Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

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Handbuch Inklusive Bildung Bonn – II. Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf im
Regelsystem
anzuregen. Zumindest eine Schule jeder Schulform sollte in jedem Stadtteil zur
Schwerpunktschule ausgebaut werden. Es ist abzuwarten, ob mit einer solchen Schule auch
ein Beratungszentrum (im Sinne eines Kompetenzzentrums neuer Art) verbunden sein soll.
II.2.2.4.1 Grundschulen
Theoretischer Exkurs: Verteilung aller Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der
entsprechenden Alterklasse auf die Bonner Grundschulen
Um eine Vorstellung davon zu bekommen, was passieren würde, wenn alle
Grundschulkinder eine allgemeine Schule besuchen würden, wurde folgende
Modellrechnung durchgeführt:
Im Schuljahr 2011/12 befanden sich 11.230 Kinder in städtischen Grundschulen an 465 zur
Verfügung stehenden Klassen. Darunter sind bereits 270 Kinder mit sonderpädagogischem
Förderbedarf.
An Förderschulen gab es insgesamt 419 Kinder in den Eingangsklassen (E1 bis E3) sowie
den Jahrgangsstufen 1 bis 4.
Die durchschnittliche Klassenfrequenz in den Grundschulen (unter Annahme einer
gleichmäßigen Verteilung) beträgt 24,15. Unter der Annahme, dass alle 419 Kinder der
entsprechenden Altersgruppe aus den Förderschulen im Schuljahr 2011/12 in den 49
städtischen Grundschulen beschult würden, würde sich die Klassenfrequenz auf das
gesamte Stadtgebiet verteilt theoretisch kaum merklich auf 25,05 erhöhen.
Wie sich die einzelnen Klassenfrequenzen bezogen auf die vier Stadtteile (Beuel, Bonn, Bad
Godesberg und Hardtberg) verändern würden, sowie eine allgemeine Übersicht, ist der
nachfolgenden Tabelle II.3 zu entnehmen:
Gesamt
Anzahl
Grundschulen
Anzahl
Klassen*
Anzahl
Grundschüler
mit GU
© Bundesstadt Bonn 2012 39
Anzahl der
Förderschüler
E1-E3 & 1-4
Anzahl
Grundschüler
mit GU plus
Förderschüler
bestehende
Klassenfrequenz
fiktive
Klassenfrequenz
inkl. Förderschüler
E1-E3 & 1-4
GESAMT BE 9 103 2.479 92 2.571 24,07 24,97
GESAMT BO 22 205 4.964 185 5.149 24,21 25,12
GESAMT GO 12 106 2.578 96 2.674 24,32 25,23
GESAMT HA 6 51 1.209 45 1.254 23,71 24,59
49 465 11.230 419 11.649 24,15 25,05
*bei den Klassen handelt es sich um die zur Verfügung stehenden Klassen
nach festgelegter Zügigkeit
Tabelle II.3: Entwicklung der Klassenfrequenzen nach Stadtteilen
Fazit: Bei einer Übernahme aller Kinder der entsprechenden Altersgruppe aus den
Förderschulen in die Grundschulen, würde durchschnittlich noch nicht einmal in jede Klasse
ein zusätzliches Kind dazukommen (0,9).
Da die realen Klassengrößen von Standort zu Standort allerdings um fast zehn Kinder
variieren (in Bonn gibt es Grundschulklassen mit 18 bis 29 Kindern), würde es an einigen
Standorten zu erheblichen Engpässen kommen.
Voraussichtliche Entwicklung an Bonner Grundschulen
Mittel- bis langfristig werden in Bonn alle Grundschulen den Gemeinsamen Unterricht
anbieten. Angesichts der Tatsache, dass schon heute faktisch 31 von 51 städtischen
Grundschulen bereits Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf (17 als offizielle GU-
Schulen, die anderen im Wege der Einzelintegration) beschulen, scheint es in Bonn nicht
sachgerecht, im Grundschulbereich sog. GU-Vorreiterschulen einzurichten.