Lernen in Lerninseln

Für die Bewertung werden
• die Ziele präzisiert
• das Zeitlimit und die Kriterien festgelegt bzw. vereinbart
Der Lernende kann zu jeder Zeit wissen, wie weit er dank einer Selbstbewertung und
einer Mitbewertung der Gruppe in seiner Ausbildung und im Vergleich zur Gruppe
fortgeschritten ist.
Der/die Lehrer/in ist für die Bewertung des in der Gruppe geleisteten
Arbeitsergebnisses verantwortlich. Die Bewertung bezieht sich zugleich auf die
Gesamtleistung, das Verhalten innerhalb der Gruppe und das Verhalten der Gruppe
als Ganzes. Die Gesamtleistung ist aufgrund einer Werteskala zu ermitteln, die je
nach Situation zu definieren ist.
2.2 Argumente für die Lerninselmethode
• Von einem partiellen Denken zu einem ganzheitlichen Denken übergehen
• Von spezifischen Kenntnissen zu Polykompetenzen übergehen
• Die Motivation und die Kreativität fordern
• Das Verantwortungsbewusstsein verbessern
• Die kulturelle Integration fördern
• Die Selbststeuerung entwickeln
• Interaktiv handeln
• Den Auszubildenden zu einem Akteur seiner Ausbildung werden lassen
2.3 Die erwarteten Ergebnisse
• Die Methode kann an jede Ausbildungsform und an jeden Ausbildungsstand
übertragen werden.
• Gesteigerte Kohäsion und Motivation für die Gruppe und für die Ausbilder
• Verbesserung der Kompetenzen
• Übergang vom Individualismus zum Teamgeist
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