Gasteiger-Klicpera Publikationen - Pädagogische Hochschule ...

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
VERÖFFENTLICHUNGEN
(chronologisch geordnet, Stand: 10.7.2007)
Monographien 12
Herausgeberwerke 2
Beiträge in Handbüchern, Sammelwerken 43
Artikel in Fachzeitschriften 95
Projekt- und Forschungsberichte 24
Gesamt: 176
Wissenschaftliche Vorträge (seit 1997) 84
Monographien
1. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2007, im Druck). Psychische Störungen des
Kindes- und Jugendalters. Wien: Facultas UTB.
2. Klicpera, C., Schabmann, A. & Gasteiger Klicpera, B. (2007, 2. Auflage).
Legasthenie: Modelle, Diagnose, Therapie und Förderung. München: Reinhardt
Verlag UTB.
3. Gasteiger Klicpera, B. & Klein. G. (2006). Das Friedensstiftertraining.
Grundschulprogramm zur Gewaltprävention. München: E. Reinhardt Verlag.
4. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2006). Emotionale und verhaltensbezogene
Störungen im Kindesalter. Wien: Facultas.
5. Klicpera, C., Schabmann, A. & Gasteiger Klicpera, B. (2003). Legasthenie:
Modelle, Diagnose, Therapie und Förderung. München: E.Reinhardt Verlag UTB.
6. Klicpera, C. & Innerhofer, P. (unter Mitarbeit von Gasteiger-Klicpera, B.). (1999).
Die Welt des frühkindlichen Autismus: Befunde, Analysen, Anstöße. 2.vollständig
überarbeitete Auflage. München: E.Reinhardt Verlag.
7. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1998). Ambulante schulische Hilfen für
verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche: Eine Analyse der Erfahrungen in den
österreichischen Bundesländern. Reihe Bildungsforschung des Bundesministeriums
für Unterricht und kulturelle Angelegenheiten, Bd. 15. Innsbruck: Studienverlag.
8. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1996). Klinische Psychologie - Eine
Einführung in die Syndrome psychischer Störungen. Wien: Wiener

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
Universitätsverlag.
9. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1996). Soziale Dienste - Anforderungen,
Organisationsformen und Perspektiven. 2.überarbeitete Auflage. Wien: Wiener
Universitätsverlag.
10. Klicpera, C., Gasteiger-Klicpera, B. & Innerhofer, P. (1995). Lebenswelten
Erwachsener mit geistiger Behinderung. Eine empirische Bestandsaufnahme in
Südtirol. Heidelberg: Asanger Verlag.
11. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1995). Psychologie der Lese- und
Schreibschwierigkeiten - Entwicklung, Ursachen, Förderung. Weinheim:
Psychologie Verlags Union.
12. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1993). Lesen und Schreiben - Entwicklung
und Schwierigkeiten: Die Wiener Längsschnittuntersuchungen über die
Entwicklung, den Verlauf und die Ursachen von Lese- und Schreibschwierigkeiten
in der Pflichtschulzeit. Bern: Huber Verlag.
Herausgeberwerke
1. Gasteiger Klicpera, B., Julius, H., & Klicpera, C. (Hrsg.) (2007). Sonderpädagogik
der sozialen und emotionalen Entwicklung. In: J. Borchert & H. Goetze (Hg.)
Handbuch der Sonderpädagogik. Göttingen: Hogrefe.
2. Julius, H., Gasteiger Klicpera, B. & Kissgen, R. (Hrsg) (erscheint 2007). Die
Bedeutung der Bindungstheorie für die therapeutische und pädagogische Arbeit mit
verhaltensgestörten Kindern. Göttingen: Hogrefe.
Beiträge in Handbüchern und Sammelwerken
2007 ( im Druck)
1. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2007). Diagnostik von
Schulleistungsstörungen. In F. Linderkamp. & M. Grünke (Hg.). Lern- und
Verhaltensstörungen – Genese, Diagnostik und Intervention. Weinheim: Beltz PVU
(im Druck).
2. Gasteiger-Klicpera, B., Patzelt, D., Knapp, W., Kucharz, D & Vomhof, B. (2007).
Sprachförderung im Vorschulalter: Welche Kinder profitieren ausreichend und
welche nicht? Tagungsband zum 8. wissenschaftlichen Symposium des dbs (im
Druck).
3. Gasteiger-Klicpera, B. (erscheint 2007). Zur Prävalenz familiärer Gewalt- und
Vernachlässigungserfahrungen bei verhaltensgestörten Kindern. In: H. Julius, B.
Gasteiger- Klicpera & R. Kissgen (Hrsg). Die Bedeutung der Bindungstheorie für
die therapeutische und pädagogische Arbeit mit verhaltensgestörten Kindern.
Göttingen: Hogrefe (im Druck).
4. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2007). Förderung sozialer Kompetenzen. In:
B. Gasteiger-Klicpera, H. Julius & C. Klicpera (Hrsg.) Sonderpädagogik der
sozialen und emotionalen Entwicklung. S.835-855. Göttingen: Hogrefe (im Druck).
5. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2007). Störungen des Sozialverhaltens. In: B.

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
Gasteiger-Klicpera, H. Julius & C. Klicpera (Hrsg.) Sonderpädagogik der sozialen
und emotionalen Entwicklung. S.181-206. Göttingen: Hogrefe (im Druck).
6. Gasteiger-Klicpera, B. (2007). Konfliktlösungsprogramme für Schüler:
Peermediation und Streitschlichtung. In: B. Gasteiger-Klicpera, H. Julius & C.
Klicpera (Hrsg.) Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung. S.
613-621. Göttingen: Hogrefe (im Druck).
7. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2007). Autistische Störung – Diagnose und
Förderung. In: H. Adam & A. Biermann (Hrsg.) Handbuch zum Förderschwerpunkt
geistige Entwicklung. Göttingen: Hogrefe (im Druck).
8. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2007). Lernstörungen und Störungen der
sozialen und emotionalen Entwicklung. In: B. Gasteiger-Klicpera, H. Julius & C.
Klicpera (Hrsg.) Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung. S.
353-364. Göttingen: Hogrefe (im Druck).
9. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B.(2007). Förderung sozialer Beziehungen im
Unterricht. In: B. Gasteiger-Klicpera, H. Julius & C. Klicpera (Hrsg.)
Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung. S.824-834. Göttingen:
Hogrefe (im Druck).
Bereits erschienen
10. Knapp, W., Vomhof, B., Gasteiger Klicpera, B. & Kucharz, D. (2006).
Sprachförderung für Vorschulkinder – Bericht über die Anlage eines
Forschungsprojektes. In Ahrenholz, B. (Hg): Kinder mit Migrationshintergrund –
Spracherwerb und Fördermöglichkeiten. S. 94-110. Freiburg i.Br.: Fillibach
11. Klicpera, C., Hippler, K. & Gasteiger-Klicpera, B.(2006). Autismus. In Steinhausen,
Hans-Christoph (Hrsg.). Schule und psychische Störungen (S. 133-146). Stuttgart:
Kohlhammer.
12. Gasteiger Klicpera, B. & Klein. G. (2005). Aggressionsprävention durch
Konfliktmediation. Evaluation eines Trainings in der dritten Klassenstufe. In: M.v.
Salisch & M. Ittel (Hrsg.) Lästern, Lügen, Leiden lassen - Aggression bei Kindern.
S. 292-312. Stuttgart: Kohlhammer.
13. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2005). Lese- und
Rechtschreibschwierigkeiten bei sprachgestörten Kindern der 2. bis 4.Klassenstufe.
In: P. Arnoldy & B.Traub (Hrsg.) Sprachentwicklungsstörungen früh erkennen und
behandeln. S. 77-95. Karlsruhe: von Loeper.
14. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2005). Lesestörungen und Störungen des
schriftlichen Ausdrucks. In: D. Schlottke, R. Silbereisen, S. Schneider & G. Lauth
(Hrsg.) Störungen im Kindes- und Jugendalter. Enzyklopädie der Psychologie, Serie
II: Klinische Psychologie. Bd.5. Kap. 16, S. 653-690. Göttingen: Hogrefe.
15. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2005). Stabilität und Konsequenzen von
Viktimisierung durch Mitschüler in der Kindheit. In: I. Seiffge-Krenke (Hrsg.)
Aggressionsentwicklung zwischen Normalität und Pathologie, S.114-140.
Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht
16. Gasteiger Klicpera, B. & Klicpera, C. (2004). Lese-Rechtschreib-Schwäche. In
G.W. Lauth, M. Grünke & J.C. Brunstein (Hrsg.) Interventionen bei Lernstörungen,
S. 46-54. Göttingen: Hogrefe.

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
17. Klicpera, C. & Gasteiger Klicpera, B. (2004). Aufbau von Lesefertigkeiten. In G.W.
Lauth, M. Grünke & J.C. Brunstein (Hrsg.) Interventionen bei Lernstörungen, S.
268-278. Göttingen: Hogrefe.
18. Klicpera, C., Gasteiger-Klicpera, B. & Schabmann, A (2003).
Rechtschreibstörungen. In: U. Bredel, H. Günther, P. Klotz, J. Ossner & G. Siebert-
Ott (Hrsg.) Didaktik der deutschen Sprache - ein Handbuch. Paderborn: Schöningh.
19. Gasteiger Klicpera, B. & Klicpera, C. (2002). Legasthenie im Spannungsfeld von
Elternhaus und Schule. In: Schulte-Körne (Hrsg.) Beiträge zum 14. Fachkongress
des Bundesverbandes Legasthenie 2002 (S. 229-245). Bochum: Winkler.
20. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2002). Wohnen und Leben von Menschen
mit einer Behinderung in Österreich. Gegenwärtige Situation und Perspektivn. In:
Evangelisches Diakoniewerk Gallneukirchen (Hrsg.) Vom Machen und
Ermöglichen. Lebensvielfalt als Herausforderung (S. 23-37). Gallneukirchen:
Evangelisches Diakoniewerk.
21. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2001). Aggressive behaviour and social
acceptance during the transition from kindergarten to elementary school: stability
and predictive validity. In: W.K. Kallus, N. Posthumus & P. Jiménez (Eds.).
Current psychological research in Austria. Proceedings of the 4th scientific
conference of the Austrian Psychological Society (ÖGP) (S. 79-82). Graz:
Akademische Druck- u. Verlagsanstalt.
22. Klicpera, C., Schabmann, A. & Gasteiger-Klicpera, B. (2001). What influence has
the method of reading instruction on the initial progress in reading and spelling in a
shallow orthography: Comparison of a synthetic and a whole-word oriented teaching
approach. In: W.K. Kallus, N. Posthumus & P. Jiménez (Eds.). Current
psychological research in Austria. Proceedings of the 4th scientific conference of
the Austrian Psychological Society (ÖGP) (S. 87-90). Graz: Akademische Druck- u.
Verlagsanstalt.
23. Klicpera, C., Bormann-Kischkel, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2001). Autismus. In:
H.C. Steinhausen (Hrsg.) Entwicklungsstörungen (S. 197-215). Stuttgart:
Kohlhammer.
24. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2001). Verlaufsuntersuchungen zur
schulischen Förderung von Kindern mit Legasthenie. In: G. Schulte-Körne (Hrsg.).
Legasthenie: erkennen, verstehen, fördern. Beiträge zum 13. Fachkongress des
Bundesverbandes Legasthenie 1999 (S. 199-211). Bochum: Winkler.
25. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2000). Aggression. In: J. Borchert (Hrsg.):
Handbuch der sonderpädagogischen Psychologie (S. 741-755). Göttingen: Hogrefe.
26. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2000). Autismus. In: J. Borchert (Hrsg.):
Handbuch der sonderpädagogischen Psychologie (S. 792-801). Göttingen: Hogrefe.
27. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2000). Anforderungen an die schulische
Förderung von SchülerInnen mit LRS - Erfahrungen aus Österreich. In: I.M.
Naegele & R. Valtin (Hrsg.) LRS in den Klassen 1-10. Handbuch der Lese-
Rechtschreib-Schwierigkeiten. Band 2: Schulische Förderung und außerschulische
Therapien (S. 170-178). Weinheim: Beltz.
28. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2000). Affektive Störungen. In: I. Kryspin-
Exner & D. Steger-Wuchse (Hrsg.) Klinische Psychologie II. (S. 28-47). Wien:

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
Wiener Universitätsverlag.
29. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1999). Quality assurance and quality
management in services. In: S.S. Herr & G. Weber (Eds.) Aging, rights, and quality
of life for older persons with developmental disabilities (S. 133-146). Baltimore,
MD: P. Brookes.
30. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1999). Grundlegende Fördermaßnahmen in
der Schuleingangsphase. In: G. Falschlehner (Hrsg.) Lesen fördern im
Medienzeitalter (S. 76-78). Wien: Buchklub der Jugend.
31. Klicpera, C., Gasteiger-Klicpera, B. & Innerhofer, P. (1999). Frühkindlicher
Autismus. In: H.C. Steinhausen & M.v. Aster (Hrsg.) Verhaltenstherapie und
Verhaltensmedizin im Kindesalter. 2.überarbeitete Auflage (S. 15-52). Weinheim:
Psychologie Verlags Union.
32. Gasteiger-Klicpera, B. (1998). Opfer aggressiver Handlungen in der Schule:
Stabilität und Verlauf. In: J. Glück, O. Vitouch, M. Jirasko & B. Rollett (Hrsg.)
Perspektiven psychologischer Forschung in Österreich, Band 2 (S. 215-218). Wien:
Wiener Universitätsverlag.
33. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1998). Förderung der Sozialentwicklung in
der Schule: Klassengemeinschaft, soziales Lernen und Klassengespräche. In: M.
Greisbach, U. Kullik & E. Souvignier (Hrsg.) Von der Lernbehindertenpädagogik
zur Praxis schulischer Lernförderung (S.99-108). Lengerich: Pabst Science
Publishers.
34. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1998). Innerschulische Hilfen für aggressive
Schüler. In: J. Glück, O. Vitouch, M. Jirasko & B. Rollett (Hrsg.) Perspektiven
psychologischer Forschung in Österreich, Band 2 (S. 219-222). Wien: Wiener
Universitätsverlag.
35. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1997). Qualitätssicherung in den sozialen
Diensten für ältere Menschen mit geistiger Behinderung. In: G. Weber (Hrsg.)
Psychische Störungen bei älteren Menschen mit geistiger Behinderung (S. 265-284).
Bern: Huber Verlag.
36. Klicpera, C., Bensch, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1996). Perspektiven der
Qualitätssicherung in Sozialen Diensten. In: M. Moritz, E. Neck-Schaukowitsch &
M.Pelz (Hrsg.) 50 Jahre Wiener Sozialdienste - Beiträge zu Theorie und Praxis
sozialer Dienste(S.99-105). Wien: Wiener Sozialdienste.
37. Klicpera, C., Gasteiger-Klicpera, B. & Schabmann, A. (1996). Aggression an
Schulen: Der Einfluß schul- bzw. klassenspezifischer Faktoren. In: M. Jirasko, J.
Glück & B. Rollett (Hrsg.) Perspektiven psychologischer Forschung in Österreich
(S. 185-188). Wien: Wiener Universitätsverlag.
38. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1994). Wie lernen Kinder lesen und wie
kann man ihnen dabei helfen? In: Buchklub der Jugend und Bundesministerium für
Unterricht und Kunst (Hrsg.) Neues Lesen - neues Lernen (S. 27-44). Wien:
Buchklub der Jugend.
39. Klicpera, C., Schabmann, A. & Gasteiger-Klicpera, B. (1994). Schwierigkeiten
beim Erlernen des Lesens und Schreibens: Ein neuer Ansatz zum Verständnis eines
hartnäckigen Problems. In: G. Gittler, M. Jirasko, U. Kastner-Koller, C. Korunka &
A. Al Roubaie (Hrsg.) Das weite Land der Seele (S. 93-104). Wien: Wiener

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
Universitätsverlag.
40. Klicpera, C., Gasteiger-Klicpera, B. & Hütter, E. (1993). Die
Legasthenikerförderung in zwei Wiener Schulbezirken. Eine Evaluationsstudie einer
schulinternen Fördermaßnahme. In: Bundesministerium für Unterricht und Kunst
(Hrsg.) Was macht die Förderung effektiv? Kontroverse (?) Konzepte zur
Legasthenikerbetreuung (S. 41-147). Wien: Ketterl-Verlag.
41. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1989). Legastheniker-Förderkurse an den
Grundschulen: Ein geeignetes Fördermodell? Ergebnis einer Evaluationsstudie an
den Wiener Schulen. In: L. Dummer-Smoch (Hrsg.) Legasthenie 1988. Bericht über
den Kongress 1988 des Bundesverbandes Legasthenie (S. 272-290). Hannover:
Bundesverband Legasthenie.
42. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1989). Die Entwicklung des Lesens und
Schreibens bei Kindern mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. In: L. Dummer-
Smoch (Hrsg.) Legasthenie 1988. Bericht über den Kongress 1988 des
Bundesverbandes Legasthenie (S. 49-66). Hannover: Bundesverband Legasthenie.
43. Gasteiger-Klicpera, B. & Weger, G. (1987). Sprachentwicklungsstörungen. In: P.
Innerhofer, C. Klicpera, S. Rotering-Steinberg & G. Weber (Hrsg.): Psychische
Auffälligkeiten im Kleinkindalter (S. 67-82). Wien: Wiener Universitätsverlag.
Zeitschriftenartikel
1. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2007). Evaluation of inclusive and special
school education for children with mild and moderate mental retardation: the view
of parents (accepted for publication).
2. Schabmann, A., Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2007). Early stages of
learning to read in a shallow orthography: Do different methods of reading
instruction make a difference? (accepted for publication).
3. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2007). Viele Fragen - wenig Antworten:
provokative Gedanken über Legasthenie. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und
ihre Nachbargebiete (VHN), 7, 186-194.
4. Klicpera, C., Schabmann, A. & Gasteiger-Klicpera, B. (2006). Die mittelfristige
Entwicklung von Schülern mit Teilleistungsschwierigkeiten im Bereich der Lese-
und Rechtschreibschwierigkeiten. Kindheit und Entwicklung, 15, 216-227.
5. Gasteiger-Klicpera, B., Klicpera, C. & Schabmann, A. (2006). Der Zusammenhang
zwischen Leserechtschreib- und Verhaltensschwierigkeiten: Ergebnisse einer
Längsschnittuntersuchung vom Kindergarten bis zur 4.Klasse Grundschule.
Kindheit und Entwicklung, 15, 45-57
6. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2006). Anliegen und Erwartungen der Eltern
von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf an den Schulbesuch ihrer
Kinder: Ein Vergleich der Eltern von integrativ und in Sonderschulen unterrichteten
Schülern. Sonderpädagogische Förderung, 51, 191-208.
7. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2006). Umgang mit den Anliegen der Eltern
nicht-behinderter Schüler bei der Organisation eines integrativen Unterrichts: Eine
Befragung von DirektorInnen in drei österreichischen Bundesländern.

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
Sonderpädagogik, 36, 63-69
8. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2005). Einfluss des Besuchs einer
Integrationsklasse auf die längerfristige Entwicklung von Schülern mit
sonderpädagogischem Förderbedarf. Heilpädagogik, 48 (5), 20-30.
9. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2005). Einstellung der Eltern von Schülern
mit sonderpädagogischem Förderbedarf zum integrativen Unterricht: Vergleich der
Eltern von Schülern in Integrationsklassen und in Sonderschulen. Heilpädagogische
Forschung, 31, 20-27.
10. Klicpera, C. & Gasteiger Klicpera, B. (2005). Warum sind die Integrationsquoten in
den österreichischen Bundesländern so verschieden? Behinderte in Familie, Schule
und Gesellschaft 6, 46-63.
11. Humer, R., Klicpera, C., Schabmann, A., Prcha, I. & Gasteiger-Klicpera, B. (2005).
Der Einfluss früher Fördermaßnahmen für Kinder mit Schwierigkeiten beim
Erlernen des Lesens und Rechtschreibens. Erziehung und Unterricht, 155, 713-724.
12. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2005). Einstellungen zur Sonderschule und
Bereitschaft der Eltern von Schülern, die derzeit in einer Sonderschule unterrichtet
werden, zu einem Wechsel in eine Integrationsklasse. Sonderpädagogik,35, 44-51.
13. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Wohnformen für Erwachsene mit
autistischer Störung. Empfehlungen für die Organisation und Gestaltung. Geistige
Behinderung, 43, 155-165.
14. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Einfluss individueller und familiärer
Merkmale von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf auf den Besuch
einer Sonderschule bzw. Integrationsklasse. Sonderpädagogik 34, 3-21.
15. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Außerfamiliäre Betreuung von
Erwachsenen mit einer autistischen Störung im Wohnbereich: Wieweit sind
spezielle Hilfen notwendig? Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre
Nachbargebiete (VHN), 73, 151-166.
16. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Beratung der Eltern von Kindern mit
sonderpädagogischem Förderbedarf in Bezug auf die Wahl der Schul- bzw.
Unterrichtsform: Sichtweise der Schulaufsicht. Heilpädagogische Forschung, 30,
29-42.
17. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Auswahl und Betreuung der
sonderpädagogisch tätigen Lehrer in Wien, Niederösterreich und der Steiermark:
Organisation der integrativen Betreuung zehn Jahre nach Überführung der
Integration in das reguläre Schulangebot. Heilpädagogik, 47 (3), 1-14.
18. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Bereitschaft der Lehrer zum
Unterricht in einer Integrationsklasse - Auswahl und Vorbereitung der Klassenlehrer
auf die Aufgaben und die besonderen Arbeitsformen in Integrationsklassen. Sonderpädagogische
Förderung, 49, 129-149.
19. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Gestaltung des integrativen
Unterrichts in österreichischen Bundesländern mit unterschiedlichem
Integrationsanteil 10 Jahre nach der Legalisierung der Integration: Ergebnisse einer

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
Befragung der Schuldirektoren und der Leiter der sonderpädagogischen Zentren.
Sonderpädagogik, 34, 165-177.
20. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Erfahrungen der Eltern von
lernbehinderten Schülern mit dem bisherigen Schulbesuch ihrer Kinder – Vergleich
der Erfahrungen im integrativen Unterricht und in Sonderschulen. Praxis der
Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 53, 685-706.
21. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Prozess der Antragstellung auf einen
sonderpädagogischen Förderbedarf: Ergebnisse einer Befragung der
Bezirksschulinspektoren und der Leiter der sonderpädagogischen Zentren in drei
Bundesländern. Behindertenpädagogik, 43, 377-391.
22. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Erstellung von Gutachten über den
sonderpädagogischen Förderbedarf: Ergebnisse einer Befragung der
Bezirksschulinspektoren und der Leiter der sonderpädagogischen Zentren in drei
Bundesländern. Heilpädagogische Forschung, 30, 198-209.
23. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Erfahrungen der Eltern von Schülern
mit geistiger Behinderung mit dem bisherigen Schulbesuch ihrer Kinder – Vergleich
der Erfahrungen im integrativen Unterricht und in Sonderschulen. Zeitschrift für
Heilpädagogik, 55, 270-278.
24. Gasteiger Klicpera, B. & Klicpera, C. (2003). Warum fühlen sich Schüler einsam?
Einflussfaktoren von Einsamkeit im schulischen Kontext. Praxis der Kinderpsychologie
und Kinderpsychiatrie, 52, 1-16.
25. Klicpera, C. & Gasteiger Klicpera, B. (2003). Beratung der Eltern von Schülern mit
sonderpädagogischem Förderbedarf bei der Entscheidung über die geeignete
Schulform für ihr Kind – Erfahrungen von Direktoren, Leitern sonderpädagogischer
Zentren (SPZ) und Bezirksschulräten in Österreich. VHN Vierteljahresschrift für
Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 72, 56-76.
26. Klicpera, C. & Gasteiger Klicpera, B. (2003). Integration oder Sonderschulklasse?
Welche Motive leiten Eltern von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
bei dieser Entscheidung? - Eine Literaturanalyse. Sonderpädagogik 33, 3-17.
27. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2003). Elternberatung bei Schülern mit
sonderpädagogischem Förderbedarf: Die Sicht der Leiter sonderpädagogischer
Zentren (SPZ). Heilpädagogik, 46 (5), 1-12, 2003.
28. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2003). Förderung der sozialen Integration
von Schülern mit Behinderungen. Zeitschrift für Heilpädagogik, 54, 278-285, 2003.
29. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2003). Unterscheiden sich die sozialen
Erfahrungen von Schülern ohne Behinderung und die von den Lehrern initiierten
Gelegenheiten zum sozialen Lernen in Integrations- und Vergleichsklassen?
Sonderpädagogik 33, 198-210.
30. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2003). Soziale Erfahrungen von
Grundschülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Integrationsklassen -
betrachtet im Kontext der Maßnahmen zur Förderung sozialer Integration.
Heilpädagogische Forschung, 29, 61-71.
31. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2003). Beratung der Eltern von Kindern mit

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
sonderpädagogischem Förderbedarf in Bezug auf die Wahl der für ihre Kinder
geeigneten Schulform - Aussagen der Eltern. Heilpädagogische Forschung, 29,
133-147, 2003.
32. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2002). Entstehen durch die
Schullaufbahndifferenzierung soziale Kosten für die Schüler der AHS? Der
Zusammenhang zwischen der Differenzierung Hauptschule/AHS und dem
soziometrischen Status der Schüler in der Klasse. Empirische Pädagogik, 35-55.
33. Gasteiger Klicpera, B. (2002). Konfliktmediation in der Grundschule – eine
Pilotuntersuchung. Heilpädagogische Forschung, 28, 80-89.
34. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2002). Lese- und
Rechtschreibschwierigkeiten im Längsschnitt. Erziehung und Unterricht, 152, 1021-
1025.
35. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2002). Erfahrungen der Eltern von Kindern
mit Behinderungen im integrativen Unterricht – Ergebnisse empirischer Untersuchungen.
Heilpädagogische Forschung, 28, 155-164.
36. Gasteiger-Klicpera, B., & Klicpera, C. (2002). Soziale Anpassungsschwierigkeiten
bei lernbehinderten Schülern und Schülern mit speziellen Lernbeeinträchtigungen.
Eine Literaturübersicht: III. Aufmerksamkeitsstörungen und Hyperaktivität als
Ursache sozialer Anpassungsschwierigkeiten. Sonderpädagogik, 32, 63-83.
37. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2001). Viktimisierung durch Gleichaltrige
als Entwicklungsrisiko. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und
Psychotherapie, 29, 99-111.
38. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2001). Der Zusammenhang zwischen
Schulleistungen, dem sozialen Status in der Klasse und dem Sozialverhalten.
Heilpädagogische Forschung, 27, 2-13.
39. Gasteiger Klicpera, B., Klicpera, C. & Schabmann,A. (2001). Wahrnehmung der
Schwierigkeiten lese- und rechtschreibschwacher Kinder durch die Eltern –
Pygmalion im Wohnzimmer? Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie,
50, 622-639, 2001.
40. Gasteiger-Klicpera, B., Klicpera, C. & Hippler, K. (2001). Soziale
Anpassungsschwierigkeiten bei lernbehinderten Schülern und Schülern mit
speziellen Lernbeeinträchtigungen. Eine Literaturübersicht: I. Der Beitrag sozialkognitiver
und kommunikativer Kompetenzen. Heilpädagogische Forschung, 27,
72-87.
41. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2001). Zur Effektivität spezieller
Fördermaßnahmen für Kinder mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten: I. Die
Auswahl der Kinder für die Teilnahme an Förderkursen. Erziehung und Unterricht,
151, 75-88.
42. Klicpera, C., Gasteiger-Klicpera, B. & Schabmann, A. (2001). Zur Effektivität
spezieller Fördermaßnahmen für Kinder mit Lese- und
Rechtschreibschwierigkeiten: II. Fortschritte der Kinder während eines Schuljahres.
Erziehung und Unterricht, 151, 89-101.
43. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2001). Macht Intelligenz einen Unterschied?
Rechtschreiben und phonologische Fertigkeiten bei diskrepanten und nichtdiskrepanten
Lese/Rechtschreibschwierigkeiten. Zeitschrift für Kinder- und Jugend-

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
psychiatrie und Psychotherapie, 29, 37-49.
44. Gasteiger Klicpera, B., Klicpera, C. & Hippler, K. (2001). Soziale Anpassungsschwierigkeiten
bei lernbehinderten Schülern und Schülern mit speziellen Lernbeeinträchtigungen.
Eine Literaturübersicht: II. Identifikation von Untergruppen mit
besonderen Problemen in der sozialen Anpassung. Heilpädagogische Forschung,
27, 124-134.
45. Klicpera, C., Hippler, K. & Gasteiger-Klicpera, B. (2001). Identifikation von
Kindern mit schweren sozialen und kommunikativen Auffälligkeiten (Asperger-
Syndrom) in der Sonderschule und in Integrationsklassen: Die Entwicklung eines
Screening-Fragebogens und erste Ergebnisse. Sonderpädagogik, (211-223).
46. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2000). Kinder mit deutscher und nichtdeutscher
Muttersprache: Zusammenhang zwischen außerschulischer Förderung und
Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. Sonderpädagogik, 30, 127-139.
47. Gasteiger Klicpera, B. & Klicpera, C. (2000). Zur Therapiemotivation bei Schülern:
Der Wunsch nach pädagogisch-therapeutischer Hilfe. Praxis der Kinderpsychologie
und Kinderpsychiatrie, 49, 641-655, 2000.
48. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2000). Häufigkeit und Merkmale von Lese-
und Rechtschreibschwierigkeiten unter Kindern mit nicht-deutscher Muttersprache.
Heilpädagogische Forschung, 26, 2-11.
49. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2000). Sind Rechtschreibschwierigkeiten
Ausdruck einer phonologischen Störung? Die Entwicklung des orthographischen
Wissens und der phonologischen Rekodierungsfähigkeit bei Schülern der 2. bis
4.Klasse Grundschule. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische
Psychologie, 32, 134-142.
50. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2000). Ziele und Erwartungen der Lehrer an
die Förderung lese- und rechtschreibschwacher Kinder. Heilpädagogik, 43, 17-28.
51. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2000). Zusammenarbeit Eltern-Schule und
Hausaufgabensituation in Familien mit lese- und rechtschreibschwachen Kindern.
Heilpädagogische Forschung, 26, 93-104.
52. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1999). Zur Entscheidung über die
Notwendigkeit therapeutischer Unterstützung: Zusammenhang zwischen Lehrer-
und Selbsteinschätzung der Schüler, Verhaltensbeurteilungen und sozialem Status.
Heilpädagogische Forschung, 25, 8-16.
53. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1999). Mobile versus schulintegrierte
Betreuung von verhaltensauffälligen Schülern - Vergleich der Erfahrungen an den
Hauptschulen Kärntens und Burgenlands mit jenen anderer Bundesländer.
Heilpädagogik, 42 (1), 11-20.
54. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1999). Opfer von Mitschüler-Aggressionen:
Was Schüler und Eltern berichten. Erziehung und Unterricht, 149, 264-281.
55. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1999). Soziale Kompetenz von Kindern mit
sozialen Anpassungsschwierigkeiten. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie
und Psychotherapie, 27, 93-102.
56. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1999). Eine vergleichende
Längsschnittuntersuchung über die Auswirkungen der Hilfen durch
Betreuungslehrer auf das soziale Klima in Klassen und auf das Verhalten der

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
betreuten Schüler: Eine Pilotstudie. Sonderpädagogik, 29, 26-39.
57. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1999). Ambulante Betreuung von Schülern
mit Verhaltensauffälligkeiten: Wie beurteilen Schüler die erhaltene Unterstützung
durch Betreuungslehrer? Heilpädagogik, 42 (4), 1-8.
58. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1999). Erfahrungen als Außenseiter: Die
Bedeutung der sozialen Stellung von Kindern in der Klasse und des Klassenklimas.
Kindheit und Entwicklung, 8, 254-264.
59. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1999). Lese-/ Rechtschreibprobleme -
Einführung in den Themenschwerpunkt. Kindheit und Entwicklung, 8, 131-134.
60. Klicpera, C., Gasteiger-Klicpera, B. & Schabmann, A. (1999). Orthographic
knowledge and phonological recoding in spelling (Abstract). European Child and
Adolescent Psychiatry, 8 (Suppl.2), 190.
61. Klicpera, C., Schabmann, A. & Gasteiger-Klicpera, B. (1999). The importance of
phonological awareness for learning to read and to spell in a regular orthography
(Abstract). European Child and Adolescent Psychiatry, 8 (Suppl.2), 111.
62. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1998). Ambulante schulische Betreuung von
Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensschwierigkeiten - Einflußfaktoren auf den
Betreuungserfolg. Zeitschrift für Heilpädagogik, 49, 350-357.
63. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1998). In welchem Ausmaß und bei welchen
Problemen halten Lehrer eine Betreuung durch einen ambulanten schulischen Dienst
für Schüler mit Verhaltensstörungen für angezeigt? Sonderpädagogik, 28, 4-14.
64. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1998). Integrative schulische Betreuung von
Kindern und Jugendlichen mit störendem und aggressivem Verhalten: Eine
Evaluationsstudie. Heilpädagogische Forschung, 24, 58-67.
65. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1998). Einstellungen von Angehörigen und
Betreuern zum Leben eines erwachsenen Menschen mit geistiger Behinderung in
der Familie und im Heim: Vergleich einer Großstadt und einer ländlichen Region.
Geistige Behinderung, 37, 108-119.
66. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1998). Die ersten Stadien der Entwicklung
von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. Heilpädagogische Forschung, 24, 163-
175.
67. Gasteiger-Klicpera, B., Klicpera, C. & Berger, W. (1997). Supervision mit
LehrerInnen und DirektorInnen: Anliegen und Wirkungen. Erziehung und
Unterricht, 147, 37-48.
68. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1997). Leben in der Familie: Eine
Untersuchung zur Lebenssituation von Erwachsenen mit geistiger Behinderung, die
keine Einrichtungen für behinderte Menschen in Anspruch nehmen. Geistige
Behinderung, 36, 251-262.
69. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1997). Ambulante schulische Betreuung von
Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensschwierigkeiten - Erfahrungen in Nieder-
und Oberösterreich. Heilpädagogik, 40 (1), 1-16.
70. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1997). Evaluation einer Ausbildung in
systemischer Supervision für Lehrer. Integrative Therapie, 23, 146-166.
71. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1997). Aggressivität und soziale Stellung in

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
der Klassengemeinschaft. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und
Psychotherapie, 25, 139-150.
72. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1997). Mobile Betreuung von Kindern und
Jugendlichen mit Verhaltensschwierigkeiten - Ein Vergleich der Erfahrungen in den
Volks- und Hauptschulen. Erziehung und Unterricht, 147, 1014-1030.
73. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1997). Die Bedeutung der sozialen Stellung
in der Gruppe der Gleichaltrigen für die Entwicklung von Kindern und
Jugendlichen. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie,
25, 234-246.
74. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1996). Praxis der Sexualerziehung - ein
österreichisches Projekt zur Zusammenarbeit zwischen Lehrern, Eltern und
Schülern. forum & schule heute, 10 (2), 37-39.
75. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1996). Die Situation von ”Tätern” und
”Opfern” aggressiver Handlungen in der Schule. Praxis der Kinderpsychologie und
Kinderpsychiatrie, 45, 2-9.
76. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1996). Auswirkungen einer Schulung des
zentralen Hörvermögens nach edu-kinesiologischen Konzepten auf Kinder mit Lese-
und Rechtschreibschwierigkeiten. Heilpädagogische Forschung, 22, 57-64.
77. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1995). Aggressives Verhalten von Schülern:
Einige Befunde aus einer Untersuchung in Wien und Niederösterreich. Behinderte
in Familie, Schule und Gesellschaft, 18 (2) 59-64.
78. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1995). Die Bedeutung von Standards und
anderer qualitätssichernder Maßnahmen für die Weiterentwicklung der sozialen
Diensten für Menschen mit geistiger Behinderung. Behinderte in Familie, Schule
und Gesellschaft, 18 (4) 33-42.
79. Klicpera, C., Gasteiger-Klicpera, B. & Schabmann,A. (1995). Wieweit tragen schul-
bzw. klassenspezifische Faktoren zur Aggression an den Schulen bei? Zeitschrift für
Kinder- und Jugendpsychiatrie, 23, 243-254.
80. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1995). Hilfen für ”Täter” und ”Opfer”
aggressiver Handlungen in der Schule aus der Sicht der Betroffenen.
Heilpädagogische Forschung, 21, 143-149.
81. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1995). Aggressives Verhalten von Schülern
in Wien und Niederösterreich: Eine Untersuchung in der 8.Schulstufe. Erziehung
und Unterricht, 145, 686-697.
82. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1995). Qualitätssicherung in Einrichtungen
für Menschen mit Behinderungen. Einige grundsätzliche Überlegungen zu den
Realisierungsmöglichkeiten. Geistige Behinderung, 34, 48-61.
83. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1994). Zur Lese- und Schreibentwicklung:
Eine Analyse der Lese- und Schreibentwicklung für das Verständnis von Schulschwierigkeiten
aufgrund der Wiener Längsschnittuntersuchungen. forum & schule
heute 8 (4), 4-11.
84. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1994). Linkshändigkeit und Legasthenie:
Kein Beleg für die Rechtsverschiebungstheorie bei Wiener Kindern, aber Hinweise
auf Verzerrungen bei der Auswahl von Kindern für Fördermaßnahmen. Pädiatrie

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
und Pädologie, 29, 11-15.
85. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1994). Sind die Lese- und
Rechtschreibleistungen von Buben stärker von der Unterrichtsqualität abhängig als
jene von Mädchen? Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 43, 2-8.
86. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1994). Die langfristige Entwicklung der
mündlichen Lesefertigkeit bei guten und schwachen Lesern. Zeitschrift für
Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 26, 278-290.
87. Klicpera, C., Gasteiger-Klicpera, B. & Schabmann, A. (1994). Wieweit
unterscheiden sich durchschnittliche Leser mit Rechtschreibschwierigkeiten von
Kindern mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten? Verlauf, Art der
Rechtschreibfehler und Lernvoraussetzungen. Zeitschrift für Kinder- und
Jugendpsychiatrie, 22, 87-96.
88. Klicpera, C., Gasteiger-Klicpera, B. & Schabmann,A. (1994). Was kennzeichnet
isolierte Schwierigkeiten beim Rechtschreiben? Heilpädagogische Forschung, 20,
19-26.
89. Klicpera, C., Schabmann, A. & Gasteiger-Klicpera, B. (1993). Lesen- und
Schreibenlernen während der Pflichtschulzeit: Eine Längsschnittuntersuchung über
die Häufigkeit und Stabilität von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten in einem
Wiener Schulbezirk. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie, 21, 214-225.
90. Klicpera, C., Ehgartner, M., Gasteiger-Klicpera, B. & Schabmann, A. (1993).
Lesenlernen in den ersten beiden Klassen der Sonderschule: Entwicklung der
Wortlesefähigkeit bei lernbehinderten Kindern in der Sonderschule und bei guten
und schwachen Lesern in der Grundschule. Heilpädagogische Forschung, 19, 97-
103.
91. Klicpera, C., Ehgartner, M., Gasteiger-Klicpera, B. & Schabmann, A. (1993).
Voraussetzungen für das Lesenlernen bei lernbehinderten Kindern in der
Sonderschule und bei guten und schwachen Lesern in der Grundschule: Eine
Längsschnittuntersuchung zur Entwicklung des phonematischen Bewußtseins in der
ersten Schulstufe. Heilpädagogische Forschung, 19, 104-109.
92. Klicpera, C., Graeven, M., Schabmann, A. & Gasteiger-Klicpera, B. (1993).
Wieweit haben sprachentwicklungsgestörte Kinder spezielle Probleme beim Lesen
und Schreiben? Ein Vergleich mit guten und schwachen Lesern in der Grundschule
sowie lernbehinderten Kindern. Sprachheilarbeit, 38, 231-244.
93. Klicpera, C., Humer, R., Lugmayr, A. & Gasteiger-Klicpera, B. (1993). Vorhersage
von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten zu Beginn der 1.Klasse: Frühzeitige
Differenzierung unterschiedlicher Verlaufsformen. Frühförderung interdisziplinär,
12, 176-185.
94. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1991). Frühförderung bei hyperaktiven
Kindern: Kritik an einer einseitig auf konstitutionelle Faktoren beschränkten
Auffassung von Hyperaktivität. Frühförderung interdisziplinär, 10, 77-82.
95. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1990). Das Erlernen des Lesens bei
leseschwachen Kindern. forum & schule heute, 4 (4/5) 17-26.

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
Projekt- und Forschungsberichte
1. Gasteiger Klicpera, B., Knapp, W. & Kucharz, D. (2006). Evaluation der
Sprachförderung im Vorschulalter. Erster Zwischenbericht an die Landesstiftung
Baden-Württemberg. Pädagogische Hochschule Weingarten
2. Gasteiger-Klicpera, B. & Klein, G. (2005). Das Friedensstiftertraining. Ergebnisse
des Schuljahres 2004/2005. Forschungsbericht an das staatliche Schulamt
München. Weingarten: Pädagogische Hochschule; München: Universität der
Bundeswehr, Institut für empirische Pädagogik und pädagogische Psychologie.
3. Klicpera,C., Gasteiger-Klicpera,B. & Beggiato,M.: BeLiS - Berufswechsel von
LehrabsolventInnen in Südtirol. Abschlussbericht. Bozen: Provincia Autonoma di
Bolzano - Alto Adige, 2004.
4. Klicpera,C., Gasteiger-Klicpera,B. & Beggiato,M.: BeLiS - Berufswechsel von
LehrabsolventInnen in Südtirol. Kurzbericht. Bozen: Provincia Autonoma di
Bolzano - Alto Adige, 2004.
5. Gasteiger Klicpera, B., Klicpera, C. & Beggiato, M. (2004). BELIS – Berufswechsel
von Lehrabsolventen in Südtirol. Erster Zwischenbericht der Hauptuntersuchung.
München: Institut für empirische Pädagogik und pädagogische Psychologie; Wien:
Abteilung für angewandte und klinische Psychologie.
6. Gasteiger Klicpera, B. & Klein, G. (2004). Das Friedensstifter-Training. Ein
Programm zur Aggressionsprävention in Grundschulen. In Keupp, H. & Strauss, F.
(Hrsg.) “Evaluation von Projekten gegen Gewalt in der Stadt München”
Forschungsbericht der Gewaltkommission an das Schulreferat der Landeshauptstadt
München
7. Klicpera,C. & Gasteiger-Klicpera,B. (2002). Anliegen und Erfahrungen der Eltern
von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf bezüglich der Wahl der
Schulform für ihr Kind (Integrationsklasse vs. Sonderschule) Eine Untersuchung in
den drei großen östlichen Bundesländern Österreich. Wien: Abteilung für
angewandte und klinische Psychologie.
8. Gasteiger-Klicpera, B. (2001). Aggression und Klassengemeinschaft: Entwicklung
und Einflußfaktoren. Habilitationsschrift, Universität Wien.
9. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2000). Soziale Anpassungsschwierigkeiten
bei 6-8-jährigen Kindern: Eine Längsschnittuntersuchung zur Förderung der
Sozialentwicklung beim Übergang vom Kindergarten in die Volksschule und zu
deren Gefährdung. Wien: Abteilung für angewandte und klinische Psychologie.
10. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2000). Lesen- und Schreibenlernen in der
Volksschule: Fortschritte in den ersten beiden Volksschulklassen, Prädiktion der
Fortschritte im Kindergarten und deren Abhängigkeit von der Gestaltung des
Unterrichts und der Unterstützung in der Familie. Wien: Abteilung für angewandte
und klinische Psychologie.
11. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1999). Förderung lese- und
rechtschreibschwacher Schüler in der Volksschule. Wien: Abteilung für
angewandte und klinische Psychologie.
12. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1998). Ambulante schulische Hilfen für

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
verhaltensauffällige Schüler: Eine Analyse der Erfahrungen in den österreichischen
Bundesländern. Wien: Abteilung für angewandte und klinische Psychologie.
13. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1998). Vergleichende Längsschnittuntersuchung
über die Entwicklung der durch Betreuungslehrer betreuten und der nichtbetreuten
verhaltensauffälligen Schüler. Wien: Abteilung für angewandte und
klinische Psychologie.
14. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1996). Aggression, Klassengemeinschaft
und soziales Lernen in der Schule. Wien: Abteilung für angewandte und klinische
Psychologie.
15. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1996). Unterstützende pädagogischtherapeutische
Betreuung an den Pflichtschulen durch Beratungs- bzw.
Betreuungslehrer: Eine Bestandsaufnahme und Analyse in Nieder- und
Oberösterreich. Wien: Abteilung für angewandte und klinische Psychologie.
16. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (1995). Evaluation der Ausbildung in
systemischer Supervision für Lehrer. Projektbericht für das Bm. für Unterricht und
Kunst. Wien: Abteilung für angewandte und klinische Psychologie.
17. Gasteiger-Klicpera, B., Klicpera, C. & Innerhofer, P. (1995). Die Neustrukturierung
der sozialen Dienste im Pustertal. Eine wissenschaftliche Begleituntersuchung.
Schlußbericht. Wien: Abteilung für angewandte und klinische Psychologie.
18. Gasteiger Klicpera, B. (1995). Wohnformen für erwachsene Menschen mit geistiger
Behinderung unter besonderer Berücksichtigung der Situation in Südtirol.
Dissertation. Universität Wien.
19. Klicpera, C., Gasteiger-Klicpera, B. & Innerhofer,P. (1995). Quali sono le forme
abitative per i disabili mentali? Una ricerca empirica in Alto Adige. Bozen:
Provincia Autonoma di Bolzano - Alto Adige.
20. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1994). Aggression in den Schulen: Eine
Untersuchung in der 8.Schulstufe in Wien und Niederösterreich. Wien: Abteilung
für angewandte und klinische Psychologie.
21. Klicpera, C., Schabmann, A. & Gasteiger-Klicpera, B. (1992). Schwierigkeiten
beim Erlernen des Lesens und Schreibens II: Der Einfluß individueller
Lernvoraussetzungen, der familiären Situation und des schulischen Unterrichts.
Wien: Abteilung für angewandte und klinische Psychologie.
22. Klicpera, C., Innerhofer, P. & Gasteiger-Klicpera, B. (1992). Früherkennung,
Frühberatung und Frühförderung behinderter Kinder: Eine empirische
Bestandsaufnahme über die gegenwärtige Situation der Frühförderung in Südtirol.
Bozen: Behindertendienste der Südtiroler Landesregierung.
23. Gasteiger-Klicpera, B. & Innerhofer, P. (1991). Initiativen zur Praxis der
Sexualerziehung. Teil B: Evaluation. Wien: Institut für Ehe und Familie.
24. Gasteiger Klicpera, B. (1988). Legasthenikerförderung an den Wiener
Volksschulen. Diplomarbeit. Universität Wien.
Vorlesungsskripten
1. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (2003). Klinische Psychologie des Kindes-

Barbara Gasteiger Klicpera Veröffentlichungen
und Jugendalters. Skriptum zur Vorlesung im WS 2004/05 am Institut für
Psychologie der Universität Wien.
2. Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B.(2003). Strukturen psychosozialer
Dienstleistungen. Anforderungen, Organisationsformen und Perspektiven. Skriptum
zur Vorlesung am Institut für Psychologie der Universität Wien.