Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

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Handbuch Inklusive Bildung Bonn – I. Leitorientierungen
I.2.5 Inklusive Bildung in der Schule aus Sicht der Eltern
Schulische Inklusion kann nur unter Beteiligung der Elternschaft gelingen. Eltern von Kindern
mit einer Behinderung, einer besonderen Begabung oder einem besonderen
Unterstützungsbedarf, Eltern die noch nicht lange in Deutschland leben, Eltern von
Gymnasiasten wie von Förderschülern, Eltern, deren Kinder gerade erst in die Schule
kommen und solche, deren Kinder vor dem Schulabschluss stehen: Sie alle müssen die
"Inklusive Schule" aus der Überzeugung, dass diese für ihr Kind gut ist, tragen. Der breite
Diskurs mit der Elternschaft in Bonn steht noch aus.
Bonner Eltern sind sowohl über die Stadtschulpflegschaft als auch über den Verein
Gemeinsam Leben- Gemeinsam Lernen e.V. (GL&GL) von Beginn an in den
Inklusionsprozess einbezogen.
I.2.5.1. Offener Brief der Elternvertreterinnen und Elternvertreter an Frau Ministerin
Sylvia Löhrmann
In einem gemeinsamen Schreiben vom 28.06.2012 an Ministerin Löhrmann haben beide
Elternvertretungen ihre Haltung zur Inklusion aufgezeigt:
Das Schreiben ist in Anlage I.4.5.1 beigefügt.
I.2.5.2. Antwort der Ministerin vom 31.07.2012
Die Ministerin hat in ihrem Antwortschreiben vom 31.07.2012 ausgeführt, dass wichtige, von
Elternvertretern eingeforderte Leitlinien durch die Veröffentlichung des Aktionsplans der
Landesregierung "Eine Gesellschaft für alle - NRW inklusiv“ sowie des Antrags der
nordrhein-westfälischen SPD und von BÜNDNIS 90 / DIE GRÜNEN "Zusammen lernen –
zusammenwachsen, Eckpunkte für den Weg zur inklusiven Schule in NRW" inzwischen
vorlägen.
Aussagen zu personellen und finanziellen Rahmenbedingungen, mit denen das Land den
Inklusionsprozess begleiten werde, seien dem noch ausstehenden Gesetzgebungsverfahren
vorbehalten. Nach der Sommerpause 2012 werde der Referentenentwurf zur Umsetzung
von Art. 24 der UN-Behindertenrechtskonvention abgestimmt. Im Beteiligungsverfahren
seien dann auch Eltern gefragt.
Sie hat zugleich aber auch die Prozesshaftigkeit der Umsetzung von "Inklusiver Bildung" in
den Vordergrund gestellt und die Notwendigkeit der engen Kooperation zwischen
Kommunen, Schulaufsicht und Landtag betont. Es sei wichtig, in einem transparenten und
wertschätzenden Verfahren auch weitere Grundschulen in den Prozess zur Ausweitung des
Gemeinsamen Unterrichts einzubeziehen.
Die vollständige Antwort ist als Anlage I.4.5.2 beigefügt.
I.2.5.3. Weitere Einbeziehung der Eltern in den Prozess
Auf der Grundlage ihres Offenen Briefs und weiterer Gespräche, beabsichtigen die
Elternvertreter, bis zum Jahresende 2012 einen Maßnahmenplan zur Einbeziehung einer
breiten Elternschaft in den Inklusionsprozess vorzulegen.
Außerdem hatte der Verein Gemeinsam Leben - Gemeinsam Lernen e.V. bereits eigene
Forderungen an den Inklusionsprozess in Bonn in der Lenkungsgruppe "Inklusive Bildung"
© Bundesstadt Bonn 2012 18