Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

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Handbuch Inklusive Bildung Bonn – IV. Barrierefreiheit
Drei Grundprinzipien werden bei der Barrierefreiheit zugrunde gelegt: 2
1. Gruppe mit den weitestgehenden Anforderungen: Werden die Bedarfe der
Nutzergruppe, die die höchsten Anforderungen an die Gestaltung eines
Schulgebäudes stellen, berücksichtigt, dann werden auch die Anforderungen aller
anderen Menschen berücksichtigt
2. das Zwei-Sinne-Prinzip: Wenn zwei der drei Sinne "Hören, Sehen, Tasten" bei der
Gestaltung des Gebäudes und von Informationssystemen angesprochen werden,
können auch Menschen mit entsprechenden Einschränkungen das Gebäude
selbständig nutzen
3. das Zwei-Kanal-Prinzip: Wenn alternative Möglichkeiten zur Nutzung eines
Gebäudes (z.B. Treppe und Aufzug) angeboten werden, werden Menschen mit
unterschiedlichen Fähigkeiten berücksichtigt.
Der derzeitige Stand des behindertengerechten Ausbaus Bonner Schulgebäude ist in der
folgenden Tabelle, die in einer ersten Bestandsaufnahme von Schulamt und SGB erstellt
worden ist, dargestellt. Diese Bestandsaufnahme wird kontinuierlich fortgeschrieben.
Berücksichtigt wurden zunächst die Elemente "Aufzug", "Behinderten-Toiletten" und
"Rampen".
Der nachfolgenden Übersicht ist zu entnehmen, dass bereits bei diesen drei Basiskriterien
für Barrierefreiheit ein erheblicher Handlungsbedarf besteht. Nur 12 von 94 Schulgebäuden
wurden von der Verwaltung mit 1 ("ganz gut") bewertet. Hinzu kommen ca. 26 Schulgebäude
im Grundschulbereich, die - in Abstimmung mit der Behindertengemeinschaft - jeweils über
eine barrierefreie Erschließung des Erdgeschosses und eine Behindertentoilette verfügen.
Hintergrund dieses im Zusammenhang mit größeren Baumaßnahmen realisierten
Mindeststandards war die Absicht, möglichst kostengünstig und möglichst flächendeckend
eine wohnortnahe Beschulung mobilitätseingeschränkter Kinder im Grundschulbereich zu
erreichen. Aufgrund der Fachraumproblematik in weiterführenden Schulen ließ sich dieses
Modell jedoch bisher nur in Grundschulen realisieren. In weiterführenden Schulen sind in der
Regel Aufzugsanlagen zu errichten. Aufgrund bisheriger, grober Erfahrungswerte kosten (die
tatsächlichen Kosten können je nach Standort deutlich divergieren) der Einbau einer
Behindertentoilette zwischen 5.000 und 30.000 Euro, die Nachrüstung eines Schulgebäudes
mit einem Aufzug mindestens 100.000 Euro. Dies macht deutlich, dass hier ein dezidierter
Zeit- und Maßnahmenplan entwickelt werden muss, der Prioritäten setzt. Selbstverständlich
sind bei der Erstellung einer entsprechenden Prioritätenliste auch andere Zielsetzungen (z.B.
Brandschutz, energetische Sanierungserfordernisse) zu berücksichtigen, die eine andere
Gewichtung erforderlich machen können; entsprechende Vorarbeiten des SGB sind bereits
geleistet. Berücksichtigt werden sollte auch, dass für einzelne, wenige Gebäude, wie
beispielsweise das Schulgebäude an der Winterstraße 53 (Burg- und Siebengebirgsschule),
einvernehmlich festgestellt werden musste, dass eine behindertengerechte Ausstattung mit
so hohen Kosten verbunden wäre, dass zunächst auf die barrierefreie Herrichtung verzichtet
werden sollte.
Es kann nicht die Aufgabe des "Handbuchs Inklusive Bildung Bonn" sein, an dieser Stelle
einzelne Maßnahmen zur baulichen Barrierefreiheit zu beschreiben und zu bewerten. Sehr
wohl ist es aber seine Aufgabe, die grundsätzliche Herangehensweise zum Ausbau von
Barrierefreiheit an Schulgebäuden aufzuzeigen. Die Entwicklung der Barrierefreiheit und
deren Ausbau sind in künftigen Fortschreibungen des Handbuchs als Zusammenfassung
daher regelmäßig zu berücksichtigen.
2 Vgl. Unfallkasse Nordrhein-Westfalen (2011): "Barrierefreiheit. wahrnehmen - erkennen - erreichen"
© Bundesstadt Bonn 2012 8