Einladung/Tagesordnung - Integration in Bonn

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Handbuch Inklusive Bildung Bonn – II. Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf im
Regelsystem
Schülerpotenzial
700
600
500
400
300
200
100
0
2002/03
2003/04
Schülerzahlentwicklung an Förderschulen nach
Förderschwerpunkten
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
Schuljahr
2008/09
© Bundesstadt Bonn 2012 38
2009/10
2010/11
2011/12
LB
EZ
GB
KB
SB
Kranke
Tabelle II.8: Allgemeine Entwicklung der Förderschwerpunkte an Förderschulen (blau: Förderschwerpunkt
Lernen)
Schülerpotenzial
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Entwicklung des Schülerpotenzials an der Pestalozzischule
(Förderschwerpunkt: Lernen)
161
134 135 135
2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12
Schuljahr
Tabelle II.9: Entwicklung des Schülerpotenzials am Beispiel der FS Pestalozzi
Die Stadt Bonn unterstützt im Rahmen ihrer Zuständigkeiten und Möglichkeiten
Überlegungen von Regelschulen und Förderschulen zur gegenseitigen Kooperation, zur
Öffnung von Förderschule zu inklusiven Schulen.
Es sind bereits erste vorbereitende Planungen eingeleitet, sogenannte Schwerpunkt- oder
Vorreiterschulen auszuweisen, an denen Kinder mit ihren individuellen Voraussetzungen
gemeinsam lernen können. Dabei wird es sowohl darum gehen, eine umfassende
Barrierefreiheit herzustellen als auch Prozesse zur sog. inneren Schulentwicklung
116
95
SG