24. Ulusal Biyokimya Kongresi - TÃ¼rk Biyokimya Dergisi

08.10.2014 Views
XXIV. ULUSAL B‹YOK‹MYA KONGRES‹ 25 - 28 Eylül 2012 Dedeman Otel - Konya 24. Ulusal Biyokimya Kongresi, Konya [24 th National Biochemistry Congress, Konya / TURKEY] İÇİNDEKİLER DAVETLİ KONUŞMACI ÖZETLERİ ÜLKEMİZDE DAHA ÖNCE BİYOKİMYA EĞİTİMİNE YÖNELİK GERÇEKLEŞTİRİLEN ÇALIŞTAYLAR, SEMPOZYUMLAR VE SONUÇ BİLDİRGELERİ Yeşim ÖZKAN Türk Biyokimya Derneği (TBD), Uluslararası Biyokimya ve Moleküler Biyoloji Birliği (IUBMB) ve Avrupa Biyokimya Dernekleri Federasyonu (FEBS) işbirliği ile ülkemizde farklı zamanlarda düzenlenen, lisans, yüksek lisans/doktora veya uzmanlık düzeyinde biyokimya eğitimi, eğitimde karşılaşılan sorunlar ve çözümlerine yönelik olarak düzenlenen, sempozyum ve çalıştay gibi değişik platformlarda “eğitimin değişmesi gerekliliği” yaygın şekilde kabul görmüştür. Ancak 1988 yılında Uluslararası Biyokimya Birliği (IUB) Eğitim Komitesi tarafından Ankara’da düzenlenen ilk toplantıdan (Biochemical Education Workshop, Gülhane Medical University, Ankara, 30 May-1 June) günümüze kadar geçen süre zarfında yapılan eğitim toplantılarının ortaya koyduğu gerçek; eğitimde karşılaşılan problemlerin, bir kısmının aşılmış olmasına rağmen, hala büyük ölçüde devam ettiğidir. Düzenlenen bu toplantılardan biyokimya eğitimi ile ilgili olarak ortaya çıkan ortak sorunlar; kimya temel bilgisinin yetersizliği, öğrencinin aktif katılamaması ve yaratıcılıklarının ortaya çıkarılamaması, öğrenci/ personel sayısı oranının yüksekliği, uygulamaları yürütecek öğretim elemanı ve yardımcı personel eksikliği, teknolojik yetersizlikler olarak sıralanabilir. Bunların yanı sıra, günümüzde yurtdışı işbirliğinin yeterli düzeyde olmaması, temel ve klinik bilimler arasında harmonizasyonun sağlanamaması, bilimsel araştırma alt yapısı ve yaklaşımının yetersiz olması, teknolojik yetersizlikler ve altyapı eksiklikleri gibi sorunlar da biyokimya eğitiminde karşılaşılan güncel sorunlar olarak karşımıza çıkmaktadır. PREVIOUSLY HELD WORKSHOPS, SYMPOSIUMS AND CONCLUDING DECLARATIONS IN OUR COUNTRY REGARDING BIOCHEMISTRY EDUCATION Yeşim ÖZKAN The “necessity of educational transformation” has been widely acknowledged at various platforms like symposiums and workshops that were held in our country at various times in cooperation with Turkish Biochemical Society (TBD), International Union of Biochemistry and Molecular Biology (IUBMB) and Federation of European Biochemical Societies (FEBS) on the topics of graduate, post-graduate or supplemental level biochemistry education, the problems encountered and the solutions suggested. However, educational gatherings from the very first meeting which was organized by International Union of Biochemistry (IUB) in Ankara (Biochemical Education Workshop, Gülhane Medical University, Ankara, 30 May-1 June) to present date shows that the problems encountered on the education still widely exist despite the fact that some have been resolved. The common problems of biochemistry education emerged from these gatherings can be listed as; lack of basic chemistry knowledge, inactive student participation and student creativity, higher student/staff rate, insufficient number of instructors and auxiliary staff to execute practices, and the technical deficiencies. Furthermore, problems such as inadequate present overseas cooperation, lack of harmonization between basic and clinical sciences, insufficient scientific research setup and methodology, technical inadequacies and substructure shortfalls also emerge as current problems of biochemistry education. CONTENTS ABSTRACTS OF INVITED LECTURES Turk J Biochem, 2012; 37 (S1) http://www.TurkJBiochem.com

XXIV. ULUSAL B‹YOK‹MYA KONGRES‹ 25 - 28 Eylül 2012 Dedeman Otel - Konya 24. Ulusal Biyokimya Kongresi, Konya [24 th National Biochemistry Congress, Konya / TURKEY] İÇİNDEKİLER DAVETLİ KONUŞMACI ÖZETLERİ TEKNİK ELEMAN VE TEKNİKERLERİN BİYOKİMYA EĞİTİMİ, LABORATUVAR UYGULAMALARI VE ÖZEL SEKTÖRÜN BEKLENTİLERİ Meral YÜKSEL Marmara Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Tıbbi Laboratuvar Teknikleri Bölümü, İstanbul Ülkemizde 115 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu bulunmaktadır. Bu okullarda eğitim alan Laboratuvar Teknikerlerinin eğitim birliğinin sağlanması amacı ile YÖK ve Milli Eğitim Bakanlığı “İKMEP: İnsan Kaynaklarının Mesleki Eğitim Yoluyla Geliştirilmesi” Projesini yürüterek tamamlamıştır. Bu proje ile hazırlanan Tıbbi Laboratuvar Teknikleri Programının “Biyokimya dersi” müfredatı ve ilişkili derslerin içerikleri ile öğrenci uygulamaları incelenerek, eksiklikleri ve faydaları tartışılacaktır. Ayrıca hastane ve özel sektör laboratuvar yöneticilerinin mezunlarımızdan beklentileri bir anket ile değerlendirildi. İKMEP projesi kapsamında Tıbbi Laboratuvar Teknikleri Programı’nda yer alan Genel Biyokimya, Hormon Biyokimyası, Klinik Biyokimya, Biyokimyada Özel Tetkikler ve ilişkili derslerin içerikleri ve uygulamaları irdelendi. Anket özel sektör ve hastane laboratuvar yöneticilerine yöneltildi. İKMEP Programı’nın uygulanması ile birlikte belirtilen müfredat uygulandı, ancak ders içeriklerinde eksiklikler saptandı. Özellikle uygulama saatlerinin ve uygulama alanlarının yetersizliği belirgin sorunlar arasında yer aldı. Laboratuvar yetkililerinin anketimize verdiği yanıtlara göre mezunlarımızın mikropipet, pipet, santrifügasyon gibi temel laboratuvar becerilerine sahip olmaları istendiği görüldü. Sonuç olarak, Tıbbi Laboratuvar Teknikleri Programı’nda uygulanan Biyokimya ve ilgili derslerin uygulamalarının İKMEP projesine yönelik geliştirilerek, uygulanmaya devam edilmelidir. Ayrıca özel sektör ve hastane laboratuvar yöneticilerinin önerileri doğrultusunda uygulamaların arttırılmasını önermekteyiz. BIOCHEMISTRY EDUCATION AND LABORATORY PRACTICES FOR TECHNICAL STAFF AND TECHNICIANS, VIEWS OF PRIVATE SECTOR Meral YÜKSEL Department of Medical Laboratory Tecniques, Marmara University, Vocational School of Health Related Services, İstanbul In our country there are 115 Vocational Schools of Health Services. For the educational unity in these schools, Board of Higher Education and Ministry of Education completed a Project named “Human Resources Development through Vocational Education (HRDVE)”. In this lecture we aimed to explain the shortcoming and benefits of this curriculum about “Biochmistry” used in Medical Laboratory Technicians Programme. Additionally a questionnaire to laboratory managers in hospitals and private sector were performed for the analysis of expectations from our students. We analysed the educational and training programs in biochemistry and related courses. The questionnaire was performed to laboratory managers in hospitals and private sector. Our experience shows that this program has some shortcomings in course contents. Especially application and practical evaluation times were reduced. Laboratory managers described in the questionnaire that thes students must have the basic laboratory skills such as micropipette and pipette using and centrifugation. In conclusion, Biochemistry education in Medical Laboratory Techniques Department must be developed and applicated. Additionally, in line with the proposals of laborartory managers from hospitals and private sector laboratory applications and practical experience must be increased. CONTENTS ABSTRACTS OF INVITED LECTURES Turk J Biochem, 2012; 37 (S1) http://www.TurkJBiochem.com

Page 1 and 2: XXIV. ULUSAL B‹YOK‹MYA KONGRES




































Page 73: XXIV. ULUSAL B‹YOK‹MYA KONGRES































































































































































24. Ulusal Biyokimya Kongresi - TÃ¼rk Biyokimya Dergisi

24. Ulusal Biyokimya Kongresi - TÃ¼rk Biyokimya Dergisi ... View more 24. Ulusal Biyokimya Kongresi - TÃ¼rk Biyokimya Dergisi

Delete template?

Save as template ?

24. Ulusal Biyokimya Kongresi - TÃ¼rk Biyokimya Dergisi 24. Ulusal Biyokimya Kongresi - TÃ¼rk Biyokimya Dergisi