Fachtagung Jugend und Sexualität heute - Stadt Neuwied
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Dokumentation der <strong>Fachtagung</strong> <strong>Jugend</strong> <strong>und</strong> <strong>Sexualität</strong> <strong>heute</strong> November 2008<br />
Berlin (Hoffmann 2008). Inhaltsanalysen von E-Mails an ein Online-Portal für sexuelle<br />
Aufklärung hätten gezeigt, dass viele <strong>Jugend</strong>liche „eine recht konkrete Vorstellung<br />
davon (haben), wie sie Partnerschaft <strong>und</strong> <strong>Sexualität</strong> leben <strong>und</strong> erfahren wollen: Der<br />
Ablauf des Sexualaktes, das körperliche Miteinander <strong>und</strong> das gemeinsame Erleben<br />
muss optimal <strong>und</strong> funktional sein, d.h. es muss bis zu einem bestimmten Zeitpunkt, in<br />
einem bestimmten Rahmen, mit bestimmten Praktiken erfolgen <strong>und</strong> sicher zum<br />
Höhepunkt führen. Beide sollen ein Höchstmaß an Befriedigung erleben (….). Der<br />
Leistungs- <strong>und</strong> Erfolgsdruck scheint sowohl bei Jungen als auch bei Mädchen recht<br />
hoch zu sein, Spielräume für ein Misslingen, bzw. eine Abweichung der Alltags- von<br />
der Idealpraxis sind nicht vorgesehen“ (Hoffmann 2005, S. 216, zit. In Hoffmann 2008).<br />
Informationen über <strong>Sexualität</strong> beziehen die <strong>Jugend</strong>lichen nach den Angaben im eben<br />
erwähnten Projekt in allererster Linie über Fre<strong>und</strong>Innen (vgl. ebd.):<br />
Die BzgA hat offensichtlich anders gefragt (im Kontext von Aufklärung) <strong>und</strong> hier<br />
rangieren bei den Jungen die Kumpels, bei den Mädchen aber die Mütter ganz knapp<br />
vor den Fre<strong>und</strong>Innen.<br />
Doch was vermitteln sich die <strong>Jugend</strong>lichen eigentlich gegenseitig? Wie brauchbar ist<br />
dieses Wissen, wenn sie in der gleichen Befragung bei Hoffmann angeben, dass sie<br />
sich über <strong>Sexualität</strong> <strong>und</strong> Erotik nicht gut informiert fühlen? „Offensichtlich sind Qualität<br />
<strong>und</strong> Brauchbarkeit des Wissens, das über Fre<strong>und</strong>e vermittelt wird, nur eventuell<br />
gegeben… Anzunehmen ist, dass es sich (hierbei)… vorzugsweise um<br />
„Verhandlungswissen“ handelt“ (Hoffmann 2008, S. 160).<br />
Eigentlich, meint Hoffmann, ist es „das Ziel der <strong>Jugend</strong>lichen, sich nicht nur zu<br />
orientieren <strong>und</strong> mitreden zu können, sondern Handlungswissen parat zu haben, wenn<br />
es ´zur Sache geht`. Sie wünschen sich einen Kanon an Verhaltensweisen kognitiv zur<br />
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