ANGLISTIK/AMERIKANISTIK

13.04.2010
15.04.2010
(Räume werden per Aushang bekanntgegeben)
Beginn jeweils 18:00 Uhr in der Anglistik/Amerikanistik.
Early Englisch language learning and chances of transition (Proseminar/Hauptseminar)
4002093
2 SWS ab 5. Sem. Mo 12-14 R 34 Margitta Kuty
In Germany English language learning does not start at the age of 10 or 11 at a Realschule or
Gymnasium. Even in kindergarten children play, sing and dance in English (we do have a
group of successful student teachers of English in one of Greifswald’s kindergartens!) What
does early language learning mean: when does it start, why is it so popular to start earlier?
What are the topics and methods? What kind of material is used? Finally we will turn our
attention to English learning at primary-school level and transition: what do children learn and
what can we as (subsequent) teachers expect in English? How should successful lessons be
planned to activate all learners? How can we keep the motivation of the students high? At the
end of this seminar you will have a collection of ideas and material for different topics and
levels (primary school and transition).
maximum participants: 30
Film in the English Classroom (Proseminar) 4002092
2 SWS ab 5. Sem. Mo 14-16 R 34 Stefanie Schult
Nowadays teaching English at school requires more than just knowing how to work with a
blackboard, some CDs and the obligatory schoolbooks. Modern lessons are interdisciplinary,
inventive and enriched with multimedia. In this seminar we will discuss the chances that the
medium film offers to the English classroom. In addition to general theoretical reflections we
will try to get some practical experience with film, so that each of the participants will be able
to acquire a collection of outlines for possible lessons operating with films. You will get the
chance to plan teaching units for different grades on themes like trailers, teasers, soundtracks,
film clips, commercials, internet videos and self-made videos.
Der hier erworbene erfolgreiche Teilnahmeschein gilt gleichzeitig auch als Nachweis für die
Anmeldung zur Ersten Staatsprüfung (‚Medienschein‘).
maximum participants: 20
EPOSTL – Formen der Fremd- und Selbsteinschätzung im Unterricht
(fremdsprachenübergreifend) (Proseminar/Hauptseminar) 4002094
2 SWS ab 6. Sem. Di 12-14 R 23 Margitta Kuty
Die Diskussion um ergänzende, zusätzliche Möglichkeiten der individuellen
Lern/Leistungsrückmeldung (neben der Note) führte schon vor einigen Jahren auch im
Fremdsprachenunterricht zur Entwicklung von Portfolios. Welche Formen von Portfolios gibt
es an den Schulen? Welche Ziele verfolgen sie und wie gehe ich als Lehrer[in] damit in
meinem Unterricht um?
Um jedoch nicht nur theoretisch über Vor- und Nachteile von Portfolios zu diskutieren,
beschäftigen wir uns ganz praktisch mit einem international anerkannten und von der
Europäischen Union geförderten Lehramtsportfolio: European Portfolio for Student Teachers
of Languages (EPOSTL), erproben es (an uns und einigen Probanden) und ‚erforschen‘ den
Nutzen. Bei erfolgreicher Anwendung und Erforschung könnte das Portfolio längerfristig
Eingang in die Lehramtsausbildung Englisch finden.
maximum participants: 30
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