Seminaria licencjackie i magisterskie 2011/2012

Seminaria licencjackie: oferta w roku akademickim 2011/2012
Studia I stopnia, filologia angielska, specjalizacja nauczycielska (III BA)
dr Mirosława Modrzewska
Program zajęć:
Omówienie przykładowych tekstów z zakresu literatury romantycznej i jej związków z
literaturą wcześniejszych epok: Analizy wybranych dramatów Williama Shakespeara’a
Analizy porównawcze romantycznych dramatów G.G. Byrona i jego związków z
dramatami epoki elżbietańskiej i tzw. Jacobean drama oraz utworami Johna Miltona
Omówienie roli twórczości G.G. Byrona w literaturze polskiej i europejskiej (polski
bajronizm od Mickiewicza po czasy współczesne) Omówienie roli innych romantyków
brytyjskich w literaturze polskiej (przekłady polskie Roberta Burnsa, Walter Scott a
powieści Henryka Sienkiewicza, etc.)
Discussion of literary and dramatic texts selected from the area of British Romanticism
Analysis of Romantic drama and its references to Elizabethan and Jacobean drama
Analyses of chosen dramas by William Shakespeare Comparative analyses of dramatic
texts by G.G. Byron and their relationship to Elizabethan and Jacobean drama, as well
as poetic works by John Milton Discussion on the role of G.G. Byron In English, Polish
and European literature (e.g. The phenomenon of Polish Byronism from the time of A.
Mickiewicz till recent times) Discussion of the role of British Romantics in Polish Culture
(Polish translations of Robert Burns, Walter Scott and the novels by Henryk
Sienkiewicz, etc.)
Literatura:
W. Shakespeare, trzy wybrane dramaty, wybrane teksty z twórczości G.G. Byrona, np.
Manfred, Cain, Heaven and Earth, Sardanapalus., R. Burns, Tam O’Shanter ,W. Scott,
Waverley
Wymagania i forma zaliczenia:
Aktywny udział w dyskusjach zarówno nad pracą pozostałych studentów, jak i własną.
Terminowe pokazanie pracy na każdym etapie jej powstawania. Trzymanie się zasad:
składa się pracę do sprawdzania etapowo, nie w całości na końcu roku; składa się do
sprawdzania wyłącznie wydruk; przy złożeniu każdego kolejnego opracowania danej
części pracy składa się również poprzednią wersję z uwagami prowadzącej. Studenci,
którzy zdecydują się na pisanie pracy licencjackiej z zakresu twórczości George’a

Gordona będą mogli włączyć się do działań International Byron Society i wziąć udział w
dorocznych studenckich konferencjach byronowskich w Messolongi (Grecja) oraz w
Wielkiej Brytanii (Liverpool and Edge HIll University, 23.03.2012.) Essential
requirements for credit include reading all texts recommended in the course of the
meetings, attendance at the seminars and active participation in discussion. Students
are expected to take a lively interest not only in their own chosen subject but in the work
of other students at every stage of its development. By the end of October 2011,
students must have chosen their topic. Till the end of the semester they should all
present a short account of it, both in writing and orally during the seminar meetings.
Students who decide to write their thesis on the literary works of George Gordon Byron
will be invited to take part in the activities of International Byron Society and take part in
the students’ Byron conferences at Messolongi (Greece) and Great Britain (Liverpool
and Edge HIll University, 23.03.2012.)

dr Michał Golubiewski
Seminarium licencjackie językoznawczo-kulturoznawcze przeznaczone jest dla osób
zainteresowanych językiem angielskim w kontekście kulturowym, społecznym,
komunikacyjnym i globalnym. Nacisk położony jest na treści praktyczne oraz własne
badania językowe. Kontakt: mgolubiewski@vp.pl. Więcej na stronie
www.soclex.fil.ug.edu.pl.
TEMATYKA dotyczy podstawowych odmian języka angielskiego (geograficznych,
społecznych, zawodowych, stylistycznych historycznych) oraz ich opisu, a także
projektów socjolingwistyczno-leksykograficznych realizowanych przez zespół badawczy
prof. Widawskiego, m.in. Slangu studentów Uniwersytetu Gdańskiego oraz Leksyki
angielszczyzny globalnej.
ZAGADNIENIA, z których studenci piszą prace to np. angielszczyzna afroamerykańska,
akcent nowojorski, angielszczyzna iberoamerykańska, slang w kulturze popularnej,
neologizmy w mediach, zapożyczenia leksykalne, kultura hip-hopowa, tabu w języku i
kulturze, język brytyjskich seriali TV, żargon i terminologia specjalistyczna, język a płeć,
mikrostruktura słowników.

Prof. UG dr hab. David Malcolm
Głównym celem seminarium jest przygotowaniem pracy licencjackiej. Obszar
tematyczny seminarium obejmuje literaturę brytyjską, irlandzką i amerykańską (oprócz
dramatu) XIX, XX oraz XI wieku. Tematy z filmoznawstwa lub z elementami literatury
porównawczej zostaną uwzględnione. Studenci spędzą rok akademicki w ustaleniu,
badaniu i zrealizowaniu wybranego tematu.
The main aim of this year-long seminar is to enable students to write an acceptable
praca licencjacka. The range of topics considered is likely to relate to British, Irish and
US literature of the nineteenth, twentieth and twenty-first centuries (excluding drama).
Topics in film studies may also be considered. Topics in comparative literature are
welcome. Students will spend the year developing their topics, researching them, and
writing their dissertations.

Studia I stopnia, filologia, amerykanistyka (III BA)
dr Grzegorz Welizarowicz
The seminar is dedicated to developing individual research projects of students working
towards their BA thesis in the American Studies Program.
Areas of interest include American literature, culture, history, society, American politics,
etc. Students will be introduced to the techniques of writing and the rules of citation. A
list of topics will be proposed but individual interests will be encouraged. Keeping a
steady development of the research and writing throughout the whole year is of utmost
importance therefore deadlines for mid-term and the term papers have been set. (See
below) Keeping the deadlines is of utmost importance! Late papers will be deducted
two points per day. Failure to keep a deadline might result in jeopardizing chances for
course completion. Weekly attendance at the seminar and weekly reports on the
project's progress are obligatory. Failure to attend seminars and keep deadlines may
result in the expulsion from the seminar. Students are expected to have completed their
dissertations by June 01, 2012.
GRADES AND EVALUATION
− Long oral project – for each class a different student (or students) will be asked to
prepare a class presentation on a their project. Outlines of the presentation must be
distributed among other students on the day of the presentation.
− Short and longer writing assignments including two mid-term papers and two term
papers.
− MID-TERM WINTER SEMESTER PAPER due NOVEMBER 25, 2012.
− WINTER SEMESTER FINAL PAPER due JANUARY 20, 2012.
− MID-TERM SUMMER SEMESTER PAPER due APRIL 05, 2012.
− SUMMER SEMESTER PAPER due MAY 25, 2012.
ALL PAPERS HAVE TO CONFORM TO THE FOLLOWING STANDARDS:
Font 12, Times New Roman, double spaced, do not justify texts.
writing skills reference book:
MLA Handbook for Writers of Research Papers. 7th edition or later. Modern Language
Association.

dr Arkadiusz Misztal
Celem kursu jest ukierunkowanie oraz pomoc seminarzystom w przygotowaniu
prac licencjackich. Seminarium poświęcone jest zagadnieniom z literatury
amerykańskiej dwudziestego wieku, a zwłaszcza ze współczesnej prozy amerykańskiej.
Celem kursu jest ukierunkowanie oraz pomoc seminarzystom w przygotowaniu prac
dyplomowych. Szczegółowa tematyka zajęć jest uzależniona od wyboru zagadnień,
autorów oraz aspektów ich twórczości, dokonanych przez studentów na początku
pierwszego semestru. W czasie kursu przewidziane są analizy i interpretacje
przykładowych tekstów z literatury amerykańskiej i teorii literatury.
Literatura:
Baym, Nina. ed. Norton Anthology of American Literature. New York: W.W. Norton,
1989.
Con Davis, Robert. ed. Contemporary Literary Criticism. New York: Longman, 1986.
Culler, Jonathan. Literary Theory: A Very Short Introduction. New York: Oxford University
Press, 1997.
Eagleton, Terry. Literary Theory – An Introduction. Minneapolis and London: U of Minnesota
Press, 1983.
Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for Writers of Research Papers. 5 th ed. New York: Modern
Language Association of America, 1999.
Hart, James D. The Oxford Companion to American Literature. New York: Oxford University
Press, 1984.
Horton, Rod W., and Herbert W. Edwards. Backgrounds of American Literary Tradition.
New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 1952.
Sim, Stuart. ed. The Routledge Critical Dictionary of Postmodern Thought. New York:
Routledge, 1999.

dr Małgorzata Lisiewicz
Touching Infinity. Romantic tradition in the history of art of the United States.
The task of the seminar is to analyze selected artistic phenomena of the 19 th and 20th
century in the United States from the point of their reference to the Romantic tradition.
The students will be invited to define the specificity of the Romantic worldview on
American ground as expressed in painting of the first half of the 19th century, as well as
to identify other aspects of the American past and contemporary visual culture that were
possibly informed by the Romantic mentality/ ideology. The aim of the course is to
consider the importance and vitality of the Romantic tradition in the United States.
Course requirements:
- Participation in classes
- Students are required to attend meetings prepared (some reading material will
be provided, but students will also be requested to search individually for academic
materials).
- Up to two unexcused absences are accepted per semester.
- At least one presentation per semester
- Writing a diploma paper on a specific aspect of the course’s theme (chosen by
the student) including bibliographical resources.

Studia I stopnia, filologia angielska, specjalizacja translatoryczna (III BA)
dr Filip Rudolf
Przekład literacki – współczesna powieść anglojęzyczna XX i XXI wieku
W ramach seminarium studenci piszą pracę dotyczącą przekładu literackiego z
języka angielskiego na język polski lub z języka polskiego na język angielski z
szerokiego zakresu obejmującego przekłady prozy anglosaskiej XX i XXI wieku. Obszar
badań obejmuje:
− literaturę piękną,
− powieść sensacyjną,
− powieści science-fiction i fantasy
− esej literacki
Podczas seminarium studenci zapoznają się z metodologią pisania pracy
licencjackiej, jak również sposobami wykorzystywania źródeł internetowych.
W ramach pisania pracy licencjackiej studenci dokonują wszechstronnej analizy
krytycznej istniejącego już przekładu wybranej powieści anglojęzycznej (brytyjskiej,
amerykańskiej, kanadyjskiej, australijskiej, itp.), porównują istniejące przekłady danego
dzieła, bądź też proponują własną wersję przekładu (który mogą porównać z
istniejącym tłumaczeniem / tłumaczeniami).
Rzecz jasna dopuszczalne są również inne propozycje, choć oczywiście nie
gwarantuję akceptacji wszelkich pomysłów.
Wymagania dotyczące pracy licencjackiej:
Długość: 35 stron.
Bibliografia: 20 pozycji
Styl zapisu: APA citation style:
http://www.liu.edu/cwis/cwp/library/workshop/citapa.htm
Terminy: wybór tematu i tytułu do 10 listopada 2011 r.
Oddanie całości pracy: do 15 kwietnia 2012 roku.
ZALECANE LEKTURY (wybór):
J. Boase-Beier ‘Stylistic Approaches to Translation’
A. Chesterman ‘Memes of Translation’
R. Lewicki ,,Konotacja obcości w przekładzie”
R. Lewicki ,,Obcość w odbiorze przekładu”
R. Leppihalme ‘Culture Bumps’
T. Parks ‘A Literature Approach to Translation – a Translation Approach to Literature’
Lipiński ,,Mity przekładoznawstwa”
O. Wojtasiewicz ,,Wstęp do teorii tłumaczenia”
T. Hermans ‘The Conference of Tongues’
K. Hejwowski ‘Translation: A Cognitive Communicative Approach‘
G. Steiner ‘After Babel’

dr Ross Aldridge
Seminarium licencjackie: language, culture and translation
This diploma seminar is aimed at those students who wish to write their dissertations on
the topic of translation problems that arise from cultural differences and issues related
to intercultural communication. The primary focus will be on the translation of general
non-fiction texts (although a few literary texts may also be used). Students will be
allowed to choose their own specific texts to work on (with approval), but the
dissertation should concentrate on theoretical and practical approaches to solving
translation issues that are created by the cultural context of either the source text, the
target language, or both. In the first semester, the seminars will guide students through
the practical requirements of writing a diploma dissertation, as well as discussions of
key theoretical issues related to intercultural communication and translation. Before the
end of the winter semester every student will be required to make a short presentation
on their chosen topic, as well as submit a brief outline of their proposed dissertation and
a draft bibliography of relevant primary and secondary sources. In the second semester
there will be an opportunity to receive detailed feedback and advice from both your
supervisor and peers as you progress in writing the drafts of your dissertation.

Seminaria magisterskie: oferta w roku akademickim 2011/2012
Studia stacjonarne II-go stopnia, filologia, amerykanistyka (I MA)
Prof. UG dr hab. Andrzej Ceynowa
„Dramat i powieść amerykańska XX wieku”
Na seminarium skoncentrujemy się na amerykańskim dramacie i powieści XX wieku, ze
szczególnym uwzględnieniem ostatnich 50 lat. Zajmiemy się współczesnymi poetykami
dramatu i powieści jak również aktualnie popularnymi podejściami do analizy i
interpretacji utworów. Omawiane będą przede wszystkim te, które budzą wśród
seminarzystów największe zainteresowanie. Seminarium ma przygotować studentów do
napisania pracy magisterskiej. Studenci zapoznają się ze współczesnymi metodami
badawczymi, wykorzystaniem internetowych źródeł informacji naukowej oraz
metodologią pisania prac naukowych. Do końca pierwszego semestru seminarzyści
powinni zaproponować temat swojej pracy magisterskiej i przedstawić wstępną
bibliografię do pracy. Zaliczenie semestru drugiego będzie uzależnione przede
wszystkim od stopnia zaawansowania pracy nad magisterką, czyli przedstawieniem
rozwiniętej bibliografii, konspektu pracy lub jej planu i jednego rozdziału.

Prof. UG dr hab. Marek Wilczyński
The seminar will predominantly focus on American fiction and poetry of the 19 th and 20 th
centuries, although in individual cases well-motivated students will be allowed to work
on topics related to drama and/or film. In the first year, each participant will be expected
to give a 45-minute oral presentation of the chosen topic, which will be discussed by the
whole group. Moreover, some first-year seminar meetings will be devoted to discussing
literary and theoretical texts relevant to specific projects. At the end of the first year,
students will be required to submit a detailed outline of the thesis, bibliography, and the
first chapter. The format of the seminar is flexible and open to individual interests of the
participants.

Studia stacjonarne II-go stopnia, filologia,ścieżka literaturoznawcza ( IMA)
Prof. UG dr hab. Joanna Burzyńska
British Novel : from modernity to postmodernity
The seminar course will be devoted to the British Novel . It will primarily focus on the
20th and 21 st century British fiction though numerous references to the earlier
representatives of the genre will be made as well.
From metodological point of view, the novel will be seen as suspended between the
sociological and philosophical attitudes characteristic of modernity such as empiricism ,
faith that our varied , contingent forms of life and knowledge can be grounded in some
single, ultimate principle and postmodern attitudes rejecting totality, rationality and
seeing all forms of life as relative, made up of mere cultural convention and
tradition.Although the concepts of modernity and postmodernity will constitute the most
general point of reference, much attention will be given to the evolution of the
corresponding aesthetic attitudes including, most notably, modernism and
postmodernism. Last but not least, the novel will be perceived in its varied cultural
contexts, not a self-regulating linguistic entity.
General, philosophical and aesthetic considerations will undoubtedly help disambiguate
and profitably describe the individual tratment of the issues like human identity ,
memory or attitude to history as well as the modes of textual discourse like narrativity,
metaficionality, intertextuality, used by the British novelists.
Students will also be offered a guidance as to the choice of the theoretical issues
appropriate for the topic and assistance in finding materials for the dissertation.

Prof. dr hab. Jerzy Limon
Seminarium poświęcone będzie teatrowi i dramatowi angielskiego renesansu, w ujęciu
historycznym (literaturoznawczym) i teatrologicznym. Magistranci zapoznają się nie
tylko z tekstami epoki (Szekspir i jego współcześni), ale i z jej tłem kulturowym i
politycznym. Przejdą też podstawowe szkolenie w zakresie nauk pomocniczych, np.
paleografii czy edycji tekstów. Prace teatrologiczne opierać się będą - do wyboru - o
realizacje dramatów Szekspira i jego współczesnych, zarówno filmowych, teatralnych,
telewizyjnych, jak i radiowych. Szczególną wagę przywiązywać się będzie do
inscenizacji z ostatnich lat, co w połączeniu z solidną podstawą teoretyczną, może dać
ciekawe wyniki badawcze. Oczekuje się, że na seminarium zapiszą się osoby
interesujące się dramatem, teatrem i szeroko rozumianą sztuką.

Studia stacjonarne II-go stopnia, filologia,ścieżka językoznawcza ( IMA)
Prof. UG dr hab. Maciej Widawski
SEMINARIUM magisterskie językoznawczo-kulturoznawcze przeznaczone jest dla osób
zainteresowanych językiem angielskim w kontekście kulturowym, społecznym,
komunikacyjnym i globalnym. Nacisk położony jest na treści praktyczne oraz własne
badania językowe. Rozmowy kwalifikacyjne na początku września. Kontakt:
widawski@ug.edu.pl. Więcej na stronie www.soclex.fil.ug.edu.pl.
TEMATYKA dotyczy głównie odmian języka angielskiego (geograficznych, społecznych,
zawodowych, stylistycznych historycznych) oraz ich opisu, a także projektów
socjolingwistyczno-leksykograficznych realizowanych przez zespół badawczy prof.
Widawskiego, m.in. Slangu studentów Uniwersytetu Gdańskiego oraz Leksyki
angielszczyzny globalnej.
ZAGADNIENIA, z których studenci piszą prace to np. angielszczyzna afroamerykańska,
akcent nowojorski, angielszczyzna kanadyjska, slang w kulturze popularnej, neologizmy
w mediach, zapożyczenia leksykalne, kultura hip-hopowa, tabu w języku i kulturze,
język brytyjskich seriali TV, żargon i terminologia specjalistyczna, słowniki dydaktyczne
typu ESL/EFL, mikrostruktura słowników.
PROF. WIDAWSKI to czołowy polski socjolingwista i leksykograf zajmujący się
odmianami angielszczyzny oraz pionier studiów nad slangiem i jego przekładem.
Badania prowadził m.in. na University of Tennessee i Columbia University. Autor 12
książek, w tym The Polish-English Dictionary of Slang (Hippocrene, New York) i The
Dictionary of City Names in American Slang (Peter Lang, Frankfurt).

Prof. UG dr hab. Danuta Stanulewicz
Warunki uzyskania zaliczenia
Udział w zajęciach.
Przygotowanie referatów (co najmniej 2).
Postęp w pisaniu kolejnych części pracy magisterskiej.
Zakres tematyki
− Językoznawstwo materiałowe, porównawcze, korpusowe; socjolingwistyka; językoznawstwo
stosowane.
− Składnia, semantyka, pragmatyka.
− Preferowane tematy: słownictwo (np. barw), metafory i metonimie, przestrzeń i
czas w języku, język Internetu i innych mediów, akty mowy, Inne tematy także
mile widziane.
Program zajęć
1. Przygotowanie pracy magisteskiej: Aspekty merytoryczne i techniczno-formalne
− wybór tematu pracy
− literatura – poszukiwanie, sporządzanie notatek, krytyczne opracowanie
− układ pracy: porządek rozdziałów
− sporządzanie przypisów i odnośników, cytaty
− przygotowanie bibliografii
− język pracy
2. Metody pracy badawczej
a. analiza korpusów
b. analiza tekstów
c. analiza zawartości słowników
d. studium przypadku
e. kwestionariusz
f. eksperyment
g. wywiad
3. Wybrane tematy
referaty z wybranych przez studentów zagadnień
Requirements
1. At least 2 presentations.
2. Attendance.
3. Progress in writing the MA thesis.
Preferred topics
Vocabulary (e.g. colour vocabulary), metaphor and metonymy, the language of the Internet
and other media, time and space in language, speech acts.
Other topics (preferably in a comparative perspective) in syntax, semantics, pragmatics,
sociolinguistics and applied linguistics.
Programme
1. Writing the MA thesis (selecting the topic, bibliography, the structure of the thesis,
footnotes, quotations, language etc.).
2. Research methods (corpus analysis, text analysis, questionnaires, interviews, experiments
etc.).
3. Selected topics: Presentations.

Studia stacjonarne II-go stopnia, filologia,angielska, specjalizacja
translatoryczna (I MA)
dr Justyna Giczela-Pastwa
The seminar will focus on the theory and practice of translating specialised texts,
especially legal and quasi-legal ones. In the first stage, participants will mostly build on
and consolidate their knowledge of selected contemporary translation theories and
appropriate research methodologies. Moreover, discussions during the seminar group
meetings will concentrate on such issues as (the language-specific and culture-specific
difficulties in) achieving equivalence in LSP translation, translating terminology,
strategies and techniques applied in the case of translating LSP texts, using corpora in
translation studies etc. Following the introductory stage, students will prepare research
proposals and work on individual MA projects, preferably devoted to subject matters
discussed in the framework of the seminar.
Essential reading (TBA):
Baker, M. (ed.). 1998/2001. Routledge Encyclopedia of Translation Studies. London,
New York: Routledge.
Hatim, B., Munday, J. 2004. Translation. An Advanced Resource Book. London, New
York: Routledge.
Venuti, L. (ed.). 2004. The Translation Studies Reader. Second Edition. London, New
York: Routledge.
Williams, J., Chesterman, A. 2007. The Map: a Beginner’s Guide to Doing Research in
Translation Studies. Manchester: St. Jerome Publishing.
Alcaraz Varó, E., Hughes, B. 2002. Legal Translation Explained. Manchester: St.
Jerome Publishing.
selected articles from Meta, Babel, Journal of Specialized Translation, Translation
Journal, Target

dr Olga Kubińska
Course name – M.A. Seminar (Postcolonial Translation)
Type – Seminar, obligatory
Level – First year students (continued on the Second year), M.A. programme in English
Philology, translation specialization, advanced
Duration and credit – 60h
Tutor – Olga Kubińska, Ph.D.
Course description: objectives and content –
The aim of the course is to prepare the students to write their M.A. theses in compliance
with all the official regulations and traditional requirements.
During the first two semesters the students are required to do much reading in
postcolonial literatures in English and critical writings on postcolonial texts. Focus is on
literary texts from India, Canada, writings of immigrants in Britain and a selection of
English language prose from Africa. The second domain of extensive reading is theory
of postcolonial culture, combined with the complex problems of translation of
postcolonial literatures.
The second semester is also devoted to the pursuit of appropriate topics for future M.A.
theses. The students are required to specify the range of subjects to be covered in their
research. Students either analyze existing translations or prepare their own translations
(circa 50 pages) of chosen texts and analyze translation strategies in accordance with
the methodology of their choice.
There also exists the possibility of cotranslation of postcolonial literature; in such
instances students can additionally explore the phenomena which underlie cotranslation
of belles lettres.
The objectives pursued within the course: ability to select and mine information in
chosen domains, potential for teamwork, multimedia presentations of own work, data
search in the Internet and printed sources, management of databases within such
systems as VPN, Jstor, EBSCO, Scholar Complete, Google Scholar. Proficiency in
critical and theoretical literature, ability to utilize printed holdings of such libraries as
BUG (main library of the University of Gdańsk), Bhum UG (library of the School of
Languages at the University of Gdańsk), Międzyuczelniana Wypożyczalnia (Interlibrary
Loan System), etc.
Literature
A/
House, Juliane, Translation, Oxford, OUP 2010
Bassnett, Susan and Harish Trivedi (eds.), Postcolonial Translation. Theory and
Practice,
Routledge, London, London and New York 1999
Heaney, Seamus, „O przekładzie Beowulfa”, trans. Olga i Wojciech Kubińscy,
Przekładalne III. O wierności, Olga and Wojciech Kubiński (eds.), Gdańsk,
Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego 2007, s. 275-293.
Steiner, George, “przekład jako conditio humana”, trans. Olga i Wojciech Kubińscy,
Przekładalne III. O wierności, Olga and Wojciech Kubiński (eds.), Gdańsk,
Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego 2007, s. 19-39.
Tymoczko, Maria, “Literatura postkolonialna i przekład literacki”, tłum. Agata Sadza,
Współczesne teorie przekładu. Antologia, Piotr Bukowski and Magda Heydel (eds.),
Znak, Kraków: 2009, s.430-447
B/Ashcroft, Bill, Gareth Griffiths and Helen Tifflin (eds.), The Post-Colonial Studies
Reader, Routledge: London 2011

Ashcroft, Bill, Gareth Griffiths and Helen Tifflin, The Empire Writes Back. Theory and
Practice in post-colonial literatures, Routledge, London 2002
McLeod, John, Postcolonial London. Rewriting the metropolis, Routledge, New York
2004
Pym, Anthony, Exploring Translation Theories, Routledge, New York 2010
Suleri, Sara, The Rhetoric of English India, The University of Chicago Press, Chicago
1992
Talib, Ismail, S., The Language of Postcolonil Literatures, Routledge, London 2002
Nazwa kursu – seminarium magisterskie (Przekład Postkolonialny)
Poziom – studenci pierwszego roku studiów II stopnia (kontynuacja na drugim roku),
program magisterski na Filologii Angielskiej, specjalizacja translatoryczna, poziom
zaawansowany
Długość kursu – 60 godzin
Prowadząca – dr Olga Kubińska
Opis kursu: cele i treści nauczania
Zasadniczym celem kursu jest przygotowanie studentów do napisania prac
magisterskich spełniających wszystkie oficjalne wymogi oraz tradycyjne kryteria.
W trakcie pierwszego i drugiego semestru seminarium zadaniem studentów jest
obszerne oczytanie w dziedzinie badań nad literaturą postkolonialną, połączone z
koniecznością poznania najciekawszych przykładów prozy postkolonialnej obszaru
anglojęzycznego (z naciskiem na literaturę Indii, Kanady, literatury emigrantów
mieszkających w Wielkiej Brytanii oraz przykłądy anglojęzycznych literatur
afrykanskich). Drugim obszarem oczytania jest teoria kultury postkolonialnej, połączona
z kwestią przekładu literatur postkolonialnych.
Drugi semestr przeznaczony jest również na przygotowanie tematu pracy magisterskiej
i określenie jej zakresu: studenci albo analizują istniejące tłumaczenie albo sami
przygotowują przekład (50 stron) wybranego tekstu i analizują strategie translatorskie
zgodnie z przyjętą metodologią. Istnieje możliwość pracy nad współprzekładem
literatury postkolonialnej; w takim wypadku studenci mają dodatkową możliwość
badania zjawiska współprzekładu literatury pięknej.
Cele: umiejętność zdobywania i gromadzenia informacji w opanowywanej dziedzinie,
budowa umiejętności pracy w zespole, prezentacji multimedialnej własnych osiągnięć,
poszukiwanie danych w internecie i materiałach drukowanych,opanowanie baz danych
dostępnych przez system VPN, Jstor, EBSCO, Scholar Complete, Google Scholar.
Znajomość literatury krytycznej i teoretycznej, rozpoznanie zasobów drukowanych
dostępnych w BUG, Bhum UG, Międzyuczelnianą Wypożyczalnię, etc.
Wymagania na zaliczenie: I semestr: zaliczone kolokwium z wyznaczonej bibliografii; II
semestr: przygotowanie konspektu pracy, gotowy przekład własny.
Literatura
House, Juliane, Translation, Oxford, OUP 2010
Bassnett, Susan and Harish Trivedi (eds.), Postcolonial Translation. Theory and
Practice,
Routledge, London, London and New York 1999
Heaney, Seamus, „O przekładzie Beowulfa”, przekł. Olga i Wojciech Kubińscy,
Przekładalne III. O wierności, pod red. Olgi i Wojciecha Kubińskich, Gdańsk,
Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego 2007, s. 275-293.
Steiner, George, “przekład jako conditio humana”, przekł. Olga i Wojciech Kubińscy,
Przekładalne III. O wierności, pod red. Olgi i Wojciecha Kubińskich, Gdańsk,
Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego 2007, s. 19-39.
Tymoczko, Maria, “Literatura postkolonialna i przekład literacki”, tłum. Agata Sadza,
Współczesne teorie przekładu. Antologia, pod red. Piotr Bukowski i Magda Heydel,

Znak, Kraków: 2009, s.430-447
B/Ashcroft, Bill, Gareth Griffiths and Helen Tifflin (eds.), The Post-Colonial Studies
Reader,

prof. UG dr hab. Wojciech Kubiński
Course name – M.A. Seminar (Audiovisual Translation)
Type – Seminar, obligatory
Level – First year students (continued on the Second year), M.A. programme in English
Philology, translation specialization, advanced
Duration and credit – 60h
Tutor – Professor Wojciech Kubiński
Course description:
objectives and content –
The sole aim of the course is to prepare the students to write their M.A. theses in
compliance with all the official regulations and traditional requirements. The M.A. project
involves translating soundtracks from assorted audiovisual materials (films, TV
productions, etc.). The students must learn how to operate a computer programme for
subtitling. The final work comprises a recorded version of the subtitled material, a
transcript of all the translated dialogues, a theoretical part based on the available
literature on audio-visual translation and an analytical part in which the student
discusses problems connected with the subtitling task. This analysis should particularly
focus on those aspects of the translation project which involve omissions which
characterize this mode of translation, i.e. which elements from the original soundtrack
did not find their way to the subtitles.
Objectives: translation into English of the original soundtrack from a documentary film,
motion picture, TV production, etc., production of a subtitled version of the material,
analysis of the translation options and problems. What is particularly valuable in this
project is that the students would participate in a real translation venture and thereby
would receive “hands-on” translation experience.
Assessment – a formal review of the project produced by two referees and a final oral
examination in front of a panel consisting of the two referees and a chairperson.
Literature
Baker, Mona (ed.). 1998. Routledge Encyclopedia of Translation Studies. London and
New York: Routledge.
Chiaro, Delia, Christine Heiss and Chiara Bucaria (eds.). 2008. Between Text and
Image. Updating research in screen translation. Amsterdam and Philadelphia: John
Benjamins.
Diaz Cintas, Jorge (ed.). The Didactics of Audiovisual Translation. Amsterdam and
Philadelphia: John Benjamins.
Kuhiwczak, Piotr and Karin Littau (eds.). 2007. A Companion to Translation Studies.
Clevedon: Multilingual Matters.
Orero, Pilar (ed.). 2004. Topics in Audiovisual Translation. Amsterdam and Philadelphia:
John Benjamins.
Snell-Hornby, Mary, Zuzanna Jettmarova and Klaus Kaindl (eds.). 1997. Translation as
Intercultural Communication. Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins.
Venuti, Lawrence (ed.). 2000/2004. The Translation Studies Reader. London:
Routledge.

Nazwa kursu – seminarium magisterskie (Przekład Audiowizualny)
Poziom – studenci pierwszego roku studiów II stopnia (kontynuacja na drugim roku),
program magisterski na Filologii Angielskiej, specjalizacja translatoryczna, poziom
zaawansowany
Długość kursu – 60 godzin
Prowadzący – Profesor UG, dr hab. Wojciech Kubiński
Opis kursu: cele i treści nauczania
Zasadniczym celem kursu jest przygotowanie studentów do napisania prac
magisterskich spełniających wszystkie oficjalne wymogi oraz tradycyjne kryteria. Projekt
pracy obejmuje autorski przekład ścieżki dźwiękowej pochodzącej z dowolnego
materiału audiowizualnego (film dokumentalny lub fabularny, program telewizyjny, itp.).
Dodatkowym celem jest opanowanie przez studentów komputerowego oprogramowania
służącego do sporządzenia napisów. Ostateczna praca składa się z zapisu opatrzonego
napisami materiału, transkrypcji przełożonych dialogów, części teoretycznej opartej na
literaturze poświęconej przekładowi audiowizualnemu oraz części analitycznej, w której
autor pracy omawia problemy związane z przygotowaniem napisów. Analiza ta powinna
szczególnie koncentrować się na tych aspektach zadania tłumaczeniowego, które wiążą
się koniecznością opuszczenia pewnych fragmentów pierwotnego tekstu, tj. na tych
elementach pierwotnej ścieżki dźwiękowej, które nie znalazły się w ostatecznych
napisach.
Cele: przekład oryginalnej ścieżki dźwiękowej dowolnego materiału audiowizualnego,
przygotowanie własnej wersji tego materiału zaopatrzonej profesjonalnymi napisami,
analiza opcji translatorskich oraz problemów tłumaczeniowych. Szczególną zaletą
takiego projektu magisterskiego jest jego praktyczne ukierunkowanie.
Ocena – formalne recenzje projektu napisane przez dwóch niezależnych recenzentów
oraz końcowy egzamin ustny przed komisją złożoną z obu recenzentów i osoby
przewodniczącej.
Literatura
Baker, Mona (red.). 1998. Routledge Encyclopedia of Translation Studies. London and
New York: Routledge.
Chiaro, Delia, Christine Heiss and Chiara Bucaria (red.). 2008. Between Text and
Image. Updating research in screen translation. Amsterdam and Philadelphia: John
Benjamins.
Diaz Cintas, Jorge (red.). The Didactics of Audiovisual Translation. Amsterdam and
Philadelphia: John Benjamins.
Kuhiwczak, Piotr and Karin Littau (red.). 2007. A Companion to Translation Studies.
Clevedon: Multilingual Matters.
Orero, Pilar (red.). 2004. Topics in Audiovisual Translation. Amsterdam and
Philadelphia: John Benjamins.
Snell-Hornby, Mary, Zuzanna Jettmarova and Klaus Kaindl (red.). 1997. Translation as
Intercultural Communication. Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins.
Venuti, Lawrence (red.). 2000/2004. The Translation Studies Reader. London:
Routledge.

Studia niestacjonarne II-go stopnia, filologia ( IMA)
dr Andrzej Cirocki
MA Seminar: Teaching and Learning a Foreign Language.
The goal of this course is to prepare students for the task of writing an MA dissertation.
Some sessions are aimed at familiarising students with the technical aspects of written
academic discourse. Other sessions are meant to help students to construct a personal
understanding of the interdisciplinary field of SLA. Since this course is mainly designed
for EFL teachers, central areas of foreign language learning/acquisition as well as major
trends in teaching English to primary andsecondary school students will be critically
analysed and constructively discussed. The topics covered in this unit will include:
theories of language learning andteaching, classroom research, materials development,
CALL, testing and assessment,curriculum and syllabus design, language learning
strategies, literature in thelanguage classroom, CLIL and learner autonomy. The final
mark will be based on individual and group reports/projects/presentations,
portfolios of self-designed materials, a dissertation proposal and regular
attendance (80%).

dr Tomasz Wiśniewski
Współczesny dramat brytyjski i irlandzki
Seminarium Współczesny dramat brytyjski i irlandzki skierowane jest do słuchaczy
uzupełniających studiów magisterskich w trybie zaocznym. W centrum zainteresowań
jest tu komunikacja literacka ze szczególnym uwzględnieniem relacji pomiędzy
dialogiem, monologiem a solilokwium. Istotną rolę odgrywa analiza zależności
konwencji dramatycznych od konwencji teatralnych. Uczestnicy seminarium analizują i
porównują grupę wybranych tekstów dramatycznych (trzech – czterech dramatów
wybranego autora) w ujęciu strukturalistycznym i semiotycznym. Cezura czasowa
obejmuje końcówkę XIX wieku po czasy nam współczesne. Głównym celem zajęć jest
zapoznanie studentów z wybranymi kierunkami ewolucji historycznej dramatu
współczesnego.

dr Ewelina Gutowska-Kozielska
This seminar is addressed to students interested in discourse analysis (language and
gender, media, politics), communication studies, rhetoric and pragmatics, language
and popular culture, and gender studies.
Requirements:
- 1 st semester :class presentation , short written assignments, presentation of the topic
and a detailed plan of the dissertation
- 2 nd semester -one chapter of the M.A. thesis
Seminarium przeznaczone jest dla student interesujących się analizą dyskursu
( dyskurs polityki, mediów, jezyk i gender), naukami o komunikowaniu, retoryką i
pragmatyką jezykowa, kulturą popular oraz społeczno-kulturową tożsamością płci.
Wymagania:
- 1szy semestr: prezentacja na zajęciach, przygotowanie krótkich tekstów pisemnych,
określenie tematu i szczegółowego planu pracy magisterskiej
- 2gi semestr - Napisanie pierwszego rozdziału pracy magisterskiej

Prof. UG dr hab. Jean Ward
Zajęcia seminaryjne mają doprowadzić do powstania pracy magisterskiej z zakresu
współczesnej literatury brytyjskiej. Najchętniej zajmę się pracami związanymi z
dwudziestowieczną poezją brytyjską i irlandzką, (np. T. S. Eliota, R. S. Thomasa,
Davida Jonesa, Seamusa Heaneya, Anne Stevenson), poezją religijną oraz przekładem
poetyckim. Jeśli chodzi o prozę, propozycje związane z twórczością G. Greene’a, M.
Spark, E. Waugh’a oraz C. S. Lewisa też będą mile widziane. Inne propozycje mogą
być rozważane pod warunkiem, że wchodzą w zakres moich zainteresowań. Spotkania
seminaryjne będą prowadzone w sposób wymagający od studentów żywe
zainteresowanie nie tylko własną tematyką ale także pracą kolegów.
The field of study in this seminar is contemporary British literature. I will be pleased to
supervise dissertations connected with twentieth-century British and Irish poetry (e.g. T.
S. Eliot, R. S. Thomas, David Jones, Seamus Heaney, Anne Stevenson), religious
poetry and translation of poetry. As regards prose, proposals connected with the work
of Graham Greene, Muriel Spark, Evelyn Waugh and C. S. Lewis will also be welcome.
Other proposals may be considered provided that they enter into the field of my
interests and competence. The seminar meetings will be conducted in a manner that
requires participants to take an active interest in the work of other students as well as
their own.

Kierunek i typ studiów;
Specjalizacja
Nr i nazwa przedmiotu
/Tytuł kursu
Rodzaj zajęć:
seminarium
Wykładowca
dr Beata Karpińska-Musiał
ANGLISTYKA 2 STOPNIA ZAOCZNE
Ścieżka językoznawcza
SEMINARIUM MAGISTERSKIE ECTS:
Rok akademicki i semestr:
2011/2012
Liczba godzin:
60
Cel zajęć Seminar shall cover a wide scope of topics referring to the educational discourse which
graduates of philological departments have to face in various ways both during their studies,
and once they leave the academia.
Program
zajęć
The aim of the course will be to make the students aware of plentiful phenomena that occur in
the educational dialogue and are connected with the role, position, duties and competences of
learners and teachers. The theoretical context of the discussion shall be teaching foreign
languages, but in fact we will cross the borderline between methodology of FLT and social
sciences, trying to look for wider social, psychological and philosophical contexts present in
the foreign language classroom.
MA dissertations may refer to language acquisition theories, methodology of teaching,
linguistics, intercultural pedagogy, sociolinguistics and pragmatics.
Seminarium magisterskie podejmuje tematykę szeroko rozumianego dyskursu edukacyjnego, z
którego wieloma aspektami absolwenci studiów filologicznych stykają się zarówno podczas
własnej edukacji, jak i w przyszłej rzeczywistości zawodowej.
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z szerokim spektrum zagadnień dotyczących zjawisk
zachodzących we współczesnym dyskursie edukacyjnym, przekładającym się na definiowanie
pozycji nauczyciela oraz ucznia, ich relacji, obowiązków, praw i kompetencji. Kontekstem
teoretycznym jest przede wszystkim glottodydaktyka, jednak ukazana zostanie jej
interdyscyplinarność, związek z naukami społecznymi oraz specyfika metodologii nauczania
języka obcego wobec wymagań współczesnej rzeczywistości społeczno-kulturowej.
Prace magisterskie dotyczyć mogą zarówno akwizycji języka, metodyki nauczania, tematyki
językoznawczej, kulturoznawczej lub społecznych aspektów glottodydaktyki (socjolingwistyka,
pragmatyka).
1 semester
MAIN ISSUES IN THE CONTEMPORARY EDUCATIONAL DISCOURSE
FOREIGN LANGUAGE TEACHER AS AN ‘INTERCULTURAL SPEAKER’
RHETORIC AND SUCCESS IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING.
KLUCZOWE PROBLEMY WE WSPÓŁCZESNYM DYSKURSIE EDUKACYJNYM
NAUCZYCIEL JĘZYKÓW OBCYCH JAKO ‘INTERCULTURAL SPEAKER’
RETORYKA A SUKCES DYDAKTYCZNY.
2 semester
METHODOLOGY OF RESEARCH IN GLOTTODIDATCIS AND PEDAGOGY.
METODOLOGIA PRACY BADAWCZEJ W GLOTTODYDAKTYCE ORAZ PEDAGOGICE.

Literatura
Wymagania i
forma
zaliczenia:
Shall be provided during the course
Formula and requirements for a passing grade:
Titles and content of diploma papers should relate to the topic areas discussed in the seminar,
but it is after all the students’ choice. Creativity and good ideas are most welcome!
To pass a seminar, students need to attend the meetings (1 unexcused absence allowed in a
semester) and meet the deadlines as to the subsequent parts of writing a thesis. Each student
also needs to have one presentation in the first semester. Students must have their MA
dissertations ready by the end of May 2012 to get a final passing grade.

COURSE DESCRIPTION
MA Seminar
dr Grzegorz Welizarowicz
American Studies Program
Office: Room 3.21
E-mail: gegoryweli@hotmail.com
The seminar is dedicated to developing individual research projects of students working towards their MA thesis in
the area of American Studies.
Areas of interest include American literature, theater, culture, history, society, American politics, etc.
Students will be introduced to the techniques of writing and the rules of citation.
A list of topics will be proposed but individual interests will be encouraged.
Keeping a steady development of the research and writing throughout the whole year is of utmost importance
therefore deadlines for mid-term and the term papers have been set. (See below)
Keeping the deadlines is of utmost importance! Late papers will be deducted two points per day. Failure to keep a
deadline might result in jeopardizing chances for course completion.
Weekly attendance at the seminar and weekly reports on the project's progress are obligatory. Failure to attend
seminars and keep deadlines may result in the expulsion from the seminar.
GRADES AND EVALUATION
Long oral project – for each class a different student (or students) will be asked to prepare a class presentation on a
their project. Outlines of the presentation must be distributed among other students on the day of the presentation.
Short and longer writing assignments including two mid-term papers and two term papers.
MID-TERM WINTER SEMESTER PAPER due NOVEMBER 25, 2012.
WINTER SEMESTER FINAL PAPER due JANUARY 20, 2012.
MID-TERM SUMMER SEMESTER PAPER due APRIL 05, 2012.
SUMMER SEMESTER PAPER due MAY 25, 2012.
ALL PAPERS HAVE TO CONFORM TO THE FOLLOWING STANDARDS:
Font 12, Times New Roman, double spaced, do not justify texts.
writing skills reference book:
MLA Handbook for Writers of Research Papers. 7th edition or later. Modern Language Association.