Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

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Handbuch Inklusive Bildung Bonn – I. Leitorientierungen
I.2 Rahmenbedingungen Inklusion / Inklusive Bildung
Zentrale Rahmenbedingungen für Inklusion und Inklusive Bildung sind die (rechtlichen)
Grundlagen aus internationalen Konventionen, Verträgen, Erklärungen und Abkommen, aus
deren Übertragung auf Bundesebene, aus Vorgaben auf Landesebene sowie aus
Beschlusslagen des Rates der Stadt Bonn.
Bei der konkreten Ausgestaltung des inklusiven Prozesses "Inklusive Bildung Bonn" sind
zudem gerade im schulischen Bereich die Vorstellungen der Bonner Schulen, aber auch die
Vorstellungen der Eltern, u.a. vertreten durch die Stadtschulpflegschaft, zu berücksichtigen.
I.2.1 Inklusion / Inklusive Bildung – International/National
Der Anspruch auf chancengerechte Bildung und Teilhabe für alle Kinder und Jugendlichen,
das Recht auf Anerkennung, Bildung und Teilhabe ergibt sich unmittelbar aus dem
"Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen der Vereinten
Nationen" (UN-Behindertenrechtskonvention, März 2009).
Die UN-Behindertenrechtskonvention (einschließlich Zusatzprotokoll) wurde am 24. Februar
2009 durch Beschluss des Bundestages der Bundesrepublik Deutschland ratifiziert und ist
am 26.03.2009 in Kraft getreten.
Sie konkretisiert die universellen Menschenrechte für die speziellen Bedürfnisse und
Lebenslagen behinderter Menschen. Inklusion ist dabei die durchgängige Haltung und das
zentrale Handlungsprinzip. Damit wird das Prinzip der Inklusion zur Leitlinie und zu einer
klaren Orientierung für die praktische Umsetzung der Konvention. (vgl. Anlage I.4.1 Inklusion
/ Inklusive Bildung – International/National)
© Bundesstadt Bonn 2012 12