Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

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Handbuch Inklusive Bildung Bonn – II. Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf im
Regelsystem
II.3 Schulbegleitung
"Inklusion erfordert systemische Lösungen für Schulbegleiterinnen und -begleiter
(Poolbildung), deren Qualifizierung sowie Stammpersonal statt wechselnder Betreuung.
Schulbegleiterinnen und -begleiter werden derzeit über §§ 53,54 SGB XII Kindern mit
Behinderungen individuell zugewiesen. Pool-Lösungen könnten den flexibleren Einsatz der
Schulbegleiterinnen und -begleitern an inklusiv unterrichtenden Schulen möglich machen." 9
II.3.1 Bestandsaufnahme
In Bonn wird der Begriff Schulbegleiterin/ Schulbegleiter synonym für den Begriff der
Integrationshelferin/ des Integrationshelfers verwendet. Es wird zwischen fachlichen und
nicht-fachlichen Schulbegleitungen unterschieden. Die fachlichen Schulbegleiterinnen und
Schulbegleiter haben eine pädagogische, sozialpädagogische oder heilpädagogische
Ausbildung und unterstützen die Kinder entsprechend ihrer zusätzlichen Bedarfe. Die nichtfachlichen
Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter werden u.a. für die Begleitung der Fahrt,
des Unterrichts und der Pausen eingesetzt.
Die Anträge und Bewilligungen für Schulbegleitung müssen derzeit, je nach
Förderschwerpunkt des betroffenen Kindes, an zwei unterschiedliche Ämter gestellt werden.
Schulbegleiterinnen/ Schulbegleiter nach dem SGB XII (Förderschwerpunkte: körperliche
und geistige Entwicklung) können beim Amt für Soziales und Wohnen beantragt werden,
Schulbegleiterinnen/ Schulbegleiter nach dem SGB VIII (seelische Behinderungen -
Förderschwerpunkt: emotionale und soziale Entwicklung) beim Amt für Kinder, Jugend und
Familie.
Die Diagramme 13 bis 17 stellen die Entwicklung der Fallzahlen der Schulbegleiterinnen/
Schulbegleiter im GU und an Förderschulen nach dem SGB XII von 2006 bis 2010 dar und
geben einen Überblick über den Anstieg der Kosten.
Die Diagramme 18 bis 21 erläutern für das Jahr 2010 die Fallzahlen und die damit
verbundenen Kosten, die nach SGB VIII beantragt und bewilligt wurden.
9 Zusammen lernen - zusammenwachsen. Eckpunkte für den Weg zur inklusiven Schule in NRW. S.5
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