Pilotstudie jugend@work.net - KWB - Koordinierungsstelle ...

herausführt, wird es notwendig sein, Zukunftswerkstätten und andere Methoden
einzusetzen, gerade zum Anfang solcher Entwicklungen.“
• Entwicklung einer anderen Interaktions- und Arbeitskultur durch externe Moderation
und Prozessevaluation: „Ich denke, dass man offen und respektvoll miteinander
umgehen und sich als Fachmensch einbringen soll und nicht immer nur eine
Rolle spielen. ... Eine Sachproblematik offen zu beschreiben und erst dann zu
überlegen, wo sind jetzt Interessenpunkte und nicht als Rollenträger. Offenheit
und Vertrauen schaffen und sich nicht gegenseitig vorführen.“ „Leisten sollte dies
(gemeint war eine Veränderung der Arbeitskultur) eine externe Moderation, die
habt ja in solch einem Prozess eine sehr hohe Bedeutung.“
• Gemeinsame Fachtagung zur Förderung der Transparenz über die vorhandenen
Gremien: Auf dieser Fachtagung sollte in einem ersten Schritt jedes Gremium
durch eine Stellvertreterin/einen Stellvertreter umfassend vorgestellt werden. In
einem zweiten Schritt sollte geprüft werden, wie man sich gegenseitig unterstützen
kann, um so auch zu vermeiden, dass Gremien nebeneinander arbeiten.
8.2.2 Bezirksebene
Es wurden insgesamt vier Interviews mit Vertreterinnen und Vertretern sozialstaatlicher
Institutionen in den beiden ausgewählten Bezirken (vgl. Kapitel 2) Eimsbüttel und Nord
durchgeführt. Die meisten von ihnen geben an, nicht in einem Gremium zur vorberuflichen
und beruflichen Bildung Jugendlicher mit schlechteren Startchancen mitzuwirken
oder als Gast daran teilzunehmen. Ausdrücklich wird nur der RAZ-Beirat genannt, d. h.
der Beirat zu dem Projekt „Ran an die Zukunft“ im Stadtteil Eidelstedt in Eimsbüttel,
der sich mit der Aufgabenverteilung zwischen Schulen, Trägern und Berufsberatung
und gegenwärtig auch mit dem geplanten Projekt „RegioNet“ beschäftigt. Die Mitwirkung
der für die Bezirksebene befragten Expertinnen und Experten in für die Pilotstudie
relevanten Gremien ist also sehr gering.
(1) vorhandene Kooperationen in Hamburg, um auf den individuellen
Bedarf zielende, individuelle, kohärente, flexible und betriebsnahe
Förderangebote zu entwickeln
Die Antworten zu dieser Frage fallen wenig ergiebig aus: Es wird ein Stadtteilarbeitskreis
genannt: „Da gibt es einen Arbeitskreis, der ein Konzept entwickelt hat für eine
erfolgreiche Vernetzung von Schulen und Jugendhilfeeinrichtungen bezogen auf die
Verbesserung der Zugangschancen benachteiligter junger Menschen zum Arbeitsmarkt.“
Es werden eine Arbeitsgruppe der bezirklichen Entwicklungsplanung sowie der Arbeitskreis
Schule und Nachbarschaft aufgeführt, die nach Kenntnis der Befragten zu Themen
der beruflichen Bildung arbeiten.
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