Prace komisji nauk.pdf - Instytut Filologii Angielskiej Uniwersytetu ...

More documents

Recommendations

Info

poniewaŜ w analizie jakościowej, nacechowanej subiektywnie, wszystko jest dozwolone. Oznacza to, Ŝe naukowcy preferujący jakościowe podejście do analizy tekstów i/lub przemówień mogą w praktyce dowolnie interpretować wypowiedzi osób badanych. Krytyczna analiza dyskursu jako przykład subiektywnego podejścia do badań Krytyczne podejście do analizy z załoŜenia wymaga od badacza przyjęcia pewnego subiektywnego stanowiska. Jak sprecyzował to van Dijk: „[(…) krytyczny badacz nie moŜe przyjąć neutralnej pozycji wobec materiału badań]” (van Dijk 1993: 253). Tym samym sformułował on krytyczne podejście jako swego rodzaju polemikę naukowca z obiektem badań. Według niego, dystansowanie się wobec przedmiotu analizy jest w znacznym stopniu sztuczne i w praktyce uniemoŜliwia dogłębną, wieloaspektową analizę zjawisk, z jakimi badacz moŜe mieć do czynienia. Krytyczna analiza dyskursu, przynajmniej w załoŜeniach przedstawionych przez van Dijka (1993), zakłada analizę takich zjawisk jak rasizm, ideologia, jak równieŜ związki i zaleŜności oparte na władzy i kontroli. Badacz posługujący się tą właśnie metodą ma za zadanie nie tylko analizę i prezentację wyników. Musi on takŜe w jasny sposób przedstawić błędy i naduŜycia, jakich dopuszczają się osoby lub grupy trzymajace władzę i wykorzystujące ją. Wzajemne stosunki grup lub ludzi oparte na władzy i kontroli są w centrum zainteresowania badaczy korzystających z krytycznej analizy dyskursu jako metody prowadzenia badań. Jak zauwaŜają Herman i Chomsky (1988), jedną z kluczowych ról dyskursu grupy dominującej jest przedstawienie jej odbiorcom takiego kontekstu, który usprawiedliwiałby naduŜycia władzy i stworzenie atmosfery akceptacji dla tak ustalonego porządku. W takiej sytuacji 56
krytyczny badacz musiałby przyjąć postawę, która umoŜliwiłaby przedstawienie i, co waŜniejsze, napiętnowanie takich praktyk. Obiektywny badacz, jakkolwiek ukazałby mechanizmy kryjące się za takimi praktykami, nie byłby w stanie przedstawić ich w krytyczny sposób, a tym samym nie umoŜliwia walki z nimi. W skrajnych przypadkach, sztucznie obiektywna analiza mogłaby być odpowiedzialna za dalsze umocnienie i usprawiedliwienie takich zjawisk. JednakŜe obiektywne podejście do materiału badań wyklucza moŜliwość manipulacji danych, ograniczając jednocześnie w znacznym stopniu moŜliwą polemikę z wynikami analizy. Subiektywne podejście badacza a manipulacja faktami Przedstawione powyŜej subiektywne i krytyczne podejście do analizy dyskursu moŜe mieć równieŜ zgoła odmienne oblicze. Badacz, poprzez umiejętne przedstawienie faktów moŜe swoją pracą kształtować nastroje i postawy społeczne. W tym celu wykorzystuje się mechanizmy manipulacji, np. opinii publicznej, by podwaŜyć lub umocnić określone czynniki społeczne. Jak wiadomo, grupy postrzegane jako (symboliczne) elity, czyli politycy, dziennikarze, pisarze, czy teŜ naukowcy, poprzez zajmowane stanowiska mają bezpośredni wpływ na kształtowanie mechanizmów poznawczych i nastrojów odbiorców (van Dijk 1996). PoniewaŜ istnienie takich zaleŜności społecznych jest niepodwaŜalnym faktem, występuje tu pewne prawdopodobieństwo, Ŝe praca badacza, moŜliwe, iŜ bez jego zgody lub przy pełnej jego akceptacji, zostanie wykorzystana nie w celu walki z nierównościami społecznymi czy zjawiskami takimi jak dyskryminacja społeczna, lecz posłuŜy usprawiedliwianiu ich. Jakkolwiek manipulacja zazwyczaj dotyczy (bez)pośredniego wpływu na pamięć krótkotrwałą odbiorcy, w przypadku gdy celem manipulacji jest ideologia, wierzenia lub przekonania, to pamięć długotrwała jest przedmiotem 57
Page 1 and 2:
POLISH ACADEMY OF SCIENCES WROCŁAW
Page 3 and 4:
Prace Komisji Nauk Filologicznych O
Page 5: PRZEDMOWA Mamy zaszczyt przedstawi
Page 8 and 9: II 18 maja 2008 roku Komisja Nauk F
Page 10 and 11: JĘZYK WALIJSKI - UMIERAJĄCY CZY O
Page 12 and 13: interested in everything that grows
Page 14 and 15: Scheme 1: the invisible hand intent
Page 16 and 17: Antlitz, haar engelachtig gelaat
Page 18 and 19: Reduction is also a case of economy
Page 20 and 21: produced. The children must guess a
Page 22 and 23: The second example. The official Du
Page 24 and 25: language. They preserve some words,
Page 26 and 27: In general, the higher classes resi
Page 28 and 29: past and especially ongoing changes
Page 31 and 32: Izabela Białek Wrocław A linguist
Page 33 and 34: On the nature of discourse The expl
Page 35 and 36: - a system of principles (these pri
Page 37 and 38: Moreover, based once again on the d
Page 39 and 40: dialect as a regional or a social s
Page 41 and 42: variation of language, namely, the
Page 43 and 44: feature constituting the hunting so
Page 45 and 46: great ignorance and an improper att
Page 47 and 48: 61. leśniczy forester der Förster
Page 49 and 50: 123. samura (dzik) ----------------
Page 51 and 52: appears to be a fashionable hobby.
Page 53: Wilkoń, Aleksander (1987) Typologi
Page 58 and 59: manipulacji. Van Leeuwen (2005) wsk
Page 60 and 61: Van Dijk, Teun A. (1993) “Princip
Page 62 and 63: which, as culturally bound linguist
Page 64 and 65: undertakings. Thus Thore’s death
Page 66 and 67: “intratextlinguistics”, this wo
Page 68 and 69: actually a creative projection of a
Page 70 and 71: Iversen, Mette (2000) From Rune-sto
Page 72 and 73: 1. Słowa i czyny Jezusa, zwłaszcz
Page 74 and 75: zapominać - jeśli chce się popra
Page 76 and 77: Edward T. Hall (1971: 130) distingu
Page 78 and 79: gazer, saying that one can never fi
Page 80 and 81: have long chats while drinking some
Page 82 and 83: this inn when the old AncuŃa lived
Page 84 and 85: unwelcoming and mysterious space wh
Page 86 and 87: The pub is another sociopetal space
Page 88 and 89: much in spite of its shattered aspe
Page 90 and 91: The domestic, intimate space become
Page 92 and 93: The Dragon in Sadoveanu, Mihail (19
Page 94 and 95: Material and method I will first re
Page 96 and 97: guide to culture”, “vocabulary
Page 98 and 99: a-i fi dor de Ńară to be homesick
Page 100 and 101: Dor is most commonly associated wit
Page 102 and 103: The meaning of “pain” is in (4)
Page 104 and 105: hierarchical perspective, this mean
Page 106 and 107:
also DO, SAY and MOVE, dor being, o
Page 108 and 109:
to define dor in NSM terms. The NSM
Page 110 and 111:
X feels something sometimes a perso
Page 112 and 113:
if I did this, I would feel somethi
Page 114 and 115:
114
Page 116 and 117:
Rozpatrywana po prostu jako powieś
Page 118 and 119:
Słownictwo erotyczne w języku pol
Page 120 and 121:
PoŜądanie Kategoria ta tematyczni
Page 122 and 123:
Oryginał Przekład polski 1 Przek
Page 124 and 125:
she sat deep in an overstuffed bloo
Page 126 and 127:
A delinquent Występna nimfetka [wy
Page 128 and 129:
Dąbrowska, Anna (2002) „Stereoty
Page 130 and 131:
the language that the interactants
Page 132 and 133:
aforementioned conclusions could ha
Page 134 and 135:
upkeep the conversation in oppositi
Page 136 and 137:
Speaker Sex Nationality Age Educati
Page 138 and 139:
constitute, it becomes clear that t
Page 140 and 141:
specific one. Moreover, taking into
Page 142 and 143:
[C: No, Ajaks won’t be eating a g
Page 144 and 145:
G: Ale teraz to pewnie jeszcze te r
Page 146 and 147:
E: Aha, around the shops H: In IKEA
Page 148 and 149:
[E: And you stop it, because the gi
Page 150 and 151:
that occur more frequently within t
Page 152 and 153:
applied by men occurred in a mid-ut
Page 154 and 155:
Example (17) Context: A question re
Page 156 and 157:
extensively minimising the negative
Page 158 and 159:
Holmes, Janet (1995) Women, Men and
Page 160 and 161:
160
Page 162 and 163:
zorientowanych literaturoznawców w
Page 164 and 165:
pierwsze - gdyby uŜyć kategorii D
Page 166 and 167:
pozostanie wiedzą perspektywiczną
Page 168 and 169:
Według Althussera, dzięki temu, c
Page 170 and 171:
dyskursywnych oraz współkreujący
Page 172 and 173:
programów studiów filologicznych
Page 174 and 175:
historia „rozumiana jako tło, ja
Page 176 and 177:
trzeba zauwaŜyć, iŜ pierwszy - D
Page 178 and 179:
178
Page 180 and 181:
Let us consider the status of speci
Page 182 and 183:
Whereas, this traditional and simpl
Page 184 and 185:
Adjective Phrases can function as c
Page 186 and 187:
There is still one important type o
Page 188 and 189:
teachers is base-generated and that
Page 190 and 191:
Literature Abraham, Werner, Samuel
Page 192 and 193:
zaprezentować ideologicznie sprepa
Page 194 and 195:
aktach zbiorowych, zachowuje cechy
Page 196 and 197:
C1/C3/B (odległa historia/wiedza o
Page 198 and 199:
Wnioski W kaŜdym badaniu dyskursu,
Page 200 and 201:
200
Page 202 and 203:
sprawozdawca będzie uŜywał inneg
Page 204 and 205:
chociaŜ w pewnym stopniu scharakte
Page 206 and 207:
UŜycie przywołanych w powyŜszych
Page 208 and 209:
Odnośniki do bliskiej historii Ten
Page 210 and 211:
przeanalizował transmisję tego sa
Page 212 and 213:
mecze z dwóch amerykańskich lig (
Page 214 and 215:
Mecz 2 Drugie analizowane spotkanie
Page 216 and 217:
Dlatego teŜ w analizie tego spotka
Page 218 and 219:
W powyŜszych informacji wynika, Ŝ
Page 220 and 221:
Komentatorzy nie chcą juŜ poświ
Page 222 and 223:
former include e.g. rhythm or metre
Page 224 and 225:
frame of musical limitations must b
Page 226 and 227:
This, again, proves that there are
Page 228 and 229:
text. The case of altering versions
Page 230 and 231:
target text becomes useless, even i
Page 232 and 233:
Raffel, Burton (1998) The Art of Tr
Page 234 and 235:
externalized semiotic materiality a
Page 236 and 237:
2) abduction considered as inferenc
Page 238 and 239:
or symbolic behavior. If we conside
Page 240 and 241:
separated cognitive domain, that of
Page 242 and 243:
A wonderful example of meaning crea
Page 244 and 245:
4.1. External and Internal Represen
Page 246 and 247:
In the following section I will ill
Page 248 and 249:
Recognizing in a series of material
Page 250 and 251:
ecome signs when we think and inter
Page 252 and 253:
its face is also an interpretant. P
Page 254 and 255:
Peirce considers inferential any co
Page 256 and 257:
phenomena clearly demonstrate they
Page 258 and 259:
(Piaget, 1974), or when we are in p
Page 260 and 261:
If a manipulative action performed
Page 262 and 263:
environment, where mind has objecti
Page 264 and 265:
thoughts, proves that man is a sign
Page 266 and 267:
Brent, J. (2000) “A Brief Introdu
Page 268 and 269:
Kant, I., ([1770] 1968) Inaugural D
Page 270 and 271:
Norman, D.A. (1993) Things that Mak
Page 272 and 273:
272
Page 274 and 275:
W największym skrócie istotę nie
Page 276 and 277:
edukcja wyrazu prostego polegająca
Page 278 and 279:
[v]. W dawniejszej polszczyźnie is
Page 280 and 281:
tego rodzaju nieregularnemu rozwojo
Page 282 and 283:
Wreszcie z pewnej gazety holendersk
Page 284 and 285:
innych wierzchowców. Chodzi o to,
Page 286 and 287:
której niektórzy Australijczycy s
Page 288 and 289:
Jest kilkanaście 1-sylabowych wyra
Page 290 and 291:
mianowicie it, przy czym it jest u
Page 292 and 293:
Moim zdaniem wymowa ta powstała na
Page 294 and 295:
Literatura 1 F. Diez, Altromanische
Page 296 and 297:
the Younger Futhark 62 , czy teŜ S
Page 298 and 299:
zaznaczyć, iŜ poszczególne inskr
Page 300 and 301:
sytuacji komunikacyjnej, w której
Page 302 and 303:
powszechnym szacunkiem, a monument
Page 304 and 305:
Mediacja wyjaśnieniem komu i dlacz
Page 306 and 307:
(oprac. na podstawie: Moltke [1976]
Page 308 and 309:
Tekst jest w pełni informatywny i
Page 310 and 311:
(opracowanie własne) Kryterium Pod
Page 312 and 313:
Środowisko społeczne Sposób plan
Page 314 and 315:
Tekst spełnia kryteria intencjonal
Page 316 and 317:
Foote, P.G., Wilson, D.M. (1970). T
Page 318 and 319:
dolnośląskiej poetki, Salomei Kap
Page 320 and 321:
sposób dosłowny i skończony, teg
Page 322 and 323:
A teraz grupa pauz wyodrębniający
Page 324 and 325:
przez wahanie. Tego typu zjawiska
Page 326 and 327:
trzecią wersu, czyli dwie stopy, a
Page 328 and 329:
Przede wszystkim wyróŜniają one
Page 330 and 331:
Literatura podmiotu Salomea Kapuśc
Page 332 and 333:
332
Page 334 and 335:
829). In der einschlägigen Bibliog
Page 336 and 337:
dass es sich hier um die erste Gram
Page 338 and 339:
wird ihre regelmäßige und unregel
Page 340 and 341:
please? Universiteitsstraat is? Dru
Page 342 and 343:
26. przeziębienie cold verkoudheid
Page 344 and 345:
Angielskie: 10, Gloucester Road, S.
Page 346 and 347:
346
Page 348 and 349:
yła zjednoczonym krajem. Najpierw
Page 350 and 351:
uniwersyteckie i mnóstwo tu anglik
Page 352 and 353:
Literatura Aitchinson, J., H. Carte
Page 354 and 355:
przypominać najcenniejsze, najbard
Page 356 and 357:
W tej sytuacji trudno przecenić in
Page 358 and 359:
antologii Skwarczyńskiej zamieszcz
Page 360 and 361:
późniejsze amerykańskie badania
Page 362 and 363:
A verbal composition, through being
Page 364 and 365:
“formalistami”, to w zupełnie
Page 366 and 367:
Zwłaszcza The Intentional Fallacy
Page 368 and 369:
Richards, Ivor, Armstrong (1936) Th
Page 370 and 371:
370
Page 372 and 373:
To poszukiwanie własnej, „orygin
Page 374 and 375:
samotności i przestrzeni pragnie s
Page 376 and 377:
376
Page 378 and 379:
3. Struktura i orientacja jest zaws
Page 380 and 381:
Szwedek, Aleksander (2000) “The O
Page 382 and 383:
teraźniejszego. Przedstawione fakt
Page 384 and 385:
imiesłów prezentuje morfologię s
Page 386 and 387:
Właściwym punktem rozpoczęcia op
Page 388 and 389:
features) (Adger 2003: 179-181), i
Page 390 and 391:
„C”, a podmiot w pozycji „Spe
Page 392 and 393:
Przedstawione powyŜej proponowane
Page 394 and 395:
Następnym etapem jest przedstawien
Page 396 and 397:
Brinton, Laurel J. (1988) The Devel
Page 398 and 399:
398
Page 400 and 401:
Dr LuminiŃa Drugă zajmuje się hi
Page 402 and 403:
Mgr Aleksandra Knapik; absolwentka
Page 404 and 405:
fonetyce, fonologii, leksykografii,
show all

Prace komisji nauk.pdf - Instytut Filologii Angielskiej Uniwersytetu ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?