Grundlegende Lern- und Arbeitstechniken - Konrad-Duden-Schule
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<strong>Gr<strong>und</strong>legende</strong> <strong>Lern</strong>- <strong>und</strong><br />
<strong>Arbeitstechniken</strong><br />
Jahrgangsbezogene Übersicht für das Methodentraining<br />
Ä "<strong>Lern</strong>en lernen 1“: Arbeitsmaterialien<br />
sortieren <strong>und</strong><br />
abheften<br />
Ä "<strong>Lern</strong>en lernen 2“: Der<br />
Schülerarbeitsplatz<br />
Ä "<strong>Lern</strong>en lernen 3“: Umgang mit<br />
Hausaufgaben<br />
Ä So schaffe ich meine<br />
Hausaufgaben besser<br />
Ä Wiederholung Kl. 5<br />
Ä So erstelle ich eine Mind-Map<br />
Ä Vorbereitung auf eine Klassenarbeit<br />
I <strong>und</strong> II<br />
Ä Durchf. einer schriftl. Arbeit /<br />
Hausarbeit<br />
Ä Texterschließung I <strong>und</strong> II<br />
Ä Effektives <strong>Lern</strong>en 1: Zu<br />
welchem <strong>Lern</strong>typ gehöre…?<br />
Ä Effektives <strong>Lern</strong>en 2: Mit vielen<br />
Sinnen lernen<br />
Ä Effektives <strong>Lern</strong>en 3: <strong>Lern</strong>en<br />
<strong>und</strong> Behalten (<strong>Lern</strong>techniken<br />
zum Vokabeln / Formeln<br />
lernen<br />
Ä Mit der Zeit bewusst umgehen<br />
(Zeitmanagement)<br />
Ä Wiederholung Kl. 6<br />
Ä Ich mache mir ein Bild – eine<br />
Hilfe beim Auswendiglernen<br />
Ä sich im Internet orientieren<br />
Ä Präsentieren können 1: Die<br />
Gr<strong>und</strong>lagen<br />
Ä Präsentieren können 2:<br />
Gestaltung <strong>und</strong> Einsatz von<br />
Präsentationsplakaten<br />
Ä Wiederholung Kl. 7<br />
Ä Präsentieren können 3:<br />
Gestaltung <strong>und</strong> Einsatz von<br />
Folien<br />
Ä Präsentieren können 4:<br />
Möglichkeiten der Veranschaulichung<br />
durch Diagramme<br />
Ä Präsentieren können 5:<br />
Vorbereitung, Durchführung<br />
<strong>und</strong> Reflexion<br />
Kommunikative Kompetenz Teamkompetenz<br />
Ä Sich frei äußern können<br />
Ä Zuhören können<br />
Ä Begründungen geben können<br />
Ä Sich etwas merken können<br />
Ä Sprachlich assoziieren können<br />
Ä Schriftlich assoziieren lernen –<br />
Kurzvorträge halten<br />
Ä Körpersprache – Unser Körper<br />
„spricht“ auch ohne Worte<br />
Ä Stummes Gespräch – nonverbal<br />
kommunizieren können<br />
Ä Eine Meinung äußern<br />
Ä Der Aussage eines anderen<br />
zustimmen, eine andere<br />
Meinung vertreten<br />
Ä Inhalte richtig darstellen<br />
(Richtig – Falsch – Spiel)<br />
Ä Gruppenprozesse anhand<br />
einer Problemstellung anstoßen<br />
<strong>und</strong> reflektieren –<br />
Turmbau<br />
Ä Einigungsprozesse in einer<br />
Gruppenarbeit anbahnen I –<br />
Problemstellung „Zeitbox“<br />
Ä Einigungsprozesse in einer<br />
Gruppenarbeit anbahnen II –<br />
Problemstellung „Schulhofgestaltung“<br />
Ä Umgang mit Regelverstößen<br />
in Gruppenarbeiten<br />
Ä Gruppenprozesse anhand<br />
einer Problemstellung anstoßen<br />
<strong>und</strong> reflektieren (mit<br />
externer Beobachterin / Beobachter)<br />
– Brückenbau<br />
Ä Gruppenkonflikte erkennen<br />
<strong>und</strong> Lösungsansätze entwickeln<br />
Ä Gruppenkonflikte bewältigen<br />
Ä Aufgabenteilung in mehrstündigen<br />
Gruppenarbeiten<br />
Ä Vorteile von Teamarbeit<br />
erkennen <strong>und</strong> nach Lösungsmöglichkeiten<br />
für auftretende<br />
Probleme suchen
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<strong>Gr<strong>und</strong>legende</strong> <strong>Lern</strong>- <strong>und</strong><br />
<strong>Arbeitstechniken</strong><br />
Jahrgangsbezogene Übersicht für das Methodentraining<br />
Ä Wiederholung Kl. 8<br />
Ä Anfertigen einer Hausarbeit<br />
(Deckblatt, Übersichtlichkeit,<br />
Struktur, Überschriften,<br />
Absätze, Zitieren, Quellenangaben<br />
etc.)<br />
Ä Kritischer Umgang mit Informationen<br />
aus dem Internet<br />
<strong>und</strong> anderen Medien<br />
Å Vorbereitung auf Abschlussprüfungen<br />
Ä Wiederholung Kl. 8 <strong>und</strong> 9 Å<br />
Vorbereitung auf Abschlussprüfungen<br />
Kommunikative Kompetenz Teamkompetenz<br />
Folgende personale <strong>und</strong> soziale Kompetenzen sind in allen Jahrgängen zu fördern:<br />
Ä Grüßen<br />
Ä Höflich um etwas bitten<br />
Ä Sich entschuldigen können<br />
Ä Ein positives Selbstwertgefühl entwickeln<br />
Ä Lob <strong>und</strong> Anerkennung aussprechen <strong>und</strong> entgegen nehmen<br />
Ä Kritik aussprechen <strong>und</strong> ertragen<br />
Ä So benehme ich mich bei Tisch<br />
Ä Regeln zur Gruppenarbeit<br />
entwickeln <strong>und</strong> überprüfen<br />
Ä Gruppendiskussion zur<br />
Teamfähigkeit – amerikanische<br />
Debatte
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