Lernen in Lerninseln
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Thema: Identität<br />
Gegenstände<br />
Gruppenstärke<br />
Aufgabenstellung<br />
Dauer<br />
Materialien<br />
Ablauf<br />
Kompetenzen<br />
Ziele<br />
Reflexion<br />
Notizen<br />
alle<br />
Gruppe, Klasse, ....<br />
Sich selbst beschreiben<br />
45 M<strong>in</strong>uten<br />
Blätter mit Lückentext, Schreibzeug, P<strong>in</strong>nwand<br />
Die Blätter werden von jedem selbst ausgefüllt, dann<br />
abgesammelt, gemischt und neu ausgeteilt. Darauf achten,<br />
dass ke<strong>in</strong>er se<strong>in</strong> eigenes bekommt. Die Vermutung, um wen es<br />
sich handelt, wird <strong>in</strong> der letzten Zeile e<strong>in</strong>getragen. Dann<br />
werden die Zettel dem Nächsten weitergegeben, usw. bis ca. 5<br />
Namen darauf stehen. Aushängen und Identität lüften<br />
Selbst- und Fremdbeobachtung<br />
Eignet sich gut zum E<strong>in</strong>stieg für e<strong>in</strong>e Schüler- bzw.<br />
Sem<strong>in</strong>argruppe, die sich nicht zum ersten Mal trifft, oder als<br />
Abschluss<br />
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