Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn
Teilen Einbetten Melden
ePaper herunterladen

Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

integration.in.bonn.de
von integration.in.bonn.de Mehr von diesem Publisher
13.02.2013 Aufrufe

242 Handbuch Inklusive Bildung Bonn – Teil VII Heterogenität VII.3.6 Verknüpfungen zu bestehenden Strukturen VII.3.6.1. Offene Ganztagsschule / OGSplus Mit dem Angebot von OGSplus hat die Stadt Bonn darauf reagiert, dass Schulstandorte unterschiedliche Ressourcen brauchen, um den Kindern gerecht zu werden. Ziel ist es, das Angebot so auszugestalten, dass es optimal an Bedingungen vor Ort angepasst ist, sowohl hinsichtlich der Zeiten als auch der Inhalte und der Qualifikation des Personals. Die Ressourcenzuweisung orientiert sich - unter Einbezug sozioökonomischer Daten und der Erfahrung von Experten vor Ort - an den jeweils unterschiedlichen sozialräumlichen Bedarfen. Dabei werden alle Kinder in den Blick genommen. Insbesondere an Förderschulen wurde in Zusammenarbeit mit der Jugendhilfe ein Angebot geschaffen, das es ermöglicht, dass Kinder, die ansonsten im Rahmen von Hilfen zur Erziehung in einer Tagesgruppe betreut würden, gemeinsam mit den anderen Kindern am auf sie abgestimmten OGS-Angebot teilnehmen können. An zwei Standorten wird die OGS der auf dem gleichen Gelände befindlichen Grund- und Förderschule vom gleichen Träger gestaltet, in einem Fall werden die Kinder gemeinsam betreut. Der Ansatz, flexibel auf örtliche Besonderheiten reagieren zu können, wie er mit OGSplus im Grundsatz möglich wird, wird als interessensgerecht erachtet, und sollte aus fachlicher Sicht ausgeweitet werden. VII.3.6.2. Sozialarbeit an Schulen In vergleichbarer Weise wurde der Ansatz der Sozialraumorientierung auch bei der Konzeption der Sozialarbeit an Schulen aus dem Bildungs- und Teilhabepaket zugrunde gelegt. So wurden die Kolleginnen und Kollegen sogenannten Schulbezugsräumen und nicht etwa einzelnen Schulen zugeordnet, damit sie in der Verknüpfung mit bereits vorhandenen Hilfen im Stadtteiil (FFE, Jugendpflege, Beratungsstellen etc.) Angebote machen können, die "von außen" kommen und die Vernetzung der Schulen im Stadtteil stärken. Zur Verteilung der Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter auf die einzelnen Bezugsräume wurde ein Schlüssel zugrunde gelegt, mit dem die Belastung der einzelnen Sozialräume abgebildet werden konnte. Gezielt werden Grundschulen in das Programm einbezogen, um präventiv arbeiten zu können. Auch hier ist der Ansatz wieder, alle Kinder in den Blick zu nehmen und zugleich denen mehr zukommen zu lassen, die mehr brauchen. © Bundesstadt Bonn 2012 24

243 Handbuch Inklusive Bildung Bonn – Teil VII Heterogenität VII.4 Kurz-, mittel- und langfristige Ziele sowie aktuelle Maßnahmen Diese Kapitel ist noch in der Bearbeitung. Die Bearbeitung erfolgt sukzessive entsprechend der weiteren inhaltlichen Erarbeitung von Kapitel VII. © Bundesstadt Bonn 2012 25

243<br />

Handbuch Inklusive Bildung <strong>Bonn</strong> – Teil VII Heterogenität<br />

VII.4 Kurz-, mittel- und langfristige Ziele sowie<br />

aktuelle Maßnahmen<br />

Diese Kapitel ist noch <strong>in</strong> der Bearbeitung. Die Bearbeitung erfolgt sukzessive entsprechend<br />

der weiteren <strong>in</strong>haltlichen Erarbeitung von Kapitel VII.<br />

© Bundesstadt <strong>Bonn</strong> 2012 25

logo

Produkte

Ressourcen

Unternehmen

AGB
Datenschutzerklärung
Cookie-Richtlinien
Cookie-Einstellungen
Impressum
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hurra! Ihre Datei wurde hochgeladen und ist bereit für die Veröffentlichung.

Erfolgreich gespeichert!

Leider ist etwas schief gelaufen!