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abordagens mais comunicativas, que
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Essa comunicação, segundo P1, se
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Os dados indicam que P4 segue uma a
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Pq.: hum hum P3.: E até a própria
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Os dados apontam que P1 utiliza vá
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As observações em sala de aula re
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12). Sintetizaremos, a seguir, as a
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1081. oleirinhas assim 1082. A: ale
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80. P.: OH REALLY? 81. A.: yeah cau
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Os dados indicam que esse tipo de p
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quando o professor está querendo s
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Poderíamos resumir o que discutimo
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sabe que os AA conhecem o seu signi
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P2 Assim como no exemplo anterior (
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06 A.: eh my Monday eh was blues ((
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223. AA.: ((falam e riem)) 224. P.:
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Todos os professores usam o pedido
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P2 As perguntas de compreensão aud
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Na situação abaixo, P1 trabalha u
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lingüística, sem a qual não teri
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889. P.: because you you're not the
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Através do exemplo acima, apesar d
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760. P.: she is very famous/ what k
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Depois de apresentar Sarah, P3 soli
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571. A.: change her life you change
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Ao perceber que a conversação nã
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1053. A2.: but you need to have a p
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L-alvo; têm a função de estrutur
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Convém observarmos que ela não te
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No excerto anterior, as perguntas s
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- No final da pergunta No excerto a
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P4 Semelhantemente a P3, P4 emprega
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Duas opções: 1453. P: ((ri)) 1454
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Acreditamos que essas perguntas pod
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) os professores que usaram mais pe
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Finalmente, sugerimos que as pergun
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education. Beverly Hills: Macmillan
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LONG, M. L. Questions in foreigner
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ANEXO 02 QUESTIONÁRIO DOS PROFESSO
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questionamento muito embora quando
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Entrevista com P3 Pq.: Nesse moment
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Pq.: Certo. MXXX eu só tenho, mais
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1074 às três da tarde so when doe
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1921 drink alcohol it's bad for you
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2279 P: ele vai responder a pergunt
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236. AA.: [( ? )] 237. P.: ( ? ) br
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953. P.: ok? find it? 954. A.: aqui
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1070. shouldn't carry too much mone
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238. A.: you can say open the door
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355. AA.: ((falam ao mesmo tempo))
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475. A3.: excuse me would you move
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