Hamburgisches Schulgesetz - Gymnasium Klosterschule

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G e S tA lt U n G V O n U n t e r r I c H t U n D e r Z I e H U n G
Z w E i t E r t E i l
Gestaltung von
Unterricht und Erziehung
§ 4
Bildungspläne
(1) Grundlage für Unterricht und Erziehung sind Bildungspläne für die in diesem
Gesetz festgelegten Schulformen und Bildungsgänge.
(2) In Bildungsplänen wird vorgegeben, über welche Kompetenzen Schülerinnen
und Schüler am Ende einer Schulstufe oder beim Abschluss eines Bildungsgangs
verfügen müssen. Ferner werden darin die Ziele, Inhalte und Grundsätze der Gestaltung
von Unterricht und Erziehung und die Gestaltungsräume der Schulen sowie
Grundsätze der Leistungsbewertung festgelegt. Die Durchlässigkeit zwischen
den Bildungsgängen und das Zusammenwirken der Schulformen sind in den Bildungsplänen
angemessen zu berücksichtigen.
(3) Die Bildungspläne sind nach Maßgabe der Entwicklung in den Fachwissenschaften,
der pädagogischen Forschung und der Vorgaben, die Grundlage für die Anerkennung
von Abschlüssen zwischen den Ländern der Bundesrepublik Deutschland
sind, regelmäßig zu überprüfen, zu evaluieren und entsprechend fortzuschreiben.
(4) Der Senat wird ermächtigt, das Verfahren, in dem die Bildungspläne erstellt,
erprobt und durch die zuständige Behörde für verbindlich erklärt werden, durch
Verordnung zu regeln. Die Bildungspläne sind in allgemein zugänglicher Form zu
veröffentlichen.
§ 5
Fächer, Lernbereiche und Aufgabengebiete
(1) Unterricht wird in Fächern, Lernbereichen und Aufgabengebieten erteilt.
(2) Lernbereiche werden durch Entscheidung der Schule oder in Bildungsplänen
verbindlich gebildet. In Lernbereichen werden Fächer auf der Grundlage übergreifender
Fragestellungen und aufeinander abgestimmter Lernziele und Inhalte fächerverbindend
oder fächerübergreifend zusammengefasst unterrichtet; Lernziele und
Inhalte der jeweiligen Fächer sind angemessen zu berücksichtigen. Die Schulkonferenz
kann die Einrichtung eines Lernbereiches empfehlen. Der Empfehlung soll eine
curricular und pädagogisch begründete, die Möglichkeiten der Schule berücksichtigende
Konzeption beigefügt sein.
(3) Besondere Bildungs- und Erziehungsaufgaben der Schule werden in Aufgabengebieten
erfasst. Hierzu zählen insbesondere Umwelterziehung, Gesundheitsförderung,
Sexualerziehung, Sozial- und Rechtserziehung, interkulturelle Erziehung,