Kita Matthäus - Kirchenkreis Bielefeld

Für manche Kinder ist die Förderung in einer Spezialeinrichtung unverzichtbar.
Der häufige Aufenthalt in einer Spezialeinrichtung birgt oftmals die Gefahr,
dass die Beeinträchtigung im Mittelpunkt aller Bemühungen steht. Der Mensch
als Ganzes kommt dann zu kurz. Viele Eltern (nicht nur) von Kindern mit
Behinderungen
wünschen daher ausdrücklich, dass ihre Kinder in ihrer gewohnten
Umgebung aufwachsen können, mit anderen Menschen und anderen Kindern.
Der Rechtsanspruch auf einen Kindergartenplatz gilt für alle Kinder. Der
Gesetzgeber bringt das besondere Interesse an der gemeinsamen Erziehung zum
Ausdruck.
„Normal“ aufzuwachsen bedeutet für Kinder mit und ohne Behinderung, in ihrer
gewohnten Umgebung gleichermaßen die eigenen Möglichkeiten und Grenzen
zu erfahren. Kinder lernen, vertraut zu werden mit der Vielseitigkeit von
Menschen.
Die Angst vor Beeinträchtigung kann so abgebaut werden. Alle Kinder
erfahren, dass man nicht alles können muss, dass man sich Unterstützung holen
darf. Kinder mit und ohne Behinderung erfahren, dass sie eigene Grenzen an
sich und anderen akzeptieren dürfen. So haben Kinder die Möglichkeit, sich
selbst zu akzeptieren.
Die pädagogischen Mitarbeiterinnen arbeiten nach einem ganzheitlichen Ansatz
getreu der Devise „Es gibt keine zweite Garnitur Gottes“. Dazu gehört das
pädagogische Bewusstsein,
dass alle Kinder neugierig, aktiv, selbstständig, kreativ
und sich selbst organisierend sind. Damit ist keine Defizitorientierung der
Mitarbeiterinnen handlungsleitend, sondern das Anknüpfen an den individuellen
Stärken.
9.2. Ziele unserer integrativen Arbeit sind:
- Kinder und Erwachsene akzeptieren einander in der Vielfältigkeit. Es ist
normal, verschieden zu sein.
- Soziale Distanzen zwischen Menschen mit und ohne Behinderung werden
abgebaut.
- Der Stigmatisierung von Menschen mit Behinderung wird entgegengewirkt.
- Kinder mit Behinderungen werden nicht als Gegenstand fürsorglicher und
therapeutischer Bemühungen der Umwelt gesehen, sondern als Menschen,
die ihr Leben mit den eigenen Möglichkeiten aktiv bewältigen.
- Die Entwicklung von Kindern mit Behinderung wird durch Lernanreize
unterstützt, die von Kindern und Erwachsenen ohne Behinderung ausgehen,
z.B. Nachahmen und Lernen im Spiel.
- Kinder ohne Behinderungen werden in der sozialen Kompetenzentwicklung
gefördert. Das schließt eigene Erfahrung von Unterstützt werden und Umgang
mit eigenen Schwächen mit ein: Jede und jeder erhält möglichst das,
was er oder sie braucht. 20