????????? ?????????? ???????? - Utopia - ??????????? ...

− Cubis, J. (2009). Educational wrokforce: The mental health challenges for school teaching
staff and school systems. Journal of Occupational Health and Safety - Australia and New Zealand,
25, 29 – 35.
− Lodolo D’Oria, V., Bulgarini d’ Elci, G., Bonomi, P., Della Torre di Valsassina, M., Iossa
Fasano, A., Giannella, V., Ferrari, M., Waldis, F., Pecori Giraldi, F. (2009). Professione
docente: un mestiere a rischio di disagio psichico? Indagine su stereotipi, vissuti, biologia e
prospettive di un lavoro al femminile. [Βρίσκονται οι εκπαιδευτικοί σε κίνδυνο ψυχιατρικών
διαταραχών; Στερεότυπα, φυσιολογία και οι προοπτικές ενός γυναικοκρατούμενου
επαγγέλματος]. La Medicina del Lavoro, 3, 1 – 19.
− Burger, T. (2009). Emotional intelligence and well-being in teachers. Unpublished Masters Thesis.
The Stellenbosch University, South Africa.
− Thornberg, R. (2009). Ett resursteams samverkan med skola, elever och föräldrar –
förtjänster, hinder och utmaningar. [Μια ομάδα συνδέσμου με το σχολείο, τους μαθητές και
τους γονείς - τα πλεονεκτήματα, τα εμπόδια και προκλήσεις].
− Shiau, G. R. (2009). Investigation of Sleep Quality, Stress, Fatigue and Relevant Biological Markers
among Shiftwork Nurses. Unpublished Thesis, Chang Jung Christian University.
− Foerster, F. (2009). Personale Voraussetzungen von Grundschullehramtsstudierenden: Eine
Untersuchung zur prognostischen Relevanz von Persönlichkeitsmerkmalen für den Studien- und
Berufserfolg. [Προσωπικές συνθήκες των δασκάλων σπουδαστών: Μια μελέτη σχετικά με την
προγνωστική σημασία των γνωρισμάτων προσωπικότητας στην ακαδημαϊκή και επαγγελματική επιτυχία]
Waxmann Verlag GMBH.
− Skaalvik, E. M. & Skaalvik, S. (2009). Does school context matter? Relations with teacher
burnout and job satisfaction. Teaching and Teacher Education, 25, 518 - 534.
− Betoret, F. D. (2009). Self-efficacy, school resources, job stressors and burnout among
Spanish primary and secondary school teachers: a structural equation approach. Educational
Psychology, 29, 45 - 68.
− Mi, G. Y. & Mi-Hyeon, S. (2008). A Study on Factors Influencing Kindergarten
Cooperating Teachers’ Stress Related to Teaching Practicing. Early Childhood Education, 4,
329-349. [Κορεάτικα].
− Koludrović, M. & Ercegovac, I. R. (2008). Promjene suvremenog kurikuluma kao novi
izvori stresa za učitelje. [Σύγχρονο πρόγραμμα σπουδών αλλαγές και νέες πηγές άγχους για
τους εκπαιδευτικούς]. In M., Cindrić, V., Domović, & M., Matijević, (Eds) Pedagogy and the
Knowledge Society (pp. 147 – 156).
− Oðuzberk, M., & Aydýn, A. (2008). Ruh Saðlýðý Çalýþanlarýnda Tükenmiþlik
[Εξουθένωση σε επαγγελματίες ψυχικής υγείας]. Klinik Psikiyatri, 11, 167-179.
− Schulte, K. (2008). Selbstwirksamkeitserwartungen in der Lehrerbildung – Zur Struktur und dem
Zusammenhang von Lehrer-Selbstwirksamkeitserwartungen, Pädagogischem Professionswissen und
Persönlichkeitseigenschaften bei Lehramtsstudierenden und Lehrkräften. [Προσδοκίες αυτεπάρκειας στην
εκπαίδευση δασκάλων. Η δομή και η σχέση ανάμεσα στις προσδοκίες αυτεπάρκειας δασκάλων,
29