong>of</strong> the Automobile and Touring Club <strong>of</strong> the UAE<br />
(ATCUAE). He reminded students that his involvement in<br />
world motorsport has been a way for him to promote his<br />
country around the world.<br />
“Proud to Be There,” Ben Sulayem shares his<br />
vision for <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong>’s upcoming Formula One race.<br />
34<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
Olympic gold medalists Donna de Varona (left)<br />
and Jennifer Azzi (right) discuss their experiences<br />
with students and encourage them to get active.<br />
Two-time Olympic Gold medalist Michele Smith shares her love <strong>of</strong> s<strong>of</strong>tball, and some<br />
equipment, with the <strong>ADWC</strong> Sports team. Students from left to right: Maitha Al Marzouqi,<br />
Naima Bader, Hamda Gissa, Rajwa Al Shamsi, Sara Ibrahim, Khulood Ali and Asma Al<br />
Mahmoud.<br />
Jennifer Azzi, Donna de Varona and Michele Smith<br />
3 Olympic Medalists<br />
<strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong><br />
Women’s<br />
<strong>College</strong><br />
welcomed three<br />
female Olympic<br />
gold medalists,<br />
who met with<br />
students to<br />
create a dialogue about women<br />
and sports. Donna de Varona and<br />
Jennifer Azzi were in <strong>Abu</strong> <strong>Dhabi</strong><br />
with Prince Feisal <strong>of</strong> Jordan’s<br />
“Generations for Peace” sports<br />
camp. BackS<strong>of</strong>tball, a campaign to<br />
promote women’s participation in<br />
s<strong>of</strong>tball, sent representative Michele<br />
Smith to the <strong>College</strong> to donate<br />
s<strong>of</strong>tball equipment through the<br />
International S<strong>of</strong>tball Federation.<br />
Students found the visitors stimulating<br />
and friendly, and the guests called their<br />
talks with <strong>ADWC</strong> students “a highlight<br />
<strong>of</strong> our trip.”<br />
Donna de Varona, who<br />
retired from competitive swimming<br />
after winning two Olympic gold<br />
medals at age 17, became the first<br />
female sportscaster in the United<br />
States and the first female to cover<br />
the Olympics for television. She is very<br />
active in promoting women’s sports.<br />
Jennifer Azzi played on an<br />
NCAA Championship basketball<br />
team at Stanford University, and<br />
later won an Olympic gold medal<br />
with Team USA. She is regarded as<br />
one <strong>of</strong> the best players ever to play<br />
the game <strong>of</strong> basketball. Since<br />
retiring from a long career in<br />
pr<strong>of</strong>essional women’s basketball,<br />
Jennifer runs a company promoting<br />
health and wellness.<br />
American-born Michele<br />
Smith, now a Japanese citizen, has<br />
been playing pr<strong>of</strong>essional s<strong>of</strong>tball in<br />
Japan for the last 14 years. Fluent in<br />
Japanese, she is also employed by<br />
Toyota Corporation to teach English<br />
to executives. Smith played as both<br />
a pitcher and a designated hitter<br />
in the 1996 & 2000 Olympics, where<br />
she won her gold medals.<br />
Dr. Shaikha Saif Al Shamsi<br />
Educator and Consultant<br />
Dr. Shaikha Saif Al Shamsi, President <strong>of</strong><br />
the Arab Citizenship and Development<br />
Center, addressed a large group <strong>of</strong><br />
students, giving examples <strong>of</strong> how<br />
Emirati women <strong>of</strong> previous generations<br />
lived and contrasting today’s <strong>College</strong><br />
students with their grandmothers. “If you<br />
want to develop your country,” she told<br />
listening students, “you have to prepare yourselves through<br />
hard work and education.” She pointed out the many<br />
opportunities available for Emirati women to contribute to<br />
society here, and encouraged her listeners to “participate<br />
more—economically, socially, and politically.”<br />
Dr. Al Shamsi has had a chance to work in many<br />
educational settings, including Assistant Dean for Female<br />
Affairs at UAE University and Deputy Minister for Educational<br />
Programs and Curricula in the UAE’s Ministry <strong>of</strong> Education.<br />
Economic development expert Dr. Shaikha Saif Al Shamsi<br />
addresses students on the topic <strong>of</strong> “The Changing<br />
Role <strong>of</strong> Arab Women.”<br />
35
حاملة امليدالية الذهبية االوملبية للمرة الثانية ميشيل سميث تشارك حبها للكرة<br />
الناعمة مع فريق الكلية للكرة. والطالبات من اليسار إلى اليمني: ميثاء املرزوقي، ونعمة<br />
بدر، وحمدة جيسا، ورجوة الشامسي، وسارة ابراهيم، وخلود علي وأسماء احملمود.<br />
حاملتا امليداليات الذهبية األوملبية دونا دي<br />
فارونا )اليسار( وجنيفر قزي )اليمني( تناقشان<br />
جتاربهما مع الطالبات وتشجعاهن<br />
ليكونوا نشطات.<br />
ثالثة حامالت للميداليات الذهبية األوملبية<br />
جنيفر قزي، دونا دي فارونا، ميشيل سميث<br />
35<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009<br />
رحبت كلية أبوظبي للطالبات بحامالت امليداليات الذهبية<br />
األوملبية الثالث الالتي اجتمعن مع الطالبات في حوار حول املرأة<br />
والرياضة وكانت دونا دي فارونا وجنيفر قزي في أبوظبي مع مخيم<br />
األمير فيصل األردني الرياضي »أجيال السالم.« وفي حملة<br />
لتسويق مشاركة النساء في الكرة الناعمة أرسلت ممثلتها<br />
ميشيل سميث إلى الكلية للتبرع بكمية كبيرة من معدات الكرة<br />
الناعمة من خالل جتمع الكرة الناعمة الدولي. ووجدت الطالبات<br />
في الزائرات التشجيع واالنفتاح وقالت الزائرات بأن حوارهم مع<br />
طالبات الكلية كان من »معالم رحلتهم البارزة.«<br />
ربحت دونا دي فارنا ميداليتني ذهبيتني اوملبية وهي في السابعة<br />
عشر من عمرها، وبعد ذلك تركت مجال املنافسة وعملت في<br />
تسويق الرياضة، فكانت أول اإلناث اإلذاعيات الرياضيات في الواليات<br />
املتحدة وكانت أولى اإلناث لتغطية األوملبياد في التلفزيون. وتعمل<br />
حالياً على تسويق الرياضات النسوية. وقد دُعيت لتنضم إلى<br />
قاعة املشهورين في رياضات املرأة، والبعثة الرئاسية األمريكية<br />
للرياضة األوملبية وكانت َ أيضاً عضواً مؤسساً ورئيسة سابقة<br />
ملؤسسة الرياضات النسوية.<br />
حتاضر الدكتورة شيخة سيف الشامسي اخلبيرة في<br />
التطوير االقتصادي أمام الطالبات حول موضوع<br />
»تغير دور املرأة العربية.«<br />
أما جنيفر قزي فقد لعبت في بطولة كرة السلة )NCAA(<br />
في جامعة ستانفورد وفازت الحقاً مبيدالية اوملبية ذهبية مع<br />
فريق الواليات املتحدة. وتعتبر جنبفر واحدة من أفضل العبات<br />
كرة السلة في العالم. ومنذ تقاعدها في مجالها الطويل من<br />
االحتراف في كرة السلة تدير جنيفر شركة تسويقية للصحة<br />
والكمال الصحي.<br />
أما األمريكية األصل ميشل سميث فهي اآلن مواطنة يابانية، وقد<br />
كانت العبة محترفة لكرة السلة في اليابان طوال األربعة عشر<br />
سنة األخيرة. وهي متمكنة في اللغة اليابانية وتعمل في شركة<br />
تويوتا في كاديا، اليابان، حيث تعلم اإلنكليزية لرؤساء الشركة.<br />
وحصلت سميث على ميداليتني ذهبيتني عام 1996 وعام 2000<br />
حيث لعبت دوراً مزدوجاً كضاربة وملتقطة.<br />
الدكتورة شيخة سيف الشامسي<br />
معلمة واستشارية<br />
أعطت محاضرة الدكتورة شيخة سيف الشامسي أمثلة عن<br />
حياة النساء اإلماراتيات في األجيال السابقة، مقارنة طالبات<br />
الكلية اآلن مع جداتهن وكانت تخاطبهن »إن أردتن تطوير بلدكن<br />
فيجب عليكن إعداد أنفسكن بالعمل الشاق والتعلم« وأشارت<br />
إلى الفرص العديدة واملتوفرة للنساء اإلماراتيات للمساهمة في<br />
مجتمعهن، وشجعت احلاضرات على »كثرة املشاركة – اقتصادياً<br />
واجتماعياً وسياسياً.«<br />
أكملت الدكتورة الشامسي دراستها للدكتوراة في االقتصاد<br />
في جامعة القاهرة عام 1990 ومنذ ذلك احلني وهي محظوظة<br />
بالعمل في مواقع ثقافية عديدة وتتضمن مساعدة مدير اجلامعة<br />
لشؤون الطالبات في جامعة اإلمارات في العني. وقبل مركزها<br />
احلالي كرئيسة ملركز التطوير واملواطنية العربية، عملت لثماني<br />
سنوات كنائبة وزير لبرامج التعليم واملناهج في وزارة اإلمارات<br />
للتربية. ومركز التطوير واملواطنية العربية الذي أسسته الدكتورة<br />
الشامسي عام 2007، يستشير ويطور املواد التعليمية في اجملاالت<br />
االقتصادية وعلوم االجتماع.
محمد سعيد حارب، مبدع الكرتون الشهير »الفريج« يحاضر<br />
الطالبات في احتفال جوائز »اخليال« والذي أقيم خالل »أجيالنا«<br />
هذا العام .<br />
محمد سعيد حارب<br />
منتج أفالم كرتونية<br />
اختار محمد سعيد حارب، وهو مواطن إماراتي ولد في<br />
دبي، التخصص في مجال الفنون العامة والكرتون عندما<br />
كان يدرس في جامعة نورث ايسترن في بوسطن الواليات<br />
املتحدة. وبعد اكتسابه اخلبرة أثناء عمله في مدينة دبي<br />
اإلعالمية، أسس شركة »أفالم الماترا« وأعلن عن أول<br />
مشروعاته الكرتونية »الفريج« الذي عرض ألول مرة في<br />
سبتمبر عام 2006 وأثار اعجاب النقاد.<br />
وخالل زيارته لكلية أبو ظبي للطالبات، ناقش حارب آخر<br />
مشروعاته »فولكلور الفريج« وهو أكبر<br />
إنتاج مسرحي عربي في املنطقة.<br />
وهذا الفيلم الذي عرض أيام احتفال<br />
التسوق في دبي لعام 2009 كان<br />
عالمة لعصر جديد في املسرح<br />
العربي في مزجه للرقص<br />
واملوسيقى والكرتون.<br />
وشجع حارب الطالبات على<br />
االستمتاع بسنوات دراستهن<br />
العليا وقال »اننت تعشن احلياة<br />
الفضلى لهذا الزمن.«<br />
محمد بن سليم<br />
بطل رالي الشرق االوسط<br />
بن سليم يشارك رؤيته احلماسية لسباق أبوظبي<br />
فورميوال واحد القادم.<br />
احتشدت الطالبات في قاعة الكلية لالستماع إلى واحد من أكثر<br />
اإلماراتيني شهرة رياضية، محمد بن سليم، الذي يحتل حالياً<br />
مركز نائب رئيس الرياضة العاملية للسيارات .»FIA« بن سليم<br />
هو العربي األول الذي يشغل مثل هذا املنصب الرفيع في منظمة<br />
مركزها في باريس. وإضافة إلى ذلك، فهو يشغل منصب رئيس نادي<br />
السياحة والسيارات في اإلمارات .)ATCUAE( وذكر للطالبات بأن<br />
انضمامه إلى سباق السيارات العاملي كان سبيله للتعريف الوطني<br />
حول العالم.<br />
شجع محمد بن سليم، بطل رالي الشرق األوسط FIA ألربعة<br />
عشر مرة، طالبات كلية أبوظبي حتى يشاركن في سباق البطولة<br />
فورميوال واحد في حلبة مارينا ياس أبوظبي. وكانت رسالة بن<br />
سليم، سائق الرالي اإلماراتي الشهير، مباشرة جداً لطالبات الكلية<br />
»وطنكن يحتاج لكن.« وبحماس شديد وطاقة عالية شجع<br />
اسطورة السباق ممجموعة كبيرة من اإلماراتيات الشابات ليوفرن<br />
»الهوية اإلماراتية في الفورميوال واحد.«<br />
34
اندرياس جيرسكي<br />
مصور فني<br />
اندرياس جيرسكي يجيب على أسئلة طالبات اإلعالم بعد انتهائه<br />
من تقدمي عمله الفني وبعد شرح أسلوبه في التصوير. قيل عنه<br />
»بأنه املصور العاملي صاحب األكثر مجموعة.«<br />
ترعرع اندرياس جيرسكي في دوسلدورف بأملانيا حيث تتلمذ على<br />
يد بيرند وهيال بتشر، مييل في عمله إلى التقرب من مواضيعه<br />
من املوضعيات العليا، جاعالً من الناس أو األشياء تظهر ضئيلة<br />
أو حتى وكأنها تنتج بكميات هائلة. عمله الصوري »99 سنت<br />
11 ديبتيشون« والذي بيع في مزاد سوتيباي عام 2007 مببلغ<br />
3.3 مليون دوالر أمريكي، هو منوذج عن تقنيته. وحتى يحصل<br />
على هذه الصورة، التقط جيريسكي صوراً مختلفة من األشياء<br />
املصفوفة على رفوف السوبرماركت وبعدئذِ تالعب رقمياً بهذه<br />
الصور لينتج عمله الفني النهائي: صورة وكأنك تنظر إلى<br />
األسفل باجتاه الرفوف لتظهر وكأنها التقطت من بعيد. يحب<br />
نقاد الفن حتليل أسلوب التصوير عند جيرسكي وإظهاره للناس<br />
كمجرد أجزاء من ماكينة ضخمة وغالباً ما فسرت كاالقتصاد<br />
العاملي. أما الناقد اليكس أوهلني فيدعو أعمال جيرسكي<br />
»مثيرة للدهشة ومحيرة.«<br />
وجد جمهور الكلية أعمال جيرسكي بأنها حقاً مميزة. وقدم<br />
مناذج من أعماله الفوتوغرافية التي جمعها طوال الثالثني سنة،<br />
وشرح كيف أن تفكيره وفنه تطورا خالل ذلك الزمن.<br />
وبالكالم حول صورة قدمية تُظهر الناس مجتمعني على ضفة<br />
نهر بعيد قال »أهم األشياء هي اجملموعات اآلدمية. ليس مهماً<br />
أن يكونوا املاناً أو عرباً – إمنا هي الشمولية.«<br />
ماركوس دي سوتوي<br />
بروفيسور رياضيات<br />
لرغبته في مشاركة حبه لألرقام، يشرح البروفيسور ماركوس<br />
دي سوتوي كيف أن األعداد الرئيسية تساعد في ربح ألعاب<br />
كرة القدم.<br />
قدم ماركوس دي سوتوي، بروفيسور الرياضيات ومفهوم العلوم<br />
عند العامة في جامعة أكسفورد، نظرياته حول الوسطية<br />
واألعداد الرئيسية في مؤمتر كليات التقنية العليا السادس<br />
للرياضيات. وكانت الطالبات ومعلميهم من جميع الكليات<br />
ميألهم احلماس للمشاركة في محاضرته التفاعلية. وبتحدي<br />
الطالبات في تسمية األرقام الرئيسية من واحد إلى مائة،<br />
فهمن ملاذا اختار العب كرة القدم املشهور دافيد بيكهام الرقم<br />
23 على سترته الرياضية لكرة القدم.<br />
كتب البروفيسور دي سوتوي كتاباً في الرياضيات وكان األكثر<br />
مبيعاً وشهرة وعنوانه »موسيقى األرقام الرئيسية« وكتب<br />
وقدم أيضاً مجموعة أفالم وثائقية حديثة العهد لتلفزيون<br />
ال »ب ب سي« حتت عنوان »قصة الرياضيات« والبروفيسور<br />
هو واحد من أكثر الناس في العالم محاورة حول موضوع<br />
الرياضيات.<br />
33<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
ابرز ضيوف كلية أبوظبي للطالبات<br />
خالل عام 2009<br />
د.عبد الكالم<br />
الرئيس احلادي عشر جلمهورية الهند<br />
د.عبد الكالم، الرئيس احلادي عشر<br />
جلمهورية الهند.<br />
استضافت كلية أبوظبي للطالبات د.عبد الكالم، الرئيس احلادي عشر<br />
جلمهورية الهند، وأحد العلماء البارزين في 31 مارس 2009. وقد عمل<br />
د.عبد الكالم في مجال تطوير االبحاث الدفاعية قبل توليه منصب الرئيس<br />
احلادي عشر جلمهورية الهند.<br />
كما الف الدكتور عبد الكالم العديد من الكتب منها الهند 2020: رؤيا<br />
لاللفية اجلديدة والعقول املشتعلة.<br />
ومن اجلدير بالذكر ان د.عبد الكالم كان في زيارة لدولة االمارات جاءت<br />
مبناسبة افتتاح الدورة اخلامسة ملؤمتر التعليم بال حدود الذى تنظمه كليات<br />
التقنية العليا حيث ألقى كلمة أمام املشاركني. وحرصت طالبات الكلية<br />
فى أبوظبي على حضور امللتقى واالستماع للدكتور الذي له اهتمام كبير<br />
بشؤون الشباب ودورهم في التطوير.<br />
كانت طالبات الكلية مهتمات باحملاضرة فهو يهتم بشكل خاص بدور<br />
الشباب في تطوير بالدهم وتشجيعهم على القيام بدور فعال في اجملتمع.<br />
كما أجاب د.عبد الكالم على أسئلة الطالبات حول التحديات التي واجهته<br />
وكيفية التغلب عليها. كما بني دور املرأة في الهند، والدور الذي تلعبه<br />
الهند في العالم واألزمة االقتصادية العاملية.<br />
سعادة السيدة جنالء العوضي<br />
عضو مجلس االحتاد الوطني<br />
قامت سعادة السيدة جنالء العوضي والتي تشغل حالياً منصب نائبة املدير<br />
العام لشركة دبي األعالمية، واملدير العام لقناة دبي األولى بإلقاء كلمة<br />
للطالبات مبناسبة يوم املرأة العاملي.<br />
حثت السيدة جنالء الطالبات على تنمية قدراتهن خالل دراستهن في<br />
الكلية ليستطعن أحداث التغيير األيجابي في اجملتمع وقد أمتثلت<br />
بالسيدة خديجة رضي اهلل عنها زوجة الرسول محمد صلى اهلل عليه<br />
وسلم وأكدت أن إميانها القوي باهلل كان دافعها األساسي لتعمل بجد<br />
وحتقق أهدافها.<br />
كان صعود السيدة جنالء ملراكز القيادة فى االعالم مشجعاً لالماراتيات في<br />
االلتحاق مبجال االعالم الذى كان وقفاً على الذكور. اصبحت السيدة جنالء<br />
من اوائل النساء في تاريخ الوطن تعمل فى مجلس االحتاد الوطني<br />
االماراتي وكانت أيضاً اصغر اعضاؤه.<br />
سعادة السيدة جنالء العوضي،<br />
عضو مجلس االحتاد الوطني.<br />
32
الشيخ نهيان بن مبارك أل نهيان يكرم الفائزات بجوائز اخليال، عبير مبارك، عفراء املهيري، نور حقي، عفراء علي، ووردة محمد<br />
أجيالنا واخليال<br />
برعاية معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التعليم العالي<br />
والبحث العلمي رئيس كليات التقنية العليا، أقامت كلية أبوظبي<br />
للطالبات معرضها التعليمي السنوي الثاني يوم الثالثاء، 23ديسمبر،<br />
وقد حضر هذا احلدث حتت عنوان »أجيالنا«، جميع أعضاء التدريس<br />
في الكلية والطالبات. وغطى العديد من مشاريع ومعارض طالبات<br />
كلية أبوظبي للطالبات وكان التركيز على االحتفال الذي اعلن من<br />
خالله معالي الشيخ نهيان أسماء الفائزات ب »جوائز اخليال« البداع<br />
الطالبات. والفائزات بجوائز »اخليال« لسنة 2008 هن:<br />
املرتبة االولى لعفراء ممتاز أحمد علي، على مقطوعتها املوسيقية<br />
»االلهام«<br />
املرتبة الثانية لعفراء املهيري على مقالها »تذكر دائماً«<br />
املرتبة الثالثة لعبير مبارك على »سجني عطايا ربي«<br />
املرتبة الرابعة لوردة محمد على »مفاتيح السالم«<br />
املرتبة اخلامسة جملموعة من الطالبات صانعات االفالم على فلمهم<br />
»مفتاح الدور السفلي«<br />
وباالضافة لعائالت الطالبات فقد استضافت الكلية شخصيات بارزة<br />
في االمارات منهم مدير عام كليات التقنية العليا الدكتور طيب<br />
كمالي، ومدراء كليات التقنية الستة عشرة الذين يشكلون مع املدير<br />
العام “مجلس سياسة الكليات” ودبلوماسيني، وقياديي أعمال،<br />
ومدرسني، وممثلني من شركة صروح العقارية. وكان أيضاً بني الضيوف<br />
املميزين محمد سعيد حارب مبدع املسلسل الكرتوني الناجح<br />
»الفريج«.<br />
وخاطب محمد سعيد حارب الطالبات فقال بأنه »حلق بعيداً«<br />
بسبب نوعية املشاركات في املنافسة االبداعية وخاصة اداء عفراء<br />
علي املوسيقي، وقدم أيضاً كلمات تقديرية ملعالي الشيخ نهيان<br />
فقال »لقد تأثرنا جميعاً واثر بنا هذا االنسان املميز.«<br />
كان عنوان أجيالنا »التعلم في التطبيق« وقد ظهر ذلك من خالل<br />
املعروضات التي اظهرت اعمال الطالبات واملهارات التي اكتسبنها<br />
في الكلية. فمثالً ركّزت الطالبات املتخصصات بالتعليم في<br />
عروضهن على تعليم األطفال ذوى احلاجات اخلاصة . ومن ضمن<br />
مواضيع أخرى، عرضت بعض الطالبات »الطرق الشيقة« جلعل<br />
الكتب القصصية سهلة الفهم من قبل األطفال ذوي االحتياجات<br />
اخلاصة. وعرضت طالبات املعلومات التقنية أجهزة روبوت صغيرة<br />
مبرمجة. واجرى قسم الرياضيات عرضاً رياضياً للعبة »من يريد<br />
أن يصبح مليونيراً؟« وشمل ذلك عروض أكادميية أظهرت كفاءة<br />
مشاريع الطالبات مبا فيها ادارة األعمال، وتقنية املعلومات والتعلم<br />
والعلوم الصحية واإلعالم.<br />
تعتبر كلية أبوظبي للطالبات كمركز التميز لالعالم التطبيقي<br />
وتتركز عروض هذه السنة لطالبات الفن البياني والتصميم<br />
حول الصحوة ألزمة املياه العاملية القادمة. وتتضمن األعمال<br />
موضوع »تصميم املستقبل املائي« )منافسة التصميم العاملية<br />
– تصميم أسنب( ومواد عرض ومواقع الكترونية وأفالم وكتب<br />
قصصية لألطفال وملصقات صممتها الطالبات.<br />
وكان لألنشطة مكانها املميز طبعاً في أجيالنا. فمثالً مت عرض<br />
العديد من أنواع الفن مبا فيها تصميم األزياء والرسم على احلرير،<br />
ولوحات املشاهد الطبيعية. وقد أوضحت احدى طالبات ادارة<br />
األعمال ان مزاولتها للفن في أوقات فراغها يحسن من ادائها<br />
األكادميي »يساعدك الفن ملالحظة األشياء بطريقة جديدة.« كما<br />
شمل املعرض نوادي اللغات ونادي البيئة ونادي املناظرة وكثير<br />
غيرها تبرز نشاطات الثقافة في الكلية.<br />
كما شاركت العديد من اخلريجات والطالبات في بازار صغير لعرض<br />
بعض نشاطاتهن اليدوية وشركات اسسنها وادرنها بأنفسهن.<br />
31<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
الروبوت حتت السيطرة<br />
حتت رعاية كليات التقنية العليا مت تنظيم مسابقة الروبوت السنوية<br />
في مايو 2009 في كلية أبوظبي للطالبات. والهدف من هذه<br />
املسابقة حتدي الطالبات على استخدام مهارات البرمجة وتقنية<br />
املعلومات في تسيير الروبوت للقيام بأعمال محددة.<br />
تنافست طالبات كليات التقنية من أبوظبي والعني والفجيرة حيث<br />
شكلوا فرق مؤلفة من 3 أشخاص إلجناز مهام برمجية باستخدام<br />
روبوت 9797 مايند ستورمز ان اكس تي، وبرمجيات ان اكس تي-<br />
جي. وحصل كل فريق على مجموع نقاط بناءً على قدرة الروبوت<br />
على إجناز مهام محددة ثم مت جمع النقاط في نهاية املسابقة<br />
والفريق احلائز على عدد نقاط أكبر كان هو الرابح. ومن ضمن املهام<br />
التي قام بها الروبوت السير في متاهة، وحتديد مواقع بعض األشياء<br />
والوصول إلى وجهات محددة وعبور مسارات للقطارات.<br />
وقبل بداية كل مهمة مُ نح كل فريق الفرصة لبرمجة الروبوت<br />
وفحص مجساته. ويتوقف إمتام املهمة على الروبوت وفقً ا لبرمجة<br />
أعضاء الفريق.<br />
لقد ساعدت هذه املسابقة املشاركات على التعلم والتسلية كما<br />
قالت جني ويتهوفت، رئيسة قسم تقنية املعلومات في كلية أبوظبي<br />
للطالبات »لقد أتاحت هذه املسابقة الفرصة للطالبات على العمل<br />
اجلماعي وحل املشكالت وتعلم املزيد حول الفرص املتاحة في مجال<br />
تقنية املعلومات وزيادة الثقة بقدراتهم على التغلب على املعوقات<br />
لتحقيق النجاح.«<br />
بدأت كليات التقنية العليا استخدام الروبوت من نوع ليجو مايند<br />
ستورمز ان اكس تي وطرحها كأسلوب جديد لدراسة طلبة تقنية<br />
املعلومات في بداية العام 2007. وقد استخدم الروبوت كطريقة<br />
لزيادة مشاركة الطالب واألداء في مجال برمجة تقنية<br />
املعلومات، ويتيح استخدام الروبوت فرصة التدريب العملي<br />
والتواصل بني الطالب لتنمية مهاراتهم في مجاالت التفكير<br />
الناقد وحل املشكالت ومعرفة البرمجة األساسية.<br />
فاز باملسابقة فريق كلية العني للطالبات، تخصص دبلوم تقنية<br />
املعلومات )خولة الكلباني، نوال الظاهري، حمدة الظاهري(. وقد<br />
حصلت الفائزات على مشغل موسيقى رقمي.<br />
لقد أتاحت هذه املسابقة<br />
الفرصة للطالبات على العمل<br />
اجلماعي وحل املشكالت وتعلم<br />
املزيد حول الفرص املتاحة في<br />
مجال تقنية املعلومات وزيادة<br />
الثقة بقدراتهم على التغلب<br />
على املعوقات لتحقيق النجاح.<br />
30
د.برادلي كوك وطالبات الكلية يرحبوا بخريجات كلية أبوظبي للطالبات وسعادة جنالء العوضي خالل االحتفال بيوم املرأة العاملي.<br />
)من اليمني الى اليسار( د.برادلي كوك، الطالبة أمل الهاجري، سارة املهيري )خريجة صف 2007(، سعادة جنالء العوضي ،مرمي الكتبي<br />
)خريجة صف 2008(، د. مليس القيسي )خريجة صف 1991(، والطالبة شفاء عمر املنهالي.<br />
االحتفال بيوم املرأة العاملي<br />
اقامت الكلية حفل يوم املرأة العاملي في 11 مارس 2009واشتمل<br />
على أنشطة تشجيع عمل املرأة وحياة املرأة في الثقافات اخملتلفة<br />
والفنون التي أنتجتها املرأة وصحة املرأة. وحضر إلى الكلية العديد<br />
من الضيوف ومن بينهم اخلريجات وممثلي السفارات وأفراد اجملتمع<br />
وسعادة السيدة جنالء العوضي، عضو اجمللس الوطني اإلحتادي.<br />
والسيدة جنالء العوضي تشغل منصب نائبة الرئيس التنفيذي<br />
لشركة دبي لإلعالم واملدير العام لتلفزيون دبي االولى. وقد رحب<br />
بها الدكتور برادلي كوك، مدير الكلية في حفل االفتتاح. ثم ألقت<br />
السيدة العوضي كلمة افتتاحية ركزت فيها على حياة السيدة<br />
خديجة زوجة الرسول محمد صلى اهلل عليه وسلم. وحثت<br />
الطالبات على العمل اجلاد. وقالت الطالبات بعد ذلك أن كلمتها<br />
زادت من إصرارهن وعزميتهن على حتقيق أهدافهن.<br />
وبعد ذلك حتدثت كل من الدكتورة مليس القيسي، خريجة الكلية<br />
عام 1991 ومرمي الكتبي، خريجة حديثة، حول التأثير اإليجابي<br />
للدراسة على أعمالهن.<br />
وفي ركن »املرأة والثقافة« شاركت ممثالت عن العديد من الدول<br />
مثل أملانيا وكوريا بعروض حول ثقافة املرأة في احلضارات اخملتلفة،<br />
حيث مت عرض األزياء واجملوهرات واألشغال اليدوية النسائية. كما<br />
عرضت طالبات الكلية في ركن »املرأة في اإلمارات« ثقافة املرأة<br />
اإلماراتية والصناعات اليدوية مثل مفارش الطاوالت واحلقائب.<br />
ومت تخصيص منطقة االستقبال في الكلية »للمرأة والفنون«<br />
حيث مت عرض أعمال التصوير والرسم على احلرير والكانفا التي<br />
قامت بها الطالبات.<br />
وشاركت طالبات العلوم الصحية في »الركن الصحي« بالتعاون<br />
مع وزارة الصحة ومستشفى الكورنيش ومستشفى اإلمارات<br />
ومؤسسة زايد العليا للرعاية اإلنسانية لذوي االحتياجات اخلاصة<br />
وشؤون القصر واملركز األمريكي للطب النفسي وطب األعصاب<br />
وشركة اإلمارات للسيارات ومؤسسة اإلمارات وستاربكس<br />
وماركس آند سبنسرز. وأشرفت الطالبات على جميع األكشاك<br />
اخملتصة باحملافظة على الصحة ومواضيع مثل عادات القيادة<br />
اآلمنة والتغذية مع التركيز على احتياجات املرأة والطفل.<br />
شاركت ممثالت عن العديد من<br />
الدول مثل أملانيا وكوريا بعروض حول<br />
ثقافة املرأة في احلضارات اخملتلفة، حيث<br />
مت عرض األزياء واجملوهرات واألشغال<br />
اليدوية النسائية.<br />
29<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
االنطالق الى مناصب اعلى!<br />
نالت خديجة العامري، عام 2008 بكالوريوس في التعليم من كلية<br />
أبوظبي للطالبات، وحصلت على منحة من شركة توتال لدراسة<br />
املاجستير في ارقى جامعات فرنسا، السوربون. عادت خديجة الى<br />
الوطن بعد خمسة اشهر في فرنسا لتمضي فترة من التدريب<br />
العملي في شركة توتال في أبوظبي ضمن برنامج املنحة الدراسية<br />
وتأكد بأن دراساتها في فرنسا قد غيرتها وتصف جتربتها هذه<br />
»مبغامرة حتدي وانها تستحق ذلك.«<br />
وحلسن احلظ، فإن احد جهودها الرئيسية هنا يتعلق بتعليم<br />
أطفال املدراس في ابوظبي حول اعمال البترول والغاز. ويساعد<br />
خديجة في قيامها بهذا العمل ثقافتها التي اكتسبتها في<br />
كليات التقنية العليا، وتقول « نريد من طالبنا ان يتعرفوا على<br />
ما يجري في نطاق الطاقة. فاقتصادنا يعتمد على البترول.«<br />
وتساعد خديجة على تسويق موقع توتال االلكتروني اجلديد واملوجه<br />
العمار ما بني عشرة الى ثمانية عشرة سنة، وهذا املوقع<br />
www. planete-energies.com يعرض بكال اللغتني<br />
الفرنسية واالنكليزية ( والعمل جار على اقامة نسخة لهذا<br />
املوقع باللغة العربية( وباالضافة الى ذلك، تتعاون خديجة مع<br />
املدارس من اجل تنظيم مسابقة حتت عنوان « مكتشفو الطاقة«<br />
لطالب مرحلتي الوسطى والثانوية العامة.<br />
وتسعى خديجة للحصول على درجة املاجستير في ادارة املوارد<br />
البشرية العاملية )IHRM( وتذكر ما تعلمته في شهورها األولى<br />
في فرنسا. نعم لقد عانت خديجة من صدمة حضارية ومبا<br />
يصاحبها من احلنني الى مجتمعها ووطنها خالل ايامها األولى في<br />
الغربة. وتعلمت من خالل جتربتها بأن الشعب االوروبي »مختلف<br />
والثقافة مختلفة، والصدمة احلضارية شيء عادي ولكن االستجابة<br />
الفضلى هي ان نكون ايجابيني وصبورين ونحاول التكيف وال تعتمد<br />
املقارنة فيما بينك واآلخرين.«<br />
وفي احلقيقة، فان جتربتها بالصدمة احلضارية تساعدها في<br />
تخصصها في ادارة املوارد البشرية العاملية )IHRM( وذلك ألن<br />
الشركات العاملية التي حترك موظفيها عاملياً حتتاج الى خبراء<br />
يساعدون موظفيهم في التكيف وفق محيطهم اجلديد، « من<br />
املهم جداً تدريب الناس وتعليمهم ثقافة املناطق التي سيعيشون<br />
ويعملون بها.« واالمارات بلد يتميز بتنوع الثقافات واجلنسيات<br />
اوهذا يؤدي طبعاً الى احلاجة الى ادارة املوارد البشرية العاملية<br />
. )IHRM(<br />
كليات التقنية العليا توفر لنا<br />
الثقافة اجليدة ولوالها ملا صمدت في<br />
الفصل الدراسي األول في فرنسا.<br />
وتعود خديجة ايضاً مبعلومة جديدة من فرنسا وهي أهمية<br />
تعلم اللغات األخرى. وبالرغم من انها كانت تتعلم الفرنسية<br />
إال أن دراستها في ادارة املوارد البشرية العاملية )IHRM( كانت<br />
باالنكليزية وقالت خديجة « علمتني سنواتي التي قضيتها<br />
في كليات التقنية العليا اللغة االنكليزية ولم يكن عندي اية<br />
مشكلة في دراستي لنظام املاجستير املطروح باالنكليزية.<br />
وباحلقيقة وباالضافة الى االنكليزية والفرنسية فهو عادي لدى<br />
االوروبني التكلم بلغات عديدة. وانا اشجع كل انسان على تعلم<br />
اللغات فقد كان جميع زمالئي في دراستهم يتكلمون بأكثر من<br />
ثالثة لغات.«<br />
ويعود التفاوت املهم بني دراستها في فرنسا وبني كلية أبوظبي<br />
الى التوازن بني املساعدة واالستقاللية ففي فرنسا أكدت<br />
خديجة »بأنك يجب أن تكون مستقالً في احلصول على أي شيء،<br />
كاملواصالت واوراق التأشيرة والكتب املدرسية يعتمد كل ذلك<br />
عليك وحدك.« بينما مدرسيها في كلية أبوظبي كانوا يقدمون<br />
املساعدة لها حتى في فرنسا »مازلت على اتصال مع بعض<br />
اساتذتي من كلية أبوظبي للطالبات. فقد ساعدوني حتى حني<br />
كنت في باريس، كانوا يوفرون لي اسماء الكتب املطلوب قراءتها<br />
وكانت مساعدتهم لي متثل دعماً عاطفيا فهم باحلقيقة كالعائلة<br />
لي فكانوا دائما موجودين حني احتاجهم.«<br />
كانت اوقات السوربون طويلة؛ اليوم الدراسي من الثامنة<br />
صباحاً حتى الثامنة مساءً، والدوام يوم السبت نصف يوم. اما<br />
اجلانب اجليد لهذه الساعات الطويلة هو ان خديجة ستتخرج في<br />
ديسمبر 2009 »حتماً سأعود الى االمارات بعد تخرجي فكل ما<br />
عملته هو من اجل وطني.«<br />
كسبت خديجة من مواجهتها للتحديات في فرنسا »الصالبة<br />
واالستقاللية« وهذا حقاً شيء جيد. هذا ما أكدته وقالت ايضاً<br />
»فأنت تتعلم كيفية العمل حتت الضغط« وحول ايامها في كلية<br />
أبوظبي للطالبات تقول »كليات التقنية العليا توفر لنا الثقافة<br />
اجليدة ولوالها ملا صمدت الفصل الدراسي األول في فرنسا«<br />
وخاطبت طالبات الكليات معلنة بأن مدرسي الكليات يساعدون<br />
وهم متفهمون ولن جتدن ذلك في اي مكان في العالم ، فقدروها.<br />
28
اكثر من مائة طالبة يتممن برنامج<br />
التأهيل لسوق العمل<br />
مت تخريج اكثر من مائة طالبة من كلية<br />
أبوظبي للطالبات، برنامج التأهيل لسوق<br />
العمل في فبراير املاضي. وقد مت تنظيم<br />
حفل بحضور املسؤولني في الكلية<br />
واملوظفني وعائالت اخلريجات لالحتفال<br />
مبناسبة إمتام الفترة التدريبية والتي<br />
استغرقت 18 شهراً، وكانت برعاية مجلس<br />
أبوظبي للتوطني.<br />
وحتدثت الطالبات عن خبراتهن التعلمية<br />
خالل البرنامج التي شملت دورات باللغة<br />
اإلجنليزية ومهارات العمل والكمبيوتر<br />
والرياضيات واللغة العربية. وكذلك التدريب<br />
ملدة شهرين لدى شركة محلية، حيث<br />
حصلت العديد من اخلريجات على عمل دائم<br />
لدى هذه الشركات.<br />
وقد هنأت فاطمة املنصوري، رئيسة البرنامج،<br />
الطالبات وعائالتهن كما أكدت أن الطالبات<br />
قد حصلن على التدريب الالزم لاللتحاق<br />
مبختلف اجملاالت في سوق العمل.<br />
وفي نهاية احلفل، مت توزيع الشهادات<br />
التقديرية، وتقدمي الشكر ألصحاب العمل<br />
والشركات التي قامت بالتوظيف.<br />
إن الطالبات قد حصلن على التدريب الالزم<br />
لاللتحاق مبختلف اجملاالت في سوق العمل.<br />
27<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
اجتماع اخلريجات في كلية أبوظبي<br />
للطالبات يعزز العالقات<br />
استضافت كلية أبوظبي للطالبات مؤخراً حوالي 200 خريجة في<br />
لقاء اخلريجات السنوي الذي يعد من األنشطة البارزة خالل العام<br />
األكادميي ويتيح الفرصة للخريجات السابقات لزيارة الكلية ولقاء<br />
الزميالت القدامى واجلدد ومتابعة أخبار الكلية واملشاركة في<br />
األنشطة.<br />
وتعتبر كلية أبو ظبي للطالبات من أولى الكليات في اإلمارات<br />
حيث تأسست عام 1988 ولقد تخرج من الكلية ما يزيد على<br />
4500 خريجة. وقالت ليلى الظاهري، عضوة هيئة اخلريجات »من<br />
املفيد التواصل مع اخلريجات األخريات، إننا نحب رؤية الصديقات<br />
السابقات وزميالت الدراسة« وقال مدير الكلية د.برادلي كوك<br />
»نحن نؤمن أن التزام الكلية بالتعليم واملشاركة والقيادة ميتد<br />
للخريجات، فنجاحهن هو جناحنا.«<br />
واستفادت هيئة اخلريجات من اإلجتماع لتعريفهن على اخلدمات<br />
املتاحة لهن. كما يعزز التواصل بني اخلريجات عن طريق الرسالة<br />
اإلخبارية التي حتمل شعاراً من تصميمهن وحصلت كل واحدة<br />
منهن على نسخة منها. وشملت اخلدمات التقنية االلكترونية<br />
عن طريق االنترنت، حيث تستطيع اخلريجة التسجيل للبحث<br />
عن صديقة قدمية واحلصول على اشتراك مدى احلياة في هذه<br />
اخلدمة.كما تتاح الفرصة للخريجات املشاركة باملكتبة، وغيرها<br />
من األنشطة. وقد حثت اخلريجات على املشاركة بهيئة اخلريجات<br />
لتوطيد التواصل بني اخلريجات والكلية.<br />
وقد شاركت عضوات هيئة اخلريجات بالكلية مكتب شؤون اخلريجات<br />
في التخطيط لهذا النشاط. وقالت شيخة اجلابري، احدى خريجات<br />
الكلية ومسؤولة اتصال اخلريجات بالكلية أن هذا احلدث مهم ألنه<br />
يشكل فرصة للتواصل بني اخلريجات »ونحن ندعو اخلريجات للتواصل<br />
الدائم مع الكلية سواء كن أمهات، باحثات عن عمل، ملتحقات<br />
بالدراسات العليا، أو مهتمات بتنمية مهارات القيادة.«<br />
ومن ابرز الكلمات خالل االجتماع، الكلمة التي ألقتها إحدى خريجات<br />
الدفعة األولى عام 1991، شفيقة العامري، التي تعمل حالياً<br />
كمديرة مساعدة جمللس سيدات اعمال أبوظبي، فقد حثت احلاضرات<br />
على الشعور بالفخر واالعتزاز بتخرجهن من الكلية، وعلى االميان<br />
بأنفسهن. وقالت اخلريجة منى املنصوري التي تخرجت عام 2003،<br />
إنها شديدة االعجاب بشفيقة العامري »إنها نشيطة مع أفراد<br />
عائلتها، وفي عملها، كما أنها نشيطة اجتماعياً، أنها مثال جيد<br />
للمرأة األماراتية .«<br />
على اخلريجات الراغبات بالتطوع أو معرفة املزيد عن األنشطة القادمة<br />
زيارة موقع الكلية على :<br />
www.adwc.hct.ac.ae<br />
أو مراسلة العنوان التالي :<br />
adwc-alumnae@hct.ac.ae<br />
26
اجناز مشاريع لشركة اسناد عبر التدريب<br />
العملي للطالبات<br />
25<br />
أكد الدكتور<br />
برادلي كوك مدير<br />
الكلية أهمية<br />
املشروع الذي<br />
تقوم به الطالبات<br />
حتت إشراف<br />
شركة إسناد<br />
ويتم تنفيذه في الشركة نفسها، إلتاحة الفرصة للطالبات<br />
لرؤية أعمالهن على أرض الواقع كما أضاف أن مشاركة الطالبات<br />
في تقدمي مشاريع عملية حقيقية خالل أوقات محددة يساعدهن<br />
على تنمية مهارة إدارة الوقت وحتديد األولويات إلرضاء صاحب<br />
العمل.<br />
و فى خطاب شكر موجه جملموعة الطالبات املشاركني هذا العام<br />
من قبل شركة اسناد، أكد السيد درويش القبيسي املدير العام<br />
للشركة أن »اسناد تؤمن أن جناح أي مؤسسة ال يقع على عمل<br />
وحدات املؤسسة و لكن بالتفاعل اجلاد مع اجملتمع و دعمه من<br />
أجل مواكبة استراتيجية احلكومة في دعم التوطني و املواطنني.<br />
هذه التجربة مع كلية التقنية العليا للطالبات في أبوظبي<br />
هي ليست األولى من نوعها و لكنها استكماالً لتجارب جنحت<br />
سابقاً في تدريب اخلريجات واستخدام مشاريع التخرج فعلياً<br />
في مختلف دوائر وادارات الشركة.«<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009<br />
مت اختيار 6 طالبات من السنة الثالثة بكلية أبوظبي للطالبات<br />
في أبوظبي إلمتام وإجناز مشاريع لشركة إسناد التابعة ل»أدنوك«<br />
ضمن برنامج التدريب العملي للطالبات. وتشمل هذه املشاريع<br />
إعداد نشرة صحفية إلكترونية للشركة، ونظام إلكتروني للبريد<br />
الصادر والوارد وكذلك مشروع إلستراتيجية التسويق ملشاريع<br />
الشركة.<br />
وتقوم شركة إسناد بتأمني بنية حتتية متطورة لصناعة النفط<br />
وتوريد اإلمدادات وتأمني املستودعات والنقل واألعمال اللوجستية<br />
في مقرها باملصفح – أبوظبي.<br />
ووفقاً التفاقية التنمية التربوية بني شركة إسناد والكلية تتمكن<br />
الطالبات في الكلية من التعامل مع مختلف األقسام في الشركة<br />
وتطويرها ضمن مشاريع تخرجهن كجزء من متطالبات التخرج.<br />
وتقوم إسناد من جهتها بتحديد املتطلبات والنتائج املتوقعة من<br />
كل طالبة في املشروع و تقدم فرصة عمل للخريجات .<br />
هذه التجربة مع كلية التقنية<br />
العليا للطالبات في أبوظبي هي ليست<br />
األولى من نوعها و لكنها استكماالً<br />
لتجارب جنحت سابقاً في تدريب اخلريجات<br />
و استخدام مشاريع التخرج فعلياً في<br />
مختلف دوائر وادارات الشركة.
طارق عتريسي: تقاليد التصميم العربي<br />
عرض املصمم طارق عتريسي كيفية خط الكلمات<br />
العربية حسب معناها لطالبات اإلعالم التطبيقي<br />
في شهر مايو، استضافت طالبات قسم االعالم التطبيقي<br />
املصمم اللبناني الهولندي طارق عتريسي احلائز على جوائز<br />
عديدة. وكانت هذه الزيارة الرابعة له للكلية. وكما هو احلال،<br />
استفادت واستمتعت الطالبات بهذه الزيارة كثيراً.<br />
ولد طارق في بيروت ودرس في لبنان وهولندا والواليات املتحدة.<br />
كما عرضت أعماله في املتاحف مثل متحف جوجينهامي<br />
والعديد من املتاحف في العالم. ونشرت مشاريعه في العديد<br />
من الكتب واجملالت. وهو حالياً يدير استوديو للتصميم في<br />
هولندا.<br />
وقد قدم طارق هذا العام ورشتي عمل لطالبات السنة<br />
األولى والثانية. تعلمت طالبات السنة األولى كيفية عمل<br />
مناذج أرابيسك وتطبيقها على تصاميمهن. أما طالبات<br />
السنة الثانية فقد قمن بعمل مشروع مع خطاطني محليني<br />
باستخدام اخلط العربي في أعمال التصميم. ويعد اخلط<br />
العربي واألرابيسك من التقاليد في التصميم العربي وفن<br />
العمارة وقد استفادت الطالبات من هذه الفرصة.<br />
وقالت الطالبة سارة عبداهلل الفالحي من طالبات السنة<br />
الثانية »بعد انتهاء الورشة، تعلمنا كيفية التعامل مع اخلط<br />
العربي وتصميم كل كلمة حسب معناها. لقد كانت جتربة<br />
مدهشة. لم أتخيل أن أتعلم شيئاً من هذا القبيل خالل 3 أيام<br />
فقط.« أما الطالبة في السنة الثانية، هاجر عوض النعيمي<br />
فقالت »أعتقد أنه من املهم أن نضيف اخلط العربي ملشروع<br />
تصميم اجلرافيك، ألننا كعرب مهتمون بذلك.«<br />
وأكد طارق اهتمام الطالبات على استخدام اللغة العربية في<br />
التصميم قائالً »لقد كانت الطالبات إيجابيات طوال الوقت ورحنب<br />
بفرص التعلم وحاولن االستفادة من احملاضرين الزائرين«.<br />
أعتقد أنه من املهم أن<br />
نضيف اخلط العربي ملشروع<br />
تصميم اجلرافيك، ألننا كعرب<br />
مهتمون بذلك.<br />
24
23<br />
كيران شاندرا: صباح اخلير بولتيمور<br />
في مايو 2009، استقبلت كلية أبوظبي للطالبات قسم االعالم ممارسة الفنون اجلميلة والطباعة في التصميم<br />
التطبيقي كيران شاندرا بالتعاون مع هيئة أبوظبي للموسيقى<br />
والفنون. وهذه هي الزيارة الثانية للمحاضرة الزائرة. وقد كانت<br />
ملهمة للطالبات ومصدر معرفة لهم.<br />
وهي فنانة متعددة املواهب والتخصصات، حصلت على تدريبها<br />
في دلهي وبوسطن ونيويورك وفلورنسا. كما عرضت أعمالها<br />
في صاالت العرض في الهند وأمريكا والواليات املتحدة. وقد<br />
تركزت أعمالها حول الرسم والطباعة واألعمال الفنية الكبيرة<br />
والفيديو. وفي هذا العام قدمت ورشة عمل في التصميم<br />
لطالبات السنة الثانية وورشة عمل أخرى تسمى الفنون<br />
اجلميلة والطباعة لطالبات السنتني األولى والرابعة. وكانت<br />
النتائج ممتازة.<br />
ورشة عمل تصميم موقع التصوير<br />
تهدف هذه الورشة، ومدتها 5 أيام إلى اعداد استوديو لتصوير<br />
مشهد من فيلم تختاره الطالبات.<br />
واختارت الطالبات مشهد من »هيرسبراي«، وهو مشهد<br />
موسيقي عام 1961 في بولتيمور. وكان املشهد داخل<br />
االستوديو وهو عبارة عن منزل لشخص أمريكي من الطبقة<br />
الوسطى. وقامت كيران خالل اخلمسة أيام بتقسيم الصف<br />
املؤلف من 17 طالبة وذلك بتخصيص واجبات ومهام لكل<br />
واحدة منهن لتصوير املشهد وجمع األلوان والصور واملواد التي<br />
تعكس كيفية عرض املشاهد.<br />
وقد عملت الطالبات من خالل ميزانية محددة وتعلمن<br />
كيفية اإلنتاج اجليد فعلى سبيل املثال، قامت الطالبات بطالء<br />
الشقق حتت إشراف كيران وذلك حملاكاة ورق اجلدران الذي يعود<br />
للستينات من القرن العشرين. وبعد أربعة أيام من العمل<br />
سوياً، تعلم الفريق اجلماليات في تلك الفترة واأللوان واملواد<br />
املستخدمة والصور املعلقة على اجلدران. وفي آخر يوم أحضرت<br />
الطالبات املواد الالزمة مثل االقمشة وأغطية الوسائد. وانتهى<br />
إعداد موقع تصوير الفيلم.<br />
وقد شاركت كيران الطالبات باألفكار قائلة »لقد شعرت<br />
بالدهشة لتحملهن املسؤولية وقيامهن بالتنظيم<br />
واستعدادهن للعمل باألصباغ. وأعتقد أن العمل اليدوي قد<br />
ساعد على نشاطهن، كما أن التصميم يعتمد على البحث<br />
املتميز وأخالقيات العمل.«<br />
واستجابت جميع الطالبات لورشة العمل واستمتعن بها.<br />
وقالت هاجر أحمد النعيمي »أحببت مشروع كيران، ألن<br />
العمل مع اجملموعة كان ممتعاً. لقد أحببت هذه التجربة كثيراً،<br />
وتعلمت الكثير عن التصميم.«<br />
اشتملت ورشة العمل للسنة األولى والرابعة على أعمال<br />
تعتمد على الكمبيوتر ولكن باستخدام العمل اليدوي. مت تقدمي<br />
تدريبات بسيطة ملساعدة الطالبات على فهم الرسم واخلط<br />
بشكل فريد بالنسبة لإلنسان. وتقول كيران »لدينا نظام<br />
جمالي داخلي ويتعني على الطالبات تعلم ذلك من أجل عمل<br />
التصاميم.«<br />
واشتملت التمارين على الرسم على أنغام املوسيقى<br />
واإلستجابة للكلمات والعالمات التجريدية وتصور قصيدة<br />
شعر مؤثرة. كما قدمت كيران ورشة عمل ملدة نصف يوم عن<br />
قص األقمشة وتلوينها للتوضيح للطالبات طرق الطباعة<br />
البسيطة. وبذلك تتمكن الطالبات من صنع صور متعددة<br />
والتعامل مع اخلطوط واأللوان. وهدفت الورشة إلى دمج<br />
الصورة مع القماش باستخدام العمل اليدوي ثم حتليل هذه<br />
الصور واستخدام الفوتوشوب لتحسني العمل.<br />
وصفت كيران هذه التجربة مع الطالبات كما يلي »التقيت<br />
مع مجموعتني من الطالبات ووجدت أنهن استمتعن بالعمل<br />
باأليدي. كما قمت مبساعدتهن وتشجيعهن على االستمتاع<br />
بالعمل ومنحهن احلرية الكاملة باختيار الصور واملواد واإللتزام<br />
بالقصيدة الشعرية.«<br />
استمتعت الطالبة سالمة شايع آل حامد، الطالبة من السنة<br />
الرابعة، تخصص تصميم جرافيك، بالعمل اليدوي بدالً من<br />
استخدام التكنولوجيا. وقالت »بالنسبة لي، ورش العمل<br />
مهمة ألنها تعلمنا تقنيات جديدة ولكن ما أحببته هو<br />
استخدام األيادي في العمل الفني.«<br />
بالنسبة لي، ورش<br />
العمل مهمة ألنها تعلمنا<br />
تقنيات جديدة ولكن ما<br />
أحببته هو استخدام<br />
األيادي في العمل الفني.<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
مركز التميز<br />
لإلعالم التطبيقي<br />
طالبات اإلعالم يعملن بايديهن<br />
لقد نصبت كليات التقنية العليا كلية أبوظبي للطالبات كمركز التميز في مجال<br />
اإلعالم التطبيقي وبدعم من سخي من هيئة أبوظبي للموسيقى والفنون، استطاع قسم االعالم<br />
التطبيقي استضافة العديد من احملاضرين الزائرين خالل العام الدراسي احلالي. وتلخص املدرّسة في<br />
االعالم التطبيقي كوردوال بيترز اخلبرات التعليمية للطالبات والزوار هذا العام في التقرير التالي.<br />
تيمبا سميث: التجديد في أسلوب الطباعة<br />
أصبح تيمبا سميث محاضر زائر سنوي مرحب به بكلية أبوظبي<br />
للطالبات، قسم االعالم التطبيقي. فهو عضو في هيئة أبوظبي<br />
للموسيقى والفنون، يحضر كل عام لتقدمي ورش عمل في مجال<br />
التصميم إللهام الطالبات. ويعود الفضل في ذلك لهيئة<br />
أبوظبي للموسيقى والفنون.<br />
وتيمبا مدير ومصمم فن من ملبورن، استراليا، حصل على<br />
العديد من اجلوائز، وأعماله معروفة، وهو مؤسس ومخرج مجلة<br />
متخصصة في الفنون تصدر أربع مرات في العام) وودن توي<br />
كوارترلي(، ويشتريها محبو الفنون والفنانون واملصممون من<br />
جميع أنحاء العالم. كما يهتم بأعماله ويشرف على صالة عرض<br />
خاصة به تدعى »جوكر« ويعمل أيضا في ستوديو تصميم خاص<br />
به.<br />
قدم تيمبا ورش عمل ملدة أسبوع لطالبات السنة الثانية والثالثة،<br />
كما قدم محاضرات نقدية لطالبات السنة الرابعة. يركز تيمبا<br />
على أسلوب الطباعة وحتويل احلروف إلى عمل فني عن طريق<br />
تصميم كلمات وحروف مستقلة. ويدفع تيمبا الطالبات للتفكير<br />
خارج الصندوق وفهم أن الكمبيوتر أحد األدوات املستخدمة في<br />
التصميم.<br />
ورحبت طالبات االعالم التطبيقي بهذه الفرصة والعمل مع<br />
متخصصي مجال التصميم. »أعتقد أن ورش العمل تساعدنا على<br />
اخلروج من الروتني اليومي والعمل واملشاريع وتساعدنا في اكتساب<br />
خبرة جديدة، وتنقي عقولنا وأعمالنا عن طريق اإللهام.« هذا ما<br />
قالته الطالبة فاطمة أحمد احمليربي.<br />
22
وحيد القرن في منتزه “أكيال جيم”<br />
الطالبات خالل رحلة السفاري<br />
حيوانات برية في منتزه “أكيال جيم”<br />
أميرة في مؤمتر اندابا للتصميم<br />
وأضافت أسماء محمد »لقد سر الناس<br />
في املؤمتر لرؤية العرب. فقد كان املؤمتر<br />
عاملياً وكنا نحن العرب الوحيدين هناك.«<br />
وايدتها عائشة قائلة »لقد طلب منا<br />
الناس الكثير من الصور التذكارية<br />
معهم، وكانوا متفهمني جداً.« وأضافت<br />
فاطمة قائلة »لقد شعرت وكأني<br />
سفيرة بلدي.«<br />
كان جزء من مؤمتر التصميمات »اكسبو<br />
للتصميم« فرصة لرؤية أعمال اكثر<br />
واحلديث مع كال احملترفني والطالب<br />
اآلخرين وأيضاً لرؤية أحدث االجتاهات في<br />
الصناعة. قضت الطالبات يوماً كامالً<br />
في استكشاف اماكن العروض اخملتلفة<br />
والتقاط الصور وجمع األفكار.<br />
كانت الرحلة الى جنوب افريقيا اكثر مما<br />
هي زيارة للمؤمتر فقط. فقد استغلت<br />
األيام السابقة للمؤمتر الكتشاف كيب<br />
تاون ومحيطتها. فكيب تاون مدينة<br />
تاريخية واستغلت الطالبات هذه<br />
الفرصة لتوسيع مداركهن بتعلم<br />
الثقافات اخملتلفة افريقية واوروبية. قالت<br />
اسماء »الفقراء هناك ال يستجدون<br />
املساعدة ولكنهم يعملون ويستعملون<br />
مواهبهم.« وحتدثت الطالبات مع الناس<br />
احملليني حول الظلم الذي عانته اكثرية<br />
البالد ايام التميز العنصري. وفيما بعد<br />
قالت فاطمة »لقد تعلمت محاولة فهم<br />
اآلخرين وطريقة تفكيرهم.«<br />
ومن األحداث البارزة في هذه الرحلة<br />
هو قيامهم بزيارة جزيرة روبن عن طريق<br />
القارب وهي اجلزيرة- السجن حيث قضى<br />
فيها نلسون مانديال ثمانية عشرة سنة،<br />
وزيارة الى رأس الرجاء الصالح الذي ميثل<br />
أقصى طرف جنوبي لقارة أفريقيا، وزيارة<br />
قمة جبل الطاولة بواسطة عربة الكابل<br />
وهي احدى عالمات كيب تاون الفارقة،<br />
وزيارة البيئات الطبيعية احمللية حليوان<br />
البطريق والنعام وقرد البابون واسد<br />
البحر. وأمضت الطالبات األمسيات<br />
يتمشني على طول الواجهة املائية<br />
للمدينة واالستماع الى فناني الشوارع<br />
وهم يعزفون املوسيقى احمللية ويعرضون<br />
الرقصات القبلية التراثية، أو يعرضون<br />
مهاراتهم في فنونهم اليدوية التراثية.<br />
وما كان اكتشاف منطقة كيب تاون<br />
يعتبر كامالً بدون زيارة احملميات الداخلية<br />
حيث شاركت الطالبات في القيام<br />
برحلة سفاري لرؤية مصدر فخر جنوب<br />
أفريقيا أال وهي »اخلمسة الكبيرة«<br />
وهو اسم اطلق على أكثر ثدييات البلد<br />
خطورة: األسد، الثور، وحيد القرن،<br />
الفيل، والفهد. خالل الثالث ساعات<br />
من السفاري استمتعت الطالبات برؤية<br />
حيوانات أخرى متنوعة كحيوان الزيبرا<br />
والزرافة والتمساح وفرس النهر.<br />
كانت هذه الرحلة مبثابة جتربة حياتية<br />
تغييرية فقد كانت مليئة باملغامرات<br />
وبتعلم الفرص التي سوف تساعد على<br />
تشكيل النشاطات اإلبداعية للطالبات<br />
منذ اآلن وفيما بعد. واعلنت أسماء<br />
انطباعها هذا بعد الرحلة »لقد تعلمت<br />
باننا قادرات على تغيير حياتنا اذا قررنا<br />
تطوير مواهبنا.«<br />
لقد تعلمت املعنى<br />
احلقيقي للتصميم، أال<br />
وهو أن تكون خالقاً في<br />
كل شيء.<br />
21<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009<br />
زرافة في منتزه “أكيال جيم”
مركز التميز<br />
لإلعالم التطبيقي<br />
فاطمة مع بعض األطفال<br />
عائشة، كورديوال، فاطمة،<br />
وأميرة في احلي اإلسالمي<br />
عائشة، كورديوال، وأميرة على<br />
قمة جبل الطاولة<br />
ملتقى إندابا 2009 مصدر اللهام<br />
عائشة، اميرة، وفاطمة مع مجموعة<br />
من األطفال<br />
مصممات من كلية أبوظبي للطالبات<br />
بقلم كورديوال بيترز<br />
في شهر فبراير من عام 2009 قامت أربعة طالبات مع مدرسة من<br />
قسم االعالم التطبيقي في كلية أبوظبي للطالبات برحلة مثيرة<br />
وثقافية الى كيب تاون في جنوب أفريقيا. وكانت هذه ثاني رحلة<br />
لطالبات الكلية وذلك بفضل الدعم الكرمي من قبل مؤسسة<br />
أبوظبي للفنون واملوسيقى ليحضرن املؤمتر القيادي للتصميم أال<br />
وهو تصميم إندابا.<br />
وهذا املؤمتر الذي يقام سنوياً في كيب تاون يجذب رواد املصممني<br />
من جميع أنحاء العالم. واندابا )مؤمتر أو اجتماع في لغة الزولو(<br />
هو مسرح جلميع املصممني الشباب حيث يعرضون مواهبهم<br />
على حضور عاملي. كانت رحلة الطالبات الى كيب تاون مسرحاً<br />
ليقابلوا فيه املصممني ويروا كيف يعيش الناس األخرون وليلهموا<br />
في تغيير العالم الى األحسن.<br />
تألفت مجموعة طالبات الكلية من طالبتني من قسم التصميم<br />
الداخلي وطالبتني من قسم اإلعالم وكان لهن الفرصة النادرة<br />
لالصغاء الى محاضرات بعض الفنانني األكثر شهرة في العالم<br />
وليلهموا بهذه األعمال. ضم هذا احلدث خليطاً من املصممني<br />
البيانيني، واملهندسني، ومصممي الداخل، واملصممني الصناعيني،<br />
وصانعي األفالم والكارتونيني، واملستثمرين، والفنانني من جميع<br />
أنحاء العالم.<br />
كان »التغيير الهائل« هو اسم لكتاب بروس ماو املصمم الكندي<br />
حول اإلبداع، وقد تصف كلمة »هائل« األثر اإلنطباعي الذي خلقه<br />
عرض ماو على عائشة علي. كان الكتاب، وقد وقعه املؤلف من<br />
أجل عائشة، يدعو وبشجاعة الى أن »التغييرالهائل«<br />
ليس حول عالم التصميم، بل حول تصميم العالم. وأوضحت<br />
عائشة فيما بعد »مألني احملاضرون الذين قابلتهم بالثقة<br />
لتصميم كل ما يجول في ذهني.ليس هناك ما يدعو الى<br />
اخلوف من التصميم- فقط اعرض ما لديك.« أما الطالبة<br />
فاطمة سالم والتي تدرس التصميم الداخلي فقد تأثرت جداً<br />
بتصميم اندابا »مشروع اإلسكان املنخفض التكلفة 10×10«.<br />
هذا التصميم محاولة لتحسني فرص االسكان في أجزاء<br />
العالم الفقيرة. وقد تنافس فرقاء من مصممي جنوب أفريقيا<br />
واملصممني العامليني على انتاج منزل فعال بسعته وجاذبيته<br />
من أجل الريف الفقير في العالم، مع تصميم يؤكد على طول<br />
عمره. وقالت فاطمة »لقد تعلمت املعنى احلقيقي للتصميم،<br />
أال وهو أن تكون خالقاً في كل شيء.«<br />
وقد تعلمت الطالبات من املصممون اآلخرون كاجلنوب أفريقي<br />
جانيز هندركز ألنه علم نفسه بنفسه متاماً وستيفن بيركس<br />
الذي يبدع في جميع األنواع املتعلقة مبنتوجات التصميم<br />
الداخلي.<br />
مألني احملاضرون الذين قابلتهم<br />
بالثقة لتصميم كل ما يجول في ذهني.<br />
ليس هناك ما يدعو الى اخلوف من<br />
التصميم- فقط اعرض ما لديك.<br />
20
أحسست وكأني سجينة املكعب، وأردت اخلروج.<br />
ومنذ التحاقي بالكلية إزدادت ثقتي بنفسي.<br />
ومن املؤكد أن الثقة بالنفس مطلوبة حتى في<br />
التفكير باالشتراك في »رحلة جالل الفنية«. وتأكد<br />
هذه الطالبات أن ثقتهن ونضوجهن قد منيا مع<br />
املغامرة. والعمل الفني يأتيهم على طبيعته، فعرض<br />
أعمالهن ومعاشرة الناس ورمبا تعاملهن مع النقد<br />
هي أشياء مختلفة متاماً.فالرحلة الى اجلزيرة احلمراء<br />
واالجتماعات املتتالية مع السيد لوقمان واجملموعة<br />
الفنية تفاعلت مع استعدادات الطالبات الفنية<br />
لكسب االحتراف في فنونهم. قالت رحمة »لقد<br />
تعلمت الكثير عن حياة الفنان احملترف. فقد كنت<br />
في السابق اخط فقط، ولكني اآلن اعرض أعمالي.«<br />
وماذا عن النقد؟ اكدت شيماء قائلة »لقد ساعدنا<br />
جالل أن نكون محترفني في جميع النواحي، وقال لنا<br />
»ال تخربوا فنكم بالشخصية السلبية.« وأسمت<br />
شقراء عرضها األول »خطوة ألن أكون فنانة.« غيرت<br />
هذه التجربة الطالبات فأكدت شيماء ذلك بقولها<br />
»قبل العرض كنت متوترة ولكني حني علقت<br />
اعمالي اختلف الشعور. أحسست وكأنني فنانة<br />
حقيقية.«<br />
فاطمة الشامسي وتصميمها »ماذا أكونظظ«<br />
شيماء والسيد جالل لوقمان امام احدى لوحات شيماء<br />
19<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
مركز التميز<br />
لإلعالم التطبيقي<br />
رحلة فنية الكتشاف الذات<br />
أصبحت خمسة من طالبات السنة النهائية في كلية أبوظبي<br />
للطالبات تخصص إعالم فنانات محترفات بفضل جتربة فريدة<br />
خارج الكلية حول صنع الفن وعرضه من خالل »رحلة جالل<br />
الفنية« التي أسسها الفنان وصاحب املعرض جالل لوقمان،<br />
والتي تضم مجموعة من فناني املنطقة. وكانت رحلة هذا العام<br />
مخصصة لزيارة »البلدة الشبح« في رأس اخليمة وتدعى باجلزيرة<br />
احلمراء. وبعد االنضمام إلى الرحلة، يتوقع من كل فنان صنع<br />
قطع فنية في وقت محدد، ونظم السيد لوقمان عرضاً فنياً<br />
في ال »غاف غاليري« لعرض النتائج. وحتت رعاية مؤسسة<br />
أبوظبي للفنون واملوسيقى تضمنت »رحلة جالل الفنية لعام<br />
2009« أعماالً لطالبات كلية أبوظبي للطالبات، وهن: رحمة<br />
احمليربي، شيماء امليسري، شقراء الهاملي، عفراء املهيري وفاطمة<br />
الشامسي إلى جانب سبعة فنانني آخرين. التوجيه من قبل<br />
السيد لوقمان والتفاعل مع بعضهم البعض طور احتراف الفنانني<br />
االثني عشر.<br />
العمل الفني الذي عرضته عفراء املهيري في ال »غاف غاليري«<br />
يأكد متيز أعمال هذه الفنانة. وكان العمل ميثل شجرة صغيرة<br />
ميتة وملونة باألسود مع أشكال خشبية صغيرة معلقة على<br />
فروعها اخلالية من األوراق. كان هذا العمل أصيالً وأيضاً مخيفاً<br />
قليالً، وذلك ألنه نابع عن اإللهام الذي راود عفراء في زيارتها ملنازل<br />
املدينة املهجورة، وأسمت عفراء عملها ب »السحر األسود.«<br />
بدأت شقراء الهاملي برسم أحد أعمالها التي عرضت حتت إسم<br />
»الطريق إلى اإلبداع« وهي في باص الرحلة إلى رأس اخليمة.<br />
كان العمل يتمثل بخريطة رقمية كبيرة ملونة باألسود واألبيض<br />
وتشبه سطح لعبة الشطرجن. ومتلّك رحمة احمليربي خالل جتوالها<br />
في اجلزيرة احلمراء احساس بعدم قدرتها على متابعة اجملموعة<br />
»لقد كنت مع نفسي، ولم استطع مغادرة املنزل حيث كنت<br />
بالداخل وكان هناك الكثير من األبواب والنوافذ« وانقطاعها<br />
هذا الهمها رسوماتها الثالث. وأوضحت قائلة بأنهم »كخطوط<br />
الضياع، وأردت أن يرى الناس ما أحسست به في تلك اللحظة.«<br />
وباستعمالها طريقة جديدة كالتلوين بالزيت بدالً عن عادتها<br />
بالتلوين باأللوان املائية اكتشفت قدرة جديدة.<br />
مدرسو اإلعالم أندرو بيوكانن وكورديوال بيترز والطالبة شيماء خالل<br />
احلفل االفتتاحي للمعرض<br />
وشعرت شيماء امليسري باحلساسية الفنية جتاه األسرار التي<br />
حتيط باجلزيرة احلمراء. فأحد أعمالها »أنت ال تعرف ما إذا كنت تريد<br />
االجتاه نحو املستقبل أو املاضي« ما شعرت به من خالل مشاهدة<br />
املنازل القدمية، واحترت فيما إذا كنت أود استكشافها أو أن أدعها<br />
حلالها.«<br />
علقت صفحة النقد الفني في جريدة »ذا ناشونال« بأن عمل<br />
اإلماراتيات الشابات كان محط األضواء في املعرض. وذكرت بشكل<br />
خاص أعمال فاطمة الشامسي في الرسم والنحت، وعملها »ماذا<br />
أكون« الذي توضح فيه فاطمة أثر مواطني استراليا األصليني في<br />
أعمالها خالل سنواتها في كلية أبوظبي للطالبات. »التقطت في<br />
الرحلة قطعة مرجانية فذكرتني بنفسي قبل التحاقي بالكلية<br />
فقد اعتدت الشعور بضآلة.« وعودة ملنحوتتها »املكعب« قالت<br />
أحسست وكأني سجينة املكعب، وأردت اخلروج. ومنذ التحاقي<br />
بالكلية إزدادت ثقتي بنفسي.<br />
لقد تعلمت الكثير عن حياة<br />
الفنان احملترف. فقد كنت في السابق<br />
اخط فقط، ولكني اآلن اعرض أعمالي.<br />
18
منحة دراسية الى اسكتلندا<br />
الطالبة نوف تكمل حالياً تخصصها<br />
في ادارة األعمال في كلية أبوظبي للطالبات<br />
عادت نوف املهيري بعد رحلة دراسية<br />
في اسكتلندا دامت ثالث أسابيع<br />
وقالت مخاطبة زميالتها في الكلية<br />
»يجب على الكثير من الطالبات<br />
االنتساب واحلصول على هذه<br />
الفرصة الذهبية« وهذه الفرصة<br />
التي ذكرتها نوف درويش املهيري<br />
هي عبارة عن مجموعة مساقات<br />
مكثفة أخذتها في معهد آل<br />
مكتوم في اسكتلندا للدراسات<br />
االسالمية والعربية.<br />
تكمل نوف حالياً تخصصها في ادارة<br />
األعمال في كلية أبوظبي للطالبات<br />
وتقول بأن مساقات الدراسة التي<br />
أخذتها في املعهد هي »القيادة<br />
واالدارة من منظور الثقافات اخملتلفة<br />
واالسالم واملسلمني«وكانت كثيفة<br />
جداً وايضاً معلوماتية جداً. يشجع<br />
البرنامج القيادة للخليجيات<br />
اليافعات ومجموعة هذه السنة<br />
والتي تألفت من خمسة وعشرين<br />
طالبة تضمنت ستة طالبات من<br />
كليات التقنية. والساعات الدراسية<br />
هذه تكمل عمل الطالبات في<br />
الكليات وتقدم مفهوماً جديداً في<br />
التبادل الثقافي. فقالت نوف »قابلت<br />
الكثير من الطالبات من مختلف<br />
أنحاء العالم وخلفت عندهن انطباعاً<br />
جيداً عن أبوظبي.«<br />
وهنأ الدكتور برادلي كوك مدير كلية<br />
أبوظبي للطالبات نوف حلصولها<br />
على هذه املنحة الدراسية الفريدة<br />
وقال »وجدت نوف استفادة من عدد<br />
الفرص املتزايدة التي تقدم لطالبات<br />
الكلية« وقال ايضاً بأن »انفتاحها<br />
نحو أفكار جديدة ورغبتها في التعلم<br />
سوف يحسن من مؤهالتها ويؤهلها<br />
جيداً لعالم العمل.«<br />
وأفضل ما تضمنت رحلتها هو زيارتها<br />
جلامعات أخرى في املنطقة وايضاً<br />
ملؤسسات حكومية كمبنى البرملان في<br />
ادنبره. وقالت نوف بأنه »من اجليد واملفيد<br />
مقابلة الناس من جنسيات متعددة.«<br />
وساعدها هذا البرنامج في التعرف<br />
على طالبات أخريات غير زميالتها في<br />
الدفعة بل وايضاً على طالبات في<br />
معاهد مجاورة كانت قد زارتها. وأكدت<br />
نوف بأنها قد حضرت حصة في مساق<br />
املالية في جامعة في اسكتلندا وقالت<br />
بأنه على وجه املقارنة فإن مستوى كلية<br />
أبوظبي للطالبات جيد جداً وخاصة<br />
بالنسبة الى مشاركة الطالبات في<br />
احلصة الدراسية.<br />
وأكّد جراهام مورس وهو أحد أعضاء<br />
قسم ادارة األعمال في كلية أبوظبي<br />
للطالبات بأن »نوف متثل منوذجاً<br />
ممتازا للطالبات األخريات. فطموحها<br />
الكتساب اخلبرات احلياتية في احمليط<br />
اخلارجي وثقافاته يبرز ثقتها بنفسها<br />
وتصميمها للعب دور مميز. وأكثر من<br />
ذلك، فإن نوف تلعب دور املبعوث واملمثل<br />
الدبلوماسي لوطنها وللكليات.« وبحق،<br />
لو ان األخريات يتبعن نصيحة نوف فإن<br />
طلبات االنتساب الصادرة عن كلية<br />
أبوظبي للطالبات للدراسات اخلارجية<br />
في معهد آل مكتوم ستتزايد.<br />
قابلت الكثير من<br />
الطالبات من مختلف<br />
أنحاء العالم وخلفت<br />
عندهن انطباعاً جيداً<br />
عن أبوظبي.<br />
17<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
التدريب العملي في إسبانيا<br />
)من اليمني الى اليسار( مرمي، نسمة، فاطمة والعنود خالل رحلتهن الى اسبانيا<br />
قامت خمس طالبات طموحات من كلية أبوظبي للطالبات<br />
بالتدريب العملي في فلنسيا، إسبانيا بفبراير املاضي. دام<br />
التدريب العملي سبعة أسابيع كمتطلب للتخرج خالل الفصل<br />
الدراسي النهائي. للتدريب العملي دوراً أساسياً في تنمية<br />
مهارات الطالبات العملية والقيادية خصوصاً من خالل التفاعل<br />
مع أساليب التجارة العاملية.<br />
و تقول ماريا حبيب مديرة قسم دعم الطالبات بالكلية»نحن<br />
سعداء مبثل هذه البعثات للخارج النها توسع افق الطالبات على<br />
املستوى الثقافي،<br />
الشخصي،<br />
العملي<br />
واالكادميي. كما<br />
انها وسيلة<br />
فعالة لتحقيق<br />
نتائج مبهرة<br />
للطالبات وتعمل على زيادة وعيهم الثقافي.«<br />
أقامت هذه الطالبات اللواتي يدرسن تخصص إدارة املوارد<br />
البشرية سوياً في مدينة فلنسيا وعملن لدى شركتني<br />
اسبانيتني. وقالت إحدى الطالبات املشاركات في الرحلة أنها<br />
عملت في أبوظبي لفترة وجيزة ولكنها ترغب في اكتساب خبرة<br />
عاملية ونقلها الى االمارات. وأكدت الطالبة مروة علي هادي أن<br />
أهم شيء هو تطبيق كل شيء تعلمناه في الكلية عن إدارة<br />
املوارد البشرية. و قد درست الطالبات اللغة االسبانية للتكيف<br />
مع مجتمعهم اجلديد بالرغم من اتقانهم االجنليزية. و قالت<br />
مروة هادي قبل الذهاب السبانيا »اني متحمسة جداً لتعلم<br />
اللغة االسبانية واود ان اكتسب خبرة عاملية.«<br />
أكدت الطالبات أن التدريب العملي في اسبانيا والتعامل<br />
مع الشعب اإلسباني ادى الى حتسني لغتهم األسبانية وزاد<br />
معرفتهم بالثقافة االسبانية. وأضفن انه ال احد يتحدث<br />
االجنليزية باسبانيا مما ادى الى حتسني لغتهم االسبانية خالل<br />
شهري التدريب. وأضافت نسمة املنصورى »لقد توجهنا لهذه<br />
الرحلة من اجل تعلم املزيد ومعرفة كيف يفكر العالم االخر.«<br />
و تؤكد منال حبة مسؤولة التدريب العملي جناح هذا التدريب<br />
الن الطالبات اكتسبوا خبرات من اكبر الشركات فى فالنسيا<br />
والتى لم تطور<br />
مهاراتهم<br />
اود تعلم اللغة االسبانية ، لقد توجهنا لهذه الرحلة العملية<br />
فقط بل<br />
من اجل تعلم املزيد ومعرفة كيف يفكر العالم االخر. انهم اضافوا<br />
الى مشاريع<br />
الشركات التى<br />
حظيت باعجاب اجلميع. وتقول نسمة املنصورى »كنا فريق<br />
عمل نتبادل كل االفكار للوصول الفضل النتائج«. وتضيف<br />
عنود االحمد « لقد قررنا الذهاب لهذه الرحلة ونحن ممتنون<br />
لنتائجها، لم نكن نستطيع القيام مبثل هذه الرحلة لوال رعاية<br />
الكلية وذلك حرصاً على عادتنا وتقاليدنا وكان حقاً شعور طيب<br />
الوصول الى هدفنا.«<br />
وقد عبر الدكتور برادلي كوك مدير الكلية عن سعادته بالتحاق<br />
الطالبات بالتدريب والقيام بهذه الرحلة وأكد أنها فرصة<br />
رائعة ستثري ثقافتهن على الصعيدين األكادميي والعملي<br />
وتقوي شخصياتهن. كما أنها ستزيد من الوعي الثقافي لدى<br />
اخلريجات.<br />
16
جتربة فريدة في الواليات املتحدة<br />
تكونت لدى عائشة العتيقي –<br />
طالبة في كلية أبوظبي للطالبات-<br />
رؤيا خاصة حول الواليات املتحدة إثر<br />
مقابلتها لبعض رموزها القيادية<br />
وبعد حضورها للحدث التاريخي<br />
الوطني أال وهو االحتفال بتنصيب<br />
الرئيس باراك حسني اوباما. هذه<br />
الطالبة وبعد نيلها شهادة<br />
البكالوروس في تعليم االنكليزية<br />
لالطفال، اختيرت كباحثة مع<br />
مجموعة من الباحثني من معاهد<br />
وطنية بالتعليم العالي من قبل<br />
الشيخ محمد بن زايد فزارت مدينة<br />
نيويورك وواشنطن لتتعرف على<br />
الواليات املتحدة.<br />
ضمن البرنامج، قابل الطالب<br />
مسؤولني امريكيني وشخصيات<br />
أخرى تتصل بجامعة نيويورك مبا فيهم القيادات الطالبية في<br />
جامعة نيويورك. ويستقطب برنامج بعثة الشيخ محمد بن زايد<br />
الطلبة املتميزين في مؤسسات التعليم العالي في دولة اإلمارات<br />
العربية املتحدة ككليات التقنية العليا، جامعة زايد، وجامعة<br />
اإلمارات.<br />
قالت عائشة »لقد قابلنا ممثلة من برنامج »جرايز اناتومي« وهو<br />
مسلسل تلفزيوني طبي ذائع الصيت، ونواب عن نيويورك وقابلنا<br />
أيضاً ستيفن براير قاضي احملكمة العليا وتناولنا الغذاء مع ساندرا<br />
داي اوكونر )قاضية متقاعدة(. وهذا احلدث كان خاصاً جداً ألنها<br />
كانت أول امرأة امريكية حتصل على هذا املركز كقاضية في احملكمة<br />
العليا. وحضر الطالب بعض املرافعات مبعية التسعة قضاة<br />
للمحكمة العليا.<br />
وفي نيويورك حضر الطالب بعض احلصص الدراسية ملساقات<br />
مختلفة، وزاروا اماكن مختلفة في نيويورك من ضمنها كلية<br />
القانون. وقابلوا ممثلني عن منظمات طالبية مختلفة في نيويورك.<br />
وقالت عائشة »شاهدنا عرضاً في برودواي )ساوث باسيفيك(<br />
وتناولنا الغداء مع املمثلة آنا ديفيز سميث، وهي من أعضاء مدرسة<br />
نيويورك للفنون التابعة جلامعة نيويورك وكان اجلزء املفضل لدى<br />
عائشة في رحلتها هو حضورها حفل التنصيب الرئاسي للواليات<br />
املتحدة. وقالت بأنها من املعجبني بأوباما وكان احلدث تاريخياً فقد<br />
حضره عدد كبير من األمريكيني.<br />
مبنى الكوجنرس في واشنطن<br />
الصورة من: علياء راشد الشامسي<br />
وقالت عائشة »خالفاً ملا توقعت فقد أحببت واشنطن أكثر من<br />
نيويورك وذلك ألني شاركت باعمال مميزة هناك.« وقالت بأن الناس<br />
كانوا طيبني ولكن معلوماتهم قليلة عن االمارات العربية املتحدة<br />
واآلن بفضل<br />
هذه الزيارة التي<br />
قام بها الطالب<br />
اإلماراتيني املميزين<br />
سيتعرف الكثير<br />
من األمريكيني<br />
على االمارات.<br />
وضمن برنامج<br />
البعثة قام<br />
الطلبة باملشاركة<br />
مبادة تطرحها<br />
جامعة نيويورك<br />
حول الدين<br />
واحلكومة<br />
تدرس من قبل<br />
البروفيسور جون<br />
سكستون، رئيس<br />
جامعة نيويورك.<br />
مبنى احملكمة العليا في واشنطن<br />
الصورة من: علياء راشد الشامسي<br />
جسر بروكلني في مانهاتن نيويورك<br />
الصورة من: سامي حسني<br />
15<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
رحلة دراسية الى نبراسكا<br />
عادت مؤخراً ثالثة طالبات من كلية أبوظبي للطالبات الى<br />
أبوظبي بعد امتام برنامج دراسي مكثف للغة وملدة شهرين<br />
في الواليات املتحدة االمريكية. فوصلت الشقيقتان آية<br />
وأالء عبد الباسط البطيح وكالهما متخصصتان فى إدارة<br />
األعمال، و امنة محمد أبو حليقة الطالبة االعالمية بعد<br />
ان قضوا وقتا جدياً فى اوماها- نبراسكا بالواليات املتحدة<br />
االمريكية وذلك لتطوير لغتهم االجنليزية ودراسة ثقافة<br />
الواليات املتحدة والعيش كأمريكيني في برنامج تبنته الدائرة<br />
احلكومية للواليات املتحدة.<br />
منحت الطالبات املنحة الدراسية في اوائل الفصل الدراسي<br />
وشجعهم املسؤولون فى الكلية على اغتنام فرصة الدراسة<br />
فى اخلارج. قالت أالء »كان اجلميع مشجعني فى الكلية.«<br />
وتعليقاً على ما استفادته في جامعة نبراسكا قالت امنة<br />
»كانت كلية أبوظبي للطالبات حريصة على متابعتنا لهذه<br />
الدراسة. لقد تعلمت في الكلية السلوكيات االساسية<br />
التي ساعدتني في الواليات املتحدة.«<br />
اقامت الطالبات كغيرهن فى مساكن جامعة نبراسكا<br />
فى اوماها بدون وسائل الرفاهية التى اعتدن عليها هنا فى<br />
ابوظبي، فقالت آية »كان العيش كأمريكني قاسياً حقاً. فقد<br />
كان علينا ان نتسوق مأكوالتنا وأن نغسل مالبسنا ونكويها<br />
ونطبخ ما نأكل وفوق ذلك كان علينا أن ندرس، بينما هنا في<br />
االمارات نحن متفرغات فقط للدراسة.«<br />
إال أن هذا كان درساً فى تدبير احوالهن و جتربة ادت الى تطور<br />
شخصياتهن. وايدتها أالء قائلة »انها احلياة الواقعية متاماً، فقد<br />
تعلمت الكثير من االشياء حول نفسي واشياء لم اعرفها من<br />
قبل.« احب االستقاللية »فقد جعلتنى اشعر بقوتي املتزايدة.«<br />
اصبحت االمارتيات والعربيات في مجموعة املنحة الدراسية<br />
صديقات رمبا بسبب معاناتهن للصعوبات جنباً جلنب. فقد قالت<br />
أالء »كنا اربعة امارتيني فى مجموعتنا: ثالث بنات و شاب يدعى<br />
عبداهلل عيسى املازم من الشارقة. اما االخرين فقد كانوا مينيني<br />
وعمانينى وكنا كعائلة واحدة اخوات واخوة. فكنا نساعدهم<br />
عند احلاجة وكانوا يساعدونا.«<br />
األختان أالء )يسار( وآية عبد الباسط البطيح )ميني(<br />
و اكثر ما برز في هذه الرحلة الدراسية في امريكا هو مشاركة<br />
زمالؤهم االمريكيني في الثقافة، فتقول اية »إن اكثر ما احببت<br />
هو اعالم االمريكيني عن االمارات. فاالمريكيون يحبون ثقافتنا<br />
وراؤوا اننا اناس عاديني مثلهم. االمريكيني يعرفون القليل عن<br />
االمارات اال أن استثناءات برزت بني طالب اللغة العربية الذىن<br />
عبروا عن رغبتهم فى زيارة االمارات. لقد وجهت الدعوة الى<br />
الكثير من االمريكيون ليزوروا االمارات. لقد ظن األمريكيون بأن<br />
اجملىء الى االمارات يكلف كثيراً و لكني اوضحت لهم حقيقة<br />
االمر. فاخبرتهم بانهم لن يحتاجو الى االقامة فى الفنادق,<br />
فمنازلنا كبيرة وسنرحب بهم.«<br />
انها احلياة الواقعية متاماً، فقد<br />
تعلمت الكثير من االشياء حول<br />
نفسي و اشياء لم اعرفها من قبل.<br />
14
طالباتنا تتركن بصماتهن على<br />
ايدكس<br />
شيماء امليسري تقف حتت احدى التصاميم<br />
التي صممتها مع أمنة أبو حليقة و عرضت في<br />
“أيدكس”<br />
حققت الطالبتان االعالميتان في كلية أبوظبي للطالبات،<br />
شيماء امليسري وأمينة ابو حليقة جناحاً مميزاً في التصميم<br />
البياني حني اسندت اليهما مهمة اعداد التغطية اإلعالنية<br />
املطلوبة لكاراكال صانعة املسدسات في االمارت العربية<br />
املتحدة، في ايدكس عام 2009. وتتطلب املهمة العمل<br />
كمصممات بيانات محترفات ملدة ثمانية أسابيع من الفكر<br />
اخلالّق ضمن اوقات محددة قاسية.<br />
وفي ظل االستعداد للعمل الشاق، بدأت شيماء وأمنة العمل<br />
على مشروع كاراكال في األيام األولى من يناير وحتى خالل فترة<br />
االمتحانات للفصل الدراسي األول. وبالرغم من ضيق الوقت<br />
خالل االمتحانات، فقد كان من األهمية ان تنتهيا من عملهما<br />
في كاراكال في الوقت احملدد. ففي املراحل األولى من مهمتهما<br />
اجتمعا وتبادال األفكار مع فريق التسويق في كاراكال وفي احلال<br />
خرجت الطالبتان بالفكرة والهدف اللذان ظهرا في تصميمات<br />
ايدكس.<br />
صممت الطالبتان العديد من لوحات اإلعالنات الداخلية<br />
واخلارجية وثالثة بوابات للدخول ومنصة للعرض، وجداراً بطول<br />
ثمانية أمتار كلوحة اعالنات، باالضافة الى العديد من العروض<br />
والبيانات. ولم ينهني عملهن فقط، ولكن عملن باحتراف<br />
وبطراز رفيع.<br />
كان احد التحديات عرض التصميم الداخلي لكاراكال ، F<br />
وهو مسدس صنع في االمارات. فقررت شيماء وامينة عمل<br />
عرض بصري ثالثي االبعاد يُري الطبقات اخملتلفة داخل املسدس<br />
مستعملني األلوان اخملتلفة لتمييز كل جانب. وتقول أمنة<br />
»لقد عانينا من اجل وضع كل شيء حسب القرار الصائب<br />
وذلك ألنه كان املرة األولى لنا للعمل على مشروع ضخم ولكن<br />
كلما واجهتنا مشكلة تقنية، كنا نطلب مساعدة استاذة<br />
التصميم البياني كوردوال بيترز في الكلية.«<br />
ولتستفيد طالبات االعالم األخريات من هذا املشروع الضخم<br />
مت عرض صور معرض كاراكال والنموذج الثالثي األبعاد في قاعة<br />
االعالم في كلية أبوظبي للطالبات في شهر ابريل. وقالت<br />
شيماء : »كانت جتربة عظيمة لنا حقاً وقد قال لنا املشرف<br />
بأننا قد قدمنا مستوىً عالٍ وجديد في التصاميم البيانية.«<br />
13<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
معرض تراث االمارات<br />
«تراثنا»<br />
الشيخ نهيان بن مبارك أل نهيان خالل زيارته ملعرض التراث<br />
دوالب استخدم لسحب املاء من البئر<br />
مسدس من القرن الثامن عشر<br />
حتت رعاية معالي الشيخ نهيان بن مبارك أل<br />
نهيان، وزير التعليم العالي والبحث العلمي<br />
رئيس كليات التقنية العليا، نظمت كلية<br />
أبوظبي للطالبات معرض تراث اإلمارات<br />
بالتعاون مع الدكتور أحمد خوري، حيث عرضت<br />
قطعاً أثرية من منطقة اخلليج. والدكتور<br />
خوري، مقتني خاص ويعمل مديراً بشركة<br />
أدكو للبترول )العمليات البرية( ورئيس اللجنة<br />
االستشارية لبرنامج إدارة األعمال بالكلية.<br />
استمر املعرض في كلية أبوظبي للطالبات من<br />
26 ابريل لغاية 7 مايو .<br />
ويقوم الدكتور خوري بالبحث عن القطع األثرية<br />
النادرة التي تذكره باملاضي، وقال »نحن منتلك<br />
ثقافة ثرية وإن تقدير تراثنا يساعدنا على<br />
احملافظة عليه رغم التغيرات في عالم اليوم.«<br />
اشتمل املعرض على نسخ للقرآن الكرمي<br />
مخطوطة باليد، وتعود إلى مئات السنني، كما<br />
احتوى على قطع أثرية تعود إلى العشرينات<br />
من القرن العشرين، مثل الهواتف املستوردة<br />
من اململكة املتحدة. والعديد من املعروضات<br />
مألوفة لسكان اإلمارات، مثل األبواب احملفورة،<br />
وامليزان املصنوع من سعف النخيل على<br />
شكل سالل.<br />
ويشير الدكتور برادلي كوك، مدير الكلية<br />
إلى أن طالبات اإلمارات املواطنات في<br />
الكلية قد تأثرن بالثقافة والتقنية<br />
الغربية إلعداد أنفسهن لاللتحاق<br />
بالعمل. « إن تنظيم مثل هذا املعرض<br />
حول الثقافة والتراث يساعد الطالبات<br />
على تذكر املاضي والتراث واالعتزاز به.«<br />
وأضاف الدكتور خوري »لقد قال املغفور<br />
له بإذن اهلل الشيخ زايد « إن من ليس<br />
له ماض، ليس له حاضر أو مستقبل«<br />
وقال صاحب السمو الشيخ خليفة بن<br />
زايد رئيس الدولة حفظه اهلل « إن من<br />
يفتقد فهم هويته، سيعيش مغموراً في<br />
الظالم.« إن هذه العبارات تفرض علينا<br />
نحن أبناء اإلمارات أن نفتخر بثقافتنا<br />
وتراثنا وهويتنا، بينما نقوم في بناء وطننا<br />
اقتصادياً واجتماعياً.«<br />
وقال أحد الزوار »لقد كان معرضاً رائعاً،<br />
علمني الكثير عن حياة أبناء اإلمارات<br />
قدمياً. طريقة تصنيع اخلناجر كانت في<br />
غاية الروعة.« وقد علق الطلبة الذين<br />
شاهدو املعروضات بأنهم تعلموا الكثير<br />
عن أسالفهم الذين سبقوهم من خالل<br />
هذا املعرض.<br />
إن من ليس له<br />
ماض، ليس له حاضر أو<br />
مستقبل.<br />
12
اطالق املوقع االكتروني العربي<br />
االول في كليات التقنية العليا<br />
اطلقت كلية أبوظبي للطالبات في أبوظبي موقعها االلكتروني<br />
اجلديد باللغة العربية وبذلك تكون كلية أبوظبي للطالبات من<br />
أولى كليات التقنية العليا في اطالق موقع الكتروني باللغة<br />
العربية. وقد اطلق املوقع بهدف تقدمي الدعم للطالبات وتعزيز<br />
التواصل مع أولياء األمور وجميع الشركات واملؤسسات في<br />
الدولة. ويتضمن املوقع معلومات حول االلتحاق والتسجيل<br />
والبرامج األكادميية وأنشطة الكلية. وسوف يتم حتديث املوقع<br />
ليعكس األنشطة املستمرة في الكلية.<br />
ويتيح املوقع باللغة العربية الفرصة للطالبات اللواتي يفكرن<br />
في االلتحاق بالكلية وأولياء األمور التواصل مع الكلية والتعرف<br />
على مختلف البرامج األكادميية واألنشطة الثقافية املتاحة<br />
لبناتهم. كما يتضمن املوقع خطة األنشطة واملؤمترات والندوات<br />
التي ستعقد في الكلية بهدف إثراء اخلبرة التعليمية للطالبات<br />
وتطوير مهاراتهن في شتى اجملاالت األكادميية والالمنهاجية.<br />
وقد أكد الدكتور برادلي كوك، مدير الكلية، أهمية املوقع ملساعدة<br />
أفراد اجملتمع اتخاذ قرار بخصوص التعليم العالي كما أنه يتيح<br />
الفرصة ألولياء األمور والطالبات ملعرفة أخبار الكلية بلغتهم<br />
األم التخاذ القرار األفضل بشأن متابعة التعليم العالي. كما<br />
أكد أهمية املوقع للحفاظ على التواصل مع الطالبات واخلريجات<br />
وعائالتهن.<br />
و يقول منير القاضى و هو مطور مواقع الشبكات بالكلية والذي<br />
قام بانشاء املوقع »املوقع يعد خطوة هامة حيث أن اطالقه<br />
بالعربية يواكب النظام احلكومي لترويج اللغة العربية.« و تعبر<br />
كفاح سعد مسؤولة التسويق و العالقات العامة بالكلية عن<br />
سعادتها بنجاح املوقع الذي كلل مجهود كل من شارك فى اجنازه.<br />
أنه يتيح الفرصة ألولياء األمور والطالبات<br />
ملعرفة أخبار الكلية بلغتهم األم التخاذ القرار<br />
األفضل بشأن متابعة التعليم العالي.<br />
11<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
دينا العلمي<br />
احملافظة على التراث تبدأ من العائلة<br />
بقلم دينا العلمي، مدرسة إدارة أعمال في كلية أبوظبي للطالبات<br />
ما يدهشني هو أن النظم األكادميية لدراسة الثقافات تتخذ<br />
اآلن املنحى الروائي وبشكل جاد. ملاذا يرغب شخص أكادميي<br />
التعرف على سنوات الصبا جلدتي االماراتية؟ حكايات جدتي تُقبل<br />
كإثباتات أصلية اولية حول تطورات اجملتمع. مثل هذه األحاديث<br />
الشخصية حتافظ على تفاصيل عصرها وهذه التفاصيل قد<br />
يكون مصيرها الضياع لو أن جدتي لم تروي القصص ألحفادها.<br />
اعتادت جدتي رواية القصص لنا، وأحياناً نفس القصص مرة<br />
بعد مرة. احببت سماع حكاياتها عن نفسها ايام الصبا، وحول<br />
زواجها، وكيف انها انزعجت حني اخرجها والدها من املدرسة وقرر<br />
بأن يلحقها مبدرسة مهنية لتتعلم خياطة املالبس وصنعها.<br />
وبالرغم من كرهها لهذا حينئذ فقد تبني لها بأن هذا كان جيداً<br />
جداً ملستقبلها، ففي سنوات زواجها األولى، ازدهر حالها مبهارتها<br />
اجلديدة وسرعان ما اشتهرت في مجتمعها كمصممة أزياء.<br />
وبالرغم من ضآلة الوسائل وعظم مسؤولياتها كأم وسيدة منزل<br />
فقد قررت جدتي ان تصنع املالبس فقط لنفسها والبنتيها.<br />
فنها وشخصيتها جعال من حياتها شيئا مميزاً ومثيراً لالهتمام،<br />
فاخلياطة تستهلك الوقت ولكنها حتررها حيث تنسى نفسها<br />
زماناً ومكاناً وينصب اهتمامها الفكري في إنهاء لباس جميل.<br />
واآلن، حني أملس القماش الذي حولته جدتي الى لباس عصري<br />
فإنني ارى الثقافة، واشعر ايضا باالرادة نحو التميز.<br />
اصابني احساسي هذا فجأة بعد سنوات من فقداني جلدتي<br />
بصدى حكاياتها يشنف اذني. كان من عادتها ان تناديني<br />
قائلة »دينا، دعيني احدثك مبا حدث، فعندما انتقلت الى بيتي<br />
اجلديد....« وللقصة بقية.<br />
ولصغرنا وخجلنا، كنت واخوتي نستغرب من جدتي اعادة تالوة<br />
حكايتها مرات ومرات، ولكننى اآلن، وفيما أجلس مع أطفالي،<br />
افهم أن جدتي كانت حتاول احلفاظ على تراثنا الذي كان هديتها<br />
لنا: تاريخ نحياه مع انفاس صغارنا الذين نحبهم.<br />
10
طاملا املرأة حتترم<br />
الشرائع االسالمية، وحتترم<br />
نفسها وعائلتها فإنها قادرة<br />
على العمل حتى بني الرجال،<br />
حاولت تعليمهن طريقة احلياة<br />
السوية، وانا أثق كلياً ببناتي<br />
وبأخالقهن.<br />
ويقول »طاملا املرأة حتترم الشرائع االسالمية، وحتترم نفسها وعائلتها فإنها<br />
قادرة على العمل حتى بني الرجال، حاولت تعليمهن طريقة احلياة السوية،<br />
وانا أثق كلياً ببناتي وبأخالقهن.«<br />
أحمد فيصل-عمره ثالث وعشرون عاماً- ويعمل في شركة بترول. تزوج<br />
منذ سنتني من امرأة لم تكمل دراستها الثانوية العامة. لقد توقفت<br />
بسبب رغبته في ذلك. ويقول بأن املرأة مكانها في البيت ومسؤوليتها<br />
تكون في كونها زوجة جيدة وأم. فهو ال يؤمن بأن باستطاعة املرأة أن<br />
جتمع ما بني عملها وكونها ام جيدة وزوجة في ذات الوقت. وأكثر من ذلك<br />
ال يحبذ ان يرى املرأة رجل غريب او أن تتكلم معه حول العمل. ولهذه<br />
األسباب ال يوافق على امتام دراسة زوجته.<br />
هاتني رؤيتني مختلفتني حول دور املرأة في اجملتمع عند رجلني من أجيال<br />
مختلفة. من املتوقع ان يفكر الرجال الكبار سلبياً حول تطور املرأة. ولكن<br />
املثل الذي رأيناه ميثل العكس، فالرجل الكبير كان ايجابياً والرجل الشاب<br />
كان سلبياً، ولهذا نحن ال نستطيع ان نحكم على اجملتمع كله من خالل<br />
الفرد الواحد.<br />
9<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
أفكار الرجال حول<br />
تطور أدوار النساء<br />
فاطمة صالح<br />
بقلم فاطمة صالح بن اسحاق، طالبة إعالم في كلية أبوظبي للطالبات<br />
دور املرأة في اجملتمع يتغير. ماذا يفكر الرجال حيال ذلك؟ لو أخذت مجتمعاً عربياً فباستطاعتك القول<br />
بأن كل انسان تقريباً كان قد فكر بهذا السؤال مرة واحدة على األقل. وهذا بشكل خاص يؤثر في<br />
عقول الرجال.<br />
دولة االمارات العربية املتحدة هي احدى الدول التي يبرز فيها هذا<br />
التساؤل غالباً. في السنني املاضية لم يكن باستطاعتك ايجاد<br />
نساء اماراتيات مثقفات او عامالت. اما اآلن فالوضع تغير كلياً<br />
ففي كل عائلة جتد امرأة حتاول ان تتعلم او ان تعمل. ولألسف<br />
ليس كل الرجال يحبذون ذلك. وهذا ال يعني بأن هؤالء الرجال من<br />
جيل قدمي، بل بعضهم شباب ويفكرون كذلك أيضاً.<br />
ابو محمد–عمره اربعون عاماً ولديه خمسة بنات، ولد في<br />
عصر كان من املستحيل على املرأة حتى ان حتلم بالتعلم.<br />
شهد منو وتطور وطننا والتغيرات التي حدثت للنساء<br />
االماراتيات، ولكن رأيه حول هذا املوضوع ايجابياً جداً. وذلك ألن<br />
ثالثة من بناته يعملن ويشاركن الرجال في مكان العمل.<br />
8
ومع جميع التغيرات املذهلة والتي شهدتها االمارات خالل األعوام<br />
املاضية ومع تنوع اجلنسيات والثقافات في االمارات، يبقى من<br />
واجب املرأة االماراتية العاملة احملافظة على تقاليدها وكان هذا<br />
حتدياً لها. ولهذا السبب، أقيمت الكثير من املعارض التراثية من<br />
قبل قرية التراث ونساء االمارات في ابوظبي. وغالباً ما شاركت<br />
االماراتيات في تنظيمها وال ننسى احلنة والبخور التقليديني<br />
كجزء من عملهن.<br />
وفي إحدى املرات قال الشيخ محمد بن راشد، رئيس وزراء دولة<br />
االمارات وحاكم دبي »تشكل النساء العربيات نصف مجتمعنا.<br />
وهن أفضل من الرجال في بعض األحيان، رمبا في املاضي تخاذلنا<br />
كمجتمع ولكن املرأة العربية اليوم تنمو نحو اعالي مجتمعنا<br />
وهي قادرة على حتقيق أهدافها في مجتمعاتنا وسوف يكون لها<br />
مستقبالً واعداً.«<br />
تشكل النساء العربيات نصف<br />
مجتمعنا. وهن أفضل من الرجال في<br />
بعض األحيان، رمبا في املاضي تخاذلنا<br />
كمجتمع ولكن املرأة العربية اليوم تنمو<br />
نحو اعالي مجتمعنا وهي قادرة على<br />
حتقيق أهدافها في مجتمعاتنا وسوف<br />
يكون لها مستقبالً واعداً.<br />
من أنا؟<br />
بقلم علياء املطروشي<br />
من أنا ومن أكون ومن أين اتيت<br />
تائهة في بحر الظالم أنا<br />
نائمة وسط زوابع احلياة وسط الصحاري<br />
وسط البحور املتجمدة<br />
وسط قوالب احلياة الرملية<br />
انا دمعة حائرة في جفون العيون،<br />
أنا شمعة في وسط النهار املنسي،<br />
انا انشودة حزينة في عني اليتيم،<br />
انا عنوان ضائع لكتاب قدمي،<br />
انا قطرة ندى على الورد الذابل الهشيم<br />
أنا تائهة في غابات الظالم املوحشة<br />
من انا..<br />
؟<br />
و من أكون ،، من اين جئت وإلى اين سأمضي؟!<br />
ابحث عن نفسي في دنيا السراب<br />
وسط دنيا العذاب<br />
ابحث عن ذاتي في كل مكان في دنيا احلرمان فال اجدها<br />
طائرة انا متشتتة، ضائعة، تائهة<br />
مجهولة الذات<br />
7<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
نوف خالد اخلزرجي<br />
االماراتيات العامالت: ادوار تتوسع<br />
وثقافة عريقة يحافظ عليها في<br />
القرن احلادي والعشرين<br />
بقلم نوف خالد اخلزرجي، طالبة إعالم في كلية أبوظبي للطالبات<br />
لعبت السيدات االمارتيات وبنجاح دوراً مهماً في تطوير االمارات<br />
العربية املتحدة مع احملافظة على ثقافاتهن في القرن احلادي<br />
والعشرين. كان دور االماراتيات في اجملتمع مهماً في تاريخ االمارات<br />
ومع ازدهار هذا البلد اصبحت االماراتية مثاالً يحتذى به.<br />
وكل هذا بدأ مع رؤية والدنا املرحوم الشيخ زايد بن سلطان آل<br />
نهيان. فهو الذي دعم االماراتيات وبقوة، وآمن بقدراتها حني كان دور<br />
املرأة في هذه املنطقة منسياً.<br />
وحلسن احلظ، وخالل الثالثني سنة املاضية، برهنت االماراتية على<br />
صحة رأيه فيهن من خالل احتاللهن ملراكز عديدة في اجملتمع. فقد<br />
اصبحت املرأة االماراتية سيدة اعمال ناجحة، ومدرسة، وصحافية،<br />
ودكتورة، ووزيرة ... الخ.<br />
قال الدكتور عالء خالد: »تلعب الدكتورة االمارتية دوراً حيوياً في<br />
إعطاء أفضل نوعية للعناية الصحية ملرضى البلد. ونحن فخورون<br />
بذلك. والحظت بأن عدد النساء العامالت في جميع اجملاالت قد<br />
تزايد بشكل هائل في السنوات املاضية، إال انهن ما زلن يحافظن<br />
على الشرائع االسالمية والتقاليد.«<br />
عدد النساء العامالت في جميع<br />
اجملاالت قد تزايد بشكل هائل في السنوات<br />
املاضية، إال انهن ما زلن يحافظن على<br />
الشرائع االسالمية والتقاليد.<br />
6
صورة للطالبة عفراء املنصوري تصور فيها احلياة في صحراء االمارات<br />
أصبحت النساء اآلن أكثر ثقافة مما قبل ويعملن في أغلب اجملاالت املهنية، ولكنهن<br />
ما زلن على احترامهن لكل ما توارثنه عن اسالفهن مع حتديثه.<br />
وبالرغم من املالحظة على ان الكثير قد تغير<br />
مع الزمن تبعاً ملقاييس التغير، واملتطلبات<br />
والتوقعات واالنفتاح على باقي العالم فما<br />
يظهر جلياً هو التحديث من قبل النساء<br />
لثقافتهن القدمية دون املساس بالقيم<br />
والتراث. أصبحت النساء اآلن أكثر ثقافة<br />
مما قبل ويعملن في أغلب اجملاالت املهنية،<br />
ولكنهن ما زلن على احترامهن لكل ما<br />
توارثنه عن اسالفهن مع حتديثه، وعدم<br />
املساس بالقيم االسالمية والتي ال تزال<br />
صامدة وقوية باجملتمع االماراتي بفضل<br />
النساء.<br />
وباحلقيقة، لو لم يكن بسبب دور النساء في<br />
احملافظة على ثقافة االمارات فإنها ستكون<br />
جرداء وقاحلة كصحاري السعودية.<br />
صورة للطالبة عفراء املنصوري وتعكس ادحلياة البدوية<br />
5<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
النساء هن األعمدة التي تبقي<br />
الثقافة على قدميها<br />
طالبة من كلية أبوظبي للطالبات تضع احلنة على يد طفلة<br />
بقلم أسماء املرزوقي، طالبة في كلية أبوظبي للطالبات<br />
هل سيفاجأ أحد إذا قلت بأن »النساء هن األعمدة التي تبقي<br />
الثقافة على قدميها« هذا قول شخصي ولم أنسخه من اي موقع<br />
او من أي كتاب لكاتب مشهور.<br />
ليس عليك ان تفكر مرتني حني تواجه مبعرفة احلقيقة بأن النساء<br />
يلعنب دوراً حيوياً في إغناء الثقافة. فطريقة بعض الناس من ثقافة<br />
معينة في اللبس، وعاداتهم في األكل وطريقتهم في السلوك كل<br />
هذا ينبع من تأثير النساء في تلك اجملموعات أو القبائل او القرية او<br />
املدينة. واالمارت العربية املتحدة ليست مبعزل عن هذا فهي دولة<br />
خليجية عربية اسالمية ولها ثقافة مثيرة جداً لالهتمام، ترتكز على<br />
اإلسالم وعلى قيمها الذاتية وعلى كل ما توارثه شعب هذه الدولة<br />
عن االسالم.<br />
كانت النساء دائماً تلعب دور قوس قزح في هذه الصحراء البنية<br />
الرمادية، فحاجاتهن األساسية ، وحاجاتهن في الظهور كأعضاء<br />
نسائية في اجملتمع، والزي الذي يلبسنه وطريقة التعريف عن<br />
أنفسهن وما يتوقع الرجال منهن وما يتوقعن هن من رجالهن، كل<br />
هذه العوامل انتجت ما ندعوه اآلن »بالثقافة االمارتية«.<br />
النساء هنا في االمارات كغيرهن في اي بلد آخر وفي أي جزء في هذا<br />
العالم هن غالباً من يساعدن في وضع منحى ثقافي معني. وهذا<br />
ليس ألنهن يفرضن بالقوة رغباتهن على ما حولهن، بل السبب<br />
بسيط أال وهو ان االماراتيات كن دائماً يؤدين حصتهن في العمل،<br />
كالعمل املنزلي والتعلم والعمل. والنساء لم يتوقفن عن لعب<br />
دورهن في تطوير ما ميكن ان يُطور وفي احملافظة على ما ميكن ان<br />
يُحافظ عليه.<br />
كانت النساء دائماً تلعب<br />
دور قوس قزح في هذه الصحراء<br />
البنية الرمادية.<br />
4
مؤمتر الرياضيات السادس<br />
ألقى معالي الشيخ نهيان بن مبارك أل نهيان وزير التعليم العالي<br />
والبحث العلمي رئيس كليات التقنية العليا كلمة خالل مؤمتر<br />
كليات التقنية العليا السادس للرياضيات الذي عقد بكلية<br />
أبوظبي للطالبات واختتم يوم اخلميس، 23 ابريل، خاطب أعضاء<br />
هيئة التدريس والطلبة. ويشارك في هذا املؤمتر أعضاء هيئة<br />
التدريس والطلبة بهدف حتسني طرق تعليم وتعلم الرياضيات في<br />
الكلية واحلياة العملية.<br />
وقد كان موضوع مؤمتر هذا العام »الرياضيات للتفكير الناقد«<br />
وقد ناقش معالي الشيخ نهيان هذا املوضوع في كلمته وشجع<br />
املشاركني على تنمية مهارات حل املشكالت. وقال أن املوضوع جاء<br />
في الوقت املناسب وهو متعلق مبا نحاول القيام به في االمارات من<br />
التزامنا بتنمية عادة التفكير الناقد وحل املشكالت.<br />
كما استمع الطلبة الى احملاضرات التي قدمها الدكتور املعروف<br />
ماركوس دو ساتوي، استاذ الرياضيات بجامعة اكسفورد ومؤلف<br />
موسيقى األعداد، وهو يكتب عموداً يومياً في صحيفة التاميز<br />
بعنوان األعداد اجلذابة، ويقدم برنامجاً في تلفزيون بي بي سي.<br />
كل هذه األنشطة حفزت الطالب وغيرهم على حب مادة<br />
الرياضيات.<br />
وقد أجاب الدكتور ساتوي عن السؤال احمليِر »ملاذا اختار العب<br />
الكرة بيكهام الرقم 23 لقميصه؟« وأوضح للحاضرين أن<br />
بيكهام اختار الرقم 23 ألنه رقم أولي.<br />
وقالت إحدى الطالبات »أحسست بتشجيع لقدراتي في الرياضيات<br />
بعد استماعي للدكتور ماركوس دو ساتوي. لقد جعل من مادة<br />
الرياضيات مادة ممتعة وهامة.«<br />
أحسست بتشجيع لقدراتي<br />
في الرياضيات بعد استماعي<br />
للدكتور ماركوس دو ساتوي. لقد<br />
جعل من مادة الرياضيات مادة<br />
ممتعة وهامة.<br />
3<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
كلية أبوظبي للطالبات تنظم<br />
مؤمتر اإلرشاد 2009<br />
استضافت كلية أبوظبي للطالبات مؤمتر االرشاد على مدى ثالثة<br />
أيام. واستقطب املؤمتر املرشدين العاملني في مجال االرشاد<br />
التربوي واملؤسسي واملوارد البشرية. وكان عنوان املؤمتر هذا العام<br />
»تطوير عالقة املرشد األكادميي ومتلقي اإلرشاد« واشتمل على<br />
ورش عمل ومحاضرات من خبراء محليني وعامليني. وحضر املؤمتر<br />
وفود من اململكة السعودية ولبنان و اليونان و نيوزيالندة وكندا<br />
والواليات املتحدة وأملانيا.<br />
ألقى معالي الشيخ نهيان بن مبارك أل نهيان وزير التعليم العالي<br />
والبحث العلمي رئيس كليات التقنية العليا الكلمة االفتتاحية،<br />
وقال أحد املشاركيني معبراً عن تقديره لتوجيهاته »لقد وصف<br />
معاليه اإلرشاد بأنه تخصص ومجال واسع في حد ذاته، وجعلنا<br />
نشعر بأن عملنا مهم جداً للوطن.«<br />
وقد عبرت كل من جني تاترتون و جيسيكا لورانس اللتان أشرفتا<br />
على التنظيم عن الرضا عن احلدث الذي شارك فيه ما يزيد عن<br />
230 مشارك في مجال االرشاد والتنمية البشرية. ومن الضيوف<br />
احملاضرين في املؤمتر كارون ان فريد من فانكوفر- كندا، مؤسسة<br />
ومديرة شركة فريدم خلدمات التدريب التي قدمت محاضرة حول<br />
كيفية التفاوض الناجح والتحول. أما الدكتورة نورة العريفي<br />
فرعون من نيوجيرسي –الواليات املتحدة، فتحدثت عن موضوع<br />
الكفاءة الثقافية في الرعاية الصحية العقلية. كما قامت<br />
كالهما بإدارة ورش عمل في اليوم الثالث من املؤمتر.<br />
وقد عبر املشاركون عن مدى اإلستفادة التي حققوها من املؤمتر في<br />
العديد من التخصصات مثل االرشاد األكادمي والتنميية البشرية.<br />
وقال أحد املشاركني »هذه املؤمترات توفر لنا فرصة متابعة<br />
التطورات في مجال االرشاد العاملي واالطالع على ومناقشة<br />
االسباب األكثر فعالية لتطوير ورفع مستوى عملنا.«<br />
لقد وصف معاليه<br />
اإلرشاد بأنه تخصص<br />
ومجال واسع في حد ذاته،<br />
وجعلنا نشعر بأن عملنا<br />
مهم جداً للوطن.<br />
2
على مر العصور، يحتاج الناس الى<br />
تذكيرهم بهويتهم ومن اين اتوا.<br />
كلمة مدير الكلية،<br />
الدكتور برادلي كوك<br />
اهال بكم في عدد جديد من مجلة كلية أبوظبي للطالبات<br />
»الآللىء«. من اجل هذه العدد النهائي للعام األكادميي طلبنا من<br />
الطالبات واعضاء هيئة التدريس االجابة عن السؤال التالي »ما هو<br />
دور النساء في احملافظة على ثقافتهن؟« كان املوضوع محفزاً جداً<br />
وهذه النشرة حتتوي على بعض الكتابات حول هذا املوضوع.ومبا ان<br />
قادتنا هنا في االمارات يشددون على أهمية احلفاظ على الهوية<br />
االماراتية فأنا اشدد بدوري على الدور الذي تلعبه طالباتنا في احلفاظ<br />
على ثقافتهن.<br />
وتؤكد الطالبة اسماء املرزوقي في نشرتنا الرئيسية وبثقة تامة<br />
على ان النساء هن من يحافظن على بقاء ثقافتهن حية. وتنسب<br />
نوف خالد اخلزرجي الفضل في نشر تعليم النساء في تاريخ هذه<br />
البالد الى الشيخ زايد رحمه اهلل. وتشير نوف الى ان التحديات<br />
في احملافظة على الثقافة قد برزت مع السنني، وكلها تلقى دعماً<br />
من قبل القادة واملعاهد مثل كليات التقنية العليا في التركيز على<br />
الهوية االماراتية الصلبة. وتتابع فاطمة صالح على ما كتبته نوف<br />
في مناقشة املشكلة األساسية لسلوك بعض الرجال االمارتيني<br />
جتاه تعليم املرأة. وارى ما يشجع حني اقرأ مؤخراً بأن هيئة أبوظبي<br />
العام للشؤون الدينية واملنح AWQAF قد قررت بأن للنساء احلق<br />
في متابعة دراستهن العليا. والدين اإلسالمي الذي ميثل االساس<br />
لثقافة اإلمارات يوفر دعماً مميزاً للنساء في رغبتهن لالزدياد على ما<br />
تدربن عليه من عائالتهن.<br />
وفي قصيدة شعرية كتبتها طالبتان يبرز السؤال األزلي حول الهوية<br />
»من أنا؟ ومن اين جئت؟« وفي املوضوع التالي توفر لنا عضوة هيئة<br />
التدريس دينا العلمي نوعاً من اجلواب. تتذكر دينا احليرة التي شعرت<br />
بها في طفولتها حول حكايات جدتها. وعندما تتذكر وهي اآلن<br />
في دور األمومة تستطيع دينا اآلن فهم احلكايات، فهي متثل لدينا<br />
»املكان الذي جاءت منه.«<br />
وعلى مر العصور، يحتاج الناس الى تذكيرهم بهويتهم ومن أين اتوا.<br />
يجب علينا ان نتذكر املاضي حتى حني نعد للمستقبل. ونحن في<br />
كلية أبوظبي للطالبات احرزنا اجنازين بارزين في هذا اجملال. اولهما<br />
كان اطالق موقع كلية أبوظبي االلكتروني باللغة العربية. فبالرغم<br />
من ان معظم مواطني االمارات يتلقون دراساتهم العليا باللغة<br />
االنكليزية غير ان هذا يجب اال ينقص من قيمة اللغة العربية في<br />
التعلم والتعليم.<br />
واالجناز اآلخر يوجه االهتمام الى ثقافة االمارات من خالل معرض<br />
اخلليج للتراث. وفي تعاون بني كلية أبوظبي للطالبات وبني الدكتور<br />
احمد خوري – مقتني االثريات اخلاص القي الضوء على العديد<br />
من املواضيع من أدوات العامة من الناس الى زينة األغنياء. واظهر<br />
املعرض بأن االماراتيني وشعوب اخلليج األخرى كان لهم طرقهم<br />
اخلاصة بهم ولزمن طويل، طويل جداً وطرقهم هذه متثل التراث<br />
واالرث الذي وصل الى الطالبات االماراتيات اآلن. وعرض هذه التحف<br />
يعطي قيمة ملحوظة كما اعتقد ألولئك الذين حرصوا على<br />
مصلحة مواطني االمارات احلاليني.<br />
والطالبات الالتي يستخدمن وبشكل جيد فرصتهن للتعلم يشكلن<br />
اجملموعة الكبرى ممن قمن حديثاً مبلء املراكز الوظيفة، والعمل في<br />
عالم الواقع هو االمتحان النهائي ملا قد كسبته طالباتنا في الكلية<br />
من دراسات. وهذه النشرة تلقي الضوء على امثلة عديدة من<br />
الطالبات واخلريجات الالتي اظهرن قدرتهن في ظل حتديات قاهرة.<br />
1<br />
Vol. 2 Issue 2, June 2009
17<br />
الكلية تستضيف مؤمتر اإلرشاد 02<br />
منحة دراسية الى اسكتلندا<br />
18 رحلة فنية إلكتشاف الذات<br />
النساء هن األعمدة التي تبقي 04<br />
الثقافة على قدميها<br />
20 ملتقى اندبا يلهم املصممات<br />
06<br />
07<br />
االماراتيات العامالت<br />
من أنا؟<br />
22 طالبات االعالم تعملن بايديهن<br />
08<br />
أفكار الرجال حول<br />
تطور أدوار النساء<br />
26 ملتقى اخلريجات يعزز الروابط<br />
10<br />
احملافظة على التراث<br />
تبدأ من العائلة<br />
29 اإلحتفال بيوم املرأة العاملي<br />
11<br />
اطالق موقع الكلية<br />
االكتروني باللغة العربية<br />
12<br />
معرض تراث االمارات<br />
30 الروبوت حتت السيطرة<br />
أجيالنا واخليال<br />
31<br />
16<br />
التدريب العملي في اسبانيا<br />
فريق التحرير<br />
كفاح سعد رئيس التحرير<br />
كارن بلناب محرر/كاتب<br />
عبير حداد مساعد حترير<br />
اروين ماجبانوا مصمم جرافيكي<br />
املساهمون<br />
أسماء املرزوقي، نوف خالد اخلزرجي، فاطمة صالح<br />
بن إسحق، دينا العلمي، علياء الشامسي، شمسة<br />
العامري، كوردوال بيترز، عفراء الزعابي، علياء<br />
املطروشي، أجنيال روبرتز، سلمى فريد، جني تاترتون،<br />
عفراء املنصوري.