Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

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Handbuch Inklusive Bildung Bonn – II. Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf im
Regelsystem
Prozent
Schulbegleiterinnen/ Schulbegleiter auf 100 Schülerinnen und
Schüler mit sonderpäd. Förderbedarf
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Schulbegleitung FÖ Schulbegleitung GU
Diagramm II.21:: Anzahl an Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter in Relation zur Anzahl der
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich emotionale, soziale
Entwicklung und seelische Behinderung (in Prozent)
Im Gemeinsamen Unterricht kommen im Schuljahr 2010/11 auf 100 Schülerinnen und
Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf rund vier Schulbegleiterinnen/
Schulbegleiter. In den Förderschulen kommen 2010/11 auf 100 Schülerinnen und Schüler
mit sonderpädagogischem Förderbedarf rund 0,5 Schulbegleiterinnen/ Schulbegleiter.
These: Das in den letzten Jahren zu verzeichnende Anwachsen der Schulbegleiterinnen und
Schulbegleiter bei Fallzahlen und Kosten ist auf das Ansteigen des Gemeinsamen
Unterrichts zurückzuführen.
Die Darstellungen unter Punkt zwei "Entwicklung der Anzahl an Schülerinnen und Schüler
mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt" lassen erkennen, dass es in Bonn im
Verhältnis zur Gesamtschülerzahl zunehmend Kinder und Jugendliche mit einem
sonderpädagogischen Förderschwerpunkt gibt, und diese verstärkt im Gemeinsamen
Unterricht beschult werden. In diesem Zusammenhang steigen auch die Bedarfe nach
Schulbegleiterinnen und Schulbegleitern.
Man kann also annehmen, dass der Anstieg der Fallzahlen und somit auch ein Anstieg der
Kosten für Schulbegleitung in Bonn zum einen auf den Anstieg an Kindern und Jugendlichen
mit sonderpädagogischen Förderschwerpunkt überhaupt, und zum anderen auf die Zunahme
des Gemeinsamen Unterrichts zurückzuführen ist. Der Anstieg der Kosten hängt gerade
auch mit dem Zuwachs an fachlicher Schulbegleitung zusammen. Hieraus lässt sich
schließen, dass möglicherweise für den Gemeinsamen Unterricht ein erhöhter Bedarf an
fachlicher Schulbegleitung besteht.
Für das Jahr 2011 gibt das Amt für Kinder, Jugend und Familie an, dass sich die
Antragszahlen für Schulbegleitungen nach dem SGB VIII verdoppelt haben und dies
ebenfalls vornehmlich auf Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Unterricht
zurückzuführen sei.
Mit Blick auf das Thema Inklusion ist zukünftig eine neue Betrachtung der Schulbegleitung
notwendig, um eine Exklusion des einzelnen Schülers/der einzelnen Schülerin im
© Bundesstadt Bonn 2012 51