Programm der Hamburger Fremdsprachentage - Landesinstitut für ...

SpAniSCh
ESpAñoL
S 2-01
Ana Cano Gómez (Gymnasium an der Hamburger Straße, Bremen)
Unterrichtsgestaltung mit aktueller spanischer Literatur
am Beispiel von „Soldados de Salamina“
Der Roman „Soldados de Salamina” von Javier Cercas ist eine gute
Möglichkeit, um die Geschichte Spaniens des 20. Jahrhunderts im Spanischunterricht
der Oberstufe (Fortsetzer/Leistungskurse) darzustellen.
Anhand des Romans entwickelt das Seminar Bausteine für eine unterrichtsbegleitende
Lektüre und die Erarbeitung von Aufgaben.
Termin: Fr. 23. 9. 2011, 17.30–19.00 Uhr
S 2-02
Asunción Hermida (Instituto Cervantes, Hamburg)
Taller de Calificación oral. La expresión e interacción
oral en los nuevos Diplomas de español DELE
En este taller vamos a trabajar con modelos reales de las pruebas orales
de los niveles A1, A2 y B1. Observaremos vídeos de candidatos reales
y aplicaremos los criterios de calificación. Asimismo haremos una
breve presentación de los nuevos Diplomas de español DELE y la adecuación
de los niveles en el contexto escolar.
Termin: Fr. 23. 9. 2011, 17.30–19.00 Uhr
S 2-03
Hauke Lorenz (Amnesty International & Openschool21)
Transitmigration in Mexiko. Strategien zur
Risikobewältigung an nicht dokumentierten, zentralamerikanischen
Migrantinnen und Migranten
Jedes Jahr machen sich tausende Menschen aus Zentral­ und Südamerika
auf den Weg in die USA. Im Vergleich zu mexikanischen Migrantinnen
und Migranten müssen sie nicht „nur“ die Grenze in die
USA überqueren. Ihr Grenzübertritt beginnt spätestens an der Grenze
von Guatemala nach Mexiko. Die Visavergabe ist für sie an harte Bedingungen
geknüpft, was unter anderem zu Illegalisierung, Ausbeutung
und Diskriminierung vieler Migrantinnen und Migranten in Mexiko
führt.
Der Schwerpunkt des Vortrages liegt bei der Frage, weshalb die Migrantinnen
und Migranten als Risiko in den Ziel­ und Transitländern
wahrgenommen werden und weshalb sie zugleich bereit sind, diese
Risiken einzugehen.
Termin: Fr. 23. 9. 2011, 17.30–19.00 Uhr
S 2-04
Marita Lüning (Landesinstitut für Schule, Bremen)
Der Film „Mari Carmen España“ im Spanischunterricht:
ein Beitrag zur Aufarbeitung der Vergangenheit
Im Jahr 2007 hat die spanische Regierung das „Erinnerungsgesetz“ erlassen,
das Gemeinden und Städte auffordert, den Opfern der Franco­
Diktatur Gerechtigkeit widerfahren zu lassen. Im Film „Mari Carmen
España“ stellt die junge Protagonistin Fragen nach der Vergangenheit
und hat es sich zur Aufgabe gemacht, die unter Schutt und Müll verscharrten
Gebeine ihres im Jahre 1936 ermordeten Großvaters zu bergen
und würdig zu bestatten. Themen­Schwerpunkte des Films sind:
Ley de Memoria histórica, Aufarbeitung der Vergangenheit, Franquismus
und Bürgerkrieg. In der Veranstaltung werden Vorschläge zum
Einsatz des Films im Spanischunterricht gemacht sowie themenbezogene
Zusatzmaterialien vorgestellt.
Termin: Fr. 23. 9. 2011, 17.30–19.00 Uhr
S 3-01
Eva Diaz (Ernst Klett Verlag)
La interculturalidad en la clase ELE
A la hora de aprender una lengua no basta con adquirir conocimientos
sobre gramática y vocabulario. También es importante saber cómo,
dónde, cuándo, por qué y para qué decimos o hacemos algo. Aquello
que llamamos cultura, es decir, los modos de vida y las costumbres de
una comunidad, debe ocupar un lugar importante en nuestras clases
de lengua si queremos que nuestros alumnos aprendan a comunicarse
eficazmente. En este taller veremos cómo trabajar con aspectos
interculturales de una forma práctica y divertida a partir de varios
ejemplos del manual „Adelante“.
Termin: Sa. 24. 9. 2011, 9.30–11.00 Uhr
S 3-02
Eva-Maria Hammer (C.C. Buchners Verlag)
Lernstandssicherung im Anfangsunterricht Spanisch
In diesem Workshop werden viele praktische Vorgehensweisen bei der
Lernstandsermittlung und ­sicherung im Anfangsunterricht Spanisch
behandelt. Unter anderem wird ein umfassender Lernzirkel vorgestellt,
den die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gemeinsam bearbeiten werden.
Termin: Sa. 24. 9. 2011, 9.30–11.00 Uhr
SpAniSCh
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