Pilotstudie jugend@work.net - KWB - Koordinierungsstelle ...

miert und in Entscheidungen einbezogen oder wenn zum anderen ihre Vorschläge zu
neuen Förderangeboten u. a. in den Lenkungsgruppen nicht berücksichtigt werden.
Auch für die Einrichtung der Arbeitskreise sollten die vor Ort vorhandenen Gremien und
Kooperationsaktivitäten aufgenommen und es sollte überlegt werden, ob sie bereits in
dem skizzierten Sinne als kommunale Arbeitskreise arbeiten oder weiterentwickelt
werden können.
Die im vorherigen Kapitel vorgeschlagene externe Moderation, die den Aufbau der
Kooperationsnetze z. B. wie in dem hier vorgeschlagenen Kooperationsmodell unterstützen
könnte, sollte eine entsprechende Interaktions- bzw. Kooperationskultur in den
Lenkungsgruppen und Arbeitskreisen entwickeln, die zwar den erwähnten subjektiven
Problemlagen, aber auch interaktionsbezogenen Schwierigkeiten durch Macht- und
Einflussgefälle Rechnung trägt. So können z. B. quantitative Unterschiede bei den zur
Verfügung stehenden Finanzbudgets oder unterschiedliche Zugänge zu bedeutsamen
Kontakten das Interaktionsgeflecht hierarchisieren, ohne dass dies von den beteiligten
Personen subjektiv intendiert wird. Auch durch unklare, fehlende oder nicht eingehaltene,
aber vermeintlich getroffene Absprachen und unstrukturierte Sitzungen können
Interaktionsbeziehungen erheblich belastet werden, obwohl dies subjektiv von den
Beteiligten nicht beabsichtigt wird.
Neben der Entwicklung einer entsprechenden Organisationskultur sind gleichermaßen
die Strukturen von Aufbau- und Ablauforganisation zu klären (vgl. Becker/Langosch
1995), wie Fragen nach den genauen Aufgabenprofilen des bildungspolitischen Gremiums,
der Lenkungsgruppen und Arbeitskreise und auch ablauforganisatorische Fragen
zur Gestaltung der Abstimmungs- und Entscheidungswege. Von besonderer Wichtigkeit
ist die Klärung der Informations- und Berichtswege, um die notwendige Transparenz,
Partizipation und Verbindlichkeit zwischen allen Ebenen zu sichern. Zur kontinuierlichen
Sicherung des geforderten Informationstransfers wird hier eine Stelle für Kooperationsentwicklung
vorgeschlagen.
(4) Stelle für Kooperationsentwicklung
Dem Vorschlag, eine Stelle für Kooperationsentwicklung einzurichten, liegt die
Annahme zu Grunde, dass zum einen erfolgreiche Kooperationsnetze eine entsprechende
Unterstützungsstruktur benötigen, die nicht ‚nebenbei‘ geleistet werden kann.
Zum anderen soll sie Dienstleistungen für die öffentliche Verwaltungen erbringen und
somit auch zu deren Entlastung führen.
Unabdingbare Voraussetzung für die erfolgreiche Arbeit einer solchen Stelle für
Kooperationsentwicklung ist ihre Anbindung an ein institutionenübergreifendes
Gremium, wozu sich besonders das erläuterte bildungspolitische Gremium oder die
regionale Lenkungsgruppe anbietet. Die Finanzierung sollte entsprechend auch Institutionen
übergreifend erfolgen. Nur durch die institutionenübergreifende Verankerung
der Stelle für Kooperationsentwicklung kann eventuellen Vorwürfen der Parteilichkeit
oder Verfolgung von Ressort- oder Behördenegoismen oder gar ‚Vetternwirtschaft‘
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