Download - sonderpaedagoge.de!

Entwicklung und Sozialisation bei progredienter Erkrankung
Die Identitätssuche geht mit dem Bemühen um Abgrenzung von
den erwachsenen Bezugspersonen einher, da die dort gelebten
Wertesysteme mit denen der Jugendlichen kollidieren. Insofern ist
es problematisch, die thanatale Thematik mit der ihr eigenen
Trennungsproblematik in der Familie zu bewältigen, „vor allem in
einer Lebensphase, in der Jugendliche sich von den Eltern trennen
wollen, nicht aber vom Leben selbst“ (NEDER-VON DER GOLTZ
2001, 129). Die emotionale Distanzierung kann im Zusammenhang
mit den häufig schwierigen, meist nicht befriedigend zu beant-
wortenden Fragen nach dem Sinn des frühen Todes zu De-
pressionen, Ängsten und sozialem Rückzug führen. So können sich
die betroffenen Jugendlichen um die Erfahrungen eines langen
Lebens beraubt fühlen und auch verdrängende Bewältigungsme-
chanismen oder gesteigerte Empfindlichkeit im Kontakt mit den
Menschen ihres Umfeldes aufzeigen. Die mit dem Krankheitsverlauf
zunehmende Fokussierung des Gegenwartsbezuges kann dazu füh-
ren, dass Äußerungen der Jugendlichen über Zukunftsvorstellungen
„zunehmend zaghafter, unbestimmter (werden) oder sie bezeugen
Umfang und Wirksamkeit irrealen Wunschdenkens“ (SCHMEICHEL
1978a, 84). Die Lebensbegrenzung löst nach SCHMEICHEL eine
„Zielkrise“ aus, die sich „unter der progressiven Ausgrenzung von
körperlichen Leistungen zur Identitätskrise“ (SCHMEICHEL 1978a,
88) verschärfen kann.
Es scheint evident, dass die Begrenzung der Lebenszeit die Basis
für die Auseinandersetzung mit der sinnhaft-inhaltlichen Dimension
des Lebens für junge Menschen mit begrenzter Lebenserwartung
darstellt.
- 79 -
Heilpädagogik online 02/ 06