24. Ulusal Biyokimya Kongresi - Türk Biyokimya Dergisi

XXIV. ULUSAL B‹YOK‹MYA KONGRES‹
25 - 28 Eylül 2012
Dedeman Otel - Konya
24. Ulusal Biyokimya Kongresi, Konya [24 th National Biochemistry Congress, Konya / TURKEY]
İÇİNDEKİLER
DAVETLİ KONUŞMACI ÖZETLERİ
KLİNİK BİYOKİMYACILAR GELECEKTE NASIL ÜRETKEN
VE BİLİMSEL OLABİLİR, EĞİTİMDEKİ REFORMLAR NELER
OLMALIDIR? SORUMLULUKLAR VE ÖZELEŞTİRİLER; BİLİM VE
AKLIN GEREĞİ YAPILABİLECEK Mİ?
Mustafa GÜLTEPE
GATA Haydarpaşa Eğitim Hastanesi Tıbbi Biyokimya Bölümü, İSTANBUL
Klinik (tıbbi) biyokimyacılığın, laboratuvar teknolojilerinin ve endüstriyel
standartların olağanüstü gelişimi karşısında, teorik ve uygulama alanlarının
hangi yöne doğru gideceğini belirleyemediği ‘kararsızlık ve savrulma’ diye
tanımlanabilecek düzlemde olduğu gözlemlenmektedir. Tartışmalar, diğer
ülkelerde de görülmektedir.
Çeşitli öneriler ve programlar yayınlanmaktadır. Kimi öneriler bu bilim
dalı ve uzmanlık alanı ile ilgili umutsuzluklar hissettirirken kimi öneriler,
klinik biyokimyacıyı ‘masa başı onaylayıcı’ konumuna götürecek nitelikte
görünmektedir.
Klinik biyokimyacılığın hangi eğitimler ve organizasyonlar ile donanımlarının ve
yeteneklerinin neler olacağını belirleyecek tespitlerin bazıları şöyle sıralanabilir;
I. Klinik biyokimyacı tanımı,
II. Tanım içindeki ‘bilimsel’ ve ‘ilkesel’ zorunlulukların varlığı,
III.. Eğitim ve araştırma yönünden yani ‘akademik’ olarak klinik biyokimya
birimlerinin sorumluluk ve organizasyonları,
IV. Klinik (tıbbi) biyokimya eğitiminde uygulama ve pratikler nasıl planlanmalıdır,
‘yoğun hizmet’ ve ‘bilim’ yapmak bir arada nasıl yürütülebilir,
V.. Endüstriyel standartlar, ‘hastalık tanısına katkı’ niteliğindeki kalite anlayışında
yeterli oluyor mu? Klinik biyokimyacı endüstri ve hasta arasında nerede durmalı,
VI. Özeleştiriler ve bilimsel olarak yapılması gerekenler.
Sunumda, deneyimlerimiz, laboratuvarımızın organizasyonu, uzmanlık eğitiminde
uyguladığımız temel ilkelerden örnekler ile kalite kontrol anlayış ve kurallarımız
da belirtilecektir.
HOW THE CLINICAL BIOCHEMISTS WILL BE CREATIVE
AND SCIENTIFIC AND WHAT SHOULD BE THE
IMPROVEMENTS FOR THE EDUCATION IN THE FUTURE?
RESPONSIBILITIES AND SELF-CRITICISMS;
WHAT IS REASONABLE OR LOGICAL?
Mustafa GÜLTEPE
GATA Haydarpasa Training Hospital, Department of Medical Biochemistry,
Istanbul
Clinical biochemists are now existed in indecision situation and separated
widely for the responsibilities about the theoretical and practical spectrum of the
biochemistry, because, technologies of the laboratory and the industrial standards
of qualities have developed extraordinary. Controversies go on for the other
countries.
Various proposals and programs have been published. Some suggestions have
hopelessness about this medical specialty and for the others, clinical biochemist,
who is a controller only of the test results.
Some definition or conclusions mentioned at the next paragraph about the training
and organization for competence of the clinical biochemist.
I. Definition of the clinical biochemist,
II. Scientific and basic rules for the definition,
III.. Responsibilities and organization of the clinical biochemistry units for the
education and research areas,
IV.. Planning of the laboratory training and application of the methods in clinical
biochemistry. How can be carried out routine laboratory duties and the scientific
studies, simultaneously,
V.. Are the industrial standards sufficient for the quality of laboratory at the level
of disease diagnosis?
VI. Self-criticisms.
Additionally, in this presentation, it will be talked about our laboratories
organization, principles of the training programs and the differences of the
understanding of quality control.
CONTENTS
ABSTRACTS OF INVITED LECTURES
Turk J Biochem, 2012; 37 (S1)
http://www.TurkJBiochem.com