sl-2012-5

ВОПРОСЫ СОЦИОЛОГИИ
отмечает такие негативные тенденции в российском
обществе:
около 40 % новорожденных детей рождаются
уже больными или заболевают в первые
дни жизни;
миллионы детей живут в состоянии социальной
и педагогической запущенности в
результате роста в обществе разводов и неполных
семей;
в современной России около 700 тыс. детей-сирот
и из них 260 тыс. детей проживают
вне семьи, в государственных учреждениях;
2 млн. детей и подростков безграмотны;
более 6 млн. детей проживают в неблагополучных
семьях и нуждаются в социальной
поддержке и правовой защите со стороны
государства и общества;
ежегодно из дома убегают 90 тыс. детей,
пополняя ряды беспризорников, проживающих
на вокзалах, на свалках, чердаках, в заброшенных
строениях; при этом 85 % беспризорных
являются «социальными сиротами»
(т.е. детьми, имеющими родителей, не принимающий
участие в воспитании и жизни
детей по различным, в большинстве случаев
аномийным, причинам: аморальный образ
жизни родителей, пьянство, наркомания и
т.д.) [2].
А.В. Юревич, среди прочих негативных
сторон российской реальности, выделяет те,
которые непосредственно относятся к молодежи
[3]:
увеличение количества самоубийств (в
3 раза Россия опережает по этому показателю
США, занимая второе место в Европе и
СНГ (после Казахстана) не только среди
населения в целом, но и среди молодежи в
возрасте до 17-ти лет);
рост несчастных случаев, таких как случайные
отравления алкоголем и ДТП.
Показательны в плане духовного обнищания
и интеллектуального оскудения досуговые
предпочтения российской молодежи. Так,
социологические данные из Доклада Общественной
палаты РФ за 2011 г., показывают,
что любимые телепередачи молодежи -
развлекательные (Камеди Клаб, Дом-2, КВН,
Ледниковый период, Большая разница и т.д.)
и информационно-публицистические (Вести,
Новости и т.д.) - эти передачи в качестве
любимых самостоятельно назвали 37 % и
23 % молодых людей; передачами с интеллектуальной
и познавательной тематикой
(Галилео, В мире животных, Умники и умницы,
Что? Где? Когда? и т. д.) интересуются
всего лишь 14 % молодых граждан России [4].
Современная молодежь – компьютеризированная.
Компьютер, а точнее – Интернет,
стал для молодых россиян не просто важным
спутником жизни, но, по сути, незаменимым.
ОБЩЕСТВО И ПРАВО ● 2012 ● № 5 (42)
282
В жизни российской молодежи компьютер на
современном этапе занимает очень важное
место – 38 % молодых людей более 3-х часов
в день проводят за компьютерным столом,
при этом в основном ребята проводят время
в социальных сетях (79 %), качают фильмы и
музыку (79 %), посещают новостные (45 %) и
спортивные (33 %) сайты, сайты о путешествиях
(27 %), научные ресурсы (23 %) [5].
В результате бурного развития информационных
компьютерных технологий социализационное
пространство стремительно стало
компьютеризироваться, а Интернет приобрел
статус важнейшего агента социализации. В
этом есть, как свои положительные моменты,
так и отрицательные.
Наибольшую тревогу в рамках динамичного
процесса изменения структуры социалзационного
пространства и повышения в нем
информационно-коммуникативных технологий,
опосредованных развитием компьютерной
техники и ее ресурсов, по мнению
И.В. Юдина, вызывают: клиповость мышления,
интертекстуальность и цитатность [6].
Общение, опосредованное сетью Интернет,
имеет свою ярко выраженную специфику,
отличную от традиционных форм непосредственного
общения, и активное вовлечение
молодежи в сетевые интеракции и виртуальное
общение за счет снижения реального
общения способствует деформации сознания,
интерактивных практик и навыков взаимодействия
с себе подобными в обществе.
Кроме того, через Интернет и сетевые
коммуникации идет массированное воздействие
на сознание и поведение молодежи, у
которой, в условиях невозможности контроля
со стороны взрослых процесса сетевого общения,
стихийно складывается система мировоззрения,
формируются ценностные установки
и предпочтения.
Одним словом, происходит манипуляция
сознанием молодежи, и этот процесс практически
неподконтролен со стороны – настолько
сильно проникла Интернет-культура в
жизнь молодых россиян.
В этой связи необходим активный поиск тех
социализационных механизмов, стратегий,
альтернатив, которые смогли бы социализационный
процесс направить в нужное русло,
даже с учетом уже кардинально изменившейся
парадигмы социализации в современном
информационном обществе.
Вряд ли можно рассчитывать на то, что
наша мысль покажется новой, но мы все-таки
считаем необходимым акцентировать внимание
на том, что традиционные институты и
агенты социализации не утратили своего
потенциала и значимости в социализационном
процессе, что актуализирует и обуслав-