GUÍA DE GENÉTICA 2009 - Facultad de Agronomía

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METODOLOGÍA El curso se desarrollará mediante 2 clases semanales teórico-prácticas de dos horas de duración, (en 8 grupos de 25 estudiantes aproximadamente) y dos clases teóricas semanales de dos horas de duración. EVALUACIÓN Consistirá en: a) En la primera semana de clases se entregará una carpeta de preguntas y/o ejercicios, como tarea domiciliaria. Esta carpeta, servirá como guía de estudios y no se exigirá su entrega.- En la 3ª semana en los grupos teórico-prácticos se seleccionarán al azar una o dos de esas preguntas para cada estudiante, las que deberán ser respondidas en clase, sin consulta bibliográfica. Esta prueba tendrá un puntaje máximo de 20 puntos. b) Se realizará una prueba parcial escrita cuyo máximo serán 60 puntos, en la 6ª semana. c) Posteriormente a esa prueba parcial se entregará una 2ª carpeta de preguntas y/o ejercicios, también a modo de tarea domiciliaria, relacionada con las últimas unidades del curso. Esta carpeta, servirá como guía de estudios y no se exigirá su entrega. En el último teóricopráctico del curso se seleccionarán al azar una o dos de esas preguntas para cada estudiante, las que deberán ser respondidas en clase, sin consulta bibliográfica. Esta prueba tendrá un puntaje máximo de 20 puntos. Para todas las pruebas de evaluación, pero en especial para las carpetas, se procurará que, para responder las preguntas, el estudiante, además de apoyarse en las clases, deba consultar e interpretar la bibliografía disponible.- Aprobación del curso: de acuerdo con los reglamentos vigentes, el curso se aprueba con 51 puntos como mínimo. Se podrá exonerar del examen a los estudiantes que alcancen 80 o más puntos en el curso y que tengan el 50% como mínimo en cada una de las 3 pruebas parciales. BIBLIOGRAFIA Bibliografía básica • Tamarín, R.H. Principios de Genética. Ed. Reverté. 1996 • Strickberger, M. W. Genética. Ed. Omega. S.A. 1988 • Griffiths, A.J.; Miller, J.H.; Suzuki, D.T.; Lewontin, R.C.; Gelbart, W.M. An Introduction to Genetic Analysis. Ed. W.H. Freeman & Co. 1998. - Hay versión en español en biblioteca de la Facultad de Medicina.- - Hay versión electrónica en inglés en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/ - Los capítulos más importantes para el curso se encuentran para fotocopiar en AEA.- • Versión electrónica de Conjunto de problemas de genética mendeliana (Español): http:// www.biologia.arizona.edu/mendel/mendel.html Bibliografía complementaria • Griffiths, A.J.; Gelbart, W.M.; Miller, J.H.; Lewontin, R.C. Modern Genetic Analysis Sólo versión electrónica en: www.ncbi.nlm.nih.gov/books/ 3
4 • Lewin B. Genes IV. Ed. Reverté. 1993. • Stanfield, W. D. Genética. Ed. McGraw-Hill. 1978 • Allard, R. W. Principios de la mejora genética de las plantas. Ed. Omega. 1980 • Falconer, D. S. Introducción a la Genética Cuantitativa. Ed. Cecsa. 1970.- • Nelson, D. L, & M.M. Cox. Lehninger. Principios de Bioquímica. Ed. Omega. 3era Edición. 2001. • Hartl, D.L. y Jones, E.W. Genetics. Analysis of genes and genomes. Ed. Jones and Bartlett. 2001. Caps. 1, 2 y 3 disponibles en versión electrónica en: http://www.jbpub.com/ genetics/home.cfm EQUIPO DOCENTE: Dr. Orfeo Crosa. Prof. Agregado de Genética DT Dra. Cristina Mazzella. Prof. Agregada de Genética DT Dra. Ing. Agr. Clara Pritsch. Prof. Agregado de Genética DT Lic. MSc. Jorge Pereira. Prof. Adjunto de Genética DT Lic. MSc. Magdalena Vaio. Asistente de Genética Lic. Susana Rodríguez. Ayudante de Genética Instructivo para el estudiante de la GUÍA DE GENÉTICA En la Guía de Genética el estudiante encontrará , de acuerdo con el orden temático del Programa, una serie de ejercicios, preguntas y otras propuestas que no pretenden ser exhaustivas ni suficientes sino solamente una guía para el estudio de la asignatura. Se presentan en cada tema ejercicios básicos que el estudiante deberá hacer antes de los teórico-prácticos respectivos y que se discutirán en clase. Además encontrará ejercicios o preguntas complementarias que no necesariamente se discutirán en clase pero que el estudiante debe estar capacitado para responder si su preparación ha sido adecuada. En todos los casos para la comprensión y resolución previa el estudiante debe apoyarse en las clases teóricas y en la bibliografía que se recomienda en el Programa. En las clases teórico-prácticas los ejercicios y preguntas de la guía no sólo serán usadas como entrenamiento en su resolución sino también como complemento del desarrollo de los conceptos del tema. Por lo tanto el intento previo de resolución por parte del estudiante es imprescindible para que el tiempo en clase sea dedicado a la eliminación de dudas y el completo desarrollo conceptual del tema.
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