Arbeitsmarkt Sport Schweiz - IBWS - ETH Zürich

Lorenz Ursprung, Marilen Matter
Arbeitsmarkt Sport Schweiz
(4., neu bearbeitete Auflage)

In der Schriftenreihe der Gesellschaft zur Förderung der Sportwissenschaften an der
ETH Zürich (GFS) sind bisher erschienen:
Band 1: Kurt Murer: Sportspezifische Unterrichtskonzeptionen, 1989 (vergriffen)
Band 2: Walter Herzog: Die Situation der Turn- und Sportlehrer, 1989 (vergriffen)
Band 3: Urs Boutellier: Die aerobe Leistungsfähigkeit in grossen Höhen, 1989 (vergriffen)
Band 4: Esther Reimann: Erziehungstheorien im Vergleich, 1990 (vergriffen)
Band 5: Markus Lamprecht, Paul Ruschetti, Hanspeter Stamm: Sport und soziale Lage, 1991
Band 6: Guido Thurnherr, Patrick Udvardi: Sportsponsoring, 1991
Band 7: Bruno Keller, Jürg Steiger: Psychologisches Training in Sportspielmannschaften, 1992 (vergriffen)
Band 8: Markus Lamprecht, Hanspeter Stamm, Paul Ruschetti: Wissenschaftliches Arbeiten, 1992
(vergriffen)
Band 9: Jürg Schmid: Arbeit, Persönlichkeit, Motivation und Engagement für Ausdauersport, 1993
Band 10: Christa Vogel, Luzia Würsch: Staats-Sport. Am Beispiel der Deutschen Demokratischen
Republik, 1993 (vergriffen)
Band 11: Guido Schilling (Ed.): Frauen im Sport/Les Femmes et le Sport/Women in Sports, 1994
(vergriffen)
Band 12: Menk Huggler, Steffi Zuber: Angst und Angstkontrolle beim Klettern, 1995
Band 13: Lorenz Ursprung, Eduard Freitag, Guido Schilling: European Review of Institutes of Physical
Education, 1995
Band 14: Sibyll Metzenthin, Karin Tischhauser: Auswirkungen des Sporttreibens auf Selbstkonzept
und psychisches Wohlbefinden, 1996
Band 15: Bernhard Stähli, Konrad Stähli: Sportveranstaltungsdaten. Zur Kommunikation von Sportveranstaltern,
1998
Band 16: Lorenz Ursprung: Arbeitsmarkt Sport Schweiz, 4., neu bearbeitete Auflage, 2005
Band 17: Anuar Keller: Subjektive Stressbewertung und persönliche Leistung, 1998
Band 18: Hanspeter Gubelmann: Geistiges Probehandeln motorischer Fertigkeiten. Eine quasiexperimentelle
Felduntersuchung zum Mentalen Training mit Jugendlichen im Schulturnen,
1998
Band 19: Salome Hohl: Mehr als Sport: Untersuchung zur Selbstverteidigungs- und Kampfkunst
Taekwondo, 1999
Band 20 Marijana Pfeiffer-Karabin: Sportvereine im Vergleich zu andern Formen des Freizeitsports.
Eine qualitative Analyse der Sicht junger Erwachsener, 2000
Band 21 Hanspeter Stamm, Markus Lamprecht: Der Schweizer Spitzensport im internationalen Vergleich.
Eine empirische Analyse der Olympischen Spiele, 1964-1998, 2000
Band 22 Christian Marcolli: Die psychologische Rehabilitation nach Sportverletzungen. Entwicklung
des Interventionsprogramms COMEBACK und Evaluation von dessen Auswirkungen, 2001
Band 23 Eva-Kathrin Raimann, Christin Ziegler: Flow & idealer Leistungszustand. Von den glücklichsten
Augenblicken im Leben und den Gelegenheiten, über sich selbst hinauszugehen,
2001
Band 24: Christian Marcolli: Die psychologische Unterstützung in der Rehabilitation von Verletzungen.
2002
Band 25: Monika Biedermann, Sabine Rehmer, Guido Schilling: Psychische Aspekte der sportlichen
Leistung. Ein Textbuch zur Sportpsychologie. 2002
Band 26: Markus Lamprecht, Kurt Murer, Hanspeter Stamm: Probleme, Strategien und Perspektiven
der Schweizer Sportvereine. 2005
Band 28: Arturo Hotz: Ideen - Hoffnungen - Illusionen. Ein Rückblick auf 69 Jahre Turn- und Sportlehrerausbildung
an der ETH Zürich. 2005
Bestelladresse: Institut für Bewegungs- und Sportwissenschaften ETH, Sekretariat GFS,
ETH Zentrum, CH-8092 Zürich, Tel. 044 632 42 26, Fax: 044 632 11 42
E-Mail: knoepfel@move.biol.ethz.ch

Lorenz Ursprung, Marilen Matter
Arbeitsmarkt Sport Schweiz
(4., neu bearbeitete Auflage)
Gesellschaft zur Förderung der
Sportwissenschaften an der ETH Zürich
Studentendruckerei Uni Zürich

Ursprung, Lorenz; Matter, Marilen:
Arbeitsmarkt Sport Schweiz
(4., neu bearbeitete Auflage)
Zürich: Gesellschaft zur Förderung der Sportwissenschaften
an der ETH Zürich, 2005.
(Schriftenreihe der Gesellschaft zur Förderung der Sportwissenschaften an
der ETH Zürich; Band 16.)
ISBN 3-9522686-7-4
Ursprung, Matter
Studentendruckerei Uni Zürich

Vorwort zur 4., neu bearbeiteten Auflage
Sieben Jahre sind seit dem Erscheinen der 1. Auflage dieses Handbuchs
vergangen. Der Umstand, dass es nun in der 4. Auflage vorliegt, zeigt, dass
das Bedürfnis nach einfach aufbereiteten Informationen über den Arbeitsmarkt
Sport weiterhin besteht. Ebenso zeigt sich, dass sich der Arbeitsmarkt
Sport in den letzten sieben Jahren nicht wesentlich verändert hat,
auch wenn die Neuausrichtung der universitären Sportstudien in Zukunft
neue Berufsfelder erschliessen könnte. Die Überarbeitungen und Anpassungen
in der vorliegenden Auflage wurden fast vollständig von Marilen
Matter vorgenommen. Danke! Dass damit manche Berufsfelder mit einer
teilweise neuen Sichtweise betrachtet wurden, tut dem Buch sicher gut.
Vorwort zur 2. Auflage
Das Handbuch zum Arbeitsmarkt Sport Schweiz ist innert kurzer Zeit für
viele Personen, die sich für eine Zukunft in einem Bewegungsberuf interessieren,
zu einem nützlichen Wegweiser und Ratgeber geworden. Die
grosse Nachfrage hat dazu geführt, dass eine zweite Auflage gedruckt werden
musste. Diese unterscheidet sich von der ersten nicht wesentlich, da es
sich gezeigt hat, dass die Informationen und Einschätzungen der ersten
Auflage immer noch Bestand haben. Wo das nicht der Fall ist, sind die entsprechenden
Kapitel leicht umgearbeitet und aktualisiert worden. Ebenso
sind sämtliche Adressen und Telefonnummern auf den neuesten Stand gebracht
und die Verzeichnisse um Internetadressen ergänzt worden.
Vorwort zur 1. Auflage
Im vorliegenden Handbuch wird erstmals für die Schweiz der Versuch gemacht,
die zahlreichen Berufsfelder im Arbeitsmarkt Sport auf leicht fassliche
Art und Weise darzustellen. Dies wäre nicht möglich gewesen ohne
die Hilfe zahlreicher Personen.
An dieser Stelle möchte ich deshalb allen Personen und Institutionen danken,
die zum Entstehen dieses Handbuchs beigetragen haben.

Besonders danken möchte ich der Eidgenössischen Sportkommission
(ESK), speziell Ernst Strähl von der Sportwissenschaftlichen Koordinationsstelle,
und der Abteilung für Turn- und Sportlehrer an der ETH Zürich,
insbesondere Dr. Guido Schilling, die dieses Projekt finanziert haben.
Der gleiche Dank gebührt Bruno Glettig, dem eigentlichen Initiator dieser
Untersuchung.
Ein grosses Dankeschön geht an die vielen Sportfachleute, die sich mir für
ein Intensiv-Interview zur Verfügung gestellt haben. Ihre Informationen
bilden die eigentliche Grundlage des Buchs. Ein zusätzlicher Dank an all
diejenigen, die sich die Zeit genommen haben, einzelne Kapitel gegenzulesen!
Weiter möchte ich mich bei all den Personen bedanken, die mir am Telefon
oder schriftlich Auskunft gegeben haben.
Schliesslich möchte ich meinen Kolleginnen und Kollegen im Büro danken,
die mir mit Rat und Tat zur Seite gestanden haben. Ein besonderer
Dank gebührt Dr. Jürg Schmid für die kritische Durchsicht des Manuskripts.

Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 13
1.1 Ausgangslage und Zielsetzung 13
1.2 Methodisches Vorgehen 15
1.3 Gliederung des Buches 16
2 Berufsfeld Leiterin und Leiter eines Fitnesscenters oder eines anderen
kommerziellen Sportbetriebs 18
2.1 Beschreibung Berufsfeld 18
2.2 Anforderungen 20
2.3 Anstellungsbedingungen und Verdienst 20
2.4 Aus- und Weiterbildung 21
2.5 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 22
2.6 Arbeitsmarkt heute 23
2.7 Zukunftsaussichten 24
2.8 Berufseinstieg 26
2.9 Kontakte 27
3 Berufsfeld Mitarbeiterin und Mitarbeiter in einem Fitness- oder
Freizeitcenter (Fitnessinstruktor/-in, Aerobic-Leiter/-in etc.) 28
3.1 Beschreibung Berufsfeld 28
3.2 Anforderungen 30
3.3 Anstellungsbedingungen und Verdienst 30
3.4 Aus- und Weiterbildung 31
3.5 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 34
3.6 Arbeitsmarkt heute 35
3.7 Zukunftsaussichten 36
3.8 Berufseinstieg 38
3.9 Kontakte 39
4 Berufsfeld Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer 40
4.1 Beschreibung Berufsfeld 40
4.2 Anforderungen 41
4.3 Mögliche Arbeitsorte 42
4.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 43
4.5 Aus- und Weiterbildung 44
4.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 44
4.7 Arbeitsmarkt heute 44
4.7.1 Tennis 44
4.7.2 Tauchen 45
4.7.3 Windsurfen 45
4.7.4 Schneesport 45
4.7.5 Bergführer 46
4.7.6 Gleitschirmfliegen 47
4.7.7 Segeln 47
4.7.8 Golf 47
4.7.9 Kampfsport 48
4.7.10 Reitsport 48
4.7.11 Sportartenübergreifend 48

4.8 Zukunftsaussichten 48
4.9 Berufseinstieg 49
4.10 Kontakte 49
5 Berufsfeld Tanz- oder Gymnastiklehrer und -lehrerin 51
5.1 Beschreibung Berufsfeld 51
5.2 Anforderungen 53
5.3 Mögliche Arbeitsorte 54
5.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 54
5.5 Aus- und Weiterbildung 55
5.6 Arbeitsmarkt heute 56
5.7 Zukunftsaussichten 57
5.8 Berufseinstieg 58
5.9 Kontakte 59
6 Berufsfeld Personal Trainer 60
6.1 Beschreibung Berufsfeld 60
6.2 Anforderungen 61
6.3 Verdienst 61
6.4 Aus- und Weiterbildung 62
6.5 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 62
6.6 Arbeitsmarkt heute 63
6.7 Zukunftsaussichten 63
6.8 Berufseinstieg 64
6.9 Kontakte 64
7 Berufsfeld Trainerin und Trainer im Spitzensport 65
7.1 Beschreibung Berufsfeld 65
7.2 Anforderungen 67
7.3 Mögliche Arbeitsorte 68
7.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 69
7.5 Aus- und Weiterbildung 69
7.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 70
7.7 Arbeitsmarkt heute 71
7.8 Zukunftsaussichten 73
7.9 Berufseinstieg 74
7.10 Kontakte 74
8 Berufsfeld Sportverein 75
8.1 Beschreibung Berufsfeld 75
8.2 Anforderungen 77
8.3 Anstellungsbedingungen und Verdienst 77
8.4 Mögliche Arbeitsorte 78
8.5 Aus- und Weiterbildung 78
8.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 80
8.7 Arbeitsmarkt heute 80
8.8 Zukunftsaussichten 82
8.9 Berufseinstieg 82
8.10 Kontakte 82
9 Berufsfeld Sportverband 83
9.1 Beschreibung Berufsfeld 83

9.2 Anforderungen 85
9.3 Anstellungsbedingungen und Verdienst 86
9.4 Mögliche Arbeitsorte 87
9.5 Aus- und Weiterbildung 89
9.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 89
9.7 Arbeitsmarkt heute 90
9.8 Zukunftsaussichten 90
9.9 Berufseinstieg 91
9.10 Kontakte 92
10 Berufsfeld Sportverwaltung (z. B. kantonales oder städtisches Sportamt) 94
10.1 Beschreibung Berufsfeld 94
10.1.1 Städtisches Sportamt 94
10.1.2 Kantonales Sportamt 95
10.2 Anforderungen 97
10.3 Mögliche Arbeitsorte 98
10.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 99
10.5 Aus- und Weiterbildung 99
10.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 100
10.7 Arbeitsmarkt heute 100
10.8 Zukunftsaussichten 100
10.9 Berufseinstieg 101
10.10 Kontakte 101
11 Berufsfeld Sportmanagement (Sportmarketing) 103
11.1 Beschreibung Berufsfeld 103
11.2 Anforderungen 105
11.3 Mögliche Arbeitsorte 107
11.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 107
11.5 Aus- und Weiterbildung 108
11.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 109
11.7 Arbeitsmarkt heute 109
11.8 Zukunftsaussichten 110
11.9 Berufseinstieg 111
11.10 Kontakte 111
12 Berufsfeld Sporttourismus 112
12.1 Beschreibung Berufsfeld 112
12.2 Anforderungen 115
12.3 Mögliche Arbeitsorte 116
12.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 118
12.5 Aus- und Weiterbildung 119
12.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 120
12.7 Arbeitsmarkt heute 120
12.8 Zukunftsaussichten 121
12.9 Berufseinstieg 122
12.10 Kontakte 123

13 Berufsfeld Sportjournalismus 124
13.1 Beschreibung Berufsfeld 124
13.2 Anforderungen 127
13.3 Mögliche Arbeitsorte 128
13.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 129
13.5 Aus- und Weiterbildung 129
13.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 130
13.7 Arbeitsmarkt heute 131
13.8 Zukunftsaussichten 132
13.9 Berufseinstieg 133
13.10 Kontakt 133
14 Berufsfeld Sport und Gesundheit 134
14.1 Beschreibung Berufsfeld 134
14.2 Anforderungen 136
14.3 Mögliche Arbeitsorte 137
14.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 138
14.5 Aus- und Weiterbildung 138
14.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 140
14.7 Arbeitsmarkt heute 140
14.8 Zukunftsaussichten 143
14.9 Berufseinstieg 144
14.10 Kontakt 145
15 Berufsfeld Sport mit Seniorinnen und Senioren 146
15.1 Beschreibung Berufsfeld 146
15.2 Anforderungen 147
15.3 Mögliche Arbeitsorte 148
15.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 148
15.5 Aus- und Weiterbildung 149
15.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 150
15.7 Arbeitsmarkt heute 150
15.8 Zukunftsaussichten 151
15.9 Berufseinstieg 152
15.10 Kontakte 152
16 Berufsfeld Sport mit Behinderten 153
16.1 Beschreibung Berufsfeld 153
16.2 Anforderungen 154
16.3 Mögliche Arbeitsorte 154
16.4 Verdienst 155
16.5 Aus- und Weiterbildung 155
16.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 156
16.7 Arbeitsmarkt heute 156
16.8 Zukunftsaussichten 156
16.9 Berufseinstieg 157
16.10 Kontakte 157
17 Berufsfeld Schule 158
17.1 Beschreibung Berufsfeld 158
17.2 Anforderungen 160

17.3 Mögliche Arbeitsorte 160
17.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 161
17.5 Aus- und Weiterbildung 163
17.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 165
17.7 Arbeitsmarkt heute 166
17.8 Zukunftsaussichten 166
17.9 Berufseinstieg 167
17.10 Kontakte 168
18 Berufsfeld Hochschulsport 169
18.1 Beschreibung Berufsfeld 169
18.2 Anforderungen 171
18.3 Mögliche Arbeitsorte 172
18.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 172
18.5 Aus- und Weiterbildung 173
18.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 173
18.7 Arbeitsmarkt heute 173
18.8 Zukunftsaussichten 174
18.9 Berufseinstieg 174
18.10 Kontakte 175
19 Berufsfeld universitäre Studiengänge Sport 176
19.1 Beschreibung Berufsfeld 176
19.2 Anforderungen 178
19.3 Mögliche Arbeitsorte 179
19.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 179
19.5 Aus- und Weiterbildung 180
19.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 180
19.7 Arbeitsmarkt heute 180
19.8 Zukunftsaussichten 181
19.9 Berufseinstieg 182
19.10 Kontakte 182
20 Berufsfeld Sportwissenschaft 183
20.1 Beschreibung Berufsfeld 183
20.2 Anforderungen 184
20.3 Mögliche Arbeitsorte 184
20.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst 185
20.5 Aus- und Weiterbildung 186
20.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten 188
20.7 Arbeitsmarkt heute 188
20.8 Zukunftsaussichten 189
20.9 Berufseinstieg 190
20.10 Kontakte 190
21 Schlussbemerkungen 191
22 Literatur 194
22.1 Literaturverzeichnis 194

1 Einleitung
1.1 Ausgangslage und Zielsetzung
Voraussetzung für die Entstehung dieses Handbuchs war die Arbeit der
Arbeitsgruppe Schule/Ausbildung/Forschung (ASAF), die sich 1994 mit
der Ausbildung, der Forschung und der Berufspraxis im Berufsfeld Sport
beschäftigt hatte. In ihrem Schlussbericht zuhanden der Eidgenössischen
Sportkommission (ESK) hielt die ASAF fest, dass es nötig sei, eine Bestandesaufnahme
der Angebots- und Nachfragesituation in den Berufsfeldern
des Sports durchzuführen.
Im Verlauf der Arbeit an diesem Handbuch zeichnete sich ab, dass dem
Wunsch nach einer Analyse der Nachfragesituation nicht entsprochen werden
konnte. Eine solche wäre mit den zur Verfügung stehenden Mitteln
dilettantisch ausgefallen. Ich wage allerdings zu behaupten, dass der Versuch,
eine wissenschaftlich fundierte Bedürfnisanalyse zu erstellen, auch
bei grösserem Aufwand und raffinierteren Untersuchungsmethoden wenig
fruchtbar gewesen wäre. Heinemann schreibt zu diesem Thema: «Es gibt
eine Untersuchung, die die Arbeitsmarktprognosen, die Anfang der siebziger
Jahre erstellt wurden, mit den tatsächlichen Entwicklungen des Arbeitsmarktes
in einzelnen Berufsfeldern miteinander verglich. Das
Ergebnis: Die Prognosen weichen bis zu 100 % von der sich dann später
ergebenden tatsächlichen Situation am Arbeitsmarkt ab.» (Heinemann
1984; 174 f.). Im persönlichen Gespräch ergänzte Prof. Heinemann
diese Aussage mit dem Hinweis, dass die genauesten Prognosen immer
noch mindestens 50 % daneben gelegen hätten. Er führt weiter aus: «Sowohl
die Analyse der Beschäftigungssituationen als auch die Arbeitsmarktprognosen
(…) bergen so grosse Unsicherheiten, dass ‹Machbarkeit›
nur in Utopia möglich erscheint.» (Heinemann 1984; 175).
______________________________________________________________________
Einleitung 13

Vor diesem Hintergrund und in Anbetracht der zur Verfügung stehenden
Mittel schien es sinnvoll, die Zielsetzung der Arbeit etwas zu verändern.
Das Ziel, das mit diesem Handbuch erreicht werden soll, ist:
• interessierten Personen inner- und ausserhalb des weiten Feldes Sport
die diversen Berufsfelder in eben diesem Feld mittels anschaulicher Beschreibungen
näher zu bringen und nützliche Informationen über aktuelle
Beschäftigungssituation, Arbeitsmarkt, Einstiegsmöglichkeiten etc. zu
vermitteln.
Das Buch möchte ein möglichst grosses Publikum erreichen, es soll sportinteressierten
Personen unterschiedlichster Herkunft dienen. Dass dabei
nicht allen Bedürfnissen Rechnung getragen werden kann, leuchtet ein. Die
Absicht, ein breites Publikum anzusprechen, führte zum Entscheid, kein
wissenschaftliches Buch zu schreiben. So wurde von grösseren theoretischen
Exkursen abgesehen, und die Darstellung versucht, wo immer möglich,
ohne Zitate auszukommen (wo Zitate verwendet werden, sind sie
selbstverständlich als solche gekennzeichnet) und weitgehend auf Quellenangaben
zu verzichten. Es wäre auch tatsächlich schwierig, korrekte Quellenangaben
zu machen, da in die einzelnen Abschnitte jeweils
mannigfaltige Informationen aus Face-to-face-Interviews, telefonischen
und schriftlichen Befragungen, Jahres- und Geschäftsberichten, Zeitungs-
und Zeitschriftenartikeln, Internetrecherchen und diverser Fachliteratur
eingeflossen sind.
Das Ergebnis sollte ein leicht lesbares Handbuch sein, nicht zu lang, aber
doch die nötigen Informationen enthaltend, das sich primär an Personen
richtet, die noch nicht alles über den Arbeitsmarkt Sport Schweiz wissen.
Das Handbuch richtet sich auch nicht ausschliesslich oder bevorzugt an
Sportstudierende. Es soll vielmehr allen an einer Beschäftigung im Bereich
Sport Interessierten nützliche Informationen zu den bestehenden Berufsfeldern
liefern. Da viele Sportstudierende ein grosses Interesse an ausserschulischen
Berufsfeldern bekunden, ist zu hoffen, dass das Buch auch für sie
eine brauchbare Informationsquelle darstellt.
______________________________________________________________________
14 Einleitung

1.2 Methodisches Vorgehen
Ein schwieriges Unterfangen war die Auswahl der zu beschreibenden Berufsfelder.
Alle Berufsfelder mussten einem zentralen Kriterium genügen:
Ein grosser Teil der Arbeit in einem Beruf musste mit Sport zu tun haben,
und zwar möglichst direkt. Dass somit alle Lehrberufe im Sport beschrieben
werden mussten, also zum Beispiel Tennislehrer, Fitnessinstruktor
oder Turn- und Sportlehrer, ist einleuchtend. Auch Berufsfelder wie Sporttourismus,
Sportjournalismus oder Sportverwaltung in Vereinen, Verbänden
und Behörden wurden berücksichtigt. Ein eindeutiger Trennstrich
zwischen dem Sport zugehörigen Berufsfeldern und solchen, die nicht
mehr zum Sport gehören, kann jedoch nicht gezogen werden. Ausgeschlossen
wurde schliesslich die Sportartikelindustrie; der Entscheid, Sportmarketingfachleute
aufzunehmen und Sportartikelproduzierende nicht, war
letztlich willkürlich.
Eine Entscheidung, die nicht leicht fiel, war die Beschränkung auf den Arbeitsmarkt
Sport anstelle der Ausweitung auf den Arbeitsmarkt Bewegung.
Nicht-Sportliches wird zwar nicht grundsätzlich ausgeschlossen, aber leider
nicht in dem Mass beschrieben, wie es wünschenswert gewesen wäre.
Diese Einschränkung, wie auch der Verzicht auf eine Beschreibung des
Berufsfelds «Profisportler/-innen», war eine Konsequenz der zur Verfügung
stehenden Mittel.
Das methodische Vorgehen bei der Informationsgewinnung war wie folgt:
Am Anfang der Arbeit standen umfangreiche Literaturrecherchen. Während
in der Schweiz zum Thema Arbeitsmarkt Sport noch recht wenig vorhanden
ist, gibt es in Deutschland bereits mehrere interessante
Publikationen (zum Beispiel von Haag, Heinemann, Dietrich, Schubert),
die einen guten theoretischen Hintergrund liefern. Anschliessend folgten
intensive Gespräche mit zahlreichen Fachleuten aus verschiedenen Bereichen
des Sports. Diese Gespräche dienten dazu, die gewählte Untersuchungsstrategie
zu diskutieren, Besonderheiten des Arbeitsmarktes Sport in
der Schweiz kennen zu lernen und eine Liste von möglichen Ansprechpartnerinnen
und -partnern in den diversen Berufsfeldern zusammenzustellen.
Daraus ergaben sich die ersten Intensiv-Interviews mit Angehörigen
der verschiedenen Berufsfelder. Das Ziel war dabei, Interviews mit möglichst
unterschiedlichen Personen zu führen; vor allem sollten sowohl Arbeitgeber/-innen
wie auch Arbeitnehmer/-innen befragt werden. Insgesamt
______________________________________________________________________
Einleitung 15

wurden über 60 ein- bis zweistündige Interviews geführt. Diese bildeten
die Grundlage zu den einzelnen Kapiteln. Ergänzt wurden diese Informationen
durch telefonische und schriftliche Befragungen, die primär dazu
dienten, möglichst genaues Zahlenmaterial zur Beschäftigungssituation im
jeweiligen Berufsfeld zu erhalten. Ergänzende Informationen wurden aus
Jahres- und Geschäftsberichten, Fachliteratur und diversen Medien wie
Zeitungen, Zeitschriften und dem Internet gewonnen. Zahlreiche informelle
Gespräche mit Fachleuten aus den Berufsfeldern rundeten das Bild ab.
In den Bereichen Sporttourismus und kardiale Rehabilitation entstanden an
der Abteilung für Turn- und Sportlehrer der ETH Zürich (heute Institut für
Bewegungs- und Sportwissenschaften) zudem zwei Diplomarbeiten, die
für diese Bereiche wertvolle Informationen lieferten. Die Entwürfe zu den
einzelnen Kapiteln wurden den Interviewpartnerinnen und -partnern zur
Kontrolle vorgelegt; viele machten von der Möglichkeit Gebrauch, ergänzende,
präzisierende oder korrigierende Anmerkungen zu machen.
1.3 Gliederung des Buches
Eine sinnvolle Systematisierung der Berufsfelder war in der zur Verfügung
stehenden Literatur nicht zu finden, ebenso wenig vermochten die zahlreichen
eigenen Anordnungsversuche zu befriedigen. Dies hat zur Folge, dass
die beschriebenen Gebiete relativ unstrukturiert aneinander gereiht sind.
Einige Kapitel beschreiben ein Berufsfeld, das durch gemeinsame Anforderungen
gekennzeichnet wird, andere Kapitel beschreiben ein Berufsfeld,
das durch ein gemeinsames Umfeld definiert ist. Es war nicht zu vermeiden,
dass es dabei in gewissen Fällen zu Überschneidungen gekommen ist.
Das Buch hat nicht den Anspruch, innerhalb der identifizierten Berufsfelder
erschöpfend zu informieren. Etwas geht immer verloren, man möge
diesen Mangel mit einem nachsichtigen Lächeln verzeihen. Auch ist eine
solche Arbeit dazu verurteilt, im Augenblick der Publikation bereits wieder
veraltet zu sein. Anregungen für Veränderungen, Ergänzungen und Korrekturen
für eine allfällige Neuauflage nimmt der Verfasser gerne entgegen.
Das Handbuch ist in 19 Kapitel unterteilt, die je ein Berufsfeld beschreiben.
Die einzelnen Kapitel sind nach einem einheitlichen Schema gegliedert,
so dass die gesuchten Informationen rasch gefunden werden können.
______________________________________________________________________
16 Einleitung

Die Kapitel beginnen jeweils mit einer Beschreibung des Berufsfelds. Darauf
folgt eine Schilderung der Anforderungen, die an eine Person, die in
diesem Berufsfeld arbeitet, gestellt werden. Die nächsten Abschnitte sind
möglichen Arbeitsorten sowie Anstellungsbedingungen und Verdienstmöglichkeiten
gewidmet. Anschliessend finden obligatorische oder empfehlenswerte
Aus- und Weiterbildungen Erwähnung. Auf eine kurze
Darstellung der beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten folgt eine ausführlichere
Darstellung der aktuellen Arbeitsmarktsituation. Trotz der weiter
oben erläuterten Vorbehalte gegenüber Prognosen wird ein vorsichtiger
Blick in die Zukunft gewagt, bevor das Kapitel mit einer Beschreibung
möglicher Einstiege in den Beruf und der Angabe von weiterführenden
Kontakten abgeschlossen wird.
______________________________________________________________________
Einleitung 17

2 Berufsfeld Leiterin und Leiter eines Fitnesscenters oder eines
anderen kommerziellen Sportbetriebs
Stichwörter
• Kreativität und Innovationsfreude
• Selbstständigkeit
• vielfältige Tätigkeit
• lange Arbeitszeiten
Das Berufsfeld Fitnesscenter wird in zwei Kapiteln behandelt. In diesem
Kapitel geht es um Leitungsaufgaben innerhalb eines Fitnesscenters oder
eines vergleichbaren Betriebs, im darauf folgenden um die Tätigkeiten der
Angestellten.
In den folgenden Ausführungen ist jeweils von Fitnesscentern die Rede.
Die Aufgaben, die der Geschäftsführer oder die Geschäftsführerin eines
Fitnesscenters erfüllen muss, unterscheiden sich jedoch in manchen Punkten
nicht wesentlich von denjenigen eines Geschäftsführers oder einer Geschäftsführerin
einer Tennis- und Badmintonhalle, eines Klettercenters
oder einer anderen kommerziellen Freizeitanlage.
2.1 Beschreibung Berufsfeld
Der Leiter oder die Leiterin eines Fitnesscenters ist in der Regel sowohl für
die kommerzielle als auch für die konzeptionelle Führung des Centers verantwortlich.
Je grösser ein Center ist, desto eher können sich die vielfältigen
Aufgaben auf mehrere Personen verteilen. Betrachtet man jedoch die
Fitnesscenter-Landschaft in der Schweiz, ist erkennbar, dass in über der
Hälfte der Fitnesscenter zwischen 1 und 4 Personen beschäftigt sind, sehr
oft in der Form, dass der Geschäftsleiter auch als Fitnessinstruktor tätig ist
und daneben noch 2 bis 3 Leute als Fitnesstrainer oder Aerobic-Leiterinnen
Teilzeit oder stundenweise beschäftigt.
Sowohl in den kleineren als auch den grösseren Fitnesscentern gestaltet
sich die Arbeit des Geschäftsführers äusserst vielseitig und
______________________________________________________________________
18 Leiterin und Leiter Fitnesscenter

abwechslungsreich. Auch wenn die Aufgaben innerhalb eines Betriebs klar
verteilt sind, wird der Geschäftsführer doch immer und überall gebraucht.
Er beschäftigt sich mit administrativen Aufgaben wie Buchhaltung, Rechnungswesen
und Marketing und ist für das Unternehmenskonzept und dessen
Umsetzung verantwortlich. Die Forderungen, die der Betriebsalltag
stellt, sind hoch und bergen das Risiko, dass die konzeptuelle Arbeit vernachlässigt
wird, was sich mittelfristig negativ auf den Erfolg des Unternehmens
auswirken kann. Daneben kommt, wie bereits erwähnt, vor allem
in kleineren Betrieben auch häufig noch die eigene praktische Arbeit mit
den Kunden dazu.
Ein sehr grosser Teil der täglichen Arbeit kommt der Führung und Betreuung
der Mitarbeitenden zu. Dabei ist es nicht unbedingt so, dass die Mitarbeiterbetreuung
in einem grossen Betrieb mehr Zeit in Anspruch nimmt als
in einem kleineren, da dann oft eine zusätzliche Hierarchiestufe besteht
und der Geschäftsführer nicht zwingend alle Angestellten direkt betreut.
Der regelmässige Kontakt zu den Mitarbeitenden ist einerseits für die Abläufe
im Center, andererseits zur Bewahrung eines guten Betriebsklimas
jedoch unerlässlich.
In vielen Fitnesscentern (vor allem bei Ketten mit mehreren Centern) werden
heute die meisten Arbeitsabläufe in Handbüchern beschrieben. Diese
Handbücher müssen erstellt und aktualisiert werden, woran der Geschäftsführer
meist grossen Anteil hat. Viel Zeit muss in der Regel in PR- und
Marketingarbeit investiert werden. Auch wenn ein Fitnesscenter bekannt
ist und über stabile Mitgliederzahlen verfügt, muss der Geschäftsführer
aktiv darauf hinarbeiten, den Mitgliederstamm zu erhalten und neue Kundinnen
und Kunden zu gewinnen.
Der grössere Teil der Arbeitszeit wird im Center selbst verbracht. Aber
auch ausserhalb des Centers sind diverse Aufgaben zu erledigen: Dies können
zum Beispiel Sitzungen mit Ausrüstungsfirmen oder Banken, die
Durchführung von PR-Anlässen ausserhalb des Centers, die Teilnahme an
Fachtagungen und anderen Weiterbildungsveranstaltungen oder der Besuch
von Messen sein.
______________________________________________________________________
Leiterin und Leiter Fitnesscenter 19

2.2 Anforderungen
Der Leiter eines Fitnesscenters muss von seiner Arbeit und seinem Center
begeistert sein. Er muss bereit sein, sehr viel Zeit zu investieren, und er
muss das gerne tun. Gute kommunikative Fähigkeiten sind eine seiner
zentralen Eigenschaften, denn er ist mit den verschiedensten Personen im
Kontakt, seien dies Mitarbeiter, Kunden, Lieferanten, Bankleute oder Behörden.
Überall muss er seine Vorstellungen erfolgreich an den Mann oder
die Frau bringen können.
Ein Fitnesscenter lebt vom Verkauf von Abonnementen. Dementsprechend
zentral ist alles, was damit zusammenhängt. Ein breites Wissen in Betriebswirtschaftslehre
ist dabei sicher ein grosser Vorteil, ganz ohne solche
Kenntnisse ist ein Center auf lange Sicht nicht zu führen. In einem sich stetig
wandelnden Gebiet wie der Fitnessbranche sind Aufgeschlossenheit
gegenüber Neuem und eine gute Portion Kreativität nötig, um erfolgreich
zu sein. Als Geschäftsführer muss man gut organisieren können und über
ein breites fachliches Wissen verfügen. Erfahrung in der Branche ist deshalb
eine fast unerlässliche Bedingung.
2.3 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Die Fitnessszene ist noch wenig reglementiert. Aus diesem Grund gibt es
auch viele unterschiedliche Anstellungsarten. Grundsätzlich muss zwischen
einem selbstständigen Fitnesscenter-Besitzer und einem Geschäftsführer
im Anstellungsverhältnis unterschieden werden. Als Besitzer eines
eigenen Studios ist man sein eigener Arbeitgeber und bestimmt die Arbeitszeit
ebenfalls selbst. In der Regel geht einem als Besitzer eines eigenen
Fitnesscenters die Arbeit nie aus. Vor allem in der Anfangsphase
verlangt ein neues Geschäft sehr viel Energie und Zeitaufwand. Für Freizeit
oder gar Ferien bleibt in dieser Zeit wenig Gelegenheit, Wochenarbeitszeiten
von 70 Stunden sind keine Ausnahme. Der angestellte
Geschäftsführer, in der Regel zu 100 % beschäftigt, ist zwar von gewissen
Aufgaben entlastet, aber auch er hat meist recht lange Arbeitszeiten zu gewärtigen.
______________________________________________________________________
20 Leiterin und Leiter Fitnesscenter

Wer selbstständig ist, kann seinen Lohn weitgehend selbst bestimmen. Je
nach Geschäftsgang wird dieser höher oder tiefer sein und kann starken
Schwankungen unterliegen. Vor allem in der ersten Zeit nach einer Neueröffnung
wird der Lohn eher tief sein, da der erwirtschaftete Gewinn in
der Regel wieder investiert wird. Ist ein Unternehmen erfolgreich, kann der
Verdienst auch recht hoch ausfallen. Ein angestellter Geschäftsführer eines
gut gehenden Fitnesscenters kann auf einen Jahreslohn von über
Fr. 100'000.– kommen.
2.4 Aus- und Weiterbildung
Es gibt keine geregelte Ausbildung zum Center-Leiter. Ein Studium der
Betriebswirtschaftslehre ist sicher sehr hilfreich, aber keine unabdingbare
Voraussetzung. Wichtiger ist Berufserfahrung in der Fitnessbranche oder
zumindest in einem verwandten Bereich. Wie bereits erwähnt, ist die Fitnessbranche
ein noch relativ offenes Berufsfeld, jedermann kann ein Fitnesscenter
eröffnen. Dementsprechend weisen Geschäftsführer von
Centern auch die unterschiedlichsten beruflichen Hintergründe auf: Die
Palette reicht von Akademikern der verschiedensten Studienrichtungen über
Handwerker und Sportlehrer bis hin zu Selfmade-Leuten ohne abgeschlossene
Ausbildung. Betrachtet man die erfolgreichsten Center der
Schweiz und die bunt gemischte berufliche Herkunft ihrer Leiter, liegt der
Schluss nahe, dass andere Faktoren für den Erfolg eine wesentlichere Rolle
spielen als der berufliche Hintergrund.
Weiterbildungsveranstaltungen werden von vielen Organisationen angeboten.
In der Schweiz führend sind die SAFS (Schule für Aerobics & Fitness
AG) und die star education (school for training and recreation). Die SAFS
hat eine Führungsausbildung für die Fitnessbranche konzipiert. Über
12 Monate verteilt können die Kompetenzen als Fitnessmanager erworben
werden. Diese beinhaltet eine Ausbildung als Kommunikationstrainer, Betriebs-
und Prozessmanager. Teile dieser Ausbildung wurden in enger Zusammenarbeit
mit der BSA-Akademie (Deutschland) erarbeitet. Das
Ausbildungsangebot umfasst zum Beispiel:
• Personalmanagement
• Finanzmanagement
• Marketingmanagement
______________________________________________________________________
Leiterin und Leiter Fitnesscenter 21

• Verkauf allgemein
• Verkauf im Aerobics- und Kursbereich
• Telefonmarketing
• Verhalten und Betreuung
Zusätzlich bestehen weitere Fortbildungsmöglichkeiten von diversen Anbietern
sowie eine immer grösser werdende Anzahl Fachzeitschriften.
Daneben gibt es noch Organisationen, die Interessierten von A-Z beim
Aufbau eines Centers zur Seite stehen. Die Deutsche Fitness Akademie in
Baunatal (Deutschland) bietet in Zusammenarbeit mit der Goethe-Universität
Frankfurt, der Internationalen Fitness und Aerobic Akademie (IFAA)
und der Deutschen Fitnesslehrervereinigung (dflv) in erster Linie eine umfangreiche
Berufsausbildung zum «Fachsportlehrer Fitness & Gesundheit»,
daneben aber auch verschiedene Fortbildungsveranstaltungen für Geschäftsführer
an.
Die Deutsche Industrie- und Handelskammer hat neu eine modulartige
Fortbildung zum Fitnessfachwirt geschaffen. Erforderlich für den Abschluss
ist das Bestehen zweier Prüfungsteile (Handlungsübergreifende
Qualifikation und Handlungsspezifische Qualifikation). Das Studium an
der BSA-Privaten Berufsakademie, die praxisnahe Studiengänge für Fitness,
Gesundheit und Ernährung anbietet, ist für Studierende aus den
Nachbarländern Österreich und Schweiz ab 2006 möglich. Dieser internationalen
Ausrichtung trägt auch der neue europäisch ausgerichtete Studiengang
«Bachelor of Arts in Fitnessökonomie» Rechnung, in dem sich
Studierende in Deutschland, Österreich und der Schweiz bereits für einen
Studienstart zum Sommersemester 2006 immatrikulieren können.
2.5 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten bestehen bei einem eigenen Fitnesscenter
darin, dass man das eigene Center erweitert und die Zahl der
Mitarbeitenden erhöht oder ein neues Center eröffnet. In Fitnesscenter-
Ketten gibt es weitere Aufstiegsmöglichkeiten, die sich aber in der
Schweiz auf sehr wenige Positionen beschränken.
______________________________________________________________________
22 Leiterin und Leiter Fitnesscenter

2.6 Arbeitsmarkt heute
Wie bereits erwähnt, ist die Fitnesscenter-Branche noch wenig reglementiert.
Um ein Fitnesscenter zu eröffnen, braucht es bis jetzt noch keine spezielle
Ausbildung, was zur Folge hat, dass sich die Fitnesscenter in der
Qualität ihrer Angebote zum Teil erheblich voneinander unterscheiden. Als
Qualitätsmerkmal gilt die Anerkennung durch Qualitop, der Qualitätssicherungsorganisation
für Fitnesscenter, die von einigen führenden Krankenkassen
aufgebaut wurde. Auffällig waren in den letzten Jahren
Grossinvestoren, die sich daran gemacht haben, mit viel Kapital dieses Geschäft
für sich zu erobern. Grundsätzlich kann man davon ausgehen, dass
aufgrund der hohen Fitnesscenter-Dichte in der Schweiz jedes Center, das
sich über Jahre auf dem Markt halten konnte, eine gewisse Mindestqualität
aufweist, da es sonst mangels Mitgliedern eingegangen wäre.
Eine ausgedehnte schriftliche Befragung von Fitnesscentern in der ganzen
Schweiz ergab 1996 in den 185 für die Auswertung berücksichtigten Centern
188 Vollzeitstellen in Geschäftsleitungsfunktionen, bei den kleineren
Centern und Einmannbetrieben häufig in Verbindung mit eigener Instruktorentätigkeit.
38 Personen arbeiteten Teilzeit in der Geschäftsleitung mit
einer Anstellung von durchschnittlich 55 %, was annähernd weiteren
21 Vollzeitstellen entspricht. Insgesamt waren also in den
185 ausgewerteten Centern 226 Personen, die sich auf rund 209 Stellen
verteilen, in der Geschäftsleitung beschäftigt.
In den letzten 30 Jahren haben hierzulande über 600 Kleinunternehmer ein
Fitnesscenter eröffnet. Ausgehend von dieser Zahl kommt man auf gut
600 Vollzeitstellen in der Geschäftsleitung sowie über 120 Teilzeitstellen
mit einem Beschäftigungsgrad von durchschnittlich 55 %. Insgesamt entfielen
also auf etwa 720 Personen gut 660 volle Stellen. Kommerziell betriebene
Sportcenter, die Tennis, Squash oder Badminton anbieten, gibt es
in der Schweiz rund 250. Jedes beschäftigt in der Regel einen hauptamtlichen
Geschäftsführer. In den meisten dieser Center ist die Geschäftsführung
klar vom praktischen Sportbetrieb getrennt, so dass diese Arbeit nicht
in allen Punkten mit der eines Leiters eines Fitnesscenters übereinstimmt.
Anders ist die Situation bei kleineren Freizeitanlagen, die vornehmlich
Trendsportarten anbieten. Die Anzahl der Indoor-Sportanlagen, die eine
oder mehrere Trend- und etablierte Sportarten wie Inline-Skating,
______________________________________________________________________
Leiterin und Leiter Fitnesscenter 23

Skateboard, Beachvolleyball, Klettern etc. anbieten, hat in den letzten zehn
Jahren stagniert. Häufig werden diese Anlagen von Personen betrieben, die
ihr Hobby – eine dieser Sportarten – zum Beruf gemacht haben und als
Allrounder die verschiedensten Aufgaben erledigen, von administrativer
Arbeit über praktischen Unterricht bis hin zur Wartung des Materials und
Reinigung der Anlage. Wie im Fitnesscenter bedingt eine solche Arbeit
grossen Enthusiasmus und die Bereitschaft, überdurchschnittlich viel zu
arbeiten. Als Beispiel soll das Indoor-Klettern dienen: Im Bereich Sportklettern
gibt es in der Schweiz gut 30 Hallen, von denen jedoch nur eine
Handvoll professionell geführt wird. Dementsprechend sind es noch keine
10 Personen, die hauptberuflich in einer Kletterhalle tätig sind. Daneben
gibt es eine Anzahl Teilzeit oder stundenweise beschäftigter Personen, aber
auch deren Zahl ist sehr gering.
2.7 Zukunftsaussichten
Die Schweizerinnen und Schweizer sind Weltspitze, wenn es um die Mitgliedschaft
in einem Fitnesscenter geht. 13 % aller Schweizerinnen und
Schweizer sollen 1997 ein Fitnessabonnement gelöst haben, dabei ist der
Anteil der Frauen höher als derjenige der Männer. In der Schweiz wurde
seither keine vergleichbare Untersuchung durchgeführt. Laut einer aktuellen
Studie in Deutschland (Deloitte, 2004) bleibt der Fitnessmarkt einer der
wenigen Zukunftsmärkte und konnte trotz weiterhin stagnierender Gesamtkonjunktur
auch 2004 Mitgliederzuwachs aufweisen. Es zeigt sich,
dass im Fitnesssektor eine fortschreitende Konsolidierung unter den Einzelanbietern
statt findet, während die Fitnesscenter-Ketten ihre Marktanteile
weiter ausbauen können. Diese Faktoren verstärken den Wettstreit im
Fitnessmarkt zusätzlich. Immer mehr Fitnesscenter erkennen deshalb den
Faktor Personalqualifikation als eine zuverlässige Möglichkeit, sich von
der Konkurrenz abzuheben. Um die Stammkundschaft langfristig zu binden
und stetig Neukunden hinzu zu gewinnen, genügt ein moderner Geräteraum
schon lange nicht mehr. Professionell qualifizierte Mitarbeiter
können die Kunden optimal betreuen und sorgen für ein hochwertiges
Leistungsangebot, welches nebst Krafttraining und Kursbereich auch bis
zur individuellen Beratung in den Bereichen Entspannung, Ernährung und
Wellness reicht. Es ist anzunehmen, dass diese Tendenzen auch für die
Schweiz gelten. Gefährdet sind deshalb vor allem mittelgrosse Center, die
ihren Mitgliedern die ganze Angebotspalette zur Verfügung stellen wollen.
______________________________________________________________________
24 Leiterin und Leiter Fitnesscenter

Der Aufwand hierfür ist fast derselbe wie für ein sehr grosses Center oder
eine Kette mit mehreren Betrieben, die Kosten zu amortisieren ist jedoch
viel schwieriger. Die kleineren Center können dann überleben, wenn sie es
schaffen, eine attraktive Nische im Angebot zu besetzen. Zudem haben sie
den Vorteil, dass die Mitgliederbindung dank der grösseren Überschaubarkeit
in der Regel besser ist.
Krankenkassen zeigen sich heute nicht mehr sehr grosszügig: Subventionen
für Fitnesscenter-Abonnemente kommen nur noch im Rahmen von
Zusatzversicherung in Frage. Aus der obligatorischen Grundversicherung
dürfen keine solchen Vergünstigungen ausgerichtet werden. Die Organisation
Qualitop, von mehreren führenden Krankenkassen ins Leben gerufen,
vergibt ein Gütesiegel an diejenigen Center, die über eine adäquate Einrichtung
und Betreuung verfügen. Darüber hinaus müssen die Center auch
dafür sorgen, dass ihre Mitglieder diese Infrastruktur nutzen und mittelfristig
auch zu einem gesundheitsfördernden Lebensstil finden. Hier sind vor
allem Fitnessinstruktoren gefordert, die nicht nur gute Verkäufer, sondern
auch kompetente Gesundheitsberater sein müssen. Diejenigen Fitnesscenter,
die auf gut ausgebildetes Personal setzen, haben dadurch sicherlich gute
Zukunftsaussichten, da anzunehmen ist, dass für qualitativ hoch
stehende Center mittelfristig noch immer ein Wachstumspotenzial besteht.
Der Schweizerische Fitness Center Verband (SFCV), welchem etwa
300 der total 600 Fitnesscenter der Schweiz angehören, ist bestrebt die Zusammenarbeit
mit Qualitop weiter zu führen. Momentan besitzt etwa die
Hälfte der Fitnessinstitutionen und -center in der Schweiz das Qualitop-
Zertifikat.
Neben dem Präventionscharakter, der immer stärker gewichtet wird, wird
auch der Rehabilitation eine grössere Rolle zukommen als bis anhin. Die
Medizinische Trainingstherapie (MTT) schliesst die Lücke zwischen der
herkömmlichen physiotherapeutischen Behandlung (welche als therapeutische
Massnahme weiterhin unverzichtbar bleibt) und der Befähigung, auch
Leistungen zu erbringen, die über die grundlegenden Alltagsanforderungen
hinausgehen. In den letzten Jahren haben einige namhafte Kliniken eigene
Trainingscenter eingerichtet, in denen Patientinnen und Patienten während
und nach dem Klinikaufenthalt unter Anleitung trainieren können; daneben
werden auch Aussenstehende aufgenommen und betreut. Verschiedene
Fitnesscenter haben die Rehabilitation ebenfalls als interessante Sparte
entdeckt und bieten MTT, zum Teil ärztlich und therapeutisch
______________________________________________________________________
Leiterin und Leiter Fitnesscenter 25

ausgezeichnet begleitet, in ihren Centern an. Hier zeichnet sich ein Bedarf
an gut ausgebildeten Fachleuten ab (ebenso ein Bedarf nach einer entsprechend
gestalteten Ausbildung).
Weitere Entwicklungsmöglichkeiten ergeben sich im Bereich der betrieblichen
Gesundheitsförderung. Immer mehr Firmen entdecken, dass sich mit
gesunden Mitarbeitenden viele Ausfälle verhindern lassen. Fitnesscentern
bietet sich hier die Chance einer neuen Marktöffnung. Ein anderes Marktsegment,
das eine immer grössere Rolle spielen wird, sind die Seniorinnen
und Senioren. Wer in Zukunft über adäquate Angebote für ältere Menschen
verfügt, hat gute Aussichten auf einen positiven Geschäftsgang.
2.8 Berufseinstieg
Viele Fitnesscenter sind bereit, interessierten Personen einen Einblick in
ihren Betrieb zu geben. Meist wird es darum gehen, einen Überblick über
den Alltag und die Aufgaben in einem Center zu gewinnen. Einige Center
bieten auch Praktika an, wo (bezahlt) an konkreten Projekten mitgearbeitet
werden kann, was erfahrungsgemäss der beste Weg ist, sich praktische
Kenntnisse anzueignen.
______________________________________________________________________
26 Leiterin und Leiter Fitnesscenter

2.9 Kontakte
Schweizerischer Fitness Center Verband (SFCV), Bern 0848 893 802
www.sfcv.ch; info@sfcv.ch
AFA Academy for Fitness and Aerobics (Lachen) 055 442 50 33
www.afa.ch
P+P Edy Paul & Partner, Unternehmensberatung für
Fitness-, Sport- und Freizeitanlagen (Dietikon) 044 744 48 60
www.paul-partnerag.com; info@paul-partner.com
www.fitness.com/gp-fitness
Kieser Training ADOK Ausbildungsstelle (Zürich) 044 296 17 17
www.kieser-training.ch
Migros Fitness, Koordinationsstelle KOST (Zürich) 044 277 27 67
www.klubschule.ch; info@klubschule.ch
Qualitop (St. Gallen) 071 246 55 33
www.qualitop.org; info@qualitop.org
SAFS Schule für Aerobics & Fitness AG (Zürich) 044 404 50 70
www.safs.ch
star education (school for training and recreation, Zürich) 044 383 55 77
www.star-education.ch
______________________________________________________________________
Leiterin und Leiter Fitnesscenter 27

3 Berufsfeld Mitarbeiterin und Mitarbeiter in einem
Fitness- oder Freizeitcenter
(Fitnessinstruktor/-in, Aerobic-Leiter/-in etc.)
Stichwörter
• Verkäufer/-in und Trainer/-in in einer Person
• direkter Kundenkontakt
• Begeisterungsfähigkeit
• kaum Vollzeitstellen
• oft Arbeit in Randstunden
Das Berufsfeld Fitnesscenter wird in zwei Kapiteln behandelt. In diesem
Kapitel geht es um die Tätigkeiten der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in
einem Fitnesscenter, im vorhergehenden um die der Inhaber/-innen oder
Geschäftsführer/-innen von Fitnesscentern oder vergleichbaren Betrieben.
3.1 Beschreibung Berufsfeld
Die Arbeit eines Fitnessinstruktors oder einer Aerobic-Leiterin 1,2 ist stark
von der Grösse des Centers abhängig. Je kleiner das Center ist, desto vielfältiger
sind in der Regel die wahrzunehmenden Aufgaben, je grösser ein
Center, desto eher konzentrieren sich die Aufgaben auf das Erteilen von
Lektionen und die Beratung und Betreuung der Kundinnen und Kunden.
Der Fitnessinstruktor betreut in erster Linie den gesamten Fitnessbereich
im Center. Er führt mit neuen Mitgliedern oder Interessierten ein Beratungsgespräch,
in dem es darum geht, deren Bedürfnisse kennen zu lernen.
1 In den meisten Fitnesscentern werden ausser Aerobic noch andere Bewegungsformen
zu Musik unterrichtet. Auch wenn sich die verschiedenen Tanz- und Aerobicformen
zum Teil stark voneinander unterscheiden, sind Arbeitsalltag und
Anforderungen unabhängig von der Stilrichtung untereinander vergleichbar.
2 Da die Mehrheit der Fitnessinstruktoren/-innen Männer und die meisten Aerobic-
Leiter/-innen Frauen sind, werden diese Bezeichnungen im Folgenden im Dienste
der besseren Lesbarkeit jeweils in der männlichen resp. weiblichen Form verwendet.
______________________________________________________________________
28 Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter

Danach werden die Kunden ins Fitnesstraining (Kraft-, Ausdauer- und
Beweglichkeitstraining) eingeführt und mit dem Center und seinem Angebot
vertraut gemacht. In der Regel führt der Fitnessinstruktor mit Neumitgliedern
auch einen Leistungstest durch, dieser variiert in Art und Umfang
von Center zu Center. Beratung heisst im Fitnesscenter, zumal bei Personen,
die noch nicht Mitglieder sind, immer auch Verkaufsberatung. Auch
wenn eine kompetente Trainingsberatung bereits ein sehr gutes Argument
ist um ein Fitnessabonnement zu lösen, darf der Verkaufsaspekt nicht unterschätzt
werden: Verkaufsgespräche sind mindestens ebenso wichtig wie
die fachliche Betreuung, denn das Center ist auf (fast) jedes Mitglied angewiesen.
Die Arbeit ist durch grosse Unterschiede im Tagesverlauf gekennzeichnet.
Auch wenn die Center vielfältige Anstrengungen unternehmen, ihre Räumlichkeiten
über den ganzen Tag verteilt auszulasten, ist die Haupttrainingszeit
immer noch abends. Dementsprechend wird zu dieser Zeit auch am
meisten Personal benötigt. Da die meisten Center einen Mix von Festangestellten,
Teilzeit- und stundenweise Beschäftigten haben, können diese
Spitzenzeiten in der Regel durch eine sinnvolle Organisation gut bewältigt
werden.
Viele Center setzen ihre Fitnessinstruktoren nicht nur zur Beratung und
Betreuung, sondern auch an der Reception und an der Bar ein, was für viele
eine willkommene Abwechslung ist. Administrative Arbeiten können
ebenfalls zum Alltag gehören. Zu Tageszeiten mit geringer Belegung des
Centers müssen auch einmal Wartungs- oder Reinigungsarbeiten übernommen
werden. Stundenweise beschäftigte und Teilzeit arbeitende Instruktoren
mit eher kleinerem Pensum arbeiten vorwiegend im
Fitnessbereich.
Aerobic-Leiterinnen werden grösstenteils stundenweise engagiert, manchmal
arbeiten sie auch Teilzeit. Nur in wenigen Fällen wird jemand eine
volle Stelle als Aerobic-Leiterin finden. Wer weniger Zeit am Arbeitsplatz
verbringt, wird sich in der Regel mehr auf die Hauptbeschäftigung konzentrieren
(müssen), im Falle der Aerobic-Leiterin auf das Erteilen von
Lektionen. Viele Center setzen ihre Aerobic-Leiterinnen aber auch noch an
Bar und Reception ein. Da sie häufig in mehreren Centern tätig sind oder
noch anderen Verpflichtungen nachgehen, kommen oft beträchtliche Arbeitswege
zusammen.
______________________________________________________________________
Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter 29

Die Anforderungen, die an eine Aerobic-Leiterin gestellt werden, beschränken
sich nicht auf das blosse Erteilen von Stunden. Die Vorbereitung
der Lektionen, also das Aussuchen von geeigneter Musik und das Zusammenstellen
neuer Choreografien, nehmen viel Zeit in Anspruch. Um immer
auf dem neusten Stand zu sein, ist regelmässige Weiterbildung unumgänglich.
3.2 Anforderungen
Im Fitnesscenter steht das Wohlbefinden durch und dank Bewegung im
Zentrum. Die Beschäftigten sollten ein positives Verhältnis zur gesunden
Bewegung als eigenen Lebensstil verinnerlicht haben und diesen auf die
Kundinnen und Kunden zu übertragen suchen. Dazu gehört ein grosses
Mass an Begeisterung und Begeisterungsfähigkeit. Diese muss durch
Fachkompetenz gestützt sein, die aus einem Grundwissen in Trainingslehre
und Leistungsphysiologie sowie Kenntnissen über gesundheitsförderndes
Verhalten und Beschlagenheit im Umgang mit den zu Verfügung stehenden
Geräten besteht. Kundenkontakt heisst Kommunikation: Allzu ruhige
und in sich gekehrte Personen werden in diesem Beruf eher weniger glücklich
sein. Ein gepflegtes Auftreten und eine gute persönliche Fitness gehören
zum Vorbildcharakter des Fitnessinstruktors oder der Aerobic-Leiterin.
Psychologisches Geschick und Gespür helfen, die Mitglieder besser zu
verstehen und auf ihre Bedürfnisse eingehen zu können. Eine gewisse Verkaufsmentalität
ist in einem kommerziell ausgerichteten Betrieb wie einem
Fitnesscenter unabdingbar.
3.3 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Die meisten Center beschäftigen sowohl Voll- und Teilzeitangestellte wie
auch Spezialistinnen und Spezialisten im Stundenlohn. Voll- und Teilzeitbeschäftigte
erhalten meist einen Anstellungsvertrag mit den üblichen Sozialleistungen.
Die Anstellung im Stundenlohn bringt dem Center viele
Vorteile, vor allem grössere Flexibilität im Einsatz der Beschäftigten und
niedrige Sozialkosten. Die Vorteile des Centers sind in diesem Fall oft die
Nachteile der Angestellten. Die Anstellung im Stundenlohn birgt eine
grosse Unsicherheit in Bezug auf fortdauernde Beschäftigung, verlangt
______________________________________________________________________
30 Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter

Mobilität und Flexibilität (Zeitverlust durch mehrere Arbeitsorte) und bietet
nur rudimentäre Sozialleistungen. Dennoch kann eine stundenweise Beschäftigung,
vor allem für Neueinsteigende, die zum Teil genau diese
Flexibilität schätzen, attraktiv sein.
Die Fitnessbranche kennt nach wie vor kein einheitliches Lohnsystem,
auch wenn ein erster Schritt zur Professionalisierung durch die BBT-
Anerkennung (Bundesamt für Bildung und Technologie) als «Fitnessinstruktor/-in«
gemacht wurde. Wer als Praktikant einsteigt, kann mit
Fr. 1800.– bis 2500.– rechnen. Zwischen Praktikumsanbieter (Fitnesscenter)
und der Ausbildungsstätte besteht oft ein Kooperationsvertrag, welcher
die Entschädigung regelt. Festangestellte können heute mit einem Anfangslohn
von Fr. 3200.– bis 3600.– rechnen. Dieser Lohn kann bis maximal
Fr. 4500.– steigen. Bereichsleiter in einem grösseren Center verdienen
rund Fr. 1000.– mehr. In einigen Centern ist ein Teil des Lohns umsatzgebunden.
Stundenlöhne bemessen sich nach Ausbildung und manchmal
auch nach individuellem Erfolg und bewegen sich zwischen Fr. 25.– und
50.–.
3.4 Aus- und Weiterbildung
Für die verschiedenen Fitnessbereiche besteht eine Vielzahl an Ausbildungsgängen
von unterschiedlicher Dauer und Qualität. Der Schweizerische
Fitness Center Verband (SFCV) bemühte sich seit seiner Gründung
1994 um die Anerkennung des Berufs des Fitnessinstruktors durch das
BBT. 1996 wurden die ersten provisorischen Berufsprüfungen durchgeführt,
1997 wurde die Anerkennung vollzogen. Fitnessinstruktor/-in darf
sich demnach nur noch nennen, wer die anspruchsvolle Berufsprüfung erfolgreich
abgeschlossen hat. Die meisten Institutionen, die Ausbildungsgänge
im Fitnessbereich durchführen, haben Prüfungsvorbereitungskurse
im Angebot, eine geregelte Ausbildung zum Fitnessinstruktor gibt es allerdings
nicht. Bedingungen für die Zulassung zur Prüfung sind bislang mindestens
zwei Jahre praktische Erfahrung in einem Fitnesscenter. Die
bestandene Prüfung ist ein Fähigkeitsausweis, der je länger, je mehr als
Standard gefordert werden wird. Die Anzahl der jährlich durchgeführten
Prüfungen hat sich auf ca. 40 eingependelt.
______________________________________________________________________
Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter 31

Häufig wird eigene Trainingserfahrung als wichtigste Ausbildung angesehen.
Dementsprechend rekrutieren viele Center einen Teil ihrer Angestellten
aus den eigenen Mitgliedern, die dann «on the job» in ihre Aufgabe
hineinwachsen und berufsbegleitende Fortbildungskurse absolvieren. Viele
Center führen interne, zum Teil sehr intensive und umfangreiche Schulungsprogramme
für ihre Angestellten durch. Bei externen Weiterbildungen
übernimmt der Arbeitgeber häufig die ganzen oder zumindest einen
Teil der Kosten. Fast alle Center verlangen von ihren Mitarbeitenden eine
Grundausbildung in erster Hilfe.
Es gibt eine ganze Palette an Ausbildungsmöglichkeiten von verschiedenen
Anbietern. Zur Illustration einige Angebote der grössten Aus- und Weiterbildungsorganisationen:
SAFS (Schule für Aerobics & Fitness AG):
Aerobic: Vorbereitungskurs (2 Tage), Basic Diplomlehrgang (10 Tg.),
Advanced Aerobic Lizenz A (8 Tg.), Aerobics-
Betriebsleiter/-in (4 Tg.)
Fitness: Einführungskurs Fitness-Trainer/-in (2 Tg.), Basic Diplomlehrgang
(9 Tg.), Advanced Fitness Lizenz A (9 Tg.), Vorbereitungskurs
für den eidg. Fachausweis Fitnessinstruktor/-in
SFCV (Fernunterricht + 5 Tg. Intensivkurs)
Diverses: Personal Trainer (8 Tg.)
Fortbildungen (1-4-tägige Kurse): Aerobics Wirbelsäulengymnastik / Fitness
Rückentrainer / Fitness Testing / Stretching and Relaxation
/ Nothilfe und CPR / Ernährung / Meditation / Selbstbewusstsein
/ Körperbewusstsein / Mental Fitness / Spinning / Afrobics
/ Box-Aerobics / Walk, Skate, Cycle Reebok / Kidz Reebok /
diverse Step Reebok / Funk & Hip Hop / Reebok City Jam
star education (school for training and recreation):
Aerobic: Group Training Basic (2 Tg.), Theoriemodul “Heart” (3Tg.),
Group Training Instructor (6 Tg.), Aerobics Instructor (4 Tg. +
1 Tag Prüfung), Step Instructor (4 Tg. + 1 Tag Prüfung), Bodytoning
Instructor (4 Tg. + 1 Tag Prüfung), Level System Advanced
Aerobic (2 Tg.), Level System Advanced Step (2 Tg.)
Step Asymmetric (2 Tg.), Warm up Basic (1 Tag),
Master Instructor, Aero Dance Instructor Fitness: Fitness Basic
______________________________________________________________________
32 Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter

(2 Tg.), Fitness Trainer B (6 Tg. + 1 Tag Prüfung), Training mit
freien Gewichten (2 Tg.), Training an Zugapparaten (1 Tag),
Fitness Trainer A (5 Tg. + 1 Tag Prüfung).
Hinzu kommen diverse Ausbildungsmodule in Dance, Kick Power, BeBo,
Sensomotorik, Stretching, Body and Mind sowie Spezialschulungen. Diese
richten sich an Physiotherapeuten, Personal Trainer, Ausbildner und Coaches.
IFAA (Internationale Fitness und Aerobic Akademie):
Aerobic: Aerobic Instructor (15 Tg.)
Fitness: Fitness Trainer (14 Tg.)
Diverses: Sportmassage (8 Tg.), Stretching Instructor (5 Tg.),
Funk/Hip Hop Instructor (5 Tg.), Instructor für Fitness und Gesundheit
(berufsbegleitende, umfassende Ausbildung, die die
oben genannten Kurse sowie zusätzlich Workshops auf den
Gebieten Didaktik/Methodik, Gesundheit, Ernährung und Entspannung
beinhaltet, total über 280 Ausbildungsstunden)
Fortbildungen (1-tägig): Step Instructor / Inline-Skating / div. Workshops
Ausbildungs- und Dokumentationsstelle Kieser Training (ADOK):
Die Ausbildungsangebote der ADOK sind nicht öffentlich, sondern nur für
Angestellte von Kieser Training bestimmt.
Instruktor/-in Krafttraining I/II (je 4 Tg.), Nothilfe und CPR (2 Tg.),
Kommunikation I/II (je 1 Tag), Betriebstechniker/-in [Gerätewartung]
(1 Tag), MedX-Therapeut/-in (für Ärzte/-innen und
therapeutisches Personal)
BSA Akademie
Die BSA Akademie spezialisiert sich auf Fernunterricht, der pro Kurs
durch jeweils 2-3 Tage Intensivunterricht ergänzt wird. Die Studioleiter/-innen-Ausbildung
wird über einen Zeitraum von 6 Monaten absolviert,
die anderen Ausbildungen jeweils innerhalb von 3 Monaten.
Aerobic: Trainer/-in Gymnastik/Aerobic (Fernunterricht + 3 Tg.)
Fitness: Fitnessstudio-Leiter/-in [B-Lizenz] (Fernunterricht + 3 Tg.),
Fitnesstrainer/-in (Fernunterricht + 3 Tg.)
Diverses: Ernährungstrainer/-in (Fernunterricht + 3 Tg.), Trainer für Cardiofitness
(Fernunterricht + 2 Tg.)
______________________________________________________________________
Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter 33

Die Deutsche Fitness Akademie in Baunatal (Deutschland) bietet in Zusammenarbeit
mit der Goethe-Universität Frankfurt, der Internationalen
Fitness und Aerobic Akademie (IFAA) und der Deutschen Fitnesslehrervereinigung
(dflv) eine umfangreiche Berufsausbildung zum «Fachsportlehrer
Fitness & Gesundheit» sowie verschiedene Fortbildungsveranstaltungen
für Fitnessinstruktoren wie auch Geschäftsführer an.
Weitere Ausbildungsangebote, die den betriebswirtschaftlichen Teil der
Arbeit in einem Fitnesscenter betreffen, sind im vorangehenden Kapitel
aufgeführt.
Der Beruf der Physiotherapeutin und des Physiotherapeuten ist geschützt
und wird durch eine 4-jährige Ausbildung erlernt. Es gibt in der Schweiz
mehrere Schulen für Physiotherapie. Masseure und Masseurinnen haben
meist eine Ausbildung in medizinischer Massage absolviert. In diesem Bereich
gibt es allerdings verschiedene Ausbildungsgänge von unterschiedlicher
Dauer und Qualität. Ein (Turn- und) Sportlehrerstudium 1 ist für eine
Tätigkeit in der Fitnessbranche eine gute Voraussetzung, sofern spezifische
Kenntnisse (vor allem alles, was mit Verkaufen zusammenhängt) zusätzlich
oder «on the job» erworben werden können. An der Universität Basel
können (Turn- und) Sportlehrer, Physiotherapeuten und Angehörige verwandter
Berufsgruppen ein berufsbegleitendes Ergänzungsstudium in Fitness,
Training und Gesundheit absolvieren. Dabei besteht auch die
Möglichkeit, das Diplom des «Health Fitness Instructor» des American
College of Sports Medicine (ACSM) zu erlangen. Eine weitere, für den
Fitnessbereich aber nur bedingt geeignete Möglichkeit ist die zweijährige,
berufsbegleitende Wellnesstrainer-Ausbildung der Migros-Klubschulen,
bei der in total 480 Lektionen ein recht breites Wissen über Bewegung,
Entspannung, Ernährung, Wellness, Gesundheitsförderung sowie Methodik/Didaktik
vermittelt wird.
3.5 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
In kleineren Fitnesscentern gibt es intern wenig bis keine Aufstiegsmöglichkeiten.
In grösseren Centern oder Ketten bestehen oft zusätzliche Hie-
1 vergleiche die Fussnote zum Begriff «Sportlehrer» in Kapitel 19: «Berufsfeld universitäre
Studiengänge Sport».
______________________________________________________________________
34 Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter

archiestufen (zum Beispiel Leiterin des Aerobicbereichs des ganzen Centers,
Fitnessverantwortlicher der gesamten Kette), die eine gewisse Karriere
ermöglichen. Zurzeit ist die Fitnessbranche noch stark auf ein junges
oder zumindest jugendliches Erscheinungsbild eingestellt, entsprechend ist
die Tätigkeit in einem Fitnesscenter eher nicht als Lebensstelle zu betrachten.
Inwiefern sich dieses Bild in Zukunft verändern wird (siehe Abschnitt
«Zukunftsaussichten» weiter unten), bleibt abzuwarten.
3.6 Arbeitsmarkt heute
In einer 1996 durchgeführten Erhebung von Schweizer Fitnesscentern kamen
auf die berücksichtigten 185 Center 142 Fitnessinstruktoren mit einer
Vollzeitstelle. Rechnet man das für die ca. 600 Center der Deutschschweiz
hoch, kommt man auf rund 450 Fitnessinstruktoren, die 100 % in einem
Center angestellt sind. Nicht eingerechnet sind dabei die etwa
200 Kleinstbetriebe, wo der Geschäftsführer gleichzeitig Fitnesstrainer ist.
Über 800 Personen haben eine Teilzeitanstellung als Fitnessinstruktoren.
Diese Anstellungen variieren von 20-80 % und betragen im Schnitt 40 %.
Weitere 500 Personen werden stundenweise als Fitnesstrainer beschäftigt,
durchschnittlich 5-6 Stunden wöchentlich. Zusammengefasst ergäben die
Teilzeitpensen und stundenweisen Beschäftigungen noch einmal rund
400 Vollzeitstellen für Fitnessinstruktoren.
In den anderen Bereichen sind nur sehr wenige Vollzeitstellen zu finden:
Im Bereich Aerobic sind keine 60 Personen zu 100 % in einem Center angestellt.
Gegen 100 Personen haben eine Teilzeitstellung als Aerobic-
Leiterin inne (Arbeitspensum durchschnittlich 30 %). Der grösste Teil der
Aerobic-Lektionen wird von stundenweise angestellten Aerobic-
Leiterinnen erteilt, in der Schweiz sind das fast 7000 Aerobic-Lektionen
wöchentlich. Die meisten Aerobic-Leiterinnen erteilen an einem Center
1-4 Lektionen. Da jedoch viele in mehreren Centern unterrichten, ist es
nicht möglich, eine zuverlässige Aussage über die Gesamtzahl der aktiven
Aerobic-Leiterinnen zu machen. Zusammengefasst käme man auf immerhin
rund 250 zusätzliche Vollzeitstellen für Aerobic-Leiterinnen.
Physiotherapeuten und Masseure bilden die dritte grössere Berufsgruppe in
Fitnesscentern. Ungefähr 35 Personen arbeiten zu 100 % als Physiotherapeut,
weitere 20 als Masseur. Etwa 80 Masseure arbeiten Teilzeit (Pensum
______________________________________________________________________
Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter 35

im Schnitt 40 %), 55 sind stundenweise beschäftigt (durchschnittlich
6 Stunden pro Woche). Neben den 35 vollbeschäftigten Physiotherapeuten
sind noch etwa 20 Teilzeit (Pensum im Schnitt 50 %) und etwa
50 stundenweise (durchschnittlich 5-6 Stunden pro Woche) angestellt. Für
weitere Spezialisten, zum Beispiel aus dem Bereich Kampfsport, gibt es
nur etwa 15 volle sowie 40 Teilzeitstellen (à 50 %). Die meiste Arbeit wird
hier von stundenweise engagierten Fachkräften geleistet: Rund
500 Personen unterrichten durchschnittlich 3 Lektionen wöchentlich in ihrem
Spezialgebiet.
3.7 Zukunftsaussichten
Die ersten drei Absätze des nachfolgenden Textes sind identisch mit dem
Abschnitt «Zukunftsaussichten» des vorangegangenen Kapitels. Er erscheint
hier ein zweites Mal, um den Lesenden mühseliges Blättern zu ersparen.
Der vierte Absatz steht nur an dieser Stelle.
Die Schweizerinnen und Schweizer sind Weltspitze, wenn es um die Mitgliedschaft
in einem Fitnesscenter geht. 13 % aller Schweizerinnen und
Schweizer sollen 1997 ein Fitnessabonnement gelöst haben, dabei ist der
Anteil der Frauen höher als derjenige der Männer. In der Schweiz wurde
seither keine vergleichbare Untersuchung durchgeführt. Laut einer aktuellen
Studie in Deutschland (Deloitte, 2004) bleibt der Fitnessmarkt einer der
wenigen Zukunftsmärkte und konnte trotz weiterhin stagnierender Gesamtkonjunktur
auch 2004 Mitgliederzuwachs aufweisen. Es zeigt sich,
dass im Fitnesssektor eine fortschreitende Konsolidierung unter den Einzelanbietern
statt findet, während die Fitnesscenter-Ketten ihre Marktanteile
weiter ausbauen können. Diese Faktoren verstärken den Wettstreit im
Fitnessmarkt zusätzlich. Immer mehr Fitnesscenter erkennen deshalb den
Faktor Personalqualifikation als eine zuverlässige Möglichkeit, sich von
der Konkurrenz abzuheben. Um die Stammkundschaft langfristig zu binden
und stetig Neukunden hinzu zu gewinnen, genügt ein moderner Geräteraum
schon lange nicht mehr. Professionell qualifizierte Mitarbeiter
können die Kunden optimal betreuen und sorgen für ein hochwertiges
Leistungsangebot, welches nebst Krafttraining und Kursbereich auch bis
zur individuellen Beratung in den Bereichen Entspannung, Ernährung und
Wellness reicht. Es ist anzunehmen, dass diese Tendenzen auch für die
Schweiz gelten. Gefährdet sind deshalb vor allem mittelgrosse Center, die
______________________________________________________________________
36 Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter

ihren Mitgliedern die ganze Angebotspalette zur Verfügung stellen wollen.
Der Aufwand hierfür ist fast derselbe wie für ein sehr grosses Center oder
eine Kette mit mehreren Betrieben, die Kosten zu amortisieren ist jedoch
viel schwieriger. Die kleineren Center können dann überleben, wenn sie es
schaffen, eine attraktive Nische im Angebot zu besetzen. Zudem haben sie
den Vorteil, dass die Mitgliederbindung dank der grösseren Überschaubarkeit
in der Regel besser ist.
Krankenkassen zeigen sich heute nicht mehr sehr grosszügig: Subventionen
für Fitnesscenter-Abonnemente kommen nur noch im Rahmen von
Zusatzversicherung in Frage. Aus der obligatorischen Grundversicherung
dürfen keine solchen Vergünstigungen ausgerichtet werden. Die Organisation
Qualitop, von mehreren führenden Krankenkassen ins Leben gerufen,
vergibt ein Gütesiegel an diejenigen Center, die über eine adäquate Einrichtung
und Betreuung verfügen. Darüber hinaus müssen die Center auch
dafür sorgen, dass ihre Mitglieder diese Infrastruktur nutzen und mittelfristig
auch zu einem gesundheitsfördernden Lebensstil finden. Hier sind vor
allem Fitnessinstruktoren gefordert, die nicht nur gute Verkäufer, sondern
auch kompetente Gesundheitsberater sein müssen. Diejenigen Fitnesscenter,
die auf gut ausgebildetes Personal setzen, haben dadurch sicherlich gute
Zukunftsaussichten, da anzunehmen ist, dass für qualitativ hoch
stehende Center mittelfristig noch immer ein Wachstumspotenzial besteht.
Der Schweizerische Fitness Center Verband (SFCV), welchem etwa 300
der total 600 Fitnesscenter der Schweiz angehören, ist bestrebt die Zusammenarbeit
mit Qualitop weiter zu führen. Momentan besitzt etwa die Hälfte
der Fitnessinstitutionen und -center in der Schweiz das Qualitop-Zertifikat.
Neben dem Präventionscharakter, der immer stärker gewichtet wird, wird
auch der Rehabilitation eine grössere Rolle zukommen als bis anhin. Die
Medizinische Trainingstherapie (MTT) schliesst die Lücke zwischen der
herkömmlichen physiotherapeutischen Behandlung (welche als therapeutische
Massnahme weiterhin unverzichtbar bleibt) und der Befähigung, auch
Leistungen zu erbringen, die über die grundlegenden Alltagsanforderungen
hinausgehen. In den letzten Jahren haben einige namhafte Kliniken eigene
Trainingscenter eingerichtet, in denen Patientinnen und Patienten während
und nach dem Klinikaufenthalt unter Anleitung trainieren können; daneben
werden auch Aussenstehende aufgenommen und betreut. Verschiedene
Fitnesscenter haben die Rehabilitation ebenfalls als interessante Sparte
entdeckt und bieten MTT, zum Teil ärztlich und therapeutisch ausgezeich-
______________________________________________________________________
Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter 37

net begleitet, in ihren Centern an. Hier zeichnet sich ein Bedarf an gut ausgebildeten
Fachleuten ab (ebenso ein Bedarf nach einer entsprechend gestalteten
Ausbildung).
Im Zuge der steigenden Qualitätsanforderungen vergrössert sich in erster
Linie die Nachfrage nach gut ausgebildetem Personal. Fitnessinstruktoren
mit bestandener Berufsprüfung (siehe Abschnitt «Aus- und Weiterbildung»)
werden je länger, je mehr gefragt sein.
3.8 Berufseinstieg
Viele Fitnesscenter rekrutieren einen Teil ihres Personals aus den eigenen
Mitgliedern. Langjährige Mitglieder mit genügend Trainingserfahrung haben
oft gute Chancen, wenn eine (Teilzeit-)Stelle neu zu besetzen ist, bei
stundenweisen Anstellungen erst recht. Vollzeitstellen werden in der Regel
ausgeschrieben. Dabei sind eigene Trainingserfahrung und persönliche Beziehungen
sicher gute Voraussetzungen für eine Anstellung. Viele Fitnesscenter
sind auch gerne bereit, interessierten Personen einen Einblick in
ihren Betrieb zu geben oder gewähren die Möglichkeit, ein (manchmal
auch bezahltes) Praktikum zu absolvieren. Oft lohnt es sich auch, sich persönlich
bei einem Fitnesscenter vorzustellen. Die Chancen, auf diese Art
zu stundenweisen Engagements (mit Aussicht auf eine Vergrösserung des
Pensums bei Bewährung und Gelegenheit) zu kommen, stehen für qualifizierte
Leute recht gut.
______________________________________________________________________
38 Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter

3.9 Kontakte
Schweizerischer Fitness Center Verband (SFCV), Bern 0848 893 802
www.sfcv.ch; info@sfcv.ch
Academy for Fitness and Aerobics AFA (Lachen) 055 442 50 33
www.afa.ch
BSA-Akademie (Zürich) 044 321 36 33
www.bsa-akademie.de
Deutsche Fitness Akademie (Baunatal, Deutschland) 0049 5601 80 55
www.dflv.de
FitWork, Arbeitnehmerverband für Bewegungsberufe 031 381 01 05
(Kehrsatz)
P+P Edy Paul & Partner, Unternehmensberatung für 044 744 48 60
Fitness-, Sport- und Freizeitanlagen (Dietikon)
www.paul-partnerag.com; info@paul-partner.com
www.fitness.com/gp-fitness
Internationale Fitness und Aerobic Akademie IFAA 071 242 67 67
(St. Gallen)
www.ifaa.ch
Kieser Training ADOK Ausbildungsstelle (Zürich) 044 313 11 47
www.kieser-training.ch
Migros Fitness, Koordinationsstelle KOST (Zürich) 044 277 27 67
www.klubschule.ch; info@klubschule.ch
Qualitop (St. Gallen) 071 246 55 33
www.qualitop.org; info@qualitop.org
www.searchfit.ch
www.fitnesstribune.ch
______________________________________________________________________
Mitarbeiterin und Mitarbeiter Fitnesscenter 39

4 Berufsfeld Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer
Stichwörter
• überwiegend Lehrtätigkeit
• viel Sportpraxis
• unregelmässige Arbeitszeiten
• Beschäftigungsumfang oft saisonabhängig
• selten eine Lebensstelle
Als Fachsportlehrer oder -lehrerinnen werden alle Personen bezeichnet, die
in einer einzelnen Sportart Unterricht erteilen. Beispiele dafür sind
Schneesportlehrer/-innen, Bergführer/-innen, Tennislehrer/-innen, Surf-
und Tauchlehrer/-innen sowie Reitlehrer/-innen.
Die nachfolgenden Abschnitte versuchen, verschiedene Aspekte des Berufsfelds
«Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer» Sportarten übergreifend
darzustellen; zur Illustration werden teils Beispiele aus einzelnen Sportarten
aufgeführt. Die spezifischen Unterschiede der einzelnen Tätigkeiten
werden vor allem im Abschnitt «Arbeitsmarkt heute» herausgestrichen.
4.1 Beschreibung Berufsfeld
Fachsportlehrer unterrichten sowohl Einzelpersonen als auch Gruppen, je
nach Sportart ist die eine oder andere Organisationsform vorherrschend. In
erster Linie geht es darum, den Gästen oder Kunden sportpraktische
Kenntnisse zu vermitteln. Je nach Sportart und Ausbildungsstufe macht
daneben der theoretische Unterricht einen grösseren oder kleineren Teil
aus. Die arbeitsintensivste Zeit ist dann, wenn die Kunden oder Gäste Zeit
haben, also häufig abends, am Wochenende oder in den Ferien. Oft ist es
schwierig, weit im Voraus zu planen, da die Gäste häufig nur einige Lektionen
fest buchen. Fachsportlehrer müssen ihren Gästen dann zur Verfügung
stehen, wenn diese es wünschen, dementsprechend können die
Arbeitszeiten und auch das Arbeitsvolumen recht unterschiedlich sein. In
den meisten Sportarten bestehen diesbezüglich auch saisonal grosse Unterschiede.
Eine wichtige Rolle spielt dabei das Wetter. Nicht alle
______________________________________________________________________
40 Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer

Outdoor-Sportarten können bei jeder Witterung betrieben werden, gewisse
Sportarten kann man in der Schweiz sogar nur während einiger Monate im
Jahr ausüben. Ebenso grossen Einfluss haben die Ferienzeiten der Gäste.
Diese Umstände führen dazu, dass zum Beispiel ein Tennislehrer in Spitzenzeiten
60 Stunden Unterricht in einer Woche erteilt, während es andere
Wochen geben kann, in denen er keinen einzigen Schüler hat.
Der Arbeitstag wird in erster Linie von den erteilten Lektionen strukturiert.
Die Zeit vor, zwischen und nach dem Unterricht wird unter anderem zur
Vor- und Nachbereitung der Lektionen und der Wartung des verwendeten
Materials genutzt. Daneben fallen noch, je nachdem, ob ein Fachsportlehrer
selbstständig oder angestellt ist, mehr oder weniger umfangreiche administrative
Arbeiten an. Ebenfalls wichtig ist für Selbstständige
Eigenwerbung, obwohl es sich zeigt, dass Mund-zu-Mund-Propaganda von
mit dem Unterricht zufriedenen Gästen die beste Werbung darstellt.
4.2 Anforderungen
Fachsportlehrer erbringen eine Dienstleistung. Sie müssen den Wünschen
ihrer Kunden nachkommen und ihnen helfen, ihre Ziele zu erreichen. Dazu
brauchen sie einiges an Einfühlungsvermögen, um die Erwartungen ihrer
Schülerinnen und Schüler kennen zu lernen und für jede Person ein optimales
Programm zusammenzustellen. Als Dienstleister müssen sie über
gute Umgangsformen verfügen, Freude am Umgang mit Menschen haben,
sehr zuverlässig sein und die Bereitschaft haben, häufig dann zu arbeiten,
wenn andere Menschen Freizeit haben. Je nach Arbeitsort sind Fremdsprachenkenntnisse
nötig (touristische Destinationen).
Fachsportlehrer müssen in der unterrichteten Sportart eine hohe praktische
und theoretische Kompetenz aufweisen. Sämtliche Bewegungsabläufe
müssen korrekt beherrscht werden, da das Vorzeigen von Bewegungen
immer ein zentrales Element der Vermittlung ist. Wer unter Umständen
täglich während mehrerer Stunden praktischen Unterricht erteilt, muss über
eine gute allgemeine körperliche Fitness verfügen. Solide Kenntnis der
Sportgeräte und des verwendeten Materials ist eine Selbstverständlichkeit.
Dazu gehört auch die Fähigkeit, zumindest kleinere Reparaturen des Materials
selbst vorzunehmen.
______________________________________________________________________
Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer 41

Planung und Durchführung der Praxis- und Theorielektionen verlangen
didaktisch-methodische Fähigkeiten sowie Flexibilität und Geduld. Da
Fachsportlehrer in der Regel Personen aller Altersstufen betreuen, müssen
sie sowohl mit der Didaktik des Jugendalters wie auch mit den Methoden
der Erwachsenenbildung und des Seniorensports vertraut sein. In allen diesen
Bereichen ist Begeisterungsfähigkeit ein zentrales persönliches Merkmal
und letztlich ebenso wichtig wie das sportfachliche Können und die
didaktischen Kenntnisse.
In einer Studie, die vom ehemaligen Schweizerischen Skischul-Verband
(heute Swiss Snowsports) in Auftrag gegeben wurde, werden die hauptsächlichen
Erwartungen von Gästen an einen Skilehrer wie folgt zusammengefasst:
Zuverlässigkeit und Verantwortungsbewusstsein sowie pädagogische
Fähigkeiten wie Erklären, Vorzeigen, Beobachten und
Korrigieren sind unabdingbare Voraussetzungen, die ein Skilehrer
erfüllen muss, um den bestehenden Gästebedürfnissen zu entsprechen.
Der Skilehrer stellt für den Gast somit den
eigentlichen ‹Fachmann für Skilauf› dar und muss sich über entsprechende
Kenntnisse ausweisen können. Daneben sollte der
Wunschskilehrer eine aufgestellte, sympathische Person sein,
[…]. (SSSV, S. 30)
Diese Beschreibung entspricht ziemlich genau dem oben gezeigten Anforderungsprofil
und hat wohl, unter Umständen mit leicht verschobenen Akzenten,
für die meisten Fachsportlehrer Gültigkeit.
4.3 Mögliche Arbeitsorte
Fachsportlehrer können entweder selbstständig tätig oder angestellt sein,
zum Beispiel an einer Ski- oder Bergsteigerschule, in einem Tenniscenter
oder an einer Tauchschule. Einige Tätigkeiten sind von Sportanlagen abhängig
(Tennis, Eislauf), andere geografisch limitiert (Schneesportlehrer,
Bergführer). Seltener sind Anstellungen an Schulen, bei Vereinen oder in
Firmen.
______________________________________________________________________
42 Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer

4.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
In den meisten Sportarten, wo Fachsportlehrer beschäftigt werden, ist das
Arbeitsvolumen unregelmässig über das Jahr verteilt. Aus diesem Grund
wird diese Tätigkeit häufig als Neben- oder Saisonberuf ausgeübt, hauptberuflich
als Fachsportlehrer tätige Personen sind die Ausnahme. Oft sind
Vollzeitstellen in der Kombination Fachsportlehrer und Inhaber einer
(Fach-)Sportschule oder eines (Fach-)Sportladens zu finden.
Die Berufe Bergführer und Schneesportlehrer sind mittlerweile vom BBT
(Bundesamt für Berufsbildung und Technologie) anerkannt. Dies hat zur
Folge, dass der Name des Berufs und der Zugang zur beruflichen Tätigkeit
geschützt sind. Es kann sich also nur Bergführer nennen und als solcher
tätig sein, wer eine entsprechende Ausbildung erfolgreich abgeschlossen
hat. In anderen Bereichen bestehen standardisierte Ausbildungswege, die
zumindest in den meisten Fällen Gewähr für die Qualität des Unterrichts
bieten. In weiteren Sportarten ist die Situation völlig offen: Gymnastik-
oder Karatelehrer/-in darf sich zum Beispiel jeder/jede nennen, unabhängig
davon, ob überhaupt eine Ausbildung absolviert wurde oder welcher Art
diese Ausbildung ist. Dass aus diesem Grund die Qualität des Unterrichts
in manchen Sportarten sehr unterschiedlich ist, liegt auf der Hand. Allerdings
darf in diesem Zusammenhang die regulierende Kraft des Markts
nicht vergessen werden: Qualitativ ungenügende Angebote können sich
selten lange halten.
Das Einkommen von Fachsportlehrern ist von Sportart zu Sportart recht
unterschiedlich. Häufig richtet sich der Verdienst nach der Anzahl erteilter
Lektionen. Die soziale Absicherung ist in diesen Fällen mangelhaft. Nicht
erteilte Stunden werden nicht vergütet, Krankheit oder Unfall können empfindliche
Lohneinbussen zur Folge haben. Fachsportlehrer im Anstellungsverhältnis
kommen selten in den Genuss aller möglicher Sozialleistungen.
Meist entrichten die Arbeitgeber keine Pensionskassenbeiträge, und es gibt
auch keine Schlechtwetterentschädigungen. Selbstständig Erwerbende
wiederum müssen aus ihren Einnahmen auch sämtliche AHV- und Pensionskassenbeiträge
etc. bestreiten.
Ein Schneesportlehrer kann damit rechnen, im Monat zwischen Fr. 4000.–
und 6000.– zu verdienen (Tagesansatz bis Fr. 400.–). Wenn er an seinen
freien Tagen Privatgäste betreut, kann sich dieser Verdienst noch etwas
______________________________________________________________________
Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer 43

erhöhen. Das Mindest-Tageshonorar für einen Bergführer beträgt
Fr. 430.–, kann sich aber je nach Route und Gruppengrösse erhöhen. Im
Tennis beträgt der offizielle Minimalansatz Fr. 51.– pro Stunde (oder
Fr. 43.– pro 40 Minuten), oft ist die Entschädigung aber höher. Ein Tennislehrer,
der hauptberuflich tätig ist, kann in einem guten Monat gegen
Fr. 10'000.– brutto verdienen, in schlechteren Monaten wird diese Summe
beträchtlich tiefer sein.
4.5 Aus- und Weiterbildung
Für die meisten Sportarten bestehen Ausbildungsgänge, die entweder von
den Sportverbänden und/oder von Jugend+Sport (J+S) angeboten werden.
Um als Fachsportlehrer arbeiten zu können, muss in der Regel die höchste
dieser nationalen Ausbildungsstufen absolviert werden. Die BBT-Anerkennung
eines Berufs bedingt meist eine längere Ausbildung und eine anspruchsvolle
Fachprüfung. Bei nicht anerkannten Berufen ist vom
einwöchigen Segellehrerkurs bis zur vierjährigen Gymnastiklehrerinnenausbildung
alles anzutreffen.
4.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Aufstiegsmöglichkeiten gibt es für Fachsportlehrer kaum, wohl aber ist es
für Angestellte möglich, sich selbstständig zu machen und eine eigene
Schule zu eröffnen oder die Geschäftsführung einer bestehenden Schule zu
übernehmen. Eine solche Veränderung bringt üblicherweise eine Reduktion
der sportpraktischen Tätigkeit mit sich, die durch beträchtlichen administrativen
Mehraufwand ersetzt wird.
4.7 Arbeitsmarkt heute
4.7.1 Tennis
Der Tennislehrer-Verband der Schweiz (TVS) zählt 541 Aktiv- und
285 Passivmitglieder. Rund die Hälfte der Aktivmitglieder ist hauptberuflich
als Tennislehrer tätig. Im Tennis sind heute etwa 700 Personen als
______________________________________________________________________
44 Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer

Tennislehrerin oder Tennislehrer tätig, wovon etwa ein Drittel hauptberuflich,
der Rest nebenberuflich arbeitet. Die Pensen der nebenberuflich Tätigen
bewegen sich zwischen 2 und 20 Lektionen wöchentlich. Der grösste
Teil der Tennislehrer arbeitet mit einem der ca. 120 Tenniscenter der
Schweiz zusammen, wobei der Tennislehrer aber weiterhin selbstständig
bleibt. Nur wenige Personen sind von einem Verein, einer Firma oder einer
Schule angestellt. Dank der grossen Dichte an Tennishallen in der Schweiz
können Tennislehrer mehr oder weniger das ganze Jahr über tätig sein.
4.7.2 Tauchen
Insgesamt sind in der Schweiz ca. 80 Personen in rund 60 Tauchschulen
(meist in Verbindung mit einem Tauchshop und/oder einem Tauchclub) als
Tauchlehrerin oder Tauchlehrer tätig, der grösste Teil davon nebenberuflich.
In den grösseren Tauchschulen (ca. 10) sind jeweils 1 bis 2 Personen
hauptberuflich tätig. Die kleineren Schulen werden in der Regel nicht vollberuflich
geführt, pro Tauchschule ist jeweils 1 Tauchlehrer mit einer Anstellung
von 30-70 % beschäftigt. Zusätzlich gibt es noch 100 bis
200 Personen, die im Ausland (Mittelmeer, Rotes Meer, Indischer Ozean,
Karibik) auf Tauchbasen als Tauchlehrer arbeiten. 90 % davon sind saisonweise
(3 bis 9 Monate) auf einer Basis tätig und kehren danach wieder
in die Schweiz zurück, die restlichen 10 % arbeiten ganzjährig auf der Basis.
Der Altersdurchschnitt der Tauchlehrer im Ausland beträgt
ca. 26 Jahre, nur sehr wenige sind über 40 Jahre alt.
4.7.3 Windsurfen
Im Windsurfen sind in der Regel nur in der Hauptsaison (Mai bis September)
Beschäftigungsmöglichkeiten vorhanden. Die grösseren der rund
20 Surfschulen in der Schweiz beschäftigen in der Hauptsaison jeweils bis
zu 5 Windsurf-Instruktor/-innen voll- oder teilzeitlich, während in den
kleineren Schulen nur 1 bis 2 Personen angestellt sind. Insgesamt gibt es in
der Schweiz zurzeit etwa 120 lizenzierte Windsurf-Instruktoren, pro Jahr
werden zwischen 5-10 neue Instruktoren ausgebildet. Die Personen, die im
Windsurfen das ganze Jahr über Vollzeit tätig sind, betreiben in der Regel
auch einen Surfshop (häufig kombiniert mit Snowboard im Winter).
4.7.4 Schneesport
Der Schneesportlehrerberuf ist ebenfalls saisongebunden. In der Hauptsaison
(Weihnacht/Neujahr, Sportferien, Ostern) sind in der Schweiz gegen
______________________________________________________________________
Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer 45

11'000 Schneesportlehrerinnen und -lehrer beschäftigt (inkl. Hilfsskilehrer),
knapp 2000 Personen finden während des ganzen Winters in den rund
200 Schneesportschulen der Schweiz Arbeit. Der Dachverband Swiss
Snowsports beherbergt die Ausbildungen zum Ski-, Snowboard-, Skilanglauf-
und Telemarklehrer. Von den 500 ausgebildeten Snowboardlehrerinnen
und -lehrern sind rund 350 den ganzen Winter über aktiv. Ausserhalb
der Hochsaison und im Sommer müssen Schneesportlehrer jedoch andere
Beschäftigungsmöglichkeiten finden (oft in einem Geschäft, im Gastgewerbe
oder auf dem familieneigenen Hof, früher im Sommer oft in der
Baubranche, selten bei den Bergbahnen). Der Beruf des Skilehrers wurde
1996 vom BBT anerkannt und wurde zur höheren Berufsausbildung weiterentwickelt.
Seit 2004 kann man die geschützte Berufsbezeichnung mit
eidgenössischem Fachausweis erwerben, bzw. eine rückwirkende Berufsanerkennung
beantragen. Schneesportlehrerinnen und -lehrer verfügen über
eine polysportive Ausbildung und können in einer Schneesportschule unterrichten
und Gäste betreuen sowie selbständig Unterricht und Varianten
(bewilligte Touren) planen, gestalten, durchführen und vermarkten. Nach
der Liberalisierung und Deregulierung einiger kantonaler Skilehrergesetze
in den vergangenen Jahren ist nun mit dem eidgenössisch anerkannten Beruf
des Schneesportlehrers die Basis für eine notwendige nationale Regelung
für kommerziellen Unterricht in diesen Sportarten geschaffen worden.
4.7.5 Bergführer
Der Beruf des Bergführers ist seit 1993 vom BBT anerkannt. Von den
1400 Mitgliedern des Schweizer Bergführerverbands (SBV) ist etwa ein
Drittel hauptberuflich als Bergführer tätig. Nur gerade gut 1% der diplomierten
Bergführer sind weiblich. Der Schweizer Bergführerverband hat
den unverbindlichen Mindest-Tagespreis ab 2004 auf Fr. 430.- angesetzt.
Das ganze Jahr über vom Bergführerberuf zu leben ist schwierig. Das zeigt
sich auch darin, dass von den hauptberuflichen Bergführern der weitaus
grösste Teil noch einem Nebenerwerb nachgeht. Rund 200 Bergführer sind
nebenberuflich engagiert, während der Rest, ca. 600 ausgebildete Bergführer,
zurzeit nicht oder fast nicht aktiv ist. Die Hauptarbeitszeiten für Bergführer
sind Sommer und Frühling, also die Monate Juli bis September und
März bis Mai. Eine recht häufige Kombination ist die Verbindung der Berufe
Bergführer und Skilehrer: Knapp ein Drittel der Bergführer ist im
Winter als Skilehrer tätig. Es gibt in der Schweiz etwa 20 Bergsteigerschulen,
die zum Teil mehrere Bergführer beschäftigen. Diese Schulen
sind in der Hauptsaison jeweils voll ausgelastet, während in der
______________________________________________________________________
46 Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer

Nebensaison oft viel freie Kapazität vorhanden ist. Immer mehr bieten diese
Schulen auch Zusatzaktivitäten wie Mountainbike, Canyoning, Gleitschirmfliegen
etc. an. Gefragt sind auch weltweite Expeditionen und
Trekkings, somit sind Reiseleiter-Qualitäten von Vorteil. Im vielfältigen
Bergführerberuf, mit Skitouren, Sommerbergsteigen, Sport- und Eisklettern
sowie Trekking, finden sich seit kurzer Zeit immer wie mehr Spezialisten,
welche sich auf den einen oder anderen Teil beschränken.
4.7.6 Gleitschirmfliegen
An den 55 geprüften (Gleitschirm-)Flugschulen der Schweiz sind während
der Flugsaison (März bis September) knapp 100 Fluglehrerinnen und
-lehrer Vollzeit beschäftigt. Weitere 100 Fluglehrer sind teil- oder freizeitlich
aktiv. Die grösseren Schulen haben meist noch ein Verkaufsgeschäft
angegliedert, welches zusätzliche Arbeitsgelegenheiten bietet.
4.7.7 Segeln
In der Schweiz sind ca. 75 Segellehrerinnen und -lehrer tätig. Der Titel
«Segellehrer/-in» ist aber nach wie vor nicht geschützt und es sind diesbezüglich
auch keine Bestrebungen geplant. Viele von ihnen gehören aber
dem Verband Schweizer Segelschulen an und sind während des Sommers
in der Schweiz an einer der 25 dem Verband angehörenden Segelschulen
tätig. Der Winter wird oft als Skipper auf dem Meer verbracht, während
andere im Winter einer Zweitbeschäftigung nachgehen. Die meisten Segelschulen
sind kleinere Ein- bis Zweipersonenbetriebe. Einige wenige grössere
Segelschulen sind das ganze Jahr über geöffnet.
4.7.8 Golf
In der Schweiz sind ca. 270 Personen hauptberuflich als Golflehrer tätig.
Die Ausbildung zum Golfinstruktor kann in einem 2- bzw. 3-jährigen
Lehrgang bei der Swiss Professional Golfers Association (PGA) erworben
werden. Fast alle Golflehrer sind grundsätzlich selbstständig erwerbend,
arbeiten aber eng mit einem der 90 kommerziell organisierten Golfclubs
zusammen.
______________________________________________________________________
Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer 47

4.7.9 Kampfsport
Kampfsportschulen (Judo, Karate, Thai-Boxen etc.) sind oft Einpersonenbetriebe;
manche werden von 2 bis 3 Personen gemeinsam geführt. In den
meisten Fällen ist die Schule nicht die primäre Verdienstquelle. In der
Schweiz gibt es über 200 Kampfsportschulen, hingegen nur etwa
20 vollamtliche Judo- oder Karatelehrer. Knapp 10 % der Fitnesscenter
haben Kampfsport im Angebot, meist mit einigen wenigen Lektionen pro
Woche. Eine Umfrage bei über 200 Fitnesscentern in der Schweiz ergab
gerade zwei Vollzeitstellen für Kampfsportlehrer sowie ca. 160 weitere
Wochenlektionen, verteilt auf über 60 Personen.
4.7.10 Reitsport
Reitlehrer ist ein eigentlicher Weiterbildungsberuf. Voraussetzung ist eine
Lehre als Bereiter oder Rennreiter. Danach besteht nach weiterer Praxis
und ab einem Mindestalter von 25 Jahren die Möglichkeit, die Reitlehrerprüfung
mit Meisterdiplom abzulegen. Es gibt ca. 150 registrierte Reitlehrerinnen
und Reitlehrer, welche in der Regel alle Altersklassen und
Niveaus unterrichten. Daneben schulen sie häufig nach wie vor Pferde.
4.7.11 Sportartenübergreifend
Viele Fachsportlehrer finden eine Anstellung an einer Migros-Klubschule,
wenn auch meist nur stundenweise. Die Fachsportlehrer werden in jedem
Klubschulcenter von einem pädagogischen Mitarbeiter betreut. Diese pädagogischen
Mitarbeiter sind für die Rekrutierung sowie die Aus- und
Weiterbildung der Fachsportlehrer verantwortlich und haben die Aufgabe,
das Angebot des Centers den jeweiligen Entwicklungen in der Freizeitbranche
anzupassen. Meist handelt es sich bei diesen Personen, von denen
es bei der Migros rund 50 gibt, um diplomierte Turn- und Sportlehrer.
4.8 Zukunftsaussichten
Eine häufig gehörte Aussage ist die, dass im Zuge der kürzer werdenden
Arbeitszeiten Freizeitangebote, insbesondere im Sport, boomen werden.
Dabei darf man jedoch nicht vergessen, dass das bestehende Freizeitangebot
bereits sehr gross ist und die Konsumenten recht kritisch sind.
______________________________________________________________________
48 Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer

Damit sich ein Angebot über längere Zeit erfolgreich im Markt halten
kann, muss es vor allem eine gewisse Qualität aufweisen; diese darf auch
ihren Preis haben. Auch ein erfolgreiches Angebot muss kontinuierlich
verbessert und unter Umständen verändert werden. Es genügt selten, ein
erfolgreiches Konzept über Jahre unverändert bestehen zu lassen, eine Tatsache,
die in den letzten Jahren nicht von allen Sportanbietern beachtet
worden ist.
Als positives Beispiel mag der Dachverband Swiss Snowsports dienen. Mit
kontinuierlichen Verbesserungen im Bereich Strukturen und Qualitätsmanagement
und nicht zuletzt der erfolgreichen Berufsanerkennung als
«Schneesportlehrer/-in» erfuhr der Verband einen Aufschwung. Dies manifestiert
sich zum Beispiel in den zu verbuchenden Halbtageslektionen:
Nachdem der Stand der Halbtageslektionen an Schweizer Ski- und Snowboardschulen
seit den achtziger Jahren kontinuierlich gesunken ist (von
3 Mio. auf 2 Mio.), haben sich die Frequenzen nun halten können. Natürlich
waren für diese sinkenden Zahlen auch einige schneearme Winter verantwortlich,
andererseits hat sich der Trend nach persönlicher Betreuung
und kleineren Klassengrössen bestätigt.
4.9 Berufseinstieg
Grundsätzlich gibt es zwei Möglichkeiten, als Fachsportlehrer zu beginnen:
auf selbstständiger Basis oder angestellt in einem Sport- und Freizeitcenter,
einer Schule oder als Sportlehrer in einem Betrieb. Selbstständige beginnen
oft mit einem Pensum von wenigen Stunden und erarbeiten sich langsam
ein Vollpensum. Häufig findet ein schrittweiser Wechsel vom Angestelltendasein
zur Selbstständigkeit statt. Wer sich selbstständig macht, sollte
sich zuerst gut über die Auswirkungen informieren, die ein solcher Schritt
mit sich bringt und sich erkundigen, welche administrativen Hürden zu
bewältigen sind.
4.10 Kontakte
Wer in einer Sportart so weit spezialisiert ist, dass eine Tätigkeit als
Fachsportlehrer in Frage kommt, hat in der Regel bereits ein recht ausge-
______________________________________________________________________
Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer 49

dehntes Beziehungsnetz in diesem Bereich. Gute Ansprechpartner für allgemeine
Informationen sind auch:
Swiss Snowsports (Belp) 031 810 41 11
www.snowsports.ch; info@snowsports.ch
Schweizer Bergführerverband (SBV) 044 360 53 66
www.4000plus.ch; sbv@awww.ch
Schweizerischer Golfverband (Epalinges) 021 784 35 31
www.asg.ch; info@asg.ch
Schweizerischer Hängegleiter-Verband (Zürich) 044 387 46 80
www.shv-fsvl.ch; info@shv-fsvl.ch
Schweizerischer Judo- und Ju-Jitsu-Verband (Bern) 031 368 05 75
www.sjv.ch; office@sjv.ch
Schweizerischer Karate-Verband (Ebikon/Luzern) 041 440 69 82
www.karate.ch; skv@karate.ch
Swiss Snowsports (Belp) (SSSA) 031 810 41 11
www.snowsports.ch
Schweizerischer Unterwassersport-Verband (Bern) 031 301 43 43
www.susv.ch
Schweizerischer Verband für Berufsreiter und 032 313 10 95
Reitschulbesitzer (Gampelen)
www.aspm-svbr.ch
Schweizerischer Windsurf-Ausbildungsverband (Gossau) 044 935 41 19
www.windsurf.ch
VSSS Verband Schweizer Segelschulen
www.vsss-segelschulen.ch
Tennislehrerverband der Schweiz (Glattbrugg) 044 809 44 00
www.swiss-pro.ch; info@swiss-pro.ch
______________________________________________________________________
50 Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer

5 Berufsfeld Tanz- oder Gymnastiklehrer und -lehrerin
Stichwörter
• überwiegend Lehrtätigkeit
• viel praktische Arbeit
• unregelmässige Arbeitszeiten
• oft Engagements an verschiedenen Orten
5.1 Beschreibung Berufsfeld
Das Berufsfeld Tanz und Gymnastik ist sehr vielfältig. Es ist sehr schwer
abzugrenzen, da es ständigen Veränderungen und Erweiterungen unterworfen
ist. Die meisten Berufe im Bereich Tanz und Gymnastik sind Lehrberufe,
eine sehr grobe Unterteilung im Berufsfeld ist diejenige in Tanz- und
Gymnastiklehrerinnen und -lehrer. Im Bereich Tanz kann weiter unterteilt
werden in Einzeltanz, der entweder bühnen- oder bewegungs-/fitnessorientiert
ist und Paartanz, der die ganze Palette von Gesellschaftstänzen
(Standard, Latin, Caribbean, Rock, Boogie, Tango etc.) umfasst;
selbstverständlich bestehen auch Mischformen. Der Bereich Gymnastik ist
äusserst variantenreich, was auch an der Vielzahl bestehender Ausbildungsgänge
zu erkennen ist.
Eine Tanzschule oder ein Tanzstudio bietet in der Regel ein breites Spektrum
an Tanzarten und -formen an. Noch breiter ist meistens das Niveau der
Tanzschülerinnen und -schüler; im Kundenkreis findet sich häufig von Anfängern
bis hin zu Spitzentänzern alles, die gleiche Bandbreite findet sich
bezüglich des Alters der Kunden. Im bewegungs- und fitnessorientierten
Tanz besteht der grössere Teil der Kundschaft aus jungen Erwachsenen.
Ein grosser Teil der Arbeit eines Tanzlehrers oder einer Tanzlehrerin besteht
im eigentlichen Erteilen von Tanzunterricht. Dazu gehören auch die
Vor- und Nachbereitung des Unterrichts, Auswahl von Musik, administrative
Arbeiten etc. Nicht selten ist ein Tanzlehrer noch als Tanztrainer tätig
und betreut Turniertanzpaare oder Tanzgruppen. Ist ein Tanzlehrer auch in
der Leitung einer Tanzschule engagiert, wird der administrative Anteil der
______________________________________________________________________
Tanz- oder Gymnastiklehrerin und -lehrer 51

Arbeit grösser, während der Tanzunterricht etwas weniger Raum einnimmt.
Der Arbeitstag eines Tanzlehrers richtet sich zum grossen Teil nach
der freien Zeit seiner Schüler, das heisst, es ist keine Seltenheit, wenn die
Arbeit erst um 14 Uhr beginnt, dafür aber bis 22 Uhr dauert. Tanzschulen
und -studios sind meistens im Winter (ab Oktober/November) am stärksten
ausgelastet, während im Sommer als der eher besuchsarmen Saison mehr
Zeit für konzeptionelle Arbeit, Vorbereitung von Anlässen, neuen Kursen
und Kursformen etc. zur Verfügung steht. Einzel- und Paartanz werden in
der Regel nicht von denselben Personen unterrichtet. Während Paartanz
fast ausschliesslich an Tanzschulen unterrichtet wird, sind Angebote im
Bereich Einzeltanz auch andernorts zu finden.
Eine Gymnastiklehrerin unterrichtet ein breites Spektrum an Bewegungsformen:
Gymnastikunterricht zur Verbesserung der Beweglichkeit oder zur
Stabilisierung der Haltung und zur Vorbeugung von Haltungsschäden, weiter
Geburtsvorbereitungskurse oder Schwangerschafts-, Rückbildungs- oder
Mukiturnen und auch Gymnastik- und Rhythmikunterricht mit
Kindern. Wie der Tanzlehrer muss die Gymnastiklehrerin dann arbeiten,
wenn ihre Schüler oder Kunden Zeit haben. Neben dem eigentlichen Unterrichten
nimmt vor allem die Vorbereitung der Lektionen viel Zeit in Anspruch.
Gymnastiklehrerinnen führen entweder ein eigenes
Gymnastikstudio oder sind in einem solchen angestellt, oder sie erteilen an
verschiedenen Orten einzelne Lektionen. Dies hat unter Umständen einen
ziemlich grossen Reiseaufwand zur Folge. Nachfolgend ein Beispiel für
einen möglichen Wochenplan, der zugleich die Vielfalt der Beschäftigungen
widerspiegelt:
Montag: 10–11 Mukiturnen, Baden
14–17 Kindertanztheater, Aarau
20–21 Gymnastik mit Frauen (Turnverein), Birr
Dienstag: 14–15 Rhythmik mit 3-5-Jährigen, Wettingen
16–18 Rhythmik mit 4-6-Jährigen, Brugg
Mittwoch: 10–11 Mukiturnen, Baden
12–13 Gymnastik (Migros-Klubschule), Brugg
14–16 Kindertanzgruppe, Baden
Donnerstag: 9–10 Gymnastik (Migros-Klubschule), Baden
10–11 Gymnastik (Migros-Klubschule), Baden
17–19 Gymnastik für Erwachsene (Bank), Wettingen
20–21 Gymnastik mit Mädchen (Turnverein), Birr
______________________________________________________________________
52 Tanz- oder Gymnastiklehrerin und -lehrer

Freitag: 10–11 Mukiturnen, Baden
Samstag: 8– 9 Gymnastik mit Männern (Verein), Lenzburg
übrige Zeit: Vorbereitung, privates Tanztraining, Freizeit
Wer als Gymnastiklehrerin neu anfängt, wird oft einen solchen Wochenplan
haben. In der Regel beginnt man mit einzelnen Lektionen und versucht
diese mit der Zeit möglichst sinnvoll zu arrangieren und das Pensum
auszubauen. Eine andere Möglichkeit als das Erteilen von Einzellektionen
ist das Erteilen von Kursen wie Wochenkurse und -lager oder jährlich wiederkehrende
Kurse wie zum Beispiel Lehrerfortbildungen. Bestehende
Gymnastikstudios bieten nicht sehr viele Arbeitsplätze; sie sind meist sehr
kleine Betriebe. Die Alternative, ein eigenes Studio zu eröffnen, verlangt
ein gewisses Grundkapital und ist nicht ganz ohne Risiko.
5.2 Anforderungen
Ein gutes Bewegungsgefühl und hohes technisches Können müssen für alle
Lehrpersonen in diesem Berufsfeld eine Selbstverständlichkeit sein. Für
Tanzlehrerinnen und -lehrer ist es sicher von Vorteil, wenn sie Turniertanz-
(Paartanz) oder Bühnenerfahrung (Einzel-, Bühnentanz) aufweisen können.
Wer zusätzlich als Tanztrainer oder Leiter einer Tanzgruppe tätig ist, muss
solche Erfahrung auf jeden Fall mitbringen. Um die Tanzschüler täglich
von neuem für das Tanzen motivieren zu können, sind viel Kreativität und
eine grosse Begeisterung für das Tanzen unbedingt notwendig. Ein offenes,
umgängliches Wesen hilft auch Barrieren zu überwinden, die vor allem bei
neuen Schülern häufig vorhanden sind. Gerade Männer haben oft recht
grosse Hemmungen, eine Tanzschule oder ein -studio zu betreten. Die
Angst, sich vor und mit der Partnerin oder in der Gruppe zu exponieren
und die Unsicherheit im Umgang mit Rhythmus und Bewegung sind Faktoren,
die nicht zu unterschätzen sind. Eine gute Tanz- oder Gymnastiklehrperson
kennt diese Probleme und kann diese mit pädagogischem
Geschick angehen.
Für Personen, die selbstständig tätig sind und/oder ein Studio oder eine
Schule leiten, sind betriebswirtschaftliche und kaufmännische Kenntnisse
sicher hilfreich. Ganz ohne solche Kenntnisse ist auch ein kleines Studio
auf lange Sicht nicht zu führen. Der Leiter eines Tanzstudios oder einer
______________________________________________________________________
Tanz- oder Gymnastiklehrerin und -lehrer 53

Tanzschule muss bereit sein, sehr viel Zeit in seine Arbeit zu investieren.
Gute kommunikative Fähigkeiten sind eine zentrale Eigenschaft, denn als
Leiter kommt man mit sehr vielen Personen in Kontakt, seien dies Mitarbeitende,
Kunden, Lieferanten oder Behörden, denen man seine Vorstellungen
erfolgreich verkaufen können muss. In einem Gebiet, das so
vielfältig ist und wo immer wieder neue Richtungen entstehen, sind Aufgeschlossenheit
gegenüber Neuem und eine gute Portion Kreativität unabdingbar
für den Erfolg, ebenso ein breites fachliches Wissen und eine
möglichst grosse Erfahrung.
5.3 Mögliche Arbeitsorte
Ein grosser Teil der Arbeitsplätze ist in Tanz- und Gymnastikschulen oder
-studios zu finden. Die meisten dort arbeitenden Personen sind auf Stundenbasis
angestellt und deshalb oft auch an mehreren Schulen oder Studios
zugleich tätig, viele sind selbstständig. Einzellektionen findet man an den
verschiedensten Orten, sei dies bei Vereinen, die ihr bestehendes Programm
ausbauen wollen, bei Betrieben, bei denen Tanz und Gymnastik
zum Firmensport- und Gesundheitsförderungsprogramm gehört oder bei
Fitnesscentern, die ihr Angebot ergänzen möchten. Je nach Ausbildungsschwerpunkt
sind Arbeitsfelder in Prävention oder Rehabilitation zugänglich.
Weiter gibt es Spezialrichtungen wie Schwangerschafts-, Rückbildungs-
oder Mukiturnen, die in jeder grösseren Gemeinde angeboten
und meist von Gymnastiklehrerinnen geleitet werden.
5.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Fest angestellte Tanzlehrer sind meist in einem normalen Anstellungsverhältnis
beschäftigt, eine 40-Stundenwoche und ca. 5 Wochen Ferien sind
etwa die Regel. Der Lohn eines Geschäftsführers einer Tanzschule ist, vor
allem, wenn dieser auch der Besitzer ist, stark abhängig vom Geschäftsgang
und den zu tätigenden Investitionen. In einem gut laufenden Jahr ohne
grössere Investitionen kann der Verdienst Fr. 100'000.– übersteigen. Ist
die Tanzschule noch wenig etabliert und muss ein beträchtlicher Teil der
Einkünfte wieder investiert werden, kann das Salär auch bedeutend
______________________________________________________________________
54 Tanz- oder Gymnastiklehrerin und -lehrer

escheidener ausfallen. Als fest angestellter Tanzlehrer kann man ungefähr
mit einem Lohn von Fr. 50'000.– bis 60'000.– rechnen.
Viele Personen, die im Bereich Tanz tätig sind, sind nirgends fest angestellt,
sondern unterrichten gleichzeitig an verschiedenen Institutionen oder
sind selbstständig. Dies hat oft zur Folge, dass keine oder nur eine ungenügende
soziale Absicherung vorhanden ist. Dazu kommt, dass durch das Erteilen
von Lektionen an verschiedenen Orten die Zeit, die für den
Arbeitsweg aufgewendet wird, im Verhältnis zur effektiven Arbeitszeit
überproportional lang wird. Freischaffende Tanz- und Gymnastiklehrerinnen
müssen damit rechnen, dass ihre Einkünfte sehr unterschiedlich sein
werden, je nach Beschäftigungsumfang. Auch wenn einzelne Lektionen
zum Teil verhältnismässig gut bezahlt werden (Fr. 20.– bis 80.– pro Lektion),
wird der Gesamtverdienst doch selten hoch sein, da insgesamt nicht
unbegrenzt viele Lektionen erteilt werden können, die Vorbereitungszeit in
dieser Entschädigung jeweils inbegriffen ist und Verdienstausfälle bei
Krankheit oder Ferien meist nicht abgedeckt sind.
5.5 Aus- und Weiterbildung
Sehr viele Tanzlehrer bringen als Grundlage eigene Erfahrungen als Turniertänzer
mit sich. Der eigentliche berufliche Hintergrund ist sehr vielfältig
und für den Erfolg als Tanzlehrer weniger entscheidend. Zur
Absicherung auf sozialer und finanzieller Ebene ist eine Anerkennung vom
Staatssekretariat für Wirtschaft (seco) angestrebt und das Gesuch beim
Bundesamt für Berufbildung und Technologie (BBT) hängig. Nach wie vor
gibt es in diesem Bereich deshalb verschiedenste Ausbildungsmöglichkeiten
von unterschiedlicher Qualität und Dauer. Auf Verbandsebene hat in
den vergangenen Jahren eine grosse Veränderung stattgefunden. Die beiden
parallel existierenden Dachverbände, der SDT (Schweizerischer Dachverband
des professionellen künstlerischen Tanzes, 1974 gegründet) und
der VSBT (Vereinigung Schweizerischer Berufsverbände des Tanzes, 1991
gegründet) haben 2004 fusioniert und gründeten den nunmehr einzigen
schweizerischen Dachverband «Tanz Schweiz», respektive «Danse Suisse»
und «Danza Svizzera». Dieser neue Verband mit Sitz in Bern hat zum Ziel,
den professionellen künstlerischen Tanz in der Schweiz zu fördern. Er
kümmert sich um die wichtigsten Dossiers auf nationaler Ebene wie
______________________________________________________________________
Tanz- oder Gymnastiklehrerin und -lehrer 55

Ausbildung, Umschulung, Anerkennung des Berufes, soziale Sicherheit,
Koordination und Verbreitung von Projekten.
Die Ausbildungsangebote im Bereich Gymnastik sind so vielfältig, dass es
praktisch unmöglich ist, ständig auf dem neuesten Stand zu sein. Sie unterscheiden
sich zudem beträchtlich in Bezug auf Dauer, Lehrinhalt, Stilrichtung
und Höhe des Schulgeldes. Auch die Berufsbezeichnungen sind von
Ausbildungsort zu Ausbildungsort verschieden. Die hauptsächlichen Bezeichnungen
sind: «Gymnastiklehrerin», «Gymnastikpädagogin», «Bewegungspädagogin».
An den Gymnastikberufsschulen in Basel, Baden,
Gebensdorf und Zürich kann eine zwei- bis dreijährige Berufsausbildung
absolviert werden, die vom Schweizerischen Berufsverband für Tanz und
Gymnastik (SBTG) oder dem Schweizerischen Berufsverband für Gymnastik
und Bewegung (BGB) anerkannt wird. Mehrere andere Ausbildungsstätten
bieten berufsbegleitende Kurse an, die meist ein bis zwei
Jahre dauern und einen wöchentlichen Schultag beinhalten. Die Berufsverbände
geben Auskunft über die von ihnen anerkannten Ausbildungen. Eine
eidgenössisch anerkannt Berufsausbildung wird auch hier angestrebt. Das
Weiterbildungsangebot ist allgemein gross und umfasst alle Arten von
Kursen.
Der SBTG bietet für berufserfahrene Gymnastiklehrerinnen einen Lehrgang
zur Erlangung des eidgenössischen Fachausweises als Gymnastikstudioleiter/-in
an. Dieser belegt ein umfassendes gymnastisches Können
und theoretisches Wissen, sowie die Fähigkeit, ein Studio zu leiten. Eine
Alternative für künstlerisch-pädagogisch Schaffende kann die Ausbildung
zur Rhythmiklehrer/-in an Fachhochschulen sein. Diese Ausbildung dauert
in der Regel vier Jahre Vollzeit und kann in Zürich, Biel, Luzern und Genf
absolviert werden.
5.6 Arbeitsmarkt heute
Der neu gebildete Dachverband «Tanz Schweiz» umschliesst die drei nationalen
Fachverbände professioneller Tanzschaffender. Der Verband zählt
250 Mitglieder, die sich je zur Hälfte aus Schulen und Tanzpädagogen zusammensetzen.
Gegen 100 Personen sind hauptberuflich als Tanzlehrer
tätig, die übrigen unterrichten Teilpensen, die von 20 bis 80 % gehen. Ungefähr
weitere 150 Personen sind ausserhalb des Verbands als Tanzlehrer
______________________________________________________________________
56 Tanz- oder Gymnastiklehrerin und -lehrer

tätig. Oft verfügen diese Tanzlehrer nicht über dieselbe berufliche Qualifikation
wie die Verbandsmitglieder.
Wie erwähnt gibt es im Bereich Gymnastik eine Vielzahl an Ausbildungsgängen
von sehr unterschiedlicher Ausrichtung und Qualität. Dieselbe Situation
gilt für den Arbeitsmarkt. Es ist deshalb nicht möglich, eine
zuverlässige Aussage zu machen, wie viele Personen in der Schweiz im
Bereich Tanz und Gymnastik haupt- oder nebenberuflich tätig sind.
Die meisten Tanz- und Gymnastiklehrerinnen und -lehrer sind freiberuflich
tätig. Dies liegt hauptsächlich daran, dass es kaum Vollzeitstellen gibt.
Viele Personen suchen sich ihre Lektionen an den verschiedensten Orten
zusammen. Das im Abschnitt «Beschreibung Berufsfeld» beschriebene
Beispiel mag stellvertretend für viele sein. Wer Vollbeschäftigung sucht,
muss in der Regel ein eigenes Tanz- oder Gymnastikstudio eröffnen.
Neben den grösseren Tanzstudios ist auch der Hochschulsport ein recht
grosser Arbeitgeber mit einer zum Teil reichen Auswahl an Tanzangeboten
für die Studierenden (Semester- und Kompaktkurse). Der Akademische
Sportverband Zürich (ASVZ) bietet zum Beispiel wöchentlich gegen
60 Lektionen im Bereich Tanz und Gymnastik an (ohne allgemeines Konditionstraining
und Aerobic). In Fitnesscentern sind nur wenige Gymnastiklehrerinnen
angestellt, solange sie nicht eine Zusatzausbildung im
Bereich Aerobic haben.
5.7 Zukunftsaussichten
War in den letzten Jahren bei den Tanzschulen eine eher rückläufige Tendenz
festzustellen, so scheint es langsam wieder aufwärts zu gehen. Allerdings
konnten sich die Tanzschulen nie so stark ins Rampenlicht rücken
wie zum Beispiel die Fitnessbranche, auch wenn der Salsaboom der letzten
Jahre etwas zur Popularität der Tanzschulen beigetragen hat. Aus diesem
Grund ist auch in Zukunft kaum ein starkes Wachstum zu erwarten. Ein
ziemliches Wachstumspotenzial besteht in der Romandie und im Tessin,
wo es erst wenige Tanzschulen gibt. Falls in Fitnessstudios verschiedene
Tanz- und Gymnastikvarianten ins Angebot genommen werden, bedeutet
dies für die Tanz- und Gymnastiklehrerinnen zusätzliche (Teilzeit-)Stellen.
______________________________________________________________________
Tanz- oder Gymnastiklehrerin und -lehrer 57

Wie die Entwicklung für freiberuflich tätige Gymnastiklehrerinnen aussieht,
ist schwierig zu beurteilen. In den letzten Jahren ist das Angebot an
alternativen Bewegungsformen sehr schnell gewachsen. Offenbar besteht
in diesem Bereich eine grosse Nachfrage. Allerdings ist das Angebot so
gross, dass nicht alle Anbieter auch ausreichend Beschäftigung finden. Für
die meisten Neueinsteiger bedeutet dies, zu Beginn mit wenigen Lektionen
vorlieb zu nehmen und für diese Stunden auch einen verhältnismässig
grossen Aufwand (Reisewege) treiben zu müssen. Je grösser der Bekanntheitsgrad
und die Berufserfahrung sind, desto grösser wird auch die Chance,
mehr Unterricht am selben Ort erteilen zu können oder neue Angebote
zu erhalten.
5.8 Berufseinstieg
Die besten Möglichkeiten um in einer Tanzschule oder einem -studio
einsteigen zu können, bieten sich sicherlich einerseits durch einen tänzerischen
Leistungsausweis, in erster Linie Turniertanzerfahrung, andererseits
durch persönliche Beziehungen.
Für freischaffende Personen im Bereich Gymnastik und Tanz ist viel Eigeninitiative
gefragt. Wiederum sind persönliche Beziehungen von grosser
Hilfe. Es gilt darum sich an möglichst vielen Orten zu empfehlen. Wo bereits
ein Angebot besteht, ist es nicht einfach, als Neuling einzusteigen. Bei
grösseren Anbietern besteht aber immer wieder Bedarf nach Lehrpersonen,
die Stellvertretungen oder einzelne Wochenlektionen übernehmen. Bei den
kleineren hat man die besten Aussichten, wenn man die Person, die zurzeit
unterrichtet, kennt und für sie Stellvertretungen übernehmen kann. Im Falle
eines Wechsels sind dann die Chancen, die Nachfolge übernehmen zu können,
nicht schlecht.
In vielen Organisationen, seien dies Unternehmen, Kliniken oder Vereine,
besteht zum Teil noch gar kein Bewegungsangebot. Wer sein Angebot an
diesen Orten mit Überzeugungskraft, Geschick und manchmal auch etwas
Glück empfiehlt, hat oft gute Chancen, berücksichtigt zu werden. In den
meisten Fällen werden zu Anfang nur Einzellektionen vergeben, aber wer
qualitativ hoch stehende Arbeit leistet und Erfolg hat, kann unter Umständen
auch dauerhaft angestellt werden. Mehrere Organisationen haben in
den letzten Jahren im Zuge der Gesundheitsförderung durch Bewegung
______________________________________________________________________
58 Tanz- oder Gymnastiklehrerin und -lehrer

neue Stellen geschaffen, die oft von denjenigen Personen besetzt wurden,
die vorher bereits für das (begrenzte) Bewegungsangebot verantwortlich
waren.
5.9 Kontakte
Schweiz. Berufsverband für
Tanz und Gymnastik (SBTG), Zürich 044 383 54 42
www.sbtg.ch
Dachverband Tanz Schweiz Danse Suisse
Danza svizzera (Bern) 031 351 60 50
www.dansesuisse.ch
www.swissdance.ch
Berufsverband für Gymnastik und Bewegung (BGB),
Gebenstorf 056 223 23 71
www.BGB-schweiz.ch
______________________________________________________________________
Tanz- oder Gymnastiklehrerin und -lehrer 59

6 Berufsfeld Personal Trainer
Stichwörter
• sehr individuelle Arbeit
• Kreativität und Flexibilität
• breites Wissen
• unregelmässige Arbeitszeiten
6.1 Beschreibung Berufsfeld
Der Personal Trainer ist für seine Kunden Sportlehrer, Gesundheitsberater
und Trainingspartner in einem. Die Motive, mit einem Personal Trainer zu
arbeiten, können verschiedene sein; die häufigsten sind jedoch ein enger
Terminplan und das Bedürfnis nach individueller Betreuung und persönlicher
Atmosphäre anstelle exponierten Trainierens in einem Fitnesscenter.
Die Kunden können Prominente mit übervoller Agenda sein, die sich sonst
nicht zum Trainieren motivieren könnten, es können aber auch Hobbyläufer
sein, die zum Ziel haben, innerhalb eines Jahres einen Marathon zu laufen,
und dabei die Unterstützung einer Fachperson in Anspruch nehmen
wollen. Das Trainingsprogramm richtet sich entsprechend nach den Bedürfnissen
des Kunden und kann vom gemeinsamen Nordic Walking und
Stretching über Mountainbiking, Jogging oder Tennisspielen bis zum
Krafttraining unter Anleitung gehen. Neben den Kunden, die entweder keine
Zeit oder keine Lust haben, in ein Fitnesscenter zu gehen, gibt es auch
Personen, die zwar im Center trainieren wollen, aber den Wunsch haben,
von einem Personal Trainer speziell betreut zu werden.
Wie für die meisten Personen, die im Freizeitsektor tätig sind, gilt auch für
Personal Trainer der Grundsatz, dass sie dann arbeiten, wenn ihre Kunden
gerade Zeit haben, also abends, über den Mittag, aber auch frühmorgens
und am Wochenende. Vom Personal Trainer wird hohe Flexibilität verlangt:
Er sollte immer zur Verfügung stehen, muss aber auch damit rechnen,
dass ein Training kurzfristig verschoben oder abgesagt wird. Pro
Training muss relativ viel Pufferzeit eingeplant werden, damit zum Beispiel
bei einer Bike-Panne sowohl der Defekt behoben und die verlorene
______________________________________________________________________
60 Personal Trainer

Zeit ans Training angehängt werden kann, ohne dass deswegen die nächste
Trainingsstunde verspätet beginnt. Ebenso muss für Materialreinigung und
-pflege genügend Zeit eingeplant werden (damit Bike-Pannen möglichst
gar nicht vorkommen).
Neben dem eigentlichen sportlichen Training werden einem Personal Trainer
noch andere Aufgaben gestellt. Da nicht nur das Training, sondern das
gesamte Alltagsverhalten die Fitness beeinflusst, muss der Personal Trainer
auch ein kompetenter Ansprechpartner in Sachen Ernährung, Stressreduktion,
Entspannung etc. sein. Oft sucht ein Kunde nicht nur einen Trainer,
sondern auch einen Trainingsbegleiter. Dieser soll sich nicht nur für Bewegung
interessieren, sondern auch sonst ein möglichst interessanter Gesprächspartner
sein. Es kommt also nicht von ungefähr, dass sich Personal
Trainer zum Beispiel auch «Life-» oder «Health Coach» nennen.
6.2 Anforderungen
Ein Personal Trainer muss ein breites Wissen und grosse Erfahrung im Bereich
Sport und Bewegung mitbringen. Daneben sind Kreativität, Ideenreichtum
und Organisationstalent gefragt. Kenntnisse in der Erwachsenenbildung
sind hilfreich, ebenso wie ein gewisses Verkaufstalent.
Entscheidend ist sicher, wie der Personal Trainer gegenüber seinen Kunden
auftritt. Er muss ihre Bedürfnisse ernst nehmen und braucht auch ein Gespür
für den richtigen Trainingsinhalt zum richtigen Zeitpunkt. Neben dem
Fachwissen in Bezug auf Bewegung sind eine möglichst breite Bildung
und ein gutes Allgemeinwissen, vor allem auch Kenntnis des Tagesgeschehens,
wichtige Voraussetzungen, um als Personal Trainer erfolgreich
zu sein. Viele Kunden schätzen es, wenn ihr Trainer eine gewisse Lebenserfahrung
aufzuweisen hat.
6.3 Verdienst
Bei Vollbeschäftigung kann ein Personal Trainer über Fr. 100'000.– im
Jahr verdienen. Vor allem am Anfang einer Karriere wird dieser Lohn allerdings
beträchtlich tiefer liegen. Bei Teilzeitarbeitenden hängt der Verdienst
vom Arbeitsvolumen ab. Der Stundenansatz eines Personal Trainers
______________________________________________________________________
Personal Trainer 61

liegt zwischen Fr. 100.– und 250.–, was recht hoch erscheint. Zur effektiv
erteilten Trainingslektion kommen aber noch die Vorbereitung derselben,
administrative Arbeiten, je nachdem Materialreinigung und -pflege, unter
Umständen auch ein längerer Anfahrtsweg. Weiter muss berücksichtigt
werden, dass die einzelnen Trainingsstunden nicht zu nah aufeinander geplant
werden dürfen.
6.4 Aus- und Weiterbildung
Eine anerkannte Ausbildung zum Personal Trainer gibt es in der Schweiz
noch nicht. Verschiedene Ausbildungsorganisationen im Fitnessbereich, so
die SAFS (Schule für Aerobics & Fitness AG) oder die star education
(school for training and recreation), bieten ein- bis zweiwöchige Lehrgänge
für Personal Trainer an. Die Deutsche Fitnesslehrer Vereinigung (dflv) bietet
eine umfassende Ausbildung zum Personal Trainer an, die nicht nur
fachliche Kenntnisse im Bereich Training, Gesundheit und Fitness vermittelt,
sondern auch Themenaspekte wie Sozialkompetenz, Marketing und
Coaching. Die Ausbildungsdauer beträgt 120 Unterrichtseinheiten.
Auch wenn Kurse dieser Art einem Bedürfnis entsprechen, darf nicht erwartet
werden, dass sie eine fundierte Ausbildung und langjährige Erfahrung
ersetzen. Eine weitere denkbare Ausbildung wäre der zweijährige,
berufsbegleitende Wellnesstrainer-Lehrgang der Migros-Klubschulen. Die
meisten der hauptberuflich tätigen Personal Trainer in der Schweiz sind
ausgebildete Sportlehrer 1 und haben sich in verschiedenen Sportarten intensiv
weitergebildet. Ausbildungen und Berufserfahrung im Bereich Fitness,
Gymnastik, Sportphysiologie und Ernährung sind sicher auch von
Vorteil.
6.5 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
In der Schweiz ist man als Personal Trainer meist ein Einmannbetrieb resp.
eine Einzelfirma und es ist im herkömmlichen Sinne keine Karrierenent-
1 vergleiche die Fussnote zum Begriff «Sportlehrer» in Kapitel 19: «Berufsfeld universitäre
Studiengänge Sport».
______________________________________________________________________
62 Personal Trainer

wicklung zu erwarten. Eine Entwicklung ist es eher in der Richtung zu erwarten,
dass ein Personal Trainer (wie viele andere Selbstständige auch) in
der Regel zwei bis drei Jahre investieren muss, bis er seine Tätigkeit
hauptberuflich und gewinnbringend ausüben können wird. Bis dahin (und
darüber hinaus, denn die berufliche Zukunft muss immer wieder von neuem
gesichert werden) sind Kreativität und Ausdauer gefragt. Wer sich einen
gewissen Namen geschaffen hat, wird es einfacher haben, auch
Partnerschaften zu verwandten Märkten herstellen zu können wie zum Beispiel
zur Medizinischen Trainingstherapie an Kliniken und Kurhäusern oder
auch zur Hotel- und Tourismusbranche.
6.6 Arbeitsmarkt heute
In manchen Städten der USA gibt es bereits seit einigen Jahren eine grosse
Zahl von Personal Trainern, ebenso Firmen, die sich auf Personal Training
spezialisiert haben und eine Gruppe von Personal Trainers beschäftigen.
Auch in Deutschland ist eine beachtliche Anzahl Personen als Personal
Trainer tätig. In der Schweiz darf trotz des Wellnessbooms noch von keinem
eigentlichen Markt für Personal Trainer gesprochen werden, denn es
gibt nach wie vor erst wenige vollzeitlich in diesem Bereich engagierte
Personen. Die Zahl der Profis dürfte 20 nicht übersteigen. Neben den wenigen
Vollprofis gibt es eine ebenfalls kleine Zahl Personen, die im Nebenberuf
als Personal Trainer arbeiten. Einige davon arbeiten in erster
Linie als Fitnessinstruktor in einem Fitnesscenter, andere gehen einer ganz
anderen Hauptbeschäftigung nach. Attraktive Arbeitsplätze bieten grössere
Anbieter in der Fitnessbranche wie zum Beispiel die Migros, die in ihren
Fitnessparks ein umfassendes Personal Training anbietet.
6.7 Zukunftsaussichten
Der Markt für Personal Trainer in der Schweiz ist nach wie vor relativ
klein. Gemeinsam mit der Wellnessbewegung Ende der 90er Jahre wurde
jedoch ein Trend nach Individualisierung spürbar, was sich auch im gesteigerten
Bedürfnis nach mehr persönlicher Betreuung gezeigt hat. Neue
Märkte haben sich auch durch die Zusammenarbeit mit grösseren Hotels
und der Tourismusbranche aufgetan. Überall dort, wo den Gästen ein Fit-
______________________________________________________________________
Personal Trainer 63

nessraum und weitere Infrastruktur angeboten wird, besteht auch das Bedürfnis,
einen Personal Trainer zu beschäftigen, der auf Abruf Gäste
betreuen kann. Es gibt auch Personal Trainer die sich explizit auf ganze
Firmen und Unternehmungen spezialisiert haben und mit Ideen und Kreativität
deren Mitarbeiter und Kaderleute betreuen. Auf diesem Markt muss
sich ein so genannter «Corporate Trainer» insbesondere durch Diskretion
und Seriosität auszeichnen. Gute Referenzen sind auch hier Türöffner für
weitere Engagements.
Personen mit Unternehmergeist und den nötigen Voraussetzungen haben
gute Chancen, als Personal Trainer erfolgreich zu sein. Dabei darf jedoch
nicht vergessen werden, dass die weiter oben beschriebenen Anforderungen
ebenso hoch sind wie die Ansprüche der Kunden.
6.8 Berufseinstieg
Eine Stelle als Personal Trainer schafft man sich selbst. Entscheidend für
einen erfolgreichen Einstieg ist der Zugang zu potenziellen Kunden. Wer
sich einen kleinen Kundenstamm aufbauen kann, kann mit guter Arbeit
bald zu mehr Interessenten kommen. Ein guter Personal Trainer braucht
wenig Werbung, seine zufriedenen Kunden sind sein bestes und effizientestes
Werbemittel.
6.9 Kontakte
Migros Fitness, Koordinationsstelle KOST (Zürich) 043 277 21 11
www.klubschule.ch
SAFS Schule für Aerobics & Fitness AG (Zürich) 043 404 50 70
www.safs.ch
star education (school for training and recreation, Zürich) 043 383 55 77
www.star-education.ch
Deutsche Fitnesslehrer Vereinigung (dflv), Baunatal
www.dflv.de
______________________________________________________________________
64 Personal Trainer

7 Berufsfeld Trainerin und Trainer im Spitzensport
Stichwörter
• starke Orientierung an der Praxis, dem Handlungsfeld Sport
• verlangt pädagogisches Flair und Persönlichkeit
• wenig berufliche Stabilität
• unregelmässige Arbeitszeiten
• Erfolg wird gemessen an Resultaten
• in einigen Sportarten grosses Öffentlichkeitsinteresse
7.1 Beschreibung Berufsfeld
Die Qualität der Arbeit eines Trainers oder einer Trainerin wird in der Bevölkerung
oft nur am Erfolg gemessen. Dementsprechend sind Wettkämpfe
oder -spiele Dreh- und Angelpunkte im Arbeitsleben eines jeden Trainers.
Sei es der Fussballtrainer, von dessen Team jeden Sonntag ein Sieg gefordert
wird, sei es der Leichtathletiktrainer, dessen Athletinnen bei einigen
wenigen grossen Anlässen antreten, der Wettkampf und die Vorbereitung
auf diesen prägt auch die übrige Zeit. Die Zahl der Wettkämpfe hat einen
grossen Einfluss auf die Arbeitsweise eines Trainers. Wer als Trainer einer
Mannschaftssportart Woche für Woche einen Ernstkampf bestehen muss,
hat wenig Gelegenheit zum langfristigen Aufbau. Wer weniger Wettkämpfe
hat, kann sich von Wettkampf zu Wettkampf gezielt vorbereiten, langfristig
planen und gezielt aufbauen. In beiden Fällen ist jedoch ein seriöses
Trainingskonzept ein Muss.
Es wird nicht in allen Sportarten gleich viel trainiert; die praktische Arbeit
mit den Athleten bildet jedoch für jeden Trainer einen fixen Bestandteil des
Alltags. Im Spitzensport wird in der Regel an mindestens sechs Tagen in
der Woche trainiert, zum Teil finden an einem Tag auch mehrere Trainingseinheiten
statt. Ein Trainer hat dadurch, vor allem in den Sportarten
mit grossem Publikumsinteresse und entsprechender Medienbeachtung,
häufig eine 7-Tagewoche. Vollzeit-Trainer im Spitzensport wenden für
Tätigkeit laut einer Umfrage von Swiss Olympic täglich bis zu 18 Stunden
auf. Der Arbeitsaufwand im Nachwuchsleistungssport liegt im Schnitt
______________________________________________________________________
Trainerin und Trainer 65

leicht darunter. Auch wenn die Athleten vielleicht einen Tag pro Woche
zur Regeneration frei haben, bleibt für den Trainer immer noch genügend
zu tun.
Die Vorbereitung des Trainings nimmt je nach Sportart unterschiedlich viel
Zeit in Anspruch. Ein sehr wichtiger Bereich, in erster Linie für die Trainer
von Spielsportarten, aber auch für technisch taktische Sportarten wie Judo,
ist die spezifische Vorbereitung auf den Gegner. Je höher das sportliche
Niveau ist, desto wichtiger wird es, das gegnerische Team genau zu kennen,
um seinen Stärken wirkungsvoll entgegenzutreten und seine Schwächen
auszunützen. Die Vorbereitung auf den Gegner erfolgt durch
Spielbesuche und Videostudium. Unmittelbar vor dem Wettkampf wird das
Training, aufbauend auf diesen Erkenntnissen, entsprechend ausgerichtet.
Je nach Grösse des Trainerstabs in einem Team oder einer Trainingsgruppe
muss der Trainer in unterschiedlichem Mass spezifische Aufgaben wie
Krafttraining, Therapie- und Rehabilitationsmassnahmen oder spezielle
individuelle Trainings selbst anleiten oder kann diese Arbeiten an Spezialisten
delegieren; dasselbe gilt für die organisatorischen Massnahmen rund
um einen Wettkampf. Eine sehr wichtige Rolle spielt der Trainer als Betreuer
seines oder seiner Athleten in psychologischer Hinsicht. Auch wenn
es wohl so viele verschiedene Beziehungen zwischen Trainern und Athleten
wie Trainer gibt, ist die Beziehung zwischen diesen zumindest mit entscheidend
für den sportlichen Erfolg. Je weniger Athleten ein Trainer
betreut, desto intensiver wird in der Regel die persönliche Beziehung sein.
Trainer von Spitzensportlern oder Spitzenteams stehen meist im Scheinwerferlicht
der Öffentlichkeit. Wie stark hängt einerseits davon ab, ob ein
Trainer Einzelsportler oder ein Team betreut (bei Einzelsportlern rückt der
Trainer meist etwas in den Hintergrund, ausser es handelt sich um eine besonders
intensive Trainer-Athletenbeziehung), andererseits von der Persönlichkeit
des Athleten (je grösser die Ausstrahlung des Athleten, desto
weniger wird nach dem Trainer gefragt) und natürlich vom Publikumsinteresse
an der Sportart allgemein. Der Trainer gibt den Medien Auskunft über
seine Arbeit; im Erfolgsfall darf er seine Rezepte verraten, während er
im Falle einer Niederlage seine Entscheidungen rechtfertigen muss. Neben
den Medien muss der Trainer auch seinem Vereins- oder Verbandsvorstand,
den Sponsoren und den Fans zur Verfügung stehen, dies häufig in
______________________________________________________________________
66 Trainerin und Trainer

Stresssituationen, zum Beispiel direkt im Anschluss an ein verlorenes
Spiel.
7.2 Anforderungen
Eine der grössten Anforderungen, die an einen Trainer gestellt wird, ist die
Fähigkeit zielgerichtet arbeiten zu können. Jeder Trainer hat ein Ziel, an
dessen Erreichen oder eben Nichterreichen er letztlich gemessen wird.
Selbstverständlich finden sich in praktisch allen Professionen Zielvorgaben,
aber nur selten lässt sich ein Ziel so klar formulieren und vor allem
kontrollieren wie im Trainerberuf. Jeder Trainer ist auf Erfolg angewiesen;
je nach Sportart und Vereins- oder Verbandspolitik muss sich dieser Erfolg
bereits sehr früh oder erst etwas später einstellen. Mit diesem permanenten
Druck und der Vorgabe, sich ständig am Erfolg messen zu müssen, muss
ein Trainer leben und umgehen können.
Ein Trainer muss sicherlich über eine hohe Fachkompetenz verfügen. Dies
heisst zum Beispiel auch auf dem Laufenden sein über das, was in seiner
Sportart passiert. Ein Trainer eines Nationalliga-A-Eishockeyteams zum
Beispiel sollte jede der gegnerischen Mannschaften, ja sogar jeden gegnerischen
Spieler kennen, um sein eigenes Team auf jedes Spiel optimal vorbereiten
zu können. Je besser man die Spieler der Liga kennt, desto besser
weiss man auch, wer als allfällige Verstärkung oder Ergänzung in die eigene
Mannschaft passen würde. Ebenso muss der Trainer wissen, was im
Ausland passiert, sei es in den stärksten nationalen Meisterschaften, sei es
bei Welt- oder Europameisterschaften im Aktiven- und Juniorenbereich,
um zu sehen, in welche Richtung sich die Sportart bewegt. Auch in Bezug
auf neue Entwicklungen in der Trainingslehre muss ein Trainer aufnahmebereit
sein und fähig, relevante Erkenntnisse in seine eigene Arbeit einfliessen
zu lassen. Ständige Weiterbildung ist für jeden Trainer ein Muss.
Kommunikative Fähigkeiten sind bei einem Trainer überall in seiner Arbeit
gefragt. Er muss seinen Athleten klarmachen, was er will und wie er es zu
erreichen gedenkt, er muss Journalisten Rede und Antwort stehen und er
muss den Vereinsvorstand überzeugen, dass für seine Athleten bessere
Trainingsmöglichkeiten geschaffen werden müssen. Je grösser das Interesse
an einer Sportart ist, desto grösser werden die Beanspruchungen durch
Medien, Sponsoren, Vereinsvorstand und Fans; Beanspruchungen, die sich
______________________________________________________________________
Trainerin und Trainer 67

zu ziemlichen Belastungen entwickeln können, denen ein Trainer heute
gewachsen sein muss, will er im Spitzensport erfolgreich sein. Jeder Trainer
kann seine eigene Beziehung zu all diesen Kreisen aufbauen, völlig
davor verschliessen kann er sich nicht. Ein guter Trainer zeichnet sich deshalb
durch eine überdurchschnittlich hohe Sozial- und Selbstkompetenz
aus.
Manche Aufgaben kann ein Trainer auch delegieren. Zu wissen, welche
Aufgaben dies sind und wer sie übernehmen kann, hilft die zeitweise hohen
Belastungen zu reduzieren. In der Beziehung zwischen dem Trainer
und dem Athleten muss der Trainer Fingerspitzengefühl und psychologisches
Geschick beweisen, er muss den «Draht» zum Athleten finden.
An den Trainer werden sehr grosse Ansprüche in Bezug auf seine Flexibilität
gestellt. Er muss auf neue Situation schnell reagieren können, sei dies
während eines Wettkampfs, aber auch im Vorfeld und im Verlauf einer
Wettkampfsaison. Dies trifft vor allem in den Mannschaftssportarten zu,
wo sich die Teamzusammensetzung immer wieder ändert, sei dies durch
Spielereinkäufe und -verkäufe, Verletzungen oder Formschwankungen
einzelner Spieler. Auch im grossen Massstab muss ein Trainer flexibel sein
können. Wer als Vollprofi tätig ist, muss damit rechnen, häufig den Job
und damit verbunden meist auch den Wohnsitz zu wechseln.
Neben den Personen, die ausschliesslich als Trainer arbeiten, gibt es viele
Trainer, die diese Tätigkeit im Nebenamt ausüben. Für sie gelten grundsätzlich
die gleichen Anforderungen, allerdings in reduziertem Mass, da
der Trainerjob für diese Personen ein Nebenerwerb und nicht primär zur
Existenzsicherung notwendig ist.
7.3 Mögliche Arbeitsorte
Die meisten nationalen Sportverbände beschäftigen einen oder mehrere
Nationaltrainer, abhängig von der Sportart und den finanziellen Mitteln.
Die Spitzenvereine in den grossen Publikumssportarten wie Fussball und
Eishockey beschäftigen ohne Ausnahme Profitrainer. Bereits bei den
Sportarten Handball, Volleyball und Basketball trifft dies nur noch für wenige
Vereine der Nationalliga A zu. In kleineren Mannschaftssportarten
sind fast nur noch ehrenamtliche Trainer, die auf Honorarbasis angestellt
sind, anzutreffen.
______________________________________________________________________
68 Trainerin und Trainer

Ein grosser Arbeitgeber für Trainer ist der schweizerische Skiverband
Swiss-Ski, aber auch der Schwimmverband, der Eishockeyverband oder
der Leichtathletikverband. Ansonsten gibt es nur noch wenige Profitrainer,
die von ihrer Arbeit leben können. Eine spezielle Gruppe bilden diejenigen
Eislauf-, Tanz- und Tennislehrer, die in erster Linie als Fachsportlehrer
arbeiten und daneben noch einige Spitzenathleten betreuen. Vergleichbar
ist die Situation bei manchen Kampfsportlehrern, die eine Judo- oder Karateschule
leiten und gleichzeitig Athleten betreuen.
7.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Das Trainerdasein im Spitzensport kann ein schnelllebiges Geschäft sein.
Die Arbeitsverträge sind in der Regel nur kurzfristig, bei Erfolglosigkeit ist
jederzeit mit der Entlassung zu rechnen. Verliert ein Trainer vor Ablauf
seines Vertrags seine Stelle, erhält er meist eine Abfindungssumme, die
gekürzt oder gestrichen wird, falls er vor dem offiziellen Ablauf des Vertrags
einen neuen Arbeitgeber findet. Arbeitszeiten sind in der Regel nicht
festgelegt, sind aber meist hoch. Die Ferien sind abhängig vom Meisterschafts-
oder Wettkampfkalender. Mit viel Ferien ist nicht zu rechnen.
In den meisten Sportarten sind die Löhne nicht besonders hoch, zudem ist
der Lohn in der Regel stark erfolgsbezogen. Ein Nationaltrainer kann ein
Salär von Fr. 50'000.– bis 100'000.– erwarten, Vereine zahlen zum Teil
noch etwas mehr. Der Basislohn ist generell bei denjenigen Sportarten tief
angesiedelt, welche standardgemäss zusätzliche Einnahmen durch Erfolgsprämien
erhalten. Ausnahmen sind publikumsträchtige Sportarten, wo
grössere Finanzmittel zur Verfügung stehen, wie zum Beispiel im Fussball
und im Eishockey. Ein Fussballtrainer an der Schweizer Spitze verdient
sehr gut (Fr. 200'000.– bis 700'000.–/Jahr), muss aber auch damit rechnen,
dass er seinen Posten unter Umständen nicht lange behält.
7.5 Aus- und Weiterbildung
Der Beruf des Trainers wird seit 2003 vom BBT (Bundesamt für Berufsbildung
und Technologie) anerkannt. Die ursprüngliche Berufsausbildung
ist von Trainer zu Trainer verschieden und ist für die Arbeit als Trainer
______________________________________________________________________
Trainerin und Trainer 69

selten von grosser Bedeutung. Fast alle Verbände verlangen jedoch eine
Mindestausbildung, damit ein Trainer in den obersten Ligen zugelassen
wird. Alle grösseren nationalen Sportverbände bieten Trainerausbildungsgänge
in ihrer Sportart an, oft in Zusammenarbeit mit der J+S-Leiterausbildung
der Eidgenössischen Hochschule für Sport Magglingen EHSM
und der Kantone (Trainergrundkurs, Diplomtrainerlehrgang).
Anschliessend an die Ausbildung im Verband besteht die Möglichkeit, den
Trainergrundkurs und die Diplomtrainerlehrgänge I und II von Swiss Olympic
zu absolvieren. Diese Lehrgänge, die früher unter der Leitung des
Nationalen Komitees für Elite-Sport (NKES) standen, stehen allen Trainern
offen, die die höchste Trainerstufe ihres Verbands erreicht haben, als
Trainer eines regionalen oder nationalen Auswahlteams tätig sind und von
ihrem Verband empfohlen werden. Der Trainergrundkurs beinhaltet 5 Module
zu je 3 Tagen und die Möglichkeit, sich auf Zulassungsprüfung der
Berufsanerkennung durch das BBT vorzubereiten. Der Diplomtrainerlehrgang
I ist in 12 Module von je 3 Tagen Dauer aufgeteilt, der Lehrgang II
beinhaltet 10 Module, die ebenfalls je 3 Tage dauern. Trainerinnen und
Trainer können zur höheren Fachprüfung resp. Berufsprüfung antreten und
den geschützten Berufstitel «Diplomierter Trainer Spitzensport» resp.
«Trainer/-in Leistungssport mit eidgenössischem Fachausweis» erwerben.
Die bisherigen Abschlussprüfungen des Trainergrundkurses und des Diplomtrainerlehrgangs
werden neu in die Fachprüfungen überführt – wer also
den Trainergrundkurs bzw. den Diplomtrainerlehrgang I/II absolviert und
abschliesst, erhält neben dem Zertifikat bzw. Diplom von Swiss Olympic
automatisch die Berufsanerkennung. Neu ist ebenfalls ein Lehrgang, der
spezifisch auf den Nachwuchs-Leistungssport ausgerichtet ist.
Bis Ende 2005 konnten Turn- und Sportlehrer(-studierende) an der ETH
Zürich ein Zusatzstudium in Training und Coaching absolvieren. Der Studiengang
dauerte 2 Jahre mit 4 bis 6 Wochenstunden pro Semester. Dieser
Ausbildungslehrgang läuft jedoch mit der Schaffung der neuen Strukturen
im Studium der Bewegungs- und Sportwissenschaften aus.
7.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Da mittelfristig immer mehr Vereine Trainer anstellen, besteht im kleinen
Rahmen die Möglichkeit zur beruflichen Entwicklung darin, sich vom eh-
______________________________________________________________________
70 Trainerin und Trainer

enamtlichen und eher unterbezahlten Trainer zum Teilzeit- oder sogar
Profitrainer zu verändern.
Eine grössere Karriere kann ein Trainer machen, indem er zu einem besseren
Team wechselt oder bessere Athleten betreuen kann. Ein solcher Aufstieg
bringt in der Regel auch einen grösseren Verdienst und mehr
Öffentlichkeit mit sich. Der Weg vom Vereinstrainer zum Nationaltrainer
ist mit viel Prestige verbunden, ebenso der Schritt ins Ausland.
7.7 Arbeitsmarkt heute
Die Situation der Profitrainer in der Schweiz ist insgesamt recht unübersichtlich,
was unter anderem auch damit zusammenhängt, dass die Beschäftigungsverhältnisse
innerhalb mancher Vereine und Verbände je nach
zur Verfügung stehenden Finanzmitteln wechseln. Das Trainergeschäft ist
sehr international. In manchen Sportarten sichern sich die Vereine (und
auch der nationale Verband) internationales Know-how durch das Engagement
von ausländischen Trainern, dementsprechend sind dort an der
Spitze fast keine Schweizer als Trainer anzutreffen (zum Beispiel Eishockey,
Schwimmen oder Ski nordisch). Zum anderen ist die oftmalige Verpflichtung
von ausländischen Trainerpersonen aber auch auf das für
Schweizer Verhältnisse eher bescheidene Salär zurückzuführen. Schweizer
Trainer sind häufig nicht bereit, zu den herrschenden Bedingungen einen
oft grossen Aufwand zu leisten. In anderen Sportarten dominieren die
Schweizer Trainer (zum Beispiel Ski alpin), in einigen Sportarten (zum
Beispiel Fussball) haben sich die Gewichte verschoben (in der Super League
waren in den letzten Jahren fast nur Schweizer Trainer anzutreffen).
Einer der grössten, wenn nicht der grösste, Arbeitgeber für Trainer ist der
schweizerische Skiverband Swiss-Ski. Der Verband beschäftigt für seine
verschiedenen Kader (alpin und nordisch) während der Wintersaison (September
bis März) 75 Trainer. Im Sommer sind immer noch 45 Personen
fest angestellt. In der Wintersaison sind zum Teil weitere Trainer bei den
13 regionalen Skiverbänden angestellt, während die Arbeit in den Skiclubs
fast ausschliesslich ehrenamtlich geleistet wird.
In der höchsten Schweizer Fussball-Liga «Super League» sind alle Trainer
Vollprofis. In der Regel beschäftigt ein Verein neben dem Trainer der
______________________________________________________________________
Trainerin und Trainer 71

ersten Mannschaft noch einen Assistenz- und einen Nachwuchstrainer. In
der Challenge League sind die meisten Trainer zu 50 % angestellt. Diejenigen
Trainer, die zu 100 % beschäftigt sind, sind meist sowohl für die erste
Mannschaft als auch für den Nachwuchs verantwortlich. In der 1. Liga
gibt es nur noch wenige Trainer mit einer Teilzeitanstellung; der Rest ist,
wie in den tieferen Ligen, auf Honorarbasis ohne eigentlichen Arbeitsvertrag
angestellt. Der Verband beschäftigt eine ganze Anzahl Trainer für die
verschiedenen nationalen Auswahlteams. Insgesamt sind im Schweizer
Fussball gegen 40 Trainer als Vollprofis, ebenfalls etwa 40 Trainer mit
Teilzeitanstellung (ca. 50 %) sowie eine grosse Zahl von Trainern auf Honorarbasis
beschäftigt. Mehr Trainer sind im Eishockey engagiert: In der
Nationalliga A sind pro Verein 3-4 Trainer beschäftigt (Cheftrainer, Assistenztrainer,
Chef Nachwuchs und Juniorentrainer), in der Nationalliga B ist
der Trainer oft gleichzeitig für den Nachwuchs zuständig. In der 1. Liga
sind im Gegensatz zum Fussball auch noch etwa 20-30 fest angestellte
Nachwuchstrainer zu finden. Der Verband beschäftigt ebenfalls einige
Trainer. Damit kommt man im Eishockey auf etwa 75 fest angestellte
Trainer.
In den weiteren Mannschaftssportarten gibt es jeweils nur eine sehr geringe
Anzahl von fest engagierten Trainern, sei dies bei den nationalen Verbänden
(Nationalmannschaft und Nachwuchsförderung) oder bei den Spitzenclubs.
Im Volleyball gibt es einen vollamtlichen Nationaltrainer sowie
einige Nachwuchstrainer mit Teilzeitanstellung. Einige Vereine in der Nationalliga
A beschäftigen einen Profitrainer, der grössere Teil ist teilzeitlich
angestellt. In der Nationalliga B und der 1. Liga läuft fast alles auf Honorarbasis
(wobei die Honorare von Fr. 5000.– bis 25'000.– gehen können).
Im Handball gibt es wenige ausländische Vollprofis als Trainer in den Vereinen
der Swiss Handball League. Die meisten Trainer der Swiss Handball
League sind zu ca. 60 % angestellt und arbeiten daneben meist als Sportlehrer.
Im Verband arbeitet ein Nationaltrainer Vollzeit, daneben gibt es
wenige Teilzeitstellen. In der Nationalliga (ehem. Nationalliga B) und in
der 1. Liga findet sich die gleiche Situation wie im Volleyball.
In der Leichtathletik ist 1 Nachwuchscoach zu 100 % beim nationalen
Verband angestellt, die restlichen Nationaltrainer arbeiten auf Teilzeitbasis,
meist mit ziemlich kleinen Pensen. Einige wenige Trainer sind teils beim
Verband, teils bei einem Verein angestellt. Etwa 10 Trainer arbeiten bei
den Vereinen (davon 5 beim grössten Verein, dem LC Zürich); einige sind
______________________________________________________________________
72 Trainerin und Trainer

100 % beschäftigt, andere haben eine Teilzeitanstellung. Im Schwimmsport
gibt es 3 Trainer, die sowohl für einen Verein als auch als Nationaltrainer
arbeiten. Daneben beschäftigt der Verband noch 1 weiteren fest
angestellten Schwimmtrainer sowie 6 ehrenamtliche Nachwuchstrainer.
Für das Synchronschwimmen sind 2 Personen zu 50 % resp.
70 % angestellt. In den Vereinen sind neben den 3 erwähnten Trainern nur
noch vereinzelte Personen mit Teilzeitanstellungen zu finden. Der Verband
«Swiss Tennis» beschäftigt mehrere Personen als Trainer mit oft wechselnden
Anstellungsgraden. Insgesamt entsprechen alle Anstellungen zusammen
etwa 5 Vollzeitstellen. Im Judo gibt es neben dem Nationalcoach
höchstens 5 fest angestellte Judotrainer bei den grösseren Vereinen. Viele
Sportverbände beschäftigen 1 Nationaltrainer, je nach Grösse mit unterschiedlichem
Anstellungsgrad. Oft sind diese Trainer im Hauptberuf Sportlehrer
und bringen deshalb eine breite Grundausbildung mit. Zum Teil
werden Trainer auch temporär angestellt, beispielsweise zur Vorbereitung
einer Teilnahme an Olympischen Spielen.
Aufgrund dieser Zahlen kann man davon ausgehen, dass in der Schweiz
250 bis 300 Personen zu 100 % als Trainer arbeiten. Laut der Erhebung
von Lamprecht und Stamm (1997) gibt es daneben rund 1000 Trainer mit
Teilzeitanstellungen, wobei 85 % der Pensen unter 50 % liegen.
7.8 Zukunftsaussichten
Die Professionalisierung, die in vielen Vereinen und Verbänden angestrebt
wird, wird in Zukunft wahrscheinlich noch einige zusätzliche Stellen für
Trainer schaffen. Es ist allerdings nicht zu erwarten, dass sich der Markt
stark vergrössern wird. Im Bereich Einzelsport hängt viel von sportlichen
Aushängeschildern ab. Je mehr Vorbilder vorhanden sind, desto mehr
Nachwuchs erhält eine Sportart, was eine Vergrösserung der Möglichkeiten
für Trainer nach sich zieht. Die wirtschaftliche Lage spielt ebenfalls
eine Rolle für den Trainermarkt. Je besser es der Wirtschaft geht, desto eher
fliessen Sponsorengelder, die unter anderem auch für Traineranstellungen
verwendet werden können.
______________________________________________________________________
Trainerin und Trainer 73

7.9 Berufseinstieg
Trainer werden nur selten per Inserat gesucht, häufiger werden in Frage
kommende Trainer direkt angefragt. Auf jeden Fall ist ein Trainer ein
Sportart-Insider, also mit seiner Sportart eng verbunden. In manchen
Sportarten, zum Beispiel im Fussball, sind fast ausschliesslich frühere
Spitzenspieler als Trainer zu finden. In anderen Sportarten findet man häufig
auch Trainer, die selbst nie Spitzensportler waren, sich aber schon sehr
früh zum Trainerberuf hingezogen fühlten und so ihre Fähigkeiten entwickeln
konnten. Dies trifft zum Beispiel für die meisten Trainer im Skisport
zu.
Die beste Referenz für einen Trainer sind nicht Diplome und absolvierte
Ausbildungsgänge, sondern erzielte Erfolge. Nur sehr selten kann ein Trainer
ganz oben einsteigen, meist muss man erst auf etwas tieferem Niveau
Erfahrungen sammeln um dann bei erfolgreicher Arbeit kontinuierlich aufzusteigen.
In Mannschaftssportarten ist die erste Station für einen ehemaligen
Spitzenspieler oft ein Engagement als Spielertrainer (für viele Vereine
eine willkommene Doppelverstärkung: ein Trainer mit Spitzensporterfahrung
und gleichzeitig ein starker Spieler), bevor er dann ganz auf die Trainerbank
wechselt. Da im Trainerberuf häufige Wechsel die Norm sind, gibt
es auch immer wieder zu besetzende Posten. Trainer mit Berufserfahrung
haben bessere Aussichten als Neulinge, was es diesen wiederum erschwert,
überhaupt Berufserfahrung zu erlangen; ein Teufelskreis, der in vielen Berufen
zu finden und nicht einfach zu durchbrechen ist. Viele Trainer werden
deshalb ihre ersten Erfahrungen als Trainer im Ehrenamt machen
müssen; nach solchen Trainern herrscht immer Bedarf. Personen, die selbst
nie Spitzensportler waren, werden fast immer diesen Weg gehen.
7.10 Kontakte
Trainerbildung Swiss Olympic, Magglingen 032 327 61 11
www.swissolympic.ch
Vereinigung Diplomtrainer (VDT), Bolligen 031 921 14 16
www.trainervereinigung.ch
______________________________________________________________________
74 Trainerin und Trainer

8 Berufsfeld Sportverein
Stichwörter
• Allrounderqualitäten gefragt
• Verwaltungs- und administrative Arbeit
• unregelmässige zeitliche Belastung
• mögliche Konflikte mit Ehrenamtlichen
• Einstieg meist durch intime Kenntnisse der Sportart und gute Kontakte
8.1 Beschreibung Berufsfeld
Nach wie vor ist die ehrenamtliche Tätigkeit für das Funktionieren der
meisten Vereine unverzichtbar: Weitaus die meisten Vereine werden ausschliesslich
von Ehrenamtlichen geführt und verwaltet. Während einige
wenige Grossvereine mehrere Angestellte haben, welche die anfallenden
Aufgaben unter sich aufteilen können, beschäftigen manche Vereine eine
einzige Person im Teil- oder Vollamt. Diese Festangestellten müssen oft
verschiedene Funktionen gleichzeitig ausüben. Im vorliegenden Kapitel
werden diese Allrounderinnen und Allrounder «Vereinsmanager» genannt.
Zur Veranschaulichung der Situation in einem Grossverein empfiehlt sich
zusätzlich das Kapitel 9: «Berufsfeld Sportverband». Die dort gemachten
Angaben mögen (unter Einschränkungen) auch für Grossvereine Gültigkeit
haben, da in mancher Hinsicht zwischen Sportvereinen und -verbänden
Parallelen bestehen. In den folgenden Abschnitten soll die Arbeit aus Sicht
eines Vereinsmanagers, der mehrere Funktionen zu erfüllen hat, beschrieben
werden.
Die Arbeit in einem Sportverein lässt sich grob in einen strategischen und
einen operativen Bereich aufteilen: Der strategische Bereich befasst sich
mit der Zukunft eines Vereins. Die zu erreichenden Ziele müssen definiert
und die entsprechenden Massnahmen bestimmt werden. Unabhängig davon,
ob nun eine Erhöhung der Mitgliederzahl oder eine Erweiterung des
Sportangebots angestrebt wird, ob ein Team in eine höhere Liga aufsteigen
oder gar Meister werden soll, ob ein neues Nachwuchskonzept erstellt wird
in Abstimmung mit einem Leitbild oder ob es nur darum geht, den
______________________________________________________________________
Sportverein 75

erreichten Stand zu erhalten, ist diese Arbeit sehr interessant, stellt aber
auch hohe Anforderungen. Ein grosser Teil dieser Arbeit wird in Zusammenarbeit
mit den ehrenamtlichen Funktionären des Vereins geleistet. Oft
sind es auch diese, die letztlich die Entscheidungen fällen; der Einfluss des
oder der Festangestellten ist aber nicht zu unterschätzen.
Strategische Entscheide haben immer auch Konsequenzen für das Budget
und die Personalauswahl. Bei letzterer muss vor allem die Besetzung der
Trainerpositionen gut überlegt sein und erfordert einiges an Vorarbeit.
Ähnlich verhält es sich mit der Verpflichtung von neuen Athleten. Das
Budget ist häufig der limitierende Faktor für die strategischen Überlegungen
und ist, neben sportlichem Misserfolg, oft der Grund, wenn ein Verein
in den Medien für negative Schlagzeilen sorgt. Umso mehr ist es für den
Vereinsmanager notwendig, ausgeglichen zu budgetieren und dafür zu sorgen,
dass sich der Verein nicht verschuldet.
Neben der Arbeit an Konzepten und Strategien fällt die alltägliche, vorwiegend
administrative Arbeit an. Dazu gehören die Administration von
Ein- und Austritten von Mitgliedern, die Reservation von Sportanlagen für
Training und Wettkämpfe, regelmässiger Kontakt zum Verband, Materialeinkauf,
das Führen der Vereinskasse, die Vorbereitung von Anlässen, Suche
nach Sponsoren und vielleicht auch die Redaktion der
Vereinszeitschrift. Der Vereinsmanager ist auch Anlaufstation für die verschiedensten
Anliegen seiner Mitglieder. Ein letzter Tätigkeitsbereich für
den Vereinsmanager ist die Öffentlichkeitsarbeit: Er muss dafür sorgen,
dass sein Verein wahrgenommen wird. In erster Linie geschieht dies durch
regelmässigen Kontakt zu den Medien, aber auch durch Vereinsanlässe, die
sich nicht nur an Mitglieder wenden.
Der Vereinsmanager ist ständig im Kontakt mit Vereinsvorstand, Behörden,
Verbandsvertretern, Mitgliedern, unter Umständen auch mit den Medien.
Viele Sitzungen werden wegen der Verfügbarkeit der Ehrenamtlichen
in die Abendstunden fallen, was, zusammen mit dem normalen Aufwand,
zu einem sehr hohen Arbeitspensum führen kann. Dazu kommen noch diverse
Wettkämpfe, an denen der Vereinsmanager präsent sein muss, was
zur Folge hat, dass auch viele Wochenenden mit Aufwand für den Verein
verbunden sind. Wenn auch viele Vereine, diktiert von der Wettkampfsaison
oder der Meisterschaft, einen klaren Jahresablauf kennen, so verlagern
sich höchstens die Schwerpunkte der Arbeit, eine eigentliche Pause gibt es
für den Vereinsmanager nie.
______________________________________________________________________
76 Sportverein

8.2 Anforderungen
Ein Vereinsmanager ist Dienstleister für seinen Verein. Vor allem, wenn er
die Geschäftsstelle seines Vereins allein betreut, muss er für alle Probleme
aller Vereinsmitglieder da sein. Wenn er sich mit dem Verein identifiziert,
wird ihm dies nicht schwer fallen. Diese Identifikation ist ebenfalls vonnöten,
wenn es um die Zusammenarbeit mit den ehrenamtlichen Funktionären
des Vereins geht. Viele Ehrenamtliche investieren sehr viel Zeit und Energie
in ihre Tätigkeit, ohne dafür Entschädigungen finanzieller Art zu erhalten,
und es ist nicht immer einfach, die Zusammenarbeit zwischen
Angestellten und Ehrenamtlichen zur Zufriedenheit aller Beteiligten zu
gestalten. Da der Vereinsmanager mit vielen Leuten zusammenkommt,
sollte er Freude am Kontakt mit Menschen haben und über gute Kommunikationsfähigkeiten
verfügen. Um die anfallenden Verwaltungsarbeiten
effizient bewältigen zu können, sind grundlegende kaufmännische oder
betriebswirtschaftliche Kenntnisse und eine genaue und zielstrebige Arbeitsweise
nötig. Neben der administrativen Arbeit wird vom Vereinsmanager
auch erwartet, dass er in strategischer und konzeptioneller Hinsicht
einen Beitrag zum Verein leistet. Dazu braucht er intime Kenntnisse der im
Verein betriebenen Sportart(en) sowie des näheren und weiteren Umfelds
des Vereins. Gute Beziehungen in Sportkreisen, aber auch zu Behörden,
erleichtern vieles. Je grösser seine persönlichen Erfahrungen in verschiedenen
Sportbereichen sind, desto besser kann sich der Vereinsmanager in
seine Mitglieder hineinversetzen und desto besser wird er auf ihre Bedürfnisse
eingehen können.
8.3 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Anstellungen in Sportvereinen sind unterschiedlich geregelt. In Vereinen
mit mehreren Mitarbeitern werden in der Regel normale, unbefristete Arbeitsverträge
abgeschlossen. Bei Geschäftsführungs- und Administrationsstellen
halten sich Voll- und Teilzeitstellen etwa die Waage. Je nach
Aufgabengebiet können im Vertrag gewisse Leistungsziele definiert sein,
deren Erreichen oder Verfehlen Auswirkungen auf das Salär oder sogar auf
die Weiterbeschäftigung haben kann. Kleinere Vereine, die den ersten
Schritt zur Professionalisierung wagen, schliessen häufig zuerst einen zeitlich
befristeten Vertrag ab, weil sie sehen wollen, ob sich die Investition
______________________________________________________________________
Sportverein 77

lohnt und weil sie zudem oft nicht sicher sind, ob die finanziellen Mittel
für eine Anstellung auch in Zukunft vorhanden sein werden.
Wochenarbeitszeit- und Ferienregelungen entsprechen den üblichen Gepflogenheiten.
Die Arbeitszeiten unterscheiden sich allerdings häufig von
denen in anderen Anstellungen, da immer wieder auch abends und an Wochenenden
gearbeitet wird.
Die in den Vereinen bezahlten Löhne sind selten hoch. Der Idealismus der
unbezahlten Ehrenamtlichen schlägt sich noch vielerorts auch in den Salären
der Angestellten nieder. In Vereinen, wo Sportler oder Trainer viel
verdienen, ist in der Regel auch der Lohn der Angestellten höher.
8.4 Mögliche Arbeitsorte
Potenzielle Arbeitgeber sind grundsätzlich alle Sportvereine. Die Anzahl
der Sportvereine ist gegenüber 1996 um 17 % zurückgegangen von
27'000 auf 22'500 (2004). Trotz demographischem Wandel zählt der Vereinssport
2004 mit aktuell 2.7 Mio. Mitgliedschaften jedoch immer noch
gleich viele Vereinsmitglieder wie 1983. 1996 hatten in der Schweiz rund
3500 Vereine einen oder mehrere bezahlte Mitarbeiter. 70 % der bezahlten
Mitarbeiter sind allerdings nicht Personen, die fest angestellt sind, sondern
Mitarbeiter (zu 80 % Trainer), die für ihre Tätigkeit mit mehr als
Fr. 2000.– jährlich entschädigt werden. Tatsächlich sind fest angestellte
Mitarbeiter nur in wenigen Vereinen zu finden.
8.5 Aus- und Weiterbildung
Eine eigentliche Ausbildung zum Vereinsmanager gibt es nicht. Wenn in
einem kleineren Verein eine Stelle neu geschaffen wird, wird sie oft von
einer Person besetzt, die annähernd die gleiche Arbeit für den Verein bisher
un- oder zumindest stark unterbezahlt gemacht hat. Somit ist «Learning
by doing» in diesem Bereich sicher kein unpassender Ausdruck. Da Ehrenamtliche
in einem Verein oft das machen, wozu sie durch ihren Beruf speziell
geeignet scheinen, werden Qualifikationen häufig auch aus dem
angestammten Beruf mitgebracht.
______________________________________________________________________
78 Sportverein

Interessant sind sicher die verschiedenen Ausbildungsmöglichkeiten in
Sportmanagement, die von verschiedenen Organisationen und Institutionen
getragen werden 1. Swiss Olympic, der Dachverband der Schweizer Sportverbände,
bietet eine modulartig aufgebaute Ausbildung an. Nach Absolvieren
der sechs Pflichtmodule und zweier weiterer Wahlmodule erhalten
die Teilnehmenden den Titel «Swiss Olympic Vereins-ManagerIn©». Die
Pflichtmodule dauern jeweils einen Tag und umfassen praxisnah zentrale
Themen wie Sportverein und ihr Umfeld, Führung und Organisation,
Teamführung und Kommunikation, Kommunikation von speziellen Situationen,
Ehrenamtlichkeit sowie Marketing. Individuellen Bedürfnissen
wird in den Wahlmodulen nachgekommen, welche frei gewählt werden
können. Der Lehrgang richtet sich sowohl an ehrenamtliche wie auch vollamtliche
Mitarbeiter der Schweizer Sportverbände (Präsidium, Vorstand,
Sekretariat etc.).
Der Schweizerische Turnverband (STV) hat seine Ausbildungsstruktur in
Zusammenarbeit mit dem Institut für Betriebs- und Regionalökonomie
(IBR) der Hochschule für Wirtschaft (HSW) Luzern neu aufgebaut und seit
2000 eigene Instruktoren ausgebildet. Rund 30 Ausbildnerinnen und Ausbildner
aus den Deutschschweizer Kantonen sind befähigt, die Themen der
Managementausbildung in ihren Verbänden weiterzugeben. Die Kurse sind
ebenfalls modulartig aufgebaut, analog dem Model der Managementausbildung
durch Swiss Olympic. In der Romandie und im Tessin besteht
(noch) kein vergleichbares Ausbildungskonzept.
Das «Institut de Hautes Etudes en Administration Publique» (IDHEAP) in
Chavannes-près-Renens führt seit 2003 in Zusammenarbeit mit der Eidgenössischen
Hochschule für Sport Magglingen (EHSM), der Universität
Freiburg (Verbandsmanagement Institut, VMI) und Swiss Olympic einen
interaktiven Fernlehrgang zu Management von Sportorganisationen durch.
Das SOMIT (Sport Organisation Management Interactive Teaching &
Learning) startet jeweils im Wintersemester des akademischen Jahres und
dauert ca. 180 Stunden. Der Lernstoff ist in 4 Blöcke aufgeteilt und will
das ABC des Sportmanagement vermitteln; die Kurssprache (Deutsch,
Französisch oder Englisch) kann gewählt werden. In einer ersten Phase
richtet sich der Kurs an Studentinnen und Studenten, die im Hauptstudium
an einer schweizerischen Universität immatrikuliert sind. Später können
Personen, die hauptberuflich oder ehrenamtlich in Sportorganisationen
1 vergleiche hierzu auch das Kapitel 11 «Sportmanagement»
______________________________________________________________________
Sportverein 79

tätig sind, über den Weg eines Nachdiplomstudiums am Lehrgang teilnehmen.
Damit der Kurs anerkannt wird, müssen die Studierenden an einer
zentralen Schlussprüfung teilnehmen. Nach wie vor kann der Sportmanagementkurs
auch auf konventionelle Art besucht werden. An der EHSM
finden berufsbegleitend 6 Blöcke à 3-5 Tage statt, verteilt über ein Wintersemester.
Auch die dreijährige Bachelor-Sportlehrerausbildung der EHSM
kann mit der Spezialisierung «Sportmanagement» abgeschlossen werden.
8.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Bedingt durch seine limitierte Grösse bietet ein Sportverein kaum Chancen
für berufliche Veränderungen oder Karrieren. Zudem sind die führenden
Positionen in Vereinen in der Regel nicht durch Angestellte, sondern durch
Ehrenamtliche besetzt. Erfahrung im Vereinsmanagement kann jedoch
durchaus eine gute Referenz für den Einstieg in die Privatwirtschaft sein.
8.7 Arbeitsmarkt heute 1
Basierend auf der oben erwähnten Studie von Lamprecht, Murer und
Stamm (2005) kann man davon ausgehen, dass in der Schweiz knapp
700 Personen bei einem Verein eine Vollzeitstelle im Bereich Führung und
Verwaltung bekleiden. Das ist zwar eine recht hohe Zahl, die von kaum
einem anderen Berufsfeld übertroffen wird, gemessen an den rund
22'500 Vereinen der Schweiz aber dennoch wenig. Die meisten Mitarbeiter
in den Verbänden sind Männer. Mit 22 % liegt der Frauenanteil bei den
Mitarbeitenden noch unter dem Frauenanteil der Aktivmitglieder (33,5 %).
Nach wie vor bildet die ehrenamtliche Mitarbeit die zentrale Ressource des
Sportvereins. Müssten die Leistungen der rund 300'000 ehrenamtlichen
Mitarbeiter kommerziell erbracht werden, so würden dafür rund
24'000 Vollzeitstellen mit einem Marktwert von gegen 2 Mrd. Franken benötigt.
1 Die Arbeitssituation der Trainer in Sportvereinen wird in Kapitel 7: «Berufsfeld
Trainer und Trainerin im Spitzensport» genauer beschrieben. Die Angaben zu Trainern
im vorliegenden Abschnitt sind weniger ausführlich.
______________________________________________________________________
80 Sportverein

In Bezug auf Arbeitsplätze kann man die Vereine in der Schweiz in drei
Kategorien einteilen: Die erste Kategorie bilden die Spitzenvereine in den
kommerziell bedeutenden Sportarten. Sie werden mehr oder weniger professionell
geführt. In der Regel bedeutet dies auf Administrationsseite einen
vollamtlichen Geschäftsführer und ein Vollzeitsekretariat. In den
grössten Vereinen sind noch mehrere weitere Personen im Führungs- und
Verwaltungsbereich beschäftigt. Im praktischen Bereich arbeiten ein oder
mehrere Trainer mit den Spitzenathleten oder der ersten Mannschaft sowie
dem Nachwuchs. Ein grosser Teil der Stellen in Schweizer Sportvereinen
konzentriert sich auf diese Vereine, zu denen beispielsweise die Spitzenclubs
im Fussball und im Eishockey zählen.
In die nächste Kategorie fallen diejenigen Vereine, die eine einzelne Person
anstellen, die sowohl Geschäftsführungs- als auch Verwaltungsarbeiten
besorgt. Diese Anstellung kann eine Voll- oder Teilzeitstelle sein. Trainer
werden oft mit einem Teilzeitpensum oder auf Honorarbasis eingestellt.
Die dritte und grösste Kategorie bilden die Vereine, bei denen die gesamte
Führungs- und Verwaltungsarbeit von Ehrenamtlichen geleistet wird. In
diesen Vereinen werden, wenn überhaupt, nur noch die Trainer entschädigt,
und auch sie sind nicht angestellt, sondern empfangen ein (in der Regel
bescheidenes) Honorar. Von den rund 22'500 Sportvereinen in der
Schweiz gehören mindestens 98 % in diese letzte Kategorie.
Der Blick auf einige Sportarten soll die oben gemachten Angaben verdeutlichen:
Im Schweizer Fussball sind neben den Trainern insgesamt etwa
45 Personen in einem Verein zu 100 % angestellt. Daneben gibt es noch
etwa 10 Personen mit einer 50 %-Anstellung und rund 30 Personen mit
einer 20-30 %-Anstellung. Vereine wie der Grasshoppers-Club Zürich, wo
neben den Trainern und den Spielern noch etwa 15 Personen angestellt
sind, bilden die absolute Ausnahme. Bereits in der Challenge League und
erst recht in der 1. Liga wird das Vereinsmanagement fast ausschliesslich
ehrenamtlich gemacht. Nationalliga-A-Eishockeyclubs beschäftigen mindestens
einen vollamtlichen Sportchef sowie Sekretariatspersonal. Auf
Trainerseite sind jeweils 3 bis 4 vollamtliche Trainer engagiert (Chef- und
Assistenztrainer, Nachwuchschef, Juniorentrainer). Die Kloten Flyers beschäftigen
beispielsweise 8 Personen exklusive Trainer. 3 davon sind praktisch
ausschliesslich mit kaufmännischen Aufgaben betraut, während
4 Personen (der Sportchef und sein Assistent sowie zwei Spielerbetreuer)
sehr sportbezogene Arbeitsbereiche haben. Dazu sind 4 vollamtliche
______________________________________________________________________
Sportverein 81

Trainer angestellt. Die Situation der anderen Nationalliga-A-Clubs ist ähnlich.
In den unteren Ligen finden sich kaum mehr fest angestellte Geschäftsführer
oder Sportchefs und nur noch sehr wenige Sekretariatsstellen,
Trainer hingegen schon. Im Volleyball ist die Vereinsadministration fast
ausschliesslich ehrenamtlich geregelt, nur ganz wenige Vereine führen ein
Teilzeitsekretariat. Im Handball ist Pfadi Winterthur der einzige Verein mit
einem Vollzeitsekretariat. In der Leichtathletik gibt es mit Ausnahme der
Leichtathletikclubs, die grössere Meetings organisieren (Zürich, Lausanne,
Genf) kaum Vereine, die bezahlte Verwaltungsangestellte haben.
8.8 Zukunftsaussichten
Das Thema Ehrenamtlichkeit versus bezahlte Tätigkeiten in Sportvereinen
ist ein Dauerthema. Auch wenn immer wieder davon gesprochen wird,
dass die Vereine professioneller geführt werden müssen, um gegen die
kommerziell orientierten Fitness- und Freizeitcenter bestehen zu können,
ist davon noch wenig zu spüren. Fast alle Vereine werden immer noch ausschliesslich
ehrenamtlich geführt und es ist nicht zu erwarten, dass sich
dies wesentlich ändern wird.
8.9 Berufseinstieg
Beziehungen spielen bei der Besetzung von bezahlten Funktionen in einem
Verein eine entscheidende Rolle. Wenn bei kleineren Vereinen die erste
Teilzeitstelle eingerichtet wird, wird diese meist mit einem Insider besetzt,
der die bisher unentgeltlich geleistete Arbeit neu im Anstellungsverhältnis
ausführt. Grössere Vereine suchen bei Neubesetzungen von Führungs- und
Verwaltungspositionen etwas weiter, aber auch hier werden in der Regel
Leute mit grossem Fachwissen in der entsprechenden Sportart berücksichtigt.
8.10 Kontakte
Swiss Olympic Association, Bern 031 359 71 11
www.swissolympic.ch; info@swissolympic.ch
CD-ROM «sportverein»
______________________________________________________________________
82 Sportverein

9 Berufsfeld Sportverband
Stichwörter
• Allrounderqualitäten gefragt
• Verwaltungs- und/oder administrative Arbeit
• oft hohe zeitliche Belastung
• mögliche Konflikte mit Ehrenamtlichen
• Einstieg meist durch intime Kenntnisse der Sportart und gute Kontakte
9.1 Beschreibung Berufsfeld
Je nach Grösse und Organisationsstruktur eines Verbands werden folgende
Positionen von Festangestellten im Voll- oder Teilamt eingenommen (die
Bezeichnungen variieren von Verband zu Verband):
• Geschäftsführer/-in
• Finanzchef/-in
• Technische/-r Direktor/-in
• Elitesport-Verantwortliche/-r
• Ausbildungschef/-in
• Nachwuchschef/-in
• Marketing-/Sponsoringverantwortliche/-r
• Medienchef/-in
• Redaktor/-in Verbandsorgan
• Ressortleiter/-in
• Sachbearbeiter/-in
Die meisten Verbände beschäftigen auf ihren Geschäftsstellen auch Personal,
das hauptsächlich mit Sekretariatsarbeiten beschäftigt ist; auf diese
Tätigkeiten wird im Folgenden nicht weiter eingegangen. Die Arbeit eines
Trainers oder einer Trainerin wird im Kapitel 7: «Berufsfeld Trainer und
Trainerin im Spitzensport» beschrieben. In einem Sportverband arbeiten
neben Festangestellten auch viele ehrenamtliche Funktionäre. Der Arbeitsaufwand
dieser Ehrenamtlichen ist sehr unterschiedlich, aber meist
______________________________________________________________________
Sportverband 83

edeutend (häufig über 25 Stunden pro Woche), die Entschädigung eher
gering.
Die Arbeit in einem Sportverband lässt sich grob in einen strategischen und
einen operativen Bereich aufteilen. Der strategische Bereich betrifft die
Zukunft eines Verbands. Es geht darum, Konzepte zur Förderung der
Sportart(en) des jeweiligen Verbands zu entwickeln und die Umsetzung
dieser Konzepte in die Wege zu leiten. Diese interessante und anspruchsvolle
Arbeit setzt eine genaue Kenntnis der betroffenen Sportart und deren
Gegebenheiten voraus. Es gilt zu erkennen, welche Massnahmen eine
Sportart (und damit den Verband) optimal fördern. Bei der Erarbeitung
solcher Konzepte muss der oder die Verbandsverantwortliche engen Kontakt
zu Vereinsvertretern und Athleten aller Stufen haben, um zu erkennen,
welches die Bedürfnisse der Sporttreibenden sind. Ein Problem, das sich
bei dieser Arbeit stellt, ist manchmal der von verschiedenen Seiten (Öffentlichkeit,
Mitglieder, Verband selbst) auferlegte Erfolgsdruck, der dazu führen
kann, dass langfristig Erfolg versprechende Massnahmen zugunsten
kurzfristiger Aktionen, die nur beschränkten Erfolg zeitigen, aufgegeben
werden müssen.
Neben dieser zukunftsweisenden Tätigkeit steht die alltägliche Verbandsarbeit
an, die als operative Tätigkeit beschrieben werden kann. Hier geht es
darum, Verbandsgeschäfte zu erledigen wie die Organisation und Durchführung
des Meisterschaftsbetriebs, die Aus- und Fortbildung von Trainern
und Leitern, die Organisation von Aktivitäten der Nationalteams oder der
Kaderathleten und der Nachwuchsarbeit etc. Der Verband muss über alle
Fragen, welche die eigene Sportart und nationale Meisterschaften betreffen,
Auskunft geben können resp. Entscheidungen treffen. Auch die Abwicklung
von Lizenzbestellungen, Protesten, Spielverschiebungen und
Transfers, das Aussprechen von Forfaits oder Strafen und das Er- und Überarbeiten
von Reglementen und Ausbildungshandbüchern (oft mehrsprachig)
fallen in die Kompetenz des Verbands. Je nach dessen Grösse werden
diese Aufgaben von einer oder mehreren Personen wahrgenommen.
In vielen Verbänden ist der Jahresablauf der Arbeit in erster Linie von der
Meisterschaft oder der Wettkampfsaison geprägt. Andere Verbände richten
sich eher nach einzelnen Grossveranstaltungen. Vor allem in der Zeit vor,
während und nach dem Meisterschaftsbetrieb (oder der Saison mit diversen
Wettkämpfen) beanspruchen die operativen Tätigkeiten (Vorbereitung,
______________________________________________________________________
84 Sportverband

Durchführung, Auswertung, Aktivitäten der Auswahlteams oder -athleten)
den Grossteil der Arbeitszeit und die strategische Arbeit droht hintangestellt
oder in die offiziell arbeitsfreie Zeit verschoben zu werden.
Neben den strategischen und den operativen Tätigkeiten kann ein dritter
Bereich unterschieden werden, der sich um die Vermittlung von Informationen
dreht, sei es in der verbandsinternen Zeitschrift oder via Tages- und
Sportpresse und elektronische Medien. Dieser Informationsbereich nimmt
je nach effektivem oder angestrebtem Bekanntheitsgrad des Verbands oder
der Sportart mehr oder weniger Raum ein. Einige wenige Verbände beschäftigen
einen vollamtlichen Pressechef.
Neben der Arbeit im Büro machen Sitzungen und Konferenzen einen recht
grossen Teil der Arbeitszeit aus. In einem Sportverband sind oft zahlreiche
Personen ehrenamtlich beschäftigt. Dementsprechend fallen viele Sitzungen
in die Abendstunden, was für die Profis im Verband oft eine zusätzliche
Belastung darstellt, da dieser Aufwand nicht immer kompensiert
werden kann. Daher wird vor allem in höheren Funktionen meist weit über
40 Stunden in der Woche gearbeitet. Da die meisten Ehrenamtlichen in ihre
Tätigkeit viel Einsatz und Enthusiasmus investieren, wird von den Festangestellten
häufig ebenfalls erwartet, dass ihre Arbeit für sie nicht nur
Beruf, sondern auch Berufung darstellt. Dazu gehört auch die Präsenz an
Sportanlässen (häufig an Wochenenden).
9.2 Anforderungen
Kommunikationsfähigkeit ist in jeder Verbandsfunktion zentral. Die Freude
am Umgang mit Menschen und eine gewisse Leichtigkeit darin sind
sehr wichtige Voraussetzungen für eine erfolgreiche Arbeit. Festangestellte
in einem Sportverband üben eine abwechslungsreiche Tätigkeit aus. Flexibilität
bei den Arbeitszeiten und -orten ist dabei ebenso gefragt wie Genauigkeit
in der Ausführung von administrativen Aufgaben. Während in
manchen Fällen Entscheidungen durch verbindliche Reglemente bestimmt
werden, muss doch auch immer wieder auf unvorhergesehene Situationen
reagiert werden. Ein nationaler Verband muss alle Sprachregionen der
Schweiz bedienen können. Dementsprechend ist Mehrsprachigkeit, vor
allem Deutsch und Französisch, für Verbandsangestellte eigentlich Bedingung.
______________________________________________________________________
Sportverband 85

In erster Linie muss sich der Angestellte als Dienstleister am Sport und am
Sporttreibenden verstehen. Dazu ist Begeisterung für die Sportart(en) des
Verbands und die Arbeit im Verband selbst sicher eine unabdingbare Voraussetzung.
In der Zusammenarbeit mit ehrenamtlichen Funktionären, die
meist unermüdlichen Einsatz leisten, und im Umgang mit Verbandsmitgliedern
(Sportlern, Schiedsrichtern etc.), die ebenfalls von ihrer Sportart
begeistert sind, ist es nötig, deren Begeisterung zu teilen, um als kompetente
Ansprechperson respektiert zu werden. Ebenfalls hilft es, viele verschiedene
Sportrollen, möglichst aus eigener Erfahrung, zu kennen, um die
Anliegen der Mitglieder besser zu verstehen. Um den Sport weiterzubringen
(strategische Seite der Tätigkeit), ist es erforderlich, den Sport als Phänomen
zu begreifen und die Bedürfnisse der Sportler erkennen zu können.
9.3 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Angestellte in einem Sportverband stehen in der Regel in einem unbefristeten
Arbeitsverhältnis. Die Verweildauer in der Anstellung ist sicher länger
als bei Trainern. Das hängt einerseits damit zusammen, dass der Verband
ein Interesse hat, seine Leute über längere Zeit zu beschäftigen, da sie sich
ein grosses Mass an Wissen und Erfahrung zulegen, was für die Qualität
der Arbeit wichtig ist. Andererseits sehen viele Verbandsleute in ihrer Arbeit
nicht nur Beruf, sondern auch Berufung und bleiben ihrem Verband
lange treu. Wochenarbeitszeit- und Ferienregelungen entsprechen den üblichen
Gepflogenheiten. Allerdings wird die festgelegte Wochenarbeitszeit
häufig weit überschritten, was zumindest theoretisch teilweise durch mehr
Ferien kompensiert werden kann.
Während die grösseren Verbände eine recht grosse Zahl von Vollzeit- und
Teilzeitangestellten beschäftigen, gibt es auch eine Reihe Verbände, die
nur 1-2 Personen voll- oder teilamtlich anstellen. Eine Auflistung der Zahl
bestehender Stellen in einigen Sportverbänden findet sich im Abschnitt
«Mögliche Arbeitsorte». Es kommt immer wieder vor, dass grössere Verbände
Personen auf Honorar- oder Stundenlohnbasis anstellen um konkrete
Projekte zu bearbeiten. Solche Angebote werden allerdings kaum je ausgeschrieben,
sondern die Verbände kontaktieren ihnen bekannte Personen
direkt. Für grössere Projekte kann es auch vorkommen, dass eine befristete
Teil- oder sogar Vollzeitstelle eingerichtet wird.
______________________________________________________________________
86 Sportverband

Nur wenige Verbände geben bereitwillig Auskunft über die bezahlten Löhne.
Wer in einem festen Arbeitsverhältnis steht, erhält ungefähr den gleichen
Lohn, wie in einer vergleichbaren Position in der Privatwirtschaft
bezahlt würde. Der Lohn von Personen in höheren Positionen kann mit
dem von Mittelschullehrern verglichen werden. In Verbänden, wo als
Sportler oder Trainer viel zu verdienen ist, ist in der Regel auch der Lohn
der Verbandsangestellten höher.
9.4 Mögliche Arbeitsorte
Potenzielle Arbeitgeber sind alle Sportverbände, vor allem natürlich die
grösseren. Die neusten Zahlen 1 (2005) zeigen, dass bei den Swiss Olympic
angeschlossenen Verbänden insgesamt 3300 Personen tätig sind, davon
allerdings rund 80 % rein ehrenamtlich. Von den Profis entfällt zudem der
grösste Teil auf den Bereich Training/Betreuung. Auf der folgenden Seite
findet sich eine Auflistung der Anzahl bestehender Stellen in einigen
Sportverbänden (Resultat einer telefonischen Befragung im September/Oktober
2005, ohne Trainer). Selbstverständlich sind diese Zahlen
Veränderungen unterworfen; sie sind aber sicher geeignet, um einen allgemeinen
Überblick zu erhalten.
1 Die Zahlen des folgenden Abschnitts stammen aus der GFS Schriftenreihe (26)
«Probleme, Strategien und Perspektiven der Schweizer Sportvereine», Markus
Lamprecht, Kurt Murer und Hanspeter Stamm (2005).
______________________________________________________________________
Sportverband 87

Tab. 1: Zahl der Angestellten bei einigen Schweizer Sportverbänden
Verband Kaderstellen
Geschäftsführer,
Abteilungsleiter,
Ausbildungschef,
Medienchef etc.
______________________________________________________________________
88 Sportverband
Sachbearbeitung,Sekretariat
Swiss Olympic Association 16 13
Schweiz. Fussballverband 11 33
Schweiz. Turnverband 10 26 (1900 %)
Schweiz. Alpen-Club 11 19 (1340 %)
Swiss Ski 9 26
Swiss Tennis 8 15
Schweiz. Eishockey-Verband 5 15
Schweiz. Leichtathletik-Verband 3 2 + 4 à 50 %
Schweiz. Volleyball-Verband 3 + 1 (50 %) 3
Schweiz. Handball-Verband 4 2 + 2 (50 %)
Schweiz. Schwimmverband 1 + 1 (50 %) 6 (365 %)
Schweiz. Segelverband 2 2
Schweiz. Golfverband 1 1 + 3 à 50 %
Schweiz. Hängegleiter-Verband – 4 + 1 (50 %)
Schweiz. Karate-Verband – 1 (50 %)
Schweiz. Triathlon Verband 1 (50 %) 2
Swiss Dance Sport Federation – 1 (20 %)
Schweiz. Windsurf-Ausbildungsverb. alles ehrenamtlich
In den grösseren Sportarten arbeiten mittlerweile auch in den Regionalverbänden
Personen in Teil- oder sogar Vollzeitanstellung. Neben den nationalen
Verbänden gibt es noch eine ganze Reihe internationaler
Sportverbände, die ihre Geschäftsstelle in der Schweiz haben. Während die
Leitung des Verbands recht international ist (aber auch in der Leitung finden
sich verhältnismässig viele Schweizer), sind die unteren Positionen
zum grössten Teil von Schweizern besetzt. Der Zugang zu solchen Stellen
entspricht prinzipiell demjenigen in den nationalen Verbänden, häufig läuft
eine Karriere via nationalen Verband.

9.5 Aus- und Weiterbildung
Eine eigentliche Ausbildung zum Verbandsangestellten gibt es nicht. Wenn
in einem kleineren Verband neu eine Stelle geschaffen wird, wird sie fast
immer von einer Person besetzt, die mehr oder weniger die gleiche Arbeit
bisher un- oder zumindest stark unterbezahlt gemacht hat. Qualifikationen
werden häufig aus dem angestammten Beruf mitgebracht, da Ehrenamtliche
im Verband meist das machen, wozu sie durch ihren Beruf speziell geeignet
scheinen. Die verbandsspezifische Ausbildung passiert in diesen
Fällen «on the job». Kaufmännische Kenntnisse sind in den meisten Verbandsfunktionen
sicherlich hilfreich, manchmal auch Bedingung. Unumgänglich
ist eine mehr oder minder enge Beziehung zur Sportart des
Verbands. Diese Bindung kann aber ganz unterschiedlich sein. Es fällt auf,
dass nur wenig ehemalige Spitzensportler eine Laufbahn in «ihrem» Verband
einschlagen.
Die meisten grösseren Verbände veranstalten interne Weiterbildungskurse.
Swiss Olympic führt einen umfassenden Sportmanagement-Lehrgang
durch und bietet daneben regelmässig ein breites Spektrum an ein- bis
sechstägigen Kursen für Vereins- und Verbandsangestellte und
-funktionäre an, zum Beispiel:
• Finanz- und Rechnungswesen für Verbände und Vereine
• Marketing für Sportverbände
• Mittelbeschaffung für Sportverbände
• Projektmanagement für Sportverbände
• Sport und Recht
• Umgang mit Medien
• Information: Zugang zur Öffentlichkeit
• Arbeitsmethodik und Zeitmanagement
• Sitzungen und Versammlungen leiten
9.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Grosse Karrieresprünge sind in einem Verband nicht zu erwarten, unter
anderem auch dadurch, dass die obersten Positionen wieder von Ehrenamtlichen
bekleidet werden. Erfahrungen, die in einem Sportverband gemacht
______________________________________________________________________
Sportverband 89

werden, erhöhen allerdings oft die Einstellungschancen für verwandte Berufe
in der Privatwirtschaft. Ebenfalls kann eine erfolgreiche Verbandskarriere
ein guter Start in die Selbstständigkeit sein, da sie einen recht hohen
Bekanntheitsgrad innerhalb der die Sportart des Verbands ausübenden Personen
mit sich bringt (von dieser Bekanntheit profitieren allerdings ehemalige
Spitzensportler oder Nationaltrainer noch mehr).
9.7 Arbeitsmarkt heute
In der Schweiz sind gegen 100 Personen vollamtlich in Kaderfunktionen in
einem Sportverband angestellt. Rund 50 Personen bekleiden eine Teilzeitstelle,
wobei die Anstellung zwischen 20 % und 80 % variiert (im Schnitt
etwa 50 %). Daneben sind in den Verbänden noch ca. 200 Personen in rein
administrativen Funktionen angestellt (135 Vollzeit, 65 Teilzeit, 20-80 %).
In allen Sportverbänden wird noch immer immens viel ehrenamtliche Arbeit
geleistet. Rund ein Drittel (also über 25 Verbände) der Swiss Olympic
angeschlossenen Verbände wird ausschliesslich von ehrenamtlichen Funktionären
geleitet und verwaltet.
9.8 Zukunftsaussichten
Mehr und mehr richten auch kleinere Sportverbände Teil- oder Vollzeitstellen
ein. Häufig ist die erste Stelle eine Art Sekretariat. Je nach Entwicklung
des Verbands wird dieses nach und nach ausgebaut und die Anzahl
Beschäftigter erhöht sich. Bei den kleineren wie den grösseren Verbänden
sind in der Regel die Finanzen der limitierende Faktor für die Schaffung
neuer Stellen. Setzt sich das Budget zu einem grossen Teil aus Sponsorengeldern
zusammen, werden oft befristete Stellen eingerichtet, die im Falle
versiegender Mittel wieder gestrichen werden. Bei den meisten grösseren
Verbänden änderte sich die Zahl der Stellen in den letzten Jahren nur
geringfügig. Man kann damit rechnen, dass in den nächsten Jahren immer
wieder neue Stellen, vor allem bei den kleineren Verbänden, geschaffen
werden. Die Zahl der neuen Stellen wird aber klein sein, und diese Stellen
werden fast ausschliesslich durch «Verbandsinsider» besetzt werden.
______________________________________________________________________
90 Sportverband

9.9 Berufseinstieg
Da es den Beruf des Verbandsangestellten eigentlich nicht gibt, gibt es
auch keinen geregelten Berufseinstieg. Nur wenige Verbände verfolgen
eine professionelle Personalpolitik, Beziehungen spielen eine grosse Rolle.
Dies können entweder Kontakte zum Verband über den Sport oder persönliche
Beziehungen zur Verbandsführung sein, die über ehrenamtliches oder
auch bezahltes Engagement in Vereinen, Regionalverbänden oder im Verband
selbst geknüpft werden. Ganz besonders gilt dies für die kleineren
und mittleren Verbände. Für höhere Positionen suchen die grösseren Verbände
oft etwas weiter, wobei in diesen Fällen vor allem Personen mit für
die Verbandsarbeit wertvoller Berufserfahrung gesucht werden. In manchen
grösseren Verbänden kann auch ein (meist mässig bezahltes) Praktikum
absolviert werden, welches für einen späteren Einstieg wertvolle
Dienste leisten kann.
______________________________________________________________________
Sportverband 91

9.10 Kontakte
Einige der grösseren nationalen Verbände (Die Liste ist subjektiv und erhebt
keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Für eine vollständige Auflistung
aller Schweizer Sportverbände sei auf nachfolgenden Literaturhinweis und
auf die Homepage von Swiss Olympic verwiesen.):
Swiss Olympic Association, Bern 031 359 71 11
www.swiss-olympic.ch
Schweiz. Alpen-Club (SAC), Bern 031 370 18 18
www.sac-cas.ch
PLUSPORT Behindertensport Schweiz, Volketswil 043 908 45 00
www.plusport.ch
Schweiz. Eishockey-Verband (SEHV), Zürich 044 306 50 50
www.sehv.ch
Schweiz. Fussballverband (SFV), Muri b. Bern 031 950 81 11
www.football.ch
Schweizerischer Golfverband (SGV), Epalinges 021 784 35 31
www.asg.ch
Schweiz. Handball-Verband (SHV), Bern 031 370 70 00
www.handball.ch
Schweiz. Leichtathletik-Verband (SLV), Lyss 032 387 38 00
www.swiss-athletics.ch
Schweiz. Schwimmverband (SSCHV), Burgdorf 034 420 04 20
www.fsn.ch
Schweiz. Triathlon Verband (Tri), Zürich 044 371 80 10
www.trisuisse.ch
Schweiz. Turnverband (STV), Aarau 062 837 82 00
www.stv-fsg.ch
Schweiz. Volleyball-Verband (SVBV), Stans 041 610 50 50
www.volleyball.ch
Swiss Cycling (SRB), Bern 031 359 72 33
www.swiss-cycling.ch
Swiss Ski, Muri b. Bern 031 950 61 11
www.swiss-ski.ch
Swiss Tennis, Biel 032 344 07 07
www.mytennis.ch
______________________________________________________________________
92 Sportverband

Die grössten internationalen Sportverbände und -organisationen in der
Schweiz:
Internationales Olympisches Komitee (IOC), Lausanne 021 624 61 11
www.olympic.org
European Tennis Association (ETA), Basel 061 331 76 75
www.etatennis.com
Fédération Internationale de Gymnastique (FIG), Moutier 032 494 64 10
www.fig-gymnastics.com
Fédération Internationale de Football Association (FIFA),
Zürich 043 222 77 77
www.fifa.com
Fédération Internationale de Natation Amateur (FINA),
Lausanne 021 310 47 10
www.fina.org
Fédération Internationale de Ski (FIS), Oberhofen BE 033 244 61 61
www.fis-ski.com
Fédération Internationale de Volleyball (FIVB), Lausanne 021 345 35 35
www.fivb.ch
International Handball Federation (IHF), Basel 061 228 90 40
www.ihf.ch
International Ice Hockey Federation (IIHF), Zürich 044 562 22 00
www.iihf.com
Union des Associations Européennes de Football (UEFA),
Nyon 022 994 44 44
www.uefa.com
Die Adressen aller Schweizer Sportverbände finden sich im folgenden,
jährlich aktualisierten Handbuch:
Steinegger, Hugo (2005): Sport 2005. Vogt-Schild/Habegger. Solothurn.
______________________________________________________________________
Sportverband 93

10 Berufsfeld Sportverwaltung (z. B. kantonales oder städtisches
Sportamt)
Stichwörter
• Planen, Organisieren, Verwalten und Durchführen
• Sportpraxis-Anteil gering
• vielfältige Kontakte zu Vereinen, Verbänden, Behörden etc.
• regelmässige Einsätze an Abenden und Wochenenden
Obwohl die Arbeit in einem kantonalen und in einem städtischen Sportamt
einige Gemeinsamkeiten aufweist, unterscheidet sie sich in manchen Bereichen
nicht unwesentlich. Aus diesem Grund werden die Tätigkeitsfelder
zunächst getrennt vorgestellt. Die weiteren Abschnitte gelten sowohl für
die Arbeit in kantonalen wie auch in städtischen Sportämtern.
10.1 Beschreibung Berufsfeld
Je nach Grösse und Organisationsstruktur eines Sportamtes werden folgende
Positionen von Festangestellten im Voll- oder Teilamt eingenommen
(die Bezeichnungen können variieren):
• Leiter/-in Sportamt
• Abteilungsleiter/-in
• Betriebsleiter/-in
• Sachbearbeiter/-in
Ausserdem beschäftigen die Sportämter auch Personal, das hauptsächlich
mit Sekretariatsarbeiten beschäftigt ist. Auf diese Tätigkeiten wird im Folgenden
nicht weiter eingegangen. Allerdings ist es häufig praktisch unmöglich,
eine klare Grenze zu ziehen.
10.1.1 Städtisches Sportamt
Das städtische Sportamt ist verantwortlich für das gesamte Sportangebot
der Stadt, das nicht von Vereinen oder kommerziellen Einrichtungen getragen
wird. Darunter fallen zum Beispiel die in vielen Städten sehr
______________________________________________________________________
94 Städtisches oder kantonales Sportamt

populären Neigungssportwochen und Ferienpassaktionen oder die Vermietung
von Leihmaterial wie zum Beispiel Schneesportgeräte. Eine weitere
zentrale Aufgabe ist die Verwaltung von Sportanlagen. Die städtische
Sportverwaltung ist verantwortlich für sämtliche Planungsarbeiten (einerseits
Mitarbeit bei der Planung von Neubauten oder Sanierungen, Unterhalt
und Neuanschaffungen von Geräten, andererseits Planung von Belegungen
durch Schule, Öffentlichkeit, Vereine, Anlässe aller Art) und Koordination
im Zusammenhang mit sämtlichen Sportanlagen der Stadt. In diesen Bereich
fallen auch Werbung für und Information über die städtischen Sportanlagen.
Einen weiteren grossen Teil der Arbeit macht der ständige
Kontakt zu verschiedenen Behörden aus. Die Sportverwaltung wirkt bei
politischen Vorlagen, Interpellationen und Anfragen vorbereitend und beratend.
Bei grösseren Anlässen sind Mitarbeitende des Sportamts meist im
Organisationskomitee vertreten und wirken beratend und vermittelnd in
allen Belangen, die die Stadt und die Benützung der Sportanlagen betreffen.
Die Kaderleute einer städtischen Sportverwaltung übernehmen auch Führungsaufgaben
gegenüber den ihnen direkt unterstellten Mitarbeitenden
und gegenüber den für den Unterhalt und den Betrieb der Sportanlagen beschäftigten
Angestellten. Diese Führungsaufgaben werden unter anderem
durch regelmässigen Besuch der Sportanlagen wahrgenommen.
Der intensive Kontakt zu Behörden, Vereinen und anderen Benützern der
Sportanlagen führt dazu, dass in der Regel ein bis zwei Abende in der Woche
mit Sitzungen, Versammlungen oder Repräsentationspflichten bei diversen
Anlässen belegt sind. Bei grösseren Anlässen kommen oft auch
Wochenendeinsätze dazu. Der Jahresablauf der Arbeit wird durch saisonale
Unterschiede geprägt. So wird im Winter eine allfällige Kunsteisbahn mehr
Arbeitszeit beanspruchen, während im Sommer Bäder und Grünanlagen
von zentraler Bedeutung sind.
10.1.2 Kantonales Sportamt
Unter die vielfältigen Aufgaben eines kantonalen Sportamts fallen die Bereiche
Jugend + Sport (J+S), Sport mit älteren Menschen und die Verwaltung
des Sport-Toto-Fonds, der kantonale Sportstättenbau und -unterhalt
und die Planung, Organisation und Durchführung von Spezialanlässen sowie
in manchen Kantonen der freiwillige Schulsport. Das Sportamt hat
auch Einfluss auf das Schulturnen auf allen Stufen, berät die Regierung
______________________________________________________________________
Städtisches oder kantonales Sportamt 95

und die anderen Verwaltungsstellen in Sachen Sport und ist Ansprechpartner
für diverse Gruppen, die mit Sport zu tun haben. Dies bedingt ständigen
Kontakt zu diversen Behörden.
Jugend + Sport macht einen grossen Teil des Arbeitsgebiets eines kantonalen
Sportamts aus: Kurse zur Aus- und Weiterbildung von Leiterinnen und
Leitern müssen personell (Rekrutierung von Kurskadern), finanziell (Budget)
und terminlich geplant werden. Die Vertretung von J+S in diversen
Kursen und die Durchführung von kantonalen Sportfachkursen (meist in
Lagerform) bilden weitere Schwerpunkte. Daneben erfolgt fast die gesamte
Administration von Sportfachkursen durch das Sportamt. Die Personen, die
sich mit J+S befassen, sind häufig innerhalb ihrer Tätigkeit noch als Experten
in ihren Spezialsportarten tätig; für viele eine willkommene Ergänzung
zu ihrer sonstigen Tätigkeit.
Im Bereich Seniorensport haben einige Kantone begonnen, bestehende
Angebote zu koordinieren oder neue Angebote zu schaffen. Beim freiwilligen
Schulsport geht es darum, diesbezügliche Aktivitäten innerhalb des
Kantons zu koordinieren, die örtlichen Verantwortlichen in ihrer Arbeit zu
unterstützen, kantonale Wettkämpfe zu organisieren (resp. jemand mit deren
Organisation zu betrauen), Abrechnungen zu kontrollieren und Auszahlungen
vorzunehmen. Die Tätigkeiten im Bereich Sportstättenbau und
-unterhalt sind mit denjenigen, die im Abschnitt «Städtisches Sportamt»
beschrieben worden sind, vergleichbar. Zum Bereich Sport-Toto gehören
sämtliche Arbeiten, die zur Zuteilung der Sport-Toto-Gelder führen (Beispiel
Begutachtung von Anlagen), wie auch verwaltungstechnische Aufgaben
(Abrechnungen, Auszahlungen etc.).
Spezialanlässe können je nach Grösse und Häufigkeit ebenfalls einen grossen
Teil der Arbeit ausmachen. Seien es Aktivitäten zu einem Jubiläum
oder zur Einweihung eines Bauwerks, seien es Anlässe zur Förderung des
Sports ganz allgemein oder eine Gesundheitskampagne, bei allen Anlässen
dieser Art zeichnet das Sportamt für Planung, Organisation und Durchführung,
meist in Zusammenarbeit mit anderen Vereinen oder Institutionen,
verantwortlich.
Die Arbeit mit Kurskadern und Leitern bringt es mit sich, dass ein beträchtlicher
Teil der Arbeit ausserhalb des Büros stattfindet. Dies beinhaltet
einerseits Kursbesuche und die eigene Durchführung von Kursen,
______________________________________________________________________
96 Städtisches oder kantonales Sportamt

andererseits das Abhalten von Sitzungen, häufig abends, und die Präsenz
an speziellen Anlässen. Normalerweise werden durch solche Aktivitäten
ein bis zwei Abende pro Woche und ein bis zwei Wochenenden im Monat
in Anspruch genommen. Führungsaufgaben müssen die Kaderleute eines
kantonalen Sportamts gegenüber ihren direkten Mitarbeitern und gegenüber
den Kurskadern übernehmen.
10.2 Anforderungen
Um die mannigfaltigen Bedürfnisse der Sporttreibenden verstehen und darauf
eingehen zu können, ist ein Grundverständnis für eine weite Palette
von Sportarten vonnöten. Dieses bietet Gewähr, dass in einem städtischen
Sportamt so verschiedene Aufgaben wie das Verfassen eines Vorworts in
der Broschüre eines grossen Badmintonturniers oder die Mitarbeit im OK
eines Reitanlasses ebenso kompetent angegangen werden können wie die
Diskussion um einen neuen Hallenboden oder die Beantwortung einer Anfrage
im Gemeinderat bezüglich des Baus einer Beachvolleyballanlage im
Schwimmbad. Desgleichen muss der Mitarbeiter eines kantonalen Sportamts
bei der Gestaltung eines polysportiven Sommerlagers für
200 Jugendliche Fachkenntnis beweisen, bei der Vorbereitung eines grösseren
Anlasses für Inline-Skater mitreden können und auch noch die fachlichen
Anliegen seiner Basketball-J+S-Experten verstehen.
Im Spannungsfeld zwischen Benützern, Behörden und Politikern sind gutes
Kommunikationsvermögen sowie Vermittlungsfähigkeit und Sensibilität
zentrale Eigenschaften. Ebenfalls wichtig sind gute Planungsfähigkeiten,
organisatorisches und administratives Flair, um den Bedürfnissen der unterschiedlichsten
Interessengruppen möglichst gerecht werden zu können.
Auch wenn das Sportamt in Bezug auf das Sporttreiben in der Stadt oder
im Kanton weit reichende Kompetenzen hat, ist es doch in erster Linie eine
Dienstleistungsstelle, die den Bedürfnisse ihrer Kunden, der Bevölkerung,
nachkommen muss. Den Sport als Ziel nie aus den Augen zu verlieren, ist
eine vordringliche Aufgabe, die nicht immer leicht zu lösen ist.
In der öffentlichen Verwaltung laufen viele Prozesse etwas langsamer ab
als in der Privatwirtschaft, deshalb sind oft auch Geduld und Beharrlichkeit
vonnöten. Eine gewisse Gewandtheit im Umgang mit Finanzen ist in manchen
Stellungen sehr hilfreich resp. notwendig (zum Beispiel Budget
______________________________________________________________________
Städtisches oder kantonales Sportamt 97

erstellen). Da sich bei den städtischen Sportämtern ein Grossteil der Arbeit
um Sportanlagen dreht, sind dort Interesse an und Know-how über Sportstättenbau
(-planung, -sanierung) hilfreich.
Als Fachleute für Sport können die Mitarbeiter der Sportämter oft entscheidend
dazu beitragen, ob der Sport in einem Kanton oder in einer Stadt
einen hohen Stellenwert einnimmt. Gute Arbeit, bestehend aus effizienter
Verwaltung, fortschrittlichen, realistischen sportpolitischen Konzepten und
guter, langfristiger Planung führt oft auch zu mehr Anerkennung und besserer
Unterstützung durch die massgeblichen Stellen.
10.3 Mögliche Arbeitsorte
Praktisch alle Kantone haben ein Amt für Sport. Je nach Grösse arbeiten
dort bis zu 15 Personen Vollzeit. In den kleineren Kantonen besteht das
Sportamt oft aus ein bis zwei Personen, die sämtliche anfallenden Arbeiten
erledigen. Die Sportverantwortlichen der Kantone sind in der Konferenz
der kantonalen Sportverantwortlichen (KKS) zusammengeschlossen, die
einerseits der Zusammenarbeit und dem Erfahrungsaustausch, andererseits
der Koordination von kantonsübergreifenden Sportbelangen dient. Die
grösseren Schweizer Städte haben ein Sportamt, das personell ebenfalls
unterschiedlich stark besetzt ist. Diese Sportämter sind in der Arbeitsgemeinschaft
schweizerischer Sportämter (ASSA) vereinigt. Die ASSA dient
vor allem dem Erfahrungsaustausch (Budgets, Vorschläge, New Public
Management, Benchmarking [zum Beispiel Kosten eines Hallenbadeintritts
pro Person]) unter den Sportämtern. In der Mitgliederliste der ASSA finden
sich 9 Städte, die über 50'000 Einwohner haben und über ein eigenes
Sportamt verfügen sowie 15 Städte mit 20'000 bis 50'000 Einwohnern; von
diesen Städten haben etwa zwei Drittel ein eigenständiges Sportamt. In den
rund 50 der ASSA angeschlossenen Gemeinden mit weniger als
20'000 Einwohnern wird der Sport meist nicht mehr separat verwaltet, sondern
in Verbindung mit Jugendarbeit, Bildung oder Schule (Adressen siehe
weiter unten im Abschnitt «Kontakte»).
______________________________________________________________________
98 Städtisches oder kantonales Sportamt

10.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Die meisten Stellen in der öffentlichen Verwaltung sind Vollzeitstellen,
auch wenn Teilzeitstellen immer häufiger werden. Waren früher fast alle
Angestellten der öffentlichen Verwaltung Beamte, wurden diese Positionen
in den letzten Jahren mehr und mehr in normale, auf 3 Monate kündbare
Anstellungen umgewandelt. Meistens gelten die üblichen Wochenarbeitszeit-
und Ferienbedingungen. Zusätzliche Belastungen erwachsen durch
die vielfältigen Einsätze an Abenden und Wochenenden, die je nach Arbeitsort
mehr oder weniger vollständig kompensiert werden können.
Der Verdienst unterliegt kantonalen oder kommunalen Besoldungsrichtlinien
und schwankt, je nach Besoldungsstufe und Dienstalter zwischen
Fr. 80'000.– (Sachbearbeiter) und Fr. 150'000.– (Leiter Sportamt, maximale
Dienstalterszulage). Immer häufiger wird ein Leistungslohn eingeführt.
10.5 Aus- und Weiterbildung
Die Arbeit in der Sportverwaltung verlangt Leute, die breit einsetzbar sind.
Eine eigentliche Ausbildung für Stellen in diesem Bereich existiert nicht.
Eine Grundausbildung in Sport, zum Beispiel eine Sportlehrerausbildung 1,
ist sicher hilfreich, aber nicht zwingend; eine solche Ausbildung erhöht
jedoch in Sportkreisen oft die Akzeptanz. Wünschenswert sind Kenntnisse
in Betriebswirtschaftslehre und Administration. Führungserfahrung und
praktische Kenntnisse im Sportstättenbau sind ebenfalls nützlich. Eine Kaderanerkennung
in einer oder mehreren Sportarten ist vor allem für Personen,
die mit J+S beschäftigt sind, notwendig. Häufig sind in der
Sportverwaltung Leute anzutreffen, die eine sport- mit einer verwaltungsbezogenen
Ausbildung kombiniert haben und bereits mit einiger Berufserfahrung
einsteigen, oder aber Personen, die eine klassische Berufslaufbahn
in der öffentlichen Verwaltung gemacht haben und dank eines privaten Bezugs
zum Sport zur Sportverwaltung gekommen sind. Die meisten Kantone
und Städte bieten ihrem Personal zum Teil sehr umfangreiche interne
1 vergleiche die Fussnote zum Begriff «Sportlehrer» in Kapitel 19: «Berufsfeld universitäre
Studiengänge Sport».
______________________________________________________________________
Städtisches oder kantonales Sportamt 99

Weiterbildungsmöglichkeiten an; mancherorts wird diese nicht nur angeboten,
sondern verlangt.
10.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Intern ist der Aufstieg vom Sachbearbeiter bis zum Leiter des Sportamts
grundsätzlich möglich. Grundsätzlich kann man damit rechnen, dass der
direkte Kontakt zum Sport in höheren Positionen eher ab- und der Verwaltungsaufwand
zunimmt. Die Tätigkeit in einer Sportverwaltung kann auch
als Sprungbrett dienen, um eine Position in einem Sportverband einzunehmen
oder innerhalb der Verwaltung eine neue Stellung zu bekleiden (auch
in einem anderen Ressort).
10.7 Arbeitsmarkt heute
In den Sportämtern der grösseren Kantone arbeiten 8-15 Personen, in den
kleineren Sportämtern sind meist 1-2 Personen für sämtliche sportlichen
Belange zuständig. In den städtischen Sportämtern ist die Situation ähnlich.
Insgesamt gibt es in der Schweiz etwa 100 Vollzeitstellen im Bereich der
öffentlichen Sportverwaltung (ohne Sekretariatsstellen). Nicht berücksichtigt
sind dabei diejenigen Stellen, die neben dem Sport noch andere Ressorts
beinhalten. Wie bereits erwähnt, sind Teilzeitstellen in diesem
Bereich recht dünn gesät, aber vorhanden.
10.8 Zukunftsaussichten
Sport und Bewegung haben in der öffentlichen Wahrnehmung an Gewicht
gewonnen. Dennoch ist nicht damit zu rechnen, dass die öffentliche Verwaltung
in Zukunft stark wachsen wird. Dementsprechend wird sich das
Stellenangebot kaum vergrössern, in manchen Kantonen wurden in der
jüngsten Vergangenheit sogar einige Stellen gestrichen, was entweder zu
einem Leistungsabbau führte oder dazu, dass die gleichen Aufgaben von
weniger Personen bewältigt werden mussten. Oft kommt es auch vor, dass
immer neue Aufgaben von der gleich bleibenden Zahl Angestellter erledigt
______________________________________________________________________
100 Städtisches oder kantonales Sportamt

werden müssen. Im Zuge des Konzepts des Bundesrates für eine Sportpolitik
in der Schweiz haben aber mehr und mehr Kantone eigene sportpolitische
Konzepte erarbeitet und verabschiedet oder stehen kurz davor.
Manchmal ist damit auch ein kleiner Ausbau der personellen Ressourcen
verbunden. Die oft gehörte Aussage, dass die wachsenden Freizeitbedürfnisse
der Bevölkerung zu neuen Stellen vor allem in den Städten führen
werden, hat sich noch nicht bewahrheitet. Interessant könnte hier allenfalls
die Entwicklung von so genannten lokalen Bewegungs- und Sportnetzen in
mittleren und kleineren Gemeinden sein. In einigen Gemeinden wurden
dafür in jüngster Vergangenheit Teilzeitstellen geschaffen.
10.9 Berufseinstieg
Wie alle Abteilungen der öffentlichen Verwaltung bilden viele Sportämter
Lehrtöchter und Lehrlinge aus; diese Lehrstellen bieten allerdings eine
Ausbildung für die Verwaltung ganz allgemein. Praktika, die einige Sportämter
anbieten, sind eine gute Möglichkeit, das Berufsfeld kennen zu lernen
und Beziehungen zu knüpfen, die bei einer allfällig frei werdenden
Stelle nützlich sein können. Stellen werden öffentlich ausgeschrieben; für
höhere Positionen ist Berufserfahrung beinahe unerlässlich.
10.10 Kontakte
Arbeitsgemeinschaft schweizerischer Sportämter (ASSA) 052 267 55 11
Sportämter einiger grösserer Schweizer Städte:
Basel Sportamt Basel-Stadt 061 606 95 90
Bern Sportamt der Stadt Bern 031 321 64 64
Biel Sportamt 032 326 14 65
Genf Service des Sports 022 418 40 00
Lausanne Service des Sports 021 315 14 14
Luzern Amt für Sport und Freizeit 041 208 82 40
St. Gallen Sportamt St. Gallen 071 224 53 48
Winterthur Sportamt der Stadt Winterthur 052 267 40 00
Zürich Sportamt der Stadt Zürich 043 496 93 93
______________________________________________________________________
Städtisches oder kantonales Sportamt 101

Kantonale Sportämter:
AG Sektion Sport Aarau 062 835 22 80
Al Kantonales Sportamt Appenzell 071 788 93 71
AR Kantonales Sportamt Herisau 071 353 67 30
BE BSM, Abt. Sport Bern 031 634 91 41
BeJ Office du sport St-Imier 032 941 10 84
BL Kantonales Sportamt Pratteln 061 827 91 00
BS Sportamt Basel 061 606 95 57
FR Service cant. du sport Fribourg 026 305 12 65
GE Service des loisirs de la jeun. Genève 022 338 21 50
GL Amt für Sport Glarus 055 646 65 20
GR graubünden Sport Chur 081 257 27 55
JU Office des sports Porrentruy 032 465 34 50
LU Kantonales Sportamt Luzern 041 228 52 75
NE Serv. cant. des sports Neuchâtel 032 889 69 11
NW Abteilung Sport Stans 041 618 74 07
OW Abteilung Sport Obwalden Sarnen 041 666 63 45
SG Amt für Sport St. Gallen 071 229 39 26
SH Kantonales Sportamt Schaffhausen 052 632 76 79
SO Kant. Sportfachstelle Solothurn 032 627 84 44
SZ Kant. Turn- + Sportamt Schwyz 041 819 19 40
TG Sportamt Thurgau Frauenfeld 052 724 25 21
TI Ufficio cant. G+S Bellinzona 091 814 64 51
UR Amt für Sport Altdorf 041 875 20 65
VD Service de l'éd. ph. et du sport Lausanne 021 316 39 61/62
VS Office cantonal J+S Sion 027 606 52 40
ZG Amt für Sport Zug Zug 041 728 35 54
ZH Koordinationsstelle Sport Zürich 043 259 52 52
FL Dienststelle für Sport Vaduz 00423 236 63 31
Bundesamt für Sport (BASPO) Magglingen 032 327 61 11
______________________________________________________________________
102 Städtisches oder kantonales Sportamt

11 Berufsfeld Sportmanagement (Sportmarketing)
Stichwörter
• Dienstleistungsberuf
• Management wichtiger als Sport
• Verantwortung
• Kommunikation
• lange Arbeitszeiten
Das Berufsfeld «Sportmanagement» ist schwierig einzugrenzen, Sportmanager
findet man in einer Vielzahl von Positionen. Bemüht man die wörtliche
Übersetzung des Verbs «to manage», also «führen, leiten, verwalten»,
ist im Prinzip jede Person, die Leute führt, ein Manager (so abwegig ist
diese Definition übrigens nicht). Solche Stellen sind fast überall zu finden.
Zu einer möglichen Unterteilung der diversen Arbeitsfelder für Sportmanager
führt die Unterscheidung zwischen Non-Profit-Organisationen und
kommerziellen Sportanbietern. In die erste Kategorie fallen hauptsächlich
Sportvereine, -verbände und -verwaltungen, zur zweiten gehören beispielsweise
Fitness- und Freizeitcenter, Sporttourismus-Anbieter sowie Sportmarketing-Agenturen
und Marketing-/Sponsoringabteilungen von Firmen.
Die meisten dieser Berufsfelder werden in einem eigenen Kapitel behandelt,
dabei werden auch die mit Sportmanagement-Aufgaben verbundenen
Positionen beschrieben. In diesem Kapitel sollen die Aufgaben eines Sportmanagers
aus der Sicht einer Sport(marketing)agentur beschrieben werden.
Manches kann jedoch auf viele andere Positionen übertragen werden.
11.1 Beschreibung Berufsfeld
Eine Sportmarketing-Agentur erfüllt je nach Grösse und Ausrichtung verschiedene
Aufgaben. Ein wichtiger Bereich ist das Eventmanagement, also
Planung, Vorbereitung, Organisation, Durchführung und Auswertung eines
sportlichen Anlasses. Viele Sportagenturen tragen die Verantwortung für
ein bis zwei, oft jährlich stattfindende Grossanlässe und sind das ganze
______________________________________________________________________
Sportmanagement 103

Jahr über vorwiegend mit diesem oder diesen beschäftigt. Solche Grossanlässe
können beispielsweise ein Tennisturnier, einen Freestyle-Contest oder
ein Hallenfussballturnier sein. Ein weiterer Bereich, der von einer
Sportmarketing-Agentur abgedeckt werden kann, ist die Beratung von
Firmen, zum Beispiel bezüglich ihres (Sport-)Sponsoringkonzepts. Viele
Grossunternehmen unterhalten zwar eine eigene Marketing- oder Sponsoringabteilung.
In der Regel kümmern sich diese firmeninternen Abteilungen
jedoch nicht ausschliesslich um den sportlichen Bereich des
Marketings, so dass auch nur vereinzelt Stellen für Sportspezialisten bestehen.
Bei einem Firmenengagement an einem Sportanlass kann dann unter
Umständen eine Sportmarketing-Agentur beigezogen werden. Einen dritten
Bereich bildet das Management von Sportlerinnen und Sportlern, das von
persönlicher Betreuung der Sportler, Kontaktpflege und Karriereplanung
über Finanz- und Steuerberatung sowie das Abschliessen von Werbeverträgen
bis hin zu Terminplanung und Reiseorganisation gehen kann. Spezialisierte
Agenturen befassen sich mit Sportrechten, wobei es dort um
Übertragungsrechte von Sportveranstaltungen, Merchandising sowie Marketing-
und Werberechte geht.
Der grösste dieser drei Bereiche (zumindest in der Schweiz) ist das Eventmanagement.
Er stellt an den Sportmanager eine Vielzahl von Aufgaben:
Früh in der Vorbereitung eines Anlasses muss das Budget erstellt werden.
Hier muss sowohl auf der Einnahmen- wie auf der Ausgabenseite sehr genau
ge- und berechnet werden. Dabei kann es um grosse Budgetposten wie
Preisgelder gehen, aber auch um kleinere Zahlen wie den Preis eines Eintrittsbillets
(bei den meisten Veranstaltungen machen die Zuschauereinnahmen
immer noch einen nicht zu unterschätzenden Teil des Budgets aus)
oder auch den Verkaufspreis des Salami-Sandwiches beim Verpflegungsstand.
Letzten Endes geht es immer um Zahlen, um Geld, denn schliesslich
muss sich jedes Geschäft lohnen.
Neben dieser intensiven Auseinandersetzung mit Zahlen hat der Sportmanager
im Vorfeld einer Veranstaltung mit sehr vielen Personen zu tun. Bei
der Sponsorensuche muss er die Entscheidungsträger grösserer oder kleinerer
Unternehmen überzeugen, dass es sich für sie lohnt, in die Veranstaltung
zu investieren. Er muss mit Sportlerinnen und Sportlern und/oder
deren Agenten verhandeln, sich mit den geeigneten Werbemitteln zur Promotion
des Anlasses auseinander setzen und zum Beispiel eine aktuelle
Internetseite bereitstellen. Im Weiteren hat er Kontakt zu diversen Firmen,
______________________________________________________________________
104 Sportmanagement

sei dies ein Baugeschäft, das eine Tribüne aufbauen soll, ein Cateringunternehmen,
das für die Verpflegung zuständig ist oder eine Transportfirma,
die für Athleten- und Zuschauertransporte zuständig sein wird. Ebenso
muss die Verbindung zu den Behörden gepflegt werden um alle nötigen
Bewilligungen zu bekommen. Weiter hat er regelmässigen Kontakt zu den
Medien zu halten. Überall sind gutes Kommunikationsvermögen und Verhandlungsgeschick
gefragt. Diese Aufgaben haben viele Sitzungen und
noch mehr Telefonate und E-Mails zur Folge.
Kurz vor einem Anlass und während des Anlasses wird es meist ziemlich
hektisch. Vieles kann erst sehr kurz vor dem Anlass erledigt werden und
auch bei einer sehr gründlichen Vorbereitung können Fehler passieren, dazu
kann immer wieder Unvorhersehbares geschehen. Dann sind Flexibilität
und Kreativität gefragt. Der Sportmanager muss Prioritäten setzen und
Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden können, darf sich aber nicht zu
schade sein, auch selbst einmal Hand anzulegen, wenn eine Werbebande
falsch positioniert ist oder im Presseraum zu wenig Stühle stehen. Während
der Veranstaltung muss der Sportmanager überall und für jedermann verfügbar
sein und gleichzeitig das ganze Geschehen überblicken können um
notfalls rasch zu handeln. Nach dem Anlass folgen die Auswertung desselben
und die Abrechnung, was oft gleichzeitig den Startschuss für die Vorbereitungen
des nächsten Anlasses bedeutet.
Je nach Grösse einer Agentur werden die Aufgaben auf mehr oder weniger
Personen aufgeteilt. Je kleiner eine Agentur ist, desto mehr müssen die
Mitarbeiter Allrounder sein und vielfältig eingesetzt werden können.
Im Bereich Sponsoring geht es zuerst einmal darum die Bedürfnisse des
Kunden kennen zu lernen und diejenigen Sponsoringmöglichkeiten zu eruieren,
die diese Bedürfnisse optimal abdecken. Dann gilt es Vertragsverhandlungen
mit Sponsoren zu führen und die benötigten Werbemittel zu
erstellen. Es ist üblich, die Effektivität des Sponsoring-Engagements zu
erfassen, zum Beispiel mittels diverser Medienanalysen.
11.2 Anforderungen
Sportmanagement ist ein klassischer Dienstleistungsberuf, die Zufriedenheit
des oder der Kunden, seien dies Zuschauer, Unternehmen, die Medien
______________________________________________________________________
Sportmanagement 105

oder die Sportler, steht im Mittelpunkt. In vielen Bereichen des Sportmanagements
sind Leute mit vielfältigen Begabungen gefragt: Der Generalist
erhält gegenüber dem Spezialisten den Vorzug. Der Sportmanager muss
ein Machertyp sein, er muss immer nahe bei der Praxis bleiben. Er hat viel
mit Leuten aus verschiedensten Bereichen mit unterschiedlichsten Interessen
zu tun. Gute Kommunikationsfähigkeiten und Menschenkenntnis helfen
ihm erfolgreich zu sein und seine Ziele zu erreichen. Da sich letztlich
sehr vieles über persönliche Beziehungen entscheidet, muss der Sportmanager
sich auch intensiv der Beziehungspflege widmen; auch hier sind gute
kommunikative und auch gesellschaftliche Fähigkeiten gefragt. Je nach
Position innerhalb einer Agentur oder einer anderen Organisation spielen
auch Führungsqualitäten eine Rolle.
Eine zentrale Aufgabe im Sportmanagement ist die Organisation und Vermarktung
von Sportangeboten. Dementsprechend ist Organisationsvermögen
ein wichtiges Attribut eines erfolgreichen Sportmanagers.
Sportmanagement im kommerziellen Bereich hat immer mit Zahlen zu tun.
Ein Sportmanager muss also ein Flair für Zahlen haben, er muss zum Beispiel
etwas von Budgetplanung und -kontrolle verstehen. Kenntnisse in
Betriebswirtschaftslehre, speziell in Finanz- und Rechnungswesen und in
Marketing, sind sehr hilfreich. Neben diesen betriebswirtschaftlichen und
kaufmännischen Voraussetzungen sind aber auch Flexibilität und Kreativität
sehr wichtige Eigenschaften, ebenso Praxisnähe. Der Sportmanager
muss ein Machertyp sein, zwar mit theoretischem Hintergrund, aber ohne
deswegen theorielastig zu sein. Umfangreiche Sportkenntnisse hingegen
sind keine zentrale Anforderung, wohl aber muss zumindest eine emotionale
Bindung an den Sport vorhanden sein. Wer überhaupt nichts von
Sport versteht, wird es nicht einfach haben. Im Sportmanagement muss
man jederzeit auf der Höhe der Zeit sein. Deshalb verbringt ein Sportmanager
nicht wenig Zeit damit, sich auf dem Laufenden zu halten und zu
schauen, was die Konkurrenz macht.
Besonders im Eventmanagement, aber auch in den anderen Bereichen, ist
es eminent wichtig, gut planen und dann zielgerichtet und präzise arbeiten
zu können. Einer Agentur, die von einem Grossanlass im Jahr lebt, dient
eben dieser Grossanlass als Aushängeschild. Wenn an diesem Anlass nicht
alles perfekt klappt, beauftragt die verantwortliche Organisation das nächste
Jahr vielleicht ein anderes Unternehmen mit der Durchführung desselben.
Ist die Agentur selbst Ausrichter des Anlasses, merkt sie es an den
______________________________________________________________________
106 Sportmanagement

Zuschauerzahlen und den Schwierigkeiten bei der Sponsorensuche, wenn
ein Anlass nicht optimal organisiert worden ist.
11.3 Mögliche Arbeitsorte
Wie bereits einleitend erwähnt wurde, sind Sportmanager im weiteren Sinne
in praktisch allen Bereichen des Sports zu finden. Personen mit den oben
beschriebenen Aufgaben arbeiten entweder bei grösseren und
kleineren Sportmarketing-Agenturen im In- und teilweise auch im Ausland
oder sind selbstständig tätig.
11.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Sportmarketing-Agenturen beschäftigen Teil- und Vollzeitangestellte, in
der Regel mit normalen, unbefristeten Verträgen. Für Spitzenzeiten, wie
zum Beispiel Grossveranstaltungen, wird oft zusätzliches (Hilfs-)Personal
auf Stundenlohn- oder Honorarbasis eingestellt, wobei die Entschädigungen
meist ziemlich tief liegen. Die Arbeitszeiten sind in der Regel hoch,
zum Teil werden Überstunden in Form von zusätzlichen Ferienwochen
vergütet. Sehr gross ist der Arbeitsaufwand sicherlich, wenn sich jemand
selbstständig macht und eine eigene Sportmarketing-Agentur gründet. Wie
bei allen Jungunternehmen bedeutet dies in den ersten Jahren vollständige
Fokussierung auf das Geschäft, sehr viel Arbeit, sehr wenig Freizeit und
keine Ferien.
Auch wenn im Sportmanagement allgemein recht gute Löhne bezahlt werden,
ist es falsch, an Traumlöhne mit hohen sechsstelligen Zahlen zu denken.
Die Löhne variieren von Unternehmen zu Unternehmen, entsprechen
aber in der Regel den üblichen kaufmännischen Salären für vergleichbare
Positionen. Als Neueinsteiger kann man mit einem Monatslohn von
Fr. 5000.– bis 6000.– rechnen, Spitzenlöhne werden nur von wenigen Topleuten
erzielt. Als positive Nebeneffekte werden von manchen das spezielle
Umfeld sportlicher Grossveranstaltungen, die Nähe zu Stars und diverse
Reisemöglichkeiten angesehen.
______________________________________________________________________
Sportmanagement 107

11.5 Aus- und Weiterbildung
Für viele Tätigkeiten im Sportmanagement gab es lange Zeit keine eigentliche
Ausbildung. Dem Bedürfnis nach einer spezifischen Ausbildung tragen
mittlerweile verschiedene Institutionen mit Sportmanagement-Lehrgängen
Rechnung und das Angebot ist stark gewachsen. Die
Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM (selbst Anbieter
von Sportmanagement-Kursen) stellt die verschiedenen Studiengänge auf
der Internet-Seite www.sportmanagement-schweiz.ch vor. Diese Übersicht
hilft in der Suche nach einer geeigneten Aus- und Weiterbildung.
Die meisten Studiengänge sind berufsbegleitende Nachdiplomstudien
(NDK), die mit einem Hochschulzertifikat abgeschlossen werden. Darunter
fällt zum einen der dreistufige NDK der EHSM, welcher zusammen mit
der Privaten Hochschule für Wirtschaft Bern angeboten wird. Jede der drei
Lehrgangsstufen ist modulartig aufgebaut und vermittelt Kenntnisse in den
Bereichen Marketing, Projektmanagement, Kommunikation sowie Grundlagen
in Finanzen und Controlling. Dieser Lehrgang wurde erstmals 2004
durchgeführt und richtet sich an Hochschulabsolventen mit überdurchschnittlichem
Sporthintergrund wie zum Beispiel den Inhabern des Diploms
Sportmanagement von Swiss Olympic. Zum anderen gibt es den
interaktiven Lehrgang SOMIT, der ebenfalls seit 2004 besteht. Im Projekt
SOMIT sind die einzigen zwei Institute in der Schweiz (Institut de hautes
études en administration publique, IDHEAP, und das Verbandsmanagement
Institut VMI der Universität Freiburg VMI) beteiligt, die zu diesem
Thema ein Nachdiplom auf üblichem Weg anbieten. Im Weiteren wirken
Partner aus dem öffentlichen (EHSM) und privaten (Swiss Olympic) Bereich
mit, um den Bezug zur Praxis immer sicherzustellen. Der SOMIT-
Lehrgang gliedert sich in vier Blöcke und kann in Deutsch, Französisch
und Englisch absolviert werden.
Die einjährigen Lehrgänge in Sportmanagement (angeboten durch die International
Academy of Sports Science and Technology Lausanne AISTS,
das International Center for Sport Studies CIES und das IDHEAP) erlauben
einen Weiterbildungs-Masterabschluss und bereiten auf die Arbeit in
der Sportindustrie (erstere) und in nationalen oder internationalen Sportorganisationen
(letztere) vor. Diese Ausbildungen sind eher kostenintensiv
und werden vorwiegend durch internationales Publikum besucht. An der
______________________________________________________________________
108 Sportmanagement

EHSM kann die dreijährige Bachelor-Ausbildung zum Sportlehrer mit der
Spezialisierung «Sportmanagement» abgeschlossen werden.
Im Rahmen der ehemaligen Turn- und Sportlehrerausbildung an der ETH
Zürich konnte ein Zusatzstudium (Komplementärstudium) in Sportmanagement
absolviert werden. Im Herbst 2005 werden die letzten Absolventen
dieses Komplementärstudiums ihr Diplom erhalten. Der Studiengang wird
nicht mehr weitergeführt.
Ausbildungen, die grundsätzlich hilfreich sind, sind sicherlich solche
kaufmännischer und betriebswirtschaftlicher Orientierung. Die sportspezifischen
Kenntnisse werden oft erst in der Praxis erworben. Gute Voraussetzungen
bringen auch Quereinsteiger aus Banken und Versicherungen
sowie Juristen mit.
11.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Innerhalb einer Sportmarketing-Agentur bestehen in der Regel begrenzte
Aufstiegsmöglichkeiten. Bei den international tätigen Agenturen mit Niederlassungen
in mehreren Ländern besteht auch die Möglichkeit zu einer
Tätigkeit im Ausland. Erfolgreiche Sportmanager haben zudem gute Chancen
auf dem Managementmarkt allgemein.
11.7 Arbeitsmarkt heute
In der Schweiz gibt es einige wenige grosse Sportmarketing-Agenturen,
die auch international tätig sind. Dazu gehören «MB Event AG» in Wetzikon
und die «IMG» in Hauterive. Ebenfalls in der Schweiz angesiedelt
sind einige grosse Firmen, die sich vor allem auf Sportrechtevermarktung
spezialisiert haben, zum Beispiel «Octagon» in Zürich (Sponsoring und
Eventvermarktung), «Infront Sports & Media AG» in Zug (Marketing und
TV-Rechtevermarktung) oder «Team» in Luzern (TV-Rechte Champions
League). Daneben gibt es zum einen mehrere mittlere und kleinere Agenturen,
die hauptsächlich national tätig sind und neben kleineren Engagements
meist ein, zwei grössere Anlässe betreuen, zum anderen kleine,
______________________________________________________________________
Sportmanagement 109

hauptsächlich regional aktive Unternehmungen, die sich zum Beispiel auf
Sportsponsoring für Kleinvereine konzentrieren.
Diese Firmen beschäftigen in der Schweiz total ca. 100 Personen. Davon
sind etwa die Hälfte reine Sekretariats- oder Administrationsstellen, die
wenig sportspezifische Ansprüche stellen. Von den restlichen 50 Stellen
sind etwa ein Drittel Teilzeitstellen. Damit bleiben ca. 35 Vollzeitstellen
im Bereich Sportmarketing.
Wie eingangs erwähnt, beschränkt sich das Berufsfeld «Sportmanagement»
bei weitem nicht auf Sportmarketing. Praktisch alle Kaderangestellten in
irgendeinem Bereich des Sports, sei es in einem Sportverband oder -verein,
in einer Fitnesscenter-Kette oder bei einem Sporttourismusanbieter, nehmen
Sportmanagement-Aufgaben wahr. Je nach Grösse eines Unternehmens
oder einer Organisation hat eine Person ausschliesslich
Managementaufgaben zu erfüllen oder noch andere Bereiche, in denen sie
tätig ist (beispielsweise als Trainer). Die Unmöglichkeit der klaren Abgrenzung,
wer alles als «Sportmanager» bezeichnet werden kann, macht es
ebenso unmöglich, eine Zahl anzugeben, wie viele Personen insgesamt als
Sportmanager tätig sind.
11.8 Zukunftsaussichten
Das Management von Sportlern hat nach Meinung von Experten seinen
Zenit überschritten und wird deshalb in naher Zukunft kaum zusätzliche
Beschäftigungsmöglichkeiten bieten. Vergleicht man die Situation in Europa
mit der in den USA, kommt man zum Schluss, dass der Bereich Eventmarketing
hier noch lange nicht ausgeschöpft ist. Allerdings scheint
sich eine immer stärkere Konzentration auf weniger, dafür grössere Anlässe
abzuzeichnen, was zur Folge hat, dass kleinere Agenturen langfristig
Schwierigkeiten haben könnten konkurrenzfähig zu bleiben und sich wahrscheinlich
je länger, je mehr international agierende Grossagenturen durchsetzen
werden, zumal gerade die Schweiz nur einen begrenzten Markt für
Grossveranstaltungen darstellt. Das Gleiche gilt für die Beratung von Firmen
in Sachen Sportsponsoring und -marketing.
Es wird allerdings auch in der Schweiz in Zukunft Dutzende von mittelgrossen
Anlässen geben, die organisiert werden müssen und vermarktet
______________________________________________________________________
110 Sportmanagement

werden wollen. Auch für kleinere Agenturen werden sich dabei Gelegenheiten
bieten. Wer kreativ und vorausschauend denkt, initiativ ist und dazu
sehr gute Arbeit leistet, wird sich auch in einem engen Markt einen Platz
sichern können.
11.9 Berufseinstieg
Der Einstieg ins Sportmarketing via ein eigenes Unternehmen ist äusserst
schwierig zu bewerkstelligen. In einem Geschäft, wo sehr viel über persönliche
Beziehungen läuft, hat ein Neuling nur sehr geringe Chancen, einer
etablierten Agentur einen Auftrag wegzuschnappen. Auch ist die Konzentration
an Sportmarketingfirmen in der Schweiz bereits recht hoch.
Der Einstieg in eine bestehende Agentur kann auf verschiedene Arten erfolgen.
Die meisten freien Stellen werden ausgeschrieben. Wer bereits Erfahrung
im Sportmarketing aufweisen kann, hat gute Karten. Auch
Mitarbeiter, die für einen Grossanlass temporär eingestellt werden, haben
nicht selten, wenn sie sich entsprechend positiv hervorgetan haben, gute
Chancen auf eine Festanstellung, falls die Agentur auf Personalsuche ist.
11.10 Kontakte
www.sportmanagement-schweiz.ch
Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen (EHSM) 032 327 61 11
www.ehsm.ch
www.somit.ch
International Academy of Sports Science and Technology 021 693 85 93
Lausanne
www.aists.org
______________________________________________________________________
Sportmanagement 111

12 Berufsfeld Sporttourismus
Stichwörter
• Kundenorientiertheit
• vielfältige Einsatzmöglichkeiten
• oft lange und unregelmässige Arbeitszeiten
• grosse Flexibilität
• häufig auch als Saisonjob
Generell wird unter Sporttourismus die Reise an einen bestimmten Ort mit
dem primären Ziel Sport zu treiben verstanden. Sporttourismus umfasst
damit eine breite Palette an Angeboten und es ist schwierig, eine Unterteilung
nach Berufen vorzunehmen. Es gibt zwar viele Tätigkeitsfelder, anerkannte
Berufe existieren jedoch nur vereinzelte. Eine bewährte und
populäre Form ist das Kursangebot in verschiedenen Sportarten, wovon ein
grosser Teil von denjenigen Personen erbracht wird, die im Kapitel 4: «Berufsfeld
Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer» bereits beschrieben worden
sind (zum Beispiel Schneesportlehrer, Bergführer, Tennis- und
Golflehrer, Segel- und Surflehrer etc.). Dieser Bereich wird im vorliegenden
Kapitel nicht noch einmal behandelt. Hier soll es um Personen gehen,
die in anderen Bereichen des Sporttourismus tätig sind. Stellvertretend für
die vielen Möglichkeiten, die sich im Sporttourismus bieten, werden nachfolgend
die Aufgaben von Sportsekretären in Verkehrsvereinen, die Tätigkeiten
von Inhabern oder Betreibern von Sportferienunternehmen sowie
die Arbeit von Animatoren in Ferienclubs und Sportlehrern in Hotels beschrieben.
1
12.1 Beschreibung Berufsfeld
Eine Beschäftigung im Bereich Sporttourismus wird stark mit Ferienstimmung,
Sport in freier Natur und viel «Fun» verbunden. Kunden, die dem
1 Die Einteilung in diese Kategorien und ein Grossteil der Informationen in diesem
Kapitel stützen sich auf Kipfer und Lüscher (1996).
______________________________________________________________________
112 Sporttourismus

Alltagsstress entfliehen wollen, haben oft eine hohe Erwartungshaltung,
und es ist nicht immer einfach diese vollständig zu befriedigen.
Den direktesten Kontakt zum Gast haben der Sportlehrer und die Sportlehrerin
im Hotel oder der Animator und die Animatorin im Ferienclub. Beide
sind in erster Linie für die Durchführung des Sportprogramms und die Verwaltung,
manchmal auch Wartung des Sportmaterials zuständig. Je nach
Hierarchiestufe ist der Sportlehrer für die Planung des Sportangebots, Rekrutierung
der Mitarbeiter und für die Aufgabenverteilung im Team verantwortlich.
In grösseren Teams gibt es Sportlehrer, die einen Teilbereich des
Sportangebots unter sich haben (zum Beispiel Strandsportarten, Wassersport)
oder für den gesamten Sportbetrieb verantwortlich sind. Je grösser
die Verantwortung, desto grösser ist meist auch die administrative und organisatorische
Arbeit (auf Kosten des direkten Kundenkontakts). Während
der Sportlehrer in der Regel keine weiteren Aufgaben hat, sind Animatoren
häufig auch noch für die Unterhaltung der Gäste über den Sport hinaus
mitverantwortlich.
Ein Animator in einem Ferienclub hat einen langen Arbeitstag. Je nach zu
betreuenden Sportarten beginnt er bereits frühmorgens mit dem Unterricht
und beendet seine Arbeit meist erst in den späten Abendstunden, nachdem
er am Unterhaltungsprogramm mitgewirkt und sich vielleicht auch noch an
der Bar um seine Gäste gekümmert hat. Eine weitere Kategorie ist die des
«Guides». Der Guide übernimmt ähnliche Aufgaben wie der Animator oder
der Sportlehrer, er leitet die Gäste jedoch nicht dazu an, eine Sportart
zu erlernen oder sich darin zu verbessern, sondern er führt sie, sei es beim
Riverrafting, auf Wanderungen und Radtouren oder beim Klettern. Die
Grenzen zwischen Animator und Guide können nicht immer eindeutig gezogen
werden.
In den letzten Jahren ist eine ganze Anzahl Kleinfirmen entstanden, die
verschiedene Sportkurse anbieten. Einige Firmen spezialisieren sich dabei
auf eine oder wenige Sportarten, andere bieten eine ganze Palette an, die in
der Sommersaison von Biken, Wandern und Klettern über Raften und Canyoning
bis zu Kajak, Surfen und Segeln reicht. Neue Trends wie zum
Beispiel Kite-Surfen werden häufig rasch übernommen und ins Angebot
integriert. Im Winter verlagert sich das Kursangebot meist Richtung
Schneesport, also Snowboard, Skifahren, Carving, Telemark, Schneeschuhlaufen,
Langlauf etc.
______________________________________________________________________
Sporttourismus 113

Wer in einem solchen Kleinunternehmen tätig ist, übt häufig verschiedene
Funktionen aus: Neben der ganzen administrativen Arbeit wie Buchhaltung,
Budgetplanung und -kontrolle gehören dazu auch die Beratung von
Kunden und der Verkauf. Einerseits muss ein Geschäftsführer oder eine
Geschäftsführerin die Strategie des Unternehmens bestimmen, andererseits
muss er oder sie dafür sorgen, dass alle Produkte oder Dienstleistungen die
angestrebte Qualität aufweisen. Wichtige Aspekte sind dabei Auswahl und
Schulung der Mitarbeiter. Marketing und Werbung sind ebenfalls Arbeitsbereiche,
die nicht vernachlässigt werden dürfen. Dazu gehört auch die
Betreuung möglicher Grosskunden. Je grösser ein Unternehmen ist, desto
mehr Personen teilen sich diese Aufgaben. Je nach Grösse, Ausrichtung
und Standort sind solche Unternehmen nur in der Sommer- oder der Wintersaison
oder dann ganzjährig tätig.
Einige grössere Kur- oder Verkehrsvereine in Tourismusorten beschäftigen
einen vollamtlichen Sportsekretär, der für die Koordinierung des gesamten
Sportprogramms des Orts verantwortlich ist. 1 Dazu gehören die Gestaltung
eines attraktiven Sportangebots für Feriengäste, die Organisation von
Sportanlässen und die Zusammenarbeit mit örtlichen kommerziellen Sportanbietern
wie zum Beispiel Schneesportschulen. Dabei spielen unter anderem
Finanzaufgaben wie Planung des Budgets und regelmässige Kontrolle
desselben eine wichtige Rolle. Dem Sportsekretär unterstellt sind Mitarbeiter
im sportpraktischen Bereich sowie das Personal, das für die Wartung
der Sportanlagen zuständig ist. Mitarbeiterrekrutierung, -führung und
-betreuung sind dementsprechend wichtige Aufgaben des Sportsekretärs,
ebenso der Kontakt zu den örtlichen Vereinen. Der Sportsekretär verbringt
recht viel Zeit im Büro, ist aber auch regelmässig unterwegs. Da er relativ
viel mit ehrenamtlich arbeitenden Personen zu tun hat, sind Einsätze an
Abenden und an Wochenenden häufig.
1 Der Beruf des Sportsekretärs ist in vielen Belangen mit dem des Leiters eines städtischen
Sportamts vergleichbar. Der hauptsächliche Unterschied besteht darin, dass in
Tourismusorten das Sportangebot für Feriengäste einen grösseren Raum einnimmt
als in anderen Orten.
______________________________________________________________________
114 Sporttourismus

Ein möglicher Tagesablauf eines Sportsekretärs (nicht alle Tage sind so
reich befrachtet):
8.00 Arbeitsbeginn im Büro; Beantwortung von E-Mails, Briefpost,
kleine Arbeiten, Telefonate
9.00 Konzepterstellung für den neuen Veranstaltungskalender auf dem
Internetportal mit der Möglichkeit der direkten Verlinkung mit
den Sportanbietern
11.00 Wöchentliche Sitzung mit den engeren Mitarbeitern
12.00 Mittagspause
13.15 Besuch der Eisbahn, Überprüfung Anlage mit dem Eismeister
15.00 Büroarbeit; Budgetkontrolle, konzeptionelle Arbeiten, Behandlung
schriftlicher Anfragen, Telefonate
18.30 OK-Sitzung internationaler Langlaufanlass
20.00 Besuch der GV des örtlichen Turnvereins
12.2 Anforderungen
Die Anforderungen variieren je nach Art der Tätigkeit; einige wichtige
Gemeinsamkeiten bestehen jedoch: Wer im Tourismus arbeitet, muss sich
bewusst sein, dass er eine Dienstleistung erbringt. Besonders im direkten
Kunden- oder Gästekontakt ist dies wichtig. «Der Kunde ist König» ist
nicht nur ein bedeutungsloses Schlagwort. Offenheit, Hilfsbereitschaft und
Freundlichkeit müssen selbstverständlich sein. Ein nicht immer leicht zu
lösendes Problem ist der Umstand, dass einerseits verlangt wird, dass absolut
professionell gearbeitet wird, andererseits sollte unentwegt ein unbeschwertes
Freizeitgefühl vermittelt werden. Dies verlangt dem Sport- und
Freizeitanbieter einen nicht immer ganz leichten Spagat ab. In potenziell
gefährlichen Situationen, die grundsätzlich überall entstehen können, wird
Souveränität und Vertrauenswürdigkeit verlangt. Im Tourismusgeschäft
muss das Angebot ständig entwickelt werden um für Gäste attraktiv zu
bleiben. Entsprechend wird von allen Mitarbeitenden Flexibilität und Bereitschaft
Neues zu erlernen gefordert. Mehrsprachigkeit ist oft ein Muss.
Ein offenes, kontaktfreudiges Wesen und eine positive, sportfreundliche
Ausstrahlung sind in allen Bereichen mit Gästekontakt sehr wichtig. Zentral
ist dabei die echte Freude an der eigenen Arbeit, die sich im Umgang
mit dem Gast zeigt. Die Fähigkeit Leute zu motivieren und Freude am
______________________________________________________________________
Sporttourismus 115

täglichen Kontakt mit Menschen sind ebenfalls grundlegende Anforderungen.
Es versteht sich von selbst, dass von Animatoren und speziell Sportlehrern
eine gute fachliche und didaktische Kompetenz in den zu
unterrichtenden Sportarten verlangt wird. Wer den engen und intensiven
Kundenkontakt sucht und auch lange Arbeitstage nicht scheut, findet als
Animator sicher viel Freude. Ein Sportlehrer, der ein kleines Team führt,
sollte über Organisationstalent verfügen, führen können, aber gleichzeitig
ein guter Teamarbeiter sein.
Ein Besitzer oder Geschäftsführer eines Unternehmens im Sporttourismus
muss sich voll und ganz für seine Arbeit engagieren können und muss bereit
sein, grossen zeitlichen Aufwand zu leisten. Ein gutes Gespür für die
Entwicklung der Bedürfnisse der Gäste und Beweglichkeit in der Umsetzung
dieser Erkenntnisse ins tatsächliche Angebot ist für den Erfolg mit
entscheidend. Erfahrung im kaufmännischen Bereich und grundlegende
Managementkenntnisse sind unabdingbar, ausser man kann es sich leisten,
dazu einen Spezialisten einzustellen. Die Fähigkeit und die Bereitschaft,
auf die unterschiedlichsten Leute zuzugehen, müssen für den Geschäftsführer,
der ständig mit Mitarbeitern, Gästen, Behörden etc. zu tun hat, eine
Selbstverständlichkeit sein. Gerade im Kontakt mit den örtlichen Behörden,
aber auch mit Naturschutzverbänden oder anderen Vereinigungen,
deren Interessen tangiert werden könnten, ist auch Sinn für Diplomatie gefragt.
Je grösser das Unternehmen wird, desto wichtiger werden gute Führungsqualitäten.
Ein Sportsekretär muss vielseitig und in der Regel mehrsprachig sein. Falls
ein Sportsekretär Mitarbeiter betreuen und Personal selbstständig rekrutieren
muss, soll er gewisse Führungsqualitäten aufweisen. Wichtige Bereiche
seiner Arbeit liegen im administrativen und organisatorischen Bereich. Unabhängig
davon, ob er sich die Kenntnisse dazu über persönliche Erfahrung
oder über eine schulische Ausbildung angeeignet hat, muss ein Sportsekretär
ein gewisses Flair für den verwalterischen und organisatorischen Bereich
haben.
12.3 Mögliche Arbeitsorte
Die meisten Stellen bei Clubsportferien-Anbietern sind im Ausland zu finden.
In diesem Bereich kann man zum Beispiel als Animator,
______________________________________________________________________
116 Sporttourismus

Clubsportlehrer oder Bereichsleiter Sport tätig sein. Der Grossteil der
Sportlehrer wird fast immer saisonweise angestellt. Je höher die Rangstufe,
desto grösser ist auch die Chance auf eine ganzjährige Anstellung. Die
meisten Organisationen bieten auch in der Schweiz Clubsportferien an. Zusätzlich
sind im Inland einige wenige Stellen im Bereich Koordination und
Administration der Sportaktivitäten und -programme sowie Rekrutierung
der Clubsportlehrer zu finden. Neu sind auch Sportfirmen wie etwa Ochsner
Sport, Active Fitness und star education mit Camp-Ferien eingestiegen.
Der Club Robinson hat sich als einer der führenden Anbieter von Wellness-Clubferien
etabliert; die traditionellen Clubsport-Unternehmen wie
Club Méditerranée (Club Med) oder Aldiana bestehen nach wie vor, haben
aber an Markpräsenz verloren. Auf so genannten Clubschiffen wie Aida
wird Sportprogramm an Bord wie an Land angeboten.
Viele Hotels in der Schweiz offerieren ihren Gästen eine umfangreiche Palette
an Sportmöglichkeiten, die von einem oder mehreren Sportlehrern
organisiert und betreut werden. Die Sportlehrer sind je nach Grösse und
Art des Hotels saisonweise oder ganzjährig engagiert und dabei Voll- oder
Teilzeit angestellt. Daneben gibt es Schulen, die einzelne oder mehrere
Sportarten anbieten wie Schneesport, Klettern und Bergsteigen, Tennis,
Golf etc. Auf diese soll hier jedoch nicht weiter eingegangen werden, sie
werden im Kapitel 4: «Berufsfeld Fachsportlehrerin und Fachsportlehrer»
ausführlicher beschrieben. Einen regelrechten Boom hat der Wellnessbereich
erfahren: Immer mehr Hotels verfügen mittlerweile über ein Wellnessferienangebot
mit einem hohen Qualitätsstandard. Die Anbieter haben
erkannt, dass Gesundheit und Wohlfühlen wichtige Themen für die Gäste
sind und offerieren ein umfassendes Angebot mit einer ganze Reihe von
aktiven und passiven Massnahmen zur Verbesserung des körperlichen und
seelischen Wohlbefindens. Dazu gehören auch Ernährungsberatung, persönliche
Fitness-Checkups, Massage, Entspannung etc. Schweiz Tourismus
(2005) veröffentlicht jährlich eine Broschüre mit dem Titel «Wellness, Kuren
und Heilbaden», in der 70 Hotels und 13 öffentliche Erlebnisbäder aufgelistet
sind, die den gesamten Bereich Wellness abdecken.
Eine wachsende Zahl von Unternehmen bietet eine oder meist mehrere
Abenteuersportarten an, zum Beispiel Bungee-Jumping, (Frei-)Klettern,
Riverrafting und Canyoning. Einige der grösseren dieser Anbieter sind
swissraft in Graubünden, Mountain Reality in der Innerschweiz und Maluco
im Berner Oberland. Daneben gibt es eine recht grosse Anzahl an
______________________________________________________________________
Sporttourismus 117

Kleinanbietern, Ein- bis Zweimannbetrieben, die meist sehr lokal tätig
sind. Wichtig ist es, als seriöser Anbieter in dieser Branche auftreten zu
können und über die nötigen Sicherheitsvorkehrungen zu verfügen. Das
Label «Safety in Adventures» zeichnet solche Betriebe aus. Einem anderen
Trend folgen Golfferien-Anbieter. Die Kombination von Golf und Wellness
an wettersicheren Orten ist speziell im Kommen und wird durch grosse
und kleine Anbieter angeboten.
Die meisten Verkehrsvereine bieten ihren Gästen ein mehr oder weniger
umfangreiches Sportprogramm an. Einige grössere Verkehrsvereine beschäftigen
einen vollamtlichen Sportsekretär, der das gesamte Sportprogramm
koordiniert, in anderen Fällen ist dieser Bereich mit anderen
Aufgaben verbunden.
12.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Im Tourismus wird dann gearbeitet, wenn andere Menschen ihre Freizeit
geniessen wollen, also hauptsächlich an Wochenenden und in der Ferienzeit.
In der Hauptsaison sind Arbeitsaufwand und -belastung sehr gross,
während in der Zwischensaison kaum Arbeit für alle Beschäftigten vorhanden
ist. Ebenfalls Einfluss auf die Gästezahl und das damit verbundene
Arbeitsaufkommen haben das Wetter sowie der Wechselkurs (sowohl für
Schweizer Gäste im Ausland als auch für ausländische Gäste in der
Schweiz). Unregelmässige Arbeitszeiten sind in vielen Tourismusbereichen
üblich.
Animatoren in Ferienclubs haben lange Arbeitstage, allerdings ist es nicht
immer einfach, zwischen Arbeit und Freizeit zu unterscheiden. In den
meisten Ferienclubs wird an 6 Tagen in der Woche gearbeitet, für Erholung
bleibt nicht mehr viel Zeit. Als Animator oder Sportlehrer in einem
Ferienclub wird man in der Regel saisonweise angestellt, wobei ein Engagement
zwischen 2 und 8 Monate dauern kann (an vielen Orten von April
bis Oktober). Meistens wird ein Vertrag für eine ganze Saison abgeschlossen;
kürzere Einsätze sind eher selten. Animatoren und Sportlehrer in Ferienclubs
geniessen freie Unterkunft und Verpflegung, verdienen aber
wenig. Je nach Rangstufe, Dienstalter und beruflicher Qualifikation bewegt
sich das Monatssalär zwischen Fr. 1500.– und 2500.–.
______________________________________________________________________
118 Sporttourismus

Ein Sportlehrer oder Sportverantwortlicher in einem Hotel kann saisonal
oder ganzjährig angestellt sein. Die Arbeitszeiten sind, wie fast überall im
Tourismus, lang und unregelmässig. Der Ansatz für einen Jahreslohn für
einen Sportlehrer in einem Hotel bewegt sich zwischen Fr. 50'000.– und
80'000.–.
Der Inhaber oder Geschäftsführer eines Unternehmens im Sporttourismus
ist je nach Organisationsform seiner Unternehmung selbstständig Erwerbender
oder Angestellter in einer Aktiengesellschaft (die auch die eigene
sein kann). Seine Arbeitszeit wird in der Regel wesentlich höher als
42 Stunden pro Woche sein, speziell in den ersten Jahren nach der Geschäftsgründung.
Bei den Mitarbeitern kann unterschieden werden zwischen
Festangestellten, die das ganze Jahr über beschäftigt sind, und
Teilzeitkräften, die saisonweise oder auch nur in touristischen Spitzenzeiten
angestellt werden. Für den Inhaber oder Betreiber eines Sporttourismus-Unternehmens
richtet sich der Lohn nach dem Geschäftsgang. In den
ersten Jahren nach einer Geschäftsgründung wird dieser Lohn meist bescheiden
sein, da die ersten Gewinne wieder in das Geschäft investiert
werden müssen. Je nach Erfolg und Firmenpolitik kann der Lohn später
recht hoch werden.
Sportsekretäre haben meist Vollzeitstellen inne, Wochenarbeitszeit und
Ferienanspruch werden individuell geregelt. Der Lohn eines Sportsekretärs
bewegt sich in der Bandbreite von Fr. 80'000.– bis 120'000.– pro Jahr.
12.5 Aus- und Weiterbildung
Für Tourismusfachleute gibt es mittlerweile einige gute, zum Teil mehrjährige
Ausbildungsgänge, zum Beispiel an Tourismusfachschulen. Für den
Teilbereich Sporttourismus besteht noch keine geregelte, allgemein anerkannte
Ausbildung. Weiterbildungen mit einer Dauer von 9 Tagen bestehen
für Inhaber einer abgeschlossenen Berufsausbildung im Bereich
Eventmanagement; es gibt auch modulartig aufgebaute Nachdiplomkurse
in Sport- und Eventmanagement, welche mit dem Diplom Sport- und Eventmanagement
abgeschlossen werden können (Institut für Tourismuswirtschaft,
Luzern). Ebenfalls gut vorbereitet werden Absolvierende des
Bachelor-Sportstudiums an der Eidgenössischen Hochschule für Sport
Magglingen, wenn sie die Spezialisierung «Sport und Tourismus» wählen.
______________________________________________________________________
Sporttourismus 119

Es ist aber nach wie vor wichtig, sich Berufserfahrung anzueignen und
zum Beispiel in den grösseren Organisationen eine interne Schulung zu
geniessen.
Je nach Aufgabengebiet eignen sich verschiedene Ausbildungsgänge für
eine Beschäftigung im Sporttourismus. Für einen Animator zum Beispiel
sind die im Abschnitt «Anforderungen» genannten Eigenschaften wichtiger
als eine bestimmte Ausbildung. Spezifische Kenntnisse werden in der Regel
«on the job» erworben. Sportlehrer 1 sind für manche Bereiche gut qualifiziert,
allerdings werden meistens noch Spezialkenntnisse in einzelnen
Sportarten verlangt, die wichtiger sind als eine breite, fundierte Ausbildung.
Wer als Selbstständiger ein Sporttourismus-Unternehmen führt,
kommt an grundlegenden Managementkenntnissen nicht vorbei. Je grösser
der Anteil an verwalterischer Arbeit ist, also zum Beispiel für einen Sportsekretär,
umso wichtiger werden Kenntnisse im kaufmännischen Bereich.
12.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
In grösseren Unternehmen gibt es einige Aufstiegsmöglichkeiten. Bei
Sportferienanbietern werden die höheren Positionen (zum Beispiel Sportchef
in einem Ferienclub) in der Regel mit Personen aus dem betriebseigenen
Nachwuchs besetzt, wobei allerdings anzumerken ist, dass der weitaus
grösste Teil der Animatoren nie länger als einige wenige Saisons bei diesem
Job bleibt. Selbstständige Unternehmer können ihren Betrieb vergrössern
oder neue Filialen eröffnen, als Sportsekretär hat man gute Chancen,
als Quereinsteiger in einem anderen Bereich eine gute Stellung zu finden.
12.7 Arbeitsmarkt heute
Sportliche Betätigung in den Ferien ist beliebter denn je und die Nachfrage
nach regelrechten Sportferien ist nach wie vor gross. Animatorenstellen
gibt es viele. Beim Club Méditerranée beispielsweise bewerben sich alljährlich
weltweit gegen 10'000 Personen, höchstens 2000 werden einge-
1 vergleiche die Fussnote zum Begriff «Sportlehrer» in Kapitel 19: «Universitäre Studiengänge
Sport».
______________________________________________________________________
120 Sporttourismus

stellt, der Anteil an Schweizern ist klein. Weiter gibt es Saison-Stellen als
Guide in diversen Sportcamps (Mountainbike, Tennis, Beachvolleyball,
Laufen und Walken etc.).
In der Schweiz gibt es knapp 30 Personen, die in erster Linie als Sportsekretär
tätig sind. Die meisten der grösseren Kur- oder Verkehrsvereine in
touristischen Orten führen ein Sportsekretariat. In Gemeinden, wo das
Sportressort keine ganze Stelle erfordert, bearbeitet der Stelleninhaber
noch andere Bereiche, zum Beispiel das Kulturressort.
Bei den kommerziellen Anbietern wandelt sich der Markt laufend. Es ist
deshalb nicht möglich, eine sinnvolle Aussage zu machen, wie viele Personen
in diesem Bereich beschäftigt sind.
12.8 Zukunftsaussichten
Die Reisezahlen stagnieren momentan. Während die Auslanddestinationen
für Schweizer weiterhin attraktiv sind, bekundet die Tourismusbranche im
Inland seit einiger Zeit Mühe weiter zu wachsen. Im kommunalen Bereich
wird die Zahl der Sportsekretariate und deren Grösse und somit die Anzahl
Stellen ziemlich konstant bleiben. Veränderungen sind im kommerziellen
Bereich zu suchen. Erfolgversprechender als eine reine Vergrösserung des
Angebots scheint eine Diversifizierung desselben zu sein. Diese stellt für
den Sporttourismus eine grosse Chance dar, denn gerade Art und Qualität
der lokalen Sportangebote sind mitunter ein Entscheidungskriterium für
Touristen bei der Wahl ihres Ferien- oder Reiseaufenthaltsorts. Es zeichnet
sich beispielsweise ab, dass die Nachfrage für Aktivferien zugeschnitten
auf ältere Menschen gestiegen ist, währenddessen Familien aus finanziellen
und zeitlichen Gründen weniger reisen. Mit innovativen Angeboten,
seien dies Wellness- und Sportangebote, welche andere Reisetypen ergänzen,
haben engagierte Personen sicher grundsätzlich gute Möglichkeiten im
Sporttourismus Fuss zu fassen.
Nachdem mit dem Wellnessboom Ende der neunziger Jahre vermehrt der
Drang zur Erholung und Entspannung (weg vom Alltag) im Trend lag, so
sprechen Experten doch von einer Wende hin zu Wellness im Sinne von
Bewegung für den Körper und Geist. Dies entspricht dem gesellschaftlichen
Bewusstseinswandel hin zu mehr Selbstverantwortung und zu einem
______________________________________________________________________
Sporttourismus 121

gesünderem Lebensstil. Hinzu kommt, dass auch die Krankenversicherer
vermehrt an die Eigenverantwortung des Menschen appellieren und planen,
in Zukunft ihre Leistungen direkt vom Lebensstil abhängig zu machen. Für
den Sportanbieter im Tourismussektor bleibt es also eine Kunst, ein auf die
Bedürfnisse der Kunden zugeschnittenes Programm anbieten zu können,
das die Gäste dort abholt, wo ihre Interessen liegen.
Eine weitere Tendenz einhergehend mit der Individualisierung und gesteigerten
Mobilität ist die Verwässerung zwischen Alltag-, Freizeit- und Ferienverhalten.
Es gibt immer weniger den klassischen Touristen, der schon
früh im Voraus zwei Wochen Ferien im selben Hotel bucht, sondern immer
häufiger die spontan und flexibel Reisenden. Die Sportanbieter müssen auf
diese Individualtouristen zugeschnittene Angebote anbieten können, beispielsweise
dreitägige Biketouren für Schnellentschlossene.
Immer wichtiger ist auch die Kommunikation der Angebote via Internet.
Diese Informationsquelle dominiert bereits jetzt den Markt der Reiseanbieter.
Allerdings sind Konkurrenzdruck und Verdrängungskampf gross. Wieder
einmal bleibt zu sagen, dass sich die qualitativ guten Angebote, wenn
sie auch noch gut vermarktet werden, durchsetzen werden.
12.9 Berufseinstieg
Wer die nötigen persönlichen und sportlichen Voraussetzungen mitbringt,
hat meist gute Chancen eine (Saison-)Anstellung als Animator zu finden;
vergleichbar verhält es sich mit Sportlehrerstellen in Hotels. Je besser die
Ausbildung und je grösser die Berufserfahrung, desto grösser sind die Aussichten
auf eine Anstellung. Nicht alle Stellen sind ausgeschrieben; umso
mehr ist, wie an vielen anderen Orten, Eigeninitiative gefragt, und zwar
nicht erst am Arbeitsplatz selbst, sondern bereits bei der Stellensuche. Höhere
Positionen innerhalb einer Organisation werden sehr oft mit betriebseigenem
Nachwuchs besetzt. Das Internet-Portal von Schweiz Tourismus
bietet eine Stellenbörse im Bereich Tourismus an.
Um sich selbstständig zu machen, ist Erfahrung im Sporttourismus eine
gute Voraussetzung, wichtiger aber sind Eigeninitiative, innovative Ideen
und ein Stück Pioniergeist. Gekoppelt mit einem Sinn fürs Geschäft sind
______________________________________________________________________
122 Sporttourismus

zumindest die Voraussetzungen für einen erfolgreichen Start nicht
schlecht.
Sportsekretäre sind häufig Personen, die durch frühere Tätigkeiten im
Sport einen gewissen Bekanntheitsgrad erlangt haben und zu dem Ort, an
dem sie tätig sind, eine besondere Beziehung aufgebaut haben. Häufig
stammen sie auch aus der Region.
12.10 Kontakte
Schweiz Tourismus, Zürich
www.myswitzerland.ch; info@myswitzerland.ch
0800 100 200 30
Robinson Club (Schweiz) TUI Suisse
www.robinson.de
044 455 42 32
swissraft, Flims Waldhaus
www.swissraft.ch
081 911 52 50
Club Méditerranée (Club Med-Kuoni), Zürich
www.clubmed.com
044 277 44 44
HSW Institut für Tourismuswirtschaft, Luzern
www.hsw.fhz.ch
041 228 41 45
______________________________________________________________________
Sporttourismus 123

13 Berufsfeld Sportjournalismus
Stichwörter
• hohe Anforderungen
• sprachliche Fähigkeiten
• Arbeit unter Zeitdruck
• Hauptarbeitszeit Wochenende
13.1 Beschreibung Berufsfeld
Berufe im Sportjournalismus sind in den drei Bereichen Print- und Onlinemedien
(Zeitungen, Zeitschriften, Online-Magazine), Radio und Fernsehen
zu finden. Die Arbeit in diesen drei Bereichen weist einige
Gemeinsamkeiten, aber auch viele Unterschiede auf. Die Hauptaufgabe des
Journalisten oder der Journalistin ist und bleibt die Vermittlung von Information.
Auch wenn sich die Art und die Verpackung dieser Informationsvermittlung
im Laufe der Zeit gewandelt hat, bleibt diese zentral. Weiter
soll der Journalist unterhalten, dabei Sport in seinen verschiedenen Ausprägungen
darstellen und auch Missstände aufzeigen. Dabei hat er einen
nicht zu unterschätzenden Einfluss auf die öffentliche Meinungsbildung.
Im Bereich der Print- und Onlinemedien unterscheidet man zwischen dem
Sportjournalisten und dem Sportredaktor. Der Sportjournalist verfasst einen
Beitrag, hat aber mit dessen Umsetzung in die Zeitung nichts mehr zu
tun. Der Sportredaktor schreibt zwar auch, hat aber darüber hinaus noch
weitere Aufgaben zu erledigen. Je nach Organisationsform und Funktion
innerhalb der Zeitung nimmt das eigentliche Verfassen von Berichten beim
Sportredaktor mehr oder weniger Zeit in Anspruch. Durchschnittlich werden
dafür etwa 25 % der Arbeitszeit aufgewendet. Nicht vergessen werden
darf die Zeit, die für den Besuch der abzudeckenden Sportveranstaltungen,
Pressekonferenzen und Anlässen aller Art aufgewendet wird. Je nach Art
eines Berichts wird unterschiedlich viel Zeit mit Recherchieren verbracht.
Ein anderer wichtiger Teil der Arbeit eines Sportredaktors ist planerischer
und organisatorischer Art. Die Grobplanung der Berichterstattung über das
Jahr (welche Anlässe werden abgedeckt?), die Feinplanung von Woche zu
______________________________________________________________________
124 Sportjournalismus

Woche (wofür wie viel Platz wo im Sportbund?) und entsprechend die Planung
der Einsätze der Redaktoren und Journalisten nehmen relativ viel Zeit
in Anspruch. Als Sportredaktor schreibt man nicht nur eigene Artikel, sondern
redigiert auch viele Beiträge von anderen Journalisten sowie Agenturmeldungen.
Schliesslich nimmt auch der mehr oder weniger
«handwerkliche» Teil, nämlich die inhaltliche und layoutmässige Gestaltung
der Sportseiten (also der Entscheid, was gedruckt wird, das Umsetzen
der vorliegenden Artikel und Agenturmeldungen und die Bildauswahl)
recht viel Raum ein.
Journalisten arbeiten zu einem grossen Teil am frühen oder auch späten
Abend, dafür beginnt ihr Arbeitstag in der Regel nicht frühmorgens. Je
nach Arbeitseinteilung fängt ein Arbeitstag im Laufe des Vormittags an
und endet am frühen Abend oder er beginnt erst am Nachmittag und dauert
dafür bis zum Redaktionsschluss gegen Mitternacht. Daneben besteht die
Möglichkeit, zu Hause zu arbeiten, vor allem, wenn grössere Artikel geschrieben
werden. Ein vierter Bereich ist der Besuch von Sportveranstaltungen,
wo hauptsächlich beobachtet wird, unter Umständen auch
Interviews und Bilder gemacht werden. Vor allem in kleineren Zeitungen
machen grössere Reisen meist nur einen kleinen Teil der Arbeitszeit aus.
Viele Anlässe werden heute von Korrespondenten abgedeckt, da Reisen
personell und finanziell aufwändig sind.
Agenturmeldungen und Regionalsportberichte können meist im Laufe des
Tages bearbeitet werden, bei nationalen und internationalen Sportanlässen
bleibt oft weniger Zeit und die Beiträge müssen unter Zeitdruck im Verlauf
eines Abends druckfertig gemacht werden. Da die meisten Sportanlässe am
Wochenende stattfinden und dementsprechend der Sportbund am Montag
am grössten ist, ist der Hauptarbeitstag in der Regel der Sonntag.
Wie in den Printmedien steht auch beim Fernsehen am Anfang die Planung.
Eine Grobanalyse des Sportangebots und der Sportanlässe dient als
Grundlage für Programmentscheide. Dabei spielen rechtliche, finanzielle,
personelle und produktionstechnische Aspekte sowie Umfang und Zeitpunkt
der Platzierung innerhalb des Programms eine Rolle.
Schliesslich wird für jede Sendung jeweils ein Team zusammengestellt,
das für deren Herstellung verantwortlich ist. Dabei können die folgenden
Tätigkeiten oder Aufgabenbereiche unterschieden werden:
______________________________________________________________________
Sportjournalismus 125

• Moderation und Kommentar: Obwohl dies die Arbeit ist, die vom Publikum
wahrgenommen wird, macht sie nur einen kleinen Teil des gesamten
Arbeitsaufwands aus.
• Sendungsleitung: Die Sendungsleitung besteht aus Ausgabeleiter, Produzent
und Regisseur und ist journalistisch, inhaltlich und formal für eine
Sendung verantwortlich.
• Ausgabeleiter: Er «baut» die Sendung und wird dabei von einem fixen
Team von 6-8 Personen unterstützt. Für eine Sendung (resp. ein Sendungswochenende)
werden jeweils ca. 2 Wochen Arbeit aufgewendet:
Zu Beginn der ersten Woche müssen die Einsätze mit den Fernsehteams
der anderen Regionen abgesprochen werden. Dabei wird entschieden,
wer was filmt, wie viele Kameras und Journalisten eingesetzt werden
etc. Mitte der zweiten Woche steht der Programmplan, Freitag bis Sonntag
folgt dann die intensivste Zeit, in der die verschiedenen Beiträge für
eine Sendung realisiert werden. Nach dem Sportanlass muss das Bildmaterial
weiter bearbeitet werden, bis es sendebereit ist. In dieser Zeit ist
Flexibilität gefragt, weil es immer wieder unvorhergesehene Änderungen
gibt, auf die rasch reagiert werden muss. Auch wenn der Ausgabeleiter
Vorgaben hat, was er alles in seiner Sendung abdecken muss,
geniesst er bezüglich Realisierung recht grosse Freiheiten.
• Produktion: Der Produzent ist die Verbindungsstelle zwischen Journalist
und Technik und zwischen Veranstalter und Fernsehen, das heisst, er ist
für die technische Realisierung eines Beitrags verantwortlich.
• Regisseur: Der Regisseur entscheidet, wo welche Kameras eingesetzt
werden, welches Bild gesendet wird und wann zum Beispiel eine Zeitlupe
eingeblendet wird. Dabei muss er sich allerdings an den vom Produzenten
vorgegebenen Rahmen halten. Wie der Ausgabeleiter geniesst der
Regisseur jedoch innerhalb des gesteckten Rahmens viele Freiheiten bei
der Erfüllung seines Auftrags.
• Disposition: Der Disponent ist für die Verteilung der Kamerawagen und
-teams, für die allgemeine Ressourcenverwaltung, -kontrolle und
-verteilung zuständig.
Für jeden Journalisten werden jährlich die Haupttätigkeiten festgelegt, beispielsweise
wird eine Person in erster Linie als Ausgabeleiter eingesetzt
und moderiert daneben noch Eishockey. Je nach Hauptbeschäftigung wird
mehr oder weniger auswärts gearbeitet. Grundsätzlich kann man sicher sagen,
dass ein Fernsehjournalist den grössten Teil seiner Arbeitszeit ausserhalb
des Fernsehgebäudes verbringt. Kameraleute sind nicht unbedingt auf
______________________________________________________________________
126 Sportjournalismus

Sportanlässe spezialisiert; sie sind auch nicht von der Abteilung Sport des
Fernsehens angestellt.
Die Unterschiede zwischen der Arbeit eines Radio- und der eines Fernsehjournalisten
sind natürlich primär durch das unterschiedliche Medium bedingt.
Während der Fernsehjournalist dem Publikum Bilder und Ton
vermitteln kann, hat der Radioreporter nur die gesprochene Sprache zur
Verfügung. Die Art der Informationsbeschaffung ist für Radio- und Fernsehjournalist
nicht grundsätzlich verschieden. Wie bei den anderen Medien
hat sich aber auch im Radio die Art der Sportberichterstattung in den letzten
zwei Jahrzehnten stark gewandelt. Die neunzig Minuten lange, höchstens
durch die Nachrichten unterbrochene Liveübertragung eines
Fussballspiels ist praktisch ausgestorben, heute dominieren Kurz- und Kürzestbeiträge
mit Zusammenfassungen oder Highlights von Sportveranstaltungen.
Längere Beiträge und Hintergrundberichte sind seltener. Der
Radioreporter muss also in der Lage sein, in einer Einschaltung von 30,
60 oder 90 Sekunden alles Notwendige so unterzubringen, dass der Zuhörer
sowohl informiert als auch unterhalten wird.
Im Radiostudio ist ein Sportredaktor für die gesendeten Inhalte verantwortlich.
Neben den Beiträgen von seinen Kollegen, die von einer Sportveranstaltung
berichten, sammelt er wie sein Kollege bei der Zeitung Meldungen
von diversen Agenturen, wählt aus und bearbeitet weiter. Da im Radio
Sportnachrichten oder -meldungen über den ganzen Tag verteilt gesendet
werden, muss es aber nicht unbedingt der Sportredaktor sein, der Beiträge
sportlichen Inhalts auch moderiert.
13.2 Anforderungen
Die Sportberichterstattung ist längst nicht mehr reine Berichterstattung,
Emotionen sind ebenso wichtig geworden wie Resultate. In den Printmedien
sind «human touch stories» gefragt, die klassische Sportreportage am
Fernsehen und im Radio wird durch die Inszenierung eines Sportereignisses
ersetzt. Umso mehr muss ein Journalist oder Redaktor über gute
sprachliche Fertigkeiten verfügen, der Umgang mit Sprache in geschriebener
und gesprochener Form muss ihm leicht fallen. Mehrsprachigkeit ist
wünschenswert, neben einer zweiten oder dritten Landessprache rückt Englisch
mehr und mehr in den Vordergrund.
______________________________________________________________________
Sportjournalismus 127

Ein Journalist muss schnell und präzise arbeiten können und über eine rasche
Auffassungsgabe verfügen. Eine gute Arbeitsorganisation hilft dabei
den konstanten Zeitdruck besser bewältigen zu können. Zeitdruck gehört
zum journalistischen Leben, muss aber nicht notwendig täglich entstehen.
Hartnäckigkeit und Durchsetzungsvermögen sind sowohl bei Livesendungen
als auch bei der zum Teil aufwändigen und zeitraubenden Recherchierarbeit
gefragt. In kleineren Zeitungen, wo noch weniger spezialisiert
wird, ist es oft nützlich, wenn ein Journalist auch fotografieren kann, vor
allem bei der Lokalberichterstattung. Wer bei den elektronischen Medien
arbeitet und auch Moderationsaufgaben übernimmt, muss auch gewissen
äusserlichen Bedingungen entsprechen, er muss zum Beispiel eine gute
«Mikrofonstimme» haben.
Im Sportjournalismus wird über Menschen berichtet, dementsprechend
muss der Sportjournalist kontaktfreudig und offen sein. Es ist auch selbstverständlich,
dass er ein breites Interesse an Sport in allen seinen Ausprägungen
haben muss. Eine sportbezogene Ausbildung hingegen wird nicht
verlangt.
13.3 Mögliche Arbeitsorte
Alle mittleren und grösseren Tageszeitungen beschäftigen Sportredaktoren,
viele grössere Zeitschriften ebenfalls. Ein weiterer möglicher Arbeitsmarkt
sind Fachzeitschriften, die sich mit Sport im Allgemeinen oder mit einer
oder mehreren ausgewählten Sportarten auseinander setzen. Sportverbände
beschäftigen oft einen Teil- oder Vollzeit angestellten Redaktor für ihr
Verbandsorgan.
Eine recht grosse Anzahl Sportjournalisten ist freiberuflich tätig und
schreibt auf Honorarbasis für eine oder mehrere Zeitungen und Zeitschriften.
Die meisten Zeitungen haben einen festen Stamm von Journalisten für
anfallende Aufträge, so dass diese Journalisten mit dieser Arbeit ein Auskommen
finden können.
Die meisten Arbeitsplätze für Fernsehjournalisten bietet die Abteilung
Sport des Schweizer Fernsehens DRS; das Gleiche gilt im Radiobereich für
Radio DRS. Die meisten Lokalradiostationen beschäftigen einen bis mehrere
Sportredaktoren sowie mehrere freie Mitarbeiter.
______________________________________________________________________
128 Sportjournalismus

13.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Grundsätzlich ist, unabhängig vom Medium, zu unterscheiden zwischen
festen und freien Sportjournalisten. Festangestellte Sportjournalisten haben
eine Vollzeit- oder Teilzeitstelle bei Radio, Fernsehen oder Presse. In der
Regel liegen die Wochenarbeitszeiten für Festangestellte deutlich höher als
42 Stunden. Viele Arbeitgeber kalkulieren dies ein und kompensieren diese
Überzeit durch bis zu drei zusätzliche Ferienwochen jährlich. Das Anfangssalär
für einen Sportredaktor bei einer Zeitung liegt bei rund
Fr. 4000.– im Monat und kann bis gegen Fr. 10'000.– steigen, abhängig
von Zeitung, Funktion und Dienstalter. Radiojournalisten verdienen ähnlich
wie ihre Kollegen von den Printmedien. Fernsehjournalisten können
mit einem Monatslohn von rund Fr. 8500.– rechnen, auf höheren Hierarchiestufen
kann der Lohn beträchtlich steigen.
Freie Sportjournalisten arbeiten auf Honorarbasis für eine oder mehrere
Zeitungen oder Radiostationen (das Fernsehen beschäftigt praktisch nur
noch fest angestellte Journalisten). Wer sich etabliert hat, kann mit wiederkehrenden
Aufträgen rechnen und findet somit ein Auskommen. Freischaffende
Journalisten werden in der Regel gemäss Berufsregister entschädigt,
zum Beispiel mit Fr. 1.– pro Zeile oder Fr. 95.– pro Foto. Einsteiger in der
Lokalberichterstattung erhalten häufig eine Pauschale für einen Artikel, die
je nach Grösse des Berichts zwischen Fr. 30.– und 100.– liegt; Fotos werden
mit Fr. 50.– bis 70.– entschädigt.
13.5 Aus- und Weiterbildung
Die klischeehafte Aussage «Journalist wird man nicht, das hat man im
Blut.» scheint zumindest teilweise immer noch zu stimmen. Die Ausbildungsangebote
sind beschränkt, eine sportspezifische Journalistenausbildung
existiert nicht. Während Absolventen der Journalistenschule Ringier
in Zofingen nach der Ausbildung fast immer einen Stelle finden, bieten die
Publizistik-Studiengänge der Universitäten diese Sicherheit nicht. 1 Die
Ausbildung am Medienausbildungszentrum in Kastanienbaum (MAZ) bietet
für Personen mit Hochschulabschluss ein Master-Studium in
1 Das ist auch nicht das Ziel dieser Studiengänge. An der Universität werden kommunikationswissenschaftliche
Kenntnisse vermittelt, nicht journalistisches Handwerk.
______________________________________________________________________
Sportjournalismus 129

Journalismus an sowie auch Nachdiplomkurse. An der Schule für Angewandte
Linguistik (SAL) in Zürich und Chur werden ebenfalls Diplom-
und Nachdiplomstudien in Journalismus angeboten.
Die sportspezifischen Aspekte der journalistischen Tätigkeit kann man sich
jedoch kaum innerhalb einer Ausbildung, sondern eigentlich nur «on the
job» aneignen. Seit einigen Jahren führt der Verband Schweizerischer
Sportjournalisten (VSSJ) sechstägige Sportjournalisten-Seminare durch
(mit Prüfungen), die von Personen, die in den Verband aufgenommen werden
möchten, besucht werden müssen. Wer bereits im Sportjournalismus
arbeitet, kann am MAZ diverse Weiterbildungskurse zum Beispiel in
Sportberichterstattung oder zu Sport am Radio absolvieren (Dauer 3 Tage).
Das Fernsehen bereitet seine Sportjournalisten in einer internen Schulung
auf ihre Arbeit vor. Jährlich bildet die Abteilung Sport des Schweizer
Fernsehens drei bis fünf so genannte «Stagiaires» aus, die eine zweijährige
Ausbildung geniessen und das vielfältige Handwerk eines Sportjournalisten
von Grund auf erlernen.
13.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Wer professionelle journalistische Ambitionen hat, wird sich zum Ziel setzen,
von seiner Arbeit leben zu können. Dies kann einerseits durch eine
Festanstellung bei Zeitung, Radio oder Fernsehen geschehen oder durch
genügend Aufträge als freischaffender Journalist. Bedeutet jenes mehr Sicherheit,
bietet dieses grössere Freiheit und weniger redaktionelle Aufgaben.
Bei den Festangestellten bestehen sowohl in den Printmedien als auch
bei Radio und Fernsehen relativ flache Hierarchien, innerhalb derer ein
Aufstieg grundsätzlich möglich ist.
Sowohl bei den Print- als auch bei den elektronischen Medien ist die
Durchlässigkeit zwischen den einzelnen Redaktionen mittlerweile recht
gross, so dass die Möglichkeiten für jemanden, der das Ressort wechseln
möchte, heute als gut bezeichnet werden können, während dies noch vor
einer Generation kaum denkbar war. An vielen Orten sind Sportjournalisten
ziemlich begehrt, ihr Ansehen und die Anerkennung ihrer Arbeit sind
gestiegen.
______________________________________________________________________
130 Sportjournalismus

13.7 Arbeitsmarkt heute
Der Verband Schweizer Sportjournalisten (VSSJ) zählt zurzeit
ca. 1100 akkreditierte Sportjournalisten, davon 270 mit internationalem
Ausweis. Gut die Hälfte dieser 1100, etwa 600, sind hauptberufliche Journalisten.
Der grosse Teil (ca. 500) sind fest angestellt, etwa 100 sind so genannte
hauptberufliche «Freelancer», das heisst freiberuflich tätig. Der
Rest ist nebenberuflich tätig, manchmal in einem festen Anstellungsverhältnis
(20-50 %), meist aber freiberuflich.
Die Sportredaktionen der grösseren Tageszeitungen (zum Beispiel «Aargauer
Zeitung», «Basler Zeitung», «Berner Zeitung», «Neue Luzerner Zeitung»,
«St. Galler Tagblatt») beschäftigen in der Regel 6 bis
15 Sportredaktoren und haben einen unterschiedlich grossen Pool an freischaffenden
Mitarbeitern. 1 Ausnahmen nach oben bilden die Sportredaktionen
des «Tages-Anzeigers» mit 20 Redaktoren und die des «Blicks» mit
über 40 Redaktoren. Bei der einzigen Schweizer Sportnachrichten-Agentur,
der «Sportinformation» (Si.), arbeiten zurzeit 35 Redaktoren,
davon nur gerade zwei Frauen. Total kann man damit von etwas über
200 hauptberuflichen, fest bei einer Tages- oder Wochenzeitung angestellten
Sportjournalisten sprechen.
In der Abteilung Sport des Schweizer Fernsehens DRS sind etwa
120 Personen beschäftigt, der grösste Teil mit einem Vollpensum, einige
Personen mit grösseren Teilpensen (total ca. 10'000 Stellenprozente). Journalisten
mit sehr kleinen Pensen gibt es nur noch vereinzelt, in der Regel
sind dies Fachreporter für bestimmte Sportarten. Das Westschweizer Fernsehen
beschäftigt knapp 40 Sportjournalisten, bei der Sportabteilung des
Tessiner Fernsehens sind noch etwa 25 Personen (19 Vollzeit, 7 Teilzeit)
angestellt. Damit kommt man in der Schweiz auf rund
150 Sportjournalisten, die für das Fernsehen tätig sind.
Die Sportredaktion von Radio DRS hat 10 feste und 13 freie Mitarbeiter.
Die fest angestellten Sportredaktoren sind zwischen 50 und
1 Während zum Beispiel die «Aargauer Zeitung» gut 8 Vollzeit-Sportredaktoren hat
und daneben 2 freiberufliche Sportjournalisten beschäftigt, sind bei der «Neuen Zürcher
Zeitung» nur 9 Vollzeit-Sportredaktoren angestellt, daneben aber noch fast
50 weitere Personen sportjournalistisch engagiert. Hinzu kommt noch die «NZZ am
Sonntag» bei welcher ein Kernteam von 5 Sportjournalisten Vollzeit angestellt ist.
______________________________________________________________________
Sportjournalismus 131

100 % beschäftigt, die freien Mitarbeiter werden auf Honorarbasis entschädigt
und gelangen meist als Reporter zum Einsatz. Das Westschweizer
Radio beschäftigt noch knapp halb so viele Sportredaktoren wie Radio
DRS, beim Tessiner Radio sind es noch weniger. Die grösseren Lokalradios
beschäftigen 1 bis 5 Sportredaktoren (Teil- oder Vollzeit) sowie jeweils
mehrere freie Mitarbeiter. Es ist schwierig für den Radiobereich eine genaue
Zahl anzugeben, da die meisten Radios viele freie Mitarbeiter mit
sehr unterschiedlichen Pensen beschäftigen. Fest angestellte Sportjournalisten,
die beim Radio arbeiten, scheint es in der Schweiz aber keine 40 zu
geben.
13.8 Zukunftsaussichten
Während sich die Zahl der Sportjournalisten im Verlauf der letzten
20 Jahre langsam, aber kontinuierlich vergrösserte, hat sie in den letzten
fünf Jahren nur mehr leicht zugekommen. Insgesamt fand eine Umverteilung
statt: Die Printmedien verloren Stellen (auch im Zuge der Zeitungsfusionen);
die traditionsreiche Fachzeitschrift «Sport» musste beispielsweise
1999 eingestellt werden. Im Gegenzug legten die elektronischen Medien
eher zu, vor allem die neu entstandenen Lokalradios. Diese Entwicklung
mag noch einige Jahre anhalten, ein grosses Wachstum ist jedoch kaum zu
erwarten. Ein neuer Markt hat sich durch die Verbreitung des Internet-
Nachrichtendiensts eröffnet. Für manchen Journalisten bietet sich somit
eine neue und attraktive Arbeitsmöglichkeit.
Beim Fernsehen fand ein Wechsel von vielen Teilzeitlern und wenigen
Hauptamtlichen zu verhältnismässig vielen Hauptamtlichen und nur noch
wenig Teilzeitlern statt. So werden zum Beispiel während Grossanlässen
(wie zum Beispiel Olympische Sommer- oder Winterspiele) keine zusätzlich
Temporärkräfte eingestellt. Es ist nicht zu erwarten, dass die Anzahl
Stellen beim Fernsehen weiter wachsen wird, da das Programmangebot im
Bereich Sport wohl kaum noch weiter ausgebaut werden kann. Ein grösserer
Wachstumsschub fände wohl statt, wenn ein eigener Sportkanal eingerichtet
würde.
______________________________________________________________________
132 Sportjournalismus

13.9 Berufseinstieg
Ein sehr grosser Teil der heute tätigen Journalisten hat sich langsam in den
Beruf hinein- oder hinaufgearbeitet, während nur wenige eine eigentliche
journalistische Ausbildung durchlaufen haben. Vor allem für die Lokalberichterstattung
brauchen Tageszeitungen immer wieder Leute, die Versammlungen
besuchen, an Veranstaltungen teilnehmen und bei Anlässen
jeglicher Art dabei sind und darüber berichten. Diese Art von Arbeit ist
meist mit grossem zeitlichen Aufwand verbunden, mitunter aber der beste
Weg um in einer Zeitung Fuss zu fassen. Oft besteht auch die Möglichkeit,
bei einer Zeitung ein Volontariat zu absolvieren, was ebenfalls ein Erfolg
versprechender Weg ist. Allerdings sind die Bewerber in der Regel viel
zahlreicher als die zur Verfügung stehenden Plätze. Der Einstieg beim Radio
erfolgt ebenfalls am ehesten via freie Mitarbeit (oder aber als Quereinsteiger
aus einem anderen Ressort).
Um beim Fernsehen einsteigen zu können, ist publizistische Erfahrung in
der Regel eine unverzichtbare Voraussetzung. Auf welche Weise diese erlangt
wurde, spielt dabei eine weniger grosse Rolle. Das Auswahlverfahren
ist sehr streng und nur ein kleiner Teil der Bewerber wird überhaupt dazu
eingeladen. Neben den journalistischen Kenntnissen und dem redaktionellen
Können werden auch Tests mit Kamera und Mikrofon gemacht sowie
das allgemeine Sportwissen geprüft. Wer den sehr hohen Anforderungen
genügt und eingestellt wird, erhält intern eine medienspezifische Zusatzausbildung.
Volontariate beim Fernsehen existieren, wenn auch nur in beschränkter
Zahl und praktisch nur für Personen, bei denen auch das
Fernsehen seinerseits bereits ein spezifisches Interesse an einer Beschäftigung
hat. Frauen sind nach wie vor stark untervertreten in diesem Berufszweig.
13.10 Kontakt
Verband Schweizer Sportjournalisten (VSSJ), Zizers 081 300 03 51
www.sportpress.ch
Agentur Sportinformation, Zürich, Genf 043 960 60 60
www.sportinformation.ch
______________________________________________________________________
Sportjournalismus 133

14 Berufsfeld Sport und Gesundheit
Stichwörter
• diverse Betätigungsfelder
• Konkurrenz zu etablierten Berufsgruppen
• wachsender Markt
• Chancen für Eigeninitiative
14.1 Beschreibung Berufsfeld
Das Gesundheitswesen ist eines der wenigen Arbeitsgebiete, die in den
letzten 15 Jahren gewachsen sind. Geht es um neue Märkte im Sport, wird
der Bereich Sport und Gesundheit daher meist sehr früh genannt. Ein
Hauptgrund dafür ist, dass sich die Erkenntnis, dass Bewegung einen eminent
wichtigen Faktor zur Verminderung des Risikos für Herz-/Kreislaufkrankheiten
darstellt, langsam auf breiter Front durchgesetzt hat.
Parallel dazu zeigen die explosionsartig steigenden Gesundheitskosten den
dringenden Bedarf an Massnahmen zur Eindämmung dieser negativen
Tendenz. In den folgenden Abschnitten wird aufgezeigt, in welchen Gebieten
Arbeitsmöglichkeiten für Sport- und Bewegungsfachleute bestehen.
Im weiten Feld Gesundheit können drei Bereiche unterschieden werden,
wobei die Übergänge zum Teil fliessend sind. Der erste Bereich umfasst
alles, was mit Prävention zu tun hat. Zielgruppe ist demnach der Teil der
Bevölkerung, der nicht unter gesundheitlichen Beschwerden leidet. In diesen
Bereich fallen eigentlich praktisch alle Sportangebote, die in den übrigen
Kapiteln dieses Handbuchs dargestellt werden. Die Anstrengungen
gehen also in Richtung Gesundheits- und Bewegungsförderung. Spezielle
Angebote in diesem Bereich sind die Massnahmen zur betrieblichen Gesundheitsförderung,
das Training in Fitnesscentern oder Medizinischen
Trainingszentren und Angebote zur Gesundheitsförderung im Vereins- und
Verbandssport. Der zweite Bereich umfasst sämtliche therapeutischen
Massnahmen. Die traditionellen (Bewegungs-)Fachleute auf diesem Gebiet
sind die Physiotherapeuten und -therapeutinnen sowie weitere Berufsgruppen
mit einer spezifisch therapeutischen Ausbildung. Ein Berufsfeld für
______________________________________________________________________
134 Sport und Gesundheit

Bewegungsfachleute mit sportnahem Hintergrund ist die Sport- oder Bewegungstherapie
mit verschiedenen Zielgruppen, zum Beispiel Medizinische
Trainingstherapie (MTT), vorwiegend für Personen mit Beschwerden
orthopädischer Art, Sporttherapie mit Menschen mit Atemwegserkrankungen,
beispielsweise Asthma, oder Arbeit im sozialpädagogischen Bereich,
zum Beispiel mit Drogen- oder Alkoholabhängigen. Der dritte Bereich umfasst
alle Rehabilitationsmassnahmen. Auch hier sind in erster Linie Physiotherapeuten
und -therapeutinnen anzutreffen. Sportfachleute werden
beispielsweise in der Rehabilitationsarbeit mit Koronarpatienten eingesetzt.
In den nächsten Abschnitten wird für jeden Bereich ein Berufsfeld näher
beschrieben. Es wurden drei Berufsfelder ausgewählt, in denen Sportfachleute
recht gute Chancen haben eine Anstellung zu finden. Für den Präventionsbereich
wird dies die betriebliche Gesundheitsförderung sein, in der
Therapie das Tätigkeitsfeld der Medizinischen Trainingstherapie und in der
Rehabilitation die Arbeit mit Koronarpatienten.
In der betrieblichen Gesundheitsförderung geht es darum, für ein Unternehmen
gesundheitswirksame Massnahmen zu planen, zu organisieren und
durchzuführen. Dazu ist zuerst eine gründliche Situationsanalyse erforderlich,
bei der Schwachstellen und Ansatzpunkte für Massnahmen identifiziert
werden müssen. In einem nächsten Schritt geht es darum,
zweckmässige Massnahmen zu definieren und deren Durchführung zu planen.
Dies können zum Beispiel ergonomische Veränderungen am Arbeitsplatz
oder in der Arbeitsorganisation sein. Häufig werden Kurse für
Mitarbeiter und Kader durchgeführt, anlässlich derer persönliche Methoden
zur Gesundheitsförderung am Arbeitsplatz vermittelt werden. Diese
Kurse müssen vorbereitet, durchgeführt und evaluiert werden. Dazu gehört
auch das Erarbeiten von Ausbildungsunterlagen. Methoden zur betrieblichen
Gesundheitsförderung beinhalten nicht nur Massnahmen im Bereich
Bewegung und Sport. Die Bewegungsspezialisten sind deshalb auf eine
enge Zusammenarbeit mit Fachleuten aus anderen Bereichen angewiesen,
zum Beispiel Ergonomen, Psychologen oder Ernährungswissenschaftlern.
In der Medizinischen Trainingstherapie (MTT) geht es darum, mit gezielten
Trainingsreizen in den Bereichen Kraft, Beweglichkeit, Koordination
und Ausdauer eine erhöhte Belastbarkeit des Bewegungsapparates und des
Herzkreislaufsystems zu erreichen. Dies führt zu erhöhter Leistungsfähigkeit
am Arbeitsplatz und in der Freizeit. Patienten mit orthopädischen oder
______________________________________________________________________
Sport und Gesundheit 135

heumatologischen Beschwerden können somit wieder alltagstauglich»
gemacht werden und an oder sogar über ihre frühere körperliche Leistungsfähigkeit
heran- resp. hinausgeführt. Zusammen mit der Physiotherapeutin,
resp. im Anschluss an deren Arbeit, versucht die Sporttherapeutin sicherzustellen,
dass die Patienten befähigt sind, ihre früheren Alltagsbelastungen
ohne Beschwerden zu bewältigen. Therapeuten in der MTT stellen für
ihre Patienten oder Kunden ein Trainingsprogramm zusammen, führen sie
in den korrekten Gebrauch der Trainingsgeräte ein und betreuen sie während
der Trainings. Sie erteilen auch Gruppenlektionen in Fitness, Aquagym,
Walking, Jogging etc. Mittels leistungsdiagnostischer Verfahren wird
zu Beginn, während und bei Abschluss des Trainings die körperliche Verfassung
getestet um die Wirksamkeit der Massnahmen zu kontrollieren.
MTT wird nicht nur als therapeutische Massnahme, sondern auch in Prävention
und Rehabilitation angewendet. Die Therapeuten arbeiten eng mit
Ärzten, Physiotherapeuten und weiterem Fachpersonal zusammen.
Die Arbeit mit Koronarpatienten hat zum Ziel, diese wieder leistungsfähig
zu machen oder eine gewisse Leistungsfähigkeit zu erhalten. Sporttherapeuten
in einer Herzrehabilitationsklinik planen und organisieren das
Herz-/Kreislauftraining innerhalb des gesamten Rehabilitationsprogramms.
Die Trainings umfassen Aktivitäten wie Ausdauer- und Krafttraining an
Geräten, Gymnastik-, Atem- und Entspannungsübungen, Wassergymnastik
und Ausdauertrainings im Freien, zum Beispiel Walking, Wandern, Langlauf
und Radfahren. Meist wird dabei in Gruppen gearbeitet. Aufgabe des
Sporttherapeuten ist die Trainings anzuleiten, die individuelle Trainingsbelastung
richtig zu dosieren und den Trainingsablauf zu überwachen. Neben
dem praktischen Unterricht erteilen die Sporttherapeuten manchmal auch
Theorielektionen über gesundheitsrelevante Themen. Neben der Unterrichtstätigkeit
und der Trainingsbetreuung bilden Unterrichtsvorbereitung
und -auswertung, das Zusammenstellen der Programme für die Patienten
und regelmässige Absprachen mit Ärzten, Physiotherapeuten und weiteren
Fachleuten die wichtigsten Bestandteile der täglichen Arbeit.
14.2 Anforderungen
Angehörige aller dieser Berufsgruppen müssen einen engen Bezug zu Bewegung
und ein ausgeprägtes Gesundheitsbewusstsein haben. Sie sollten
für ihre Kunden und Patienten Vorbilder einer gesunden und bewegten
______________________________________________________________________
136 Sport und Gesundheit

Lebensweise sein. Da sie vorwiegend im direkten Kontakt zu Kunden und
Patienten stehen, sind sie auf gute Kommunikationsfähigkeiten angewiesen
und sollten eine über hohe Sozialkompetenz verfügen. Häufige Arbeitsform
ist das Unterrichten, für das eine überdurchschnittliche methodische
und didaktische Kompetenz vorhanden sein muss. Ebenfalls ist es von Vorteil,
gut planen und zielgerichtet arbeiten zu können, da die Arbeitsbelastung
oft recht hoch ist. Belastbarkeit und Flexibilität sind weitere
wünschenswerte Eigenschaften.
Psychologische und medizinische Grundkenntnisse müssen bei jeder dieser
Berufsgruppen vorhanden sein. Dieses Fachwissen bildet die Basis für ein
erfolgreiches Arbeiten im Bereich der Gesundheitsförderung, Therapie und
Rehabilitation. Therapeutisch Tätige müssen besonders um allfällige Risiken
bei verschiedenen Zielgruppen wissen, damit Training und Therapie
entsprechend ausgerichtet werden können. Grundkenntnisse in Trainingslehre
sind unabdingbar. Um bei Notfällen rasch und angemessen reagieren
zu können, sind vertiefte Kenntnisse in erster Hilfe notwendig.
14.3 Mögliche Arbeitsorte
In der Prävention sind Arbeitsplätze entweder in Firmen oder Institutionen,
die sich der (betrieblichen) Gesundheitsförderung widmen, oder in den Gesundheitsförderungsstellen
von kommunalen und kantonalen Behörden,
Versicherungen und Krankenkassen zu finden. In allen Gesundheitsförderungsprogrammen
ist Bewegung und Sport jedoch nur ein Teilgebiet, dem
unterschiedliche Bedeutung beigemessen wird. Entsprechend unterschiedlich
sind die Chancen von Sport- und Bewegungsfachleuten eine Stelle zu
erhalten. Möglichkeiten in der Therapie sind wiederum vorwiegend in Kliniken
und Spitälern zu finden. Dasselbe gilt für Stellen in der Rehabilitation,
wobei hier auch ambulante Herzrehabilitationszentren ausserhalb der
Kliniken entstehen. In allen Bereichen besteht die Möglichkeit sich selbstständig
zu machen.
______________________________________________________________________
Sport und Gesundheit 137

14.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
An Kliniken und Spitälern sind zur Hauptsache Vollzeitangestellte zu finden,
seltener Teilzeitbeschäftigte oder stundenweise Entlöhnte. In der Regel
werden normale, unbefristete Arbeitsverträge abgeschlossen mit den
üblichen Wochenarbeitszeit- und Ferienregelungen. Je nach Tätigkeitsgebiet
ist auch mit Nacht- oder Wochenenddienst zu rechnen. In der betrieblichen
Gesundheitsförderung gibt es fest angestellte Mitarbeiter und
Personen, die nach Bedarf stunden- oder tageweise engagiert werden.
Herzgruppentrainings werden noch vorwiegend von Personen geleitet, die
im Stundenlohn entschädigt werden.
In den meisten Bereichen ist nicht mit hohen Löhnen zu rechnen. Physiotherapeuten
verdienen in einer Klinik oder in einem Spital zwischen
Fr. 4000.– und 6000.–, Bewegungs- oder Sporttherapeuten werden ähnlich
entlöhnt. In der betrieblichen Gesundheitsförderung sind die Saläre mit den
in anderen Dienstleistungsbetrieben bezahlten Löhnen vergleichbar.
14.5 Aus- und Weiterbildung
Im Bereich Sport und Gesundheit konkurrenzieren sich etablierte Berufsgruppen
und Neu- oder Quereinsteiger. Zu ersteren gehören Physiotherapeuten,
Ergotherapeuten, Gymnastiklehrerinnen und verwandte
Berufsgruppen, zu den Neu- oder Quereinsteigern kann man (Turn- und)
Sportlehrer 1, Fitness-Fachleute und gesundheitsinteressierte Personen aus
einer ganzen Reihe von Berufen zählen. Alle diese Berufsgruppen zeichnen
sich durch die in ihrer Ausbildung erlangten Kenntnisse aus, keine
kann jedoch für sich in Anspruch nehmen, für den Bereich Bewegung,
Sport und Gesundheit optimal ausgebildet zu sein.
Neu hinzu kommen jedoch die ausgebildeten Sportwissenschaftler der Universitäten
und der Eidgenössischen Hochschule für Sport Magglingen
(EHSM). Innerhalb der neu geschaffenen Bachelor- und Master-Ausbildungen
in Sport und Sportwissenschaften wird zum Beispiel an der
1 vergleiche die Fussnote zum Begriff «Sportlehrer» in Kapitel 19: «Berufsfeld universitäre
Studiengänge Sport».
______________________________________________________________________
138 Sport und Gesundheit

Universität Basel ein attraktiver Lehrgang mit Schwerpunkt «Prävention
und Rehabilitation» angeboten. An das dreijährige Bachelor-Studium kann
die zweijährige Master-Ausbildung mit dem Abschluss als «Master of
Science in Exercise and Health Sciences – Sport in Prävention und Rehabilitation»
absolviert werden. Mit den ersten Abgängern dieser neuen Studiengänge
stossen breit ausgebildete Fachleute auf den Markt, die in den
Bereichen Forschung, Beratung oder auch Lehre ein Arbeitsfeld suchen.
Im Bereich Gesundheit können sie zum Beispiel den Gesundheitsämtern
von Städten und Kantonen als Fachleute zur Seite stehen und beratend wirken
in der Konzeption von Gesundheitskampagnen und Bewegungsprogrammen.
Diverse Nachdiplomstudiengänge und auch Master-Ausbildungen werden
von Fachhochschulen und Universitäten angeboten. Das Angebot von berufsbegleitenden
Ausbildungslehrgängen in Gesundheitsmanagement und
betrieblicher Gesundheitsförderung ist gross und befähigt zur Ausübung
verschiedenster Aufgaben mit Führungskompetenzen.
An der Fachhochschule Aargau kann zum Beispiel ein Nachdiplomstudium
in Gesundheitsförderung abgeschlossen werden. Die Ausbildung besteht
aus zwei Pflichtmodulen (Grundlagen der Gesundheitsförderung, Projektmanagement
in der Gesundheitsförderung) und einem Wahlpflichtmodul.
Eines dieser Wahlpflichtmodule ist zum Beispiel die praxisorientierte Ausbildung,
die neu an der EHSM geschaffen wurde. Ab Oktober 2005 läuft
der erste, einjährige und berufsbegleitende Nachdiplomkurs «Bewegungs-
und Sporttherapie» mit Spezialisierung auf innere Erkrankungen (Herzkrankheiten,
Diabetes mellitus, Krebs- und Atemwegserkrankungen).
Innerhalb des Kursprogramms «Gesundheitsschutz» bietet die SuvaPro in
Zusammenarbeit mit der Stiftung RADIX Gesundheitsförderung den Lehrgang
«Betriebliche Gesundheitsförderung (BGF)» an. Dieser richtet sich
an Gesundheitsbeauftragte von Firmen und Unternehmen und dauert
zweimal vier Tage. Der Schweizerische Verband für Gesundheitssport und
Sporttherapie (SVGS) bietet ebenfalls diverse Weiterbildungsmöglichkeiten
an. In Deutschland bietet der Deutsche Verband für Gesundheitssport
und Sporttherapie (DVGS) eine sporttherapeutische Ausbildung an. Voraussetzung
für diese Ausbildung, die Vollzeit oder berufsbegleitend absolviert
werden kann, ist allerdings ein sportwissenschaftliches Studium.
______________________________________________________________________
Sport und Gesundheit 139

14.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Solange der Arbeitsmarkt noch eher klein ist, wird an den meisten Orten
die berufliche Entwicklung primär darin bestehen, von der stundenweisen
Beschäftigung zur Teilzeitstelle und von der Teilzeit- zur Vollzeitanstellung
zu gelangen. Innerhalb einer Klinik oder eines Spitals bestehen mehrere
Hierarchiestufen, die einen beruflichen Aufstieg ermöglichen.
14.7 Arbeitsmarkt heute
Es ist sehr schwierig für den Bereich Bewegung, Sport und Gesundheit
verlässliche Zahlen zur Beschäftigungssituation anzugeben, da das Angebot
unübersichtlich ist und sich der Markt laufend verändert.
In verschiedenen Institutionen, wie kommunalen und kantonalen Verwaltungen,
Firmen, Versicherungen und natürlich bei den Krankenkassen, sind
Gesundheitsbeauftragte angestellt, die unter anderem auch mit Bewegung
und Sport zu tun haben.
Viele grössere Unternehmen haben mittlerweile Gesundheitsförderungsprogramme
und gehören dem neuen Verband für betriebliche Gesundheitsförderung
(SVBGF) an, welcher 2003 unter dem Patronat des
Staatssekretariats für Wirtschaft (seco) gegründet wurde. Die betriebliche
Gesundheitsförderung mittels Bewegungsangeboten hat sich in der
Schweiz jedoch noch nicht durchsetzen können, wie übrigens fast in ganz
Europa ausser Skandinavien. Es bestehen erst einzelne Projekte, zum Beispiel
für mehr Bewegung auf dem Arbeitsweg, die im Jahr 2005 als Pilotversuche
durchgeführt wurden. Sportangebote beschränken sich auf
Freizeitaktivitäten (vorwiegend ehrenamtlich organisierte Firmensportvereine)
oder, zum Teil hervorragend ausgerüstete, Sportanlagen wie Fitnessräume
oder Turnhallen. Manche Unternehmen arbeiten auch mit einem
Fitnesscenter zusammen und finanzieren ihren Angestellten das Training.
Einige wenige Grossfirmen haben Sportfachleute angestellt, die für den
Firmensport zuständig sind. Dazu werden einige Sportlehrer stundenweise
beschäftigt. Vollzeitangestellte gibt es fast gar keine, gegen 35 Personen
arbeiten Teilzeit als Sportlehrer bei einer Firma.
______________________________________________________________________
140 Sport und Gesundheit

Eine wachsende Zahl von Dienstleistungsfirmen bietet grösseren und kleineren
Unternehmen Gesundheitsförderungsprogramme an, in denen Bewegung
ein wichtiger Teilaspekt ist. In diesen Firmen finden Sportfachleute
interessante Vollzeit- und Teilzeitstellen.
Gesundheitsförderung Schweiz ist eine Stiftung der Krankenkassen mit
dem Ziel, die Bevölkerung für Aspekte der Gesundheitsförderung zu sensibilisieren
und die Koordination und Kooperation im schweizerischen Gesundheitswesen
zu verbessern. Sie wird aus den Krankenkassenprämien
finanziert (zurzeit jährlich Fr. 2.40 pro versicherte Person) und tritt vor allem
mit Kampagnen – aktuell beispielsweise «SlowUp» – an die Öffentlichkeit.
Im Rahmen dieser Kampagnen ergeben sich immer wieder
grössere und kleinere Einsatzmöglichkeiten sowohl für Fachleute als auch
für Personen, die in diesem Bereich erste Erfahrungen sammeln wollen.
Gesundheitsförderung Schweiz hat erkannt, dass die betriebliche Gesundheitsförderung
zurzeit noch eher von grösseren Betrieben umgesetzt wird
und lancierte deshalb das Projekt «KMU-vital». Die dazu entwickelten
Module verbessern die Chancen der kleineren und mittelgrossen Unternehmen,
betriebliche Gesundheitsförderung umzusetzen.
Im Bereich Bildung hat sich Gesundheitsförderung Schweiz zum Ziel gesetzt,
das Angebot an Kursen, Modulen und Weiterbildungen zu verbessern
und zu vertiefen. Durch ihre Initiative wurde 2003 erstmals ein Inventar
der Weiterbildungsangebote zur Gesundheitsförderung erstellt und eine
Arbeitsgruppe zur Vernetzung und Beratung gegründet.
Diverse Kantone bieten im Bereich Schule Weiterbildungskurse als Koordinator
der Gesundheitsförderung an. Diese Weiterbildungen bereiten
Lehrkräfte auf die Durchführung von Projekten und Aktionen vor, vermitteln
Wissen in Sachen Suchtprävention und Beratung der Schulleitung,
Lehrpersonen, Jugendlichen und deren Eltern. Wachsend ist die Auswahl
an Gesundheitsförderungskursen, die von Vereinen, Verbänden und verschiedenen
Institutionen angeboten werden, beispielsweise das programm
«Allez Hop», das schweizweit vielfältige Bewegungskurse für die inaktive
Bevölkerung anbietet. Diverse Projekte und Programme, die mögliche Arbeitsfelder
im Bereich Gesundheitsförderung durch Bewegung darstellen,
sind auf den Internet-Datenbanken «Healthorg.ch» und «Healthproject.ch»
zusammengefasst. Die Verwaltung der Datenbank geschieht durch die Gesundheitsförderung
Schweiz in Zusammenarbeit mit ihren Partnern.
______________________________________________________________________
Sport und Gesundheit 141

Mehr und mehr Kliniken führen medizinische Trainingszentren, in denen
Patienten auch nach ihrer Entlassung noch betreut werden und die in einigen
Fällen auch Aussenstehenden offen stehen. In den meisten Zentren
sind vorwiegend Physiotherapeuten beschäftigt, zum Teil auch (Turn- und)
Sportlehrer oder Sporttherapeuten, die noch immer vorwiegend aus
Deutschland stammen. Ohne eine solche oder eine vergleichbare Ausbildung
wird man jedoch kaum in einem medizinischen Trainingszentrum
einer Klinik angestellt.
Immer mehr Physiotherapiepraxen haben ein Trainingszentrum angegliedert,
in dem Patienten im Bereich Medizinische Trainingstherapie (MMT)
trainieren können. Die Betreuung der Kunden oder Patienten ist in der Regel
mindestens ebenso gut wie und gesundheitsorientierter als in den meisten
herkömmlichen Fitnessstudios. 1 Die Betreuung findet oft nicht nur
durch Physiotherapeuten statt, sondern auch durch verschiedene Bewegungsfachleute,
die in der Regel im Stundenlohn oder Teilzeit angestellt
werden.
In den Bewegungsprogrammen der stationären und ambulanten Herzrehabilitation
gibt es rund 90 Stellen, wovon die meisten Teilzeitstellen sind.
Die wenigen Vollzeitstellen sind in der stationären Rehabilitation zu finden.
Gut die Hälfte der beschäftigten Therapeuten sind Physiotherapeuten,
ca. 35 Personen kommen aus dem Sportbereich. 20 bis 30 Personen sind
stundenweise als Leiter einer Herzgruppe engagiert.
Im Bereich Sozialpädagogik gibt es unter anderem Möglichkeiten in Rehabilitationsprogrammen
mit Drogen- oder Alkoholabhängigen zu arbeiten.
In diesem Bereich gibt es einige wenige feste Stellen mit unterschiedlichen
Arbeitspensen. An der FOREL-Klinik in Ellikon a. d. Thur, der grössten
stationären Klinik zur Therapie von Alkohol- und Medikamentenabhängigen
in der Schweiz, sind sechs Turn- und Sportlehrerinnen und -lehrer mit
Teilzeitpensen beschäftigt. Die Therapie wurde neu durch MTT ergänzt
und umfasst auch frauenspezifische Inhalte. Verschiedene Organisationen
führen regelmässig befristete Projekte durch, in die auch Sportfachkräfte
integriert werden. In vielen weiteren psychiatrischen Betrieben ist der Stellenwert
des Sports in der Therapie relativ niedrig und es fehlt an entsprechenden
Infrastrukturen für Sport und Bewegung.
1 Mittlerweile gibt es auch zahlreiche Fitnessstudios, die eine von Ärzten und Physiotherapeuten
hervorragend betreute Medizinische Trainingstherapie anbieten.
______________________________________________________________________
142 Sport und Gesundheit

Aus den vorangegangenen Abschnitten wird ersichtlich, dass sich im Bereich
Bewegung, Sport und Gesundheit viele, teils hochqualifizierte Berufsgruppen
konkurrenzieren. Im Wettbewerb um Arbeitsstellen ist der
Sport dabei aus mehreren Gründen in einer eher ungünstigen Position: Im
Gesundheitswesen gibt es bereits mehrere etablierte Berufsgruppen, die
sich schon lange mit Bewegung auseinander setzen, in erster Linie natürlich
Physio-, in etwas kleinerem Mass Ergotherapeuten. Diese Berufsgruppen
sind ein fester Bestandteil des Gesundheitswesens, ihre Leistungen
werden auch von den Krankenkassen vollumfänglich anerkannt. Lange
Zeit hat sich der Sport (zu) stark auf Leistung konzentriert und hat deshalb
im Gesundheitsbereich manchmal einen zweifelhaften Ruf. Unter anderem
auch deshalb gibt es zwar mittlerweile sehr viele Gesundheitsförderungsprogramme,
aber bei den meisten ist Bewegung kein zentrales Element.
Entsprechend sind in vielen dieser Programme keine Bewegungsfachleute
anzutreffen.
14.8 Zukunftsaussichten
Wie bereits eingangs dieses Kapitels erwähnt wurde, ist das Gesundheitswesen
ein weiterhin wachsendes Arbeitsfeld. Wie die Entwicklung im Bereich
Bewegung, Sport und Gesundheit aussieht, ist jedoch schwierig
abzuschätzen. Betrachtet man den Anteil der Schweizer Bevölkerung, der
sich noch nicht in gesundheitsförderlichem Ausmass bewegt, als potenzielle
Kundengruppe, ist der Arbeitsmarkt enorm, doch leider lässt sich dieses
Potenzial nicht so ohne weiteres aktivieren. Die Erkenntnis, dass regelmässige
Bewegung der Mitarbeitenden für die Unternehmen positive Effekte
wie verringerte Absenzen durch Krankheit und höhere Leistungsfähigkeit
der Angestellten zur Folge haben kann, ist bereits recht weit verbreitet und
anerkannt. Dennoch haben sich Bewegungsprogramme am Arbeitsplatz in
Mitteleuropa erst in den wenigsten Betrieben durchgesetzt. Obwohl die
positiven Auswirkungen von Bewegung in Therapie und Rehabilitation
bekannt sind, tun sich viele Kliniken und Spitäler schwer, diese Erkenntnis
umzusetzen (was angesichts des Kostendrucks im Gesundheitswesen zumindest
teilweise verständlich ist). Und auch wenn die eminent wichtige
Bedeutung von Bewegung und Sport als Massnahme in der Prävention von
Herz-/Kreislaufkrankheiten unumstritten ist, schiessen Präventionsangebote
nicht wie Pilze aus dem Boden. Erschwerend kommt hinzu, dass die
______________________________________________________________________
Sport und Gesundheit 143

Schweiz einen relativ kleinen Markt darstellt, der entsprechend schnell gesättigt
ist.
Eine weitere Schwierigkeit für Prognosen in diesem Markt ist der Umstand,
dass hier etablierte und neue Berufsgruppen aufeinander stossen und
es noch nicht klar ist, wie die Arbeit letztlich verteilt werden wird. Trotz
dieser Einschränkungen kann man wahrscheinlich davon ausgehen, dass
das Bedürfnis nach Bewegungsfachleuten wachsen wird, allerdings kaum
in dem Mass, wie es manchmal von Sportfachleuten prognostiziert wird.
Durchsetzen werden sich diejenigen Personen und Berufsgruppen, die die
besten Konzepte vorlegen können und sich in der Praxis durch qualitativ
hoch stehende Arbeit profilieren können. In den letzten Jahren ist es
mehrmals vorgekommen, dass für Personen, die an einer Klinik oder einem
Spital versuchsweise ein Bewegungsprogramm anboten, eine neue Stelle
geschaffen wurde, wenn das Angebot als sinnvoll erachtet wurde. Voraussetzung
für gute Berufschancen sind jedoch in jedem Fall Praxiserfahrungen.
Deshalb sind für Absolventen der wissenschaftlich orientierten
Studiengängen zusätzlich praktische Qualifikationen wichtig.
Gerade für selbstständig Erwerbende können die Beiträge, die die Krankenkassen
ihren Versicherten bei entsprechender Zusatzversicherung an
Präventionsprogramme ausrichten, eine grosse Chance sein, da potenzielle
Kunden eine grössere Bereitschaft zeigen könnten etwas Neues auszuprobieren,
wenn es subventioniert wird. Dazu muss ein Selbstständiger natürlich
von den Kassen anerkannt sein, was bedingt, dass er sein Programm
den Kassen gut verkaufen muss. Dies funktioniert letztlich auch nur, wenn
die Qualität stimmt. In der Sozialpädagogik ist nicht mit vielen neuen Stellen
im Bereich Bewegung und Sport zu rechnen. Manche kleinere Organisation
ist zwar an Sportprogrammen interessiert, möchte aber diese selbst
durchführen. Hier könnten allenfalls Möglichkeiten bestehen für Personen,
die ein Angebot für eine Ausbildung im Bereich Sport in der Sozialpädagogik
entwickeln möchten.
14.9 Berufseinstieg
Nicht wenige Stellen im Bereich Sport und Gesundheit wurden geschaffen,
weil sich jemand mit einem überzeugenden Konzept anbot oder jemand
mit einer Teilzeitstelle so gut arbeitete, dass die Stelle in eine Vollzeitan-
______________________________________________________________________
144 Sport und Gesundheit

stellung umgewandelt wurde. In bestehende Institutionen kommt man am
ehesten via Praktika, die an vielen Orten möglich sind, oder über persönliche
Beziehungen. Wer sich selbstständig machen will, tut gut daran zum
Beispiel mit Ärzten zusammenzuarbeiten um zu Kunden zu kommen.
14.10 Kontakt
Netzwerk Gesundheit und Bewegung Schweiz 032 327 61 23
Magglingen
www.hepa.ch
ISSW Institut für Sport und Sportwissenschaften 061 377 87 57
Universität Basel
www.unibas.ch/sport; sekretariat-sport@unibas.ch
Eidgenössische Hochschule für Sport, NDK Sekretariat 032 327 63 46
Magglingen
www.baspo.ch
Fachhochschule Aargau Nordwestschweiz 056 462 88 00
Brugg
www.fh-aargau.ch; sa-weiterbildung@fh-aargau.ch
Gesundheitsförderung Schweiz 031 350 04 04 / 021 345 15 15
Bern/Lausanne
www.gesundheitsfoerderung.ch
www.slowup.ch 031 307 47 40
Schweizerischer Verband für 043 311 01 80
Betriebliche Gesundheitsförderung (SVBGF), Zürich
www.svbgf.ch; info@svbgf.ch
Suva, Bereich Betriebliche Gesundheitsförderung 041 419 54 23
Luzern
www.suva.ch; betriebliche.gesundheitsfoerderung@suva.ch
Schweizerischer Verband für Sporttherapie und 044 768 35 22
Gesundheitssport SVGS, Mettmenstetten
www.svgs.ch; info@svgs.ch
Motio Gesundheitsförderung, Lyss 032 387 00 60
www.motio.ch
______________________________________________________________________
Sport und Gesundheit 145

15 Berufsfeld Sport mit Seniorinnen und Senioren
Stichwörter
• Lehrtätigkeit
• soziale Kompetenz
• oft Engagements an verschiedenen Orten
• fast keine Vollzeitstellen
15.1 Beschreibung Berufsfeld
Sportangebote für Seniorinnen und Senioren sind vielfältig. Die Angebote
mit der längsten Tradition sind diejenigen von Pro Senectute und verschiedenen
Sportverbänden. Immer mehr haben auch Fitnesscenter ältere Menschen
als potenziell grosses Kundensegment entdeckt, wobei die Umsetzung
in konkrete Sportangebote sehr unterschiedlich ist. Während die
einen Anbieter spezielle Angebote für ältere Menschen machen, um deren
besonderen Bedürfnissen Rechnung zu tragen, verfolgen andere Center
eine Strategie der Integration der Senioren in die bestehenden Angebote.
Für die Beschreibung des Berufsfelds «Fitnesscenter» sei auf die beiden
entsprechenden Kapitel weiter vorne im Buch verwiesen.
In diesem Kapitel geht es um die Tätigkeit eines Seniorensport-Leiters oder
einer Seniorensport-Leiterin ausserhalb eines Fitnesscenters. Ob der
Arbeitgeber dabei ein kommerzieller Anbieter wie ein Gymnastikstudio
oder eine Klubschule oder eine Non-Profit-Organisation wie ein Verband
ist, ist dabei nicht entscheidend.
Der Seniorensport-Leiter kann diverse Aktivitäten anbieten. Zum einen
gibt es eine ganze Palette an Bewegungsformen, die stationär, zum Beispiel
in einer Turnhalle oder in einem Gymnastikraum ausgeübt werden
können. Dazu gehören diverse Gymnastikformen, Turnen mit oder ohne
Handgeräte, Tanzen, Bewegungstheater und, bei geeigneten Räumlichkeiten,
auch Ball- und Rückschlagspiele in angepasster Form. Zum anderen
gibt es eine Reihe attraktiver und sinnvoller Sportmöglichkeiten im Freien
wie Wandern, Nordic Walking, Joggen oder Radfahren. Im Winter
______________________________________________________________________
146 Seniorensport

kommen Skilanglauf oder Schneeschuhlaufen dazu. Steht ein Hallen- oder
Freibad zur Verfügung, bietet sich Schwimmen als geeignete Sportart mit
diversen Anwendungsmöglichkeiten wie Wassergymnastik, Aquafit etc.
an. Je nach Gruppe wird das Sportangebot unterschiedlich aussehen und
auch bezüglich Intensität und Dauer angepasst werden müssen.
Der Seniorensport-Leiter stellt das Sportprogramm zusammen und leitet
die einzelnen Aktivitäten an. Er achtet darauf, dass die Teilnehmenden alle
Bewegungen korrekt ausführen, nicht um sportliche Höchstleistungen zu
erzielen, sondern um Fehlbelastungen und Verletzungen zu vermeiden. Die
Betreuung der Senioren beginnt oft bereits vor der eigentlichen Bewegungsstunde
und geht über sie hinaus, denn vielen Senioren ist der gesellige
Teil im Anschluss an die Sportstunde ebenso wichtig wie die Stunde
selbst - soziale Aspekte sind ebenso bedeutsam wie physische. Seniorensport
wird meist in der Gruppe betrieben. Dabei muss der Seniorensport-Leiter
sicherstellen, dass alle Mitglieder ihren Möglichkeiten gemäss
beansprucht werden. Sein Tagesablauf kann mit demjenigen einer Gymnastiklehrerin,
die an verschiedenen Orten unterrichtet, verglichen werden.
Häufig wird er an mehreren Orten arbeiten, jeweils kleine Pensen oder sogar
nur Einzellektionen erteilen und zum Teil grosse Zeitverluste durch
lange Arbeitswege in Kauf nehmen müssen. 1
15.2 Anforderungen
Grundlegend sind sicher das Interesse und die Freude am Umgang mit älteren
Menschen, ohne die an ein Engagement im Seniorensport nicht zu denken
ist. Der Seniorensport-Leiter muss bereit und fähig sein, auf die Leute
in seiner Gruppe einzugehen und eine Atmosphäre des Vertrauens schaffen
zu können. Ein gutes Verhältnis zur Bewegung ist eine Selbstverständlichkeit.
Grundlegende Kenntnis über Sport im Alter müssen vorhanden sein.
Da grösstenteils unterrichtet wird, sind didaktische und methodische
Kenntnisse nötig. Ein offenes, einfühlsames Wesen und eine motivierende,
aber auch geduldige Art werden sehr geschätzt.
Der Seniorensport-Leiter muss sich bewusst sein, dass er unter Umständen
sehr heterogene Gruppen vorfinden wird. Es kann sein, dass in der gleichen
1 vergleiche auch Kapitel 5: «Berufsfeld Tanz- oder Gymnastiklehrerin und -lehrer».
______________________________________________________________________
Seniorensport 147

Gruppe Personen, die während Jahrzehnten regelmässig und intensiv Sport
getrieben haben, neben Leuten stehen, die erst im höheren Alter zur Bewegung
gefunden haben oder nach einem längeren Unterbruch wieder mit
Sport beginnen wollen. Dies fordert vom Leiter, dass er auf die unterschiedlichen
Bedürfnisse und Ansprüche innerhalb der Gruppe eingehen
und ein entsprechend differenziertes Programm anbieten kann.
15.3 Mögliche Arbeitsorte
Interessierte können sich entweder selbstständig machen oder innerhalb
eines bestehenden, entweder kommerziell orientierten Unternehmens (Fitnesscenter,
Gymnastikstudio, Clubschulen) oder in einer Non-Profit-
Organisation (Pro Senectute, Sportverbände, Sportämter) arbeiten.
15.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Nach wie vor existieren erst wenige Stellen im Seniorensport. Grundsätzlich
muss sich jemand, der auf Seniorensport setzen will, entscheiden, ob
er oder sie das selbstständig oder innerhalb einer bereits bestehenden Organisation
wie einem Fitnesscenter oder einem Gymnastikstudio machen
will. Die Anstellungsbedingungen, die üblicherweise für diese Bereiche
gelten, sind in den jeweiligen Kapiteln nachzulesen.
Die Arbeit der Leiterinnen und Leiter im Seniorensport basiert traditionsgemäss
auf Ehrenamtlichkeit und ist seit je her stark mit sozialem Engagement
verbunden. Die Verdienstmöglichkeiten fallen entsprechend
bescheiden aus. Der Seniorensport Schweiz hat mit Absicht keine Empfehlungen
für Entschädigungen festgelegt und will an dieser Stelle keine
Stundenansätze in Franken nennen. Es ist anzunehmen, dass die Bandbreite
der Stundenansätze recht gross ist und der Gesamtverdienst selten hoch ist,
da insgesamt nur eine begrenzte Anzahl Lektionen erteilt werden kann.
Noch ist es also kaum möglich, als Seniorensport-Leiter seinen Lebensunterhalt
zu bestreiten. Zudem muss bei der Entschädigung neben der tatsächlichen
Unterrichtszeit auch die Vorbereitungszeit und unter Umständen ein
langer Arbeitsweg berücksichtigt werden. Verdienstausfälle bei Krankheit
oder Ferien sind oft nicht abgedeckt.
______________________________________________________________________
148 Seniorensport

15.5 Aus- und Weiterbildung
Im Modell "Seniorensport Schweiz" engagieren sich die Seniorensportinteressierten
Organisationen für die Förderung des Seniorensportes in der
Schweiz. Das Bundesamt für Sport (BASPO) entwickelte zusammen mit
seinen nationalen Partnern ein wirkungsvolles Ausbildungskonzept, setzt
dieses um und evaluiert es. Der gewichtigste Vorteil dieser neuen Zusammenarbeit
ist die gegenseitige Anerkennung der Ausbildungsangebote. Die
Ausbildung zur Leiterin, zum Leiter Seniorensport setzt Erfahrung im Seniorensport,
Kenntnisse in erster Hilfe und ein Kontaktpraktikum voraus.
Die am BASPO angebotene Ausbildung dauert 6 Tage in einem Leiterkurs
und 3 Tage in einem Quereinsteigerkurs. Für aktive Leiter/-innen gibt es
ein fakultatives Fortbildungsangebot. Pro Senectute bietet eine Leiterausbildung
an, die aus einem Grundkurs (mind. 3 Tage) und einem Fachkurs
(mind. 4 Tage) besteht (je nach Sportart). Die Leiteranerkennung erhält,
wer zusätzlich noch ein Praktikum von mind. 5 Lektionen abhält. Für Personen
mit nachgewiesener Leitervorbildung im Sportfach (zum Beispiel
J+S-Leiter) besteht die Möglichkeit, eine verkürzte Leiterausbildung, die
Quereinstiegskurse, zu absolvieren. Ein breites Angebot an Fortbildungskursen
von 1 oder 2 Tagen Dauer gewährleistet die regelmässige Fortbildung
der Leiter. Zentrale Inhalte sind neben der sportartspezifischen
Ausbildung Trainingslehre für ältere Menschen, biologische Veränderungen
im Alter sowie Sicherheit und Methodik. Auch der Schweizerische
Turnverband (STV) bietet eine interne Seniorensport-Leiterausbildung an,
die auf der Grundlage des Basis-Lern-Lehrmittels des BASPO diverse methodisch-didaktisch
und weitere praktische Inhalte vermittelt. Das BASPO
wirkt als Koordinator in Ausbildungsfragen und ist massgeblich an der
Ausbildung der Ausbildner beteiligt. Bestrebungen, die bestehenden Ausbildungsgänge
der verschiedenen Institutionen zu harmonisieren, konnten
somit verwirklicht werden und bewähren sich. Als Beispiel der gelungenen
Optimierungen kann die zentrale Datenbank genannt werden, auf welcher
sämtliche Leiterinnen und Leiter im Seniorensport erfasst werden.
Ausgebildete (Turn- und) Sportlehrer 1 bringen gute Voraussetzungen mit,
um als Seniorensport-Leiter tätig zu sein. In den meisten Ausbildungsgängen
zum (Turn- und) Sportlehrer ist Seniorensport ein Thema, wenn auch
1 vergleiche die Fussnote zum Begriff «(Turn- und) Sportlehrer» in Kapitel 19: «Berufsfeld
universitäre Studiengänge Sport».
______________________________________________________________________
Seniorensport 149

nur am Rand. Allerdings ist auch hier Erfahrung im Umgang mit älteren
Menschen sinnvoll und hilfreich. Sehr gute Voraussetzungen bringen Physiotherapeuten
mit.
15.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Da im Seniorensport fast ausschliesslich Teilzeit- oder ehrenamtliche Stellen
anzutreffen sind, bestehen in beruflicher Hinsicht wenig Entwicklungsmöglichkeiten.
Die einzigen Vollzeitstellen oder Teilzeitstellen mit
grösseren Pensen sind in den Verbänden oder Vereinigungen zu finden, die
Seniorensport organisieren.
15.7 Arbeitsmarkt heute
Seit einiger Zeit wird vom Seniorensport als einem viel versprechenden
Bereich mit grossen Wachstumschancen gesprochen. Auch wenn sich das
Angebot im Seniorensport an manchen Orten mittlerweile sehen lassen
kann, lässt sich noch nicht von einem boomenden Markt sprechen. Ein
grosser Teil des Angebots im Seniorensport wird nicht von kommerziellen
Anbietern bestritten, sondern von Non-Profit-Organisationen, wo ehrenamtlich
oder gegen geringe Entschädigung gearbeitet wird. Dementsprechend
sind praktisch alle Leiter neben- oder ehrenamtlich engagiert.
Gesamtschweizerisch die bedeutendste Organisation im Seniorensport ist
die Stiftung Pro Senectute. Innerhalb der Pro Senectute werden die Sportangebote
unter dem Namen Alter + Sport (A+S) zusammengefasst. Rund
4000 aktive Leiter betreuen darin über 120'000 Bewegungsaktive. Die
Kursinhalte werden laufend den aktuellen Trends und Bedürfnissen angepasst.
Neu ist zum Beispiel auch Nordic Walking fester Bestandteil der
Ausbildung zum Seniorensportleiter Pro Senectute. Deutlich verbessert
wurde die Zusammenarbeit und gegenseitige Koordination der kantonalen
Pro Senectute Organisationen (PSO). Neu übernimmt die Pro Senectute
Schweiz (A+S CH) die Ausbildung der Leiter und die PSO sind für die
Weiterbildung zuständig. Die Struktur wurde somit schlanker, es werden
tendenziell weniger Experten ausgebildet, dafür dürfen diese mit regelmässigeren
Einsätzen rechnen. Diese Optimierung schafft einerseits einen
______________________________________________________________________
150 Seniorensport

grösseren Nutzen aus den Ausbildungskursen und fördert anderseits die
Qualität im Seniorensport Schweiz nachhaltig. Sehr viele Gemeinden bieten
ihren Senioren Sportmöglichkeiten an und erfahren durch den Kanton
Unterstützung. Vorbildliche Kantone, welche die Angebote erfassen, sind
zum Beispiel AG, BE, BL, GR, TG, SG sowie die Kantone der Innerschweiz.
Als sehr gutes Beispiel mag auch die Stadt Biel dienen. Das
Sportamt informiert in einer umfangreichen Broschüre über Sportmöglichkeiten
für Senioren. Dabei werden sowohl seniorenspezifische als auch allgemeine
Angebote, die sich nicht ausschliesslich an ältere Menschen
richten, aber für diese geeignet sind, aufgelistet.
Interessant sind Arbeitsfelder, die eine Kombination zwischen den verschiedenen
Anbietern im Bereich Seniorensport bilden. Der Sportfachverantwortliche
eines Verbandes kann sich ebenfalls um die Angebote in Zusammenarbeit
mit Pro Senectute kümmern. Spannende Arbeitsfelder ergeben
sich so in den Sportarten Ski, Wandern/OL, Schwimmen und Tennis.
15.8 Zukunftsaussichten
Dem Sport mit Senioren wird von allen Seiten ein sehr grosses Wachstum
prognostiziert. Die Altersstruktur der meisten westlichen Industrienationen,
die Schweiz inbegriffen, ist so beschaffen, dass es in den kommenden Jahren
und Jahrzehnten deutlich mehr ältere Leute geben wird als früher. Das
Bewusstsein, dass mit regelmässiger Bewegung ein wertvoller Beitrag zu
Gesundheit und Autonomie im Alltag geleistet werden kann, wird je länger,
je mehr Leute dazu motivieren, sich sportlich zu betätigen. Zudem
werden mehr und mehr ältere Menschen auf eine lebenslange Bewegung-,
Spiel- und Sportkarriere zurückblicken können und das Bedürfnis haben,
auch im höheren Alter bewegungsaktiv zu bleiben. Die heutigen Sportangebote
für ältere Menschen werden deshalb nicht ausreichen um die zukünftige
Nachfrage zu befriedigen. Man kann davon ausgehen, dass das
Seniorensportangebot aller Anbieter in Zukunft weiter wachsen wird und
damit auch der Bedarf an qualifizierten Leitenden.
Für kommerzielle Sportanbieter, seien dies Fitnesscenter, Gymnastiklehrerinnen
oder Personal Trainer, sind die Senioren ein interessantes und attraktives
Kundensegment. Interessant, weil neue Bewegungsangebote zur
Verfügung gestellt oder bestehende, grösstenteils noch auf jüngere
______________________________________________________________________
Seniorensport 151

Menschen ausgerichtete, angepasst werden müssen; attraktiv, weil die Senioren
den Markt der potenziellen Sportabnehmer vergrössern. Zudem
müssen neue Sportangebote für Senioren das etablierte Sportprogramm
nicht konkurrenzieren, da ältere Menschen in der Regel in ihrer Tagesgestaltung
flexibler sind und beispielsweise auch zu Tageszeiten trainieren
können, während derer Erwerbstätige noch ihrer Arbeit nachgehen.
Auch für andere kommerziell orientierte Anbieter als Fitnesscenter ist Seniorensport
ein Bereich mit recht guten Zukunftsaussichten. Wie überall
werden sich auch hier die qualitativ guten Angebote durchsetzen können.
Es ist allerdings nicht damit zu rechnen, dass der Seniorensport in Zukunft
zur Hauptsache von kommerziellen Anbietern bestritten werden wird. Vereine,
Verbände und Sportämter werden einen grossen Teil der Seniorensportangebote
machen und es ist voraus zu sehen, dass viel Arbeit
ehrenamtlich oder gegen geringe Entschädigungen geleistet werden wird.
15.9 Berufseinstieg
Der Einstieg in dieses Berufsfeld erfolgt in Raten: hier eine Lektion, dort
eine zweite. Je mehr Erfahrung man mit älteren Menschen hat, umso grösser
werden die Chancen sein, weitere Lektionen übernehmen zu können.
Persönliche Beziehungen spielen auch hier eine grosse Rolle.
15.10 Kontakte
Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen (EHSM) 032 327 61 11
www.seniorensport.ch
senior.sport@baspo.admin.ch
Pro Senectute Schweiz, Zürich 044 283 89 89
www.pro-senectute.ch
alter+sport@pro-senectute.ch
Schweizerischer Turnverband STV, Aarau 062 837 82 00
www.stv-fsg.ch
stv@stv-fsg.ch
______________________________________________________________________
152 Seniorensport

16 Berufsfeld Sport mit Behinderten
Stichwörter
• Lehrtätigkeit
• soziale Kompetenz
• vielfältige Sportmöglichkeiten
• meist stundenweise Beschäftigung
16.1 Beschreibung Berufsfeld
Der Behindertensport wird in der Schweiz hauptsächlich von drei Institutionen
organisiert und durchgeführt. Dies sind PLUSPORT Behindertensport
Schweiz, die Schweizer Paraplegiker-Vereinigung (SPV) sowie
Procap, der Dachverband für Menschen mit Handicap. Eine koordinierende
Funktion übernimmt das Bundesamt für Sport (BASPO) in Magglingen.
Das Angebot an Sportarten für Behinderte ist gross und wächst kontinuierlich.
Grundsätzlich kann man im Behindertensport drei Arten von Menschen
mit Behinderungen unterscheiden, die je unterschiedlichen
Sportunterricht zur Folge haben: geistige Behinderung, körperliche Behinderung
oder Behinderung der Sinne. Während zum Beispiel Gehörlose bei
der Ausübung der meisten Sportarten kaum spezielle Betreuung benötigen,
müssen geistig Behinderte oft intensiv betreut werden.
Sportangebote für Behinderte können Einzellektionen mit Animationscharakter,
regelmässige Trainings oder auch ganze Sport- und/oder Lagerwochen
sein. Neben dem Sport innerhalb einer Gruppe Behinderter besteht
auch die Möglichkeit des gemeinsamen Sporttreibens mit Nichtbehinderten.
Der Behindertensport-Leiter oder die Behindertensport-Leiterin, die
durchaus selbst auch behindert sein können, stellen das Sportprogramm
zusammen. Sie berücksichtigen dabei die Voraussetzungen ihrer Sportgruppe
und die örtlichen und materiellen Gegebenheiten. Sie leiten den
Sportunterricht, motivieren, korrigieren und sorgen dafür, dass die Sicherheit
der Teilnehmenden gewährleistet ist. Bei heterogenen Sportgruppen
streben sie danach, dass alle Behinderten entsprechend ihren Fähigkeiten
und Möglichkeiten gefordert und gefördert werden. Je nach
______________________________________________________________________
Behindertensport 153

Behinderungsart der Teilnehmenden und abhängig von der Organisationsform
ist der Behindertensport-Leiter auch für die Betreuung vor und nach
dem Sportanlass verantwortlich, zum Beispiel für den Transport zu und
von der Sportstätte. Bei Lagern erstreckt sich Betreuung meist auch auf die
Zeit ausserhalb des Sportprogramms.
16.2 Anforderungen
Der Behindertensport-Leiter muss Erfahrungen mit Behinderten haben.
Wenn Behinderte selbst als Sportleiter amten, hat dies mancherlei Vorteile:
Sie kennen die Situation der Behinderten am besten und wirken für die behinderten
Teilnehmer zugleich als Vorbild. Diese Vorbildfunktion kann
jedoch auch ein Nichtbehinderter übernehmen, wichtig sind Motivationsvermögen
und Freude an der Sportvermittlung. Der Behindertensport-
Leiter muss die nötigen Sportfachkenntnisse besitzen und sich der Umstellungen
bewusst sein, die aufgrund der Behinderungen der Sportler notwendig
sind. Dies bedingt eine grundlegende Kenntnis der verschiedenen
Behinderungen, mit denen der Leiter konfrontiert wird. Fantasie und Flexibilität
helfen, mit ungewöhnlichen Situationen umzugehen. Der Behindertensport-Leiter
sollte Freude am Umgang mit behinderten Menschen
haben, ein starkes Solidaritätsgefühl besitzen, aber trotzdem die Fähigkeit,
sich abgrenzen zu können. Weiter sind zwischenmenschliche Fähigkeiten
wie ein offenes Wesen und Fingerspitzengefühl gefragt.
16.3 Mögliche Arbeitsorte
Behindertensport wird hauptsächlich von den oben erwähnten drei Institutionen
organisiert. Innerhalb dieser gibt es einige wenige Teil- und Vollzeitstellen.
Den Institutionen gehören diverse Behindertensportvereine mit
unterschiedlich grossem Sportangebot an. Möglich sind Einsätze als Leiter
bei Kursen oder Lagern.
______________________________________________________________________
154 Behindertensport

16.4 Verdienst
Ausser für die wenigen Personen, die bei einem Verband angestellt sind,
sind die Verdienstmöglichkeiten im Behindertensport gering. Es ist noch
nicht möglich als Behindertensport-Leiter seinen Lebensunterhalt zu
bestreiten.
16.5 Aus- und Weiterbildung
Die Ausbildung von PLUSPORT wurde im Jahre 2003 basierend auf dem
Modulprinzip durchgeführt und ist damit auf eine grosse Nachfrage gestossen.
Nach dem Besuch einer obligatorischen Informationsveranstaltung
und dem Absolvieren eines Helferpraktikums im Rahmen des Behindertensports
(30 Lektionen oder 10 Tage Sportkurse) kann mit der zweistufigen
Ausbildung zum Behindertensport-Leiter (BLS) begonnen werden. Die
erste Ausbildungsstufe ist aufgeteilt in ein Basismodul (3 Tage, Kosten ca.
Fr. 300.-) und einem nachfolgenden Sportmodul. Dieses dauert je nach
Sportart 3 bis 6 Tage, zum Beispiel Polysport, Radsport, Schwimmen, Halliwick,
Reiten, Wintersport und ist aufgeteilt nach Behinderungsart (Körper-,
Sinnes- oder geistige Behinderung). Nach einem weiteren Praktikum
sowie 3 Lektionen Hospitation folgt die 5-tägige BSL-2-Ausbildung, die
mit einer Prüfung in Theorie- und Lehrmethodik abgeschlossen wird. Die
modulartige Ausbildung erlaubt Mehrfachqualifikationen in sämtlichen
Sportarten.
(Turn- und) Sportlehrer 1 bringen dank ihrer breiten Ausbildung sehr gute
Voraussetzungen für den Behindertensport mit, ebenso Physiotherapeuten.
Auch im Rahmen der neuen Studiengänge Sportwissenschaft bestehen
Ausbildungsangebote im Bereich «Adapted Physical Activities» (APA) in
Bern, Basel, Zürich und Lausanne in verschiedenen Ausprägungen. An der
Eidgenössischen Hochschule für Sport Magglingen (EHSM) wird der
Nachdiplomkurs (NDK) «Bewegungs- und Sporttherapie - Innere Erkrankungen»
durchgeführt, wo auch der Behindertensport thematisiert wird.
Ein weiterer NDK mit dem Titel «Bewegung, Spiel und Sport im
1 vergleiche die Fussnote zum Begriff «(Turn- und) Sportlehrer» in Kapitel 19: «Berufsfeld
universitäre Studiengänge Sport».
______________________________________________________________________
Behindertensport 155

Sozialbereich» richtet sich an Fachleute, die Spiel und Sport gezielt in die
Therapie, Rehabilitation und Freizeitgestaltung integrieren möchten. Absolventen
erhalten ein Fachhochschulzertifikat. PLUSPORT bietet zudem
eine umfangreiche Palette an 1- bis 2-tägigen Fortbildungskursen an sowie
Weiterbildungen in Motopädagogik.
16.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Da im Behindertensport fast ausschliesslich Teilzeit- oder ehrenamtliche
Stellen anzutreffen sind, bestehen in beruflicher Hinsicht kaum Entwicklungsmöglichkeiten.
Die einzigen Vollzeit- oder Teilzeitstellen mit grösseren
Pensen sind in den Verbänden oder Vereinigungen zu finden, die
Behindertensport organisieren.
16.7 Arbeitsmarkt heute
Der Bereich Behindertensport wird auf Stufe Leiter ehren- und nebenamtlich
geführt, hauptberufliche Behindertensport-Leiter gibt es keine. In den
Verbänden und Vereinigungen, die im Behindertensport aktiv sind, sind
einige wenige Personen Voll- oder Teilzeit angestellt, zum Beispiel als Animatorin
Rollstuhlsport oder Sport allgemein, als Koordinator von und
Betreuer bei nationalen und internationalen Wettkämpfen oder als technischer
Leiter des Verbands. Weitere Teilzeitpensen, zum Teil auch zeitlich
befristete, gibt es im Gebiet der Kurs- und Lagerorganisation sowie in der
Aus- und Weiterbildung.
16.8 Zukunftsaussichten
Es ist nicht zu erwarten, dass der Behindertensport in naher Zukunft professionalisiert
werden wird, also ist auch nicht mit einem grossen Angebot
an Stellen zu rechnen. Einzelne Stunden und kleinere Teilzeitpensen wird
es zwar immer wieder geben, aber Vollzeitstellen, wenn überhaupt, nur
sehr wenige. Ein interessantes, noch kaum erschlossenes Betätigungsfeld
sind Sonderschulen. Die Sportbetreuung an Sonderschulen ist praktisch
______________________________________________________________________
156 Behindertensport

inexistent und es ist durchaus denkbar, dass in diesem Bereich Platz für
initiative und flexible Sportbetreuer wäre.
16.9 Berufseinstieg
Anstellungen werden in allen Institutionen und Organisationen fast ausschliesslich
intern vergeben, was bedeutet, dass der Einstieg in das Berufsfeld
in der Regel von unten her erfolgt. Das Mithelfen in einer Behindertensportgruppe
ist in der Regel ohne weiteres möglich. Sportstudierende
haben im Rahmen ihrer Zusatzausbildung im Bereich APA die Möglichkeit
an verschiedenen Orten im Behindertensport kleinere Praktika zu absolvieren.
Für Neueinsteiger ist es wichtig die Ausbildung, die absolviert wird,
immer auch mit praktischen Erfahrungen zu verbinden. So profitiert man
erstens mehr von der Ausbildung und kann zweitens schon früh die ersten
Kontakte knüpfen.
16.10 Kontakte
Plusport Behindertensport Schweiz (Volketswil) 044 908 45 00
www.plusport.ch; mailbox@plusport.ch
Procap Sport, Dachverband,(Olten) 062 206 88 88
www.procap-sport.ch
Schweizer Paraplegiker-Vereinigung (SPV), 041 939 54 00
Ressort Rollstuhlsport (Nottwil)
www.spv.ch; spv@spv.ch
Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen (EHSM) 032 327 61 11
www.ehsm.ch
______________________________________________________________________
Behindertensport 157

17 Berufsfeld Schule
Stichwörter
• Lehrtätigkeit
• viel praktische Arbeit
• Kontakt zu jungen Menschen
• guter Verdienst
• Gefahr des Einzelkämpfertums
17.1 Beschreibung Berufsfeld
Die Bewegungs- und Sportunterricht erteilende Lehrperson an einer Schule
ist verantwortlich für den Turn- und Sportunterricht an einer Schule. Ein
Vollpensum umfasst zwischen 21 und 30 Lektionen pro Woche (abhängig
von Schulstufe, Kanton, Lektionsdauer, Anzahl Schulwochen). Neben dem
Erteilen von Unterricht macht die Vor- und Nachbereitung der Lektionen
den grössten Teil der Arbeit aus. Während die Unterrichtszeiten durch den
Stundenplan vorgegeben sind, kann die Vor- und Nachbereitungsarbeit
recht flexibel gestaltet werden. Weitere regelmässige Aufgaben können
kleinere Wartungsarbeiten an Turnmaterial und -geräten betreffen. Daneben
fallen vor allem die Organisation und Durchführung von grösseren Anlässen
wie Sport-, Ski- und Schwimmtage, Exkursionen, Ski- und andere
Lager ins Gewicht. Die Anzahl und Grösse solcher Veranstaltungen ist von
Schule zu Schule unterschiedlich, ebenso die Verteilung der Arbeiten innerhalb
des Lehrerkollegiums. Vor allem von Lehrern mit einem vollen
Pensum wird erwartet, dass sie sich auch ausserhalb ihres Fachs für die
Schule engagieren, sei es durch Übernahme eines Amts, durch Mitarbeit in
einer Kommission oder durch die Mithilfe an den diversen Anlässen, die
im Verlauf eines Schuljahrs anstehen. Hierzu gehört beispielsweise die
Umsetzung eines Gesundheitsleitbildes an der Schule. Es liegt oft nahe,
den Sportlehrer oder die Sportlehrerin als Verantwortliche in Sachen Gesundheit
und Ernährung einzusetzen.
Ziele und Inhalte des Bewegungs- und Sportunterrichts sind in den jeweiligen
kantonalen Lehrplänen beschrieben. Diese sind zwar verbindlich,
______________________________________________________________________
158 Schule

können jedoch zumindest an den Orten, wo Sport kein Promotionsfach ist,
relativ offen ausgelegt werden und dienen vor allem als Richtlinie. Dementsprechend
finden sich die unterschiedlichsten Inhalte und Vermittlungsmethoden.
Ein Beispiel für mögliche übergeordnete Ziele soll der nachfolgende Auszug
aus dem Lehrplan für Turnen der Bezirksschulen des Kantons Aargau
(6.-9. Schuljahr) geben:
Ein ernsthaftes Bemühen um Bewegungserfahrungen, Bewegungsfähigkeiten
und Bewegungsfertigkeiten trägt dazu bei, dass
sich der junge Mensch körperlich erleben, entfalten und annehmen
lernen kann. Durch Spielen, Leisten und schöpferisches
Gestalten gewinnt der Mensch unmittelbare, spezifische Erfahrungen,
die den Horizont des Erlebens und Wahrnehmens erweitern
und sein Selbstbewusstsein entscheidend prägen helfen.
Diese Erfahrungen kann kein anderes Schulfach ersetzen, und
der Bewegungsraum, der den Kindern und Jugendlichen ausserhalb
der Schule zur Verfügung steht, bietet Möglichkeiten zu solchen
Erfahrungen nicht in ausreichender Vielfalt.
Zahlreiche Spiel- und Sportformen enthalten motorische Anforderungen,
die für eine gesunde Entwicklung des jugendlichen
Organismus unentbehrlich sind. Da diese dem alltäglichen Bewegungsleben
aber oft fehlen, wird der Turn- und Sportunterricht
zu einem wichtigen Mittel für die körperliche Entwicklung,
die Ausbildung einer breiten Leistungsfähigkeit sowie für das
Bewusstsein von Gesundheit und Wohlbefinden.
Der Sportunterricht hat die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen
der Schüler zu berücksichtigen und alle zu fördern, begabte
und unbegabte. Er ist gegenwarts- und zukunftsorientiert zu gestalten:
Einerseits soll der Schüler Sport als etwas Schönes und
Bereicherndes erfahren, als sinnvolles Gegenwarterleben; zum
andern erwirbt er im Erlernen von Spiel- und Sporttechniken die
Fähigkeiten, seine Freizeit sinnvoll zu gestalten (Sport mit
Gleichaltrigen) und nach der Schulzeit am Erwachsenensport
teilzunehmen (Lifetimesport). (ED Aargau, 1990, 12 f.)
______________________________________________________________________
Schule 159

Ein Sportlehrer hat er in der Regel einen bis zwei unterrichtsfreie Halbtage
während der Woche und 12 bis 13 Wochen unterrichtsfreie Zeit pro Jahr.
Durch die Umsetzung des Maturitätsanerkennungsreglements (MAR) an
den Mittelschulen kann Sport als Ergänzungsfach gewählt werden und
zählt für die Maturitätsnote. Interessierte Schülerinnen und Schüler besuchen
zusätzliche Sportstunden, die diverse Aspekte von Bewegung, Sport
und Gesundheit in Theorie und Praxis umfassen. An die unterrichtende
Lehrkraft werden dabei zusätzliche Anforderungen in Bezug auf die Fachkompetenz
gestellt.
17.2 Anforderungen
Eine fundierte didaktische und methodische Ausbildung und ein gutes
Mass an sportpraktischer Kompetenz sind für das Unterrichten unerlässlich.
Ein Sportlehrer muss sich bewusst sein, dass er hinsichtlich Bewegungs-
und Gesundheitsverhalten eine Vorbildstellung einnimmt. Ein
offenes Wesen mit einem echten Interesse an jungen Menschen ist eine
charakterliche Grundvoraussetzung. Auch wenn er nicht notwendigerweise
dem Klischee des kurzbehosten Sonnyboys entsprechen muss, sollte der
Sportlehrer eine aufgeschlossene Persönlichkeit sein, der es leicht fällt,
Kontakt zu anderen Menschen herzustellen. Dies ist sowohl im wie auch
ausserhalb des Unterrichts bedeutsam und hilft, die drohende Gefahr des
Einzelkämpfertums des Lehrers abzuwenden. Von Vorteil ist auch ein gewisses
Organisationstalent, um auch grössere Anlässe problemlos durchführen
zu können. Der Sportlehrer sollte bezüglich aktueller
Entwicklungen, sowohl im pädagogischen als auch im sportpraktischen
Bereich, auf dem Laufenden sein. Regelmässige Weiterbildung ist deshalb
für jeden Sportlehrer ein Muss.
17.3 Mögliche Arbeitsorte
Sportlehrer werden an öffentlichen und privaten Schulen beschäftigt. An
Schulen der Stufe Sek II (Mittelschulen und Berufsschulen) werden vorwiegend
Sportlehrer mit dem Diplom II oder Masterabschluss (siehe Abschnitt
«Aus- und Weiterbildung») angestellt. An Berufsschulen
______________________________________________________________________
160 Schule

unterrichten zum Teil auch Sportlehrer mit einer Ausbildung der Eidgenössischen
Hochschule für Sport Magglingen (EHSM). Auf der Sekundarstufe
I (zum Beispiel Sekundar-, Real- oder Bezirksschule) unterrichten sowohl
diplomierte Sportlehrer als auch Fachlehrer mit einer Grundausbildung in
Sport und Bewegung (Bachelor). Dasselbe gilt für die Primarstufe, hier
sind zum Beispiel relativ viele Abgänger der EHSM (Bachelor) tätig.
17.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Das Schulsystem in der Schweiz ist nach föderalistischen Grundsätzen
aufgebaut, das heisst, die 26 Kantone bestimmen ihre Strukturen in Bildung
weitgehend selbst. Wer als Lehrperson im Fach Sport tätig werden
will, tut also gut daran, vorgängig die Rahmenbedingungen je nach Stufe,
Fach und Kanton abzuklären. Die Anstellungsbedingungen variieren von
Kanton zu Kanton und oft auch von Schultyp zu Schultyp. Meist können
drei Kategorien unterschieden werden:
Hauptlehrer im Voll- oder Teilamt haben eine garantierte Anzahl Lektionen
und werden jeweils für eine bestimmte Zeit, meist vier Jahre, gewählt.
In der Regel können Hauptlehrer damit rechnen, regelmässig wieder gewählt
zu werden, sofern nicht schwerwiegende Gründe dagegen sprechen.
Für viele Lehrer kommt die Wahl zum Hauptlehrer einer Lebensstelle
gleich.
Fachlehrer, Lehrbeauftragte und Hilfslehrer (im Voll- oder Teilamt) müssen
in der Regel jährlich durch die zuständige Behörde bestätigt werden.
Verringern sich an einer Schule die Schülerzahlen, werden wegen der
Stundengarantie für Hauptlehrer zuerst die Pensen der Hilfslehrer gekürzt
oder gestrichen. Manche Lehrbeauftragte verfügen jedoch oftmals über
eine Vereinbarung über eine Mindestgarantie an Stunden, welche über
mehrere Jahre gilt. Nicht selten unterrichten Fachlehrer an zwei oder mehr
Schulen, bis sie irgendwo als Hauptlehrer gewählt werden. Da sich die
Schülerzahlen nicht sprunghaft verändern, sind Hilfslehrerstellen mittelfristig
relativ sichere Arbeitsplätze. Die Chancen einer langfristigen Anstellung
erhöhen sich noch mehr, wenn die Lehrkraft nicht nur auf ein Fach
(Monofachlehrer) beschränkt ist.
______________________________________________________________________
Schule 161

Stellvertreter werden für kurze (ein bis drei Wochen) oder aber auch für
längere Stellvertretungen (Vikariate, einige Monate bis ein Jahr) verpflichtet.
Ihre Aufgabe beschränkt sich in der Regel auf das reine Erteilen von
Lektionen; oft haben sie keine weiteren Pflichten innerhalb des Schulbetriebs
zu erfüllen. Stellvertretungen werden immer wieder gesucht und sind
bereits während der Ausbildung eine beliebte und sinnvolle Verdienstmöglichkeit.
Auch nach dem Studium schlagen sich einige Sportlehrer noch
eine ganze Weile mit Stellvertretungen durch. Dem Vorteil der grossen
Flexibilität steht der Nachteil der Ungewissheit gegenüber, so dass die
meisten das Stellvertreterleben früher oder später zugunsten einer sichereren
Stelle aufgeben, falls sich die Gelegenheit ergibt.
Auch wenn die Lehrkräfte in den letzten Jahren zum Teil Reallohneinbussen
in Kauf nehmen mussten, ist das Lohnniveau immer noch höher als in
vergleichbaren Stellen in der Privatwirtschaft. Allerdings muss dabei beachtet
werden, dass an der Schule im Gegensatz zur Privatwirtschaft keine
Aufstiegsmöglichkeiten vorhanden sind und über den Lohn hinaus kaum
weitere Vergütungen ausbezahlt werden. Auf der folgenden Seite findet
sich zur Illustration eine Zusammenstellung der Löhne von Lehrkräften in
den Kantonen St. Gallen, Aargau und Zürich. Die Unterschiede in den Besoldungen
zwischen den aufgeführten Kantonen sind einerseits auf die unterschiedlichen
Lebenshaltungskosten und Steuerbelastungen, andererseits
auf voneinander abweichende Wochenstunden- und Jahreswochenzahlen
zurückzuführen.
______________________________________________________________________
162 Schule

Tab. 2: Jahreslöhne Lehrkräfte (alle Gehälter Bruttolohn, auf Fr. 1000.– gerundet)
St. Gallen Aargau Zürich
Anfangslohn
Sekundarschule 84'000.- 85'000.– 85'000.–
nach 10 Dienstjahren 106'000.– 99'000.– 111'000.–
Maximallohn 126'000.– 136'000.– 146'000.–
Anfangslohn
Berufsschule 91'000.– 89'000.– 98'000.–
nach 10 Dienstjahren 122'000.– 105'000.- 112'000.–
Maximallohn 146'000.– 143'000.– 159'000.–
Anfangslohn
Mittelschule 88'000.– 99'000.– 105'000.–
nach 10 Dienstjahren 124'000.– 117'000.– 120'000.–
Maximallohn 147'000.– 159'000.– 170'000.–
Quelle: LCH Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer: Besoldungsstatistik
2005.
17.5 Aus- und Weiterbildung
Die Ausbildung zum Turn- und Sportlehrer hat sich gewandelt. Das Eidgenössische
Diplom, das bisher die Grundlage der Ausbildung zum Turnund
Sportlehrer an den Hochschulen darstellte, wurde abgelöst. An dessen
Stelle traten sportwissenschaftliche Studiengänge, die auf dem Bachelorund
Master-System aufbauen. Im Jahr 2005 erlangen die letzten Studienabgänger
nach einem vierjährigen Studium das Eidgenössische Turn- und
Sportlehrerdiplom. Je nach Hochschule kann die fachdidaktische Ausbildung
neu innerhalb des Lehrgangs oder aber anschliessend an einer pädagogischen
Fachhochschule erworben werden. Durch die verbesserte
Einbindung in die akademischen Strukturen ist es auch möglich, Sport und
Sportwissenschaften als Haupt- oder Nebenfach zu studieren. Damit wird
die Möglichkeit verbessert, sich im Rahmen ihres Hochschulstudiums eine
______________________________________________________________________
Schule 163

Zweitkompetenz zu schaffen, die sich wiederum positiv auf die Berufschancen
innerhalb der Schule oder weiteren Berufsfeldern auswirken kann.
Der Anteil praxisnaher Ausbildung variiert je nach Hochschule. Wer sich
für einen sportunterrichtsorientierten Ausbildungsgang entscheidet, kommt
neben den sportwissenschaftlichen Unterrichtseinheiten auch in den Genuss
einer praxisnahen Ausbildung.
Je nach Schwerpunkt ihrer neuen Studiengänge erreichen die Hochschulen
damit ein unterschiedliches Zielpublikum. Nicht alle Studiengänge werden
sich gleich gut für angehende Lehrpersonen eignen. Interessierte tun gut
daran, sich eingehend zu informieren, um sicher zu sein, dass das gewählte
Studium auch tatsächlich ihren Erwartungen entsprechen wird.
Bisher konnte an einer öffentlichen Schule grundsätzlich nur als Sportlehrer
angestellt werden, wer ein Eidgenössisches Turn- und Sportlehrerdiplom
hatte. Dieses Vollstudium, das mit dem Diplom II abgeschlossen
wurde, dauerte im Normalfall 4 Jahre und bestand aus einem fachdidaktischen
Teil (Kenntnis der pädagogischen Grundlagen, Unterrichtsbefähigung),
einem praktisch-methodischen Teil (sportliche Fertigkeiten und
Kenntnis der methodischen Grundlagen) sowie einem wissenschaftlichen
Teil (Biologie, Medizin, Bewegungs- und Trainingswissenschaft, Sozial-
und Geisteswissenschaften). Seit der Einführung der neuen Bachelor- und
Masterstudiengänge gelten neue Berufsqualifikationen für den Unterricht
von Sport an den Schulen. Die Netzwerkkonferenz Sportstudien Schweiz
ist bestrebt, die Ausbildungsgänge transparenter zu machen und die einzelnen
Institutionen in der Schaffung von Kompetenzzentren zu fördern und
zu unterstützen. Dies beinhaltet auch eine verbesserte Vergleichbarkeit der
Angebote. Eine Vereinheitlichung konnte bisher dahingehend geschaffen
werden, dass dieselbe Anzahl Kreditpunkte (European Community Course
Credit Transfer System ECTS) zur selben Berufsqualifikation führen. Ziel
ist es, diese untereinander kompatibel zu machen; langfristig gesehen auch
innerhalb des europäischen Raums. Für den Bachelor-Abschluss braucht es
6 Semester (180 ECTS) für den Master-Abschluss weitere 3 oder 4 Semester
(90/120 ECTS). Je nach Studiengang muss das Lehramt für die Sekundarstufe
I in einer zweisemestrigen Zusatzausbildung in Pädagogik
erworben werden. Diese Qualifikation zur Lehrbefähigung wird an einer
pädagogischen Hochschule angeboten. Die Befähigung zur Erteilung des
Unterrichts an der Sekundarstufe II wird durch das Masterstudium erworben
und gilt als Didaktikausweis für Sportlehrpersonen. Studiengänge zur
______________________________________________________________________
164 Schule

Erlangung einer Berufsqualifikation als Sportlehrer werden in der Schweiz
an den Universitäten Basel (ISSW), Bern (ISPW), Genf (EEPS), Freiburg
(SSM), Neuchâtel (SePS) und Lausanne (ISSEP) sowie an der ETH Zürich
(IBSW) angeboten. Der Studiengang an der ETH ist mit über 800 Studierenden
(inkl. letzter Jahrgang «Turn- und Sportlehrer II») der grösste.
An der Eidgenössischen Hochschule für Sport in Magglingen kann man
sich zum Sportlehrer EHSM (früher Sportlehrer ESSM) ausbilden lassen.
Diese Ausbildung dauert 3 Jahre und schliesst mit dem Bachelor-Diplom
ab. Dieser Lehrgang befasst sich neben dem Sportunterricht an Schulen
schwergewichtig mit Sportunterricht im ausserschulischen Bereich sowie
Sportmanagement. In manchen Kantonen werden Sportlehrer EHSM an
Volksschulen angestellt; viele unterrichten an Berufsschulen. Mit Ausnahme
von Zürich, Bern und Neuchâtel muss für die Zulassung an anderen
universitären Sportstudien wie auch für die Ausbildung in Magglingen eine
praktische Aufnahmeprüfung bestanden werden.
Die aktuelle Übersicht zu den Sportstudien liefert die Website
www.sportstudien.ch. Diese wird betrieben durch die Netzwerkkonferenz
Sportstudien Schweiz mit Sitz am Bundesamt für Sport in Magglingen. Es
bestehen weiterhin zahlreiche Weiterbildungsmöglichkeiten und auch
Nachdiplomkurse. Ein umfangreiches Angebot an ein- und mehrtägigen
Kursen führen zum Beispiel der Schweizerische Verband für Sport in der
Schule (SVSS) oder auch die EHSM in Magglingen.
17.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Die Schule bietet kaum Aufstiegsmöglichkeiten. Der Sprung vom Hilfs-
zum Hauptlehrer bewirkt zwar eine Veränderung in Verdienst und Sicherheit
des Arbeitsplatzes, die Arbeit an sich bleibt jedoch dieselbe. Eine
Möglichkeit ist, sich in der Schulleitung zu engagieren. Sportlehrer haben
meist eine recht grosse Erfahrung in organisatorischen Aufgaben, was ihnen
bei einem Schulleitungsamt zustatten kommt. Die Studie BEATUS
(Baillod, 1995) zeigt, dass der Weg zur Schulleitung für Sportlehrer ein
recht häufig gewählter Schritt ist. Diese Tatsache wird durch Untersuchungen
in Finnland bestätigt, welche ergeben haben, dass dort überdurchschnittlich
viele Rektoren ehemalige Sportlehrer sind.
______________________________________________________________________
Schule 165

17.7 Arbeitsmarkt heute
Das Berufsfeld Schule ist immer noch der grösste Arbeitgeber im Sport. Es
ist jedoch schwierig, zuverlässige Aussagen über die Anzahl der an Schulen
angestellten Turn- und Sportlehrer zu machen, da die verfügbaren
Quellen zum Teil erheblich voneinander abweichende Zahlen enthalten.
An Mittelschulen sind rund 1100 Sportlehrer angestellt, davon etwas mehr
als die Hälfte Vollzeit. Sehr grosse Unterschiede sind von Kanton zu Kanton
in Bezug auf das Verhältnis von Monofachlehrern zu Sportlehrern mit
einem Zweitfach auszumachen. Es scheint, dass sich die beiden im schweizerischen
Durchschnitt etwa die Waage halten. An Berufsschulen und in
der obligatorischen Schule unterrichten je etwa 700 Turn- und Sportlehrer.
Auch an diesen beiden Schultypen unterrichtet etwas mehr als die Hälfte
der Turn- und Sportlehrer Vollzeit. Je etwa ein Drittel unterrichtet ausschliesslich
Sport, zwei Drittel noch ein oder zwei weitere Fächer.
Die Stellenfluktuation bei den Hauptlehrerstellen ist sehr gering, viele
Hauptlehrer behalten ihre Stelle bis zur Pensionierung. Entsprechend war
es in den letzten Jahren schwierig, Hauptlehrerstellen zu finden. Es ist auch
sicher nicht der Normalfall, dass eine neu angestellte Person gleich zum
Hauptlehrer gewählt wird; in der Regel beginnt man eine Anstellung als
Fachlehrer. Mehr und mehr wird für eine Anstellung zum Hauptlehrer die
Lehrbefähigung in mehr als einem Fach verlangt. Die Reformen in den
Studiengängen Sport haben in dieser Hinsicht auch eine Optimierung in
Sachen Lehrbefähigung mit Mehrfachausbildung geschaffen.
17.8 Zukunftsaussichten
Die Anzahl der Stellen hängt von den Schülerzahlen sowie der Anzahl wöchentlicher
Turnstunden ab. Gelegenheiten, kleinere Pensen oder Stellvertretungen
übernehmen zu können, bieten sich immer wieder; vor allem
letzteres ist aber nur für wenige eine dauerhaft befriedigende Lösung. Für
manche attraktiver sind grössere Pensen und Hauptlehrerstellen. Die aussichtsreichsten
Kandidaten für frei werdende Hauptlehrerstellen sind Fachlehrer,
die bereits an einer Schule angestellt sind. Dabei gilt es aber zu
beachten, dass in wenigen Jahren wohl überall die Lehrbefähigung für
mehrere Fächer gefordert sein wird.
______________________________________________________________________
166 Schule

Während sich die Schülerzahlen jeweils nur langsam und nicht drastisch
verändern, haben Veränderungen in der Anzahl der wöchentlichen Sportlektionen
einen grossen Einfluss auf die Stellensituation. Zu Diskussionen
Anlass gibt seit längerem das gesetzlich festgelegte Obligatorium von drei
Stunden Sport pro Woche. Der neue Gesetzesentwurf sieht vor, dass pro
Woche nur noch durchschnittlich drei Lektionen Sport erteilt werden müssen;
ein Teil dieser Stunden kann auch in Form von Lagern, Sporttagen etc.
abgegolten werden. Würde die obligatorische Stundenzahl tatsächlich reduziert,
würde sich die Zahl der Turn- und Sportlehrerstellen drastisch verringern,
was zu einem schwer wiegenden Arbeitsmarktproblem für Turn-
und Sportlehrer führen würde. Zusammen mit den in einigen Kantonen anstehenden
Verkürzungen der Gesamtschulzeit macht dies die Aussichten
für das Berufsfeld Schule mittelfristig nicht besser. Tatsache ist dennoch,
dass die Schule einer der wichtigsten Arbeitgeber im Sport ist.
Durch die Einführung der neuen Studiengänge wurde dem sportwissenschaftlichen
Aspekt und der Schaffung von fundiertem Grundlagenwissen
im Bereich Sport- und Bewegungswissenschaften verstärkt Rechnung getragen.
Diese Verlagerung von einer eher pädagogisch-didaktisch geprägten
Ausbildung zu eher wissenschaftlich orientierten Lehrgängen birgt eine
gewisse Unsicherheit, ob in Zukunft noch genügend gut ausgebildete
Sportpädagogen und sowohl fachlich wie auch methodisch versierte Spezialisten
für den Schulsport vorhanden sein werden. Es besteht das Risiko,
dass den Ansprüchen nach Qualität im Unterricht nicht genüge geleistet
werden kann. Hier darf die Erwartung geäussert werden, dass die Anforderungen
für Sport- und Bewegungsunterricht erteilende Lehrpersonen
schweizweit mit einheitlichen Kriterien festgesetzt werden müssen. Somit
hätten die Ausbildungsstätten nachzuziehen und den Studierenden attraktive
und untereinander kompatible Zusatzqualifikationen anzubieten.
17.9 Berufseinstieg
Der beste Weg zu einer Stelle an einer Schule sind persönliche Kontakte.
Diese können über Praktika und Stellvertretungen während und nach dem
Studium geknüpft werden. Einen zusätzlichen Bonus haben oft Junglehrer,
die sich an derjenigen Schule bewerben, an der sie früher selbst Schüler
waren. Wie fast überall ist Berufserfahrung ein gewichtiger Vorteil, was
Neueinsteiger aber vor ein schwieriges Problem stellt. Es ist jedoch
______________________________________________________________________
Schule 167

verhältnismässig einfach, zu Stellvertretungen zu gelangen, die häufig den
Weg zu einer Teilzeitanstellung ebnen. Wer sich in seiner Stellvertretungszeit
als kompetent und motiviert im Unterricht und engagiert im Schulumfeld
zeigt, hat gute Chancen, bei der nächsten frei werdenden Stelle
berücksichtigt zu werden.
17.10 Kontakte
Schweizerischer Verband für Sport in der Schule 062 205 60 10
(SVSS), Olten
www.svss.ch; info@svss.ch
Vereinigung Schweizerischer Mittelschulsportlehrer 032 623 28 72
(VSMS), Solothurn
Schweizerische Vereinigung für Sport an Berufsschulen 041 728 30 48
(SVSB), Zug
www.svsb.ch; info@svsb.ch
Netwerkkonferenz Sportstudien Schweiz (BASPO) 032 327 61 11
www.sportstudien.ch
Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen (EHSM) 032 327 61 11
www.ehsm.ch
ETH Zürich, Institut für Bewegungs- und 044 632 42 32
Sportwissenschaften (IBSW)
www.ibsw.ethz.ch
Uni Basel, Institut für Sport und Sportwissenschaften 061 377 87 86
www.unibas.ch/sport
Uni Bern, Institut für Sportwissenschaft 031 631 83 21
www.ispw.unibe.ch; info@ispw.unibe.ch
Uni Genf, Ecole d'éducation physique et de sport (EEPS) 022 705 77 22
www.medecine.unige.ch/eeps
Uni Freiburg, Institut für Sport (SSM) 026 300 72 72
www.unifr.ch/sport
Uni Lausanne, Institut des sciences du sport 021 692 32 96
et de l'éducation physique (ISSEP)
www.unil.ch/issep
Uni Neuchâtel, Sciences et pratique du sport (SePS) 032 718 11 36
www.unine.ch/sports
______________________________________________________________________
168 Schule

18 Berufsfeld Hochschulsport
Stichwörter
• sportpraktische, animatorische und organisatorische Arbeit
• viel Teamwork
• lange, unregelmässige Arbeitszeiten
• guter Verdienst
18.1 Beschreibung Berufsfeld
An jeder schweizerischen universitären Hochschule und auch an den meisten
Fachhochschulen werden den insgesamt 135'000 Studierenden diverse
Möglichkeiten zur sportlichen Betätigung gegeben. Angebotsart und
-umfang variieren je nach Grösse der Hochschule und finanziellen Möglichkeiten.
Gesamtschweizerisch absolvieren die Studierenden im Rahmen
des Hochschulsports über eine Million geleitete Trainingseinheiten; dazu
kommt noch eine sehr grosse Anzahl individueller Trainings (Laufen,
Krafttraining etc.). Der Schweizerische Hochschulsport-Verband SHSV
(früher Akademischer Sportverband, SASV) sorgt für die nationale Koordination
des Hochschulsports. In der Regel kann man zwei Positionen unterscheiden,
die meist im Vollamt ausgeübt werden (die Bezeichnungen
können variieren):
• Direktor oder Direktorin Hochschulsport
• Hochschulsportlehrerin und -lehrer
Der Hochschulsport würde nicht funktionieren ohne das Heer der stundenweise
angestellten Personen, die in allen Sportarten geleitete Trainings anbieten.
Allein in Zürich sind über 600 Trainingsleiterinnen und -leiter
beschäftigt, darunter sind auch viele Studierende. Auf den Job der Trainingsleiterin
wird im Folgenden nicht weiter eingegangen; die Arbeit eignet
sich zwar, um in der eigenen Spezialsportart einen interessanten Nebenverdienst
zu erzielen (es gibt einige wenige Trainingsleiter, die mit dieser
Tätigkeit über Fr. 10'000.– im Jahr verdienen), taugt aber kaum als
______________________________________________________________________
Hochschulsport 169

längerfristig existenzsichernde Beschäftigung, da die Entschädigung nur
stundenweise entrichtet wird und keine soziale Absicherung vorhanden ist.
Der Hochschulsportlehrer verbindet in seiner Tätigkeit praktische Sportvermittlung
mit organisatorischen Aufgaben, wobei die letzteren in der
Regel den grösseren Anteil ausmachen. Dazu gehören:
• Betreuung von diversen Sportarten und Ressorts innerhalb des Hochschulsports
• Rekrutierung, Betreuung und Führung von Trainingsleitern sowie Sekretariatsangestellten
• Organisation von Lagern, Kursen, Reisen und Turnieren
• Organisation und Durchführung von einmaligen oder periodisch wiederkehrenden
Anlässen und Projekten. Solche Anlässe können klein sein,
wie die Hochschulmeisterschaft in einer Randsportart oder sehr gross,
wie zum Beispiel in Zürich die SOLA-Stafette, ein Laufanlass mit über
10'000 Läuferinnen und Läufern.
• Finanzaufgaben (Aufstellung und Verwaltung eines eigenen Budgets,
Trainingsleiterbudget, Budgets für Anlässe und Lagerkosten)
• Planungs- und konzeptionelle Arbeiten
• PR- und Marketingaktivitäten
• Betreuung von Sportanlagen (u. a. auch Führung des Hauspersonals)
Die praktische Sportvermittlung nimmt je nach Hochschule und abhängig
vom Alter des Hochschulsportlehrers unterschiedlich viel Raum ein. In Zürich
unterrichtet ein Hochschulsportlehrer zum Beispiel wöchentlich
12 Lektionen, ab 45 Jahren reduziert sich die Stundenzahl sukzessive auf
schliesslich noch 6 Lektionen. Lager und Kurse werden dabei ebenfalls als
praktische Sporttätigkeit angerechnet.
Ein Hochschulsportlehrer kann sehr selbstständig arbeiten. Der Beruf
bringt zwar meist eine recht hohe zeitliche Arbeitsbelastung mit sich, lässt
aber gleichzeitig einige Freiheiten, auf welche Art und Weise Aufgaben
gelöst werden, ebenso die Möglichkeit, eigene Ideen zu realisieren. Ein
befriedigendes Element der Arbeit ist sicher die Tatsache, dass, bedingt
durch die Freiwilligkeit des Hochschulsportwesens, die teilnehmenden
Studierenden eine hohe Motivation mitbringen. Das Sportangebot konzentriert
sich auf die Mittags- und Abendstunden. Obwohl der Grossteil der
Lektionen von Trainingsleitern betreut wird, muss man als
______________________________________________________________________
170 Hochschulsport

Hochschulsportlehrer doch mit zwei bis drei Abenden in der Woche rechnen,
die mit Praxislektionen oder Sitzungen belegt sind. Lager, Anlässe
und persönliche wie auch Weiterbildung im Team beanspruchen mehrere
Wochenenden im Jahr.
Ein Arbeitstag eines Hochschulsportlehrers kann zum Beispiel so aussehen
(wobei nicht alle Tage derart reich befrachtet sind):
• 7.30–10.00: administrative Arbeiten, Planung, Post erledigen
• 10.00–11.30: Sitzung mit anderen Hochschulsportlehrern,
Vorbereitung der Hochschulmeisterschaft Badminton
• 12.30–14.00: Training mit Hochschulteam Handball
• 14.00–15.00: Trainingsberatung Marathongruppe
• 15.00–16.00: Vorbereitungsarbeiten Spezialanlass (mit Sekretärin)
• 16.00–17.00: Büroarbeiten
• 17.00–18.30: Praxislektion (Beratung Krafttraining, Circuittraining)
• 19.15–20.45 Trainingsleiterzusammenzug Schwimmen
Beim Direktor des Hochschulsports verschieben sich die Arbeitsinhalte
weg von der praktischen Sportvermittlung hin zu mehr verwalterischer und
strategischer Arbeit und Mittelbeschaffung. Mehr als die Hälfte der Arbeitszeit
wird mit konzeptioneller Tätigkeit, Mittelbeschaffung (auch im
Hochschulsport wird Sponsoring immer wichtiger) und regelmässigen
Kontakten zu den relevanten Gremien an der Hochschule und bei Stadt und
Kanton verbracht. Ein weiterer wichtiger Aspekt sind die Führungsaufgaben
gegenüber den Hochschulsportlehrern und dem administrativen Personal.
Entsprechend diesem veränderten Arbeitsprofil wird der Tag mehr mit
Besprechungen und Sitzungen gefüllt, was weniger Zeit für sportpraktische
Tätigkeiten lässt.
18.2 Anforderungen
Kontaktfreude und die Fähigkeit, im Team zu arbeiten, sind ebenso zentrale
Anforderungen wie Organisationstalent und Führungskompetenz. Kommunikative
Fähigkeiten sind sowohl im Umgang mit den Studierenden und
bei der gemeinsamen Arbeit im Team als auch im Kontakt zu übergeordneten
Stellen und Geldgebern gefragt. Um den grossen Arbeitsumfang
______________________________________________________________________
Hochschulsport 171

effizient bewältigen zu können, sind eine gute persönliche Arbeitstechnik
und ein sinnvolles Zeitmanagement erforderlich. Methodisch-didaktische
Fähigkeiten spielen ebenfalls eine Rolle, allerdings eine weniger zentrale
als bei einem Sportlehrer an einer Schule. Erfahrungen in der Erwachsenenbildung,
vorzugsweise im Sport, und in der Organisation von Anlässen
helfen auf jeden Fall, ideal sind BWL-Kenntnisse. Um die vielen organisatorischen
Aufgaben leichter erledigen zu können, helfen die Vertrautheit
im Umgang mit modernen Bürogeräten und eine Affinität zu administrativen
Arbeiten.
Die Nähe zum Sport dient dem Hochschulsportlehrer als Basis für seine
Arbeit. Er muss ein breites Sportinteresse haben und über eine ebenso breite
Fachkompetenz verfügen. Der Hochschulsport als Ganzes muss neue
Strömungen erkennen und in sein Programm einbauen und dabei viel versprechende
Trends von kurzlebigen Flops unterscheiden können. In gewisser
Weise agiert der Hochschulsport dank der Masse und des Alters seines
Zielpublikums selbst als Trendsetter. In den von ihm betreuten Sportarten
muss der Sportlehrer über intime Kenntnisse verfügen, eine hohe Fachkompetenz
ist unerlässlich, auch um von den als Trainingsleitern eingesetzten
Spezialisten anerkannt zu werden. Um aktuell bleiben zu können,
ist regelmässige Weiterbildung Pflicht.
18.3 Mögliche Arbeitsorte
Hochschulsportlehrer gibt es an allen schweizerischen Hochschulen und
Universitäten. Eine vollständige Liste ist weiter unten im Abschnitt «Kontakte»
zu finden.
18.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
An den meisten Orten sind Hochschulsportlehrer Angestellte mit unbefristeten
Arbeitsverträgen. Die offizielle Arbeitszeit beträgt ca. 42 Stunden pro
Woche bei 5-7 Wochen Ferien (die Hochschulsportlehrer arbeiten selbstverständlich
auch während der Semesterferien), effektiv liegt sie meist eher
bei 50 Stunden. Wie bereits erwähnt, sind Teilzeitbeschäftigte immer noch
die Ausnahme. Der Verdienst entspricht der kantonalen
______________________________________________________________________
172 Hochschulsport

Mittelschullehrerbesoldung, ein Direktor erhält eine Zusatzentschädigung
analog derer eines Prorektors. Die Bandbreite der Gehälter bewegt sich
dementsprechend zwischen Fr. 100'000.– und 160'000.–.
18.5 Aus- und Weiterbildung
Bedingung für eine Anstellung als Hochschulsportlehrer war bisher grundsätzlich
ein abgeschlossenes Turn- und Sportlehrerstudium (Diplom II).
Durch die Reformierung der Studiengänge Sport kommt diesem analog
eine Master-Qualifikation mit Zusatzausweis in Fachdidaktik Sport gleich.
Dies garantiert sowohl die nötige Breite als auch eine hohe Fachkompetenz
in Sachen Sport allgemein. Daneben werden in einigen Sportarten weitergehende
Kenntnisse verlangt. Weiterbildung gehört notwendigerweise zum
Beruf des Hochschulsportlehrers und wird in der Regel auch intern intensiv
gefördert.
18.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Intern kann man vom Hochschulsportlehrer zum Direktor des Hochschulsports
aufsteigen. In beiden Positionen sammelt man vielerlei Erfahrungen,
die für verschiedene Positionen in der Privatwirtschaft hilfreich sind. Es
kommt auch vor, dass sich Hochschulsportlehrer nach einiger Zeit selbstständig
machen. Weitere Engagements sind auch im Schweizerischen
Hochschulsport möglich. Hier hat momentan die Hochschule St. Gallen
eine Vorreiterrolle übernommen mit der Geschäftsstelle des SHSV und der
Geschäftsführung der Swiss University Sports Foundation (SUSF).
18.7 Arbeitsmarkt heute
1997 waren an den Schweizerischen Hochschulen 34 Hochschulsportlehrerinnen
und -lehrer beschäftigt, davon 11 in Zürich. Fast alle davon
sind 100 % angestellt, zum Teil in Verbindung mit einer Tätigkeit in der
Turn- und Sportlehrerausbildung. Teilzeitstellen sind noch selten. Die Anzahl
Hochschulsportstellen hat sich seither etwas nach oben korrigiert.
______________________________________________________________________
Hochschulsport 173

18.8 Zukunftsaussichten
Die Anzahl der existierenden Stellen im Hochschulsport hängt einerseits
von der studentischen Nachfrage, andererseits von den zur Verfügung stehenden
finanziellen Mitteln ab. Es ist nicht zu erwarten, dass sich die Anzahl
der Stellen in den nächsten Jahren entscheidend verändert. Freie
Stellen gibt es immer wieder einmal; allerdings gehen bei ausgeschriebenen
Stellen rasch einige Dutzend Bewerbungen ein.
18.9 Berufseinstieg
Viele Hochschulsportlehrer haben den Hochschulsport als Trainingsleiter
kennen gelernt und haben in dieser Tätigkeit wichtige Beziehungen geknüpft.
Frei werdende Stellen werden öffentlich ausgeschrieben, viele der
berücksichtigten Bewerber haben bereits Berufserfahrung vorzuweisen,
meist auf diversen Gebieten. Die grösseren Hochschulsporteinrichtungen
sind auch offen und interessiert, Praktikanten zu beschäftigen, hauptsächlich
für die Vorbereitung und Durchführung von grösseren Anlässen. Bei
solchen Anlässen werden zudem auch immer freiwillige Helfer gesucht.
______________________________________________________________________
174 Hochschulsport

18.10 Kontakte
Schweizer Hochschulsport Verband (SHSV) 071 224 22 56
St. Gallen
www.shvs.ch
Swiss University Sports Foundation (SUSF) 071 222 66 22
St. Gallen
www.susf.ch
Universität Basel, Hochschulsport 061 267 30 58
www.unisport.ch
Universität Bern, Universitätssport 031 631 47 67
www.sport.unibe.ch
Université de Fribourg, Institut des Sports 026 300 72 70
www.unifr.ch/sport
Université de Genève, Commission Sportive Universitaire 022 379 77 22
www.unige.ch/sports
Université de Lausanne/EPF Lausanne,
Service des Sports de l'Université et de l'EPF 021 692 21 50
www.unil.ch/sport
Université de Neuchâtel,
Commission Sportive Universitaire 032 718 11 40
www.unine.ch/sports
Hochschule St. Gallen, Akademischer Sportverband 071 224 22 50
www.sport.unisg.ch
Servizio sport USI SUPSI 058 666 47 97
www.sport.unisi.ch / www.sport.supsi.ch
Universität/ETH Zürich,
Akademischer Sportverband Zürich 044 632 42 10
www.asvz.ch
______________________________________________________________________
Hochschulsport 175

19 Berufsfeld universitäre Studiengänge Sport 1
Stichwörter
• Ausbildungsberuf
• vorwiegend Teilzeit- oder stundenweise Anstellung
• meist akademische Qualifikation Voraussetzung
19.1 Beschreibung Berufsfeld
Studiengänge im Bereich Sport und Sportwissenschaften mit der Möglichkeit,
einen pädagogisch-didaktischen Fachausweis als Sportlehrer (Haupt-
oder Nebenfach) zu erhalten, werden durch die Universitäten Basel
(ISSW), Bern (ISPW), Genf (EEPS), Freiburg (SSM), Neuchâtel (SePS)
und Lausanne (ISSEP) sowie durch die ETH Zürich (IBSW) angeboten.
Dazu gibt es die Ausbildung zur Sportlehrkraft an der Eidgenössischen
Hochschule für Sport in Magglingen (EHSM).
Diese Ausbildungen basieren auf dem zweistufigen Bachelor-/Master-
System und sind an manchen Orten noch im Aufbau begriffen. Insbesondere
die Zusatzausbildungen im Bereich Fachdidaktik und dem höheren
Lehramt bestehen noch nicht überall, bzw. befinden sich noch in Planung.
Es gibt generell zwei Möglichkeiten, den Fachausweis als Sport und Bewegungsunterricht
erteilende Lehrperson zu erreichen: Entweder im Rahmen
des Studienlehrgangs Sport oder an einer externen pädagogischen
Hochschule.
Unterrichtende an den ehemaligen Ausbildungsstätten von (Turn- und)
Sportlehrerinnen und -lehrern 2 wurden durch diese Reform insofern
1 Diese Ausführungen befassen sich mit dem Berufsfeld des Dozenten auf Hochschulebene
und ersetzen das bisherige Kapitel: «Ausbildung von (Turn-) und Sportlehrerinnen
und -lehrern». Diese Anpassungen wurden durch die neuen Studiengänge im
Bereich Sport und Sportwissenschaften nötig.
2 Die Schreibart «(Turn-) und Sportlehrerinnen und -lehrern» rührt daher, dass man
zwischen dem an einer Universität oder der ETH Zürich ausgebildeten «Turn- und
Sportlehrer» und dem an der Eidgenössischen Hochschule für Sport Magglingen
______________________________________________________________________
176 Studiengänge Sport

etroffen, als dass die Anforderungen für Dozentinnen und Dozenten gestiegen
sind. Es wird in Zukunft wohl nur noch für Inhaber eines akademischen
Abschlusses möglich sein, eine Dozentenstelle zu erhalten. Wie viele
direkte Kündigungen bisheriger Dozenten und Dozentinnen auf diese Umstrukturierungen
zurückzuführen sind, ist nicht bekannt.
Gemäss den Vorgaben der Bologna-Reform sind die Studiengänge folgendermassen
aufgebaut: Auf Stufe Bachelor wird während drei Jahren
Grundwissen vermittelt. Der Anteil an fachdidaktischen wie auch sportpraktischen
Fächern kann innerhalb der Grundausbildung von Universität
zu Universität beträchtlich variieren, resp. auch nicht vorhanden sein. Die
eigentliche Spezialisierung zum Sportlehrer geschieht erst im Rahmen des
Master-Lehrgangs oder an einer externen pädagogischen Hochschule und
kann zum Beispiel mit einem didaktischen Ausweis Sportlehrer abgeschlossen
werden. Der Anteil wissenschaftlicher Fächer hat sich gerade in
den ersten drei Jahren des Lehrgangs erhöht. Die Vermittlung von Grundwissen
in fachspezifischen Fächern wie Sportpraxis und Didaktik findet
vorwiegend erst auf Masterstufe statt.
An allen Ausbildungsstätten im Bereich Sport und Sportwissenschaft sind
als Dozenten oder Dozentinnen wenige Festangestellte und viele Lehrbeauftragte
tätig. Die Festangestellten haben vielfältige Aufgaben zu bewältigen.
Sie sind neben ihrer Unterrichtsverpflichtung, die auch die manchmal
sehr aufwändige Betreuung von Diplom- und Masterarbeiten beinhaltet,
entweder noch mit Leitungs- und Verwaltungsaufgaben innerhalb des Studiengangs
betraut und/oder in der sportwissenschaftlichen Forschung tätig.
Unter anderem bedingt dies tägliche Kommunikationsarbeit mit Mitarbeitenden,
Lehrbeauftragten, Studierenden, Hochschulstellen und Aussenstehenden.
Je nach Pflichtenheft und zeitlicher Belastung nimmt die konzeptionelle
Arbeit mehr oder weniger Raum ein. Die Festangestellten
haben den Überblick über die gesamte Ausbildung, sie sind massgeblich
daran beteiligt, dass die Ausbildung zeitgemäss bleibt.
Lehrbeauftragte werden fast ausschliesslich im Unterricht eingesetzt. Ein
Lehrbeauftragter hat in der Regel einen Lehrauftrag von wenigen Stunden
pro Woche. In diesem muss er den Studierenden in seinem Fach das Wissen
und die Kenntnisse vermitteln, welche diese brauchen, um für die
(ehemals Eidgenössische Fachhochschule für Sport) ausgebildeten «Sportlehrer» unterschied.
______________________________________________________________________
Studiengänge Sport 177

Berufspraxis optimal vorbereitet zu sein. Zum eigentlichen Unterricht hinzu
kommen Vor- und Nachbereitung sowie das Abnehmen von Prüfungen.
Der administrative Aufwand ist für Lehrbeauftragte gering.
Eine besondere Gruppe bilden die Fachleiter Jugend+Sport (J+S) an der
EHSM. Sie sind vielleicht zu 20-30 % mit Ausbildungsaufgaben in der Bachelor-Sportlehrerausbildung
beschäftigt. Den grösseren Teil der Arbeit
machen Aufgaben im Rahmen der Fachleitung ihrer Sportart aus. Diese
beinhalten Betreuung und auch persönliches Engagement in der Aus- und
Fortbildung der J+S-Kaderpersonen im jeweiligen Sportfach, das Er- und
Überarbeiten von Ausbildungsgrundlagen und Leiterhandbüchern, den
Kontakt zu Exponenten der betreuten Sportart, also zu Sportlern, Trainern
und Funktionären sowie zu Vertretern anderer Sportfächer, konzeptionelle
Arbeit und permanente Weiterbildung.
19.2 Anforderungen
Wie bereits erwähnt, ist es noch nicht abschliessend klar, welche Anforderungen
in Zukunft an Unterrichtende an den Sportstudiengänge gestellt
werden. Bisher war für die meisten Aufgaben innerhalb der (Turn- und)
Sportlehrerausbildung die eigene Ausbildung zum Turn- und Sportlehrer
eine gute und nötige Voraussetzung. Die Arbeit an den Sportstudien-
Ausbildungsstätten verlangt nun ein Mehr an akademischer Qualifikation,
um in Lehre und Forschung auf dieser Stufe bestehen zu können. Zusätzlich
zur Ausbildung im wissenschaftlichen Bereich müssen die Angestellten
mit Führungs- und Verwaltungsaufgaben in vielen weiteren Anforderungen
genügen: Sie sollten über gute kommunikative Fähigkeiten
verfügen, da sie in ständigem Kontakt mit den unterschiedlichsten Leuten
stehen. Sie sollten gut planen und organisieren können um sicherzustellen,
dass der Studienbetrieb geregelt und korrekt abläuft. Ebenso sollten sie
grundlegende Kenntnisse in Sachen Budgetierung haben.
Lehrbeauftragte werden ausgewählt, weil sie auf ihrem Gebiet Spezialisten
sind und über eine adäquate Qualifikation verfügen. Sie müssen die notwendige
Ausbildung in ihrem Fach absolviert und ihre Kompetenz unter
Beweis gestellt haben. Es versteht sich von selbst, dass sie Entwicklungen
in ihrem Fach genau verfolgen und stets auf dem Laufenden sein müssen.
______________________________________________________________________
178 Studiengänge Sport

Als Lehrpersonen sollten sie Freude am Unterrichten haben. Eine gewisse
Leichtigkeit im Umgang mit Studierenden ist von Vorteil.
Um den Studierenden Wissen zu vermitteln, das sie in ihrer späteren Berufspraxis
dann auch tatsächlich anwenden können, ist es hilfreich, wenn
die Dozenten selbst praktische Erfahrungen im Bereich Sport und Unterricht
haben. J+S-Fachleiter sollten zudem eigene Erfahrungen mit Jugend+Sport
mitbringen.
19.3 Mögliche Arbeitsorte
Arbeitsorte sind die universitären Hochschulen, welche Turn- und Sportlehrer
ausbilden, also die Universitäten Basel, Bern, Genf, Freiburg, Lausanne,
Neuchâtel und die ETH Zürich sowie die Eidgenössische
Hochschule für Sport in Magglingen, die für die Sportlehrerausbildung
verantwortlich ist.
19.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Festangestellte haben in der Regel normale Arbeitsverträge mit den üblichen
Wochenarbeitsstunden und Ferienregelungen; Assistenten sind im
befristeten Arbeitsverhältnis beschäftigt. Der Lohn der Festangestellten
bemisst sich nach kantonalen oder Bundesbesoldungsklassen. Der Jahresansatz
für wissenschaftliche Mitarbeiter und Assistenten bewegt sich zwischen
Fr. 60'000.– und 110'000.–, Professoren verdienen mehr.
Lehrbeauftragte haben ebenfalls befristete Aufträge, die aber immer wieder
erneuert werden können. Lehraufträge werden in der Regel pauschal pro
Semester vergütet. Lehraufträge werden, je nach Art des Lehrauftrags und
des Anstellungsverhältnisses, mit Fr. 1700.– bis 4200.– pro Semesterwochenstunde
entschädigt.
______________________________________________________________________
Studiengänge Sport 179

19.5 Aus- und Weiterbildung
Die meisten der (noch) im praktischen Teil der Sportlehrerausbildung tätigen
Personen sind selbst Turn- und Sportlehrer und zudem Spezialisten auf
einem bestimmten Gebiet. Oft haben sie eine eigene Leistungssportvergangenheit
und sind oder waren als Trainer aktiv. Dies gilt noch in
verstärktem Mass für die Personen, die auch als J+S-Fachleiter in
Magglingen tätig sind. Diverse Nachdiplomkurse ermöglichen es, sich nötige
Zusatzqualifikationen anzueignen, welche die Chancen einer Weiterführung
des Anstellungsverhältnisses im Rahmen der neuen Studienlehrgängen
erhöhen.
Die für den didaktischen Teil der Ausbildung zuständigen Personen haben
sehr oft neben dem Turn- und Sportlehrerstudium ein Zweitstudium, in der
Regel erziehungs- oder sozialwissenschaftlicher Richtung, absolviert. Die
Dozierenden in den Theoriefächern sind häufig Fachleute in ihrer Mutterwissenschaft
mit einer Spezialisierung im Bereich Sport.
19.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Die Sportstudiengänge an den Universitäten und der EHSM stellen einen
beschränkten Arbeitsmarkt dar, innerhalb dessen ein Aufstieg jedoch möglich
ist. Die vielfältigen Erfahrungen sowie die umfangreichen Kontakte,
die sich durch eine Tätigkeit an einer dieser Institutionen ergeben, sind aber
eine gute Voraussetzung für diverse Berufsfelder im Sport und zum
Teil auch in anderen Gebieten.
19.7 Arbeitsmarkt heute 1
Durch die noch laufende Reform der Studienlehrgänge ist es zum jetzigen
Zeitpunkt nicht möglich, einen neuen Zahlenstand für alle universitären
Hochschulen wiederzugeben.
1 In einigen Fällen ist es schwierig, zwischen diesem Berufsfeld und dem Berufsfeld
«Sportwissenschaft» (siehe nächstes Kapitel) abzugrenzen. Die Zahlen sind deshalb
als Grössenordnungen anzusehen.
______________________________________________________________________
180 Studiengänge Sport

Innerhalb der ehemaligen (Turn- und) Sportlehrerausbildung gab es an den
fünf Hochschulen rund 15 Vollzeitstellen, deren Inhaber vorwiegend mit
Ausbildungsaufgaben beschäftigt waren. Dazu kamen etwa 20 Personen
mit Teilzeitpensen von 20-70 %, meist Assistenten mit befristeten Anstellungen.
Ein Grossteil der Ausbildung wurde von Lehrbeauftragten bestritten,
die nur wenige Stunden pro Woche für die Ausbildung der Sportlehrer
tätig waren. Viele davon sind im Hauptberuf Turn- und Sportlehrer, einige
sind in erster Linie für ein anderes Institut an der Hochschule tätig, wieder
andere sind in verschiedenen Berufsfeldern im Sport und ausserhalb zu finden.
An den fünf Hochschulen waren Lehraufträge an über 200 Personen
vergeben, wobei zu beachten ist, dass einige Lehrbeauftragte an mehreren
Hochschulen engagiert waren. Zum Teil wurden auch Assistenzlehraufträge
vergeben (in Zürich über 100).
Die EHSM beschäftigt heute im Bereich Lehre und Forschung rund
60 Festangestellte, die fast alle zu 100 % beschäftigt sind. Zusätzlich sind
jährlich fast 900 Personen stundenweise beschäftigt, wobei allerdings die
meisten davon nur sporadisch eingesetzt werden; nur wenige sind regelmässig
und in grösserem Umfang tätig.
19.8 Zukunftsaussichten
Mit der klareren Positionierung der einzelnen Ausbildungsgänge im Bereich
Sport und Sportwissenschaft wird es Institute wie beispielsweise Basel
geben, welche eine engere Anlehnung an die universitäre Lehrerausbildung
anstreben. Andere wie beispielsweise die ETH Zürich bieten
eine verstärkte Ausrichtung des gesamten Studienganges in Richtung Biowissenschaften
an. Je nach Schwerpunkt ihrer neuen Studiengänge werden
die Institute ein unterschiedliches Zielpublikum erreichen. Noch unklar ist
auch, inwieweit die pädagogischen Hochschulen die gesamte Zusatzausbildung
Methodik und Didaktik übernehmen könnte. Der pädagogische
Bereich für die Ausbildung von Bewegungs- und Sportlehrer an den Studiengängen
Sport würde somit ausgelagert.
Ob diese Veränderungen einen grossen zusätzlichen Personalbedarf mit
sich bringen werden, ist unklar und hängt auch von den finanziellen Möglichkeiten
der universitären Hochschulen ab. Für einige hoch qualifizierte
Sportwissenschaftler werden in der zukünftigen Ausbildungslandschaft
______________________________________________________________________
Studiengänge Sport 181

neue Stellen geschaffen werden. Lehraufträge für Spezialisten wird es
wohl weiterhin relativ viele geben, die wenigen Assistentenstellen werden
regelmässig neu besetzt und auch bei den Festangestellten der Hochschulen
gibt es immer wieder freie Stellen; insgesamt ist der Arbeitsmarkt jedoch
beschränkt und wird sich allen Veränderungen zum Trotz kaum wesentlich
vergrössern.
19.9 Berufseinstieg
Studierende der Sportstudiengänge lernen während ihres Studiums die
meisten Festangestellten und Lehrbeauftragten kennen und können so erste
Fäden knüpfen. Lehrbeauftragte und müssen in ihrem Spezialfach einen
Leistungsausweis erbracht haben. Wie überall sind persönliche Beziehungen
und Eigeninitiative sehr wichtig.
19.10 Kontakte
Netwerkkonferenz Sportstudien Schweiz (BASPO) 032 327 61 11
www.sportstudien.ch; www.baspo.ch
Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen (EHSM) 032 327 61 11
www.ehsm.ch
ETH Zürich, Institut für Bewegungs- und 044 632 42 32
Sportwissenschaften (IBSW)
www.ibsw.ethz.ch
Uni Basel, Institut für Sport und Sportwissenschaften 061 377 87 86
www.unibas.ch/sport
Uni Bern, Institut für Sportwissenschaft 031 631 83 21
www.ispw.unibe.ch; info@ispw.unibe.ch
Uni Genf, Ecole d'éducation physique et de sport (EEPS) 022 705 77 22
www.medecine.unige.ch/eeps
Uni Freiburg, Institut für Sport (SSM) 026 300 72 72
www.unifr.ch/sport
Uni Lausanne, Institut des sciences du sport 021 692 32 96
et de l'éducation physique (ISSEP)
www.unil.ch/issep
Uni Neuchâtel, Sciences et pratique du sport (SePS) 032 718 11 36
www.unine.ch/sports
______________________________________________________________________
182 Studiengänge Sport

20 Berufsfeld Sportwissenschaft
Stichwörter
• akademische Ausbildung
• Arbeitsgebiet vorwiegend an Hochschulen
• Lehre, Forschung und Beratung
• kleiner Markt
20.1 Beschreibung Berufsfeld
Die meisten Sportwissenschaftler sind an den Universitäten und der Eidgenössischen
Hochschule für Sport Magglingen (EHSM) zu finden. Mögliche
Arbeitsgebiete sind u. a. Sportbiologie, Bewegungslehre, Trainingslehre,
Biomechanik, Motorik, Sportmedizin, Sportpädagogik, Sportpsychologie
und Sportsoziologie. Sport ist zwar ein gemeinsamer Nenner aller dieser
Disziplinen, aber in der täglichen Arbeit sind zum Teil ganz erhebliche Unterschiede
auszumachen. Es ist einfach nachzuvollziehen, dass sich die Arbeit
eines Leistungsphysiologen in mancher Hinsicht von der eines Sportpädagogen
wesentlich unterscheiden wird. Selbstständig Erwerbende werden
im Bereich Sportwissenschaft am ehesten in den Sozialwissenschaften
Betätigungsfelder finden. Ein Selbstständiger hat drei Möglichkeiten zu
Arbeit zu kommen: Er entwirft ein Forschungsprojekt und sucht dafür einen
Geldgeber, er bewirbt sich um ein öffentlich ausgeschriebenes Projekt
oder er erhält von einer Institution oder einer Organisation einen Auftrag.
Sportwissenschaftliche Arbeit ist häufig projektbezogen. Der Sportwissenschaftler
vertieft sich in eine Fragestellung und bearbeitet sie nach wissenschaftlichen
Kriterien. Je nach Fachrichtung und Art der Fragestellung
können dabei mehr oder weniger aufwändige Untersuchungen (Laborexperimente,
Feldstudien, Befragungen) nötig sein. Um über den Stand der Dinge
informiert zu sein, ist es für den Wissenschaftler unumgänglich, die
Entwicklungen in seinem Wissensgebiet kontinuierlich zu verfolgen. Eine
angewandte Wissenschaft wie die Sportwissenschaft muss für die Praxis
von Nutzen sein. Dementsprechend muss der Sportwissenschaftler den
______________________________________________________________________
Sportwissenschaft 183

Kontakt zur Sportpraxis suchen, von der er seine Fragestellungen bezieht
und die er mit seinen Erkenntnissen bedient.
Wer an einem Institut einer Universität oder Hochschule arbeitet, wird sich
nur selten voll und ganz der Forschungsarbeit widmen können, sondern
meist auch mit Ausbildungsaufgaben betraut sein. Dazu gehören Vorlesungen,
Seminare und die manchmal recht aufwändige Betreuung von Qualifikationsarbeiten.
Obwohl eine enge Verknüpfung von Lehre und Forschung
an sich begrüssenswert ist, ist dies nicht ganz unproblematisch, da
gute Forscher nicht automatisch auch gute Lehrer sind und umgekehrt. Wer
in der sportwissenschaftlichen Hierarchie aufsteigt, übernimmt zusätzlich
Führungs- und Verwaltungsaufgaben. Die eigene Forschungs- und Lehrtätigkeit
nimmt häufig ab, Managementaufgaben wie Mitarbeiterführung und
-betreuung, Mittelbeschaffung, Repräsentationsaufgaben etc. nehmen zu.
20.2 Anforderungen
Ein Wissenschaftler muss grundsätzlich neugierig sein. Er soll nicht nur
Antworten auf Fragen anderer geben können, sondern selbst Fragen generieren,
denen er dann auf den Grund geht. Wie stark er dazu kommt, hängt
von seinem jeweiligen Pflichtenheft ab. Von seiner Ausbildung her muss er
das nötige fachliche und methodische Wissen mitbringen um wissenschaftlich
arbeiten zu können.
Unabhängig davon, wie der Bezug zum Sport entstanden ist, muss eine
grosse Begeisterung für den Sport in seinen vielen Facetten vorhanden
sein, denn nur durch ein ernstes Interesse am Untersuchungsgegenstand, im
Fall der Sportwissenschaft dem sich bewegenden Menschen, kann der
Wissenschaftler erfolgreich arbeiten.
20.3 Mögliche Arbeitsorte
Grundsätzlich sind die Berufsfelder der Sportwissenschaft überall dort zu
finden, wo die Bewegung, Bewegungsstrukturen, das Training oder die
Gesundheit relevant sind. In den Bereichen Forschung, Beratung oder Lehre
kommen grundsätzlich zwei Arbeitsorte in Betracht: Institute der
______________________________________________________________________
184 Sportwissenschaft

Universitäten und Hochschulen, oder die Arbeit in Firmen und öffentlichen
Institutionen. Bei den akademischen Arbeitsorten liegt es nahe, dass an den
Universitäten und Hochschulen mit Ausbildungsgängen im Bereich Sportwissenschaft
mehr Sportwissenschaftler anzutreffen sind als an anderen,
allerdings müssen sie sich nicht gezwungenermassen auf diese beschränken.
Durchaus interessante Arbeitsfelder können durch interdisziplinäre Zusammenarbeit
entstehen. Zum Beispiel bietet das Institut für Neuropsychologie
ein mögliches Forschungsfeld im Bereich "Motorisches Lernen" oder
auch das Institut für Biomedizinische Technik (beide an der Universität
Zürich). Spezialisierte Kliniken wie die Uniklinik Balgrist oder die Abteilung
Forschung des Schweizer Paraplegiker-Zentrums in Nottwil können
ebenfalls potentielle Arbeitsorte im Bereich Sport- und Bewegungswissenschaften
darstellen. Auch die Industrie hat ein gewisses Interesse an
Sportwissenschaftlern, zum Beispiel bei der Entwicklung und Herstellung
von Sportschuhen, Fitnessgeräten oder auch Prothesen. Ein aktuelles Thema
ist die Eindämmung der Kostenexplosionen im Krankenkassenbereich.
Hier werden von den Gesundheitsämtern von Stadt und Kanton präventive
Massnahmen gefordert, die durch Fachleute für Gesundheit entwickelt
werden können.
Alles in allem sind die Möglichkeiten sehr vielseitig, allerdings ist der effektiv
bestehende Arbeitsmarkt in der Schweiz noch immer sehr klein. Es
wird sich in naher Zukunft zeigen, ob das Ausbildungsprofil der Abgänger
der neuen Studiengänge im Bereich Sportwissenschaft kompatibel ist für
Stellen in Forschung, Beratung und Lehre. Hier wird viel Eigeninitiative
verlangt sein, um in Bereichen Fuss fassen zu können, die bisher noch wenig
oder gar nicht mit Bewegung und Sport in Verbindung gebracht wurden.
20.4 Anstellungsbedingungen und Verdienst
Im akademischen Betrieb gibt es zwar viele verschiedene, aber doch klar
geregelte Arbeitsverhältnisse. Professoren und wissenschaftliche Mitarbeiter
haben feste Anstellungen, Assistenten haben befristete Arbeitsverträge.
Wochenarbeitszeiten und Ferienansprüche entsprechen den üblichen Gepflogenheiten.
Professoren haben sowohl in der Forschung als auch in der
______________________________________________________________________
Sportwissenschaft 185

Lehre tätig zu sein. Als wissenschaftlicher Mitarbeiter kann man je nach
Alter und Einstufung einen Jahreslohn von Fr. 65'000.– bis 120'000.– erwarten,
Professorengehälter liegen wesentlich höher. Assistenten haben
ungefähr den gleichen Lohnansatz wie wissenschaftliche Mitarbeiter, erhalten
jedoch in der Regel innerhalb ihrer Anstellung Zeit zum Verfassen
der Lizentiats- oder Masterarbeit. Gerade als Studienabgänger muss mit
einem sehr tiefen Minimallohn gerechnet werden. Im Hinblick auf gute
Zukunftschancen sollte aber eine Stelle auch unter solchen Bedingungen
angenommen werden. Wer einmal an einem Institut oder einer privaten
Forschungsstelle Fuss gefasst hat, kann sich ein hochspezialisiertes Wissen
aneignen, das für eine weitere Karriere von Nutzen sein wird.
Selbstständige Sportwissenschaftler bestimmen ihren Arbeitsaufwand
selbst. Je nach Auftragslage kann die Arbeitsbelastung sehr unterschiedlich
sein. Das Einkommen eines selbstständig Erwerbenden in der Sportwissenschaft
hängt ganz von der Auftragslage ab. Die Verdienstspanne ist vergleichbar
mit der oben für Assistenten angegebenen. Im Unterschied zu
Selbstständigen, die zum Beispiel ein Fitnessstudio betreiben, haben Sportwissenschaftler
(zumal die Geistes- und Sozialwissenschaftler unter ihnen)
den Vorteil, dass sie weniger Grund- und Betriebskapital brauchen, da sie
für ihre Arbeit weniger kostspielige Geräte und weniger Raum benötigen.
20.5 Aus- und Weiterbildung
Die Studiengänge im Bereich Sportwissenschaft haben sich durch Reformen
und Anpassungen besser in die akademischen Strukturen eingebunden
und die traditionelle Ausbildung zum Turn- und Sportlehrer endgültig abgelöst.
Die Einführung des zweistufigen Bachelor- und Master-Ausbildungssystems
hat überall in den Universitäten und Hochschulen für
Sport stattgefunden und bildet die Grundlage für eine homogene und kompatible
Ausbildungsstruktur auch im Bereich Sportwissenschaft.
Seit 1998 kann man an der ETH Zürich Bewegungs- und Sportwissenschaften
studieren; die anderen Institute für Sport haben mittlerweile nachgezogen
und eröffnen den Studierenden neue Perspektiven für Berufe rund
um Bewegung, Forschung, Gesundheitsförderung und Rehabilitation. Die
diversen Ausbildungsstätten unterscheiden sich teilweise stark bezüglich
ihrer thematischen Schwerpunkte. So werden zum Beispiel in Bern am
______________________________________________________________________
186 Sportwissenschaft

Institut für Sportwissenschaft mehrheitlich sozialwissenschaftliche Studien-
und Projektschwerpunkte gesetzt, währenddessen die ETH Zürich in
der Leistungsphysiologie, Biomechanik, Trainings- und Bewegungswissenschaften
ihre Kernkompetenz ausbaut. Das Institut für Sport und
Sportwissenschaften Basel setzt auf eine Spezialisierung im Bereich Sportpädagogik
und Sportmedizin und fördert zudem die Möglichkeiten einer
Zweitausbildung. An der EHSM in Magglingen wird ab 2008 ein Master-
Studium mit Schwerpunkt Leistungssport eingeführt werden.
Verbesserungen müssen insbesondere in der Transparenz und der Kompatibilität
der diversen Sportstudien untereinander vorgenommen werden.
Noch ist es von aussen oft wenig ersichtlich, welche Inhalte und Kompetenzen
schwergewichtig vermittelt werden und worin sich die Studiengänge
unterscheiden. Die Netzwerkkonferenz Sportstudien Schweiz hat sich
zum Ziel gesetzt, hier Koordinationsarbeit zu leisten.
Die heute in der Sportwissenschaft tätigen Personen müssen alle über ein
abgeschlossenes Hochschulstudium verfügen. Der Bezug zum Sport
kommt auf unterschiedliche Art und Weise zustande. Einige Sportwissenschaftler
haben neben ihrem Studium in der so genannten Mutterwissenschaft
auch noch eine Turn- und Sportlehrerausbildung abgeschlossen.
Häufiger gründet der Sportbezug jedoch in der persönlichen Sportlaufbahn
oder in einem allgemeinen, starken Interesse an Sport und Bewegung. Die
herkömmliche Turn- und Sportlehrerausbildung ist ohne Zweit- oder Zusatzstudium
als Sprungbrett für eine Sportwissenschaftlerkarriere nicht
mehr genügend. Als Sportwissenschaftler muss man jederzeit über aktuelle
Entwicklungen im Fachgebiet unterrichtet sein. Eine permanente Weiterbildung
ist deshalb unumgänglich.
Die Institute müssen sich innerhalb der akademischen Landschaft in den
diversen Bereichen durch vermehrte Forschungsarbeit und entsprechende
Publikationen ein gewisses wissenschaftliches Renommee verschaffen. Die
Möglichkeiten zur Promovierung und der Erlangung eines Ph. D.-Titels
sind erst in Planung und (noch) fehlen die nötigen Strukturen und die finanziellen
Möglichkeiten um beispielsweise Assistenten zu betreuen.
______________________________________________________________________
Sportwissenschaft 187

20.6 Berufliche Entwicklungsmöglichkeiten
Innerhalb eines Instituts oder einer Hochschule bestehen mehrere Hierarchiestufen,
sowohl auf Instituts- oder Abteilungsebene als auch auf Stufe
Hochschulführung und -verwaltung. Während Aufstiege innerhalb eines
Instituts fachlich interessant sind und in Zukunft auch die Option auf Promovierung
ermöglichen werden, ist eine Karriere innerhalb der Hochschule
meist mit einer Bewegung weg vom eigenen Fach hin zu allgemeineren
(Management-)Aufgaben verbunden. Die Anforderungen in der Führung
und Verwaltung der Institute haben sich mit der Einführung der neuen
Sportstudien ebenfalls geändert. Die Aufgaben beinhalten neben der eigentlichen
Verwaltung neu auch die Koordination von Forschung und Entwicklung
und die Schaffung angepasster Studienpläne. Im Weiteren müssen
Möglichkeiten zur Promotion gegeben und die Bekanntheit der neuen
Studiengänge durch Publikationen gesteigert werden. Es gilt, sich innerhalb
der akademischen Strukturen neu zu positionieren und ein gewisses
Profil zu schaffen.
20.7 Arbeitsmarkt heute
Die Schweiz ist (noch) ein kleiner Markt für Sportwissenschaftler. Selbstständige
gibt es im Bereich Sportwissenschaft nur sehr wenige. Der grösste
Arbeitgeber im Bereich Sportwissenschaften ist die Eidgenössische Hochschule
für Sport Magglingen (EHSM). Jährlich sind hier ca. 2 bis 3 Stellen
im Bereich Forschung zu besetzen. Insgesamt arbeiten ca. 60 Personen der
EHSM im Bereich Lehre und Forschung in den Sektoren Bildung, Leistungssport,
Bewegung und Gesundheit.
Insgesamt sind schweizweit wohl nach wie vor sehr wenige Stellen für
Sportwissenschaftler an Universitäten und Hochschulen zu finden. Die Anzahl
bestehender Stellen hat sich in den letzten Jahren nicht sonderlich erhöht,
da die dafür erforderlichen Rahmenbedingungen (zum Beispiel
Finanzierung, Betreuung) noch nicht geschaffen sind. Eine Schätzung über
die Anzahl derer, welche eine Anstellung im Bereich Sportwissenschaft im
weiteren Sinne haben, mag ca. 120 Personen betragen.
______________________________________________________________________
188 Sportwissenschaft

Professorenstellen sind sehr dünn gesät. Der grösste Teil der Anstellungen
entfällt auf wissenschaftliche Mitarbeiter und Assistenten. Schwerpunkte
der wissenschaftlichen Forschung sind Leistungsphysiologie, Biomechanik
und Sportpsychologie. Ungefähr drei Viertel entfallen auf naturwissenschaftliche
Disziplinen, der Rest auf die Sozialwissenschaften. Etwa zwei
Drittel aller Sportwissenschaftler erfüllen auch Lehraufträge im Rahmen
der Studiengänge Sport und Sportwissenschaften. Ein eigentlicher Markt
für Sportwissenschaftler existiert jedoch auch hier noch nicht. Genaue Zahlen
über Arbeitsstellen in Spezialkliniken oder in der Privatwirtschaft, die
durch Sportwissenschaftler besetzt sind, sind nicht bekannt.
20.8 Zukunftsaussichten
Auch wenn in naher Zukunft mit einer grossen Anzahl Abgänger mit der
Berufsbezeichnung «Sportwissenschaftler» zu rechnen ist, kann noch nicht
von einem eigentlichen Arbeitsmarkt gesprochen werden, der ihren erworbenen
Fähigkeiten entgegenkommt. Es ist nicht vorauszusehen, inwiefern
eine gewisse Selbstregulation durch dieses Angebot an Fachkräften entstehen
wird und diese Dynamik auch bisher nicht bekannte Berufszweige für
den Bewegungs- und Sportwissenschaftler erschliesst. Neuste Umfragen
haben ergeben, dass der grösste Teil der Studienabgänger des ISBW der
ETH Zürich im Bereich Forschung und Entwicklung tätig ist (35 %), gefolgt
von der Lehre (20 %) und der Beratung (15 %). 10 % aller Studienabgänger
haben keine Arbeit. Die Berufsaussichten werden dennoch von
den Instituten als gut erachtet, allerdings mangle es an der Bekanntheit dieses
Berufssektors, was eine Etablierung bisher verunmöglicht habe.
Der Verband Bewegungswissenschaften Schweiz (BS) bietet allen Abgängern
sportwissenschaftlicher Studien einen Dachverband und sieht sich als
Interessensvertretung mit dem Ziel, die wissenschaftlichen Erkenntnisse
durch praktische Anwendung auf dem Gebiet der Arbeit, des Bewegungsunterrichts,
der Gesundheitsversorgung und des Sports umzusetzen. Entsprechend
ihrem Anliegen müssen in Zukunft vermehrt Partnerschaften mit
Industrie und Forschung gebildet werden und die Möglichkeiten eines Einstiegs
auch zu eher schlechten Konditionen (Praktikumslöhne etc.) geschaffen
werden. Ob es daneben noch viel Platz für selbstständige
Sportwissenschaftler haben wird, ist fraglich. Der Markt in der Schweiz ist
begrenzt und die Konkurrenz der Hochschulen zu gross, als dass
______________________________________________________________________
Sportwissenschaft 189

Sportwissenschaft ein grosser Wachstumssektor für Private werden könnte.
Für Einzelne können sich aber durchaus Betätigungsmöglichkeiten ergeben.
20.9 Berufseinstieg
Generell ist es notwendig, sich in einem Gebiet eine Spezialqualifikation
anzueignen und im Verlauf des Studiums mit Sportwissenschaftlern in
Kontakt zu kommen und mit entsprechend guten Leistungen auf sich aufmerksam
zu machen. Eine elementare Einstiegsmöglichkeit in ein Arbeitsfeld
bietet die Masterarbeit, die im Rahmen der Masterqualifikation
gefordert ist. Gefragt ist wiederum in erster Linie Eigeninitiative.
20.10 Kontakte
Verband Bewegungswissenschaften Schweiz (BS), Zürich
www.bewegungswissenschaften.ch
Netwerkkonferenz Sportstudien Schweiz (BASPO) 032 327 61 11
www.sportstudien.ch; www.baspo.ch
______________________________________________________________________
190 Sportwissenschaft

21 Schlussbemerkungen
In den in diesem Handbuch beschriebenen Berufsfeldern waren 2005 rund
6300 Vollzeit- und 18'000 Teilzeitstellen zu finden. Diese Zahlen haben
sich in den letzten Jahren höchstens unwesentlich verändert. Mit den knapp
6000 auf wenige Stunden beschränkten Anstellungen ergibt das ein Gesamtarbeitsvolumen
von rund 11'500 Vollzeitstellen, die auf über
30'000 Personen verteilt sind. Die grösste Berufsgruppe sind die
(Turn- und) Sportlehrer 1 an Schulen. Über 1300 Vollzeit- und knapp
1200 Teilzeitstellen sowie einige Hundert Stellen mit Pensen von wenigen
Stunden sind sonst nirgends zu finden; das Gesamtarbeitsvolumen entspricht
rund 1800 Vollzeitstellen.
Eine Sonderstellung nehmen die Schneesportlehrer ein. Sie stellen mit rund
11'000 Personen zahlenmässig zwar die grösste einzelne Berufsgruppe,
durch die Beschränkung der Berufsausübung auf die Wintermonate entspricht
das Gesamtarbeitsvolumen aber nur etwa einem Sechstel dieser
Zahl, nämlich rund 2000 Vollzeitstellen. Das nächst grössere Berufsfeld
sind die Sportvereine mit einem Gesamtarbeitsvolumen von fast 1000 Stellen,
davon rund 700 Vollzeitstellen.
Darauf folgen die Fitnessinstruktoren mit einem Gesamtarbeitsvolumen
von umgerechnet über 800 Vollzeitstellen, wobei etwa 400 Personen Vollzeit
arbeiten. Zählt man die verschiedenen in der Fitnessbranche angesiedelten
Berufe (hauptsächlich Fitnessinstruktoren, Fitnesscenter-Leiter und
Aerobic-Leiterinnen) zusammen, übertrifft der Fitnesssektor mit einem
Gesamtarbeitsvolumen von umgerechnet über 1900 Vollzeitstellen sogar
die Schule. Zwar gibt es eindeutig weniger Vollzeitstellen, dafür wesentlich
mehr Möglichkeiten für stundenweise Anstellungen.
Die nächst grösseren Berufsgruppen sind die Sportjournalisten, die Trainer
und die Tanz- und Gymnastiklehrer. In manchen Berufsfeldern ist es sehr
schwierig (und auch nicht immer sinnvoll) eine Abgrenzung zwischen
sportnaher und sportferner Tätigkeit zu machen, was dazu führt, dass beispielsweise
im Sporttourismus und in der Gesundheitsförderung, beides
1 vergleiche die Fussnote zum Begriff «Sportlehrer» in Kapitel 19: «Berufsfeld universitäre
Studiengänge Sport».
______________________________________________________________________
Schlussbemerkungen 191

Gebiete mit zahlreichen Möglichkeiten, relativ wenig Stellen eindeutig
dem Sport zugeordnet werden können.
Gesundheitsförderung und Sporttourismus, hier vor allem die Kombination
von Wellness-Angeboten und Aktivsport wie Golfen oder Biken werden
zusammen mit dem Seniorensport und dem Sportmanagement von manchen
Experten als die Berufsfelder mit dem grössten Wachstumspotenzial
propagiert. Grundsätzlich sind alle in der Schweiz lebenden Personen, die
sich zu wenig bewegen, um daraus einen gesundheitsrelevanten Nutzen
ziehen zu können, potenzielle Kunden für die Berufsfelder im Bereich
Sport und Bewegung. Wie viele neue Arbeitsplätze tatsächlich entstehen
werden, ist nicht abzusehen, Prognosen sind (vergleiche auch die diesbezüglichen
Erläuterungen zu Beginn des Buchs) mit Vorsicht zu geniessen.
Ein Boom ist zurzeit noch nicht auszumachen. Diese Meinung teilen auch
Baillod, Hodel, und Kopse (1995, 22), die im Zusammenhang mit ausserschulischen
Berufsfeldern für Turn- und Sportlehrer konstatieren: «Neue
Berufsfelder mit einem grossen Nachfragepotential sind nicht zu erkennen.»
Wer in diesem Buch blättert, mag dennoch den Eindruck haben, dass der
Arbeitsmarkt Sport sehr gross sei. Das ist er in der Tat, betrachtet man die
Vielzahl und Vielfalt der in den Kapiteln beschriebenen Berufsfelder. Wer
sich etwas mehr vertieft, wird allerdings bald bemerken, dass viele dieser
Berufsfelder eher klein sind. Die Gesamtzahl der Stellen ist oft gering, und
ein Grossteil der Beschäftigten arbeitet Teilzeit oder sogar nur stundenweise.
Manche der Bereiche, denen ein grosses Wachstumspotenzial attestiert
wird, leben immer noch überwiegend von ehrenamtlicher Arbeit, und es ist
nicht damit zu rechnen, dass sich diese Situation in absehbarer Zeit wesentlich
verändern wird.
Ein zentraler Faktor sind dabei die Finanzen, da neue Arbeitsplätze erst
einmal finanziert sein wollen. Lamprecht und Stamm (2005) rechnen vor,
dass in den Schweizer Sportvereinen jährlich gegen 70 Millionen ehrenamtliche
Arbeitsstunden geleistet werden. Würde diese Arbeit entschädigt,
müsste dafür eine Summe in der Grössenordnung von 2 Milliarden Franken
aufgewendet werden. Diese Summe ist etwa doppelt so hoch wie der
geschätzte jährliche Umsatz aller Schweizer Sportvereine.
______________________________________________________________________
192 Schlussbemerkungen

Leserinnen und Leser, die interessiert sind, im Sport eine Arbeitsstelle zu
finden, sollen sich jedoch nicht entmutigen lassen. Die Gesamtzahl der existierenden
Stellen ist respektabel und die Möglichkeiten zum Einstieg
sind vielfältig. Zudem zeichnen sich viele Berufsfelder, vorwiegend die
kommerziell orientierten, durch eine Besonderheit aus: Sie sind noch wenig
strukturiert. Diese Situation kann sowohl eine Gefahr als auch eine
Chance sein. In der Regel bietet ein solcher Zustand Raum für Kreativität
und Innovation und führt zu einer Dynamik, die in etablierteren Berufsfeldern
selten zu finden ist. Die Gefahr besteht darin, dass durch den ungeregelten
Zugang zum Berufsfeld einerseits rasch ein Überangebot,
andererseits grosse Qualitätsunterschiede innerhalb des Angebots entstehen
können. Allerdings kann man damit rechnen, dass in solchen Situationen
der Markt als regulierende Kraft wirken wird.
Der Arbeitsmarkt Sport in der Schweiz ist vielfältig. Chancen, an dieser
Vielfalt teilzuhaben und zu ihr beizutragen, bieten sich viele. Mit Engagement,
Initiative und dem nötigen Rüstzeug eröffnen sich fast immer Möglichkeiten,
das Hobby Sport in der einen oder anderen Form zum Beruf zu
machen. Dieses Handbuch soll dabei eine Hilfe sein.
______________________________________________________________________
Schlussbemerkungen 193

22 Literatur
22.1 Literaturverzeichnis
Aggeler, J., Meier, E. (1990): Sport – ein Boombereich in der Freizeit und
in den Medien. Diplomarbeit an der Abteilung für Turn- und Sportlehrer
der ETH Zürich. Zürich.
Alchenberger, P. (1997): Sporttherapie mit Koronarpatienten: Ein Berufsfeld
für Turn- und Sportlehrer? Diplomarbeit an der Abteilung für
Turn- und Sportlehrer der ETH Zürich. Zürich.
Altorfer, H. (Red.) (1988): «Magglingen». Sondernummer «Sport in der
Therapie». (Magglingen 10/88).
Altorfer, H. (Red.) (1990): «Magglingen». Sondernummer «Seniorensport».
(Magglingen 1/90).
Altorfer, H. (Red.) (1996): «Magglingen». Themenheft «Seniorensport».
(Magglingen 5/96).
Anders, G. (1994): Arbeitsmarkt Sport. In: Trainerakademie e.V.: Internationales
Trainersymposium; 20 Jahre Trainerakademie. Köln.
Anders, G., Hartmann, W. (Red.) (1996): Wirtschaftsfaktor Sport. Attraktivität
von Sportarten für Sponsoren. Wirtschaftliche Wirkungen von
Sportgrossveranstaltungen. Köln.
Andres, B., Huber, K. (1995): Fitnesscenter unter der Lupe. Bestandesaufnahme
der Ausbildung, Weiterbildung und Qualifikation von Krafttrainingsbetreuern
in fünf ausgewählten Fitnesscentern. Diplomarbeit
an der Abteilung für Turn- und Sportlehrer der ETH Zürich. Zürich.
Augustin, J.-P. (2003): Le sport et ses métiers, nouvelles pratiques et enjeux
d'une professionnalisation. Paris.
Baillod, J. (1995): Berufliche Entwicklung und Arbeitssituation von Turnund
Sportlehrer/innen. Forschungsberichte aus dem Psychologischen
Institut der Universität Bern (1995-5). Bern.
______________________________________________________________________
194 Literatur

Baillod, J., Hodel, M., Kopse, K. (1995): Breites Berufsfeld – breites Stellenangebot?
Laufbahnentwicklung bei Turn- und Sportlehrerinnen
und -lehrern. In: «Sporterziehung in der Schule» (4/95).
Baillod, J., Moor, R. (1997): In Bewegung. Sportlehrerinnen und Sportlehrer
sprechen über ihren Beruf. Schriftenreihe der Eidgenössischen
Sportschule Magglingen (70). Magglingen.
Bataillard, V. (1988): Leitfaden zur Unternehmensgründung. Band 1: Die
betriebswirtschaftlichen Überlegungen. (2. Auflage). Zürich.
BBT (2005): Berufsverzeichnis. Bern
BFS (1995): Berufsausbildung 1994/95. Bern.
BFS (1996): Lehrkräfte 1994/95 – Obligatorische Schule. Bern.
BFS (1996): Verzeichnis der persönlichen Berufe. Bern.
BFS (2005): Schweizer Tourismus in Zahlen. Bern
BFS (2005): Studierende an den Universitären Hochschulen 2004/2005,
Neuchâtel.
Bignasca, N. (Red.) (1995): «Sporterziehung in der Schule». Themenheft
Berufsfeld Sport. (Sporterziehung in der Schule 4/95).
Brunner, M.; Firmin, F.; Schneider, A. (Hg.) (1999): Seniorensport
Schweiz. Basis-Lern-Lehrmittel. Magglingen.
Buchmeier, W., Zieschang, K. (1992): Sportökonomen in Beruf und Studium.
Schorndorf.
Bundesamt für Sport Magglingen, Schweizerischer Verband für Sport in
der Schule (Hg.) (2004): Berufswunsch Sport. («mobile» - Die Fachzeitschrift
für Sport 03/04).
Bundesamt für Sport Magglingen (Hg.) (2005): Jahresbericht 2004.
Magglingen.
Bundesrat der Schweizerischen Eidgenossenschaft (1996): Bericht über die
Tourismuspolitik des Bundes. (Entwurf). Bern.
______________________________________________________________________
Literatur 195

CRUS (Rektorenkonferenz der Schweizer Universitäten) (Hg.) (2005):
"The European Higher Education Area - Achieving the Goals".
(Communiqué). Bern.
Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer LCH (2005): Besoldungsstatistik.
Zürich.
Darms, A., Meier, P. (1991): Sport im Grossunternehmen. Grundlagen zur
Ausarbeitung eines möglichen Sportmodells. Diplomarbeit an der Abteilung
für Turn- und Sportlehrer der ETH Zürich. Zürich.
Deloitte & Touche GmbH (2004): Der deutsche Fitness- und Wellnessmarkt.
Düsseldorf.
Dietrich, K., Heinemann, K., Schubert, M. (1990): Kommerzielle Sportanbieter.
Schorndorf.
Dreyer, A., Krüger, A. (1995): Sporttourismus: Management- und Marketing-Handbuch.
München.
Dubs, R. (1990): Die Gründung einer Unternehmung. (4. Auflage). Zürich.
Egger, K. (1994): Arbeitsgruppe Schule / Ausbildung / Forschung ASAF:
Projektbericht. Magglingen.
Egloff, N., Schmid, F. (1997): Berufsaussichten für Turn- und Sportlehrer.
Semesterarbeit an der Abteilung für Turn- und Sportlehrer der ETH
Zürich. Zürich.
Elpel, B., Elpel, K.-P. (1990): Der neue Sport. Zur Zukunft gewerblicher
Sportangebote. Hamburg.
Erziehungsdepartement des Kantons Aargau (1990): Lehrplan Bezirksschule.
Gessmann, R. (1984): Grundsätzliche Überlegungen zur Erschliessung ausserschulischer
Sport-Berufsfelder. In: Ausschuss Deutscher Leibeserzieher
(ADL) (1984): Schüler im Sport – Sport für Schüler.
(165-170). Schorndorf.
______________________________________________________________________
196 Literatur

Glettig, B. (1990): Neue Berufsfelder im Sport. Konsequenzen für die Ausbildung.
Diplomarbeit an der Abteilung für Turn- und Sportlehrer der
ETH Zürich. Zürich.
Haag, H., Heinemann, K. (1987): Berufsfeld Sport. Schorndorf.
Hackforth, J., Fischer, Ch. (Hg.) (1994): Das ABC des Sportjournalismus.
München.
Hartmann-Tews, I., Mrazek, J. (1994): Der berufliche Werdegang von
Diplom-Sportlehrerinnen und Diplom-Sportlehrern. Köln.
Hartmann-Texs, I., Mrazek, J. (2002): Berufsfeld Sport im Wandel; eine
empirische Studie. Köln.
Heinemann, K. (1984): Berufschancen für Absolventen sportwissenschaftlicher
Studiengänge im ausserschulischen Bereich. In: Ausschuss
Deutscher Leibeserzieher (ADL) (1984): Schüler im Sport – Sport für
Schüler. (174-177). Schorndorf.
Heinemann, K., Dietrich, K., Schubert, M. (1990): Akademikerarbeitslosigkeit
und neue Formen des Erwerbsverhaltens. Dargestellt am Beispiel
arbeitsloser Sportlehrer. Weinheim.
Heinemann, K., Schubert, M. (1992): Ehrenamtlichkeit und Hauptamtlichkeit
in Sportvereinen. Schorndorf.
Horch, H.-D., Niessen, Ch., Schütte, N. (1997): Berufsfeldanalyse von
Sportmanagern. Unveröffentlichter Kurzbericht zuhanden des Bundesinstituts
für Sportwissenschaft (Publikation in Vorb.).
Karl, H. (Red.) (1984): Freizeitsport – Berufsfeld für Sportlehrer?
dvs-protokolle Nr. 10. Clausthal-Zellerfeld.
Keller, H. (1989): Die Bedeutung der Bewegung für den Menschen – aus
anthropologischer und gesundheitsfördernder Sicht. In: «Magglingen»
(8/89).
Kipfer, N., Lüscher, S. (1996): Sporttourismus: ein Berufsfeld für Turn-
und SportlehrerInnen? Diplomarbeit an der Abteilung für Turn- und
Sportlehrer der ETH Zürich. Zürich.
______________________________________________________________________
Literatur 197

Kleiner, K., (2002): Qualifizieren für morgen: Studienpläne im Vergleich.
In: «Bewegungserziehung» (2/2002). Wien.
König, A. (1984): Sportberufe ausserhalb der Schule – Möglichkeiten und
Bedarf. In: Ausschuss Deutscher Leibeserzieher (ADL) (1984): Schüler
im Sport – Sport für Schüler. (170-174). Schorndorf.
Kreiss, F. (1993): Die Europäische Gemeinschaft und der Sport: Auswirkungen
auf sportbezogene Ausbildungsgänge und Tätigkeiten. In:
«Leistungssport» (4/93).
Lamprecht, M., Stamm, H. (1997): Die Situation der Sportvereine in der
Schweiz. Schlussbericht zu einem von der ESK und dem SOV finanzierten
und durch die ESSM unterstützten Projekt. L&S. Zürich.
Lamprecht, M., Murer, K., Stamm H. (2005): Probleme, Strategien und
Perspektiven der Schweizer Sportvereine. GFS-Schriften Sportwissenschaften
(26), ETH Zürich. Zürich.
Lange, A. (1995): Arbeitsmarkt Sport. Bochum.
Maag, K., Frey, A. (1990): Bedarf an Turn- und Sportlehrerinnen in der
Gesundheitsfürsorge. Diplomarbeit an der Abteilung für Turn- und
Sportlehrer der ETH Zürich. Zürich.
Marti, M. (1997): Zeit zum Hanteln. In: «Facts» (29/1997).
Patsantaras, N. (1994): Der Trainer als Sportberuf. Schorndorf.
Pohl, E., (2004): Trendbranche Sport, Berufe für Bewegungsfans. Nürnberg.
Rode, J., Philipp, H. (1993): Sport in Schule, Verein und Betrieb. Potsdam.
Sattes I., Brodbeck H., Lang H., Domeisen H. (Hg.) (1995): Erfolg in kleinen
und mittleren Unternehmen. Ein Leitfaden für die Führung und
Organisation in KMU. Zürich.
Schubert, M. (1991): Neue Handlungsstrategien von Akademikern im Übergang
von der Hochschule zum Beruf. Eine empirische Untersuchung
zu Formen und Problemen des Einstiegs und Verbleibs von
Sportlehrern in ausserschulischen Tätigkeitsfeldern. Hamburg.
______________________________________________________________________
198 Literatur

Schweiz Tourismus (Hg.) (1996): Die Schweiz. Aus Lust an Wellness. Zürich.
SKA-Kommerz-Service plus (1994): Handbuch für Klein- und Mittelbetriebe.
Handbücher aus dem Bankbereich. Schriftenreihe der Schweizerischen
Kreditanstalt (74). (3. ergänzte Auflage). Zürich.
SLS (1995): Sportmanager. St. Gallen
SLS (1996): Sport- und Bewegungsberufe. Ausbildungsmöglichkeiten im
Berufsfeld Sport und Bewegung. Bern.
SOV (1997): Die Situation der Sportvereine in der Schweiz (Kurzbericht).
Bern.
Steinegger, Hugo (2005): Sport 2005. Solothurn.
Stierlin, M. (Hg.) (1996): Bewegung, Sport und Altern. Schriftenreihe der
Eidgenössischen Sportschule Magglingen (68). Magglingen.
Tofahrn, K. (1992): Soziologie des Betriebssports. Berlin.
Trainerbildung Swiss Olympic (Hg.) (2002): Trainer/-in im Spitzensport
Situationi - Tendenzen - Visionen, Trainerherbsttagung 2002.
BASPO, Magglingen.
Ursprung, L. (1997): Sportwissenschaft – Lehre und Forschung in Europa.
Bericht im Auftrag der Schweizerischen Hochschulkonferenz (SHK).
Unveröffentlichter Bericht zuhanden der SHK, Bern.
Zehnder, M., Hüsser, S. (1992): Das Berufsbild des Schweizer Bergführers
1992. Diplomarbeit an der Abteilung für Turn- und Sportlehrer der
ETH Zürich. Zürich.
______________________________________________________________________
Literatur 199