Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

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Handbuch Inklusive Bildung Bonn – III. Sprachbildung
Sprachtherapie ist ein spezielles Segment der Sprachbildung. Durchgeführt von
Sprachtherapeuten, konzentriert sie sich auf den kinderspezifischen Einsatz bestimmter
therapeutischer Verfahrensweisen zur Diagnose und Behandlung von funktionalen
Störungen, die sich auf den Erwerb und die Entwicklung einer Sprache negativ auswirken.
Sprachbildung 11
Systematische Anregung
und Gestaltung von vielen
und vielfältigen
Kommunikations- und
Sprechanlässen im
pädagogischen Alltag
� für alle Kinder,
� im alltäglichen Kontext,
� Begleitung der
Sprachaneignung im
kontinuierlichen Prozess
Sprachförderung
Intensive u. vertiefende
Unterstützung im Falle
spezifischer Bedarfe.
Zusätzliche Lernangebote zur
Unterstützung der
Sprachentwicklung für alle
Kinder, deren sprachlicher
Entwicklungsstand verzögert ist
Pädagogische Tätigkeiten der
gezielten Anregung u. Begleitung
bei der Entwicklung einer
speziellen sprachlichen Fähigkeit.
Sprachförderung endet, wenn
angestrebte Entwicklung erreicht
ist.
Im Verständnis einer durchgängigen Sprachbildung bedarf es einer guten Koordination und
Kommunikation zwischen allen Beteiligten. Dem Grundgedanken von Inklusion folgend muss
es daher auch im Bereich der Sprachbildung darum gehen, allen Kindern und Jugendlichen
Chancen zu eröffnen, individuelle Entwicklung zu ermöglichen und kreative
Aneignungssituationen zu schaffen, um drohenden Defiziten vorzubeugen bzw. diese
auszugleichen.
Ziel des hier vertretenen Verständnisses von Sprachbildung ist es, Zugänge zu ermöglichen,
durch die Sprache(n) als Türöffner erfahrbar werden. Gleichzeitig soll der Blick dafür
geweitet werden, zu erkennen, wo Sprache als Barriere wirkt, bzw. was Sprachbildung
einschränkt oder blockiert. Diese Einschränkungen gilt es abzubauen.
III.1.6 Sprache als aktiver Prozess in allen Lebensphasen
Sprachbildung braucht einen Nährboden, auf dem sich die sprachlichen Fähigkeiten des
Kindes entfalten. Diese folgen von Geburt an einem biologisch gesteuerten Prozess, der sich
in den Phasen der Sprachentwicklung beschreiben lässt. Die aktuelle
Sprachentwicklungsforschung sieht Sprachentwicklung als Prozess, der von Geburt an in
allen Phasen der Lebensbiographie aktiv ist.
11 Vgl. http://www.kindertagespflege-nds.de/download/sprachfoerderung_webHandlungsempfeh_NDS.pdf
© Bundesstadt Bonn 2012 10
Segmente sprachlicher Bildung
Sprachtherapie
Therapeutische Verfahren bei
funktionalen Störungen
Endet wenn Therapieziel erreicht
ist.