????????? ?????????? ???????? - Utopia - ??????????? ...

α) Με εισήγηση
Συμμετείχα συνολικά σε 51 Συνέδρια με εισήγηση εκ των οποίων τα 39 Διεθνή / Ευρωπαϊκά /
Αμερικάνικα και τα 12 Ελληνικά.
1. Souroulla, A., Panayiotou, G., Kokkinos, C. M., Lamprianou, I. (2011). Achievement Testing with
the Wechsler Individual Achievement Test-Third Edition (WIAT-III): Evidence in Support of its
Psychometric Properties using a Greek Version. 12 th European Congress of Psychology, Istanbul, 4-
8/7.
2. Κ. Μ. Κόκκινος, Παναγοπούλου, Π., Τζέλιου, Ευδ., Τσολακίδου, Ι. (2011).
Εκφοβισμός/Θυματοποίση σε προέφηβους μαθητές: Ο ρόλος των στρατηγικών αντιμετώπισης άγχους και
της αυτεπάρκειας. 13 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας της Ελληνικής Ψυχολογικής
Εταιρείας, Αθήνα, 25 – 29 / 5.
3. Κ. Χαραλάμπους, Κ. Μ. Κόκκινος. (2011). Τι Συμβαίνει σ’ αυτήν την Τάξη: Προσαρμογή και
ψυχομετρικά χαρακτηριστικά ενός εργαλείου μέτρησης του Ψυχοκοινωνικό Κλίματος της Τάξης μαθητών
δημοτικού σχολείου. 13 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας της Ελληνικής Ψυχολογικής
Εταιρείας, Αθήνα, 25 – 29 / 5.
4. Panayiotou, G., Vrahimi-Souroulla, A., Kokkinos, C. M. (2011). Achievement on the WIAT-III of
children with differenct clinical diagnoses. 16th International Conference of the Association of
Psychology & Psychiatry for Adults & Children, 17-20/5.
5. Charalambous, K., Kokkinos, C. M. (2011). The Model of Interpersonal Teacher Behavior: A
qualitative cross-cultural validation within the Greek elementary education context. Annual Meeting of the
American Educational Research Association, New Orleans, Louisiana, U.S.A. 6-13/4.
6. Kokkinos, C. M., Stavropoulos, G. Antoniadou, N. (2011). Difficult and prosocial behaviors in
preadolescents: The protective role of self-efficacy, secure attachment and coping. Annual Meeting of the
American Educational Research Association, New Orleans, Louisiana, U.S.A. 6-13/4.
7. Charalampous, K., Kokkinos, C. M. (2011). A cross-cultural adaptation of the Questionnaire on
Teacher Interaction for Greek elementary students with the application of mixed-methods approach. 24 th
International Conference for School Effectiveness and Improvement, Limassol, Cyprus, 4-
7/1.
8. Κ. Κόκκινος (2010). Συγκριτικά αποτελέσματα των επιδόσεων στο WAIT-III μαθητών από την Ελλάδα
και την Κύπρο. Ημερίδα «Αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών με το WAIT-III. Λευκωσία,
9/12.
9. Στ. Χατζηνικολάου, Κ. Κόκκινος (2010). Ψυχολογικό κλίμα τάξης και προσαρμογή μαθητών στο
σχολείο. 7o Πανελλήνιο Συνέδριο Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδας, Ρέθυμνο, 19-21/11.
10. Σουρουλλά, Α., Παναγιώτου, Γ., Κόκκινος, Κ. Μ., Καψού, Μ., Ιωάννου, Μ. (2010). Διερεύνηση
των ψυχομετρικών ιδιοτήτων του εργαλείου μαθησιακής επίδοσης WIAT-III: Ανάγκες για στάθμιση ενός
πολύτιμου εργαλείου στη ψυχοδιάγνωση παιδιών και εφήβων. 4 ο Πανελλήνιο Συνέδριο του Κλάδου
Κλινικής Ψυχολογίας και Ψυχολογίας της Υγείας της ΕΛΨΕ, Αθήνα, 4-7/11.
11. Panayiotou, G., Vrahimi-Souroulla, A., Kokkinos, C. M., Lambrianou, I. (2010). Achievement
Testing with the Wechsler Individual Achievement Test-Third Edition: Preliminary Evidence in Support of its
11