Pilotstudie jugend@work.net - KWB - Koordinierungsstelle ...

• gutes, vertrauensvolles Arbeitsklima: „... wir haben natürlich auch Kontroversen,
die werden anders, in einem anderem Klima ausgetragen.“ „Wir sind wenige, die
sich im Wesentlichen vertrauen“.
Nach Einschätzung der Befragten ist also die Kooperationsstruktur in der Hamburger
Initiative für Arbeit & Ausbildung mit ihrer Arbeitsgruppe Jugend in Ausbildung und
Arbeit effizient und effektiv, um individuelle, kohärente, flexible und betriebsnahe
Förderangebote zu entwickeln. Allerdings ist diese Kooperationsstruktur nicht allen für
die vorberufliche und berufliche Bildung relevanten Akteurinnen und Akteuren transparent,
weil sich z. B. die Vertreterinnen und Vertreter der Bildungsträger wie folgt
äußerten: „Ich kann gar nicht beurteilen, was auf der Landesebene so passiert. Ich
merke nur, es gibt Absprachen, aber die betreffen nur einzelne Maßnahmen, z. B. in
der Berufsausbildung gibt es ein Programm der Stadt Hamburg, und es gibt da
Programme des Arbeitsamtes Hamburg, und beide Institutionen setzen sich auf
Leitungsebene zusammen, um abzuklären, wie viele Plätze wer zur Verfügung stellt.
Aber es gibt sicherlich keine Absprache in Bezug auf ein Gesamtkonzept zur Förderung
benachteiligter Jugendlicher.“ Insgesamt lässt sich nach Angaben der Bildungsträger
festhalten, dass sie nicht an der Gremienarbeit auf Landesebene beteiligt sind, auch
nicht als beratende Mitglieder oder Gäste. Diese Ergebnisse deuten auf zwei Ansätze
zur Weiterentwicklung der bestehenden Kooperationsstrukturen hin: Zum einen könnte
die Öffentlichkeitsarbeit zu den Kooperationsaktivitäten auf Landesebene verstärkt
werden. Zum anderen könnten auch auf Landesebene die Träger mit ihren Detailkenntnissen
über die jugendlichen Zielgruppen und pädagogischen Konzepte in beratender
Funktion stärker einbezogen werden.
(2) Problemlagen beim Aufbau von lokalen und regionalen Kooperationsnetzen
In Anlehnung an die oben genannten Faktorengruppen (vgl. Kapitel 4.3) wurden von
den Expertinnen und Experten der Landesebene und der Bildungsträger aufgrund ihrer
Erfahrungen in Arbeitsgruppen folgende Problemlagen genannt, die durch Einzelzitate
verdeutlicht werden:
Subjektive Faktoren:
• Kommunikationsbarrieren aufgrund persönlicher Antipathien: „Es gibt Kommunikationsbarrieren
unter den Verbandsvertretern, die sich einfach aus anderen Gesprächen
lieben gelernt haben und zwar manchmal so doll lieben gelernt haben, dass
es oftmals der Sachdiskussion nicht zuträglich ist.“
• Abwertungen der Partnerinnen und Partner: z. B. durch Vorwürfe und die Pflege
von Vorurteilen, wie die anderen sind, „unkreative, hüftsteife Akteure“, die „nur
aus politischen Gründen propagieren, aktives Interesse an einer Kooperation zu
haben.“
• Angst vor Veränderungen und Ignoranz dieser Ängste: „Das ist natürlich auch mit
viel Angst vor Veränderungen verbunden, da jetzt eine Chance zu erkennen, und
da muss man ganz nachhaltig sein und die Ängste dann auch wahrnehmen.“
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