Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

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68 Handbuch Inklusive Bildung Bonn – I. Leitorientierungen I. Leitorientierungen Inklusion bezieht sich auf alle Menschen in ihrer Einzigartigkeit und Verschiedenheit sowie ihrem Recht auf gesellschaftliche Anerkennung. Der Inklusionsbegriff wird deshalb in Bonn ausdrücklich auf alle Menschen bezogen, die – aus welchen Gründen auch immer – in unserer Stadtgesellschaft ganz oder in Teilbereichen ausgegrenzt werden, d.h. nicht nur auf Menschen mit Behinderung, sondern z.B. potenziell auch auf Menschen mit Migrationshintergrund, Menschen in Armut oder aus schwierigen sozialen Verhältnissen usw. (sog. weiter Inklusionsbegriff). Dieses Inklusionsverständnis hat sich der Rat der Stadt Bonn in seinem Grundsatzbeschluss vom 08.07.2010 ausdrücklich zu Eigen gemacht. „Bonn Inklusiv“ bedeutet, � das Anerkennen jedes Menschen in seiner Einmaligkeit, Verschiedenheit und Vielfalt an ganz unterschiedlichen Kompetenzen, Bedarfen und Stärken, � ein "Willkommen"-heißender Umgang mit individueller Vielfalt, � jeder/jedem Einzelnen, inner- und außerhalb einer Organisation/Einrichtung mit Offenheit und Wertschätzung, Respekt und Fairness, Solidarität und Empowerment zu begegnen, � die in einer Gemeinschaft vorhandenen Formen der Vielfalt zu erkennen, sie als bereichernd wertzuschätzen und aktiv zu nutzen, � die Teilhabe der/des Einzelnen an der Gemeinschaft zu ermöglichen und Barrieren für eine solche Teilhabe zu erkennen und diese aktiv abzubauen. Teilhaben heißt, dabei zu sein, sich wohlzufühlen und anerkannt zu sein, wertschätzend miteinander umgehen, mitwirken, mitgestalten und mitentscheiden, kooperieren und gegenseitig voneinander profitieren, � das Bewusstsein und die Kompetenz, die vielfältigen Quellen, Formen und Strukturen von Benachteiligungen und Diskriminierungen erkennen zu lernen und ihnen nachhaltig positiv zu begegnen, � einen langjährigen Prozess zu wagen und diesen mit Geduld und Ausdauer zu gestalten, � eine Leitidee für das Miteinander von Menschen sowie die Gestaltung einer Gesellschaft zu entwickeln, � das Bestreben, alle Arten von Organisationen, Institutionen oder Unternehmen so zu gestalten, dass sie alle Menschen, die mit ihnen Kontakt haben, willkommen heißen und ihren Beitrag zur gesellschaftlichen Teilhabe und Chancengleichheit leisten. Die Aufgabe der Inklusion stellt sich auf allen staatlichen Ebenen, in allen Institutionen und im gesamten kommunalen Leben. „Bonn Inklusiv“ zeichnet sich dadurch aus, dass sich die Bonner Gesellschaft als Verantwortungsgemeinschaft versteht, in der jede/jeder (ihren)/(s)einen Beitrag zu Förderung von Inklusion leisten kann und leistet. Das erfordert Mut, neue Wege zu gehen. Es erfordert Geduld, diesen permanenten und auf viele Jahre angelegten Prozess für alle Menschen verständlich zu machen, und alle zu erreichen. © Bundesstadt Bonn 2012 5
69 Handbuch Inklusive Bildung Bonn – I. Leitorientierungen Inklusive Bildung heißt: Jedes Kind soll zu jeder Zeit die Chance haben, gut aufzuwachsen! Zukünftiges Handeln auf dem Feld der Familienpolitik muss sich am Kind und seiner Lebensbiographie, von der Geburt bis zum Beruf, orientieren. Die Sicherung chancengerechter Teilhabe aller Kinder und Jugendlichen an Bildung in der Stadt Bonn ist die gesellschaftliche Aufgabe der Zukunft. Bildung ermöglicht Welterschließung und Persönlichkeitsentwicklung. Bildung vermittelt Wissen, Können, Werte und Normen zur Lebens- und Handlungsorientierung. Bildung ist der Kompass für das ganze Leben eines Menschen. Dieses ganzheitliche Bildungsverständnis schließt alle Menschen - unabhängig von ihren individuellen Voraussetzungen - ein. Einem solchen inklusiven Bildungsverständnis folgend, ist es Aufgabe aller für Bildungsprozesse Verantwortlichen in Bonn, sich kurz-, mittel- und langfristig für einen Abbau von Bildungsbarrieren stark zu machen. Diesem Anspruch werden sich alle Bildungsinstitutionen in Bonn stellen müssen. Jürgen Nimptsch Angelika Maria Wahrheit © Bundesstadt Bonn 2012 7 Bonn, September 2012 Oberbürgermeister Dezernentin für Kinder, Jugend, Schule, Soziales
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Die entsprechenden Fördermittel zu
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