Naturreport 2012 - Band 16 - Kreis Unna

tenschutz, Elemente eines nachhaltig
zu bewirtschaftenden Gartens und
als integrale Bestandteile Aufenthaltsund
Versammlungsplätze (Sitztribüne,
Unterstand) untergebracht wurden.
Anders als andere Schulgärten oder
Schulgärten im eigentlichen Sinne ist es
ein offenes Gelände mit ausgedehnteren
Grünland- und Heckenstrukturen, eher
parkartig oder wie ein Baumhof – aber
doch nicht ganz so. Einbezogen ist ein
Großteil des Schulgeländes wie auch die
Schule selbst. Ein wichtiges Ziel dabei
war es von Anfang an, dass alle Elemente
kindgemäß beschrieben werden.
Die Arbeit wurde umgehend belohnt:
In den Schuljahren 1999/2000 und
2000/2001 ist die Ermelingschule vom
Ministerium für Schule, Jugend und
Kinder des Landes NRW aus Mitteln des
Programms „Gestaltung des Schullebens
und Öffnung von Schulen (GÖS)“ gefördert
worden. Vor zehn Jahren, im Jahre
2002, erhielt sie dann im Rahmen eines
Wettbewerbs den Titel „Umweltschule
in Europa“ als erste große Anerkennung
für die engagierten Aktivitäten im
Rahmen des „Grünen Klassenzimmers“
– nach erst drei Jahren seit Beginn des
Projektes. Der Nachfolgewettbewerb,
der unter der Bezeichnung „Agenda 21
in Schulen“ weitergeführt wird, wurde
ebenfalls ein Erfolg für die Ermelingschule,
die 2005 und 2008 teilgenommen
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Umweltpädagogik
Kontakt mit fremden Bewohnern.
und den Titel „Schule der Zukunft“
verliehen bekommen hat.
� Ziele und Elemente
Das „Grüne Klassenzimmer“ soll
den Schülerinnen und Schülern die
Gelegenheit geben, Natur und Umwelt
anschaulich zu erleben, dabei Freude am
Umgang damit zu haben und sie spielerisch
zu erfahren, die Selbsttätigkeit
zu fördern sowie den Blick auch für das
Kleine und Unscheinbare in der Natur
zu entwickeln.
Wenn Natur und Umwelt als getrennte
Gegenstandsbereiche betrachtet
werden, dann verbindet das „Grüne
Klassenzimmer“ beide miteinander.
„Natur entdecken, Natur schützen“ ist
der eine wesentliche Aspekt, „nachhaltig
wirtschaften“ der andere – aber eben
alles kindgerecht. So gehören Bäume
und Sträucher, darunter alle „Bäume des
Jahres“ der Schutzgemeinschaft Deutscher
Wald seit Beginn der Kampagne
1989, ein Steingarten, eine Trockenmauer,
Totholzhaufen, Nisthilfen und
Wildbienenhotel zum ersten Aspekt;
Ablaufrinnen und eine Oberflächenwasserversickerungsmulde,
Dachbegrünung,
Hochbeet, eine Photovoltaikanlage,
Kompostierung, Mülltrennung sowie
ein sparsamer und verantwortungsvoller
Umgang mit Wasser, Strom und
Heizung zum zweitgenannten Aspekt.
In der Dachbegrünung, dem Hochbeet,
der Kompostierung und im Totholzhaufen
werden beide Aspekte miteinander
verknüpft, selbst die Versickerungsmulde
mit ihrer Feuchtgebietsvegetation und
-flora kann als Verbindung beider Bereiche
angesehen werden – es kommt immer
darauf an, was man daraus macht.
Und gemacht wird viel. Das „Grüne
Klassenzimmer“ beinhaltet ein Konzept,
das im Schulprogramm der Ermelingschule
verankert ist. Durch die Berücksichtigung
von Natur und Umwelt liegt