Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

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Handbuch Inklusive Bildung Bonn – I. Leitorientierungen
Sie bedankt sich für das Engagement der Stadt Bonn, die sich beim Thema "Inklusion"
frühzeitig, gewissermaßen als Vorreiter, der Realisierung des Gemeinsamen Lernens
geöffnet habe.
In ihrem Antwortschreiben geht die Ministerin insbesondere auf den
ein.
� Mangel an Plätzen für Gemeinsamen Unterricht und den
� Mangel an Lehrkräften für eine sonderpädagogische Förderung
Schulen, die sich zum Teil nur durch den "sanften Druck" von außen bereit erklären,
Gemeinsamen Unterricht anzubieten, müssten besondere Unterstützung erfahren.
Daher sei die Landesregierung gefordert, parallel zu der eigentlichen Schulgesetznovelle, ein
"Konzept zur Festlegung und Deckung des Ressourcenbedarfs" zu erstellen, welches
Regelungen zur Lehrer-Schüler-Relation, sonderpädagogische Ressourcen etc.
berücksichtige.
Zukünftig solle beispielsweise die sonderpädagogische Unterstützung als ein Mehrbedarf bei
den allgemeinen Schulen hinzukommen. Dadurch könne die Akzeptanz für Inklusion auch
vor Ort gefördert werden und die Zahl der Schulen, die Gemeinsamen Unterricht anbieten,
steigen.
Um den Mangel an Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung abzuwenden, sei
geplant, ab dem kommenden Jahr Lehrkräfte anderer Lehrämter berufsbegleitend zu
qualifizieren, so dass sie innerhalb von 18 Monaten das Lehramt für sonderpädagogische
Förderung erwerben könnten.
Die Ministerin schlägt der Stadt Bonn und der Arbeitsgruppe Bonner Schulen vor,
gemeinsam mit der Stadt Bonn modellhafte Szenarien zu entwickeln, die auch für andere
Gemeinden übertragbar seien. Sie lädt dazu die Vertreterinnen und Vertreter der Verwaltung
und der Arbeitsgruppe Bonner Schulen "Inklusive Bildung in Bonn" unter Einbindung der
Schulaufsicht ein, mit ihrem Haus in den Dialog zu treten.
Das vollständige Schreiben von Frau Ministerin Löhrmann ist in Anlage I.4.4.2 beigefügt,
bzw. unter: http://www2.bonn.de/bo_ris/daten/o/pdf/12/1212485ED2.pdf nachzulesen.
© Bundesstadt Bonn 2012 17