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三、發展期(1985-迄今)
自台灣大學開辦第一個物理治療大學課程以來,篳路藍縷、獨力經營了十八
年;及至 1985 年,我國第二所大學開辦的物理治療專業課程設置於中山醫學
院,物理治療人力始得以迅速成長,台灣物理治療遂得蓬勃發展。
由於台灣物理治療的大學教育課程長期處於在「復健醫學系」之下,以致物理
治療師與復健醫師的角色混淆不清。1992 年,台灣大學復健醫學系物理治療
組率先獨立設系,正名為「物理治療學系」,其他學校紛紛跟進,俟明年(2002
年)高雄醫學大學改制後,「復健醫學系」的名稱將成為歷史名詞。
在專業制度與組織方面,以 1995 年 2 月 3 日的「物理治療師法」完成立法最
為重要,不但建立了國家級的證照制度,使有法源依據的物理治療師得以為台
灣民眾服務,確保服務品質;而為立法奮鬥二十二年的中華民國物理治療學會
也圓滿的完成了歷史性的任務。1995 年,舉行第一次國家考試,由當時學會
的理事長詹美華獲得第一張物理治療師證書,確認物理治療師之專業地位。
1997 年,省、市物理治療師公會依法成立,並於 1999 年組織全國聯合會,以
宣導物理治療、凝聚共識、制訂確保民眾健康的政策為職志。第一任台北市物
理治療師公會理事長為王瑞瑤,台灣省物理治療師公會理事長為楊政峰,高雄
市物理治療師公會理事長為張光銀,中華民國物理治療師公會全聯會理事長為
方飛鵬。至 2000 年年底,台灣約有 2500 人領有物理治療師執照,而執業率約
為 67%,平均每十萬人口有 6.6 人物理治療師。
此外,中華民國物理治療學會積極地推動「繼續教育學分」制度,以維繫專業
素質。從 1987 年開始,每年舉辦之在職物理治療師繼續教育課程皆超過十場
次。廣邀國內外著名學者舉辦研討會、研習會、及講座等,使物理治療師能利
用週末假期進修。而配合繼續教育課程的施行,物理治療界也一再地向政府建
言,以推動「物理治療師分級」制度、「物理治療教學機構認定標準」、「物理
治療機構評鑑」制度,物理治療界自我要求、努力向上的精神亦博得許多掌聲。
台灣大學物理治療學系與中華民國物理治療學會於 1995 年起,參與台北縣政
府的「身心障礙學童專業整合介入計畫」,與各類專家共同為身心障礙學童提
供整合性評估及治療,開創物理治療師走進學校的整合服務提供模式,自此後
各縣市教育局開始有物理治療師編制,使物理治療師之服務範圍由醫療院所擴
至學校系統。1998 年 8 月 6 日,第一家物理治療所「陽光基金會附設陽光物
理治療所」於台北市開幕;台北市物理治療師公會更於 1999 年起,受台北市
衛生局委託組成居家物理治療團隊,提供免費且優質長期照護的服務模式。而
嘉義市、南投縣、台中縣、台北縣的跟進,更確定此物理治療社區服務模式之
價值。2001 年 7 月,全民健保局開放社區物理治療所的設置,當年 11 月 3 日,
第一家健保局特約物理治療所「李子謙物理治療所」於台中市北屯區設立,使
物理治療師走出醫療機構,進入社區直接嘉惠病患。
第四節 台灣物理治療教育史簡介
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