journal of linguistic studies

Fakultätsbibliothek zur Verfügung stehenden Quellen zu jedem Thema in die Liste
eingetragen sind (natürlich müssen sich die Studenten bemühen, slbstständig noch
zusätzliche Literaturquellen zum Thema zu finden). Die Studenten sind in der Regel an
diese Unterrichtsaktivität sehr interessiert. Meistens melden sie sich in Paaren an, weil
auf diese Weise auch die Studenten, die nicht über ausreichende Deutschkentnisse
verfügen, die Möglichkeit bekommen, mit Hilfe der Kollegen, deren
Fremdsprachenkenntnisse besser sind, ihre Deutschkenntnisse zu vervollkommnen, sowie
ihre Unterstützung, um sich überhaupt in Deutsch mündlich ausdrücken zu wagen. Ein
Grund für grosses Interesse und zahlreiche Anmeldungen der Studenten ist andererseits
wahrscheinlich die Tatsache, dass eine 10-20 Minuten dauernde Präsentation als ein
Ersatz für die mündliche Prüfung angenommen wird. Ich bin nämlich der Meinung, dass
nach einer erfolgreich bestandenen schriftlichen Prüfung eine 10 Minuten dauernde
mündliche Präsentation als gleichwertig mit einer mündlichen Prüfung betrachtet werden
kann.
Diese Unterrichtsaktivität der Studenten hat viele Vorteile:
- entwickelt Sprechfertigkeiten und baut die Hemmungen und Angst vor dem
Sprechen in einer Fremdsprache ab,
- entwickelt die Präsentationsfertigkeiten (Organisation des Vortrags: Anfang,
Hauptteile der Präsentation, Schlussfolgerung; Kontakt mit dem Publikum,
Kommunikation mit dem Partner in der Präsentation ...),
- entwickelt die Bereitschaft für die Tandemarbeit und soziale Kompetenzen,
- entwickelt die für einen Juristen notwendige Kompetenz, sich frei und
überzeugend an ein breites Publikum wenden zu können,
- entwickelt die Bereitschaft, kritisert zu werden und Präsentationen anderer zu
kritisieren (nach jeder Präsentation folgt ein Austausch der Eindrücke über die
Präsentation: interessant, langweilig, visuell gut organisiert, klar/unklar
strukturiert, sprachlich einwandfrei oder mit vielen/wenigen grammatischen
Fehlern),
- Diskussion über sprachliche Merkmale der Slides und Hinweisen auf
grammatische Fehler fördert die Bemühungen der Studenten um einen
grammatisch korrekten schriftlichen und mündlichen Ausdruck,
- fördert Selbstbewuβtsein der Studenten und regt ihr Interesse für den Unterricht
an.
Hier ist ein Beispiel einer Themenliste für die Studentenpräsentationen im Fach
Deutsch für Juristen II (2. Semester) (Sokol, Šarčević & Topolnik 2002):
A. Menschenrechte in Kroatien und der EU: Ein Vergleich
Quellen :
- Europäische Konvention um Schutz der Menschenrechte und Grundfreiheiten
(Internet)
- Verfassung der Republik Kroatien (2002). Zagreb: Narodne novine AG
(Übersetzung: Nina Sokol)
- Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland (2004). Bonn - Berlin:
Bundeszentrale für politische Bildung
- Vesna Crnić-Grotić: Posebnosti međunarodnopravnog položaja žena izbjeglica.
Zbornik Pravnoga fakulteta u Rijeci, vol. 19/1998. Supplement (849-867). [Vesna
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