Programm der Hamburger Fremdsprachentage - Landesinstitut für ...
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samstaG, 24.9.2011<br />
englisch<br />
Französisch<br />
spanisch<br />
Fachtag<br />
russisch<br />
weitere<br />
angebote<br />
2<br />
9.30 10.30 11.30 12.30 13.30 14.30 15.30<br />
E -01 Biermann Einsatz des interaktiven<br />
Whiteboards im Englischunterricht<br />
<strong>der</strong> Sekundarstufe I<br />
E -02 Feldner, Guth „London Calling“<br />
E -0 MacCall Use Storytelling in<br />
Your Teaching Now!<br />
E -0 Weisshaar Mündliche Prüfung in<br />
Klasse 10<br />
F -01 Braun Die BD als Gegenstand<br />
und Mittel <strong>für</strong> interkulturelles Lernen<br />
F -02 Stenz Le cinéma en cours de français<br />
F -0 Winz Systematische Schulung <strong>der</strong><br />
Sprechkompetenz<br />
S -01 Diaz La interculturalidad en la clase ELE<br />
S -02 Hammer Lernstandssicherung im<br />
Anfangsunterricht Spanisch<br />
S -0 Lützen Medieneinsatz im Spanisch-<br />
unterricht mit ¡Apúntate!<br />
S -0 Masa Apren<strong>der</strong> jugando<br />
S -05 Reitzenstein, Fernández Wüst<br />
Kreatives Arbeiten mit Lektüren im<br />
Spanischunterricht<br />
R 1-01 Kolodzy, Schrö<strong>der</strong><br />
Schülerinnen und Schüler <strong>für</strong> den Russischunterricht begeistern<br />
E -01 Haase, Robinson<br />
Focus Cards<br />
(Beispiel: Australia ...)<br />
E -02 Henseler Get caught<br />
Reading<br />
E -0 Herrmann Individua-<br />
lisiertes, differenziertes<br />
und kooperatives Lernen<br />
E -0 Hoppe Differenzierung<br />
im Englischunterricht<br />
E -05 Klose Shakespeare und/<br />
o<strong>der</strong> die Kompetenzen?<br />
F -01 Braun Leistungsnach-<br />
weise statt Klassen-<br />
arbeiten<br />
F -02 Geßner Individuelle<br />
Zugänge zu authen-<br />
tischer Literatur<br />
F -0 Wessin Quand la<br />
jeunesse se révolte …<br />
S -01 Bernecker México hoy:<br />
problemas y perspec-<br />
tivas<br />
S -02 Möbus Spaß am<br />
Spielerischen<br />
S -0 Nolte Sicher in die<br />
Oberstufe<br />
W -01 Yörenc Bilinguales<br />
Lernen in Partner-<br />
sprachen: Italienisch,<br />
Portugiesisch, Türkisch<br />
R 2-01 Walach Leseför<strong>der</strong>ung Russisch<br />
im Übergang zur Oberstufe<br />
R -01 Heyer Diagramme und<br />
diskontinuierliche Texte im Russisch-<br />
unterricht <strong>der</strong> Oberstufe