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Hessische Rahmenvereinbarung für die Gestaltung der ...

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Arbeitshilfen zu Anlage 1 - Leistungsvereinbarung Seite 7 von 15<br />

3.2.2.2 Aktivierung <strong>der</strong> Selbsthilfefähigkeit <strong>der</strong> Familie und Stärkung <strong>der</strong> Problemlösungskräfte<br />

und eigenen Ressourcen in <strong>der</strong> Familie<br />

Arbeitshilfen 8<br />

Ziele <strong>der</strong> Leistungen gem. § 27 i.V.m. § 32 SBG VIII<br />

- Hilfe zur Erziehung; Erziehung in einer Tagesgruppe<br />

3.2.1 Ziele gem. SGB VIII<br />

3.2.1.1 Verbleib des Kindes/Jugendlichen in <strong>der</strong> Familie<br />

und / o<strong>der</strong><br />

Hilfe zur Reintegration in <strong>die</strong> Familie nach Fremdplazierung*<br />

und / o<strong>der</strong><br />

Eigenständige und eigenverantwortliche Lebensführung des / <strong>der</strong> Jugendlichen<br />

ohne Jugendhilfe*<br />

3.2.1.1.1 Soziales Lernen in <strong>der</strong> Gruppe:<br />

Ergänzung <strong>der</strong> familiären Sozialisation)<br />

3.2.1.1.2 Begleitung <strong>der</strong> schulischen För<strong>der</strong>ung<br />

3.2.1.1.3 Die Elternarbeit unterstützen<br />

3.2.2 Unterziele / Teilziele<br />

3.2.2.1 Im Bereich Sozialverhalten<br />

- Kontakt-, Beziehungs- und Konfliktfähigkeit<br />

- Frustrationsfähigkeit<br />

- Regeln / Strukturen akzeptieren können<br />

- Gruppenfähigkeit<br />

3.2.2.2 im Bereich Leistungsverhalten<br />

- Konzentrationsfähigkeit<br />

- Schul / berufl. För<strong>der</strong>ung (Hausaufgaben, Motivation, Lerndefizite aufarbeiten)<br />

3.2.2.3 Elternkompetenz ohne fremde Hilfe wahrnehmen können<br />

- tragfähige Beziehung zwischen Mutter / Vater und Kind / Jugendlichen<br />

- alters- und entwicklungsbedingter För<strong>der</strong>- und Erziehungsbedarf des<br />

Kindes / Jugendlichen erkennen und entsprechend handeln, in <strong>der</strong> Familie<br />

und im sozialen Umfeld<br />

* Anmerkung: Diese beiden Ziele haben sich in <strong>der</strong> Nutzung einiger Tagesgruppen als<br />

pädagogisch erfor<strong>der</strong>lich und sinnvoll ergeben.

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