Kierunek i typ studiów; Specjalizacja Amerykanistyka, studia ...

More documents

Recommendations

Info

Literatura Wymagania i forma - Zasady wyboru figury/principles of trajector selection - Struktura wyrazistości tła/Structuring the prominence of landmarks Metafora i metonimia/Metaphor and metonymy - Mechanizmy myślenia metaforycznego i metonimicznego/Mechanisms of metaphorical and metonymical thinking - Metafora i metonimia jako strategie poznawcze/ The roles of metaphor and metonymy as cognitive strategies - Typy metaphor i metonimii/Types of metaphors and metonymies Integracja koncepcji jako process dynamiczny/Conceptual integration as a dynamic process - Amalgamaty konceptualne – model “czterech przestrzeni”/Conceptual blending - the four-space model - Implikatura jako znaczenie dynamiczne/Implicatures as a <strong>typ</strong>e of dynamic meaning - Moc illokucyjna jako <strong>typ</strong> implikatury/Illocutionary force as implicature Językoznawstwo kognitywne w ujęciu R.W. Langacker’a/ Langacker’s idea of cognitive grammar - Składnia w ujęciu kognitywnym/The cognitive account of syntax - Kategorie gramatyczne w ujęciu kognitywnym/The cognitive account of grammatical categories - Konceptualizm a semantyka (znaczenie językowe jako konceptualizacja)/Conceptualism in semantics (meaning as conceptualization) Grzegorczykowa, R. 1996. „Filozoficzne aspekty kategoryzacji.” [W:] R. Grzegorczykowa i A. Pajdzińska (red.) Językowa kategoryzacja świata. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej. 11-26. Johnson, M. and G. Lakoff. 1980. Metaphors We Live by. Chicago: Chicago University Press. Lakoff. G. 1982. Categories and Cognitive Models. Linguistic Department and Cognitive Science Program: University of California at Berkeley. (fragmenty) Lakoff. G. 1987. Women, Fire and Dangerous Things. Chicago: The University of Chicago Press. Langacker, R. 1986. “An introduction to cognitive grammar.” Cognitive Science 10. 1-40. Langacker, R.W. 1987b. “Nouns and Verbs”. Language 63, 53-94. Ungerer, F. i H-J Schmid. 1996. An Introduction to Cognitive Linguistics. London and New York: Longman. Po drugim semestrze studenci zdają test egzaminacyjny składający
zaliczenia: się z kilku otwartych, przekrojowych pytań. At the end of the IInd semester students are administered an examination test comprising several open, cross-sectional questions.
Page 1 and 2: Kierunek i typ studiów; Specjaliza
Page 3 and 4: Literatura 7. Jorge Luis Borges. Jo
Page 11 and 12: Literatura Wymagania i forma zalicz
Page 13 and 14: assignments. Students’ written wo
Page 15 and 16: Literatura Frances K. Pohl, Framing
Page 17 and 18: Wymagania i forma zaliczenia: A Col
Page 25 and 26: Wymagania i forma zaliczenia: Kieru
Page 27 and 28: class, describing and interpreting
Page 35: elewantne/Essential/incidental vs.
Page 51 and 52: Wymagania i forma zaliczenia: Zalic
Page 53 and 54: Wymagania i forma zaliczenia: Konie
Page 55 and 56: Rodzaje fraz językowych/Types of p
Page 57 and 58: Wymagania i forma zaliczenia: Ponie
Page 59 and 60: Wymagania i forma zaliczenia: Websi
Page 61: Kierunek i typ studiów; Specjaliza

Kierunek i typ studiów; Specjalizacja Amerykanistyka, studia ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?